2018学年粤教版选修《唐宋散文选读》 第19课 鞭贾 学案 Word版含解析

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粤教版-语文-高一语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案 第五单元19 鞭 贾

粤教版-语文-高一语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案 第五单元19 鞭 贾

◆19鞭贾本文通过买鞭人和卖鞭人的话语,引入作者对时下官员的抨击,进行了巧妙的政治联想,紧紧抓住鞭的质地进行描绘,并与朝中官员的个人能力紧密地联系起来,形成一种强烈的隐喻关系。

可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。

一笑而过面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。

面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容,然后保持本色,这是一种达观。

面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒,然后不断进取,这是一种上进。

面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然,然后努力化解,这是一种境界。

失败和挫折是暂时的,只要你敢于微笑;误解和仇恨是暂时的,只要你达观待之;赞扬和激励是暂时的,只要你不耽于梦想;烦恼和忧愁是暂时的,只要不被它左右。

大海茫茫百舸争流。

不拒众流方为英雄本色。

风雨欲来春花凋落,凭栏眺望,阳光总在风雨后。

潮涨潮落,云卷云舒,闲庭信步,高挂前进的风帆,到中流击水浪遏飞舟,前方就是成功的彼岸。

别再留恋破碎的旧梦,别再沉迷于往日的幸福光环,别再计较人生的得失,别再担忧明天的天气。

既然选择了前进就只管风雨兼程,微笑送走不愉快的乌云,不要让他们遮住你的眼睛。

不要因为今天的痛苦而否定明天的幸福,不要因为微小的成功而迷失方向,不要因为眼前风雨而否定明天的阳光,因为乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!也不要因为错过月亮而哭泣,否则我们会错过星星。

既然这一切都是暂时的,我们为什么不一笑而过,从头再来。

舒展自己的笑脸,实实在在地为着理想而追求。

我们的心灵会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》赏读:小小的荷叶才露出尖尖的角儿,早有一只蜻蜓停歇在上面。

比喻有才华的人是很容易崭露头角的,很容易得到人家赏识!但愿人长久,千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》赏读:“婵娟”是美好的样子,这里指嫦娥,也就是代指明月。

只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里,也能通过月光来传递思念(或者共享这美丽的月光)。

2018版高中语文粤教版唐宋散文选读学案:第五单元 第19课 鞭贾 Word版含答案答案

2018版高中语文粤教版唐宋散文选读学案:第五单元 第19课 鞭贾 Word版含答案答案

第19课鞭贾1.通假字(1)举之翲.然若挥虚焉同________,________。

(2)则遫.然枯,苍然白同________,________。

(3)视其握,则蹇仄而不植.同________,________。

(4)其节朽黑而无文.同________,________。

(5)掐之灭.爪,而不得其所穷同________,________。

(6)余曷.不至于公卿同________,________。

2.古今异义(1)余曷不至于..公卿。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(2)居无事..,虽过三年不害。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(3)子何取于是..而不爱五万。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (4)其节朽黑而无文.。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (5)余乃召僮爚汤.以濯之。

高中语文粤教选修《唐宋散文选读》检测:第五单元第19课鞭贾+Word含解析

高中语文粤教选修《唐宋散文选读》检测:第五单元第19课鞭贾+Word含解析

第19课鞭贾失败和挫折是暂时的,只要你敢于微笑;误解和仇恨是暂时的,只要你达观待之;赞扬和激励是暂时的,只要你不耽于梦想;烦恼和忧愁是暂时的,只要不被它左右。

大海茫茫百舸争流。

不拒众流方为英雄本色。

风雨欲来春花凋落,凭栏眺望,阳光总在风雨后。

潮涨潮落,云卷云舒,闲庭信步,高挂前进的风帆,到中流击水浪遏飞舟,前方就是成功的彼岸。

(选自豆丁网)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

”风华正茂的你,望着江山,心中的斗志似乎汹涌澎湃着。

革新派,可惜呀!选错了道路,纵使竭尽所能,怕也只能是一声叹息,叹这世间的不公,胎死腹中。

原因也很简单,因为触犯了大官僚、大贵族的既每当我仰望你时,落日城楼,雁叫声里,彼情彼景,彼岸彼生,人生,不过是落英纷披的无言逝水上一片时光的秋叶,于秋声萧瑟的月夜复续一阕安魂的悲歌,徒使后人复哀后人而已。

无论要走多少楼廊,巷陌深深或者层层石阶,暮色沉沉我都只因遇见你。

回望阳光流淌的方向,你,孤独与敏感,无奈复凄惶,失助而又渴望,这就是矛盾的你呵。

而我呢?也只不过像个落魄的过客,在你曾经的土地上作短暂停留,在这个灿烂纷纭的世界里追逐繁华,追逐流俗,而那些伟大的思维,那些璀璨的文字,也已经离开了我,越来越远了。

在这条不息的岁月之流上,我又遗失了什么?幻灭的又是什么?仰望柳宗元透过历史与时间那条波涛汹涌的大河,我仰望着你!我似乎都能听见你呼吸的声音,你吟哦的声音,你心跳的声音,连同那些在历史的阵痛中触发的丝丝哀伤,一并冲击着我的心脏,让我无法忘怀,不能自已。

溪,还是永州的那条愚溪,楼,还是那座高远而荒陌的柳州城楼;只有文字还是自由的,那是一枝畅达痛快无可顾忌的笔墨。

尽管为了实现政治抱负,你谦恭有加,小心翼翼,汲汲惶惶,畏惧不已,甚至有时连自己的学术人格都不敢树立起来,但这些都不重要了。

真的,我知道,如果你真的移开流连在驿道上的那双渴盼的眼睛,安居于这百越之地,旷达地登高望远,你也许就不再是柳宗元了!正因为你是你,性不谐俗,不为世用,你的思想,才让我肃然起敬。

