《故宫博物院》导学案[1]
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(精选3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(精选3篇)〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗【教学目标】一、知识与能力1、整体感知课文内容,理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
2、学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点,体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。
二、情感态度与价值观通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识,培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏,增强学生的民族自尊心和自豪感。
三、过程与方法课前自学,课中师生互动、讲练结合,课后完成有针对性的校本作业。
【教学重点】1、详细解读太和殿部分,学习本文运用空间顺序说明建筑物(群)的操作方法。
2、认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。
【教学难点】1、理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的;2、体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。
【教学准备】学生自主预习,教师制作课件。
【教学安排】一教时【教学要点】1、激趣导入;2、通过提问或小测,检查学生的预习情况;3、课件展示故宫风貌;4、理清作者的游踪,了解文本段落之间的过渡与衔接,理解“总—分—总”的结构顺序,以突破第二个教学难点;5、结合课后练习一,弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的;结合篇幅比重,理解其说明详略安排与意图,突破第一个教学难点;6、结合课后练习二,师生解读(5—8)段介绍太和殿的部分,突出第一和第二教学重点,突破第一个难点。
7、运用恰当的方位词,口头介绍我们班的教室;8、完成与课文内容密切相关的校本作业。
【教学步骤】一、激趣导入请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌,可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。
二、借助提问检查预习:1、给加点字标音:2、具体说说文中交代作者游踪的语句:3、解决课后练习一。
三、借助问题,解师生共同解读课文。
(一)课文各段说什么?作者按什么思路组织材料的?作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系?(二)作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢?希望通过语段的解读,深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方,它在建筑上有什么规格要求,希望达到统治者的什么意愿。
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(优选3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(优选3篇)〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗一、教学目标1、积累文中重点字词,了解故宫博物院的建筑布局。
2、学习课文按照空间顺序介绍事物的方法。
3、学习本文在选材组织上突出重点,有详有略的方法。
4、通过对故宫博物院建筑群的了解,激发学生强烈的民族自豪感。
二、教学重点1、理清本文的说明顺序,学习按一定的顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出,有详有略地说明事物的方法。
三、教学难点掌握并学会运用空间顺序介绍建筑物。
四、课时安排:一课时五、教学媒体投影仪六、教具准备多媒体课件七、教学过程:(一)导入(介绍故宫博物院)(二)检查预习,疏通字词。
(三)作者简介。
(四)初读课文,整体感知1、速读课文,了解本文的说明对象,完成课后练习一。
明确:说明对象——故宫博物院说明顺序——由南到北的空间顺序(作者的参观路线)3、故宫的整体布局分为几个部分每个部分分别有哪些建筑(结合多媒体课件展示各个建筑)明确:前朝——三大殿、文华殿、武英殿内廷——后三宫、东六宫、西六宫、御花园(五)再读课文,理清全文结构第一部分(第1段):概括介绍故宫博物院的位置,历史,整体特点。
(总)第二部分(第2~15段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
(分)第三部分(第16段):介绍景山,从景山回望故宫,再次点明故宫的整体特点。
(总)(六)重点研读1、故宫博物院里建筑繁多,作者主要介绍了哪座建筑(太和殿)2、课文哪些段落介绍了太和殿(5-8段)3、仔细阅读这四个段落,思考以下问题:(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况说明顺序是怎样的明确:5段:外观特征6段:内部装饰7段:建筑位置8段:用途说明顺序:由外到内(2)作者为什么要把太和殿作为解说的重点明确:因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所。
因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中具有代表性,所以文章把太和殿作为介绍的重点。
《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案(一)班级:小组:组长:学习目标:1、读课文,扎实记忆文中字词(音、形、义)积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语,掌握它们的读音和词义。
2、把握文意,明确说明对象、说明结构,理清说明顺序。
3、理清文章脉络,划分结构层次,归纳段落大意。
学习重(难)点:把握文意,理清说明顺序(能够填出故宫博物院示意图)。
前课准备:复习说明文文体常识(说明顺序、说明结构、说明方法)资料链接:故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城,至今已有五百多年的历史,如果你有幸置身其中,就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。
