web课设
简单web课程设计题目
简单web课程设计题目一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握Web基础知识，包括HTML、CSS和JavaScript 等。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解HTML的基本结构，掌握CSS的布局和样式设计，了解JavaScript的基本语法和功能。
2.技能目标：能够使用HTML编写简单的网页结构，运用CSS进行页面美化和布局，利用JavaScript实现网页的动态效果。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生动手实践的能力，培养学生的团队协作和解决问题的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。
具体安排如下：1.HTML：介绍HTML的基本结构，标签的使用，图像、链接和列表等元素的嵌入。
2.CSS：讲解CSS的基本语法，选择器，属性和值，盒模型，布局和样式设计。
3.JavaScript：介绍JavaScript的基本语法，函数，事件处理，浏览器对象模型（BOM）和文档对象模型（DOM）。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念和知识点，引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解和掌握Web开发的实际应用。
3.实验法：安排实验室实践，让学生动手编写代码，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保障实验室硬件设施齐全，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。
web课程设计书前言
web课程设计书前言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Web开发的基本知识和技能，能够独立完成简单的Web应用开发。
具体包括：1.知识目标：了解Web开发的基本概念、技术和工具，包括HTML、CSS、JavaScript等。
2.技能目标：能够使用HTML编写静态页面，使用CSS进行页面美化和布局，使用JavaScript实现页面交互功能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Web开发的兴趣和热情，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个方面。
具体安排如下：1.HTML：介绍HTML的基本结构和标签，包括标题、段落、图片、链接等，以及和表单的使用。
2.CSS：讲解CSS的基本语法和选择器，包括字体、颜色、布局等样式设置，以及响应式设计的实现。
3.JavaScript：介绍JavaScript的基本语法和概念，包括变量、函数、事件处理、DOM操作等，以及一些常用的JavaScript库和框架。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解和掌握Web开发的基本概念和技术。
2.实践法：通过上机实践，使学生亲自编写代码，提高他们的实际操作能力。
3.讨论法：通过小组讨论和交流，激发学生的思考和创造力，培养他们的团队协作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《HTML与CSS设计与构建》等。
2.参考书：推荐一些经典的Web开发书籍，如《JavaScript高级程序设计》等。
3.多媒体资料：提供一些优质的在线教程和视频教程，如慕课网的Web开发课程等。
4.实验设备：确保每个学生都有足够的电脑设备，以及相应的开发环境和工具。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察他们的学习态度和积极性。
课程设计web系统案例
课程设计web系统案例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Web系统的基本概念、设计和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能够理解Web系统的体系结构，熟悉常见的Web开发技术和工具，了解Web系统的设计原则和开发流程，并具备基本的Web系统开发能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解Web系统的定义、特点和应用领域；2.掌握Web系统的体系结构，包括客户端、服务器、数据库等；3.熟悉常见的Web开发技术，如HTML、CSS、JavaScript、HTTP等；4.了解Web系统的设计原则，如模块化、标准化、可扩展性等；5.掌握Web系统的开发流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试等。
技能目标包括：1.能够使用HTML、CSS、JavaScript等基本Web开发技术编写简单的Web页面；2.能够使用HTTP协议和数据库技术实现简单的Web应用；3.能够根据需求分析进行Web系统的设计和规划；4.能够对Web系统进行测试和优化，提高系统的性能和稳定性。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；2.培养学生对新技术的敏感性和持续学习的意识；3.培养学生对Web系统的安全性、隐私保护等问题的关注。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Web系统的基本概念、设计和实现方法。
具体的教学大纲如下：1.第一章：Web系统概述介绍Web系统的定义、特点和应用领域，Web系统的发展历程，Web系统的体系结构等。
2.第二章：Web开发技术介绍HTML、CSS、JavaScript等基本Web开发技术，以及HTTP协议、数据库技术等。
3.第三章：Web系统设计原则介绍Web系统设计的原则和方法，如模块化、标准化、可扩展性等。
4.第四章：Web系统开发流程介绍Web系统的开发流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试等。
5.第五章：Web系统案例分析分析一些典型的Web系统案例，如电子商务、社交媒体、在线教育等，了解其设计理念和实现方法。
web课程设计问题及做答
web课程设计问题及做答一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Web课程的基本知识，包括HTML、CSS和JavaScript等，培养学生具备基本的Web页面设计和开发能力。
具体来说，知识目标包括了解Web开发的基本概念，掌握HTML页面结构和标签使用，理解CSS样式规则和布局方法，以及熟悉JavaScript基本语法和交互操作。
技能目标则要求学生能够独立完成简单的Web页面设计与开发，包括页面布局、样式设计和动态效果实现。
情感态度价值观目标则是培养学生对Web开发的热情，提高他们的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。
首先，HTML部分将介绍页面结构、标签使用和表单设计等基本知识；其次，CSS部分将涵盖样式规则、布局方法和响应式设计等；最后，JavaScript部分将涉及基本语法、函数、事件处理和AJAX技术等。
教学大纲将按照教材的章节安排进行，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
