苏教版语文五年级上册教案全册
苏教版小学五年级语文上册教案(10篇)
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
苏少版小学语文五年级上册教案全册
苏少版小学语文五年级上册教案全册
一、词汇
1.《鱼的传说》
- 词语分析：岸边、荷花、摇晃、碧绿、伸出
- 生字认读：翩翩、飘动、鹦鹉螺、螃蟹
2.《蚂蚁》
- 词语分析：鸟巢、托举、苍蝇、垃圾、地底
- 生字认读：兽穴、巢穴、遮盖、拥挤、肢体
3.《狐狸和奶酪》
- 词语分析：贪心、遗憾、渴望、释放、补偿
- 生字认读：窃取、悔恨、愁眉苦脸、静默、食欲
二、课文
1.《鱼的传说》
- 内容概括：讲述了小鲤鱼想象成为一只翩翩起舞的白鸽子，却被现实中的狮子吃掉的故事。
- 研究重点：情景描写、想象创造。
2.《蚂蚁》
- 内容概括：介绍了蚂蚁的生活和工作方式，讲述了蚂蚁在抬着拥挤不堪的“大粑粑”时，没有放弃自己的努力。
- 研究重点：描写方式、语言表达。
3.《狐狸和奶酪》
- 内容概括：讲述了一只老狐狸贪心心态下，想偷取鸡家的奶酪，却被聪明的主人发现，老狐狸最终没有得逞。
- 研究重点：语运用、语言特点。
三、写作
1.《小荷才露尖尖角》
- 作文主题：描写秋天里的自然景色和自己的感受。
- 写作重点：形象描写、情感表达。
2.《捡到一元钱》
- 作文主题：讲述捡到一元钱的经历，探讨“诚实守信”的重要性。
- 写作重点：排比和对比用法、语法规范。
3.《看花》
- 作文主题：从看花的过程中，领悟到人生的道理。
- 写作重点：夹叙夹议的叙述方式、引用的运用。
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苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级上册全册导学教案
第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和0。
3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1.自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。
3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3.全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。
零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。
+20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。
零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。
三、自学例2.（6分钟）1.自学。
导学单：1.用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。
苏教版语文五年级上册教案全册
苏教版小学语文第九册教学计划吴高华一、学生情况分析本班共有学生39人，其中有6名学生在语文学习方面学习成绩优秀，4名学生基础较差。
优秀学生有李威铧、周宇鸿等，他们学习积极性高，对知识的掌握牢固扎实，课堂上思维敏捷，回答问题的准确性高，思维开阔，在知识的运用上，能灵活运用并根据实际需要解决问题的能力强。
乐于帮助其他同学。
成绩较差的同学也能自觉学习，但对新知识接受的较慢，记忆能力较差，特别是不会运用正确的方法学习。
其他同学上进心强自学能力较强，但学习习惯不太好，鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。
二、教材分析、学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。
单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。
单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。
单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。
苏教版五年级上册语文教案
教学重点、难点：
1、理解“每天四问”的重要意义。
2、学会使用关联词。
课前准备：搜集有关陶行知的名言。
一、揭示课题
作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
2.引导体会文章表达的思想感情。
四.回归整体，拓展延伸过渡：
1、田老师上课最大的特点就是爱编故事，开学第一天我就被田老师的故事深深吸引，在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门，使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。
1、师恩难忘序号：1
教学目标：
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一.导入新课
1．齐背《老师，您好！》
２、指名回答出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
３、请同学们找一找这句话中的关联词：
因为……有了……才有……否则……都……
４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
三、初读诗文，了解大意
1、出示诗句，学生自由朗读。
、指名朗读，相机正音。
苏教版五年级语文上册全册教案
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【最新苏教版语文教案】【87页精品】苏教版小学语文五年级上册全册教案.doc
全册教材简析1、主题单元。
“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。
感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。
我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。
不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。
要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。
