课改中苦与乐
部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文、知识点及教案
⒉、读准字音。
达(dá)观 安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼
纵(zòng)然 契(qì)约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人
⒊、理解词义。
契约：契约。契约可以理解为“守信用”。
达观：对不如意的事情看得开。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
一、作者简介
梁启超(1873~1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
二、故事背景
痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
“大抵天下事从苦中得来的乐才是真乐”(本论)
“这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。”
“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。”(结论)
⒋、小结思想内容，领会立意之美：
2023年小学语文课改心得体会收获(模板16篇)
2023年小学语文课改心得体会收获(模板16篇)小学语文课改心得体会收获篇一语文课作为小学教育的核心课程，一直以来备受关注。
近年来，随着教育改革的深入，小学语文课改也在稳步推进。
在这一过程中，我深刻感受到了课改给语文教育带来的变化和提升。
在课改中，我发现了一些可贵的心得体会。
首先，语文课改重视培养学生的阅读兴趣。
过去，小学语文课程注重传授知识，而忽略了培养学生的阅读兴趣。
但在新的课改中，我们充分利用了多种教学手段，如音频资料、视频资源等，使课堂更加生动有趣。
同时，语文课也鼓励学生积极参与文学作品的创作和阅读，推动学生养成良好的读书习惯。
通过这些改革，不仅提高了学生的阅读能力，还培养了他们对阅读的兴趣。
其次，语文课改注重培养学生的语言运用能力。
传统的语文教育注重词语的记忆和语句的默写，而忽略了语言的实际运用。
在现代社会中，语言是一种交流和表达的工具，只有掌握了语言运用能力，才能更好地与他人进行沟通。
因此，课改中注重培养学生的口头表达能力、写作能力以及交际能力，通过各种形式的训练，使学生能够准确、流利地表达自己的意思，并与他人进行有效地交流。
再次，语文课改注重培养学生的思维能力。
过去，小学语文课程注重的是古诗文的背诵和默写，忽略了对学生思维能力的培养。
然而，在新的课改中，我们注重培养学生的思维能力，引导学生思考和解决问题的能力。
通过开展课堂讨论、小组活动等形式，激发学生的思维潜能，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
这样，学生不仅能够理解课文中的内容，还能够运用自己的思维能力进行分析和总结。
最后，语文课改注重培养学生的文化素养。
语文课作为一门涉及到语言、文学和社会文化等各个方面的课程，应当注重培养学生对文化的认知和理解。
在新的课改中，我们注重学生对文化典籍的学习和理解，通过讲解文化知识、组织文学活动等方式，使学生能够了解和感受我国的传统文化，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和认同。
综上所述，小学语文课改给我留下了很多宝贵的心得体会。
语文新课改心得体会
语文新课改心得体会语文新课改心得体会15篇语文新课改心得体会1实行新课程改革至今，语文教学发生了翻天覆地的变化。
作为语文教学阵地上的一名老，我的认识有了两个深刻的转变。
一是转变教的方式；二是转变学的方式。
为了培养学生独立思考、合作探究的能力，我在平时的语文课堂上做了一些探索和改革。
具体如下：一、抛砖引玉促思考我把事先设计的问题带到我自己的课堂中，交给学生，让他们去思考一下，看看他们有什么好的想法，新的观点，把他们的想法和观点都记录下来，写成自己的教学资源。
学生也可能会有观点的碰撞，这样也为我的教学带来了很好的材料，让学生进行自由的辩论，让学生进行写作，让学生在课堂上进行讨论发言，这样的话我们的语文课程可能会变的更丰富多采。
学生也不会觉得语文课就是书本上那些知道，课外的东西也能很好地很自然地加入到课堂中，这样的话也能很好的培养学生的语言表达能力，思考问题的能力，写作能力，以及与他们交流的能力。
比如对一篇课文的理解，如果由你教师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。
若能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。
学生在交流中就有很多看法，虽然有的是感性的认识，但都是很有道理的。
大家在讨论中相互学习，互相启示对方。
二、引来活水润心灵语文实质是人学。
陶冶心灵，教化众生是终极目标。
为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
初中语文课改心得体会收获与感悟