首先，讲授法用于向学生传授基本知识和概念；其次，讨论法用于促进学生之间的交流和思考；案例分析法将结合实际案例，让学生了解Web开发的实际应用；最后，实验法将安排课内外实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将选用权威、实用的版本，确保知识的准确性和前瞻性；参考书则涵盖更多拓展内容，供学生自主学习；多媒体资料包括在线教程、视频讲解和互动平台等，丰富学生的学习体验；实验设备包括计算机、网络设备和开发工具等，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与、提问和讨论等情况，通过观察学生的表现来评价他们的学习态度和积极性。
作业则包括课后练习和小项目等，评估学生对知识的掌握和应用能力。
web课程设计总结
web课程设计总结Web课程设计总结一、引言在当今信息化时代，Web课程设计成为了教育领域的重要组成部分。
本文将对Web课程设计进行总结和分析，以帮助读者更好地理解和应用该设计方法。
二、Web课程设计的概念Web课程设计是指利用Web技术和工具，以及教育教学理论为基础，设计和开发在线教育课程的过程。
通过Web课程设计，教师可以将教学资源和学习活动转化为在线形式，方便学生随时随地进行学习。
三、Web课程设计的步骤1.需求分析：确定课程设计的目标、受众以及学习内容，了解学生的背景和需求，为后续设计提供基础。
2.课程规划：制定课程大纲和教学计划，确定课程结构和学习活动的安排，并考虑适合的教学策略和评估方式。
3.教学资源开发：根据课程需求，开发多媒体教学资源，包括课件、视频、音频等，以及互动式在线学习工具。
4.学习活动设计：设计适合在线学习环境的学习活动，包括讨论、实验、案例分析等，以促进学生的参与和互动。
5.评估与反馈：设计合适的评估方式，如在线测验、作业和项目，及时给予学生反馈，以帮助他们提高学习效果。
6.课程改进：根据学生的反馈和评估结果，对课程进行调整和改进，提高教学效果和学习体验。
四、Web课程设计的优势1.灵活性：学生可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，提高学习的自主性和灵活性。
2.互动性：通过在线学习平台，学生可以与教师和其他学生进行互动和合作，促进学习效果的提高。
3.个性化：通过学习管理系统，教师可以根据学生的不同需求和能力，提供个性化的学习资源和学习活动。
4.资源共享：教师可以将优质的教学资源共享给其他教师，提高教育资源的有效利用和共享。
5.效率提升：通过在线学习平台，教师可以更高效地管理和评估学生的学习情况，提高教学效率。
五、Web课程设计的挑战1.技术要求：教师需要具备一定的技术能力，熟悉Web技术和工具，才能进行Web课程的设计和开发。
2.学习动力：由于学习过程的自主性和灵活性，学生可能存在学习动力不足的问题，需要教师采取相应措施来激发学生的学习兴趣。
web鲜花网站课程设计
web鲜花网站课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解Web前端开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识。
2. 学生能够运用所学知识构建一个功能齐全的鲜花网站。
3. 学生了解网站设计的基本原则，掌握网站布局、色彩搭配和用户体验的基本技巧。
技能目标：1. 学生熟练运用HTML搭建网站结构，使用CSS进行页面样式设计和布局调整。
2. 学生掌握JavaScript的基本用法，实现网站的动态交互效果。
3. 学生能够运用调试工具进行网站调试，解决常见的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。
2. 激发学生创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生关注用户体验，提升对美的感知力和审美素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践。
教学要求：教师需结合学生特点，采用案例教学、分组合作等方式，引导学生掌握Web前端开发技术，培养其独立构建网站的能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个性化发展，提高其信息技术素养。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，激发其继续探索信息技术的兴趣。
二、教学内容1. 网站基础知识：介绍Web前端开发的基本概念，包括HTML、CSS和JavaScript的作用和关系，引导学生了解网站的工作原理。
教材章节：第一章 网站基础知识2. HTML基础：讲解HTML的基本语法，标签的使用，网站结构的搭建。
教材章节：第二章 HTML基础3. CSS样式设计：介绍CSS的基本用法，包括选择器、样式属性、布局技巧等，使学生掌握网页美化的方法。
教材章节：第三章 CSS样式设计4. JavaScript基础：讲解JavaScript的基本语法，函数、事件处理等，引导学生实现网页的动态交互。
web前段课程设计
web前段课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Web前端的基本概念，包括HTML、CSS和JavaScript的使用。
2. 使学生了解Web标准，理解网页结构和表现分离的原则。
3. 帮助学生掌握常用的HTML标签、属性，以及页面布局和样式设计。
技能目标：1. 培养学生能够运用HTML和CSS编写结构清晰、样式美观的静态网页。
2. 提高学生使用JavaScript实现简单交互功能的开发能力。
3. 培养学生具备良好的编码习惯，掌握基本的调试技巧。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Web前端开发的兴趣，培养其主动学习的热情。
2. 培养学生具有良好的团队协作精神，学会与他人分享和交流。
3. 增强学生的创新意识，使其能够运用所学知识解决实际问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和网络知识，对网页制作有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合实际案例，采用任务驱动的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. HTML基础：包括HTML文档结构、常用标签及其属性、文本格式化、图像和链接的插入等。
- 教材章节：第1章 HTML基础- 内容安排：2课时2. CSS样式：学习CSS选择器、文本样式、颜色和背景、盒模型、浮动布局、定位等。
- 教材章节：第2章 CSS样式设计- 内容安排：3课时3. 网页布局：掌握常见的网页布局方法，如表格布局、Div+CSS布局等。
- 教材章节：第3章 网页布局- 内容安排：2课时4. JavaScript基础：了解JavaScript语法、变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。
- 教材章节：第4章 JavaScript基础- 内容安排：3课时5. 交互功能实现：学习事件处理、表单验证、DOM操作等，实现简单的网页交互功能。
web课程设计ui美化
web课程设计ui美化一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Web课程设计UI美化的基本知识和技能，能够独立完成简单的Web界面设计，并具备一定的审美和创新能力。
