2020下半年初中体育教师资格证面试真题(第一批)

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教师资格考试《初中体育专业面试》真题汇编

教师资格考试《初中体育专业面试》真题汇编1 [简答题]（江南博哥）参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，介绍本课内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐、集合迅速。

2.导入：同学们，我来问大家几个问题?谁能告诉老师篮球运动的发明者是谁呢?嗯，男同学说的很快，是詹姆斯·奈史密斯。

排球呢?大家也说对了，是威廉·摩根，由此大家可以发现，我们有些体育运动是由一些热爱生活的人创造的，那我们上节课学习的健美操是由谁创造的呢?大家都摇头了，老师来告诉大家，健美操的发明人叫做简·方达，是美国的一名影视明星，在1981年的时候她出版了《简·方达健美术》轰动了世界，我们今天继续跟随上一节课的脚步，来学习健美操低冲击力步伐。

(二)准备部分1.游戏：小鸟飞方法：三人一组，其中两人手拉手组成鸟巢，另一人为小鸟站在鸟巢中间，另外选出三名同学做自由飞翔的小鸟，老师为猎手，场地为树林。

当听到猎手口令"小鸟飞"时，每只小鸟需要更换自己的位置找到新的鸟巢;当听到"鸟巢飞"时，小鸟不动，鸟巢更换搭档组成新的鸟巢并围绕小鸟站立;当听到"狂轰乱炸飞"时，所有人重新组合。

规则：在指定场地进行，不可出界，每次更换要与不同的人组成新的组合，没找到组合的小鸟或大树奖励5次俯卧撑(男)或蹲起(女)。

2.韵律操(重复4~6次)1×8：原地律动(手叉腰)。

2×8：踏步(手臂变化)。

3×8：并步(手臂变化)。

4×8：跑步+开合跳(手臂变化)。

3.专项准备活动正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿、两人一组压肩。

组织教学：体操队形，教师示范，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分1.示范正面示范、背面示范。

提问：老师今天的示范动作与上一节课我们学习的动作之间有什么不同之处?学生回答：上节课的动作基本上是双脚站在地面上，今天的动作是两脚交替的移动。

(历年真题)下半年中学体育教师资格证面试试讲真题【网友版】

下半年中学体育教师资格证面试试讲真题【网友版】
初中体育真题：
1•足球脚内阒接反弹单球加跳远的起跳技术，昺示蛙跳和立定三级跳远
2•足球脚内侧踢球加躂聒式跳远，展示田径高抬腿小步跑-蹬地跑垵加速跑3•篮球单手肩上投篮、鱼跃前衮翻：屣示鱼跃前滚翻、前滚翻、后滚翻
4•足球脚内侧接反单球，跳远技术动作，震示蛙跳、立定三级跳远技术
5•足球脚背内侧跼球加蹲踞式起跑
6.羽毛球和弯道跑
7.乒乓球和五步拳
8•排球和体操
9.足球和短跑
10.武术长拳中的里合外摆腿，篮球单手肩上传球，展示五步拳
11.剑术和乒乓球
12.羽毛球、乒乓球高中体育真题:
1•排球传球加背越式踫高2•太极拳加示排球垫球3•三种足球的热身方法
4•足球掷界外球背越跳高
5•双杠前摆下
6.基本剑法
7•篮球技巧，持球交叉步突破，昺示鱼跃前滚翻
8•足球掷界外球、背越式跳高，展示三种跳高技术动作9•篮球运球转身，展示武术长拳十个动作
10.篮球双手胸前传球劈刀撩刀展示三种传球技术
11.羽毛球反手发球，属示后空翻
12.弯道跑，足球前额顶球。

体育教师资格证面试题及参考答案

体育教师资格证面试题及参考答案尊敬的考生，您好。

随着我国体育事业的发展，越来越多的人开始关注体育教育的质量。

近年来，国家加大了对体育教育的投入力度，并提出了一系列措施，一方面加强了全民健身的宣传和实施，另一方面也加强了对体育教师的要求。

在体育教育领域，体育教师资格证考试是一项非常重要的评估工具。

本篇文章将为您提供体育教师资格证面试题及其参考答案，希望对您的备考有所帮助。

面试题一：请介绍您对学生在体育课程中的教育方法。

参考答案：在体育课程中，学生的身体和心理都需要得到全面的发展和培养。

因此，我们体育教师在教学过程中，应着重注重以下几个方面：首先，注重体育课程的学科性，将体育课程纳入大纲教学计划中，科学制定课程目标和教学内容，让学生全面而有针对性地接受教育。