高中语文第5单元19鞭贾学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜1119

高中语文第5单元19鞭贾学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜1119

高中语文第5单元19鞭贾学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜1119一、读准字音鬻.鞭(yù)拳蹙.(cù)蹇仄..(jiǎn zè)爚.汤(yuè) 遫.然(sù) 踶.(dì)二、辨识通假(1)视其握,则蹇仄而不植(植,同“直”)(2)则遬然枯(遬,同“速”,极短时间,极快速)三、一词多义(1)爱⎩⎪⎨⎪⎧吾爱.其黄而泽动词,喜爱子何取于是而不爱.五万动词,吝惜(2)贾⎩⎪⎨⎪⎧鞭贾.ɡǔ,名词,商人其贾.宜五十jià,名词,价格以求贾.技于朝ɡǔ,动词,卖,这里引申为“献”平子每岁贾.马动词,买长袖善舞,多钱善贾.动词,做买卖谋于众,不以贾.好动词,求取贾.祸动词,招惹,招引(3)举⎩⎪⎨⎪⎧举.之翲然若挥虚焉动词,举起举.孝廉不行,连辟公府不就动词,推举何不作衣裳?莫令事不举.动词,完成,成功举.类迩而见义远动词,举出,提出(4)当⎩⎪⎨⎪⎧当.其分则善动词,合乎当.机立断动词,对着,面对一夫当.关,万夫莫开动词,占着,把着当.此时,诸侯皆逐鹿中原介词,在(5)穷⎩⎪⎨⎪⎧ 而不得其所穷.形容词,尽穷.寇勿追形容词,处境困难,走投无路穷.则独善其身,达则兼济天下形容词,不得志为宫室之美,妻妾之奉,所识穷.乏者得我与形容词,贫困 (6)适⎩⎪⎨⎪⎧ 适.市买鞭动词,到,去少无适.俗韵,性本爱丘山动词,适应适.得府君书,明日来迎汝副词,刚才贫贱有此女,始适.还家门动词,女子出嫁处分适.兄意,那得自任专动词,符合,适合王适.有言,必亟听从连词,如果 (7)然⎩⎪⎨⎪⎧ 则遬然.枯,苍然.白助词,形容词词尾,……的样子然.犹持之三年连词,表转折,但使之然.也代词,这样沛公然.其计,从之认为……是对的昭阳以为然.,解军而归形容词,正确四、词类活用(1)今之栀.其貌,蜡.其言(名词用作动词,用栀、蜡装饰)(2)视其握.,则蹇仄而不植(动词作名词,把柄)(3)向之黄者栀.也(名词作动词,用栀染)(4)泽者蜡.也(名词作动词,用蜡打)(5)鞭折而为五六..(数词作名词,五六节)五、文言句式(1)向之黄者栀也,泽者蜡也。

高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业:第5单元-19鞭贾+Word版含答案

高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业:第5单元-19鞭贾+Word版含答案

第5单元-19鞭贾[基础巩固层次(A )]1.下列各句中,加点词的注音全部正确的一组的( )A .市之鬻.鞭者(yù) 其贾.宜五十(ɡǔ) B .蹇.仄而不植(qiān) 则遬.然枯(sù) C .举之翲.然若挥虚焉(piāo) 马踶.不已,坠于地(dì) D .余曷.不至于公卿(kě) 拳蹙.而不遂(cù) 【解析】 A 项,“贾”读“jià”;B 项,“蹇”读“jiǎn ”;D 项,“曷”读“hé”。

【答案】 C2.下列各句中的词语有活用现象的一项是( )A .其贾宜五十,必曰五万B .视其首,则拳蹙而不遂C .举之翲然若挥虚焉D .今之栀其貌,蜡其言【解析】 “栀”、“蜡”名词作动词,用栀、蜡装饰。

【答案】 D3.下列各组句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎨⎧①市之鬻鞭者.②泽者.蜡也 ⎩⎨⎧①翲然若挥虚焉.②然而至焉.者亦良多矣 A .①和②相同,③和④相同B .①和②不同,③和④不同C .①和②不同,③和④相同D .①和②相同,③和④不同【解析】 者:……的人/表判断;焉:形容词词尾/代词。

【答案】 B4.与“以求贾技于朝”句式特点相同的一项是()A.持以夸余B.向之黄者栀也,泽者蜡也C.复之以五十,则伏而笑D.后出东郊,争道长乐坂下【解析】A项,省略句;B项,判断句;C项,介词结构后置句;D项,省略句。

【答案】 C[阅读提升层次(B)]阅读下面的文言文,完成5~8题。

自古明王圣帝,犹须勤学,况凡庶乎!此事遍于经史,吾亦不能郑重,聊举近世切要,以启寤汝耳。

士大夫之弟,数岁已上,莫不被教,多者或至《礼》《传》,少者不失《诗》《论》。

及至冠婚,体性稍定,因此天机,倍须训诱。

有志向者,遂能磨砺,;无履立者,自兹堕慢,便为凡人。

以就素业..人生在世,会当有业,农民则计量耕稼,商贾别讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。

高中语文 第19课《鞭贾》 粤教版选修2《唐宋散文选读》

高中语文 第19课《鞭贾》 粤教版选修2《唐宋散文选读》
整理课件
如何理解本文的社会意义?
参考: 应该说文章的作者作为一个封建士大夫,其
政治上的理想抱负和个人情操在文中表现的比较 充分。在最后,作者写到“当其有事,驱之于陈 力之列以御乎物……而获坠伤之患者乎!”可以 看出,作者是为当朝者担忧,也就是为社会担 忧——有如此官员在朝,如何不让人为君主和社 稷揪心。
整理课件
• 当今那些伪装自己的外貌,粉饰自己言论,以求 在朝廷推销自己的人,职位恰好与他的才能相当, 就很好了。一旦(朝廷或上级)出错,给他的职 位超过他的能力,就很高兴;如果恰如其分,他 们就反而会恼怒地说:“我为什么不能升级到公 卿?”这样而官到公卿的人还真多啊。处在没事 的时候,即便过个三年也不会有什么损害。一旦 有事,命令他们施展才能,处理国家大事时,凭 着他们空空如也的能耐,粪土一样的质地,而责 成他们实现大力甩鞭的效用,哪里不会有在用的 时候被折断而以致于获得像摔伤一样的忧患呢?
挥虚焉。余曰:“子何取于是
而不爱五万?”曰:“吾爱2其 穷:尽
黄而泽,且贾云者……”余乃召 爱:珍惜,吝 僮爚汤以濯之.则遬然枯,苍然白。惜
向之黄者栀也,泽者蜡也。富
者不悦,然犹持之三年,后出 爱2:喜爱
东郊,争道长乐坡下。马相踶, 汤:热水
因大击,鞭折而为五六。马踶 向:从前
不已,坠于地,伤焉。视其内
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• 柳宗元,字子厚,唐代河东 人,文学家,唐宋八大家之 一,与韩愈齐名,并称“韩 柳”,是“古文运动”的倡 导者。
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结构 • 卖鞭、买鞭者之言 ----------抨击时世
引子 -------------------目的
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正音正字
鬻(yù ) 蹙(cù) 蹇仄(jiǎn zè ) 翲 (piāo)然 濯(zhuó) 爚(yuè) 遬 (sù) 栀(zhī) 踶(dì) 曷(hé )

