人教版小学语文四年级下册第二单元教学计划
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
人教版四年级下语文教学计划
人教版四年级下语文教学计划
根据人教版四年级下语文教学大纲，以下是一个简单的教学计划示例：
第一单元：古诗文赏析与表达
- 识字讲解：学生学习并认读古诗文中的一些常见字词。
- 课文赏析：引导学生阅读古诗文，理解其中的意境和情感，培养学生的审美情趣。
- 课文表达：引导学生通过朗读、背诵等方式表达古诗文的中心思想。
第二单元：寓言的魅力
- 寓言故事：学生阅读寓言故事，理解其中蕴含的道理和智慧。
- 名人寓言：学生学习名人寓言，理解作者的用意和想法。
- 创作寓言：引导学生自主创作寓言故事，并展示给同学们分享。
第三单元：诗歌的韵律
- 诗歌欣赏：学生阅读各种形式的诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
- 诗歌朗诵：指导学生通过朗诵诗歌，体会诗歌的语言美感和表现力。
- 诗歌创作：鼓励学生自主创作诗歌，培养他们的文学表达能力。
第四单元：散文故事
- 散文阅读：学生阅读散文故事，理解其中的情节和主题。
- 散文创作：引导学生自由创作散文故事，表达自己的情感和想法。
- 故事分享：让学生分享自己的散文作品，互相倾听和交流。
以上是一个简单的教学计划示例，老师可以根据具体情况进行适当的调整和改进。
最新人教版语文四年级下册第二单元教学设计
5、中彩那天一、学习目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。
三、学习准备：写着名言的投影片四、学习时间：两课时五、学习过程：第一课时一、激情导入：你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？二、初步感知：1 自由读课文，读准字音，检查生字。
2 轻声读课文，画出不理解的地方。
教师鼓励学生在小组解决问题。
3 用一句话说说课文讲了一件什么事。
三、整体感知：1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。
作者用哪几个自然段了这一天的事情？2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？3 文章是通过回忆的形式来写的。
第二课时一、复习导入：朗读课文。
二、讨论交流：1 默读课文。
当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。
2 小组讨论汇报。
三、学生读3——8自然段1 指名读。
没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？2 想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？3 小组内分角色进行对话，可以想象内容。
四、学习第十自然段1 齐读。
理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
五、拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。
板书：梦寐以求中彩得车5 中彩那天诚实守信是财富烦恼开车高兴还车6* 万年牢一、学习目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)
四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)教学目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。
2、理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。
3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学重点理解诗句内容，体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学时间1课时。
教学过程一、启发谈话，提醒课题、释题1、今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌——《假设记忆可以移植》。
2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
②将有机体的一局部组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷局部上，使它渐渐长好。
3、读了标题后，你对标题所提醒的事情有什么看法?二、按自学要求自学课文1、自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。
2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。
3、根据“梦想—启迪”的挨次，理解诗歌内容。
4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到的什么思想?三、检查自学效果，沟通争论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。
2、起过渡作用的诗节是哪一诗节?体会其在文章中的作用。
3、哪些诗节描写的是的想象?哪些诗节描写的是生活赐予的启迪?4、有感情地朗读的想象局部，体会想象局部末尾省略号的作用，思索：记忆可以移植，好吗?为什么?5、假设记忆可以移植，你还会想些什么呢?去做些什么呢?说一说。
过渡：记忆移植能实现吗?能。
这来自于生活的启迪。
6、有感情地朗读5~7诗节。
思索：怎样才能实现记忆移植，让这种奇妙的想象成为现实。
7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪?8、总结。
让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。
四、指导朗读诗歌的朗读，要留意诗的特点。
要通过恰当的停顿，读出鲜亮的节奏，不能读破诗句，还要留意把韵脚读得洪亮，读出诗的韵味。
四年级下册语文第二单元教学计划
第二单元教学计划
教学内容：
第五课：中彩那天第六课：万年牢第七课：尊严第八课：将心比心语文园地二
教学目标：
1、学习本单元的生字词。
2、交流、理解本单元含义较深的句子和段落。
3、阅读本单元课文，联系实际，感受蕴含在文章中的道理，
树立正确的人生观。
教学设计：
如今，知识已成为全人类关注的焦点，没有知识，就没有办法在社会中立足。
正因为有这样的观点，导致整个社会出现“重知识，轻做人”方面的倾向。
而本单元的课文都是有关做人方面的内容，作为教师，有责任以次为契机，不但把本单元所涉及到的一些道理，潜移默化地传授给学生，也应该以这几篇课文为起点，向学生推荐《读者文摘》这本杂志，让学生在阅读中拓展知识，学会做人。
人教部编版四年级语文下册第2单元(全单元教案)教学设计(附计划)