初中语文课改心得体会收获与感悟引言在当今教育改革的浪潮中，语文课程作为学生综合素质教育的重要组成部分，不断进行着课程改革。
笔者作为一位初中语文教师，在参与语文课改的过程中，深刻体会到改革带来的影响和挑战。
本文将总结我在初中语文课改中的心得体会、收获与感悟。
体会1. 从内容讲究到方法兼顾过去的语文课程更注重对文本内容的传授，而在课改中，我逐渐认识到不仅要重视内容的传达，更要注重培养学生语文素养。
因此，我开始注重采用多元的教学方法，例如小组讨论、作业探究等，激发学生的思维深度和创造力。
2. 从知识传授到学习主体在传统的语文教学中，老师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。
但是在课改中，我意识到应该让学生成为学习的主体，培养他们的自主学习能力。
通过课程设计和任务设置，我鼓励学生主动探求知识，培养他们的学习兴趣和动手能力。
3. 从教师主导到教师学生共同课改过程中，我逐渐摆脱了传统的教师主导模式，转变为和学生共同思考、共同学习的方式。
在课堂上，我更注重和学生互动，鼓励他们表达自己的看法，建立起师生间更加平等和融洽的关系。
收获1. 学生学习兴趣的提高通过课改，我发现学生对语文课程的学习兴趣明显增强。
他们更愿意参与到活动中来，积极思考、讨论，提高了学习效率和学习动力。
2. 学生成绩的提升改变教学方式后，学生的学习主动性和创造性得到了充分释放，他们的学习能力得到了较大提升，成绩明显好转。
3. 师生间的互动更加融洽在课改中，我更多地和学生进行交流和互动，建立了更加融洽的师生关系。
学生愿意和我分享自己的想法和感受，教学氛围更加轻松、和谐。
感悟在初中语文课改中，我意识到传统教学方式的狭隘和局限，更加重视学生个体差异，注重培养学生的创造力和思维能力。
课改不仅是教学方式的改变，更是教育理念和师生关系的重构。
通过参与语文课改，我不仅更加了解学生，也提高了自己的教学水平。
结语初中语文课改是一场不断探索和尝试的过程，其中既有挑战和困难，也有收获和成长。
初中语文新课改心得体会
初中语文新课改心得体会自从我们开始新课改，我深深地感受到了这次改革给我们带来的巨大变化。
以前那种传统的教学模式，老师只是简单地讲述课文，学生只是被动地听讲、做笔记，整个课堂缺乏活力，学生的积极性也不高。
但是现在我们开始了新课改，课堂变得更加生动有趣，学生的参与度也大大提高。
首先新课改强调学生的主体性，在课堂上学生不再是被动的接受者，而是成为课堂的主人。
老师提出问题，学生积极思考，主动探究师生互动，共同解决问题。
这种教学方式让学生更加主动地参与到学习中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。
其次新课改注重学生的个性化发展，每个学生都有自己的特点和学习风格，老师不再是统一的教学标准，而是根据每个学生的实际情况进行因材施教。
这样每个学生都能得到适合自己的教育，充分发挥了自己的潜力。
再次新课改增强了学生的实践能力，以往的考试题型比较单一，主要侧重于学生的记忆能力和理解能力。
但是现在新课改增加了很多实践性的题目，如演讲、辩论、写作等，这些题目不仅考察学生的知识掌握情况，更重要的是考察学生的动手能力和创新思维。
最后新课改让我们的课堂变得更加民主和平等，老师不再是一个权威的讲授者，而是一个引导者和组织者。
学生在课堂上可以自由发表自己的观点，提出自己的疑问，与老师和同学进行交流。
这种氛围让学生更加自信、更加开放。
总的来说新课改让我们更加注重学生的全面发展，让我们的课堂变得更加生动有趣。
虽然新课改还面临着一些挑战和困难，但是我相信只要我们坚持不懈地努力，一定能够让我们的学生在新课改中受益匪浅。
初中语文新课改心得体会（1）自从我们开始实施新课改，我的生活就发生了翻天覆地的变化。
作为一名初中生，我深深地感受到了这次课改给我们带来的巨大影响。
通过学习新课程标准，我对语文有了全新的认识和理解。
首先新课改让我明白了学习语文的重要性，以前我总是认为语文是一门副科，不那么重要。
但是现在我明白了，语文是一门基础学科，它对于我们的写作、阅读、口语等方面都有着至关重要的作用。
语文新课改心得体会5篇
语文新课改心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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评课《学习中的苦与乐》
评课：《学习中的苦与乐》评课人：广州市白云区人和镇第一小学谢少芳各位老师，大家好！我是人和一小的谢少芳。
刚刚听了梁老师的《学习中的苦与乐》这一课，下面我就针对这一课进行评课。
三年级对于小学生来说真是一个转折点，随着学习内容量和难度的增加，学生中出现了许多新问题，遇到很多学习障碍和困难，如课程多了，作业的难度大了，作业量多了，不能很快适应这种变化，就会产生畏难情绪，这对学生将来升上高年级的学习会有很大的影响。
学习目标是提高学生对学习的自信心和培养他们乐观面对学习困难的信心，不要畏惧，不要那么容易就被出现的学习问题所打败，帮助学生真正感受到学习的乐趣，突出学习的重难点。
丰富的课堂体验活动往往能达到学生在道德认识和道德理念上的升华，并由此来影响和衡量学生的道德品质及行为习惯。
梁老师在设计上紧紧扣住的“体验式教学”，创设了许多情景让学生代人去“体验”“感受”。
