第14课人最宝贵的是生命
人最宝贵的是生命
合作探究
1.生命的叹息
P6
（1）这位少女已离开我们而去，她的行为给我们留 下了哪些警示？ 自杀是一种不负责任的愚蠢行为，少女 的行为警示我们应该珍爱生命。 （2）每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地 拒绝生命，说说为什么？ 毁灭自己的生命，可悲可叹；毁灭别人的生命， 天理难容，要受到法律的严惩。
第14课 人的生命只有一次
人最宝贵的是生命
目标定向
1、认识世界万物是互相依存，和睦相处的， 学会珍爱生命、善待生命，呵护生命。 2、懂得热爱自己的生命，对自己的生命负 责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。 3、加深对人与自然关系的认识,从小养成爱 护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯。
自主学习
生命的光彩
如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机 是在用生命所剩余的仅有的力量，奏响了人 生最美好的音乐；如果说生命是美丽的，那 个老骆驼以自己的生命换来了他们家族的生 存，让生命放射出动人的光彩 。
个性展示
我们应如何珍爱、呵护生命？ ①热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生 活的主旋律。 ②珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生 命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。 ③呵护生命我们应该从现在做起，从自己做起，让 每个人都充满生命之爱，让生命之花绽放！
环境的破坏
乱砍滥伐
满城尽带黄金甲
拯救我们的地球
合作探究
看了自然界发怒的惊心动魄的画面，我们有什 么感触？（如何处理人与自然的关系？）
（1）人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护 自己爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。 （2）人类要反思自己的行为，绝不能再摧残地 球了，必须学会与大自然和睦相处。 （3）包括人类在内的各种各样的生物都在地球 上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园，人 类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好， 必须保护我们的生命家园——地球！
第14课 人最宝贵的是生命
人最宝贵的是生命【情感、态度与价值观】激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
【知识目标】让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。
【能力目标】逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力【重点与难点】重点：感受生命的宝贵性难点：学会热爱生命、尊重生命、热爱生命的家园【教学方法】讨论法、图片感悟法教学过程：导入：假设你现在是13岁，能活到80岁，每天你清醒的时间是16个小时，算一算你共有多少小时幸福生活？还剩多少小时属于你的美好时光？活动一：生命的叹息出示《一组沉重的事实与数据》思考：1、他们的离去留给我们哪些警示？2、每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，说说为什么？小结：我们每一个人都要珍爱自己的生命，都不应轻易放弃生的希望，我们绝不能简单拒绝生命，更不能残害别人的生命！有的人轻易地毁灭自己的生命，这不仅是给亲人、同学、老师带来极大的痛苦，也是一种不负责任的愚蠢行为，这是生命的悲剧，让人叹息！活动二：生命的呵护故事会：p6-7（中间建议穿插视频播放：《一条腿舞动的奇迹》）讨论：读了这两个与生命有关的故事，你有什么感受？（在讨论中适时展示图片）视频播放：诗朗诵——《热爱生命》，以此让学生体会生命的宝贵，热爱生命的重要。
活动三：生命的家园展示一系列地球被破坏的图片讨论：1、看了这些图片，你有什么感触？2、列举我们能在大自然中生活和生存所需要的条件？3、有同学说，人类是大自然的主宰，可以随心所欲地支配地球，对吗？知识点击：怎样正确处理人与自然的关系？思考：保护环境，我们可以做的小事有哪些？拓展天地：放飞生命说一说：如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？。
思品七下第14课-02
七年级思想品德
yccym@
第四单元
热爱生活
第 14 课
生命只有一次
人类生命的独特性 人最宝贵的是生命
人最宝贵的是生命
学习目标
1、进一步认识生命的可贵，激发珍 爱生命之情； 2、认识人与自然和谐相处的重要性 与必要性。