粤教版《唐宋散文选读》第19课《鞭贾》习题及答案

粤教版《唐宋散文选读》第19课《鞭贾》习题及答案

【金版学案】2018-2019学年高中语文第19课鞭贾同步试题粤教版选修《唐宋散文选读》诗歌赏析重别梦得柳宗元二十年来万事同,今朝岐路忽西东。

皇恩若许归田去,晚岁当为邻舍翁。

译文:回首往事,二十年来我们在朝堂之上共进退,所有遭遇都相同。

今朝临岐执手,倏忽之间又将各自东西。

如果有一天皇帝开恩,准许我们归田隐居,那么我们一定要卜舍为邻,白发相守,度过晚年。

赏析:元和九年(814),柳宗元和刘禹锡同时奉诏从各自的贬所永州、朗州回京,次年三月又分别被任为远离朝廷的柳州刺史和连州刺史,一同出京赴任,至衡阳分路。

面对古道风烟,茫茫前程,二人无限感慨,相互赠诗惜别。

《重别梦得》是柳宗元赠给刘禹锡三首诗中的一首。

这首诗写临岐叙别,情深意长,不着一个愁字,而在表面的平静中蕴蓄着深沉的激愤和无穷的感慨。

“二十年来万事同”,七个字概括了他与刘禹锡共同经历的宦海浮沉、人世沧桑。

共同的政治理想把他们的命运紧紧联系在一起,然而使诗人慨叹不已的不仅是他们个人出处的相同,还有这二十年来朝廷各种弊政的复旧。

他们早年的政治革新白白付之东流,今朝临岐执手,倏忽之间又将各自东西,抚今追昔,往事不堪回首。

由于是再度遭贬,诗人似乎已经预感到这次分别很难再有重逢的机会,便强忍悲痛,掩藏了这种隐约的不祥预感,而以安慰的口气与朋友相约:如果有一天皇帝开恩,准许他们归田隐居,那么他们一定要卜舍为邻,白发相守,度过晚年。

这一句看似有归隐之意,实则蕴含着难舍难分的别愁离恨和生死与共的深情厚谊。

“皇恩”二字便自然流露了某种讥刺的意味。

“若许”二字却说明目前连归田亦不可得,然而诗人偏偏以这样的梦想来安慰分路的离愁,唯其如此,诗人那信誓旦旦的语气也就更觉凄楚动人。

文言积累创业与守成上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。

粤教版语文选修第19课《鞭贾》word学案

粤教版语文选修第19课《鞭贾》word学案

高二文言文选修《鞭贾》学案答案班别:姓名:学号一、给下列词语中的加点字注音。

鬻( yù)鞭拳蹙( cù)蹇仄( jiǎn )( zè)翲( piāo )然爚( yuè)汤濯之( zhuó)遬然( sù)黄者栀( zhī)粪壤( rǎng )相踶( dì)曷不 ( hé )二、找出下列各句中的通假字,并解释意义。

(1)则蹇仄而不植植通直,笔直(2)则遫然枯遫通速,快速三、解释下列各句中加点字的意义和用法。

(1)市之鬻鞭者卖(2)其节朽墨而无文纹理(3)适市买鞭到,往(4)持以夸余向我夸耀(5)则拳蹙而不遂弯曲,皱缩(6)视其握,手握的地方(7)则蹇仄而不植歪斜(8)子何取于是而不爱五万这(鞭子)(9)余乃召僮爚汤以濯之烧热水(10)以求贾技于朝者献技(11)驱之于陈力之列以御乎物效力,施展才能四、一词多义1、鞭贾:商人2、其贾五十:价格3、复之以五十:回复,引申为还价4、师道之不复可知矣:恢复5、有富家子,适市买鞭:到,往6、适有孤鹤,横江东来:适逢7、以求贾技于朝:朝廷8、序八州而朝同列:使入朝9、马相踶:互相10、不久当还归,誓天不相负:偏指一方,你五、词类活用名词活用作动词今之栀其貌,蜡其言________用栀子染色,用蜡涂抹,即粉饰,妆扮动词活用作名词视其握,则蹇仄而不植________手握的地方,把手形容词活用作动词则遫然枯,苍然白________变白六、判断下列句式类型并翻译(1)向之黄者栀也,泽者蜡也。

( 判断句)译文:(原来)过去的黄色是用栀染的,光泽是用蜡打出来的。

_________________________________ ______(2)以求贾技于朝。

( 状语后置句)译文:来请求向朝廷献技(的人)。

_____________________________________(3)复之以五十,则伏而笑。

2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案:第五单元 第19课 鞭 贾 Word版含解析

2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案:第五单元 第19课 鞭 贾 Word版含解析

第19课鞭贾1.通假字(1)举之翲.然若挥虚焉同“飘”,轻飘飘。

(2)则遫.然枯,苍然白同“速”,极短时间,极快速。

(3)视其握,则蹇仄而不植.同“直”,与曲相对。

(4)其节朽黑而无文.同“纹”,纹理。

(5)掐之灭.爪,而不得其所穷同“没”,陷进去,消失。

(6)余曷.不至于公卿同“何”,为什么。

2.古今异义(1)余曷不至于..公卿。

古义:升级,升官。

今义:表示达到某种程度或另提一事。

(2)居无事..,虽过三年不害。

古义:不做什么事情。

今义:没有问题。

(3)子何取于是..而不爱五万。

古义:“于”引出动作的对象;“是”这些。

今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。

(4)其节朽黑而无文.。

古义:纹理。

今义:文章、文字等。

(5)余乃召僮爚汤.以濯之。

古义:热水、开水。

今义:烹调后汁特别多的副食或食物煮后所得的汁水。

3.一词多义(1)适⎩⎪⎨⎪⎧ 适.市买鞭:动词,到……去贫贱有此女,始适.还家门:动词,女子出嫁处分适.兄意,那得自任专:动词,符合、适合适.得府君书,明日来迎汝:副词,刚刚王适.有言,必亟听从:连词,如果 (2)爱⎩⎪⎨⎪⎧子何取于是而不爱.五万:动词,吝惜吾爱.其黄而泽:动词,喜欢、喜爱 (3)贾⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 鞭贾.:名词,商人其贾.宜五十:名词,价格以求贾.技于朝:动词,贩卖平子每岁贾.马:动词,买长袖善舞,多钱善贾.:动词,做买卖谋于众,不以贾.好:动词,求取贾.祸:动词,招惹、招引4.词类活用(1)视其握.,则蹇仄而不植:动词作名词,把柄。