知识目标：使学生了解Web界面设计的基本原则和UI设计的基本元素，掌握HTML、CSS等基本技能，了解前端开发的基本流程。
技能目标：培养学生能够运用设计软件进行Web界面设计，能够独立完成的UI美化，提高学生的实际操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对Web界面设计的兴趣，提高学生对美的追求和创新意识，使学生在完成项目的过程中，增强团队协作能力和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Web界面设计的基本原则、UI设计的基本元素、HTML和CSS的基本技能、前端开发的基本流程。
1.Web界面设计的基本原则：介绍界面设计的黄金分割法、对比与调和、对称与平衡等基本原则。
2.UI设计的基本元素：讲解图标、按钮、导航栏、输入框等UI设计的基本元素的使用和设计方法。
3.HTML和CSS的基本技能：教授HTML和CSS的基本语法，如何使用HTML和CSS进行网页布局和样式设计。
4.前端开发的基本流程：讲解前端开发的工作流程，包括需求分析、界面设计、编码实现、测试与发布等环节。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解基本概念、基本原理和设计方法，使学生掌握Web界面设计的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解优秀的设计作品，提高学生的审美和创新能力。
3.实验法：让学生动手实践，完成实际的UI设计项目，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选择内容全面、实用性强的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的UI设计书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
web课程设计作业代码
web课程设计作业代码一、课程目标知识目标：1. 理解Web开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识；2. 学会使用网页开发工具，如Visual Studio Code、Sublime Text等；3. 掌握网页布局、样式设计和基本交互功能实现的方法；4. 了解Web前端框架和库的使用，如Bootstrap、jQuery等；5. 学习基本的网站优化和调试技巧。
技能目标：1. 能够独立编写结构清晰、符合W3C标准的HTML和CSS代码；2. 能够运用JavaScript实现简单的前端交互功能；3. 能够使用Web前端框架和库快速开发网页；4. 能够对网页进行基本的优化和调试，提高页面性能；5. 培养良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学习兴趣；2. 增强学生的自信心，敢于面对编程挑战，勇于解决问题；3. 培养学生的责任感，使其关注网站安全、用户体验等方面；4. 引导学生树立正确的价值观，遵循道德规范，尊重他人劳动成果；5. 激发学生关注互联网行业动态，提高职业素养，为未来职业发展打下基础。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识目标和技能目标分解为具体的学习成果，以便教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将掌握Web前端开发的基本技能，为今后从事相关工作奠定基础。
同时，课程注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新意识、团队协作能力和职业素养的互联网人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. Web前端基础知识：- HTML：标签、属性、文档结构；- CSS：选择器、盒模型、布局、样式优先级；- JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作。
2. 网页开发工具的使用：- Visual Studio Code、Sublime Text等编辑器的安装与配置；- 代码高亮、代码提示、自动完成等功能的介绍。
web的课程设计
web的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Web的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识。
2. 学生能够运用Web技术构建静态网页，实现页面布局、样式设计和基本交互功能。
3. 学生了解Web前端框架的使用，能够使用至少一种框架进行网页开发。
技能目标：1. 学生能够运用HTML标签创建网页结构，使用CSS进行页面样式设计，运用JavaScript实现动态交互效果。
2. 学生能够使用Web开发工具，如VS Code、Sublime Text等，编写和调试代码。
3. 学生掌握基本的网络通信原理，能够实现前后端数据交互。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web技术的兴趣和热情，激发他们主动探索新技术的精神。
2. 培养学生团队协作意识，使他们能够在项目开发中与他人沟通、协作，共同解决问题。
3. 培养学生遵守网络安全规范，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Web开发基础，培养实际操作能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对计算机操作有一定基础，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应以实践为主，理论联系实际，注重激发学生兴趣，鼓励学生主动探究，培养实际操作能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的Web页面开发，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. Web基础知识：包括Web概念、浏览器工作原理、网络基础等，使学生了解Web技术的基本原理。
- 教材章节：第一章 Web概述，第二章 网络基础2. HTML：HTML标签、属性、页面结构，使学生掌握构建网页的基本方法。
- 教材章节：第三章 HTML基础，第四章 HTML页面结构3. CSS：选择器、样式属性、盒模型、布局方式，使学生能够进行网页样式设计。
- 教材章节：第五章 CSS基础，第六章 CSS布局4. JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作，使学生实现网页的动态交互。
web课程设计系统设计
web课程设计系统设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握Web课程设计系统的基本原理和方法，能够独立完成简单的Web系统设计。
具体来说，知识目标包括了解Web系统设计的基本概念、流程和关键技术；技能目标包括能够使用HTML、CSS和JavaScript等前端技术进行页面设计和实现交互功能，能够使用后端编程语言和数据库技术实现数据存储和处理；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队协作精神和对Web技术发展的敏感度。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Web系统设计的基本概念、流程和关键技术。