情景一：进入“小西的烦恼”故事里，坦然讲述自己学习过程中遇到的困难，在讨论小西烦恼过程中，老师适时引导学生结合自己的实际情况讲，让学生在比较放松自在的情况下说出自己曾经也和小西那样躲避学习任务，不做作业，上课开小差等不良表现。
情景二：“拼字游戏”。
在这一环节里，学生们要通过合作把放得七零八落的字片重新拼成一组完整的词，而在此过程中，会受到音乐或老师不断报时间的声音干扰。
孩子们听着紧张的音乐，听着老师不停地报时声，有的学生出现了紧张过度的情形，找不到该拼凑的字片；大多数学生集中精神团结协作地在指定时间里努力完成游戏，可是结果却是没能及时完成任务。
由此，老师引导学生明白，要完成好一件工作一定会遇到很多困难和障碍，只要不够专心，受到外界影响就不容易达成目标。
再请个别完成的学生谈感受，由于会有了亲身体验，学生能够讲得十分透彻，懂得在通向成功的道路上肯定充满各种各样的困难，只要不忧愁，不害怕，有着乐观和自信，就一定能找到很好的办法攻克难关，感受成功的快乐。
情景三：“分享自己的学习成功”及“分享名人刻苦学习的快乐”，这两个体验活动不但让同伴们分享自己的努力成果，享受成功的快乐，还可以名人身上汲取获得成功的方法、坚持和自信的信念，让学生增强学习自信心。
新课改心得体会（通用13篇）
新课改心得体会（通用13篇）新课改篇1课改两个月来，我的课堂无论是从形式还是从实质上都发生了很大的变化。
尤其是学生的变化更明显，由一开始的不说到现在的会说，由被动学习到主动学习。
反思这段时间我课改的得失总结如下：一：有效指导课前预习，让预习成为孩子们的学习习惯。
课前预习是对旧知识的巩固，对新知识的初步认识，让学生自己哪里明白学会了，哪些自己还不懂，有利于在课堂上加以探究。
具体做法如下：1、预习时，根据提示读通课文，有难理解的词语、句子画出来，经过查资料尽量理解。
2、遇到动手操作的实验题目，能做的尽量做，不能做的以小组做。
3、理出自己不理解的内容，把它问题化，留到课堂上交流。
二：把课堂真正还给学生，让他们成为学习的主人。
在过去教学中，就是我教学生学，我讲学生听，他们的学习是被动的学习，这样不仅打击了学生的积极性，而且扼杀了学生的创新能力，所以这两个月来在教学中主要从三个方面下功夫。
第一、首先做好后进生的思想工作。
鼓励他们积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作中善于对别人的意见进行补充。
第二、培养学生的自制力。
开展合作学习，由于有了小组的凝聚力，组员之间互相提醒，互相帮助，学生的自觉性也提高了。
第三、课堂活起来。
在开展合作交流时，把一个人的发言变成六个人的发言，在单独回答时，变成以小组为单位，由于给每个同学提供了参与的机会，学生的积极性也提高了，课堂自然就活跃起来了。
三：科学分组，做到生教生，生帮生。
在分组时，要好、中、差相结合，好差结对，无论是课前预习、课堂表现、家庭作业、还是测验都要看两个人的平均得分，组与组之间看小组的平均分，这样可以缩小优生和学困生之间的差距，从而调动他们的学校积极性。
总之，经过两个月的课改，我发现以前不爱发言的学生现在变得积极了，后进生也进步了，。
但是也存在着一些问题，座位调整后不自觉的同学有了捣乱现象，一些学生当别人发言时不认真倾听，合作时有同学袖手旁观，这些都应在课堂上注意完善。
课改的感悟和收获
课改的感悟和收获1. 课改啊，就像一场及时雨，滋润了我们求知的心田。
以前上课那叫一个枯燥，现在可不一样啦！就好比学语文，以前就是死记硬背，现在呢，通过各种有趣的活动来理解，哇，那感觉太不一样了！就像原本走在一条平淡无奇的路上，突然发现了好多美丽的风景，这课改带来的变化可真大呀！2. 课改真的让我收获满满呀！以前觉得学习数学就是做不完的题，现在通过小组讨论解决问题，那感觉就像一起攻克城堡一样刺激！这课改不就是给我们学习加了一把火嘛，让我们更有热情了，难道不是吗？3. 课改呀，简直就是打开知识大门的神奇钥匙！以前历史课就是听老师讲，现在我们自己去探索、去发现，就像探险家一样，这种体验太奇妙了！比如自己去查找历史资料，那过程，真的太有趣了，这课改真的太赞了！4. 课改后的课堂变得好有意思啊！以前上科学课可能会觉得无聊，现在有那么多实验可以做，就像进入了一个神奇的实验室，每一个发现都让人兴奋不已！这课改不就是让学习变得超级有趣了吗？5. 课改啊，就像是给我装上了翅膀！以前英语就是背单词，现在有各种情景模拟，哇，感觉自己真的在和外国人交流一样！这课改带来的进步可太明显了，不是吗？6. 课改真的改变了好多呀！以前的课堂大家都不怎么说话，现在可活跃啦，就像一群小鸟叽叽喳喳，分享着各自的想法。
比如讨论一个问题，那场面，可热烈了，这课改真的太棒啦！7. 课改真的让我大开眼界啊！以前觉得艺术课就是随便画画，现在有那么多创意活动，就像进入了一个创意的海洋。
就像那次我们一起制作手工，哇，那乐趣，真的无法形容，这课改真的太牛了！8. 课改后的学习变得丰富多彩啦！以前觉得体育课就是跑跑步，现在有各种有趣的项目，就像在参加一场欢乐的派对。
比如玩那些团队游戏，真的好开心呀，这课改不就是让我们更爱学习了吗？9. 课改啊，就像一束光照亮了我学习的路！以前觉得很多科目都很难，现在通过不同的方式去学，就像有了指引一样。
