人教部编版一年级语文下册《语文园地七：口语交际：一起做游戏》省一等奖优质课教案

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一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版

四、教学流程
《一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢什么游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏的乐趣。
2.教学方法的选择：在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相发现部分学生对案例分析的理解不够深入，可能是因为一年级学生的认知水平有限。为此，我将在今后的教学中，尝试用更简单易懂的语言和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解案例。
2.通过图片展示、情景模拟等形式，让学生学会用简单的句子描述游戏过程，如：“我们在操场上跳绳。”
3.组织学生进行小组活动，相互介绍自己喜欢的游戏，并学会倾听他人介绍，做到礼貌回应。
4.引导学生关注游戏中的规则，培养遵守规则的意识。
5.通过课堂实践活动，让学生在游戏中体验合作、交流的乐趣，提高口语表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏活动的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游戏中的合作与交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版
一、教学内容
《一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版》
本节课依据人教部编版一年级下册语文教材第七单元口语交际内容，围绕“一起做游戏”主题开展教学。教学内容主要包括以下部分：

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。

2.提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。

2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。

三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。

2.学生能够在游戏中积极参与和合作。

四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。

2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。

3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。

五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。

Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。

2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。

Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。

2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。

Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。

六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。

七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。

一年级下册语文教案第七单元口语交际(一起做游戏)+人教部编版

通过观察学生的表现和互动情况，发现大部分学生能够积极参与，较好地完成口语交际任务。
教学总结
1 2 3
教学目标达成
本节课的教学目标是让学生能够用完整的句子介绍游戏并发出邀请，大部分学生都能够达到这一要求。
重点难点解析
本节课的重点是让学生掌握邀请游戏的表达方式，难点是如何引导学生用准确、生动的语言进行表达。
02
本单元旨在通过一系列游戏活动，提高学生的口语交际能力，包括表达能力、倾听能力和互动能力。
课程目标
01
02
03
知识目标
通过游戏活动，让学生掌握更多的词汇和表达方式，提高其口头表达能力。
能力目标
通过参与游戏活动，培养学生的合作精神和互动能力，提高其倾听和表达能力。
情感目标
通过游戏活动，增强学生自信心和集体荣誉感，培养其良好的团队合作精神。
游戏效果
在游戏结束时，观察游戏的效果，是否能够达到预期的游戏效果，是否能够有效地提高学生的口语交际能力。
学生反馈及改进措施
学生反馈
在游戏结束后，向学生收集反馈，询问他们对游戏的感受和建议。
改进措施
根据学生的反馈和观察结果，对游戏进行改进，提高游戏的趣味性和有效性，更好地提高学生的口语交际能力。
通过互动游戏、角色扮演等方式，增强师生、生生之间的互动，提高学生的学习积极性。
示范教学
教师进行示范，让学生模仿、练习，逐步提高学生的口语表达能力。
教学辅助工具
教学软件
使用专门的教学软件进行在线教学，方便学生进行自主学习和互动交流。
实物展示
展示相关的实物或模型，帮助学生更好地理解教学内容。
教学卡片
课程大纲

部编本人教版一年级语文下册课文二第七单元口语交际《一起做游戏》教案

教学难点：
培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。
师生活动
设计意图
一、图片激趣，谈话导入
大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？
学生自由畅谈。（出示各种游戏图片）
导入新课：今天一起来说说做游戏的事情。
二、交际指导，互动交流
1.交际指导：
（1）明确一种游戏的游戏过程，并能说出来。
（2）可以自由做同学们所说的游戏。
2.观察图片：
（1）这是什么游戏呢？
（2）预设：贴鼻子。
（3）你观察到了什么？
（4）他们是怎样做这个游戏的？试着说一说，做一做。
3.提出交际要求：
（1）分小组进行；
（2）每个小组在进行中要开展“说游戏”和“做游戏”的练习。
进行做游戏练习：
（1）遵守游戏规则！
（2）在游戏中体会合作。
四、课堂交流
1.我的发言：
（1）想：想一想做什么游戏。
（2）说：说一说游戏规则和游戏内容。
（3）做：按着游戏规则来做游戏，体会游戏中的快乐。
（4）要介绍自己是谁。
2.进行练习——做游戏。
3.说话展示：
小组成员上台展示游戏过程，有的说，有的做。
交际指导，分组合作，培养交际合作能力。
培养学生交流合作能力，使学生乐群、合群，扮演好游戏角色，分享游戏乐趣。
总结展示游戏过程，锻炼口语交际能力。
教案序号：课题：口语交际：一起做游戏
教学目标：
1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。
3.培Байду номын сангаас学生良好的听说习惯和语言技巧。