(2)向之黄者栀.也:名词作动词,用栀染。

(3)泽者蜡.也:名词作动词,用蜡打。

(4)鞭折而为五六..:数词作名词,五六节。

5.文言句式(1)复之以五十:介宾短语后置句。

(2)持以夸余:省略句。

(3)子何取于是而不爱五万:疑问句。

(4)后出东郊:省略句。

(5)争道长乐坂下:省略句。

一、结构图解二、中心主旨本文通过买鞭人和卖鞭人的话语,引入作者对时下官员的抨击,进行了巧妙的政治联想,紧紧抓住鞭的质地进行描绘,并与朝中官员的个人能力紧密联系起来,形成一种强烈的隐喻关系。

高考语文导学粤教唐宋散文选读 文本助读:第五单元 第19课 鞭 贾 Word版含解析

高考语文导学粤教唐宋散文选读 文本助读:第五单元 第19课 鞭 贾 Word版含解析

第19课 鞭 贾金玉其外,败絮其中,为何还会有人趋之若鹜?徒有其表,腹内草包,为何朝廷还要任用那些伪饰求官者?以鞭喻人,一针见血,柳宗元用生动的文笔,刻画出了一个牟取暴利、弄虚作假的骗子和一个只重外表的富者形象,讽刺了当时官场的不良风气。

也警戒当政者,涂饰染抹、佯装有才者不可用。

否则,就会像那个买鞭者,最终招致祸患。

寓言轻松,寓意却深刻,在哈哈一笑间让我们深思。

知识链接背景资料中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。

如此之势,引起了一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风,遂成此文。

文白对照市之鬻鞭者, 人 问之: 其贾宜五十,市上卖鞭的人,如果有人问鞭子的价格,应该是五十的,必曰五万。

复之以五十, 则伏而笑; 以五百,则小怒;一定说五万。

还价五十时,他就笑弯了腰;出价五百就小怒,五千,则大怒;必五万而 后 可。

五千就大怒;一定要五万然后才同意。

⎣⎢⎢⎡ 鬻:卖。

贾:价格。

宜:适宜,相称。

⎦⎥⎥⎤复:还价。

伏:俯伏、趴。

以:用。

有富者子, 适市买鞭, 出五万,有富家子弟,去市场买鞭子,花了五万, 持以夸余,视其首,则拳蹙而不遂;视其握,则蹇 仄而不植;拿出来向我炫耀,看看鞭梢卷曲不顺;看那鞭子的柄,歪曲不正;其行水者, 一去一来不相承; 其节朽黑而无文,看他的鞭行,一去一来不相承接;看他的鞭节朽黑无纹,掐之灭爪, 而不得其 所穷;举之 翲然用指头掐鞭子,指甲陷没进去,不知有多深;举起来轻飘飘的若 挥 虚焉。

样子,像没有拿东西一样。

⎣⎢⎢⎡适市:去市场。

适,往、到……去。

夸:夸口,夸耀。

视其首,则拳蹙而不遂:看看鞭梢卷曲不顺。

首,头,梢。

拳蹙,弯曲,皱缩。

遂,顺遂。

视其握,则蹇仄而不植:看那鞭子的柄歪曲不正。

错误!⎦⎥⎥⎤进去了,不知有多深。

灭,没。

翲然:轻飘飘的样子。

高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文选修2:唐宋散文选读 19、鞭贾》

高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文选修2:唐宋散文选读 19、鞭贾》

《鞭贾》教学设计【教学目标】:1.知识目标:掌握课文中的重点实词和虚词、通假字、文言句式等。

2.能力目标:通过把握文章寓意,理解文章内容、主旨。

学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

3.情感目标:学习作者敢于批判社会时弊的精神品格,以及胸怀社稷的大胸襟。

【教学重点、难点】1、重点:掌握文中的重点字、词、句的翻译。

2.难点:理解文章寓意,学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

【课时安排】一个课时【教学过程】一、导入新课:(请同学们填写下面几道诗文填空题。

)1、孤舟蓑笠翁,。

2、潭中鱼可百许头,。

日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,。

3、窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越。

4、太尉为人姁姁,常低首拱手行步,言气卑弱,未尝以色待物;人视之,儒者也。

(此前,我们学过柳宗元写的诗歌,意境深远;学过他写的游记散文,幽凄冷寂;学过他写的传记,精彩生动。

其实柳宗元不仅诗歌、散文、传记写得好,他的寓言也写得很出色。

今天我们就来学习他的一篇寓言——《鞭贾》)二、解题:1、关于作者:柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西运城)人,世称柳河东,是唐代杰出的文学家、哲学家,同时也是一位政治改革家。

805年,柳宗元积极参加王叔文等人的“永贞革新”运动,但不久改革失败,王叔文被杀,柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。

此后,又迁柳州刺史,世称柳柳州。

与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳,是“唐宋八大家”之一,柳宗元重视文章的内容,主张文以明道。

2、关于寓言寓言是文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

“寓”有“寄托”的意思,最早见于《庄子·寓言》篇。

寓言是我国古代常见的一种散文文体,在先秦时就已经很发达,汉代以后,最善于写作寓言的,要推柳宗元。

柳宗元寓言的社会意义和文学价值也如他的其他文章一样,情志高远精深,风格活泼多样,被誉为开创了寓言的新纪元、新境界。

语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案:第五单元第19课鞭贾Word版含解析

语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案:第五单元第19课鞭贾Word版含解析

第佃课鞭贾If 文本导字------------E)基础整合1. 通假字(i)举之翲然若挥虚焉⑵则遫然枯,苍然白(3) 视其握,则蹇仄而不植. (4) 其节朽黑而无文. (5) 掐之灭爪,而不得其所穷 (6) 余曷不至于公卿 2. 古今异义(1) 余曷不至.于.公卿。