就像解一道难题，突然找到了方法，那种惊喜，这课改带来的改变真的太厉害了！10. 课改真的让我收获了太多！以前学习就是自己一个人，现在和同学们一起合作，就像战友一样。
初中七年级下册语文 最苦与最乐教学实录
一、课题释疑理内容师：今天我们一起来学习《最苦与最乐》。
之前，大家已经阅读了课文，我想先问问大家，发现课文标题的特点没有？生1：是一个并列短语。
生2：前后两个词语之间意思相反。
师：像这样的标题大家还见过吗？生3：本册还有一篇课文《重复与变化》。
师：大家觉得这样的标题好吗？生4：很好！很引人注目。
生5：能够引起读者对内容的思考，思考它们之间有什么关系。
师：它们之间是有一定的关系，如果我们将这个题目改为“乐从苦中来”，行不行？生6：不行，文章并不是写苦与乐的关系的。
师：那就改成“苦与乐”，可以吧？生7：也不行，改后的题目太宽泛了。
作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是苦与乐的典型情况，也就是“最苦”和“最乐”的事。
生8：实际上就是告诉我们最苦和最乐的事各是什么。
师：作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢？生9：最苦的事是未尽责任，最乐的事是尽了责任。
师：你怎么知道的呢？文中能找到证据吗？生10：第1段开头写到“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
第3段开头写到“自然责任尽完了，算是人生第一件乐事”。
师：看来最苦与最乐的事都与责任有关系。
（板书：未尽——责任——最苦；尽——责任——最乐。
）看来题目不能改了，改了与文章内容不太相符。
那将题目改成“最乐与最苦”，总可以吧？生11：还是不能改，因为文章的顺序是先写最苦，后写最乐。
师：除了顺序原因外，还有其他原因吗？生12：一般说先苦后甜，先写苦，再写乐，符合人们的思维规律。
生13：这种“最苦”，一般的人不容易体会，放在前面写引人注意些。
师：俗话说，快乐易写，痛苦难描，所以作者将“最苦”先写，重点写。
那文章到底哪些地方写“最苦”，哪些地方写“最乐”呢？生14：第1、2段写最苦，第3段写最乐。
师：第4、5两段是在写什么呢？（生概括不上来。
）请同学们一起将这两段文字再默读一遍吧！生15：进一步论述人应该勇于承担责任，不能逃避责任。
师：这与课题有关系吗？生16：这是对文章中心论点的深化，道出了作者的写作目的。
新课程教学改革心得体会
近年来，我国教育领域进行了新一轮的教学改革，旨在全面提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名教育工作者，我有幸参与了这次教学改革，并从中收获颇丰。
以下是我对新课程教学改革的一些心得体会。
一、转变教育观念新课程教学改革要求教师转变教育观念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
在这个过程中，我深刻认识到，教育的核心是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
二、优化课程设置新课程教学改革要求优化课程设置，使课程更加符合学生的需求和社会的发展。
在课程设置方面，我注意以下几点：1. 注重课程内容的实用性，使学生在学习过程中能够将所学知识应用于实际生活中。
2. 加强课程间的衔接，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
3. 注重课程内容的更新，使学生在学习过程中能够了解最新的科学技术和社会发展动态。
三、创新教学方法新课程教学改革要求教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
在教学方法方面，我主要尝试以下几种：1. 案例教学法：通过分析具体案例，引导学生思考问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 项目教学法：通过完成具体项目，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。
四、加强评价改革新课程教学改革要求加强评价改革，注重学生的全面发展。
在评价方面，我主要关注以下几点：1. 重视过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
2. 实施多元化评价，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、能力、兴趣等方面。
3. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
总之，新课程教学改革让我深刻认识到教育的重要性，也让我在教育教学实践中不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力学习，积极探索，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
教师工作总结学校课程改革的实践与思考
教师工作总结学校课程改革的实践与思考教师工作总结学校课程改革的实践与思考教育是社会发展的重要支柱，而教师则扮演着培养未来的栋梁的角色。