特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
黄传惕(1934-)中央人民广播电台高级编辑。
笔名黄羽,湖南平江人。
中共党员。
1957年毕业于北京大学中文系,后一直从事广播工作,先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
代表作有:《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京,我心中的城》、《故宫博物院》等。
一、自主预习:1、为下列加点字注音。
矗.立()鳌.头()湛.蓝()琉璃..()鎏.金()蟠.龙()中轴.线()金銮.殿()击磬.()玉玺.()檀.木()攒.()乾.清宫()坤.宁宫()肃穆.()上谕.()额枋.()藻.井()垂脊.()妃嫔..()翊.坤宫()修缮.()2、查字典,解释下列词语。
玲珑:湛蓝:布局:肃穆:幽雅:悠扬:井然有序:举世闻名二、导学过程:1、小组成员分工朗读课文。
明确说明对象,说明结构,说明顺序完成下题。
本文采用了()说明顺序,按()说明结构对()进行介绍。
2、默读课文,根据本文说明结构,划分课文结构层次,归纳段落大意。
3、理清文章说明顺序,理清参观故宫博物院的路线。
(完成课后研讨与练习第一题p课本119)三、小结四、随堂检测独立完成《同步导学》故宫博物院一课中课前预习部分1、2、3、5题。
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)【部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第1篇】教学目标:1.了解故宫各部分主要建筑的方位,特征和用途,理解故宫以帝王为中心的特点。
2.学会本文的介绍顺序和有详有略说明事物的方法。
3.了解故宫建筑群的宏伟壮丽,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
教学重点:学习课文是如何有序地介绍故宫建筑的布局与特点。
教学难点:理解故宫在建筑设计上处处以帝王为中心的特点。
教学方法:讲授法、讨论法、提问法、朗读法课时数:2课时教具:多媒体教学过程:第一课时一、导入展示,结合抗战70周年大阅兵来进行导入二、展示学习目标三、故宫简介四、作者和写作背景简介五、字词积累(一)读一读金銮(luán) 殿鎏(liú) 金湛(zhàn) 蓝翊(yì) 坤宫击罄(q ìng) 矗立(chù) 鳌头(áo) 琉璃(liú) 蟠龙(pán)中轴线(zh óu) 攒(cuán)在一起乾清宫(qián) 额枋(fāng) 藻井(zǎo) 矫健(jiǎo) 迥然不同(jiǒng)(二)记一记玲珑矗立横贯矫健缭绕掩映井然有序错综迥然不同六、整体感知,分组讨论1.故宫有什么特点试从文中找出根据来。
故宫的特点:a、宏大壮丽b、建筑精美c、布局统一这些特点集中体现了它的风格独特2.填好课后练习第一题的图。
思考文章按什么顺序做介绍的整篇文章的说明顺序:由南向北(空间顺序)七、通读课文,理清思路1.本文从哪些方面介绍了故宫故宫概况(位置、历史、价值)建筑布局(三大殿、后三宫、御花园)全貌2.疏通文章结构(总分总)总:概括故宫历史、地理概貌以及建筑总特点前朝太和殿三大殿中和殿文分保和殿章3-15)结内廷乾清宫构交泰殿坤宁宫御花园总:从景山俯视故宫16)空间顺序(南——北)第二课时一、精读课文,合作探讨1.在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿,为什么2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫,为什么3.在介绍太和殿内景时,立足点是什么在书上圈点出方位词。
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心,是我国最著名的博物馆之一,展现着中国几千年的文明史。
你们是否去过故宫?是否了解故宫的历史和文化?二、阅读读一遍课文,能力达到:1、理解每段的大意;2、掌握生词和词组。
故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心,是我国最著名的博物馆之一。
它是明、清两朝的皇宫,建于明朝永乐十八年(1420年),为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。
它由北院(内金水桥以北)和南院(内金水桥以南)构成。
故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆,拥有大量的珍贵文物,包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中,清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
每天早上,当门票还没有开始售卖时,就已经有许多人在门口排队等候入场。
三、理解1、通过介绍,我们了解了故宫博物院是由什么构成的?它最初建成于什么时候?故宫博物院由北院和南院构成,最初建成于明朝永乐十八年(1420年)。
2、故宫是皇帝的居所,它现在是什么?故宫现在是一座博物馆。
3、故宫拥有哪些珍贵文物?故宫拥有大量的珍贵文物,包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中,清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
4、故宫博物院是一个热门旅游景点,每天会有多少人来参观?故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
四、探究1、故宫为何成为了博物馆?故宫自晚清时期起开始改为博物馆,是为了保存和展示文化遗产。
2、故宫的收藏是如何积累起来的?故宫的收藏是经过数百年的积累,从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。
3、故宫里暗藏着哪些秘密?故宫里暗藏着许多秘密,比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案导学目标:1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑风格。
2. 掌握故宫博物院的主要展览和珍贵藏品。
3. 了解故宫博物院的文化价值和影响。
导学内容:一、故宫博物院的历史1. 故宫博物院始建于明朝永乐年间,是中国古代宫廷建筑的代表之一。
2. 故宫博物院原为明清两代的皇家宫殿,是中国现存规模最大、保存最完备的木质结构古建筑群。
3. 故宫博物院于1925年正式对外开放,成为中国第一座对外开放的博物馆。