其次，注重理论与实践相结合，将理论知识与生动实践相结合，通过具体的实践活动，培养学生的实践操作能力和综合素质。

最后，注重学生自主学习，创设温馨、和谐的教育环境，倡导学生自主学习，让学生在轻松、开放、互动的氛围中得到身心的全面发展。

面试题二：如何解决学生体育训练中出现的“赢者通吃”心理？参考答案：在体育训练中，有些学生可能会出现“赢者通吃”的心理，即只有出类拔萃的学生才能受到肯定和赏识。

对于这一问题，我们可以采取以下措施来解决：首先，营造公平公正的竞争环境，避免评价体系的负面影响。

其次，重视比赛中每个人的贡献，让每个人都有自己的光荣时刻。

最后，教育学生要学会尊重每个人的差异性，鼓励每个人在自己的领域中取得成绩，向别人学习优秀素质和技能。

通过这样的方式，可以让学生不再出现“赢者通吃”的心态，使学生在健康快乐的氛围中得到全面的发展和培养。

面试题三：如何增强学生体育锻炼的兴趣？参考答案：在当今社会，很多学生对体育锻炼兴趣不高，这给了体育教育者很大的挑战。

为了增强学生体育锻炼的兴趣，我们可以采取以下几个措施：首先，借助学生喜欢的体育项目或运动员，为学生创造出趣味性和学习性相结合的教育环境。

初中体育教师资格证面试真题

初中体育教师资格证面试真题
1. 什么是体育教育的目标？
- 体育教育的目标是培养学生全面发展的身体素质和身心健康，促进学生的身体协调能力、社交能力和竞技能力的提高，培养学生
的体育素质和兴趣爱好。

2. 请列举初中体育教学中常见的体罚行为。

- 初中体育教学中常见的体罚行为包括：打孩子、拉耳朵、罚
跑圈、罚做俯卧撑等体力惩罚行为。

3. 请简述班级体育活动的组织与管理方法。

- 班级体育活动的组织与管理方法包括：确定活动目标、制定
活动计划、安排活动时间和地点、分工合作、指定活动负责人、保
障活动安全等。

同时，要注重活动的宣传和推广，鼓励学生积极参与。

4. 请简述如何培养学生的体育兴趣和参与度？
- 培养学生的体育兴趣和参与度可以从以下几个方面入手：
1. 设计有趣的体育课程，注重活动的多样性和趣味性；
2. 鼓励学生积极参与体育活动，并给予认可和奖励；
3. 创设良好的体育环境，提供必要的体育设施和器材；
4. 引导学生理解体育对身心健康的重要性，培养对体育的热爱和认同感。

5. 请简述初中体育教学中如何关注学生的个体差异？
- 在初中体育教学中，我们可以关注学生的个体差异，采取以下措施：
1. 针对不同学生的身体条件和能力，制定个性化的教学计划；
2. 注重个体差异的尊重和包容，不歧视、不排斥学生；
3. 引导学生互相合作、互相帮助，形成良好的班级氛围；
4. 在评价学生的体育成绩时，充分考虑个体差异，注重每个学生的进步和努力。

以上是初中体育教师资格证面试真题的相关内容，希望能对您有所帮助。

教师资格考试初级中学面试体育与健康试题及解答参考

教师资格考试初级中学体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你简述体育与健康课程在初中阶段的重要性和作用。

第二题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何根据学生的年龄特点和身心发展规律，设计符合初级中学体育与健康教学目标的课程内容和教学方法。

第三题题目：请谈谈你对“健康第一”教育理念在体育教学中的体现和实施策略。

第四题请结合实际教学案例，阐述作为初中体育教师，如何在课堂中有效地运用游戏法和比赛法进行体育教学。

第五题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何培养学生的体育兴趣和运动技能。

第六题题目：在体育教学中，如何有效地利用小组合作学习来提高学生的学习兴趣和团队协作能力？第七题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一节以“耐力训练”为主题的体育与健康课，并说明在教学中如何激发学生的兴趣，提高教学效果。

第八题题目：请谈谈你对体育教学中安全问题的看法，以及你将如何确保学生在体育课中的安全。

第九题题目：作为一名初中体育教师，你如何设计一堂以“篮球基本技能训练”为主题的体育与健康课，以培养学生的团队协作能力和运动兴趣？第十题题目：在体育课上，学生小李因为没有完成规定的运动量而感到沮丧，甚至产生了放弃的想法。

作为体育老师，你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你设计一节以“篮球原地运球技术”为主题的初中体育与健康教案。