最新统编版语文一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质教学课件

口语交际
一起做游戏
你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
合作探究
探究一观察教材插图，明确要求
仔细观察教材插图，说说图中的小朋友们在做什么游戏。
读读两个小女孩的对话，说说我们这次口语交际有哪些要求。
贴鼻子
邀请同学做游戏并教给对方怎么玩。
合作探究
探究二做游戏，学表达
用上“先……接着……然后……最后……”或者“第一步，……，第二步，……，第三步，……” 的句式，把游戏玩法说清楚。
这节课，我们一起玩了游戏，明白了向别人讲游戏规则时，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
课后邀请同学或家长一起玩游戏。
小结与思考
通Байду номын сангаас本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
一边说，一边做动作，听的人会更容易明白。
评价标准： ①能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 ②能一边做动作，一边把游戏规则说给同伴听。 ③同伴之间合作较好，“鼻子”贴得比较准确。
合作探究
探究三说一说其他游戏
在小组内讨论，选出一个你们认为最好玩的游戏，然后合作把游戏规则说清楚。

部编版一年级语文《语文园地七：口语交际：一起做游戏》第1套【省一等奖】优质课-优质课件

口语交际一起做游戏
怎样邀请小伙伴一起做游戏呢？
首先要真诚的邀请
婷婷，我们一起玩游戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 4:35:19 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
介绍游戏名称
｛介绍游戏玩法
游戏准备
游戏规则
注意哦！在向别人讲解的时候最好一边说一
边做动作，这样别人会更容易明白！
____，我们一起玩___ ________的游戏吧！好呀！这个游戏怎么玩呢？这个游戏是这样玩的：……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28

一年级下册语文教案-第7单元口语交际：《一起做游戏》人教(部编版)

一年级下册语文教案-第7单元口语交际：《一起做游戏》人教（部编版）
一、教学内容
一年级下册语文教案-第7单元口语交际：《一起做游戏》（人教（部编版））
1.章节内容：第七单元口语交际《一起做游戏》
2.教学内容：
a.学习用简单的句子描述游戏过程，如：“我扔给你”、“你接住了”；
b.引导学生用礼貌的语言邀请他人一起做游戏，如：“我们可以一起玩吗？”；
4.关注学生在课堂中的参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
c.游戏规则的理解与运用：使学生了解常见游戏的规则，并能运用所学知识进行游戏。
举例解释：
-在教学过程中，教师可以通过图片、动作演示等方式，让学生直观地理解并记住重点词语和句型。
-设计各种游戏活动，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习使用重点词语和句型进行口语交际。
2.教学难点
a.句子结构的运用：对于一年级学生来说，构建一个完整的句子表达游戏过程可能存在一定难度，需要教师指导。
c.培养学生在游戏中学会倾听、表达和合作的能力；
d.结合本单元课文，复习巩固生字词，如：“扔、接、跳、笑”等；
e.通过游戏活动，让学生体验集体游戏的乐趣，增强口语表达能力。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过参与游戏活动，学生能够运用本单元所学生字词和简单句子，描述游戏过程，发展语言表达能力和词汇运用能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过游戏这一主题，让学生在实践中学习口语交际。我发现，孩子们对于游戏有着天然的兴趣，这为课堂教学提供了一个很好的切入点。在导入新课环节，通过提问孩子们日常生活中的游戏经历，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。
在新课讲授环节，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析、重点难点解析，让学生对口语交际在游戏中的应用有了更深入的了解。同时，我也注意到，一年级的学生在句子结构和礼貌用语方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中继续加强指导和练习。

