五年级上册语文《鲸》教案

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部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案（集体备课）教学目标1.通过学习习作例文《鲸》，培养学生的语感和审美能力。

2.让学生了解和感悟大自然中鲸的形象，激发学生对自然的热爱和保护意识。

3.培养学生的语言表达能力和观察力，提升写作水平。

教学重点与难点重点： 1. 理解习作例文《鲸》的主题和情感。

2. 感受作者通过细致描写展现出来的鲸的形象。

难点： 1. 在理解文中情感表达的基础上，进行个人感悟和情感表达。

2. 使用恰当的语言描述鲸的形象，展现出鲸的壮美和神奇。

教学准备1.部编版五年级语文上册教材。

2.多媒体设备。

3.准备习作例文《鲸》的PPT。

4.学生课前作业准备。

5.黑板、粉笔。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1.师生热情互动，引导学生进入学习状态。

2.引入本课主题，简要介绍《鲸》这篇习作例文的内容。

第二步：理解分析（20分钟）1.播放PPT，展示《鲸》的情节和描述。

2.阅读《鲸》，学生跟读、朗读，并师生共同分析文中的情感表达和描写方式。

3.提问引导学生深入思考：作者通过怎样的描写让鲸的形象生动起来？第三步：个人感悟（15分钟）1.学生就习作《鲸》中的情感进行个人感悟写作，要求学生表达对鲸的理解和感受。

2.学生互相交流分享自己的感悟，扩展思维，激发创作灵感。

第四步：集体创作（30分钟）1.将学生自己撰写的感悟汇总，合作撰写一篇集体感悟文章。

2.激发学生合作意识和团队精神，共同完成一篇充满情感的文学作品。

第五步：课堂展示和点评（10分钟）1.随机抽取学生朗读自己的个人感悟或集体感悟。

2.老师进行点评，肯定学生的表现，指出亮点和不足之处，引导学生进一步提升写作水平。

课后作业1.针对本节课的学习内容，写一篇字数不少于200字的感悟文章。

2.为下节课集体备课提供一些关于自然和动物的简短故事或写作素材。

总结本节课通过《鲸》的习作例文，让学生感悟自然之美，培养了学生的审美能力和写作表达能力。

在集体备课过程中，学生共同合作撰写一篇感悟文章，锻炼了学生的团队合作和创造力。

(人教新课标)五年级语文上册《鲸》教学设计

5.结合所学知识，发挥想象力，创作一幅以“鲸鱼与我”为主题的绘画作品，展示人与自然和谐共生的美好愿景。
6.分组进行课堂讨论，每组选择一种鲸鱼，深入了解其生活习性和特点，制作一份PPT展示，并在下节课上进行分享。
7.利用网络资源，观看一部关于鲸鱼的纪录片，了解鲸鱼在自然界中的地位和作用，拓宽视野。
作业布置注意事项：
1.学生在字词方面，已经掌握了一定的词汇量，但部分生僻字词可能仍存在认读困难，需要教师在教学中加以关注和指导。
2.在阅读理解方面，学生具备一定的阅读能力，但针对科普类文章，可能存在理解难度，需要教师通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步理解课文内容。
3.学生在写作方面，已经能够运用简单的描述方法，但描写生动、具体的场景仍有一定难度。教师应引导学生观察课文插图，激发想象力，提高写作水平。
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免增加学生负担。
2.作业内容具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.鼓励学生发挥特长，将所学知识运用到实际中，提高综合素养。
4.家长参与孩子的学习过程，关注孩子的成长，增进亲子关系。
5.教师及时检查作业，给予反馈，关注学生的进步，激发学习动力。
3.针对学生对鲸鱼的已知知识，教师进行简要总结，并指出本节课我们将要学习的《鲸》这篇文章，将帮助我们更深入地了解鲸鱼的特点、分类和生活习性。
（二）讲授新知
1.首先，带领学生一起阅读课文，让学生注意生字词的认读和书写。在阅读过程中，教师适时讲解生字词，如“鲸”、“须”、“胸鳍”等，并让学生在课本上做好标记。
3.鲸鱼分类的掌握：课文涉及多种鲸鱼的分类，学生需要掌握不同鲸鱼的特点和区别，这对于他们来说是一大挑战。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：