生活在线
轻生者——对生命的漠视
生活在线
课堂小结
演好生命的角色 珍惜生命的存在 点燃生命的火炬 散发生命的光热 开拓生命的领域 叩响生命的深处 领悟生命的真谛 创造生命的内涵 使之伟大 使之勃发 使之辉耀 使之升华 使之无垠 使之永恒 使之达观 使之珍惜
生 命 的 可 贵
课堂小结
生命箴言——
希望同学们用正确的生命态 度来指导自己的生命历程，尊重 生命，珍爱生命，呵护生命，更 好的实现生命的价值，让有限的 生命焕发出无限的光彩。
热爱生命，尊重生命，呵护生命 这应是我们生活的主旋律
生活在线
失明百灵 刘赛
刘赛—2011年星光大道冠军
生活在线
体操美女 桑兰
1992年入选中国国家体操代表队，表现出色。 1998年纽约举办友好运动会，桑兰在练习跳马时失手跌 倒，头部着地，颈椎神经严重受伤导致瘫痪。
生活在线
生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无 论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
拓展延伸
拯救我们的地球
拓展延伸
不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！
拓展延伸
不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！
拓展延伸
不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！
拓展延伸
不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！
拓展延伸
不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！
第14课生命只有一次第2课时人最宝贵的是生命总第2个教案
1.热爱生命，尊重生命，呵护生命应是我们生活的主旋律。
2.如何珍爱、呵护生命：①珍爱生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。
②呵护生命要从现在做起，从自己做起……
三、生命的家园。
人类要保护我们的生命家园，不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
1.人类是自然界的一部分，地球无私为人类奉献。
3.人类应该怎样与自然相处才是明智之举？人类应该怎么做？我们青少年可以为保护地球作哪些事？
人类必须与大自然和睦相处，保护地球家园。
（不践踏草坪、善待小动物、不乱扔垃圾……）
情景思考：如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？
□老师小结:人类必须学会善待生命，爱护环境，学会与大自然和睦相处，保护我们生命的家园，否则，就会危及人类自身的生存和发展。我们必须从现在做起，从小事做起，从我做起，爱护我们的家园。
生命，用生命生命。
6、人类是自然的，我们不仅要爱护自己，爱护，还要爱护。
7、人类必须学会与大自然，这才是明智的选择。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的。
人类必须保护生命的家园—地球。
检测反馈
当堂检测题：（10分钟）
完成《补充习题》上的相应练习
课后作业
1、《补充习题》对应练习
2、懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别人的生命和健康。
教学重点
“生命的呵护”
教学难点
“生命的家园”
教具学具
教材教案
教学设计
预习作业
1、我们应该如何对待生命？
2、我们应该怎样珍爱生命？
3、我们应？对此，我们该怎么做？
教学环节
[人最宝贵的是生命原文]人最宝贵的是生命
![[人最宝贵的是生命原文]人最宝贵的是生命](https://img.taocdn.com/s3/m/964ada35a22d7375a417866fb84ae45c3b35c23f.png)
[人最宝贵的是生命原文]人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命篇(1):生命可贵作文800字人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过；当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
人活于世上，或高贵，或卑微，或幸福，或苦难，都有自己的活法。
然而，对于生命存在的意义与价值，尤其是怎样看待生命的可贵与崇高，生活的幸福与苦难，并不是人人都明白。
不要轻易去否定自己的生命，我们需要在最沉痛的世界观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。
生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，而应受你的心灵，你的快乐的需要而去自主选择。
我们应当主张快乐人生，但凡在你活着的每一时刻你都是安宁与快乐的。