统编版一年级语文下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教学设计

统编版一年级语文下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教学设计一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》【教学内容】统编版一年级语文下册第七单元口语交际《一起做游戏》。

【教材分析】《一起做游戏》是一年级语文下册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子"这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。

第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏规则。

在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

教材下方的“小贴士”提示了表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

【学情分析】此次口语交际教学是学生进入小学阶段之后的第八次口语交际训练，经过前面七次口语交际教学，学生们已经初步掌握了部分口语交际知识，例如：注意听别人讲话；大声说，让别人听得见；看着对方的眼睛说；会用礼貌用语；没听清楚时，可以请对方重复等。

内容上既有对倾听能力和表达能力的培养，也有应对能力的训练。

但是因为学生年龄较小，学习的能力也参差不齐，所以很多之前进行的口语能力训练点并未真正变成学生自觉的交际行为。

基于学生的年龄与学情，我在此次教学中，双线并行，主线着重训练学生“边说边做动作"的表达方法，辅线是在具体的交际情境中，强化巩固以往习到的倾听、表达和应对知识，使学生的口语交际素养得到全面提升。

【教学目标】1.介绍游戏时，运用“一边说一边做动作”的方法，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏；被邀请者能及时回应。

【教学重点】1.介绍游戏时，运用“一边说一边做动作"的方法，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏；被邀请者能及时回应。

新人教版一年级下册语文《语文园地七：口语交际：一起做游戏》教案(2019最新精编)

一年级下册看图写话
桂平市垌心乡中心小学胡晓
教学目标
1. 能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2. 能够合理展开想象，有条理、通顺连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3. 能够把看到的内容写下来，初步了解正确的书写格式和标点使用。

教学重难点
重点：能够看懂图意，知道图所表达的意思。

能够合理展开想象，有条理、通顺连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

难点：能够把看到的内容写下来，初步了解正确的书写格式和标点使用。

教学准备
课件稿纸（每人一张）教学过程一、导入 1.谈话导入。

2.出示学习目标。

二、看图说话 1.看图说短语。

2.看图说话。

3.小结。

{
时间地点
人物事情
三、看图写话 1.观察图片。

2.指导写话格式。

3.练习写话。

4.作品展示。

四、课堂总结
板书设计
看图写话
效果（五要素）
}
四要素。

部编版语文一年级下册第七单元《口语交际：一起做游戏》创新教案

创新教案口语交际《一起做游戏》创新教案【教学设想】教会小伙伴玩游戏。

提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。

培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

【教学过程】一、游戏激趣，导入新课这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)二、引导交流，自由表达1.那你们喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。

)丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……2.一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的。

3.采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？4.采访现场的同学，说说你在笑什么。

5.说说刚才游戏的整个过程，好吗？要说得既有顺序又完整：想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？6.学生自由发言，说游戏过程。

7.你还玩过什么游戏，给同学们说一说。

三、合作游戏，人人参与四、分组讨论，交流体会把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上交流。

五、搭擂台，练表达可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。

先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

六、实践活动1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。

七、教学反思成功之处：进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。

另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。

在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。

同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。

【部编新人教版语文一年级下册】《语文园地七：口语交际：一起做游戏》第10套【省一等奖】优质课

口语交际一起做游戏
【教学目标】
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动。

2．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

3．引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

【教学重点】
积极主动地邀请小伙伴们参与游戏，并在游戏中初步学会有条理地表达。

【教学难点】
能借助动作把游戏规则表达得较有条理。

【教学准备】多媒体课件，小游戏道具【教学过程】
一、情景导入“明游戏” 1.谈话导入，激发兴趣
2.师带学生做“头脑健美操”的游戏。

3．这个游戏可不可以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做，然后谈感受）
4．老师小结，引出课题。