五年级语文上册教案《鲸》

五年级语文上册教案《鲸》教学目标：1.知识与技能：理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的基本特征和生活习性。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

引导学生通过观察、讨论、分享等方式，深入理解课文内容。

培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。

激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的探索精神。

教学重点：理解鲸的基本特征和生活习性。

学习课文中的生字词。

教学难点：通过课文内容，培养学生对大自然的敬畏之情。

教学过程：一、导入利用多媒体展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。

教师简要介绍鲸的特点，激发学生的兴趣。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解鲸的基本特征和生活习性。

体型：世界上最大的动物。

生活习性：生活在海洋中，哺乳动物。

食物：以小鱼、小虾为主。

2.讲解鲸的演化过程，让学生了解鲸是如何从陆地动物演化成海洋生物的。

四、课堂互动1.学生分小组讨论：鲸为什么会成为海洋霸主？五、拓展延伸1.学生分享自己了解到的鲸的其他知识，如鲸的种类、生活习性等。

六、课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

强调保护环境、关爱动物的重要性。

七、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。

2.家长协助学生查找关于鲸的其他资料，下周分享给全班同学。

教学反思：本节课通过多媒体教学、课堂互动、拓展延伸等方式，激发了学生对鲸的兴趣，帮助学生理解了鲸的基本特征和生活习性。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、合作能力，提高了课堂互动性。

但需要注意的是，部分学生在课堂互动环节表现较为被动，需要教师在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：在阅读课文前，教师可以设计一个小游戏，如“生字词接龙”，让学生在游戏中熟悉生字词，提高学生的记忆效果。

小学五年级语文上册第三单元第九课《鲸》教学设计(课文详解)(人教版)

《鲸》教学设计（课文详解）教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“上腭、退化、胎生”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学重点：了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

教学难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激趣启思。

1、谜语：“似鱼不是鱼，终生海里居；远看像喷泉，近看似岛屿。

”师：同学们猜猜这是什么动物？（鲸）鲸以苍茫碧海为家，不畏两极之严寒，不惧赤道之酷暑，遨游在各大洋中。

谁能简单说说你对鲸的了解？2、引导学生读题后进行质疑。

如：鲸到底有多大？鲸是怎样呼吸的，怎样睡觉的？鲸的寿命有多长？3、过渡：关于鲸的话题真是问也问不完，说也说不尽。

这节课我们就来了解关于鲸的知识。

二、初读感知，自学字词。

1、自学要求。

（1）生字会读、会认、会写。

（2）理解字义、词义，不会的联系上下文理解或查字典理解。

（3）读课文，要求读正确、通顺。

2、全班交流自学成果。

（1）生字的读音。

（2）书写生字。

（3）朗读课文。

三、整体感知，合作交流。

1、自由读文，边读边想：每个自然段写了什么？课文讲了鲸哪些方面的知识？2、小组内合作交流，质疑释疑。

3、梳理组内提出的问题，汇报交流所感所悟。

第二课时一、回顾课文，复习导入。

1、指名朗读课文。

2、小组讨论：鲸给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面来介绍鲸的？二、精读课文，明确方法。

（一）学习第1自然段。

1、自由朗读，了解知识。

（1）指名朗读第1自然段，其他同学边听边想：作者写了鲸的什么特点？你是从文中哪些句子知道鲸很大的？作者是怎样把鲸的“大”写具体的？请同学们找到相关的语句画一画、读一读。

（2）总结能体现鲸“大”的语句：2、悟出方法，畅谈神奇。

（1）指导朗读，再现鲸之“大”。

过渡：为了让别人感觉到鲸确实是庞然大物，你在朗读时要怎样处理，才会让听众觉得鲸果然体形庞大？（2）总结说明方法。

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》获奖教案

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》获奖教案一. 教材分析《习作例文：鲸》是人教版语文五年级上册的一篇课文，课文以鲸为主题，通过介绍鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识，让学生了解鲸的特点和与人类的关系。

课文语言生动，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

本文是一篇说明文，通过学习本文，学生可以掌握说明文的写作方法和技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于说明文有一定的认识和了解。