二、故宫博物院的建筑风格1. 故宫博物院的建筑风格融合了中国古代建筑的精华,体现了中国传统建筑的特色。
2. 故宫博物院的建筑布局周密,气势恢宏,具有很高的艺术价值和历史价值。
3. 故宫博物院的建筑采用了大量的木结构和琉璃瓦,展现了中国古代建筑工艺的精湛的地方。
三、故宫博物院的主要展览和珍贵藏品1. 故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品,包括中国古代绘画、书法、陶瓷、玉器等。
2. 故宫博物院的主要展览包括乾清宫、太和殿、紫禁城等,展示了中国古代宫廷文化的瑰宝。
3. 故宫博物院的珍贵藏品包括明清时期的宫廷用品、家具、服饰等,展现了中国古代皇家生活的奢华和精致。
四、故宫博物院的文化价值和影响1. 故宫博物院是中国古代宫廷文化的代表,具有重要的历史价值和文化价值。
2. 故宫博物院的建筑风格和艺术品对中国传统建筑和艺术产生了深遥的影响,被誉为中国古代建筑的“活化石”。
3. 故宫博物院作为中国文化的重要载体,对世界各国的文化交流和理解起到了积极的增进作用。
导学活动:1. 班级集体观看关于故宫博物院的宣传片,了解故宫博物院的历史和建筑风格。
2. 分组进行故宫博物院的主要展览和珍贵藏品的钻研,撰写展览导览书。
3. 小组展示钻研效果,进行展览导览的模拟讲解。
4. 到故宫博物院进行参观进修,亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。
导学评判:1. 考察学生对故宫博物院的认识和理解水平。
2. 评判学生对故宫博物院建筑风格和珍贵藏品的钻研和分析能力。
《故宫博物院》导学案
故宫博物院导学案一、前置知识故宫博物院,位于中国北京市中心的紫禁城内,是中国明清两代的皇家宫殿,也是全国最大、最完整的古代建筑群落之一,被誉为“万里长城的精华,中华民族的瑰宝”。
在前往故宫博物院之前,需要了解以下相关的知识:1. 什么是紫禁城?紫禁城是中国明清两代的皇家宫殿,始建于明永乐元年(1406年),占地72万平方米,建筑面积约15万平方米,由外朝和内廷两部分组成,分别是皇帝处理外事和居住的地方,以及皇后和宫女们居住的地方。
2. 紫禁城的历史紫禁城历经明清两代皇帝的改建和扩建,是中国古代宫殿建筑中的经典之作。
它是明代宫殿建筑的代表性建筑群,也是中国传统建筑的珍品之一。
乾隆时期,紫禁城面积达到了目前规模,被誉为“万国之园”。
3. 故宫博物院的文化价值故宫博物院是中国珍贵的文化遗产之一,收藏了大量的中国古代文物,包括了绘画、陶瓷、玉器、珠宝、传统文物等。
这些文化遗产反映了中国历史文化的发展和演变,具有很高的学术和艺术价值。
二、故宫博物院游览指南1. 故宫博物院开放时间故宫博物院每周二至周日开放,周一除外。
上午9点至下午4点半售票,上午8点半至下午4点半入馆,下午5点闭馆。
2. 故宫博物院的门票门票价格分为两种,标准票和优惠票。
标准票价格为60元人民币/人,优惠票价格为30元人民币/人。
符合以下条件的游客可购买优惠票:•学生持有效学生证;•全国离退休人员持有效证件,60周岁以上老年人凭身份证免费入场;•持有中国身份证的军人和残疾人。
3. 紫禁城内的主要景点景点名称开放时间门票价格景点特色午门8:30-17:00 免费古代建筑群落的入口太和殿8:30-17:00 免费明清两代的皇帝举行盛大典礼的地方中和殿8:30-17:00 免费皇帝听政之处保和殿8:30-17:00 免费珍贵文物的陈列地乾清宫8:30-17:00 30元/人后宫住所之一,有大量珍贵文物的展示4. 故宫博物院的参观建议•最佳参观时间:春、秋季气候宜人,是参观故宫的最佳时间;•参观路线:首先可以参观午门,然后依次参观太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫等景点,最后参观宫外的景点;•注意事项:不得在故宫内吸烟、随处吐痰、乱丢垃圾,禁止攀爬、踩踏等不文明行为。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案第一课时导学目标:1. 了解故宫博物院的历史和建筑特点。
2. 熟悉故宫博物院的珍藏文物和展览内容。
3. 探讨故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
导学内容:一、故宫博物院简介1. 故宫博物院的历史2. 故宫博物院的建筑风格3. 故宫博物院的文物珍藏二、故宫博物院的展览内容1. 故宫博物院的主要展览区域2. 故宫博物院的精品展品3. 故宫博物院的特色展览三、故宫博物院在文化传承中的重要意义1. 故宫博物院对中国文化的贡献2. 故宫博物院在世界文化中的地位导学活动:一、参观故宫博物院(线上/线下)1. 观看故宫博物院的官方网站或线上展览,了解其历史和建筑特点。
2. 搜索故宫博物院的文物珍藏,了解其中的几件代表性展品。
3. 讨论故宫博物院对中国文化传承的重要性,分享自己的观点和看法。
二、文物展示与解读1. 选择一件你最喜欢的故宫博物院展品,撰写一份展品解读,包括其历史背景、文化意义和艺术特点。
2. 和同学分享你的展品解读,互相交流学习。
三、主题讨论与展示1. 小组讨论:故宫博物院在当今社会中扮演着怎样的角色?如何更好地传承和弘扬中国传统文化?2. 设计一次以故宫博物院为主题的展示活动,展示各种与故宫相关的作品和研究成果。
导学延伸:1. 作业:写一篇关于故宫博物院的研究报告,探讨其在文化传承中的重要作用。
2. 参观实地故宫博物院,亲身感受其壮丽建筑和珍贵文物,进一步了解中国传统文化的博大精深。
导学案评价:学生将通过本导学案的学习和活动,充分了解故宫博物院的历史和建筑特点,熟悉其珍藏文物和展览内容,思考故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
通过参观、讨论和研究,学生将对中国传统文化有更深入的了解,培养对文化遗产的保护和传承意识,提升文化自信和文化素养。
第二课时一、导言故宫博物院,位于中国北京中轴线的中心,是中国明清两代的皇家宫殿,也是世界上最大、最完整的木质结构古建筑群之一,是中国汉族宫廷建筑的集大成者。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案一、导言故宫博物院,位于中国北京市中心,是中国明清两代的皇家宫殿,也是世界上规模最大、保存最完备的木质结构古建筑之一。
故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品,展示了中国古代文化的璀璨和瑰丽。
本次导学活动将指挥同砚们深入了解故宫博物院的历史、建筑和文物,感受中国传统文化的博大精深。
二、活动目标1. 了解故宫博物院的历史渊源和建筑特点;2. 了解故宫博物院的文物珍藏情况和珍贵展品;3. 增强同砚们对中国传统文化的认识和理解;4. 培养同砚们的历史文化素养和审美能力。