具体包括：HTML页面结构、CSS样式设计、JavaScript交互功能实现；后端编程语言和数据库技术；Web系统设计方法和实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法进行教学。
包括：讲授法，用于讲解Web系统设计的基本概念和关键技术；讨论法，用于探讨和解决学生在实践过程中遇到的问题；案例分析法，通过分析典型的Web系统设计案例，使学生更好地理解和掌握相关知识；实验法，让学生通过实际操作，动手实践，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，将准备相应的教学资源。
包括教材《Web系统设计》、参考书籍《HTML与CSS入门教程》、《JavaScript高级程序设计》等；多媒体资料，包括PPT课件、教学视频等；实验设备，包括计算机、网络设备等。
这些教学资源将有助于学生更好地学习和理解Web系统设计的相关知识，提高学生的学习效果。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的编程实践能力，如提交的代码质量、功能实现等；考试主要评估学生对Web系统设计知识的掌握程度，包括理论知识和实践技能。
评估过程将保持公正、客观，确保每个学生的学习成果得到准确反映。
web课程设计报告
web课程设计报告Web课程设计报告。
一、引言。
随着互联网的普及和发展，网络课程已经成为学习的重要方式之一。
本报告旨在对Web课程设计进行全面的分析和总结，以期为今后的课程设计提供参考和借鉴。
二、课程背景。
随着互联网技术的飞速发展，Web课程已经成为教育教学的重要组成部分。
Web课程设计的质量直接影响着学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，开展对Web课程设计的研究和总结显得尤为重要。
三、课程目标。
1. 提高学生的学习兴趣和积极性；2. 提高学生的学习效果和能力；3. 促进教师的教学创新和教学质量提升。
四、课程设计原则。
1. 学生为中心。
以学生的需求和特点为出发点，设计符合学生学习习惯和接受能力的课程内容和形式。
2. 多媒体融合。
充分利用多媒体技术，丰富课程内容，提高学生的学习体验。
3. 交互性设计。
注重课程的互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 灵活性和个性化。
满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习空间和资源。
五、课程设计内容。
1. 课程结构设计。
包括课程的目标、内容、教学方法、评价方式等。
2. 多媒体资源整合。
整合各种多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富课程内容，提高学习效果。
3. 互动设计。
设计各种互动环节，如讨论、问答、小组活动等，促进学生之间的交流和合作。
4. 个性化学习空间设计。
为学生提供个性化的学习空间，满足不同学生的学习需求。
六、课程实施。
1. 教师培训。
对教师进行相关的培训，提高他们的多媒体教学和课程设计能力。
2. 学生辅导。
为学生提供相关的学习指导和技术支持，帮助他们更好地使用Web课程进行学习。
3. 效果评估。
对课程进行定期的评估和调查，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程设计。
七、课程效果。
通过对Web课程的设计和实施，可以有效提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和能力，促进教师的教学创新和教学质量提升。
八、结语。
Web课程设计是一项复杂而又重要的工作，需要教师和教育工作者的共同努力。
web网页课程设计
web网页课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Web网页设计的基本概念，了解HTML、CSS、JavaScript等网页编程语言的作用和基本结构。
2. 使学生学会运用网页设计软件（如Dreamweaver）进行网页布局、排版和美化的方法。
3. 引导学生了解网站建设的流程，掌握域名解析、服务器搭建等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用HTML、CSS、JavaScript等编程语言独立编写静态网页的能力。
2. 提高学生利用网页设计软件进行网页制作和优化的技能。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成网站项目的开发。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Web网页设计的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。
2. 培养学生具有良好的审美观念，注重网页的美观与实用性相结合。
3. 引导学生遵循网络道德规范，关注网络安全，树立正确的网络价值观。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的网页设计能力，提高学生的信息素养。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和互动性，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标，使学生在完成具体学习成果的过程中，逐步达到课程目标。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：- HTML：标记语言基础，常用标签及其属性，页面结构布局。
- CSS：样式表概念，选择器，样式属性，盒子模型，页面布局。
- JavaScript：基本语法，函数，事件处理，DOM操作。
2. 网页设计软件应用：- Dreamweaver：软件界面及功能介绍，创建和管理站点，HTML文档编写，CSS样式应用，JavaScript行为添加。
3. 网站建设流程：- 域名解析：域名概念，解析原理，域名注册及管理。
- 服务器搭建：服务器概念，本地服务器搭建，网站上传与发布。
《web技术》课程设计
《web技术》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Web技术的基本原理和应用，培养学生运用Web技术进行创新的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Web技术的起源、发展历程以及基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript等核心技术，了解Web前端开发的流程和规范。
2.技能目标：学生能够运用Web技术独立完成一个静态网页的设计与实现，并具备进一步学习动态网页编程的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Web技术的兴趣，提高学生独立思考和解决问题的能力，使学生认识到Web技术在现代社会中的重要性和广泛应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Web技术概述：介绍Web技术的起源、发展历程和基本概念。
2.HTML编程：讲解HTML的基本结构、标签和属性，让学生能够编写简单的HTML页面。
3.CSS样式设计：介绍CSS的基本语法、选择器和布局方法，培养学生设计美观的网页界面。