但在写作说明文方面，部分学生可能会存在条理性不强、语言表达不准确等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识，掌握说明文的写作方法和技巧。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从不同角度观察和描述事物，培养学生的写作思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，了解鲸的特点和与人类的关系；学会说明文的写作方法和技巧。

2.教学难点：如何将所学知识运用到实际写作中，提高写作的条理性和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

3.同伴互助法：鼓励学生相互评价、交流，提高学生的写作能力。

4.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。

六. 教学准备1.教材：人教版语文五年级上册。

2.媒体资源：鲸的图片、视频等。

3.写作素材：与鲸相关的文章、作文。

4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示鲸的形象，引导学生关注鲸的特点。

提问：“你们对鲸有什么了解？课文中有哪些关于鲸的描述？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。

人教版五年级上册《鲸》教案

人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

教学难点：让学生了解鲸的进化过程。

教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。

同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。

小学五年级《鲸》语文教案

小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。

２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。

３、学习生字新词。

４、朗读课文。

【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。

文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

２、指明分节读课文。

３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。

４、老师小结。

５、布置作业：课后每人画一条鲸。

第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。

鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。

〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。

〕老师把这两句话写在了大屏幕上。

〔媒体出示〕请大家再一起读一读。

二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。

〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。

这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。

〔板书：列数字。

〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。

〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。

这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。

〔板书：作比拟。

〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。

五年级语文教案《鲸》

2.能力目标
学习作者通过把握事物的特点来描述事物的写作方法。
Learn通过列举数字和例子来说明事物的特征。
指导学生朗读课文。
3.知识目标
本课学习新单词，学习“垂直、捕捉、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳”等单词。
二.教学* *
并学习如何运用各种解释方法来表达事物的特征。
第三，教学困难
了解鲸鱼的进化。
食物
习惯呼吸
睡眠
五年级语文教案《鲸》2 1。教学目标：
1.认识3个新单词，写10个新单词。正确读写课文中的生词。
2.正确、流利、有感情地阅读课文。
3.了解鲸鱼的特征、进化过程、种类和生活习性，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生对自然和科学的热爱。
4.理解列数、举例、比较、类比等解释方法。
二.教学* *，难点
(2)交流有关鲸鱼的信息。
上课前，老师要求学生通过阅读书籍、报纸和上网查阅有关鲸鱼的信息。谁愿意告诉你他们学到了什么？(展示课件后，同学们互相交流)
(三)引导文本一读，整体感知。
课文如何介绍鲸鱼？你想知道吗？请用你喜欢的阅读方式大声朗读课文。老师给了你一些关于阅读的建议：
课件演示要求：
(1)正确阅读生词的发音。
2.说出报告的名字，加上去，读出经历。
(1)与大象相比，它比大象大得多。(展示课件：与大象比较)
The大的重16万公斤，小的重20xx公斤。(显示课件)
大的重16万公斤，小的重20xx公斤。从这两个数字中，我们意识到鲸鱼真的太大了！这段文字中有没有描述鲸鱼的大数字？
3.指的是和大量鲸鱼一起读句子。然后自己试着读一读，想想怎么读，这样才能说明鲸鱼真的很大。手指阅读。一条重达4万多公斤的鲸鱼有17米长，它的舌头和十几头大肥猪一样重。)(展示课件)

《鲸》说课稿15篇

•••••••••••••••••《鲸》说课稿《鲸》说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎大家分享。

《鲸》说课稿1一、教材简析。

今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。

这是一篇精读课文。

课文起首以生动风趣的开头先容鲸是特大特生的动物，接着以普通的语言先容鲸的演变进化历程，阐明鲸是哺乳动物，末了先容了鲸的生存习性。

二、教学目标、要求。

1、学会本课7个生字，能准确誊写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、果断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生存习性，了解枚举数学、比力、举例、比喻等阐明要领。