三、活动内容1. 导学前活动:让同砚们通过查阅资料、观看视频等方式,了解故宫博物院的基本情况和重要展品;2. 导学中活动:指挥同砚们参观故宫博物院的主要建筑和展厅,介绍历史背景和文物特点;3. 导学后活动:组织同砚们进行讨论、总结和分享,加深对故宫博物院的认识和理解。
四、活动安排1. 时间:全天活动,包括导学前、导学中和导学后三个阶段;2. 地点:故宫博物院;3. 参与对象:中学生;4. 活感人员:导游、老师和同砚们。
五、活动流程1. 导学前活动(上午):- 09:00-09:30:集合并介绍活动内容;- 09:30-10:30:观看介绍故宫博物院的视频,了解故宫的历史和建筑;- 10:30-11:30:查阅资料,了解故宫博物院的文物珍藏情况。
2. 导学中活动(下午):- 13:00-13:30:进入故宫博物院,参观午门、乾清宫等主要建筑;- 13:30-15:30:参观文华殿、宁寿宫等展厅,了解故宫的珍贵展品;- 15:30-16:30:导游讲解,解答同砚们的问题。
3. 导学后活动(晚上):- 19:00-20:00:同砚们进行讨论和总结,分享自己的感悟和体会;- 20:00-21:00:老师点评和总结,结束活动。
六、活动要求1. 注意安全:参观过程中要注意安全,听从导游和老师的安排;2. 保持秩序:尊重文物和展品,不随意触摸或破坏;3. 认真进修:认真听讲,积极提问,加深对故宫博物院的理解。
故宫博物院 导学案1
《故宫博物院》导学案年级:八年级科目:语文【学习目标】:1.通过对故宫博物院建筑群的了解,培养爱国感情。
2.掌握文章以空间为序的写作特点。
3.了解以空间为序写文章必须确定立足点和准确使用方位语言。
4.体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
【学法指导】:自主合作与探究相结合【知识链接】:课前预习给下列加点字注音矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()蟠龙()中轴线()金銮殿()击磬()檀木()攒()乾清宫()坤宁宫()肃穆()奏极()额枋()藻井()第一课时一、检查预习:矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()蟠龙()中轴线()金銮殿()击磬()檀木()攒()乾清宫()坤宁宫()肃穆()奏极()额枋()藻井()矫健()妃嫔()迥然不同()二、默读课文,思考以下问题:1、本文的说明对象是什么?2、那么文章是按什么顺序说明的?3、给课文划分段落三、课文探究:1.说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容?2.这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格?3.作者带领我们按空间顺序游览故宫,那么从文中看来,作者游览故宫是从哪开始的?4.作者运用了哪些词,把我们从天安门带到故宫?这些词的运用体现了什么说明顺序?5.三大殿外观上的特点是什么?6.为什么三大殿要建在中轴线上?7.太和殿的用途是什么?大典是什么样的呢?【归纳小结】:第二课时问题探究,小组合作:1、朗读11节,并说明这一段在文中起什么作用?2、12、13节写了哪几个建筑?是从哪方面来写这后三宫的?3、14节合写后三宫,抓住什么特点来写的?4、15节大致介绍了东西六宫,16、17节则重点介绍了养心殿,作者介绍养心殿时,用了哪个修饰词?5、养心殿为什么最引人注目?6、18节从养心殿往北到了什么地方?对于东西六宫的建筑,作者只介绍了长春宫和储秀宫,原因是什么?之后作者又描述了慈禧五十岁生日的场目,为什么?7、19节、“后三宫往北就是御花园”,作者的立足点已转移到御花园,这段的文字比较生动活泼,运用了什么写作手法?8、20节第1句中的“景山”是在故宫内部吗?从哪看出来的?9、朗读“站在……惊叹”作者把我们带到景山高处,回望故宫全貌,同时又点出故宫宏伟、壮观、和谐统一的建筑风格,是什么写法?【归纳小结】:【当堂测评】:(一)太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。
2023年《故宫博物院》 导学案(人教版八年级上册)整理_1
让知识带有温度。
2023年《故宫博物院》导学案(人教版八年级上册)整理一、学习内容1、整体感知课文内容,了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途,了解故宫博物院的特点。
2、体会、学习课文根据空间挨次介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。
3、熟悉说明方法在说明中的作用,体会说明文语言的精确性。
二、课前自学1、本文选自《》,原题为“”,,中心人民广播电台高级编辑、当代作家。
2、读准字音。
黄传惕()金銮()殿矗()立鳌()头湛()蓝蟠()龙击磬()攒()鎏()金嫔()妃3、阅读1-2段,了解故宫概况与全貌。
(抓住文中关键语句作答)整体印象:整体布局:第1页/共3页千里之行,始于足下。
故宫特点:4、本文可看作是一篇解说词。
依据全文完成课后研讨与练习一的“故宫示意图”。
(直接在书上批注)由此得知:本文采纳了的说明挨次。
三、课文研讨与沟通1、故宫总体上分为哪两部分?每一部分的代表性建筑是什么?2、文章从哪几方面介绍太和殿的?结合语句说说文章如何介绍写太和殿?(可从说明方法或用词的精确性角度)方面:①①四、自测自评1、正确书写。
áo()头chù()立liú()璃zhàn()蓝zǎo()井击qìnɡ()金luán()殿pán()龙中zhóu()线重yán()屋顶第2页/共3页让知识带有温度。
2、依课文填空。
(1)故宫博物院,坐落在____________,是我国现存的____________、____________的古代宫殿建筑群,有____________年历史了。
这是________两代的皇宫,当时叫__________。
(2)本文可看作一篇____________,采纳的说明挨次是____________。
的参观路线基本上是由____________到____________的中轴线。
3、理清说明挨次请从文中找出这样标志性的词语,精确地找出文章的行踪路线的。
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案【精选3篇】
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案【精选3篇】【部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第1篇】一、激情导入:今天,我想对大家说说我讨厌的一个人,他叫黄传惕,虽说与我一个姓,毕业于北大,还是中央人民广播电台高级编辑,可是就因为他写了一篇说明文《故宫博物院》,读初中时我就挺烦这篇文章,写写小说不好吗直到去年夏天,我和妹妹北京一游去了故宫,利用所学知识做了一回导游,妹妹瞠目结舌地问我:"姐,你来过一次吗我怎么不知道"。