作为一名教师，我始终秉持着对教育的热爱和责任感，努力适应并推动学校课程改革的进程。
在这篇总结中，我将分享我在学校课程改革的实践中遇到的挑战以及我对未来发展的思考。
首先，学校课程改革意味着我们作为教师需要不断学习和更新自己的教学理念和方法。
在过去的几年里，我积极参加各种专业培训和研讨会，提升自己的教学水平。
我学到的最重要的一点是要抛弃传统的教学方式，转向更加学生中心的教学模式。
这意味着我们需要更多地关注学生的需求和兴趣，用灵活和有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣和动力。
其次，学校课程改革要求我们教师具备跨学科的能力和知识。
在过去，教学都是按照科目进行划分，而现在，课程改革要求我们将不同学科进行整合，形成更加综合和有机的教学内容。
在这个过程中，我发现自己需要加强自己的学科之间的联系和整合能力。
通过积极参加学科交流会和与其他教师合作，我逐渐提升了自己的跨学科教学能力，并能更好地将不同学科的知识和技能结合起来。
此外，学校课程改革也要求我们教师注重培养学生的创新思维和实践能力。
过去，课堂上的教学主要侧重于传授知识，在改革中，我们需要更多地引导学生进行实践和探索。
为了适应这一要求，我开始使用更多的案例分析和项目实践来培养学生的创新意识和问题解决能力。
通过这些实践，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养独立思考和解决问题的能力。
总结起来，学校课程改革是一个不断发展和变化的过程，要求我们教师不断学习和进步。
在我自己的实践中，我逐渐适应了这一过程，并取得了一定的成果。
但是，我也意识到还有很多需要努力和改进的地方。
在未来的发展中，我将继续积极参与各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。
同时，我也将更多地与其他教师和专家合作，深入研究教育领域的最新理论和实践，为学校课程改革做出更大的贡献。
课改心得体会3篇
课改心得体会3篇课改心得体会1新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。
使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。
探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。
课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。
课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。
研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。
一、实现知识结构的更新。
面对教材的内容、要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在教学中存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
二、教学方法的更新。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的`学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。
所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。
三、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
最苦与最乐教案（精选10篇）
最苦与最乐教案最苦与最乐教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的最苦与最乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最苦与最乐教案篇1教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐学习目标：1、掌握重点字词，了解作者2、理清文章思路，掌握文章的论证方法3、理解并体会语言流畅凝练的语言风格4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观导学过程一、导入新课让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。
二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字大抵（）契（）悲天mǐn（）人2、解释下列词语如释重负：悲天悯人：任重而道远：3、梁启超，代资产阶级者者、者。
字，号别号。
4、请把下列语句和出处连接起来古语心上一块石头落了地俗语无入而自得孔子任重而道远孟子如释重负曾子君子有终身之忧5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落是最苦，是最乐，人生应，而不应。