古义:升级,升官。

今义:表示达到某种程度或另提一事。

(2) 居无事,虽过三年不害。

古义:不做什么事情。

今义:没有问题。

(3) 子何取于.是.而不爱五万。

古义:“于”引出动作的对象;“是”这些。

今义: 连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。

__________________________________________________________(4) 其节朽黑而无文.。

古义:纹理。

今义:文章、文字等。

(5) 余乃召僮爚汤.以濯之。

古义:热水、开水。

今义:烹调后汁特别多的副食或食物煮后所得的汁水。

同“飘”,轻飘飘。

同“速”,极短时间,极快速 同“直”,与曲相对。

同“纹”,纹理。

同“没”,陷进去,消失。

同“何”,为什么。

3. —词多义适市买鞭:动词,到......... 去I - .贫贱有此女,始适.还家门:动词,女子出嫁⑴适处分适兄意,那得自任专:动词,符合、适合适得府君书,明日来迎汝:副词,刚刚-王适有言,必亟听从:连词,如果子何取于是而不爱五万:动词,吝惜°吾爱其黄而泽:动词,喜欢、喜爱、. 11⑵爱鞭贾:名词,商人‘ •-------------------------------------------------------------------其贾宜五十:名词,价格以求贾技于朝:动词,贩卖(3)贾平子每岁贾.马:动词,买长袖善舞,多钱善贾.:动词,做买卖谋于众,不以贾好:动词,求取I --------------贾祸:动词,招惹、招引4. 词类活用(1) 视其握,则蹇仄而不植:动词作名词,把柄。

【文选】高中语文第19课鞭贾学案粤教版选修唐宋散文选读

【文选】高中语文第19课鞭贾学案粤教版选修唐宋散文选读

【关键字】文选鞭贾学案整体探究1.作者是如何刻画“鬻鞭者”和“富者子”形象的?试简要分析。

_______________________________________________2.作者在对鞭的描述时进行了由色泽到质地的描绘,这样写有什么意义?________________________________________________________________________ 【答案】作者在行文过程中先是对鞭的外表进行了具体的描绘,折鞭之后,又用“空空”、“粪壤”等词对其质地进行了表述,作者如此写作的目的是为了对下文朝中官员的本质作一披露,更好地表达自己的写作目的,更加深刻地揭示这部分官员的精神实质。

3.柳宗元这篇寓言故事对你有什么启示?_______________________________________________【答案】要小心谨慎,不要被事物的外表所蒙骗;受骗后不要执迷不悟;追求表面华美而不重实用是虚荣心所致,后果不可思议。

作为新世纪的一代青年,在物欲横流的今天,我们更应该注重自我素质的提高,充实自己;不要追求那些虚名微利,多做一些实在的事情,为社会多贡献一份力量。

局部探究阅读课文第一段,完成后面的问题。

1.下列语句中加点词,解释不正确的一项是( )A.有富者子,适市买鞭适:恰好B.掐之灭爪,而不得其所穷灭:陷没C.余乃召僮爚汤以濯之濯:冲洗D.则遬然枯,苍然白遬:迅速【解析】适:到,去。

【答案】 A2.下列加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.B.C.D.【解析】A项,连词,就;B项,代词,它的;C项,形容词词尾,……的样子/连词,表转折,却;D项,代词,代鞭子。

【答案】 C3.下列表现马鞭的质地极差的一组句子是( )①其行水者,一去一来不相承②吾爱其黄而泽③视其内则空空然,其理若粪壤,无所赖者④举之翲然若挥虚焉⑤有富者子,适市买鞭,出五万,持以夸余⑥余乃召僮爚汤以濯之A.①②④ B.①③④C.②⑤⑥ D.③⑤⑥【解析】②指鞭子好看的颜色;⑤写富者的浅薄;⑥写作者验试;①③④从用途、构造、重度写鞭之质地极差。

高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测:19鞭贾 Word版含解析

高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测:19鞭贾 Word版含解析

自我小测我夯基我达标1.下列加点的字的注音正确的一项是()A.市之鬻.鞭者(yù)其贾.宜五十(jiǎ)B.蹇.仄而不植(sài)则遬.然枯(sù)C.举之翲.然若挥虚焉(piào)马踶.不已,坠于地(dì)D.余曷.不至于公卿(kě)拳蹙.而不遂(cù)2.下列加点的词语解释不正确的一项是()A.市之鬻.鞭者,人问之(卖)B.其贾.宜五十,必曰五万(商人)C.马踶.不已,坠于地,伤焉(踢,踏)D.余乃召僮爚.汤以濯之(烧)3.指出下列加点词古今义的不同。

(1)余乃召僮爚汤以濯之古义:今义:(2)掐之灭爪古义:今义:(3)则蹇仄而不植古义:今义:4.(2006四川高考)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.伴随人类基因组计划的进展,生物芯片技术应运而生....,并以完整的技术身份促进了基因组学的发展,带动了生物芯片技术的产业化。

B.足球比赛正在激烈进行着,只见一个防守队员快步赶上,抱住对方进攻队员的肩膀,从后面强行掀倒对方,而裁判却对此熟视无睹....。

C.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现,对破解扑朔迷离....的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。

D.在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上,雕凿有一尊高达71米的栩栩如生....的弥勒佛像,这就是闻名世界的乐山大佛。

5.下列各句中没有语病的一项是()A.据当地居委会的同志介绍,事故的原因确实是企业内部在给宿舍区更换供电线路时,将线路接错而造成的。

B.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的茅草房子,那崎岖的山道,那熟悉的乡音,那大别山里人所特有的幽默爽朗的笑声。

C.他的刚烈之气,愈到晚年,愈为张扬——他对腐朽、污秽、庸俗的事物有着超乎常人的敏感与愤怒。

D.“神舟”五号的安全着陆和成功发射,是我国航天发展史上一座新的里程碑,是我们伟大祖国的荣耀,是我国航天战线广大科技工作者所取得的辉煌成就。

高中语文第五单元19鞭贾教案粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文第五单元19鞭贾教案粤教版选修《唐宋散文选读》