着实骄傲了一把,至此,再教这篇文章,心里满是激情,也明白了学知识不光要注重他的趣味性,还要注意他的实用性。
好了,希望老师的话能减轻你们对说明文的畏惧感和枯燥感,他日也许我们也会有幸游览,到时所学就会派上用场哦,让我们今天免费纸上一游。
板书:故宫博物院黄传惕二、有效预习,整体感知1.收集有关"故宫博物院"的资料。
2.快速大声读课文一遍,标自然段,圈划生字词,利用工具书与资料书独立解决。
3.小组内讨论完成:⑴本文属于哪一类说明文⑵本文说明对象是什么⑶本文采用什么说明顺序⑷按照说明顺序完成课后习题一。
(请你来当小导游)三、检测预习情况1.点生回答收集到有关"故宫"的资料2.扫除障碍,听写生字词磬攒鳌头蟠龙湛蓝中轴线玲珑:横贯:奇巧:矗立:3.反馈讨论情况,明确:⑴事物说明文⑵故宫⑶由南到北的空间顺序⑷点生当小导游试述故宫博物院游览路线(见小黑板)四、理清思路结构过渡语:本文是一篇介绍故宫这一事物的说明文,那么经过同学们的认真预习,我们通过填写路线图,基本上也就看出了作者写文的思路结构,作者的主题部分专门介绍故宫博物院的建筑群,在文中第3-15自然段。
板书:前朝(前三殿、武英殿、文华殿)内廷(后三宫、御花园)除此之外,文章开头写的是什么呢板书:位置、历史意义、总体布局、建筑特点文末呢板书:强调其艺术价值五、局部探究过渡语:为了更清楚地说明事物,作者必定会抓住这一事物的特征,才能让读者了解这一事物。
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)【部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第1篇】【教学目标】1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、通过自读感悟到说明事物要详略得当,重点突出。
3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点,激发强烈的民族自豪感。
【教学重难点】1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。
【教学步骤】1、课前准备:学生通过网络、书籍等途径,收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位,以及和故宫有关的重大史实等资料。
2、“我找到了”新闻发布会:大家好啊,早前请同学们去找找有关故宫的资料,怎么样?都找着了吧?呵,了不起,资料真是丰富。
那现在请各小组把你们所收集到的认为最为得意的一条,用最简炼的语言,给咱们大家讲讲,好不好?教师最后归结:故宫,帝王行使王权、生活之所,处处体现帝王之家的非凡气派。
这是一座规模庞大繁复然而又处处讲究,集古代建筑技艺精粹于一身的建筑群。
3、今天我们咱们就来学习黄传惕的《故宫博物院》。
它原本就是一篇广播稿,曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
今天呀,我们就改一改老规矩──不再是请大家打开课本,而是──请大家侧耳倾听。
让我们在这悠扬的乐声中一起去神游这一方在世人眼中曾是那么神秘莫测的土地。
不过呀,请诸位听的时候,要留心哦。
因为待会儿作者带你游历过故宫后,捷足先登的你可要领着咱们这些初来乍到的老师、同学去瞧瞧哩。
所以呀,呆会你在听的时候,不妨手上拿一支笔,画上一张简图,把那游览路线啊,宫殿的方位啊,名称啦等记下来,当然,你也可以聘请一个助手,协同你完美的完成这一项任务。
大家有信心吗?好哩,那咱们现在就开始。
听课文朗读录音,为自已做导游做准备。
4、好,录音听完了,怎么样?美吧!这才是故宫,一个不可分割的整体建筑群。
大家手上的简图画好了吗??先请同学们在四人小组里展示自已所作的游览路线图及标注,同学们根据课文和刚才所听到和记录下来的内容,互相品评手绘的图样,好吗?5、好,请各小组选出最棒的一幅图样来,老师用投影仪展示展示。
八年级故宫博物院
八年级(上)语文《故宫博物院》导学案学习目标:2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感3、灵活使用本文重点突出,有详有略地说明事物的写法,学以致用,初步学会写说明文。
【资料链接】黄传惕(1934-)中央人民广播电台高级编辑。
笔名黄羽,湖南平江人。
中共党员。
1957年毕业于北京大学中文系,后一直从事广播工作,先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
代表作有:《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京,我心中的城》、《故宫博物院》等。
一、自主探索,整体感知1、辨明字音:击磬()攒()鳌()头琉()璃蟠()龙藻()井銮()殿琉()璃()鎏()金额枋()2、解释词语玲珑:湛蓝:布局:肃穆:幽雅:悠扬:井然有序:二、合作探究,深入感知1、速读课文,写出相关方位词,写出参观故宫的路线图。
三、研读赏析,揣摩品味1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?:2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿:太和殿、___、___;以及后三宫:____、交泰殿、____。
4、说明事物要抓住事物的特征按顺序实行说明。
《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的______,______,______的特征按空间顺序来说明的。
5、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。
“岱”指____;“孔”指_____。
6、文中多处写到威武庄严的龙,美丽典雅的凤。
相信你对“龙”“凤”也很了解吧?请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙:()()凤:()()四、课外阅读:塞外的春天①①说到长城外边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙飘雪以外,什么都没有。
其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,软绵绵,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦,跟“嘎嘎”的长颈雁。
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案合集3篇
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案合集3篇【部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第1篇】语文十一册第11课11* 故宫博物院教学目标1.朗读课文,整体感知课文内容。