四、精读课文，讨论研究1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。
他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。
3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。
4、找出文段中所运用的论证方法。
五、再读课文，深入探究1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。
"谈谈这句话给你的启示。
2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。
文中还有这样的语句吗？请找出来。
，到夜里头便是过的苦痛的日子；，便死也带着苦痛往坟墓里去。
六、课堂1、学生自我我的收获我的不足2、师生共同七、当堂训练1、指出下列句子所用的修辞手法①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
（）②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。
课堂教学改革心得体会（通用17篇）
课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会（通用17篇）我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的课堂教学改革心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学改革心得体会篇1开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了淘师湾的16节教学视频，我感受到教育的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正像人们说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
（一）新课改与教师、学生一起成长在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。
校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。
许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践，让孩子们自主，让孩子们快乐，让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。
几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了，一节课下来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。
难道新课改就是乱，乱就是新课改？我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为把课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。
《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案
《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案篇1【活动理念】教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。
【活动目的】⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
【重点难点】⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
⒉难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
【活动准备】要求每个学生准备一个例子，说明学习是苦的还是乐的；课前收集关于学习的名言；小品表演；头饰。
【活动过程】一、导入同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练⒈小品表演。
提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙⒉讨论交流：⑴看了小品之后你同意哪一种说法？⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。
说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
⒊继续讨论下述三个问题：⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。
这时你们的感受是苦还是乐？⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。
这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
音乐教师课改心得体会