4.JavaScript编程：讲解JavaScript的基本语法、函数、事件处理和DOM操作，使学生能够实现网页的动态效果。
5.Web前端开发流程和规范：介绍Web前端开发的工具、调试方法和最佳实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Web技术的基本概念、原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解Web技术的应用。
3.实验法：学生动手实践，完成网页设计与实现，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，帮助学生深入理解Web技术。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置高性能的计算机和必要的软件，确保学生能够顺利进行实验操作。
web课程设计参考文献
web课程设计 参考文献一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Web课程设计的基本概念，理解网站的结构与布局，学会使用HTML、CSS等基本网页制作技术。
2. 使学生了解网站设计流程，掌握网站规划、设计、实现和测试的基本方法。
3. 帮助学生了解网络信息检索和评估的方法，提高信息素养。
技能目标：1. 培养学生运用Web技术制作和设计静态网页的能力，能够独立完成一个简单网站的设计与制作。
2. 培养学生运用网络资源进行自主学习，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目中发挥各自优势，共同完成课程任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Web课程设计的兴趣，培养其主动探究、积极实践的精神。
2. 培养学生良好的审美观念，提高网站界面设计的审美能力。
3. 增强学生的网络安全意识，使其在使用网络资源时遵循道德规范，尊重知识产权。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解，但Web技术掌握程度不一。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高其Web课程设计能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：HTML、CSS、JavaScript基本语法和用法，网页结构、布局和样式设计。
教材章节：第一章 网页设计基础2. 网站设计流程：需求分析、网站规划、界面设计、网页制作、网站测试与发布。
教材章节：第二章 网站设计流程3. 网页制作实践：运用HTML、CSS技术制作静态网页，实现响应式设计。
教材章节：第三章 网页制作实践4. 网络信息检索与评估：搜索引擎的使用，信息筛选与评估。
教材章节：第四章 网络信息检索与评估5. 网站项目实践：分组进行项目实践，完成一个具有完整功能的网站设计与制作。
教材章节：第五章 网站项目实践6. 期末作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
课程设计目的web网页
课程设计目的web网页一、教学目标本课程旨在让学生掌握Web网页的基本知识，包括HTML、CSS和JavaScript 等，培养学生创建和设计网页的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解并掌握HTML的基本结构、标签及其属性，了解CSS的布局和样式设置，掌握JavaScript的基本语法和功能。
2.技能目标：学生能独立创建一个简单的网页，包括页面结构、样式设计和交互功能。
3.情感态度价值观目标：通过完成网页设计项目，学生能体会到编程的乐趣，培养自主学习和解决问题的能力，提高信息素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。
1.HTML：介绍网页的基本结构，包括标题、段落、列表、链接、图片等标签的使用。
2.CSS：讲解如何设置网页的布局和样式，包括盒模型、浮动、定位、间距、字体等。
3.JavaScript：教授基本语法、函数、事件处理和DOM操作，实现网页的交互功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：讲解基本概念、语法和技巧。
2.案例分析法：分析优秀网页案例，引导学生学会欣赏和分析网页设计。
3.实验法：学生动手实践，完成网页设计项目，培养实际操作能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的教材，如《HTML+CSS+JavaScript网页设计》。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，方便学生深入学习。
3.多媒体资料：制作精美的课件，增加课堂的趣味性。
4.实验设备：提供充足的计算机和网络资源，确保学生实践需求。
5.在线资源：推荐优秀的学习和教程，方便学生课后自主学习。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在Web网页课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的积极性与参与度。
2.作业：布置练习和项目任务，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3.考试成绩：通过期末考试，评估学生对课程知识的全面理解和运用。
web系统技术课程设计
web系统技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Web系统技术的基本概念，掌握常用的Web开发技术和工具。
2. 学习HTML、CSS和JavaScript等前端技术，了解后端技术如PHP、Java、Python等。
3. 掌握Web系统架构和设计原理，了解服务器、数据库和应用层之间的关系。
技能目标：1. 能够运用HTML和CSS进行网页布局与样式设计，实现美观、兼容的页面效果。
2. 掌握JavaScript编程，实现页面交互功能，解决实际问题。
3. 学会使用至少一种后端技术，完成Web应用的开发与部署。
4. 能够运用网络通信技术，实现前后端数据交互。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web系统技术的好奇心，激发学习兴趣和探究欲望。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的编程习惯。
4. 增强学生的网络安全意识，遵守网络道德规范，树立正确的网络价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过项目驱动的教学方法，让学生掌握Web系统技术的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对Web技术有一定了解，但对前后端开发技术掌握程度不一。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，加强课堂讨论与互动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过课后实践项目，巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、教学内容1. Web系统技术概述：介绍Web系统的发展历程、基本组成和常见应用。