二、大家一起“做游戏”
1．出示小熊图画，找会玩的同学玩一玩，指导学生说说游戏规
则。

2. 请一组学生示范游戏，教师引导其它学生认真观察、仔细倾听。

3.教师小结。

三、分享快乐“说游戏”
扮演小动物，采访学生，谈谈做游戏的过程或感受。

四、合作交流“学游戏” 1．你们还玩过什么游戏呢？
2．小组为单位，交流自己喜欢的游戏，说清楚游戏规则。

3．推荐一位同学参加擂台赛。

4.全体同学评价选出“最佳推荐者”并颁奖。

6．教师小结。

五、儿歌升华“乐游戏” 1．谈话引出儿歌。

2．师诵儿歌。

3．指名读，师生拍手读。

六、实践活动
1．课间，邀请伙伴玩一玩喜欢的游戏。

2. 课后，与家人一起交流玩过的游戏。

小学语文人教版(部编)一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n006

女：来和我们一起做游戏吧！男：可是我不会玩啊。女：没关系，我教你，这个游戏这么玩……
贴鼻子
如何把游戏规则说清楚？
一 .介绍游戏名字二.用上“先…然后…接着…最后”连接词
注意哦！
在向别人讲解的时候最好一边说一边做动作，这样别人会更容易明白！
老鹰捉小鸡
丢手绢
拔河
编）一年级下册《口语交际：一起做游戏》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
一起做游戏
那小朋友们喜欢做哪些游戏呢？
你会怎样邀请你的小伙伴和你一起做游戏的呢？
来，和我们一起做游戏吧！
要真诚的邀请
眼睛注视对方态度热情大方
游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。
丢沙包
再见

部编版一年级语文下册《语文园地七：口语交际：一起做游戏》第1套省一等奖优质课(教学设计)

《一起做游戏》教学设计一、教学目标1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。

2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

二、教学重难点分析知道做游戏的一般步骤规则。

三、教学资源准备1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。

2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

四、教学过程一、游戏激趣，导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。

)师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？生：老鹰捉小鸡。

师：这个游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。

生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。

师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。

) 生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？生：太好啦！师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。

)生：老师，我们可以给他提示吗？师：当然可以！(一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和欢呼声。

)师：现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大概的位置，多亏同学们提醒我呢！师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！(全班同学哄笑。

)生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我还是贴高了，就听同学们喊：“往下！再往下点！再往左！”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最后才找到合适的位置。

部编版人教版一年级下册语文教案-第7单元口语交际：《一起做游戏》人教(部编版)

《一起做游戏》教学设计【教学内容】人教版一年级下册第7单元口语交际：《一起做游戏》【教材分析】本次口语交际的主题是“一起做游戏”，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材利用“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣；并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。

【教学目标】1.引导学生在介绍一个游戏时，把游戏说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

（教学目标制定说明：《语文课程标准》对第一学段口语交际训练提出了明确要求，落实在本节课的是：能认真听别人讲话，努力了解别人的讲话内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。

结合本次口语交际的内容和学生的年龄特点，制定了以上教学目标。

通过指导学生礼貌邀请同学一起做游戏，清楚地表达游戏规则，并且营造互动交流的交际氛围，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

）【教学重难点】介绍游戏时能边说边做动作，把游戏规则说清楚。

【学情分析】游戏是低年级孩子喜闻乐见的活动，以此作为口语交际的话题，孩子们兴趣盎然。

但如何用规范的语言和动作辅助，将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有一定难度的，需要教师的示范和指导。

【课前准备】1.教师课前带学生玩几个游戏。

2.布置学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。

3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

【教学课时】一课时【教学过程】一、联系所学，激趣导入1.出示学过的课文《怎么都快乐》，感受集体游戏的快乐。

2.出示课件，回顾玩过的游戏：你们平时喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？（老鹰捉小鸡、水果蹲、丢手绢……）3.揭示课题：一起玩游戏师：今天，老师和同学们一起玩玩有趣的游戏，好吗？【设计意图】联系学过的课文，回顾玩过的游戏，调动了学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进口语交际情境中，激发了学生参与游戏、乐于表达的愿望。

2024年部编版一年级语文《语文园地七：口语交际：一起做游戏》第2套【省一等奖】优质课-优质课

口语交际一起做游戏
提示一：
介绍一个游戏时用“先…… 再……接着……最后”等简单的连接词，可以帮我们说得有条理。
提示二：
• 在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
小结：
• 邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
让我们一起做游戏，体会游戏的快乐吧！
都二
能分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……