第二题题目：请你根据以下要求设计一节初中体育与健康课程教案。

要求：1.课程名称：足球基本技能——运球2.学时：1课时3.学生年龄：14-16岁4.教学目标：（1）掌握足球运球的基本技巧，提高实战能力。

（2）锻炼协调性、灵活性，提高身体的控制能力。

（3）培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

第三题题目要求：请根据以下教学内容，设计一份适合初中二年级学生的体育与健康课程教案。

本节课的教学目标是让学生了解并掌握篮球的基本运球技巧，并通过小组活动培养学生的团队合作能力。

教师资格考试初中体育与健康面试试题及解答参考

教师资格考试初中体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈你对“健康第一”教育理念的理解，以及如何在体育与健康教学中贯彻落实这一理念。

第二题【题目】你认为初中体育与健康课程中最应该强化哪些核心素养？请具体阐述。

第三题题目：请结合初中学生的身心发展特点，谈谈如何在体育与健康教学中有效地进行合作学习的引导。

第四题题目背景：在体育与健康的教学过程中，培养学生良好的心理素质和团队合作精神是非常重要的。

作为体育老师，你如何在教学活动中融入心理健康教育和团队合作能力的培养？题目要求：请设计一个具体的教学活动方案，说明如何通过这个活动达到上述目的，并简述该活动对学生身心发展的积极影响。

第五题题目：请谈谈你对初中体育与健康课程中，如何有效实施合作学习策略的看法。

第六题题目：请谈一谈你如何培养初中生的体育兴趣和运动习惯。

第七题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何设计一堂初中体育与健康课，以提高学生的运动技能和体能发展？第八题题目：在体育教学过程中，如何有效地评估学生的身体素质和运动技能？请列举几种常见的评估方法，并简要说明这些方法的适用场景和优缺点。

第九题题目：如果你在体育与健康课堂上发现一名学生受伤，应该如何处理？请结合实际情况，详细说明你的应对步骤。

第十题题目：请谈一谈你对于“体育与健康课应该注重哪些原则和方法”的看法。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名即将参加教师资格考试的初中体育与健康学科的老师。

现在，请你根据下面提供的教学内容，设计一份适合初一年级学生的体育与健康课程教案。

本节课的主要目标是让学生了解并掌握篮球的基本运球技巧。

教学内容：•篮球基本运球技巧•运球的注意事项•安全须知•通过游戏形式提高学生的兴趣要求：1.教学目标明确，符合初一年级学生的认知水平；2.教学过程设计合理，能够有效促进学生技能的学习；3.教学方法多样化，能够激发学生学习的兴趣；4.安全措施得当，确保课堂活动的安全性；5.教案内容完整，包括教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程等。

初中体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试初中体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：在体育教学中，如何确保学生的安全并提高他们的运动技能？请结合实际教学经验，谈谈你的看法和做法。

第二题请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“球类运动——篮球”为主题的体育与健康课程，并说明在课程中如何体现学生的主体地位。

第三题题目：请你描述一下如何在体育课上处理学生之间的冲突，并谈谈体育课上促进团队合作的重要性。

第四题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何在一堂体育与健康课上，既提高学生的身体素质，又培养学生的团队协作精神？第五题题目：在初中体育与健康的教学过程中，如何有效地结合学生的兴趣点来提高他们的参与度？请举例说明。

第六题题目描述：假设你是一位初中体育与健康教师，在一次课外体育活动中，发现部分学生在运动中表现出明显的身体不适症状，但仍然坚持继续运动。

作为教师，你会如何处理这种情况？第七题题目：作为一名初中体育与健康教师，请谈谈你如何应对学生在课堂中出现的不良行为，并确保课堂纪律。

第八题题目：请描述在体育课上如何针对不同学生的能力水平进行差异化教学，并举例说明如何处理在课堂上出现的学生间能力差异问题。

第九题题目：请结合初中生的身心发展特点，谈谈如何在一堂体育与健康课中有效运用游戏教学方法。

第十题题目：在体育与健康课堂教学中，如何培养学生的团队合作意识和集体荣誉感？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一节初中体育与健康课，主题为“立定跳远”，课时为一课时。