- 教材章节：第1章 Web技术概述2. HTML与CSS基础：- HTML标签、属性、文档结构- CSS选择器、盒模型、布局、样式优先级- 教材章节：第2章 HTML与CSS基础3. JavaScript编程：- 基本语法、数据类型、运算符- 流程控制、函数、事件处理- 教材章节：第3章 JavaScript编程基础4. 前端框架与库：- jQuery、Bootstrap、Vue.js等- 教材章节：第4章 前端框架与库5. 后端技术：- PHP、Java、Python等后端语言介绍- 服务器、数据库、应用层之间的关系- 教材章节：第5章 后端技术基础6. 网络通信技术：- HTTP协议、Web服务器、客户端与服务端的通信- 教材章节：第6章 网络通信技术7. 综合项目实践：- 按照课程进度，设计一个综合性的Web应用项目- 涵盖前端、后端、数据库、网络通信等方面的技术- 教材章节：第7章 综合项目实践教学内容安排和进度：1-2周：Web系统技术概述、HTML与CSS基础3-4周：JavaScript编程5-6周：前端框架与库7-8周：后端技术9-10周：网络通信技术11-12周：综合项目实践三、教学方法1. 讲授法：- 对于Web系统技术的基本概念、原理和语法等理论知识，采用讲授法进行教学。
web网络课课程设计
web网络课课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握Web网络的基本概念、网络协议、网络结构以及网络应用等相关知识。
2.技能目标：学生能够使用网络浏览器进行信息的检索和浏览；能够使用电子邮件进行信息的发送和接收；能够使用网络交流工具进行实时的沟通和交流。
3.情感态度价值观目标：培养学生对网络的正确使用态度，使学生能够认识到网络的两面性，自觉抵制不良信息，做到文明上网。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Web网络的基本概念：介绍什么是Web网络，Web网络的特点和优势。
2.网络协议：介绍HTTP、HTTPS等网络协议的作用和功能。
3.网络结构：介绍互联网的层级结构，包括服务器、客户端、路由器等。
4.网络应用：介绍网络在日常生活和工作中的应用，如电子邮件、网络购物、在线办公等。
5.网络素养：介绍网络素养的定义和重要性，以及如何提高网络素养。
三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行。
1.讲授法：用于向学生传授Web网络的基本概念、网络协议、网络结构等知识。
2.案例分析法：通过分析具体的网络应用案例，让学生了解网络在日常生活和工作中的应用。
3.小组讨论法：分组让学生就网络素养的重要性进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和网络设备。
1.教材：使用《Web网络基础》教材，为学生提供系统的网络知识学习。
2.多媒体资料：制作课件、案例视频等，以图文并茂的形式展示网络知识，提高学生的学习兴趣。
3.网络设备：准备计算机、投影仪等设备，方便学生进行实时的网络操作和实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的网络知识作业，如练习题、小论文等，评估学生对知识的掌握和运用能力。
web程序设计期末课程设计
web程序设计期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Web程序设计的基本原理和概念，掌握常用的Web开发技术和工具；2. 学习并掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技术，能够独立设计和实现静态网页；3. 熟悉服务器端编程语言（如PHP、Java、Python等），了解数据库的基本操作，能够实现动态网页的交互功能；4. 掌握Web安全问题及解决方法，了解网站优化与维护的基本策略。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个小型的Web应用程序设计，包括前端页面布局与样式设计，后端逻辑处理以及数据库操作；2. 培养学生的团队协作能力，通过分组合作，共同完成一个综合性的Web项目；3. 提高学生的编程实践能力，能够根据实际需求进行问题分析和功能设计；4. 培养学生解决实际问题的能力，包括分析问题、设计方案、动手实践和调试优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web程序设计的兴趣和热情，激发学生主动探索新技术、新方法的积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和团队协作，提高学生的职业素养；3. 培养学生面对困难和挑战时的坚持和毅力，培养勇于克服困难、解决问题的精神；4. 通过Web程序设计课程的学习，使学生认识到互联网技术对社会发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 前端技术基础：- HTML：文本、图像、链接、表格、表单等基本标签使用；- CSS：选择器、盒模型、布局、样式优先级、响应式设计；- JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作、表单验证。
2. 服务器端编程：- 服务器端语言选择（如PHP、Java、Python等）；- 服务器环境配置；- 数据库基本操作：SQL语法、数据库连接、数据存储与查询；- 会话管理：Cookie和Session的使用。
3. 网站设计与实现：- 网站结构规划；- 页面布局与样式设计；- 动态交互功能实现；- 前端与后端数据交互技术：Ajax和JSON。
web课程设计网上购物
web课程设计网上购物一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握网上购物的基本流程、安全防护措施及消费者权益保护的相关知识。
在知识目标方面，学生需要了解电子商务的基本概念、网上购物平台的使用方法以及物流配送流程。
技能目标方面，学生应具备在网上购物过程中独立操作的能力，包括商品搜索、比较、选购、支付和评价等。
情感态度价值观目标方面，学生应树立正确的消费观念，能够理性消费，并具备一定的网络安全意识和法律意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子商务概述：介绍电子商务的基本概念、发展历程和分类。
2.网上购物平台的使用：讲解如何在购物平台上注册、登录、搜索商品、添加购物车、下单、支付等。
3.物流配送流程：介绍物流配送的基本环节，包括仓储、运输、配送等。
4.消费者权益保护：讲解消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
5.网络安全：提高学生的网络安全意识，讲解网络购物过程中可能遇到的安全问题及预防措施。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、法律法规等理论知识。
2.案例分析法：分析真实的网上购物案例，让学生了解实际操作流程及可能遇到的问题。
3.讨论法：学生就网络安全、消费者权益保护等问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
4.实验法：安排网上购物实操环节，让学生亲身体验购物过程，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的电子商务及网上购物相关教材。
