5文献资料

⑤新闻文献书写示范 作者.文献名［N］.报刊名，时间 如：李劲松.21世纪的光电子产生［N］.科学时 报，2001.02.19 ⑥专刊文献书写示范 作者.专刊名［P］.专利国别：专利号，出版日期 ⑦电子文献书写示范 作者.电子文献题名.出版者或网址，发表时间
文献综述（研究现状）的写法
• 简单说，所谓研究现状是要介绍和评价别人 对你所提出的课题都是做过什么样的相关研 究，得出过什么样的结论。
• 3．文献解读——
•
学习与深入理解文献并开始进入研究的 过程，既需要认真的态度，又需要批判的精 神。
其目的就是了解文献的基本内容（浏览 阶段），进而紧密结合自己的研究课题，深 入理解和掌握文献中对研究有价值和意义的 内容，同时作出正确客观地评价（精读阶 段）。在这一过程中，要对文献资料的真伪 和内容的可靠性进行有效的鉴别。
文献法的优缺点
优点：
1.可以超越时空条件的 限制 缺点： 1. 缺乏一定的现实 性 2. 受时代和个人素 质影响 3. 调查方法和最终 结果往往是难以 控制的.
2.具有无反应性的优点
3.方便易行,成本较低
4.有利于其他调查方法 的实施
• 文献的分类—— （１）根据载体的存在形式和记录形式 的不同，文献可以大致分为3类： 书面文献（传统的也是非常重要的） 图片、声像文献 电子与网络文献。
• 应注意的问题： • 1. 首先要对文献进行充分的阅读和理解。 • 2. 文献综述不应是对已有文献的重复、罗 列和一般性介绍，而应是对以往研究的优 点、不足和贡献的批判性分析与评论。因 此，文献综述应包括综合提炼和分析评论 双重含义。
• 3. 文献综述的基本目的之一是作者利用文献 中相关研究的结果来提出、整合一些观；果 来论证自己的观点。一般就某个问题应该引 用相关研究的发现和观点，而不是凭空给出 自己的结论。 • 4. 尽量避免大量引用原文，要用自己的语言 把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一 般性结论。
（２）根据文献来源的不同，可分为4种类 型： 零次文献 一次文献 二次文献 三次文献
• 零次文献
由经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述 或使用其他方式所做的实况记录，是未经过有 意处理和加工的最原始的资料。如：未发表的 书信、手稿、笔记、会议记录、实验记录等。 又叫“灰色文献”，是一次文献的素材。
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2.电子图书馆 超星数字图书馆 中国国家数字图书馆
3.搜索引擎 谷歌、知乎等
4.门户网站 • 中华人民共和国教育部网站（） • 中国教育和科研计算机网（）
文献检索关键词的拓展： • 基于同一概念的概念拓展
寻找同义词
文献检索比是一幅地图，它将文献中 的相关研究纳入这张图中，图中能清楚地 描绘出相关研究所处位置及其关联性。最 后，作者会在地图中清晰地标识出自己的 研究将处于什么位置，并且告诉读者为什 么要进行处于那么一个位置的研究。
• 具体方法： • 1. 在充分阅读和理解文献的基础上，对前人的相 关研究主题或方面加以归类，然后分主题进行综述 与评论。也就是说，综述的线索是主题或问题而不 是作者。 • 2. 要在充分阅读和理解文献的基础上，对文献进行 自己的加工，加入了自己的评述和观点。 • 3. 文献综述的目的是在对已有文献总结和分析的基 础上，对目前研究的不足和未来研究的空间、角度 和方法等提出自己的建议。也就是说，要在最后一 部分提出前人研究中的不足和自己的突破口。
避免不必要重复劳动，还可以自己的研究起点。
参考文献的书写格式（来自学校文件）：
①文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起， 如［5］［6］，置于右上角。 ②期刊文献书写示例： • 作者.论文篇名［J］.刊物名.出版年，卷(期)：论 文在刊物中的页码A～B • 如：高曙明.自动特征识别技术综述［J］.计算机 学报，1998，21(3)：281～288
上位概念拓展： 下位概念拓展：
• 基于检索结果的概念拓展
• ２．文献整理——
• • 学习与初步理解文献的过程，既需要耐 心细致，又需要有所思考。 具体说，就是将收集到的文献进行条理 化、系统化，并最终力争做到根据研究的需 要对文献进行分类编码。在这一过程中，要 初步对资料的真伪和内容的可靠性等问题进 行初步的检查核实。
文献及其类型
• 文献——是记录有知识的一切载体 。 • 文献的要素——载体（存在形式） 知识/信息/数据（实质内容） 符号（记录形式）
• 文献法：是对文献进行查阅、分析、整理， 从而找出所研究问题本质属性的一种研究 方法，主要指搜集、鉴别、整理文献，并 通过对文献的研究形成对所研究问题的科 学认识。
图书馆或其他文献收藏单位如档案馆等

•
网络（电子数据库或网站上的网络资源）
个人等 注意，文献收集过程中一定表明文献的 来源或出处，以便保证引用文献的规范性。
文献的检索与阅读
一、文献的检索 （一）文献检索的准备程序 □ 确定文献检索范围 明确自己到底要寻找什么资料，带着问题去查找 • 确定检索工具 手工检索：目录、索引和文摘
• 二次文献
是将分散的一次文献进行加工整理，使之系统化、 条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索 引、提要和文摘等。 如中央教科所编的《中文报刊教育论文索引》。 具有报告性、汇编性和简明性等优点，是文献检 索的重要工具。