生命如艺术品一样，不论长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。
如果你受到了厄运的重创，放下你轻生的念头，因为人的一生总会遇到些坎坷、荆棘，但是我们却不可因为一时的冲动而赌上自己宝贵的生命，因为在这世界上没有过不去的坎，我们面对这个冷酷无情的世界，也必须学着坚强勇敢。
生命是那么顽强。
即使那些野草处在荒僻，干旱的环境下，也可以克服艰难的条件下，拼命地生，有着极其旺盛的生命力。
当一个人快要窒息时，看着他那惊慌失措的样子及可怜的眼神，由此可见人的求生欲望有多么强烈。
有海伦·凯勒、张海迪和贝多芬等身残志坚的人给我们树立了榜样。
他们在这样巨大的打击下仍带微笑面对人生。
我们又怎该在经历这么一点困难后就轻易放弃自己的生命呢？然而，当我们面对着那些非正义的以及病痛时，生命又是那么脆弱，经不起任何的风吹雨打，所以我们祈求和平，更注重健康。
战争总在轮回，灾难接连不断，它们就像无情的杀手，夺去了不知多少无辜的生命，人性变得更加脆弱可怕，人类迈向和平的步伐总是步履艰的。
不必说柳暗花明，因为花明用不着柳暗，而是生命本身的一种潜藏状态。
当生活的阴暗面似乎已膨胀着自己生命的全部时，不知道你是不是还能持有一份坚定，满怀信心对自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。
课堂教学提示答案 文档
课堂教学提示参考第14课第一框“人类生命的独特性”【预习与思考】简答题提示：生命既是奥妙神奇的，又是丰富多彩的；每个人来到世界上是不容易的，又是独特的，因而是珍贵的，今后必须爱护自己的生命。
学生疑问：1、我是怎样来到这个世界上的？2、孪生弟兄、姐妹到底有没有区别？【自学与合作】组合问题一：教师小结——生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率，幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界。
在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。
组合问题三：教师归纳——每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待自己的生命，要学会善待身边的生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
【总结与释疑】教师提升——生命是独特的。
法国作家罗曼•罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。
”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。
生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
【巩固与检测】D，A，答：（1）上网搜寻、向有关专家询问、查阅报刊等。
（2）生命是地球上最宝贵的东西，地球因为生命的存在而变得生机勃勃；每个人的生命都是独特的；生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
（3）上帝是谁造的；万物为什么是独特的；为什么有的物种消亡了等等。
第14课第二框《人最宝贵的是生命》【预习与思考】简答题提示：1、答：热爱生命，尊重生命，呵护生命。
2、答：（1）生命是宝贵的，她属于每个人只有一次；（2）我们要珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；（3）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
人最宝贵的是生命
《人最宝贵的是生命》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的题目是《人最宝贵的是生命》。
接下来我将从以下几个方面来完成我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《人最宝贵的是生命》是苏教版思想品德教材七年级下册第四单元第十四课《生命只有一次》第2框。
在此之前，学生们已经学习了《人类生命的独特性》这一框,这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。
这一课是七年级下册的第一课，通过本次教学让学生认识到人最宝贵的是生命，学生才能更好的理解接下来学习的内容，才能付诸行动让自己的人生更有意义，因此，学好这部分内容，为了后面的学习打一个坚实的思想基础。
这一课与下一课的内容是一脉相承的，是本册内容的基础。
（二）教学目标根据新课标的要求，根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度与价值观目标引导学生学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，从而确立起对生命的责任意识。