人教部编版四年级语文下册第2单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
语文四年级下册第二单元教学计划
第二单元：以诚待人（人物描写）5、《中彩那天》学法指导：1、初读课文，了解课文的主要内容，根据故事的起因、经过和结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容。
2、再读课文，抓住故事中人物情感的变化，联系上下文理解“道德难题”的含义，体会诚实守信的珍贵。
3、最后，通读全文，体会本文叙事条理清楚，首位照应的表达方式。
第一部分（1-2）：写“我”家生活拮据，父亲渴望有一辆属于自己的汽车。
第二部分（3-9）：写父亲无意中抽中了大奖，但中奖的彩票却是父亲帮库伯买的，经过激烈的思想斗争，父亲把汽车还给了库伯。
第三部分（10）：写“我”对母亲的教诲有了更深刻的理解。
重点：本文的线索是什么？中奖后，“我”的心情发生了哪些变化？产生变化的原因是什么？本文是以“我”的思想感情变化过程为线索。
“我”的心情：兴奋——父亲抽奖得到一辆崭新的奔驰牌汽车。
闷闷不乐——父亲神情严肃，不让“我”上车。
迷惑——父亲为什么不高兴。
冲动——库伯是有钱人，“我们”家穷，需要汽车，不要把汽车还给库伯。
骄傲——有位诚实守信的父亲。
主题：本文讲述的是父亲帮同事库伯买了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了，父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品——奔驰牌汽车还给库伯。
故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，它让我们懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
6、《万年牢》学法指导：1、初读课文，了解课文的主要内容，说说课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事，体会作者叙述清楚、有条理的特点。
2、再读课文，说说从哪些地方可以看出父亲做事认真；说说文中出现了几次“万年牢”，有什么不同含义。
3、最后，对父亲的言行作出自己的评价，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
第一部分（1-4）：写父亲做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺，手艺高超，质量好。
第二部分（5-6）：写父亲受雇于大字号后，因不满老板偷工减料、弄虚作假欺骗顾客的做法而辞去工作。
第三部分（7）：写父亲的教导使“我”一生受益。
部编人教版四年级语文下册第二单元教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第二单元教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元的主题是“家乡”，通过阅读和写作，让学生了解和热爱自己的家乡。
本单元共有4篇课文，分别是《我的家乡》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》和《黄山奇松》。
这些课文都是描写家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情的，目的是让学生通过学习，对家乡有更深的认识和感情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于家乡有一定的了解和感情。
但在写作方面，部分学生可能会存在词汇贫乏、句子结构简单等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现家乡的美，激发他们的写作兴趣，同时给予适当的写作指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情；学会生字词。
2.教学难点：写作技巧的运用，如何把家乡的美描绘得生动具体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造情境，引导学生感受家乡的美。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感情。
3.写作指导法：教师引导学生观察和发现家乡的美，给予写作技巧上的指导。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
3.教学用具：字典、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆和谈论家乡的特色。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中对家乡的描绘。
在朗读过程中，注意停顿、重音和语调的运用，使学生能够更好地理解课文。
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。
2.认识生词词汇，并能正确使用。
3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。
2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。
2.掌握课文中出现的重点词汇。
难点1.一些生僻词的理解和运用。
2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。
三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。
2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。
3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。
3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。
4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。
同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。
以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案一、教学目标1.能够理解认识故事情节，把握故事大意。
2.能够表演小组成员中的一角色，熟练地表现其中的情感。
3.能够在小组的配合下，参与剧本的排演并表现出来。
4.能够用自己的语言朗读故事的片断。
5.能够感受故事的人与恐龙的真挚友谊。
二、教学重点1.理解故事情节，把握故事大意。
2.熟练表现角色情感。
3.参与剧本的排演。
4.朗读故事片断。
三、教学难点1.表演中的情感表达。
2.小组合作的良好沟通。
3.故事情感的理解。
四、教学准备1.故事《飞向蓝天的恐龙》。
2.角色扮演道具。