第二题教案设计题题目：设计一堂初中体育与健康课的教学方案，主题为“篮球运球技术”。

要求：1.教学目标：明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

2.教学内容：详细描述教学内容，包括篮球运球的基本技术动作、练习方法和安全注意事项。

3.教学过程：设计完整的课堂教学流程，包括准备部分、基本部分和结束部分。

4.教学评价：设计教学评价方法，包括学生自评、互评和教师评价。

教师资格考试初中体育与健康面试试题与参考答案

教师资格考试初中体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中体育与健康教学的特点，谈谈您如何设计一节以“耐力素质训练”为主题的体育与健康课？第二题题目：你认为如何在初中体育课上提高学生的积极性和参与度？第三题请简述如何通过体育与健康课程培养学生的团队协作能力。

第四题题目：请谈谈如何根据初中学生的身心发展特点，设计一节富有创意的体育与健康课程。

第五题题目：在你所设计的初中体育课程中，如何确保学生能够安全地进行体育活动？第六题题目：请阐述在初中体育与健康教学中，如何有效运用小组合作学习法，提高学生的参与度和竞技技能？第七题题目背景：在体育与健康的教学过程中，教师需要关注学生的身体健康，同时也要注重培养学生的心理健康。

因此，在教学设计上，如何有效地将身心健康教育融入到日常体育课程中显得尤为重要。

题目内容：请简述在初中体育课中，如何通过具体的教学活动来促进学生的身心健康，并举例说明。

请详细描述至少两个具体的教学活动案例。

第八题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何激发和保持学生的体育学习兴趣。

第九题题目：请谈谈你对体育与健康课程中“兴趣培养”的认识，并结合实际教学谈一谈你是如何激发学生兴趣的。

第十题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈你如何设计一节以“培养学生团队合作能力”为主题的体育课堂教学活动。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名初中体育教师，你的班级即将进行一节关于篮球基础技能的教学课程。

本节课的目标是让学生了解并掌握篮球的基本运球技巧，同时提高他们的身体协调性和反应速度。

教学对象：初中一年级学生（年龄约12-13岁）教学目标：1.让学生理解篮球运球的基本原理。

2.学生能够熟练掌握至少两种不同的运球方式。

3.增强学生的手眼协调能力和快速反应能力。

4.激发学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作精神。

教学资源：篮球若干、篮球场、哨子、秒表教学过程设计：1.热身活动（10分钟）•组织学生围绕篮球场慢跑两圈，之后进行全身拉伸，特别是手腕和手臂的拉伸，为接下来的运球练习做好准备。

教师资格考试初级中学面试体育与健康试题与参考答案

教师资格考试初级中学体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合您的教学经验，谈谈如何激发中学生学习体育与健康课程的兴趣？第二题题目：请结合当前初中体育与健康教育的实际情况，谈谈如何有效提高学生的运动兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

第三题题目：作为一名初中体育与健康教师，你如何设计一堂针对初中生体质健康提升的体育课？第四题题目：作为一名中学体育教师，请谈谈您对“体育与健康课程目标”的理解，并结合具体教学案例说明如何实现这些目标。

第五题题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球基本技能教学”为主题的体育课，并简要说明教学过程中如何引导学生进行合作学习。

第六题题目：请描述在体育课上如何处理学生之间的冲突，并举例说明您会采取的具体措施来促进学生的团队合作精神。

第七题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何设计一堂初中体育与健康课的单元教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

第八题题目：在体育教学中，如何处理学生之间的竞争关系，确保每个学生都能积极参与并感受到成就感？第九题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何运用游戏教学法提高初中体育与健康课程的教学效果。

第十题题目：请你阐述在体育课上如何处理学生之间的冲突，并说明体育教师在此过程中应该扮演的角色。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中体育与健康课程，主题为“篮球基本运球技术”。

课时为一课时，教学对象为初中一年级学生。

第二题题目：请为初中一年级的学生设计一节45分钟的《体育与健康》课程，主题为“篮球基础技能训练”。

要求课程包含热身活动、基本技能讲解与练习、团队合作游戏以及放松活动等环节，并且要强调安全意识和公平竞争的精神。

请提供详细的课程计划，并解释每个环节的设计意图。

第三题题目：设计一堂以“篮球运球技术”为主题的初中体育与健康课程教案。

教案设计：一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握篮球运球的基本动作要领，提高运球技巧。

初中体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试初中体育与健康面试试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对于在初中体育教学中融入心理健康教育的看法，并分享一个实际案例来说明如何操作。