根据故宫的建筑布局图,画出游览路线图。
2.把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。
学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。
3.会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。
教学重点把握文章大意,了解故宫的布局特点。
学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。
教学难点会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。
教学策略1.字词教学能根据注音认识生字,对于建筑物的名称可让学生预习时上网查找相关,了解相关建筑的特征。
“鸣钟击磬”“迥然不同”等词语则可以通过联系上下文、查词典进行理解。
2.阅读理解本文篇幅很长,涉及四个不同类型的材料,有故宫博物院的方位介绍、太和殿的由来、故宫博物院官网介绍、故宫博物院平面示意图,这就需要学生有根据不同学习任务,提取、整合不同材料中重要信息的能力。
3.表达运用通过深入分析、整理四个材料的不同信息,可以形成自己对故宫博物院的了解与认识。
并把了解与认识内化成自己的知识储备和语言,可以在游览故宫的时候进行讲解,这是语文工具性的表现。
课前准备1.预习提纲课前熟读课文,充分了解文本出示的四个材料。
2.多媒体课件教学课时1课时。
一、激趣导入,引入课题1.同学们去过故宫吗?里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。
2.介绍故宫。
(课件展示,学生朗读)故宫,旧称为紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
始建于明永乐四年(1406年),历时十四年才竣工,迄今已有近600多年的历史, 在这前后六百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住,对国家实行统治。
1925年改名为故宫博物院,它是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。
1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界文化遗产”名录。
3.事实上,中国的故宫博物院一共有两处——北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗一、教学目标和重点:1、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;2、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;3、了解故宫规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点。
4、进一步学习说明的方法。
二、教学过程:1、今天,我们一起学习《故宫博物院》。
宫,甲骨文(宀,房屋),吕(多个窗口),像一座大型建筑开着多个窗口,造字本义:多窗户的多楼层大型建筑。
故宫——以前的宫殿,昔时的皇城大到什么程度呢?我们随着作者黄传惕的脚步,撩开它神秘的面纱,聆听历史脉搏跳动的'声音。
2、默读课文,按文章的说明顺序填写下边这个图,看看文章采用了怎样的说明顺序?从南到北的空间顺序。
3、再读课文,找出故宫的总体特征是:规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
哪些语句印证了这一特征?4、作者将故宫分为前朝和内廷,前朝重点介绍的是什么?作者为什么要把太和殿作为解说的重点?大殿____是一个约两米高的朱漆方台,____安放着金漆雕龙宝座,____是雕龙屏。
方台____有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,____环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着____的宝座。
梁坊间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身____还衬托着流云火焰。
资料链接:故宫(紫禁城)5、我来当导游!假设现在是2017年,我们在座的同学都在祖国首都的高等学府继续深造,现在你们将作为“北京友情导游”,带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿,你将怎样设计导游词呢?导游词内容:根据课文和分组介绍太和殿的外观、内景、位置、用途。
设计要求:按照一定的说明顺序来介绍;有恰当的开场白、过渡语和结束语;有自己的创意。
学生展示6、全文的感情色彩是怎样的?7、设计“故宫”旅游纪念品《故宫博物院》课后反思按照新课标要达到的三个维度目标,语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养,丰富学生的联想、想象力,发挥学生的语感和思维,发展个性,健全人格。
[精品]14《故宫博物院》导学案.doc
《故宫博物院》导学案第一课时【背诵卡片】1、《行宫》(唐•元稹):寥落古行宫,宫花寂寞红。
白头宫女在,闲坐说玄宗。
2、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
依据说明对象的不同,把说明文分为说明文和说明文两大类。
3、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有: 、和 O4、为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有:_____________________________________________5、说明文的语言特点:第一,内容上的科学性。
第二,结构上的条理性。
第二,语言的准确性。
【学习目标】1、积累词语,掌握它们的读音和意义;2、理清说明顺序,掌握课文说明了哪些内容。
-、预习课文,掌握下面的问题:(一)给下面的字注音,并在旁下面写两遍:磬攒螯琉璃藻蟠銮(二)初读课文,明确下面的问题:1、《故宫博物院》的原题是;故宫博物院又叫2、本文主要从哪些方面介绍故宫?故宫有什么特点?3、本文采取顺序,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,山向方向,逐次介绍建筑物,先介绍“”部分,后介绍"”部分。
从天安门写起,先略写,接着具体说明,其中尤其是重点详写了,突出了它在皇权方面的核心地位。
总说和分说相结合是本文说明顺序的另一特色。