学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。
所以，评价要注重启发引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。
记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。
第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。
教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。
《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。
师恩为什么那么难忘呢？主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
苏教版五年级语文上册全册教案
苏教版五年级语文上册全册教案苏教版五年级语文上册全册教案1.《师恩难忘》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目的：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深入的印象。
回忆一下，他〔她〕为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
〔作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
〕3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。
一〔1〕“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二〔2－7〕教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三〔8－9〕“我”不忘老师的教导之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一局部1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
三、细读课文第二局部1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
苏教版五年级上册语文教案 诗歌朗读教学设计
苏教版五年级上册语文教案诗歌朗读教学设计教学目标- 能够理解并正确朗读苏教版五年级上册所学诗歌- 能够通过朗读体会诗歌的情感和意境- 能够运用正确的语音语调表达诗歌的意境和节奏教学准备- 苏教版五年级上册语文课本- 多媒体设备- 预先准备好的诗歌录音- 课件和课堂展示素材教学步骤步骤一：导入（5分钟）在引发学生对诗歌朗读的兴趣和好奇心方面进行导入。
可以通过以下方式进行：- 展示一些著名的诗人的图片，介绍他们的作品和贡献- 演示一段诗歌朗读录音或演唱，让学生感受诗歌的韵律和美妙- 提出问题引发学生思考，如“你们对诗歌有什么了解？你们喜欢听诗歌吗？为什么？”步骤二：研究诗歌（15分钟）引导学生研究苏教版五年级上册所学的诗歌，可以使用以下方式：- 分发课本，让学生阅读诗歌的内容- 配合课件和多媒体设备，展示诗歌的文字和图像，帮助学生理解诗歌的意义和情感表达- 对每首诗歌进行分段解读，解释生僻词汇和句子结构，帮助学生理解诗歌的词义和意境步骤三：诗歌朗读（20分钟）安排学生进行诗歌朗读，可以按照以下步骤进行：- 分组朗读：将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行朗读- 表演朗读：鼓励学生通过表情、手势和语音语调等方式进行诗歌的表演性朗读- 录音朗读：使用预先准备好的诗歌录音，让学生跟随录音进行朗读练步骤四：朗读讨论（15分钟）组织学生进行朗读效果讨论，帮助他们深入理解诗歌的意境和节奏，可以进行以下活动：- 学生讨论诗歌朗读的感受和体验，分享自己的朗读经验- 分享不同小组的朗读表演，让学生互相欣赏和评价- 引导学生分析诗歌的节奏和音韵，在课堂上进行诗歌创作和朗读步骤五：总结和拓展（10分钟）对本节课的研究进行总结和拓展，可以采用以下方式：- 学生回答问题总结本节课的重点内容和收获- 提供更多的诗歌资源和背景知识，鼓励学生自主探索和阅读- 家庭作业：要求学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读，并写下自己的感受和体会教学评价- 观察学生的诗歌朗读表现和参与情况- 收集学生的回答和讨论记录，评估他们对诗歌的理解和表达能力- 根据学生的表现，给予及时的鼓励和指导参考资料- 苏教版五年级上册语文课本- 诗歌录音和课件展示- 课堂展示素材和学生作品。
苏教版五年级上册语文全册教案
什么作用? 细微环节描写。以脱穿外套作掩护，掩盖了他惴惴担心的恐 惊心理和出尔反尔，强作镇静的尴尬窘态。板书：忠实走狗) 4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事务中，可以看出 俄国当 时怎样的社会现实?(探讨) (经济衰败 人们麻木 官官相护 欺压百姓 板书不同等符号) 5、探讨：假如你是一位法官，该怎样断这个案? 6、总结：今日我们学习了《变色龙》这篇课文，认清了主人 公奥楚蔑 洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不同等的社会制度。我们 作为新中国的青少年，肯定要酷爱自己的祖国和人民，努力学习。 四、目标巩固训练
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今日，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者写作背景录 音介绍。(放录音，板书课题：变色龙)
《变色龙》，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早 期作品，发表于 1884 年。1881 年，亚历山大二世被谋杀，亚历 山大三世继位。为了保证统治者的平安，沙皇大大加强了警察的 权力，建立了恐怖的警察统治。
第1页 共9页