2.知识目标引导学生加深对人与自然关系的认识，让学生从小养成爱护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯，从而建立与他人、与社会、与自然的和谐关系.学会珍爱生命、善待生命、呵护生命。
懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，同时要尊重别人的生命和健康。
3.能力目标学会珍爱生命，善待生命，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
使学生在探讨生命是最宝贵的过程中形成正确的人生观、价值观和世界观，产生对生命价值、人生问题的思考，初步养成辨识、判断的理性思维能力。
（三）教学的重点和难点重点：体会生命的可贵，学会呵护生命，爱护自然，保护地球。
设计意图：上一框已经学习了人类生命的独特性，从而进一步让学生生命的可贵，因此让学生体会到如何呵护生命、爱护自然是本科教学重点。
难点：理解人类的自然界的一部分，人与自然的相互依存的，加深对人与自然关系的认识。
设计意图：人生命具有独特性，人最宝贵的是生命，作为生命的家园-地球，学生要认识到人的生命的地球生命的一部分是难点，人并不能随意主宰地球，要让学生认识人与自然的相互依存的是难点。
《生命最宝贵》PPT优秀课件
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思考讨论：“人能死而复生”，同学们 认为这种说法可信吗？生活中真的可能 发生这样的事情吗？ 谈谈对苏联作家奥斯特洛夫斯基的“人， 最宝贵的是生命”是怎样理解的。
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生命的洗礼 4
生命的洗礼 5
生命的洗礼 6
合作探究，交流对生命的认识
生命对我们来说是宝贵的，因为它 失去了就不会重来，每个人的生命 只有一次，所以我们必须珍爱生命， 珍爱所有的生命。
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看到“每天消失一个班”的新闻报道，你们 对于“生命”是否有了更深的理解？每天， 都有四十多位父母失去孩子，有四十多个家 庭失去亲人。大家算一算，一年又会有多少 个生命会离开我们？
生命从来都不会给我们重来一次的机会，它 就像时间一样一去不复返。我们应该好好珍 惜生命中的每一分每一秒，让它过得有意义、 有价值。
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献出一份爱心
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献出一份爱心
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献出一份爱心
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“爱心使生命更美丽”
学生将课前搜集到的发生在自己身 边或从报纸、电视等媒体搜集到的 奉献爱心的真实事例讲出来，每组 至少讲两个。
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听了这些感人的事例，我们每个 人都很感动，那么你想对献出爱 心的人们说些什么呢？他们的爱 心行为对你有什么启发呢？
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请将搜集的资料制作成展板，让更多的人 感受爱，感受生命的美丽与精彩。
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生命是可贵的，生命更是有限的， 我们要把握住生命的不同阶段，一 步一个脚印地充实自己，爱自己、 爱家人、爱朋友，珍惜每一天，让 每一个日子都快乐而有意义，生命 才会精彩无憾！
Байду номын сангаас18
谢谢观看！
思品七下第14课-01
生命的海洋
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生活在线
A 父母给的 B 上天赋予的
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生命的诞生
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生命的可贵 蝴蝶：卵化 → 脫皮 → 蛹 → 羽化…… 小草：发芽 → 生根→长叶→开花→ 结子…… 生命的形成、孕育、成长实在不易！
探究平台
世界上是否存在相同的生命？
探究平台
世上有两片完全相同的叶子吗?
关键词
独特
我是独特的
探究平台
我是独特的
姓名： 性别： 相貌： 性格： 身份证号： 出生年月： 个人爱好： 爱惜的是： 追求的是： 最关心的是： 经常想的是： 指纹： 肤色： 视力： 特长： 记忆力： 主要优点： 主要缺点： 怎样要求自己： 最大的乐趣： 喜欢的生活方式： 最喜欢的格言：