3.剧本。
4.录音设备。
五、教学过程1. 故事导入教师口头介绍故事情节，激发学生的兴趣，让学生预备好心理和阅读准备。
2. 阅读故事学生课本自主阅读故事，全班讨论故事主题，品味故事情感。
3. 角色分配老师组织学生分角色，让学生自由选择或老师分配角色，通读剧本，理解剧情。
4. 剧本排练小组间自主排练片段，老师适时指导情感表达，提供建议。
5. 角色表演每个小组依次表演，其他学生观看，互相评价。
6. 朗读训练学生分段朗读故事片段，老师纠正发音错误，指导语调。
六、课堂作业1.完成角色表演准备。
2.朗读故事片段。
七、教学反思整节课上，学生的表现很出色，他们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和情感表达能力。
但在配合方面还需加强，未来课程将继续培养学生的合作意识。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学工作有所帮助。
2024年人教版四年级下册语文第二单元教案
2024年人教版四年级下册语文第二单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能够正确读写并理解运用。
理解课文内容，把握文章主旨，能够简要复述。
引导学生感受文中所蕴含的情感、态度和价值观。
过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的协作和沟通能力。
鼓励学生主动探究，通过讨论和质疑，培养学生的批判性思维。
引导学生运用所学的阅读策略，提升阅读理解和分析能力。
情感、态度和价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情。
培养学生的审美情感，提高文化修养和人文情怀。
引导学生形成正确的价值观，关注社会现实，培养公民意识。
二、教学重点和难点教学重点：深入理解课文内容，把握作者的写作意图。
掌握本单元的语言知识，包括生字新词和句型的运用。
通过阅读实践，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学难点：对课文中较抽象、深刻的情感、态度和价值观的理解和体会。
提高学生独立阅读、分析文本的能力，尤其是对于复杂句型和篇章结构的理解。
激发学生对文本进行深入思考，形成个人见解并进行表达。
三、教学过程导入新课：引导学生复习前一单元的知识点，温故知新。
通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对本单元内容的兴趣。
简要介绍本单元的学习目标和内容概览。
自主学习：学生独立阅读课文，标注不懂的词句，记录初步的阅读感受。
学生使用字典或词典自主学习生字新词，理解词义并尝试运用。
学生尝试复述课文内容，概括主旨，培养概括能力和口头表达能力。
合作学习：学生分组，通过小组讨论的方式，共同探究课文中的疑难问题和重点句子。
小组内分享个人学习成果，相互补充和纠正，形成小组共识。
教师巡视指导，参与讨论，给予适当的引导和点拨。
展示交流：各小组选派代表汇报学习成果，展示对课文的理解和感悟。
其他小组进行点评和提问，形成互动交流的课堂氛围。
教师总结评价，肯定学生的表现，指出存在的问题和不足。
拓展延伸：教师提供与课文内容相关的背景知识或阅读材料，供学生拓展学习。
学生结合自己的生活实际，进行课文内容的拓展和延伸，如写作、表演等。
四年级下册二单元
四年级下册二单元教学计划一、单元概述本单元是四年级下册的第二个单元，主要围绕“自然景观”这一主题展开。
本单元共有四篇课文，分别是《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》和《西湖的“绿”》。
这些课文描绘了祖国大好河山的壮丽景色，旨在培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。
二、教学目标知识目标：掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解祖国各地的自然景观。
能力目标：提高学生的阅读能力和语言表达能力，能够用自己的语言描述景物的特点。
情感目标：培养学生热爱自然的情感，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解祖国各地的自然景观。
教学难点：如何引导学生深入感受景物的美，培养他们的审美情趣和热爱自然的情感。
四、教具和多媒体资源教具：PPT课件、挂图、录音机等。
多媒体资源：有关课文景色的图片、视频资料等。
五、教学方法与手段教学方法：情境教学法、小组合作探究法、讲解法等。
教学手段：利用多媒体资源，通过图片、视频等形式展示祖国各地的自然景观，让学生更加直观地感受景物的美。
六、教学过程设计导入新课：通过展示有关课文景色的图片或视频，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
讲授新课：首先让学生自读课文，标出生字词和不懂的地方；然后老师进行讲解，强调重点和难点；接着引导学生深入理解课文内容，通过小组合作探究、提问等方式进行互动交流。
巩固练习：通过课堂小测、课后作业等形式巩固所学知识，加强学生对课文内容的理解和记忆。
归纳小结：对本单元所学知识进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，形成完整的知识体系。
七、评价与反馈评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
反馈方式：针对不同学生的情况给予不同的反馈意见，指导他们如何更好地掌握所学知识，提高学习效果。
八、作业布置与要求布置作业：布置适量的课后作业，包括生字词抄写、段落默写、阅读理解等，以巩固所学知识。
新课标 人教版小学语文四年级下册第二单元精品教案
新课标人教版小学语文四年级下册第二单元精品教案一、单元教材分析本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
二、单元教学目标：1、认识２２个生字，会写２８个生字。
能会写会运用２３个词语，会读会认２４个词语。
2、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语，积累好词好句。
3、理清文章顺序，正确、流利、有感情地朗读课文。
4、以抓住“观察和发现”贯穿整个单元的学习，为学习新知创设良好的情境，让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣。
5、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养细致、有序的观察的兴趣，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。
6、正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。
积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