4、写出参观故宫的路线图(小组间讨论补充)根据以上内容,填写课后的故宫示意图。
青松翠柏池馆水榭花坛盆景龙凤呈色彩鲜明雄伟壮丽相互衬映井然有A、亭台楼阁B、和谐统一C、滕罗翠竹D、烟雾【课堂检测】1、找出下面词语中书写有误的一项()2判断下列句了使用的说明方法。
(1)宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
()(2)前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。
()(3)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
部编版六年级语文上册《《故宫博物院》导学案》【2020年9月】
学生活动
教学提示
一、图片导入,揭示课题(用时:5分钟)
1.欣赏一组故宫建筑图片。
2.引导学生用成语形容这些建筑。
3.板书课题,引导质疑。
1.欣赏故宫建筑图片。
பைடு நூலகம்2.用合适的成语形容这些建筑。
3.读课题。在教师的引导下,提出自己感兴趣的、有价值的问题。
挑选的图片要特点鲜明,有代表性,能让学生感受到这些建筑的壮观,激发他们的自豪感。
二、确定任务,自主探 究(用时:18分钟)
1.初读课文,整体感知。指导学生感知本课的呈 现形式。 指导学生了解每一份材料介绍了什么内容。
2.出示本课的学习任务:
(1)为家人计划故宫一日 游,画一张故宫参观路线图。
(2)选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。
3.故宫之旅初体验。
4.提出小组学习要求: (1)指导学生根据自己感兴趣的话题确定学习任务。
3.按不同任务进行成果展示,
(1)汇报学习任务一: ①推选一个学生为代表进行班级交流,说说故宫一日游的计划书及理由。②在老师的帮助下归纳各大宫殿的特点,了解太和殿是最重要的一个宫殿,需要比较长的时间进行参观。挑选喜欢的段落进行朗读。③推选一个学生为代表介绍本组的参观路线图并说说理由。
(2)汇报学习任务二:
①“我是小导游”:用导游词来介绍一两个景点。②评选“最佳小导游”。
1.在展示环节,教师要指导学生合理运用读到的材料。
2.在组织学生进行交流的时候要指导学生抓住事物的特点,把意思讲清楚。同时要指导学生感悟劳动人民的智慧,激发民族自豪感。
3.“我是小导游”的展示,要重点关注景点内容是否讲清楚了。
4.评选“最佳小导游”时,可从声音、仪态、是否说清景点特点等方面进行评价。
故宫博物院(导学案)
14.《故宫博物院》导学案教学目标:1、了解故宫博物院的特点,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。
2、了解方位词在空间顺序中的重要作用。
3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
4、感受人类的智慧,培养热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。
教学重点:1、把握文章大意,了解故宫布局特点。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
教学难点:1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。
2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课时安排:两课时自主学习:1、朗读课文。
2、给加线生字注音。
矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú li)鎏(liú)金蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)玉玺(xǐ)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)诏(zhào)书肃穆(mù)上谕(yù)额枋(fāng)藻井(zǎo)垂脊(jǐ)矫健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)修缮(shàn)迥然不同(jiǒng)3.解释词语:玲珑:精巧细致。
湛蓝:深蓝。
布局:全面安排。
肃穆:严肃而恭敬。
幽雅:幽静而雅致。
悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。
井然有序:形容整齐的样子。
大肆挥霍:无节制地大量花钱。
迥然不同:形容相差得远,很明显不一样。
错综相连:形容头绪多,情况复杂的一些事物互相联系在一起。
4、思考回答:①全文可以分为两大部分,试归纳这两部分的主要内容。
第一部分(1):__________________________。
第二部分(2~16):__________________________。
答案:概括说明故宫的称属、历史及现状全文重点,概括说明了故宫博物院的历史、现状、规模、布局特色②在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿?在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫?为什么这样安排?答案:在“前朝”中重点介绍了太和殿,因为太和殿是三大殿的中心,是显示皇威的地方,太和殿也是故宫建筑群的中心,最全面突出地体现了故宫的本质特征,所以要重点介绍。
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《故宫博物院》导学案
【学习目标】
1、整体感知课文内容,了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途,了解故宫博物院的特点。
2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。
3、认识说明方法在说明中的作用,体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库,激发民族自豪感。
【导读指导】
一、有关作者:黄传惕,1934年生,中央人民广播电台高级编辑。
笔名黄
羽,湖南平江人。
代表作有《天安门颂》《北京,我心中的城》《故宫博物院》等。
二、故宫资料:
故宫为明、清两代(公元1368~1911年)的皇宫,依照中国古代星象学说,北极星位于中天,乃天帝所居,天人对应,故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后,决定迁都北京,公元1406年即开始营造宫殿,至明永乐十八年(公元1420年)落成。
1924年清逊帝爱新觉罗·溥仪被逐出宫禁。
在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