探究平台
步凤中学七年级思品备课组
七年级思想品德
yccym@
第四单元
热爱生活
第 14 课
生命只有一次
人类生命的独特性
人最宝贵的是生命
人类生命的独特性
学习目标
1、了解生命的起源，生命孕育、成 长的不易； 2、认识生命的独特，体验生命的神 奇，欣赏生命的美丽。
生活在线
人类到底是 从哪里来的？
生活在线
祝同学们 学习进步
1、为什么说“我是独特的”？
复习预习
◆完成《补充习题》的相关练习。
我是独特的
由于树叶的叶脉不同
每一片的树叶都是独特的
由于人类的指纹不同
每个人的生命都是独特的
A、在生理条件上每一个生命都是独特的
探究平台
我是独特的
Байду номын сангаас
B、在感觉知觉上
C、在情感体验上
苏教版七年级下册第4单元第14课 人最宝贵的是生命
我郑重的宣誓： 在生命的每一天，珍爱自己的 生命。无论发生何种困难，永不放 弃生的希望。在短暂的人生路上， 保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！ 努力创造人生的辉煌，享受人生的 幸福！
图片感悟
认真看以下图片，结合教材 P7-P8的内容，说说图片反映了什 么情况，给我们人类什么启示？
它们在哀鸣——四川野生动物捕杀贩卖
（一）生命的叹息
阅读课本P6花季少女跳楼自杀的事例，思 考下列问题： 花季变成了花“祭”！
这位少女已离我们而去，她的行为给我们留下了哪些警示？ 自杀不仅使自己可贵的生命消失了，而且也给自己的亲 人、朋友带来极大的痛苦，所以自杀是一种不负责任的愚蠢 行为。 每个人最终都会走向死亡，但我们不能简单的拒绝生命，说 说为什么？ 人生虽然短暂，死亡是不可抗拒的铁的规律，但每个 人决不能简单地拒绝自己的生命，更不能残害别人的生命。 毁灭自己的生命，可悲可叹；毁灭别人的生命，天理难容， 要受到法律的惩处。
生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何 时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放 弃生的希望。
生命的价值
10 0 0 0 0 0
生 命 成 绩
职 位
地 位
梦 想
金 钱
快 乐
人生命的宝贵性
1、生命是享受一切权利的基础，是创造有 意义人生的前提。
2、生命是一个过程,充满着无限的欢乐。
3、生命是不可重复的。(生命没有彩排) 4、生命只有一次，是短暂的。
怎样呵护生命？（培育、善待、
自己 他人 其他生物 生命的家园—地球
拯救、熏陶）
自杀的危害
如果一个人轻易地放弃自己的生命有何危害？
世界卫生组织估计，一个人自杀平均会使6个家人
和朋友的生活深受影响。中国每年大约有150万人承 受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。 这种严重的心理影响会持续十余年，甚至会影响他们 的后半生。 （9月10日是“世界预防自杀日”。据世卫组织统计估算， 全球每年约有100万人死于自杀，自杀死亡的人数远远超 过因战争、谋杀而死亡的人数的总和。）
14.2人最宝贵的是生命
孟兴庄中学七年级思品（学科）学习案课题：14.2人最宝贵的是生命课型：新授主备人：吴兴波审核人：孙卫林课时：02学习目标：1．认识世界万物是互相依存、和睦相处的，学会珍爱生命、善待生命、呵护生命。
2．懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别人的生命和健康。
学习过程一、自主预习：1．______、______、______这应是我们生活的主旋律。
2．阅读课本P6，花季少女简单地拒绝生命的行为给我们留下哪些警示？3．珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命生命，生命生命，生命生命。
4. 珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生命的希望。
说说为什么？二、合作探究■探究感悟：“生命的叹息”●读一读：阅读文本P6《花季少女跳楼自杀》。
●想一想：这位少女已离我们远去，她的行为给我们留下了那些警示？●谈一谈:为什么每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命。
■探究交流：“生命的呵护”●分析探究：我们应如何珍爱生命？●精读感悟：快速阅读文本p6页的两则故事。
◆议一议：读了这两个与生命有关的故事，我们心中的感受如何？◆谈一谈：请结合自己身边的实际事例，谈谈对生命的感悟。
●精彩展示：请你说出两句关于珍爱生命的名言。
◆◆■感悟交流：“生命的家园”●朗读体验：阅读文本P8《郭沫若的诗》●实践探究：列举事实说明“地球给人以精华，人类却给地球以‘垃圾’”。
●深思熟虑：看了自然界发怒的惊心动魄的画面，我们有什么感触？●升华总结：人类应当对大自然的报复进行反思，再也不能摧残地球了。
人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