答案：在初中体育教学中融入心理健康教育是极具意义且必要的。

体育不仅锻炼了学生的身体素质，更是培养学生健康心理、良好情绪调节能力和团队合作精神的重要途径。

我认为，这种融合有助于促进学生的全面发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

实际案例分享：案例名称：《团队合作挑战赛——培养抗压能力与乐观心态》背景描述：在初二年级的体育教学中，我设计了一次名为“团队合作挑战赛”的活动。

考虑到学生们在日常学习和生活中常会遇到各种压力和挑战，我希望通过这次活动，不仅能够提升学生的体能，更重要的是培养他们的抗压能力、乐观心态以及团队协作能力。

活动设计：1.分组与任务布置：首先，将学生随机分为若干小组，每组5-6人。

每个小组需要完成一系列由易到难的体育挑战项目，如接力赛、障碍跑、拔河等，同时穿插一些需要智慧与策略配合的游戏，如“盲人方阵”（蒙眼合作找到目标物品）。

2.心理教育融入：在每个挑战项目开始前，我会简短介绍该项目背后的心理教育意义，如接力赛强调信任与沟通，障碍跑培养勇气与坚持，拔河则体现团结与拼搏。

同时，设置“心理加油站”，鼓励学生在遇到困难时积极寻求帮助，保持乐观心态，学会从失败中汲取经验。

3.情绪引导与反馈：活动过程中，我密切关注学生的情绪变化，对表现出紧张、焦虑的学生进行个别辅导，引导他们正确认识压力，学会调节情绪。

挑战结束后，组织小组内及班级范围内的分享会，让学生谈谈自己的感受、收获及遇到的困难，鼓励学生相互鼓励，共同进步。

4.总结与表彰：最后，对整个活动进行总结，表彰表现突出的个人和团队，同时强调每位参与者的努力与成长。

特别强调心理健康的重要性，鼓励学生在未来的学习和生活中继续保持良好的心态。

解析：此案例通过具体的体育活动设计，巧妙地融入了心理健康教育的内容，使学生在参与体育活动的同时，也得到了心理上的锻炼和提升。

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题及答案解析

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：在初中体育与健康课程的实际教学中，您如何平衡学生的体能训练和兴趣培养之间的关系？请结合具体案例进行说明。

答案：在初中体育与健康课程的教学实践中，平衡学生的体能训练和兴趣培养是至关重要的。

我认为，这两者并不是相互排斥的，而是相辅相成、相互促进的。

下面我将结合一个具体案例来说明我是如何平衡这两者的。

案例描述：假设我们正在进行一个为期四周的“篮球基础技能与体能训练”单元教学。

在这个单元中，我首先会明确教学目标，即让学生掌握基本的篮球运球、传球、投篮技能，并通过一系列体能训练提升学生的耐力、速度、力量等体能素质。

实施策略：1.兴趣导入，激发动力：在单元教学的第一周，我会通过播放精彩的篮球比赛视频、讲述篮球明星的成长故事等方式，激发学生对篮球运动的兴趣。

同时，设计一些趣味性的热身游戏，如“运球接力赛”、“传球挑战赛”等，让学生在游戏中体验篮球的乐趣，为后续的体能训练打下良好的心理基础。

2.技能与体能融合教学：在接下来的教学中，我会将篮球基础技能教学与体能训练有机结合。

例如，在教授运球技能时，不仅要求学生掌握正确的运球姿势和节奏，还会通过“绕桩运球”、“变速运球”等练习，既提升了学生的运球技能，又锻炼了他们的敏捷性和协调性。

同样，在传球和投篮训练中，我也会融入耐力跑、爆发力训练等体能训练内容，使学生在掌握技能的同时，体能也得到全面发展。

3.个性化指导，关注差异：我深知每个学生的体能基础和兴趣点各不相同，因此在教学中我会注重个性化指导。

对于体能较弱的学生，我会给予更多的鼓励和支持，设计适合他们的体能训练计划，帮助他们逐步提升；对于对篮球特别感兴趣的学生，我会提供额外的技能训练机会，如组织小型的篮球比赛、邀请校队成员进行技术指导等，以满足他们的学习需求。

4.反馈与评价，持续改进：在教学过程中，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的接受程度和学习效果。

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题及解答

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题及解答一、结构化面试题（10题）第一题题目：在初中体育与健康课程中，你如何平衡理论知识教学与实践技能训练的关系，以确保学生全面发展？答案：在初中体育与健康课程的教学中，平衡理论知识教学与实践技能训练的关系至关重要，这是促进学生身心健康、实现全面发展的关键。