【教学程序】 一、激情导入 1、让学生讲成语故事： 小挚友，你们肯定听说过很多的成语故事，你能给同学们讲 一讲吗? 2、师小结并导入： 小挚友们刚才讲的成语故事很好玩，今日，老师要与小挚友 们一起学习一个新成语，请小挚友们把书翻到 38 页。 二、初读成语故事 1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。 2、小组沟通： 读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你 能不能在小组内将故事复述出来? 3、班上沟通，并让学生复述这个成语故事。 三、再读成语故事，理解它的内涵 1、让学生默读成语故事，边读边思索： ⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? ⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? ⑶ 你能理解“心中有数”这个成语的意思吗?可结合文中的 哪句话来理解? 2、小组内沟通自己学习的结果，假如不理解的，就在小组内
苏教版五年级上册语文教案
苏教版五年级上册语文教案——《古诗二首》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵两首古诗。
1.2理解两首古诗的大意，体会诗人的情感。
1.3学习生字词，掌握字词的正确书写。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过品词析句，提高学生理解诗歌的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对古诗的兴趣，激发爱国情怀。
3.2培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读和背诵两首古诗。
1.2理解两首古诗的大意，体会诗人的情感。
1.3学习生字词，掌握字词的正确书写。
2.教学难点2.1理解古诗中的隐喻、象征等修辞手法。
2.2培养学生独立分析、品味诗歌的能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天要学习两首古诗，分别是《山行》和《江上渔者》。
这两首诗都是描绘大自然的美景，让我们一起走进诗人的世界，感受他们对大自然的热爱。
2.学习《山行》2.1朗读诗歌师：请同学们先自由地朗读《山行》，注意把握诗歌的节奏和韵律。
2.2分析诗歌内容师：请同学们简要介绍《山行》的内容。
生1：《山行》描绘了诗人登上高山，俯瞰大地，心旷神怡的景象。
师：很好。
那么诗中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是什么意思呢？生2：这句话的意思是，诗人停下车来，坐在枫林中欣赏晚霞，发现霜叶比二月的花还要红。
2.3品析诗歌情感师：请同学们谈谈对《山行》这首诗的情感体会。
生3：我觉得这首诗表达了诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.学习《江上渔者》3.1朗读诗歌师：请同学们朗读《江上渔者》，感受诗人的情感。
3.2分析诗歌内容师：请同学们简要介绍《江上渔者》的内容。
生4：《江上渔者》描绘了江上渔夫辛勤劳作的场景，以及诗人对他们的同情。
师：很好。
那么诗中的“君看一叶舟，出没风波里”是什么意思呢？生5：这句话的意思是，你看看那叶小舟，在风波中出没，非常辛苦。
3.3品析诗歌情感师：请同学们谈谈对《江上渔者》这首诗的情感体会。
苏教版五年级语文上册教案
苏教版五年级语文上册教案背景介绍本教案适用于苏教版五年级语文上册课程，旨在帮助学生提高语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力。
该教案以灵活多样的教学方法和丰富的教学资源为支撑，以培养学生的文学素养和语言能力为目标，使学生能够准确理解文本，积极参与课堂活动，并能够运用所学知识进行文学创作。
教学目标1.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文本的内容与意义。
2.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行文学创作。
3.培养学生正确使用语言文字的习惯，提高语言表达能力。
教学重点1.阅读理解能力的提高。
2.语言文字的正确使用。
教学内容本教案共包含以下几个单元的教学内容：单元一：伟大的发明家——爱迪生本单元通过讲述爱迪生的故事，激发学生对科学发明家的兴趣和好奇心，培养学生的发现问题和解决问题的能力。
单元二：寓言故事本单元通过阅读寓言故事，培养学生的道德观念和价值观念，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
单元三：拓展课文阅读本单元通过选取有趣的文章，拓展学生对不同文体的理解，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
单元四：写作指导训练本单元通过丰富多样的写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学方法1.听说读写综合训练法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2.课堂讨论法：通过开展小组讨论和课堂互动，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。
3.观察感知法：通过观察、感知和描述，培养学生对事物的细致观察和准确描述能力。
教学步骤1.导入新课：通过介绍主题、启发学生思考，激发学生对课程内容的兴趣和好奇心，为学习创造良好的氛围。
2.阅读训练：通过指导学生正确阅读文本，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.课堂讨论与互动：通过开展小组讨论、课堂互动等活动，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。
4.语言表达训练：通过写作训练、口头表达等方式，提高学生的写作能力和语言表达能力。
(苏教版)小学语文五年级上册教案全集(123页)
教学计划一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字：能准确认读283个生字；能按笔顺正确书写、默写生字184个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、习作：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。
选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。