2.参考书：提供相关的学术著作、报告、文章等，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频、动画等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：提供足够的计算机设备，让学生进行网上购物实操。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
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课程设计(论文)任务书软件学院软件工程专业08（2）班一、课程设计(论文)题目我的小屋二、课程设计(论文)工作自 2010年 6 月 21日起至 2010年 6月 25 日止。
三、课程设计(论文) 地点: 创新大楼四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计的目的（1）使学生掌握WEB程序设计的基本工作原理；（2）培养学生基本掌握WEB程序设计的基本思路和方法；（3）培养学生分析、解决问题的能力；（4）提高学生的科技论文写作能力。
2．课程设计的任务及要求1）基本要求：（1）分析各功能模块的需求；（2）要求使用HTML,CSS,JS制作静态网页；（3）提出合理的设计方案；（4）网页的外观要求美观；（5）每人至少完成5~10张页面的设计。
2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如使用Flash, Js框架等。
3）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印誊写毕业论文（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、谢辞、附录等（3）课程设计装订按学校的统一要求完成4）答辩与评分标准：（1）完成需求分析：20分；（2）完成设计过程（需详细系统流程图）：20分；（3）完成编码：20分；（4）回答问题：20分。
（5）论文编写：20分。
5）参考文献：（1）董.《》某出版社（2）张.《》某出版社（3）http://某网址/6）课程设计进度安排内容 天数 地点构思及收集资料 2 图书馆 编码 2 实验室 撰写论文 1 图书馆学生签名：年 月 日课程设计(论文)评审意见（1）完成需求分析（20分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （2）设计分析 （20分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （3）完成编码 （20分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （4）回答问题 （20分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （5）论文编写 （20分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；评阅人： 职称： 硕士2010 年 6 月 28 日填写设计的第一天日期填写设计完成以后的日期目录绪论 (3)一、设计思路 (4)二、页面代码 (4)三、功能简介： (16)四、运行后结果： (17)五、小结 (20)六、参考文献 (20)七、谢辞 (20)绪论这一网站是本人自己设计的一个我的小屋，用到了web学到的一些知识HTML,CSS, javascript等等内容，面简单介绍了我的兴趣爱好，还有有关我的一些信息，相册，主页，文集等等我的小屋网站设计过程中,广泛运用了网页元素的定位。
用到了div与table相结合的方式进行了页面的布局。
共有7面，通过子连接的形式进行链接。
这样的方法可以很好的进行页面的跳转，不用加上脚本或者iframe来进行布局。
网站的规划上，内容并没有完全显示在首页上，采用了欢迎页面的形式。
先对主要的部分进行划分，主要内容显示，凸现了页面的风格和网站的性质。
页面首先展示了自己的一些特点，对自己的性格特点进行了小小的概括。
细化的内容（我的相册我的文章我的留言等）分别规划到了子页面，这样的规划让网站的布局简洁，大方。
基本的规划实现：在代码的实现过程中，只有这几个文件网页文件。
通过首页INDEX.HTM的代码：<a href="ipage2.htm"><a href="ipage4.htm"等实现。
正文一、设计思路1：考虑要制作的网页，确定网页内容。
2：在纸上构建网页的初步设计，画出网页草图，及个个子页面的草图。
3 ：在Dreamweaver上建立一个站点，在html上建立一个页面，构建网页的整体框架。
4：具体实现构建的细节部分功能，执行代码后发现并修改错误达到更美观的效果。
5：将所有完成的子页面接起来，连执行整个网站完善并修改细节代码，是代码更加简洁明了易执行。
二、页面代码CSS样式代码：1、IPAGE1:<style TYPE="text/css"><!--.p9 { font-family: "宋体"; font-size: 9pt; font-weight: normal}.p9e { font-family: "arial"; font-size: 9pt; font-weight: normal}.p92 { font-size: 9pt; line-height: 15pt}a:link { text-decoration: none}a:visited { text-decoration: none}a:hover { color: #FFCC00}.p12 { font-family: "宋体"; font-size: 11pt; line-height: 18pt; text-decoration: underline}.p11 { font-size: 11pt}--></style>2、IPAGE3:<style TYPE="text/css"><!--.p9 { font-family: "宋体"; font-size: 9pt; font-weight: normal}.p9e { font-family: "arial"; font-size: 9pt; font-weight: normal}.p92 { font-size: 9pt; line-height: 15pt}a:link { text-decoration: none}a:visited { text-decoration: none}a:hover { color: #FFCC00}.p12 { font-family: "宋体"; font-size: 11pt; line-height: 18pt; text-decoration: underline}.p11 { font-size: 11pt}--></style>3、IPAGE4:<style><!