3、造就学生热爱科学的兴趣。

三、教学重点、难点。

重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。

”四、教学时数：两课时。

五、教学程序。

（一）反馈预习情况，导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。

有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。

特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。

第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。

（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。

第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。

如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

（三）汇报自学情况，深入学习课文。

1、掌握字词。

《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。

所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。

人教版五年级上册语文《鲸》教案5篇

人教版五年级上册语文《鲸》教案1学习目标：★认识本课3个生字，会写10个生字。

★朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

★培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

课前准备：★搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。

★有生字、新词和重点语句内容的课件。

教学过程：【第一课时】一、激发兴趣，导入新课。

出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。

二、学习生字，读顺课文。

◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。

有些字的音容易读错，需要注意。

出示要求写的字1◆个，注意重点指导容易写错的字。

如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。

◆认识生字后再读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

◆自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。

三、整体感知，了解内容。

默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法。

◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法来说明的好处。

◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。

自由读第1自然段，读出自己的体会。

◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

人教部编版小学五年级语文上册第9课《鲸》教案及反思

第9课《鲸》学习目标1.知识与技能（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。

（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

（3）学习本课生字词。

（4）流利地朗读课文。

2.过程与方法（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。

（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

3.情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重、难点与关键1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

2.了解鲸的进化过程。

课时划分：两课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。

三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。

通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。

四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。

六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。

七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。

2. 讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。

部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：鲸》教案

部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：鲸》教案
教学目标：
•能正确朗读课文内容，感受《习作例文：鲸》的魅力
•了解鲸鱼的生活习性和保护情况
•能够根据例文内容进行创作，写出自己的习作
教学重难点：
•阅读理解：了解文中描述的鲸鱼的形态和游动方式
•写作能力：能够运用所学知识写出具有想象力和表现力的习作
教学过程：
第一课时
1.导入：
–让学生观看一段关于鲸鱼的视频，引发学生对鲸鱼的兴趣和好奇心。

2.学习：
–朗读《习作例文：鲸》，让学生跟读，理解课文内容。

–分析课文中描述的鲸鱼形态和游动方式。

3.活动：
–让学生分组讨论：鲸鱼在生态环境中的作用和重要性。

第二课时
1.导入：
–回顾上节课内容，确认学生对鲸鱼的认知和了解。

2.学习：
–分析《习作例文：鲸》的文学特点和表现手法。

3.写作练习：
–要求学生根据所学内容，构思一个关于鲸鱼的习作内容，并进行批改指导。

第三课时
1.导入：
–学生展示自己的习作，鼓励互相分享和交流。

2.学习：
–总结本单元学习的内容，加深对鲸鱼的了解和认识。

3.拓展：
–推荐学生观看与鲸鱼相关的纪录片或读物，拓展知识面。

教学反思：
通过本单元的教学，学生不仅学会了阅读和理解《习作例文：鲸》，还培养了
写作能力和表达能力。

通过对鲸鱼的了解，激发了学生对保护动物和环境的责任感，达到了知识和情感两方面的教育目的。

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优秀教案

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优秀教案一. 教材分析《习作例文：鲸》是人教版语文五年级上册的一篇课文，课文主要介绍了鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的知识，旨在让学生了解这种神秘而庞大的海洋生物。

课文语言生动，描写细腻，插图精美，能激发学生的阅读兴趣。

同时，课文内容与学生的生活实际相结合，有助于培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对周围的事物有较强的好奇心。

但在写作方面，部分学生可能还存在观察不细、表达不清等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察课文内容，品味语言，提高写作表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的知识，学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从不同角度观察和描述事物，提高写作表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，增强保护海洋生物的意识。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和生字词的学习。

2.难点：如何从不同角度观察和描述事物，提高写作表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

3.示范法：教师示范写作方法，引导学生模仿和实践。

4.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.写作素材（如图片、视频等）。

4.作文本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示鲸的图片，引导学生关注这种神秘的海洋生物。

提问：“你们对鲸有什么了解？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，模仿课文的描述方法，从不同角度观察和描述鲸。

小学语文鲸教案优秀6篇

小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：鲸》教案

部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：鲸》教案一. 教材分析《鲸》这篇课文是部编版语文五年级上册第五单元的一篇习作例文。

课文以鲸这种神秘而庞大的海洋生物为主题，通过生动的描述，让学生了解鲸的外形特点、生活习性以及与人类的关系。

课文语言优美，富有童趣，能够激发学生的阅读兴趣。

本文旨在培养学生对自然界的探索欲望，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性的语言有一定的感知能力。