我将采取以下策略来有效平衡这两方面：1.明确教学目标：首先，我会深入研读课程标准，明确每堂课的理论知识目标和实践技能目标。

通过清晰的目标设定，确保教学内容既涵盖必要的体育理论知识，又强调实践技能的培养。

2.融合教学：在课程设计上，我注重将理论知识与实践技能紧密结合。

例如，在讲解某项运动规则或原理时，立即通过示范和练习让学生亲身体验，使抽象的概念具体化、生动化。

这样，学生不仅掌握了理论知识，还能在实践中加深理解。

3.分层教学：考虑到学生之间的个体差异，我会采用分层教学的方法。

对于理论理解能力较强的学生，鼓励他们深入研究运动科学原理；而对于实践能力较强的学生，则注重提升他们的技术水平和战术意识。

同时，对于两者都相对较弱的学生，我会给予更多的关注和指导，确保他们能够跟上学习进度。

4.反馈与调整：在教学过程中，我会密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

如果发现学生在某一方面存在困难或兴趣不足，我会及时调整教学内容和方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.强化综合评价：在评价学生时，我坚持综合评价的原则，既重视实践技能的考核，也关注理论知识的掌握情况。

通过多样化的评价方式（如技能展示、理论测试、小组讨论等），全面了解学生的学习成果和进步。

解析：这道题目考察了教师对于初中体育与健康课程中理论知识教学与实践技能训练之间关系的理解和处理能力。

在回答时，教师需要明确认识到两者相辅相成、缺一不可的重要性，并提出具体可行的策略来平衡这两方面的教学。

首先，通过明确教学目标和融合教学的方法，教师可以确保教学内容的全面性和针对性。

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题与参考答案

教师资格考试初中体育与健康面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对于在初中体育教学中融入心理健康教育的看法，并分享一个实际案例，说明你是如何在课堂上实践这一理念的。

答案：在初中体育教学中融入心理健康教育是至关重要的，因为这不仅有助于提升学生的身体素质，还能有效促进他们的心理健康发展，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。

我认为，体育教学不仅仅是运动技能的传授，更是一个培养学生综合素质的平台，其中就包括了对学生心理健康的关注与引导。

实际案例分享：在教授“耐久跑”这一项目时，我设计了一系列的教学活动，旨在将心理健康教育巧妙融入其中。

耐久跑对学生的耐力和意志力要求较高，许多学生在初学时往往会感到畏惧和排斥。

为了缓解学生的心理压力，增强他们的自信心和团队合作能力，我采取了以下措施：1.心理引导课前热身：在正式开始耐久跑训练前，我组织学生进行了一次简短的心理引导活动。

通过分享体育明星克服困难、坚持训练的故事，激发学生的内在动力，让他们认识到挑战自我、超越自我的重要性。

同时，我也鼓励学生之间相互鼓励，营造一个积极向上的氛围。

2.分阶段目标设定：我根据学生的体能水平，将耐久跑的距离分为若干个小目标。

每个小目标完成后，学生都会获得一次休息和调整的机会。

这种方式不仅降低了训练的难度，还让学生在不断达成小目标的过程中积累了成就感，增强了自信心。

3.团队竞赛与合作：我安排了接力赛、团队追逐赛等团体项目，让学生在竞赛中体验到团队合作的乐趣和力量。

当学生们为了团队的荣誉而共同努力时，他们的注意力会从个人的疲惫和痛苦中转移出来，更多地关注于团队的协作和进步。

这种团队精神的培养，对学生的心理健康发展大有裨益。

4.情绪调节与反思：训练结束后，我引导学生对自己的表现进行反思，鼓励他们分享在训练过程中的感受和体验。

同时，我也会对学生的表现给予积极的反馈和建议，帮助他们正确看待自己的成功与失败，学会调整自己的情绪和心态。

教师资格证面试中学体育试讲真题

中学体育《篮球体前变向换手运球和分腿腾跃》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入同学们我们之前已经学过了体操中的很多技巧性动作，那今天老师就带领大家一起来领略体操中器械类项目所带给我们的不同，我们今天来学习分腿腾跃。

在练习过程中大家要互帮互助，注意安全。

(二)准备部分1.游戏：单足跳接力方法：学生成一路纵队站立在起跳线后，距离起跳线20米处放一标志物，教师发令后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，拍第二人的手，自己站到排尾。

依次进行，以先跳完的队为胜。

规则：游戏注意安全，过程中不能双脚跑动，避免受伤。

2.徒手操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

要求：动作到位，舒展大方。

(三)基本部分1.复习：篮球体前变向换手运球(1)动作要点(以右手为例)：变向时，右手拍球的右后上方，使球经自己体前右侧反弹至左侧前方，右脚向左前方跨出，上体左转，侧肩挡住对手，同时换左手按拍球的后上方，左脚加速跨出。