鞭贾教学目标*1、知识与能力:积累文言基础知识;理解文章借寓言故事阐述的深刻道理。

*2、过程与方法:自主学习,反复诵读,合作探究,教师点拨。

*3、情感态度和价值观:了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情,增强当代学生的时代责任感。

*教学重点:通过把握文章寓意,理解文章内容、主旨。

教学难点:学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

*一、导入*“黔驴技穷”是一个流传至今的成语,比喻有限的一点本领也已经用完了,它来自于柳宗元所写的寓言故事《黔之驴》。

柳宗元善于借寓言故事塑造拟人化的艺术形象,阐明深刻的道理,很有哲理意味。

今天我们再来学习一篇柳宗元的寓言《鞭贾》。

*二、预习思考* 1.本文叙述了一个什么样的故事?复述故事情节。

*“富者子”“坠于地,伤焉”是谁的错?*明确:故事情节,卖鞭——买鞭——视鞭——濯鞭——鞭折。

外表。

首,拳蹙而不遂。

握,蹇仄而不植。

行水,一去一来不相承。

节,朽黑而无文。

举之,翲然若挥虚。

色泽,黄而泽。

效用,“因大击,鞭折而为五六”。

质地:“其内空空然”、“其理若粪壤”。

*三、简介作者*柳宗元(773年-819年),字子厚,唐代河东(今山西运城)人,杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家,唐宋八大家之一。

著名作品有《永州八记》等六百多篇文章,经后人辑为三十卷,名为《柳河东集》。

因为他是河东人,人称柳河东,又因终于柳州刺史任上,又称柳柳州。

柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物,并称“韩柳”。

在中国文化史上,其诗、文成就均极为杰出,可谓一时难分轩轾。

现存192篇诗文。

*四、写作背景*中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。

如此之势,引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。

目的抨击时弊。

*五、整体感知课文*1、全班齐读课文,小组分工合作,翻译下面的句子,注意加点字词。

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案一、教材分析《唐宋散文选读》是一本面向高中生的散文选本。

本书选取了唐宋时期的经典散文作品,内容涵盖哲理、人生、自然、文学、历史等多个方面,旨在培养学生的文学素养和审美能力。

本教案将围绕其中的一篇文章——鞭贾,进行教学分析和设计。

二、教学目标知识目标学生通过本课的学习,应该达到以下知识目标:•了解唐宋时期的文学特点和散文的基本结构;•理解鞭贾的意义和文化内涵;•掌握鞭贾这篇文章的基本阅读技巧和文学鉴赏方法。

能力目标学生通过本课的学习,应该达到以下能力目标:•能够准确理解和分析唐宋时期的文学作品;•能够较为熟练地进行文学阅读和鉴赏;•能够运用所学知识解决具体的文学问题和文化难题。

三、教学过程第一步:导入通过课前准备,让学生预先阅读《唐宋散文选读》中的鞭贾这篇文章。

课堂开始时,可以通过课件或黑板上的图片来引入新话题。

可参考以下的一些问题:•是否有学生读过这篇文章?是否了解这篇文章的写作背景和文化内涵?•是否有学生了解过唐宋时期的文学特点和散文的基本结构?•学生对鞭贾这个词汇本身是否有一定的了解?通过互动的方式,让学生逐渐进入正题,提高他们的学习兴趣和阅读积极性。

第二步:教学重点在引入话题后,可在课堂上通过PPT或讲解的方式,重点讲解以下内容:鞭贾的写作背景和文化内涵鞭贾是一篇唐代的文言文散文,作者是杨绘,是唐代文学史上著名的散文家。

这篇作品主要写唐代范长孺在掌管龙门石窟工程时遇到了贪污受贿的官员贾思勰,通过范长孺的力挽狂澜,鞭打贾思勰,最终完成了工程,故事情节十分吸引人。

鞭贾这个词在语境中意为严惩贪污腐化的官员,是中国古代文化的重要元素之一。

唐宋时期的文学特点唐宋时期是中国古代文学史上最为辉煌的两个时期之一。

唐代文艺复苏,以诗为主流,而宋代则以散文为主流,散文创作呈现多元化的趋势。

唐宋散文写作的基本特点:•文笔美观,语言生动;•主题丰富,内容深刻;•结构简洁,表达明确。

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案

19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案一、教学目标1.了解鞭贾这篇唐代散文的背景和作者的生平;2.分析鞭贾这篇文章的结构、语言和修辞手法;3.领悟文章的主旨和思想意义;4.培养学生的文学鉴赏能力和批评能力。

二、教学重难点1.教学重点:鞭贾文章的结构、语言和修辞手法的分析和应用;2.教学难点:文章的主旨和思想的领悟和把握。

三、教学方法1.教师讲解和学生听课相结合;2.小组讨论和展示;3.课外阅读和写作。

四、教学流程1. 导入(5分钟)教师利用问答、小组讨论等方式引出鞭贾文章,简要介绍文章和作者的背景,激发学生的阅读兴趣。

2. 读文并分析(15分钟)教师分段带领学生仔细阅读鞭贾这篇文章,重点分析文章的结构、语言和修辞手法,引导学生认真领会作者的写作意图和效果。

3. 理解思考(10分钟)利用小组讨论和展示的形式,指导学生分组阐述文章的中心思想和思想意义,引导学生合理解读文章,并掌握言外之意,从而激发学生的文学鉴赏能力和批评能力。

4. 课堂练笔(20分钟)根据鞭贾这篇文章,设计相关作文题目,指导学生练习写作,从而提高写作能力和语言表达能力。

5. 总结回顾(10分钟)教师引导学生总结本课的学习内容和所获收获,对学生的发言进行点评和总结,让学生真正领会和掌握学习方法和技巧。

五、教学评估1.日常表现和作业成绩;2.文章分析和写作表现。

六、课后作业1.阅读一篇唐代散文,分析其结构、语言和修辞手法,并写一篇读后感;2.书写一篇自己思考的文章,既要注重结构和语言的运用,又要凸显思想深度和文学价值。

七、教学资源1.粤教版《唐宋散文选读》;2.教师为学生设计的文学鉴赏和写作题目;以上就是本次“19、鞭贾-粤教版《唐宋散文选读》教案”的教学内容和流程,希望本教案能够为大家提供帮助。

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◆19 鞭贾一笑而过面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。