7、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
8、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力，并能把自己的所观所感写下来。
学写观察日记。
三、教学重难点1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。
人教版小学语文四年级下册第二单元教学计划
1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
单元教学重点
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
单元教学难点
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
教学措施
学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。
6*《万年牢》1课时
7《尊严》2课时
8*《将心比心》1课时
《语文园地》3课时
机动 1课时
本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与Leabharlann 热情。预计本单元教学所需课时
人教版四年级下册语文第二单元教案(精选10篇)
人教版四年级下册语文第二单元教案〔精选10篇〕人教版四年级下册语文第二单元教案〔精选10篇〕四年级下册语文第二单元教案篇1教学目的：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚详细，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
〔板书课题〕二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边考虑：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：〔1〕你从要求中知道了什么内容？〔说说心里话〕〔2〕想一想，都是哪些情况下“没有时机说出来”？〔间隔远，难为情，对方不愿听……〕〔3〕同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小机密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？〔板书：对谁说〕〔课件〕说什么：对老师说——感谢；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
〔板书：说什么〕“省略号”说明什么？〔对诉说的内容没有限制〕想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？〔4〕再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
〔真实〕三、指导选材，翻开选题思路。
1、生活中有的同学的心里话是想说没时机说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？〔课件出示心里话〕2、看了这几位同学的心里话，老师知道如今大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，如今请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他〔她〕的名字写在纸片上，你想对他〔她〕说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。
四下语文人教版第二单元教学设计
第二个“万年牢”2、“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
”点拨：什么叫“正道”，父亲是怎么走正道的？父亲认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。
（灯片12）第三个“万年牢”3、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
点拨：（1）“父亲的教导使我一生受益。
”请看——作者新凤霞的介绍：新凤霞。
1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一等奖。
1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。
新凤霞6岁学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。
（2）作者新凤霞之所以能取得这么多的成就，跟她父亲从小的教导是分不开的，跟父亲的万年牢的人品更是分不开的。
（3）从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。
（灯片13）问题二：根据汇报点拨：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人。
学生一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
引导学生要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
（灯片14）（五）读一读，比积累运用：（灯片15-17）1．读背文中三处“万年牢”的句子。
2、文中三次讲到万年牢，第一次万年牢指的是( )的万年牢，第二次指的是（）的万年牢，第三次指的是（）的万年牢。
板书设计：人品万年牢产品。
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第二单元 任教： 朱家清制定时间：2014年2月21日
说说本单元的教学内容
本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
单元教学难点
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
教学措施
学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。
6*《万年牢》1课时
7《尊严》2Biblioteka 时8*《将心比心》1课时《语文园地》3课时
机动 1课时
单元目标
1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
单元教学重点
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。
预计本单元教学所需课时
教学本组教材可用10课时，其中精读课文4-5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作1课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
5《中彩那天》2课时