(2)分组练习，教师纠正易犯错误①运球时低头看球，不注意防守队员的变化;纠正方法：强调大胆运球，注意运球换手是做到不看球，速度快，观察防守队员的变化，在快速运球中培养球感。

②体前变向换手运球时保护球的动作不好;产生原因：上体侧转、手的按拍和脚的配合不一致，离防守队员太近，球被防守队员破坏。

纠正方法：老师正确示范，分析后果，多做辅助练习，培养自己勇敢、果断的精神，敢于超越防守;变向、跨步、转体三者要同时、一致、协调。

2.新授：体操分腿腾跃(1)示范提问：刚才老师在示范分腿腾跃的过程中，分为哪几个步骤?学生回答：助跑、踏板起跳、腾空、推手、腾空、落地。

组织教学：分列式(2)讲解技术动作及示范保护与帮助方法做法与要求：在助跑、踏跳后身体向前上方跃起，两臂上摆迅速前伸，稍含胸、紧腰，两腿后摆不低于肩，身体充分伸展，两手向前下方猛力推手顶肩，同时两腿左右分开，并做轻微的下压动作;在手推离器械后，两臂斜上摆带动身体上振成挺身姿势至落地。

教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2020年下半年

教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2020年下半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1. 压腿可增加韧带中哪一组织的伸展性?______A.疏松结缔组织B.网状组（江南博哥）织C.致密结缔组织D.脂肪组织正确答案：C[解析] 结缔组织按其结构和功能的不同，可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织等。

致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，按照纤维的性质和排列方式不同，可分为规则的致密结缔组织、不规则的致密结缔组织和弹性组织三种类型，韧带属于致密结缔组织中的弹性组织，其抗拉性很强，但弹性差，采用压腿和耗腿两种练习方式可提高其伸展性与弹性。

疏松结缔组织又称蜂窝组织，其特点是细胞种类较多，基质较多，纤维较少，排列松散。

网状组织由网状细胞、网状纤维和基质构成。

脂肪组织主要由大量群集的脂肪细胞构成，由疏松结缔组织分隔成小叶。

2. 小腿内侧骨上端前面的隆起称为______A.内侧髁B.外侧髁C.髁间隆起D.胫骨粗隆正确答案：D[解析] 胫骨位于小腿内侧，分为一体两端，上端粗大，向两侧突出形成内侧髁与外侧髁，两髁上面各有关节面，与股骨内、外侧髁相对应；两髁之间的骨面隆起叫作髁间隆起。

上端的前面有胫骨粗隆，是髌韧带的附着处。

3. 持哑铃双臂侧平举主要发展的肌肉是______A.胸大肌、三角肌B.三角肌、冈上肌C.胸大肌、背阔肌D.背阔肌、冈下肌正确答案：B[解析] 三角肌起于锁骨外侧半、肩峰和肩胛冈，止于肱骨体三角肌粗隆，主要参与上臂前屈、后伸、内收、外展、内旋、外旋和环转。

冈上肌起于肩胛骨冈上窝，止于肱骨大结节，主要参与上臂外展。

胸大肌起于锁骨内侧半、胸骨和上6肋骨前面及腹直肌鞘前臂上部，止于肱骨大结节嵴，主要参与上臂屈、内收和内旋。

背阔肌起于下6胸椎和全部腰椎棘突、骶正中嵴、髂嵴后部及下3肋骨外侧面，止于肱骨小结节嵴，主要参与肱骨内收、内旋和后伸。

冈下肌起于肩胛骨冈下窝内侧2/3，止于肱骨大结节中部，主要参与上臂外旋。

2020年下半年教师资格证考试《初中体育与健康》真题及答案

本⼤题共35⼩题，每⼩题2分，共70分在体育活动中，压腿可以增加韧带中哪一组织的伸展性？（）人体小腿内侧骨近侧端前方的突起称为（）。

持哑铃双臂侧平举练习主要发展的肌肉是（）。

跳远“落地缓冲”阶段，人体的股四头肌完成（）。

运动时，交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高，具体表现为（）。

长期从事耐力训练的人最大摄氧量比一般人高，其主要原因是（）。

人体骨骼肌慢肌纤维的代谢特征表现为（）。

举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头部后仰，遵循了下列哪一反射？（）在婴幼儿阶段，对脑和长骨发育最为重要的激素是（）。