面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容,然后保持本色,这是一种达观。

面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒,然后不断进取,这是一种上进。

面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然,然后努力化解,这是一种境界。

失败和挫折是暂时的,只要你敢于微笑;误解和仇恨是暂时的,只要你达观待之;赞扬和激励是暂时的,只要你不耽于梦想;烦恼和忧愁是暂时的,只要不被它左右。

大海茫茫百舸争流。

不拒众流方为英雄本色。

风雨欲来春花凋落,凭栏眺望,阳光总在风雨后。

潮涨潮落,云卷云舒,闲庭信步,高挂前进的风帆,到中流击水浪遏飞舟,前方就是成功的彼岸。

别再留恋破碎的旧梦,别再沉迷于往日的幸福光环,别再计较人生的得失,别再担忧明天的天气。

既然选择了前进就只管风雨兼程,微笑送走不愉快的乌云,不要让他们遮住你的眼睛。

不要因为今天的痛苦而否定明天的幸福,不要因为微小的成功而迷失方向,不要因为眼前风雨而否定明天的阳光,因为乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!也不要因为错过月亮而哭泣,否则我们会错过星星。

既然这一切都是暂时的,我们为什么不一笑而过,从头再来。

舒展自己的笑脸,实实在在地为着理想而追求。

我们的心灵会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。

1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》赏读:小小的荷叶才露出尖尖的角儿,早有一只蜻蜓停歇在上面。

比喻有才华的人是很容易崭露头角的,很容易得到人家赏识!2.但愿人长久,千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》赏读:“婵娟”是美好的样子,这里指嫦娥,也就是代指明月。

只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里,也能通过月光来传递思念(或者共享这美丽的月光)。

3.白发三千丈,缘愁似个长。

——李白《秋浦歌》赏读:满头白发呀有三千丈,只因为我的忧愁有如此之长。

诗人利用感觉的移借,用外部感觉表达其心理感受。

使读者自然联想起诗人晚年的不幸际遇,便难免同生凄凉、寂寞之感了。

4.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

——杜甫《闻官军收河南河北》赏读:表达了诗人闻说官军收复失地后狂喜的心情。

“白日放歌 ”纵酒 ,不是借酒浇愁,而是以酒助兴;今日之高歌,不是长歌当哭,而是快乐地欢唱。

“青春作伴”,趁着这大喜之日,终于可以回到家乡了!作者视窗柳州刺史柳宗元永州因柳宗元而闻名天下,“永州之野产异蛇”妇孺皆知。

只可惜能医大风、疗挛腕,杀三虫的永州异蛇却没有让令世人敬仰的柳先生延年益寿,以至于他离开永州四年后便与世长辞于广西柳州了。

这是质朴憨厚的永州人世代不忘的一大憾事。

然而,柳子庙于古老的永州城西昂然而立。

不用说天下之大,日月之悠,一个古而小的永州之野亦不乏青磷金印,达官冢陵,可在百姓的心目中又有谁能与柳子庙相媲美呢?作为一个思想家,天人相分不迷信之朴素唯物主义无神论思想委实让我们懂得了人的历史进化论作用,也让我们了解了他的文学见解是完全服从于其哲学与政治主张的。

凡读过《答韦中立论师道书》等文章的后辈学子们,谁也不会忘记他的谆谆教诲:“文以明道”乃为文之目的;“为文不以取名誉,意欲施之事实以辅时及物为道”。

好一种有益于生民的思想。

“辞令褒贬,导扬讽喻”告诉我们:文章的作用是分清是非善恶,有所讽喻劝戒。

有人称“辅时及物”是他伟大思想之价值所在,这确实是恰如其分的。

读他的寓言小品吧,我们会明白无论是古是今均少不了狐假虎威、外强中干、恃宠而骄的帮凶小人。

他告诫我们:立身处世免不了要多长个心眼儿以明辨是非曲直。

写作背景中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。

如此之势,引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。

文章以“鞭贾”为题,其实只是文章的一个引子,即用卖鞭人的话来影射当时的官员,体现出了作者过人智慧和高超的行文技巧。

基础梳理1.通假字(1)视其握,则蹇仄而不植.(____同____,______) (2)则遫.然枯,苍然白 (____同____,______) 答案 (1)“植” “直” 与“曲”相对 (2)“遫” “速” 极短时间,极快速 2.一词多义(1)贾⎩⎪⎨⎪⎧ 鞭贾. 其贾.宜五十(2)复⎩⎪⎨⎪⎧复.之以五十 复.与疏钟相间红罗复.斗帐,四角垂香囊师道之不复.可知矣(3)适⎩⎪⎨⎪⎧有富者子,适.市买鞭 贫贱有此女,始适.还家门处分适.兄意,那得自任专适.得府君书。

明日来迎汝(4)朝⎩⎪⎨⎪⎧以求贾技于朝.此吾祖太常公宣德间执此以朝.序八州而朝.同列,百有余年矣三顾频烦天下计,两朝.开济老臣心朝.菌不知晦朔 (5)遂⎩⎪⎨⎪⎧视其首,则拳蹙而不遂.桓侯遂.死不复出焉,遂.与外人间隔(6)相⎩⎪⎨⎪⎧马相.踶 至于幽暗昏惑而无物以相.之 儿已薄禄相.,幸复得此妇 不久当还归,誓天不相.负(7)而⎩⎪⎨⎪⎧则伏而.笑必五万而.后可 其节朽黑而.无文子何取于是而.不爱五万(8)然⎩⎪⎨⎪⎧视其内则空空然.虽有槁暴,不复挺者,使之然.也吴广以为然.然.视其左右,来而记之者答案(1)名词,商人/名词,价格(2)动词,还价/副词,又,再/形容词,夹层的,双层的/动词,恢复,还原(3)动词,到/动词,出嫁/动词,适合/副词,刚才(4)名词,朝廷/动词,朝见/使……朝拜/名词,朝代/名词,早晨(5)形容词,顺/副词,于是,就/连词,因此(6)读xiāng,副词,互相/读xiàng,动词,辅佐,帮助/读xiàng,名词,相貌/读xiāng,副词,偏指一方,有指代作用(7)连词,表修饰/连词,表承接/连词,表并列/连词,表转折(8)形容词的词尾,……的样子/代词,这样,如此/形容词,是,对,表示同意/连词,然而,但是3.词类活用(1)名词的活用名词活用作动词①余乃召僮爚.汤以濯之:②今之栀.其貌,蜡.其言:(2)动词的活用动词活用作名词视其握.,则蹇仄而不植:(3)形容词的活用形容词活用作动词则遫然枯,苍然白.:答案(1)①烧。