• 三次文献 也称参考性文献，是在利用二次文献检索的基 础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述 的文献。包括动态综述；专题述评；进展报告； 数据手册；年度百科全书以及专题研究报告等。
• 第一步，首先要确定关键词和大致的文献 范围，包括内容和时间等范围。
• 第二步，着手文献检索（获得文献线索即 篇名或目录）和收集（获得原始文献）。
• 文献检索方式——手工检索和机器检索（现 在常用的如期刊网等）。
另外，非常重要的一种检索方式是链 接式检索，即察看文献中的参考资料。
• 原始文献收集途径——
如：漫画家丁午先生写给女儿的61封漫画书 信《小艾，爸爸特别特别想你》
• 一次文献 即原始文献，指直接记录事件经过、研究成果、 新知识、新技术的专著论文、调查报告、档案 材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始 文献，具有创造性。
是最接近事实的文献，能较具体地反映事件发 生的时代背景和环境状态。参考和借鉴的价值 很高，但一般贮存分散，不够系统。
计算机检索：期刊数据库、电子书、搜索引擎、 门户网站常用计算机网络数据库
• 设定检索关键词 论文关键词/文献检索关键词 文献检索关键词的拓展幻灯片 29
常用计算机网络数据库
1. 学术期刊数据库 中国知网 或 万方全文数据库 中文科技期刊数据 http: //)
他人正在干什么？
他人已做了什么？ 他们达到了什么样的目标？ 他们的研究方法是什么？ 他们已解决了什么问题？ 他们还没解决什么问题？ 他们争论的焦点是什么？
文献研究的一般过程
• • • • • 得出结论 文献分析 文献解读 文献整理 文献搜集
• １．文献搜集——
艰苦漫长的过程，既需要主题明确， 又需要思路开阔、“不择手段”，总之， 要尽可能多地获得与研究相关的各种文献。
• 为教育科研提供科学的论证依据和研究方法
教育科学研究需要提出新的设想、创新的理论，
这些新的设想和理论需要有一定的经验事实或已
有理论做支撑。现有文献中的观结论、方法、事
实和数据都可以作为论据使用，以论证自己理论
的合理性。
• 避免重复劳动，提高科学研究的效益
通过文献，可以最大限度的利用别人的研究成果，
• 5. 文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题 研究的“问题”，确保所述的已有研究成 果与本课题研究直接相关，其内容是围绕 课题紧密组织在一起，既能系统全面地反 映研究对象的历史、现状和趋势，又能反 映研究内容的各个方面。
③图书文献书写示范： 作者.书名［M］.出版地：出版社，出版年 如：SanderE等著.VisualFoxPro3.0实用指南 ［M］，第2版.北京：机械工业出版社，1996 ④文集析出文献书写示例 英文：名姓缩写如：SanderE.M. 作者.论文篇名—论文集名［C］.出版地：出版社， 出版年 如：王承绪，徐辉.发展战略：经费、教学科研、质 量—中英高等教育学术讨论会论文集［C］.杭州： 杭州大学出版社，1993
• • •
必须要指出的是，在整个文献研究过程 中，保证文献资料的准确性是第一要务。
为此，应当从以下两个方面加以考察：
• 第一，通过对文献作者相关情况，文献出现 的历史背景等问题的考察，发现文献可能存 在的不准确性或不可靠性。辨别文献的真伪 和内容的可靠性。 • 第二，考虑如何查找相关的资料以对文献进 行证伪或证实，并对不足予以修正。
如《中国教育研究新进展，2002》。
特点：主观综合性质，信息量大，覆盖面宽，浓 缩度高，内容新颖，参考价值大。
文献的作用
• 作用一：了解前人的研究状况。 • 作用二：引用并支撑自己的研究。 • 作用三：以文献资料为分析对象，直接开 展研究。 说明，以上三种情况往往是交织在一 起的。
文献的功能
• 为科研选题提供依据、指明方向
•
• 4．文献分析——
• • • 深入研究的过程，既需要正确的方法， 又需要严谨的、客观的、科学的态度。 目的就是要得出正确的结论。 一般有定量分析和定性分析两种。前者 往往是利用统计分析的方法，后者往往利用 理论分析或描述、解释的方法。
• 5．得出结论
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需要说明的是，上述５个过程并不是 一种直线式的过程，根据研究的需要，常 常会重复其中的某个过程。
• 容易出现的问题： • 只是简单的文献罗列，而缺乏归纳、总结和评论； • 对文献的回顾不以问题或主题为线索，而是以作者 为线索，写成张三说……李四说……。在进行文献综 述的时候，重点是利用文献的一些观点和研究结果 为所讨论的问题服务，而不是强调到底都是哪些人 干了什么事，得出了什么结论。 • 蜻蜓点水，内容不具体，即没有涉及问题的关键， 仿佛只是摆出了一个文献回顾的“姿态”，没有具 体的内容，读者也得不到所需要的信息。 • 没有对文献做出自己的评论。
文献研究法
文献及其类型 文献的作用 文献研究的一般过程
• 《论语· 八佾》：“子曰：‘夏礼，吾能言 之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不 足征也。文献不足故也。足，则吾能征之 矣。’”
• 朱熹《论语集注》中解释：“文，典籍也； 献，贤也。”
I. 文献法概述
一、文献和文献法的定义
文献：文献就是把人类知识用文字、图表、符号、 实物、声频、视频等手段记录下来用于保存和传 递信息的各种资料。包括图书、报刊、学位论文、 档案等书面印刷品，也包括文物、影片、录音、 录象、幻灯等实物形态的各种资料等 。