长期运动训练对肺通气功能会产生良好的影响，通常表现为（）。

在一个心动周期中，心室血液的充盈主要依赖于（）。

在运动技能形成的泛化阶段，强调正确的动作，淡化错误动作，有利于促进（）。

人体进行耐力运动时需补充能源物质，合理的补糖方式是（）。

可以控制人体体重，防止肥胖，降低血液中胆固浓度的营养素是（）。

采用止血带止血时，为避免肢体缺血性坏死，一般每30min放松一次，放松时间为（）。

体育课在进行健康分组时一般不考虑（）。

⼀. 单项选择题：1.疏松结缔组织A.网状组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.2.内侧踝A.外上踝B.踝间隆起C.胫骨粗隆D.3.胸大肌、三角肌A.三角肌、冈上肌B.胸大肌、背阔肌C.背阔肌、冈下肌D.4.退让工作A.克制工作B.等张收缩C.等长收缩D.5.心搏加快，血压上升，呼吸下降A.心搏上升，血压上升，呼吸加快B.心搏下降，血压下降，呼吸下降C.心搏下降，血压下降，呼吸加快D.6.血液运输氧的能力高A.肌细胞内有氧代谢酶的活性增强B.慢肌纤维的百分含量增加C.心泵功能和肌细胞对氧的摄取与利用能力提高D.7.糖原含量高，无氧酵解能力强A.糖原含量低，无氧酵解能力强B.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力强C.糖酵解能力弱，乳酸脱氢酶的活性高D.8.状态反射A.翻正反射B.牵张反射C.腱反射D.9.甲状腺激素A.胰岛素B.生长素C.性激素D.10.运动时呼吸肌耗氧量提高A.安静时每分通气量提高B.亚极限运动时每分通气量下降C.安静时呼吸频率下降D.11.肺内压的变化A.心室舒张的抽吸作用B.骨骼肌的挤压加速静脉血回流C.心房收缩的挤压作用D.12.外抑制的发展A.超限抑制的发展B.消退抑制的发展C.分化抑制的发展D.13.多量多次A.多量少次B.少量多次C.一次性补足D.14.脂肪素A.纤维素B.矿物质C.碳水化合物D.15.1～2min A.3～4min B.5～6min C.7～8minD.16.2020年下半年教师资格证考试《初中体育与健康》题适宜运动与合理膳食可预防骨质疏松，在膳食中应加强补充（）。

2020年福建省初中体育教师招聘考试真题

2020年福建省初中体育教师招聘考试真题第一部分：选择题（每题2分，共40分）体育锻炼对青少年身心发展的主要作用是（）A. 提高智力水平B. 增强体质，促进心理健康C. 减轻学习压力D. 纯粹娱乐下列哪项不属于体育课的基本部分？（）A. 准备活动B. 放松整理C. 基本教材教学D. 结束部分《国家学生体质健康标准》测试项目中，中学生必测项目不包括（）A. 身高体重B. 肺活量C. 立定跳远D. 50米游泳体育教学中常用的教学方法有讲解法、示范法、练习法、游戏法和（）A. 竞赛法B. 讨论法C. 多媒体教学法D. 情景教学法下列哪项是预防运动损伤的有效措施？（）A. 运动前不做任何准备活动B. 过度使用护具C. 合理安排运动量和强度D. 忽视身体警告信号篮球比赛中，每队上场队员人数为（）A. 4人B. 5人C. 6人D. 7人田径运动中的“田赛”主要包括的项目有（）A. 短跑、长跑B. 跳远、跳高C. 投掷、接力D. 跨栏、马拉松初中生进行耐力跑练习时，呼吸与步频的协调关系一般是（）A. 两步一呼，两步一吸B. 三步一呼，三步一吸C. 四步一呼，四步一吸D. 自由呼吸下列关于体育教学原则的描述，错误的是（）A. 全面发展原则B. 区别对待原则C. 循序渐进原则D. 竞争至上原则体育教学评价的主要目的是（）A. 选拔优秀运动员B. 提高学生运动成绩C. 促进学生全面发展D. 评定教师教学质量第二部分：简答题（每题10分，共30分）简述体育教学过程中的“四要素”及其关系。

如何理解并实践体育教学中“因材施教”的原则？列举三项适合初中生开展的团体运动项目，并简述其对学生身心发展的益处。

第三部分：案例分析题（共20分）某初中体育教师在一次篮球课上，发现学生小明在练习投篮时总是用力过猛，导致动作变形且命中率低下。

请分析小明可能存在的问题，并为该教师设计一套改进小明投篮技术的训练方案。

第四部分：教学设计与教案编写（10分）请根据初中体育课程标准，设计一堂以“提高学生耐力素质”为主题的体育课教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法与手段、预计教学效果及安全措施等内容。