--a:hover { color: #FFCC00}/* Font Definitions */@font-face{font-family:宋体;panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1;mso-font-alt:SimSun;mso-font-charset:134;mso-generic-font-family:auto;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:3 135135232 16 0 262145 0;} @font-face{font-family:"\@宋体";panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1;mso-font-charset:134;mso-generic-font-family:auto;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:3 135135232 16 0 262145 0;} @font-face{font-family:隶书;panose-1:2 1 5 9 6 1 1 1 1 1;mso-font-charset:134;mso-generic-font-family:modern;mso-font-pitch:fixed;mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;} @font-face{font-family:"\@隶书";panose-1:2 1 5 9 6 1 1 1 1 1;mso-font-charset:134;mso-generic-font-family:modern;mso-font-pitch:fixed;mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;} /* Style Definitions */p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:"";margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:12.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;}p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader{margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt;layout-grid-mode:char;border:none;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .75pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm;font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;}p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter{margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt;layout-grid-mode:char;font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;}a:link, span.MsoHyperlink{color:blue;mso-text-animation:none;text-decoration:none;text-underline:none;text-decoration:none;text-line-through:none;}a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed{color:blue;mso-text-animation:none;text-decoration:none;text-underline:none;text-decoration:none;text-line-through:none;}p{font-size:12.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;}{mso-style-name:p9;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm;mso-pagination:widow-orphan;font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;} p.p9e, li.p9e, div.p9e{mso-style-name:p9e;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm;mso-pagination:widow-orphan;font-size:9.0pt;font-family:Arial;mso-fareast-font-family:宋体;} p.p92, li.p92, div.p92{mso-style-name:p92;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm;line-height:15.0pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;} p.p12, li.p12, div.p12{mso-style-name:p12;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm;line-height:18.0pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;text-decoration:underline;text-underline:single;}{mso-style-name:p11;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;}/* Page Definitions */@page{mso-footnote-separator:url("IPAGE4.files/header.htm") fs;mso-footnote-continuation-separator:url("IPAGE4.files/header.htm") fcs;mso-endnote-separator:url("IPAGE4.files/header.htm") es;mso-endnote-continuation-separator:url("IPAGE4.files/header.htm") ecs;} @page Section1{size:595.3pt 841.9pt;margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;mso-header-margin:42.55pt;mso-footer-margin:49.6pt;mso-even-header:url("IPAGE4.files/header.htm") eh1;mso-header:url("IPAGE4.files/header.htm") h1;mso-even-footer:url("IPAGE4.files/header.htm") ef1;mso-footer:url("IPAGE4.files/header.htm") f1;mso-first-header:url("IPAGE4.files/header.htm") fh1;mso-first-footer:url("IPAGE4.files/header.htm") ff1;mso-paper-source:0;}div.Section1{page:Section1;}--></style><html><head><TITLE>荣荣的小屋</TITLE><meta content="text/html; 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