作为一名音乐教师，我有幸参与了学校音乐课程改革。
通过这次改革，我深刻地认识到教育教学方式的转变、学生观和教学观的更新以及专业素质的提升对于音乐教育的重要性。
以下是我对音乐课程改革的一些心得体会。
首先，我深刻地感受到，课改要求我们转变教育教学方式。
过去，我总是按照传统的教学模式进行教学，过分强调知识传授，忽视了学生的实际需求和兴趣。
而现在，我更加注重从学生的生活实际出发，以学生的学习爱好和生活乐趣为出发点，营造一个轻松愉快的学习氛围。
我尝试运用游戏、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
其次，课改让我认识到，教师之间、师生之间要加强沟通和交流。
在教学过程中，我努力与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性，鼓励他们表达自己的观点。
同时，我也积极参与教师之间的教研活动，与同行们共同探讨教学方法，共同进步。
通过交流，我学到了很多新的教学理念和技巧，使自己的教学水平得到了很大提升。
此外，课改还要求我们不断进步自身的专业素质。
在新课程背景下，学生需要具备更高的综合语言运用能力。
作为音乐教师，我们必须具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验，才能更好地指导学生。
因此，我积极参加各类培训，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识。
在课改的过程中，我逐渐树立了新的学生观和教学观。
我意识到，音乐教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
因此，我在教学中注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们参与音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
总之，音乐课程改革让我受益匪浅。
通过这次改革，我不仅在教育教学方式上有了很大的转变，而且在专业素质和教学理念上也有了很大的提升。
在今后的工作中，我将继续努力，不断探索，为学生的音乐教育贡献自己的力量。
首先，我要继续关注学生的实际需求，根据他们的兴趣爱好设计教学内容，激发他们的学习兴趣。
同时，我要加强与学生的沟通交流，关注他们的情感变化，尊重他们的个性，培养他们的自信心。
课改活动心得体会
课改活动心得体会课改活动心得体会1光阴荏苒，时间飞逝，转眼间一个学期就过去了。
作为一名青年教师，我深感能进入县课改中心组这个大集体里活动是十分幸运的。
因为它为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。
在这个学期里，我不仅观察了黄其凤等骨干教师精彩的课堂展示，还有幸参加了柳州市第十八届小学数学教学专业委员会年会，观察了“个性课堂”大赛中教师的精彩课堂，课后，教研员，教育专家，以及听课老师做了精彩的'点评，值得我们深思的不少。
回想自己的课堂还存在诸多毛病，还有许多需要改进和努力的地方：一、我们在教学设计的伊始就需要关注学生，以学生为中心，设计的活动要尽量让学生做。
另一个是对课堂节奏的把握问题。
通过此次活动，留给我们的思考也不少：1、如何使学生能积极高效的配合老师应付课堂上的活动？(这就需要我们老师自身的教学魅力。
教师自身的亲和力是我们这些年轻教师不断需要修炼的内功。
)2、如何做到在公开课上，有张有弛，有放有收？3、如何使学生的配合达到默契而又轻松？（这又是我们年轻教师今后努力的方向和目标。
）最后要回归到教师的基本功的问题，我们要关注教师自身的角色，如柳城县实验小学吴玉华老师扎实的语言功底，柳州市驾鹤小学晏晓梅老师驾轻就熟的课堂调控能力，三江县斗江小学杨云妹老师丰富的体态语与表情，都使课堂更加轻松有效，锦上添花。
通过课改中心组活动，为我们这些年轻教师的成长创造了学习的机会和树立了学习的榜样，确立了奋斗的目标。
我想，不管是什么年龄层次的老师，教学的舞台都是属于你的，每位老师都是风采的展示者。
人们常说工作着是美丽的，而我说工作中，努力着是快乐的！最后，我想以一位年轻的，刚参加数学教研的教师对自己的目标来共勉：教师要有扎实的教学基本功；教师要透彻的理解教材，教师的教学设计从实际出发；教师要重视激活学生的思维；教师要讲究提问、启发的艺术；教师要力求情感真实、节奏优美；教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起；教师要充满激情；教师要富有机智。
课改中国行心得体会
课改中国行心得体会经历了数月时间的课改中国行，我终于有机会在这里表达一下自己的体会与认识。
这个过程中带给我的不仅仅是知识上的丰富和经验上的积累，更重要的是对教育的认识与体悟。
我深爱教育，也曾充满着希望与梦想地步入这个职业。
但是，在教学实践中，我也经常会感到无能为力和茫然不知所措。
然而，在课改中国行中，我收获了许多，也有了许多更深的认识。
回想起这次中国行，最深刻的感受就是：教育无处不在。
从一个人的生命开始，直至离世，教育无时不在、无处不在。
而我所参加的课改之旅，正是在探索和改进教育，让更多的人能够获得更好的教育，获得更好的生命体验和价值的实现。