但部分学生对鲸这种动物的了解还不够深入，需要通过课文学习来拓展知识。

学生在学习过程中，需要教师引导他们抓住课文的主要内容，理解作者的写作手法，以及学会如何提取关键信息。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解鲸的外形特点、生活习性以及与人类的关系。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的探索欲望，增强学生保护动物、爱护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：学生学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。

同时，运用多媒体教学手段，展示鲸的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备课文《鲸》的PPT，包括课文内容、鲸的图片和视频等。

2.准备学习任务单，用于引导学生自主学习和合作探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鲸的图片和视频，引导学生关注这种神秘而庞大的海洋生物。

教师简要介绍鲸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美和生动。

学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成学习任务单。

教师引导学生提取关键信息，概括课文内容。

小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】

小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。

那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。

2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

教学重点领悟一些基本的说明方法。

教学难点认识鲸是哺乳动物。

教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。

这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。

你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。

老师可不是这样容易被说服的。

今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。

二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。

只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。

鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。

抓住主旨：小学五年级语文《鲸》教案

抓住主旨：小学五年级语文《鲸》教案。

一、教案主旨：
教案的主旨是指教育教学活动的总体目标，也是教师在教学中所追求的最高目标。

而本教案的主旨，是帮助学生了解鲸鱼等特殊动物的生存环境和生态特征，加强对生态平衡的理解和保护意识，培养学生的科学素质和环境保护意识。

二、案内容：
1、教材选取
本教案选取的是小学五年级语文课本中的《鲸》，这篇文章以“觅食”为主线，通过对鲸鱼的形态、行为、特色等方面的描述，让学生了解鲸鱼的基本特征和生活方式。

2、教学方法
为了让学生更好地理解和掌握文章的内容，教师采用了多种教学方法，如朗读、讲解、互动问答、绘画等多种方式，引导学生进入文章的世界，并从中汲取知识。

3、引导学生思考
在教学过程中，教师提供了多个问题和例子，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和学习动力。

三、教案的教育意义和价值：
本教案不仅能帮助学生更好地了解和掌握鲸鱼的基本知识，而且还能培养学生的环保意识、科学素质和动手能力。

同时，通过学习鲸鱼的生态特征和生活方式，能够让学生理解生态平衡的重要性，保护和维护生态环境，为可持续发展和人类的健康做出贡献。

本教案是一篇适合小学五年级学生学习的语文教案，其主旨是帮助学生了解鲸鱼等特殊动物的生存环境和生态特征，加强对生态平衡的理解和保护意识，培养学生的科学素质和环境保护意识。

习作例文：《鲸》《风向袋的制作》(教案)五年级上册语文部编版

教案：习作例文《鲸》《风向袋的制作》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，使学生了解鲸的生活习性和风向袋的制作方法，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 《鲸》这篇习作例文介绍了鲸的生活习性，包括它们的生活环境、饮食习性、繁殖特点等。

通过学习这篇习作例文，学生可以对鲸有更深入的了解。

2. 《风向袋的制作》这篇习作例文介绍了风向袋的制作方法，包括所需材料、制作步骤和注意事项等。

通过学习这篇习作例文，学生可以掌握风向袋的制作方法，并能够自己动手制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习两篇习作例文，使学生了解鲸的生活习性和风向袋的制作方法。

2. 教学难点：理解鲸的生活习性和风向袋的制作步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、纸质版习作例文《鲸》《风向袋的制作》。

2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 学习《鲸》这篇习作例文：1) 学生自主阅读习作例文，理解鲸的生活习性。

2) 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3) 学生分享自己的学习心得，进行讨论交流。

3. 学习《风向袋的制作》这篇习作例文：1) 学生自主阅读习作例文，理解风向袋的制作方法。

2) 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3) 学生分组进行风向袋的制作实践，教师巡回指导。

2) 每组展示自己制作的风向袋，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《鲸》生活习性：生活在海洋中，饮食习性，繁殖特点等。

2. 《风向袋的制作》材料：彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：剪裁、折叠、粘贴等。

注意事项：注意安全，保持环境整洁等。

七、作业设计1. 根据《鲸》这篇习作例文，写一篇关于鲸的小作文。