②用栀子染色;用蜡涂抹。

(2)把柄。

(3)变白。

4.古今异义余曷不至于..公卿古义:今义:答案古义:升级,晋升。

今义:表示达到某种程度;表示另提一事。

5.判断下列句式类型并翻译(1)向之黄者栀也,泽者蜡也。

()译文:(2)以求贾技于朝。

()译文:(3)复之以五十,则伏而笑。

()译文:(4)后出东郊,争道(于)长乐坂下。

( )译文:(5)出五万,持以夸(于)余。

( )译文:答案 (1)判断句 (原来)过去的黄色是用栀染的,光泽是用蜡打出来的。

(2)状语后置句 来请求向朝廷献技的人。

(3)状语后置句 还价五十(用五十还价)时,他就笑弯了腰。

(4)省略句 后来从东郊出城,在长乐坂下拥挤争道。

(5)省略句 花了五万,拿来(向)我炫耀。

6.文白对照市之鬻鞭者,人问之: 其贾宜五十, 必曰五万。

市上卖鞭的人,如果有人问鞭子的价格,应该是五十的时候,一定说五万。

复之以五十,则伏而笑;以五百,则 小怒;五千,则大怒;还价五十时他就笑弯了腰,出价五百就小怒,五千就大怒,必五万而 后 可。

一定要五万然后才同意。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤鬻:卖。

贾:价格。

宜:适宜,相称。

复:还价。

伏:俯伏、趴。

以:用。

有富者子,适市买鞭,出五万,持以夸余,视其首,则拳蹙而不遂;有富家子弟,去市场买鞭子,花了五万,拿出来向我炫耀,看看鞭梢卷曲不顺,视其握,则蹇 仄而不植;其行水者,一去一来不相承;其看那鞭子的柄,歪曲不正,看他的鞭行一去一来不相承接,看他的节朽黑而无文,掐之灭爪,而不得其 所穷;举之 翲鞭节朽黑无纹,用指头掐鞭子,指甲陷没进去,不知有多深,举起来轻飘飘的然 若 挥 虚焉。

样子,像没有拿东西一样。

⎣⎢⎡ 适市:去市场。

适,往、到……去。

夸:夸口,夸耀。

视其首,则拳蹙而不遂:看看鞭梢卷曲不顺。

首,头,梢。

拳蹙,弯曲,皱缩。

遂,顺遂。

视其握,则蹇仄而不植:看那鞭子的柄歪曲不正。

握,把柄。

蹇,歪。

仄,倾侧。

植,同“直”。

行水:有的说是鞭行。

文:纹理。

掐之灭爪,而不得其所穷:用指头掐鞭子,指甲陷没⎦⎥⎤进去了,不知有多深。

灭,没。

翲然:轻飘飘的样子。

余曰:“子何取于是而我问道:“你不惜花五万钱又得到不爱五万?”曰:“吾爱 其 黄 而泽。

且贾者云。

”了什么呢?”他说:“我爱它的黄颜色而又有光泽,是卖鞭子的人说的。

”⎣⎢⎡⎦⎥⎤黄而泽:黄颜色而又有光泽。

贾者云:商人这样说。

这里是引述商人的话,将原话省略了。

且:用在句首,而且。

余乃召僮爚汤以 濯之。

则 遫然 枯,苍 然 白,我叫仆僮烧热水浇在上面,于是它很快就干枯了,又变得白惨惨的样子,向 之 黄者 栀也,泽 者 蜡 也。

过去的黄色是用栀染的,光泽是用蜡打出来的。

⎣⎢⎡爚汤:烧热水。

爚,烧。

汤,热水。

⎦⎥⎤濯:浇。

遫然枯:很快就干枯了。

遫,同“速”,极短时间,极快速。

向:从前。

栀:常绿灌木,果实色黄,可作染料。

富者富家子弟不 悦,然犹 持之三年。

后出东郊,争道长乐坂下,见了心里不高兴,但还是用了三年。

后来去东郊,在长乐东坡上争道,马 相 踶,因 大 击, 鞭折 而为五六。

马匹互相踢踏,因此狠狠地打了一鞭子,鞭子就断成了五六节。

马 踶不已, 坠于地,伤焉 。

马还踢踏不停,公子就掉到地上,受伤了。

⎣⎢⎡犹:仍然,尚且。

长乐坂:地名,在⎦⎥⎤长安城东门外。

踶:踢,踏。

因:因此,所以。

已:停止。

视其内 则空空然,其理若看着鞭子里面,空空的,纹理如粪 壤, 无所赖者。

泥土,质地空疏,无所依靠。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤理:纹理。

粪壤:泥土。

无所赖者:指鞭子质地空疏。

今之 栀 其貌,蜡其言,以 求贾技于朝,当 其现在那些粉饰容貌,美化言语,请求向朝廷献技的人,如果职位分 则 善。

恰好与其才能相当,就很好了。

⎣⎢⎡ 求贾技于朝:请求向朝廷献技的人。

指向朝廷请求任⎦⎥⎤职做官的人。

当其分则善:职位恰好与其才能相当,就很好了。

当,相当,相抵,相匹。

分,应得的名分地位。

一误 而 过 其 分,则喜;当其分,则反怒,一旦(上级)出错,给他的职位超出他的能力,就高兴;恰如其分反而愤怒,曰:“余曷不至于公卿?”说:“我为什么不能升高官?”[ 一误而过其分:一旦(朝廷或上,级)出错,给他的职位超出他的能力。

⎦⎥⎤当:相当,相抵,相匹。

曷:同“何”。

至于:升级,升官。

然而至 焉者 亦良多矣。

然而出现这样的情况的也很多啊。

居无事,虽过三年 不 害。

当其有事,驱之于陈力平常无事,混过三年也没有什么大害。

一旦有事,命令他施展才能之列以御乎物,以夫空空之内 ,粪 壤之 理,而责其大击之效,处理国家大事,凭他那空空之腹,泥土一样的纹理,让他承担重大的责任,恶有不折其用,而获坠伤之患者乎!哪有不出事,获得像摔伤一样的祸患呢!⎣⎢⎡ 焉:代词,指上文所指的情况。

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