在这个过程中，我也更深刻地体悟到：未来的教育，必将是个性化、差异化、优质化和智能化的。
而我们需要以更加创新的教育模式来需要更适应未来的一切挑战和机遇。
在接触到许多教育专家和教育机构的过程中，我也更加明确了：教育的根本目的不仅是为了传授知识，更重要的是教人如何去学习、如何去思考、如何去创造。
在这个意义上，未来的教育教育模式应该是让学生自主学习，掌握自主思考的能力，培养自主创新的思维和能力。
从教育现状到教育未来，这次的课改之旅让我更加深刻地认识到，教育的本质是让人们获得更好的人生体验。
因此，未来的教育不仅仅是知识的传授，更应该是一种全新的生活方式和教育模式。
同时，课改中国行也让我意识到，要想要打造一条让学生顺利成长的道路，需要的不仅仅是教育专家的建议和机构的安排。
更有必要众志成城，发扬人民群众的智慧和创造力，智慧科技是未来教育的关键所在，但更需要的是人们的积极参与和创新思维。
教育需要走出象牙塔，真正的与人民群众相通。
课改中国行虽然结束，但我对教育的深思和认识，对未来教育的展望与期许并没有终止，它将会在我的生命的各个角落中不断蔓延。
希望我们所有的教育者和教育爱好者能够携手前行，打造一个更加美好、自主、开放的教育新时代。
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课改背后的苦与乐
回首自己走过的课改之路，我是感慨万千，百感交集。
在教学课改的实践中，我有困惑、有艰辛，但更多还是丰收的喜悦记得当新课程改革实验的浪潮涌来时，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。
那些曾经老生常谈的“严师出高徒”“小孩不打不成材”“多背、多写、多练，就不愁学不好”等道理正在被重新审视，而未曾听到的新名词、新理论却如同清新的春雨扑面而来，让我既感到惊喜，又感到一种无形的压力。
特别是本学期，我们学校的领导和部分教师去河南永威参观学习后，每一位教师都争先创优，特别是我们五年级的教师，别看我们一个个年龄偏大（小车老师除外），但个个都是立足岗位做贡献，争先创优当先锋。
我们教研组的工作开展是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索整合教师、学生、教材、环境四个因素的措施，通过课程改革，关注学生的个性特长和差异发展，开展“务实教研，教研务实”，力争做到不给课改拖后腿。
具体措施是：制订详细的集体备课计划，每周四下午准备在下周一讲课的教师都要对其锁上的课进行说课，周一进行讲课，周二上午针对这节课进行评议，评课教师都对所授课提出宝贵意见，以促进该教师的教学水平。
备课组全体教师认真编写限时训练，提高学生的阅读理解和解题速度，结合学生的实际情况，要求学生有改错本，组织学生做好试题的反思和整理工作；努力做好中差生的转化工作。
本学期，我和本组的所有老师进一步加强了教研教改，做到备课、上课、作业、单元过关、辅导五统一。
我们对每节课都是先进行认真的集体备课，准确地把握教材的三维目标、重点、难点，确定恰当的教法、学法等，然后由一人负责打印出教案。
并认真地参加听课、评课，总结出每节课成功的方面，应该改进的
地方，确定出恰当的上课模式，长此以往，我们彼此之间相互学习，取长补短，课堂水平都有了明显提高。
在作业题的布置上，我们认真地进行精选，认真的进行设计，并且进行分层布置，努力使每一个作业题都有代表性、时效性，创新性，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高他们发现问题、解决问题的能力。
另外，我们从不放松对每一单元过关和其它各类考试的讲评工作，特别是考试后的培优辅差工作。
期中考试后，我们一起进行分析，分析哪些班的成绩进步了，哪些班倒退了，哪些学生提高了，哪些学生下降了，其原因何在，然后再对症下药，逐一进行个别的谈心和辅导，力争让每位学生都知道自己在考试中的得与失，明确今后努力的方向，让每一次考试都成为今后提高的新起点。
我在这半年中，深深体验到了作为一名教师的幸福。
当我全身心地投入到教学工作中时，每个孩子都吸引着我，当我对工作许下一份承诺，全然忘掉了时间时，我感到了幸福；当我在充满活力的课堂上，和学生一起克服困难、分享喜悦时，我感到了幸福；当我所教的学生在讲台上侃侃而谈讲授着自己的独到的见解时，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我也感到了幸福。
每次上课前，我都要在心里暗示自己要保持快乐的心情，用阳光的笑脸面对学生，让我的课堂充满阳光。
每次上课时，我都充满激情，让学生感受到我的激情，让他们活跃起来。
无论课上课下，不管校内校外，我都尽可能让学生在轻松的氛围中与我和睦相处，共享快乐时光。
我常常和学生一起欢
笑、一起沉思、一起震撼，一起进入一种“师生共融”的境界。
我们常常念叨着要走进学生的心灵世界，要和学生进行心与心的交流，那么就让我们在学生面前放下架子，用一颗纯真的心去面对他们吧，当你能够和你的学生乐在一处苦在一起的时候，当你付出热爱又收获学生爱戴的时候，幸福感会自然而然地悄悄飘落你的心田。
让我们一起努力吧！让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！。