城内宫殿建筑布局沿中轴线向东西两侧展开。
红墙黄瓦,画栋雕梁,金碧辉煌。
殿宇楼台,高低错落,壮观雄伟。
朝暾夕曛中,仿若人间仙境。
在封建帝制时代,普通的人民群众是不能靠近它一步的。
紫禁城全貌紫禁城宫殿位于北京城中心,东西宽753米,南北长961米,占地面积723600余平方米,周围环以10米高的城墙和52米宽的护城河,城墙四面各设城门一座:南名午门,北称神武门,左右为东华门、西华门,其中午门和神武门现专供参观者游览出入。
城内古建筑总面积约16万平方米(一说为163,000平方米),整组宫殿建筑布局谨严,秩序井然,其布局与形制均严格按照封建礼制和“阴阳五行”学说设计与营造,映现出帝王至高无上的权威。
紫禁城前半部(南半部)以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心,东西辅以文华、武英二殿,统称为“外朝”,是明、清两代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所。
三大殿建于高8.13米的3层汉白玉石台基上。
其中太和殿面积2,370平方米,高33.33米,重檐庑殿黄色琉璃瓦顶,是现存中国古代建筑中最高大的建筑,是封建皇权的象征,皇帝登极、万寿、大婚、册立皇后等均
在这里举行。
保和殿顶为重檐歇山式,殿内沿袭宋、元“减柱造”法式,空间开阔,在清代是宴请王公、举行殿试等的地方。
以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心,又名"后三宫"。
左、右为东、西六宫,后为御花园,分别为皇帝、皇后、妃嫔们的寝宫和活动场所。
在此以外,东有皇极殿、宁寿宫、养性殿、乐寿堂等建筑,习称外东路,为准备皇帝退位后生活所建。
西有慈宁宫、寿康宫、寿安宫等建筑,习称外西路,专供皇太后、太皇太后、太妃、太嫔等起居之用。
皇子们的居所原在东、西六宫之后,称东、西五所,后迁至宁寿宫之南,称南三所。
所有后半部统称“内廷”。
清代雍正之后,皇帝移居养心殿,乾清宫改为接见外国使臣场所。
乾清门外东有九卿房,为九卿值班处;西有军机处,为军机大臣值班所。
养心殿位于西六宫南,为皇帝日常办公地,同时在此召见臣僚。
与之相对称的地方为奉先殿,是供奉祭祀祖先处。
整个紫禁城宫殿建筑,是中国历代宫殿建筑的继承与发展,是中国现今保存最完整、规模最宏伟的古代宫殿建筑群。
【学习过程】
一、预习检测:给划线字注音
矗立鳌头金銮殿琉璃额枋蟠龙
鸣钟击磬檀木攒乾清宫坤宁宫迥然不同
二、自主学习,速读课文,整体把握
1、作者向我们介绍的对象是什么?它的主要特征是什么?
2、请根据课文,说出屏幕图中方框内标出的相应的故宫建筑的名称。
三、精读课文4-8段,思考:
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
1)规模
2)外观雄伟壮丽,色彩鲜明。
3)内部装饰的庄严富丽
4)位置及功用
2、作者的立足点在哪儿?采用了什么说明顺序?
朱漆方台空间顺序:从外到内、由下到上、先中间后两边
3、作者为什么把太和殿作为解说的重点?为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上?
太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所,地位非常重要。
另外它在整个建筑群中最具代表性,外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽,处处饰以龙形,且建于中轴线上,最
全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心,皇权至上的特点。
4、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? 为了强调皇权这个中心
其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案
因为皇帝自命为真龙天子,这是皇权的象征,所以用龙来突出皇帝的尊严。
5、课文介绍了如此之多的故宫博物院的建筑,是如何让我们清晰地了解这些建筑的位置和具体情况的?(提示:可从课文的选材,介绍的顺序,说明的方位、说明的语言等方面考虑。
)
四、归纳总结
说明对象:
说明对象的特征:
说明顺序:
说明方法:
说明语言:
说明类别:
【当堂检测】
1、选出注音正确的一项()
A角楼(jiǎo)金銮殿(lán)矗立(chǜ)
B湛蓝(shèn)重檐(chóng)梁枋(fāng)
C檀香(tán)鎏金(liú)妃嫔(pín)
D翊坤(xǔ)雍正(yōng)击磬(qìng)
2、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
()
⑵前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
()
⑶宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
()
3、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。
《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的______,______,______的特征按空间顺序来说明的。
4、选词填空。
⑴故宫建筑群规模宏大________(壮观、壮丽、壮美),建筑________(精美、精致、精巧),布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
⑵大殿廊下,鸣钟击磬,乐声________(优美、动听、悠扬)。
⑶这里的布局,环境气氛,和前几部分________(完全不同、大相径庭、迥然不同)。
5、下列说法正确的一项是()
A.《故宫博物院》一文采用的是先总说、后分说的结构,使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。
B.《故宫博物院》的特征是:我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
C.作者是以自己参观的路线作为说明顺序的,这也是故宫由南到北的建筑顺序。
D.说明文中没有详写和略写的区别,而记叙文中有这种区别。
5、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
()
⑵前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
()
⑶宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
()
⑷太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。
()。