那么我们青少年为共同维护生命的家园，要做出自己应有的贡献。
三、反馈训练1、下列做法中，能体现珍爱自己生命的是（）A、因怕摔跤而不愿意学骑自行车B、不参加军训，因为它有危险C、遇到有人落水了，因自己不会游泳，就躲得远远的D、外出游玩时遇到意外伤害，能想办法自救2、最能体现尊重生命、热爱生命的一项是（）A、医生尽自己的力量去帮助和救治艾滋病患者B、清洁工把地扫干净C、运动员努力提高比赛成绩D、不吃荤，因为荤菜的主要原料大多与动物有关3、由于大片植物被破坏，结果带来沙尘暴和洪涝灾害。
七下政治期中重点知识
七年级（下）思想品德期中考试重点知识班级姓名考试范围：第14课~19课开卷形式，带好思想品德教材、《补充习题》和其它有关资料。
政治、历史考卷分开，各50分。
第四单元热爱生活第14课生命只有一次1、每个人的生命都是独特的。
人最宝贵的是生命。
生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
所以我们应学会感恩父母、珍爱生命。
2、如何珍爱生命？*(1)热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。
*(2)珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。
(3)呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱。
(4) 我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物，保护自然、地球。
3、人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
人类为了珍爱自己的生命，使自己的生活更美好，就必须学会与大自然和睦相处，必须保护我们生命的家园——地球，必须实施可持续发展战略，这才是明智的选择。
4、地球给人类以精华，人类却给地球以“垃圾”，于是地球回报人类以灾难。
第15课让人生更加灿烂1、人和动物的本质区别应该是有意识的生产活动（即生产劳动）。
2、人生的真谛：人的生命不在长短，而在其质量，在于生命的价值，在于对他人、对社会作出多大的贡献。
*3、如何使人生更有意义/有意义的生活应该是：（1）有意义的生活都有明确的进取目标。
有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
（2）有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。
一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。
（3）有意义的生活需要敢于创造和创新。
创造和创新并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造和创新的火花在迸发。
第16课长大的感觉1、青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。
人最宝贵的是生命ppt优秀课件 苏教版
上海复旦大学2010级硕士研究生黄洋同学遭室友 投毒，经抢救无效，于2013年4月16日15：23在附属 中山医院去世。黄洋的尸体被推向太平间。
2014年2月18日，备受关注的“复旦大学投毒案”在上海市第二中级 人民法院宣判。被告人林森浩因故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权 利终身。
• 生命属于人只有一次，所以，我国的法律保护每个人的生 命不受侵害。对于侵害他人生命健康的违法犯罪行为，法 律会予以严厉的制裁。
生命的家园--地球
人类是自然界的一部分，我们 不仅要爱护自己、爱护他人， 还要爱护地球上的其他生物。
水温骤暖使冰架坍塌，企鹅、 北极熊处于极度危机之中！
大气污染严重
酸雨
水资源污染严重
城市垃圾
森林减少
土地干涸
大地荒芜，洪水 泛滥……人类在 失去森林的同时， 也失去了自己的 家园。
思考： 1、这触目惊心的一幕幕是怎样造成的？ 又会给我们带来怎样的影响呢？ 2、这些画面对我们有何警示？
(3)自己的姓名、单位和电话号码等
房屋着火了,打火警电话要说些什么?
有人触电了，你知道怎样去救他吗？
提示：先用关电闸、干木棍或者塑料杆切断电源等等方 法救助，然后拨打120等急救电话救助触电者。
如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是
A不开门
B打电话给父母 C有礼貌地请他进门 D告诉他父母马上就回家
•
在成立之初，2007年11月底的的一个晚上，邓志新、郑鹤红、邱莉莉等一直 在帮助贫困家庭儿童的志愿者们接到一个来自河南地区三姐妹的电话，他们 说从网上看到爱心妈妈们帮助过身处困境的孩子，问她们能否帮助他们那里 的孤儿？那里有几个孤儿是有唇腭裂和心脏病的孩子，由于得不到及时治疗 以及没有精心的喂养，孩子已经是奄奄一息。救助孤儿和救助贫困家 庭孩子有很大区别，对于贫困家庭孩子，只需要捐款和医疗建议，剩下的孩 子术前术后的照顾都是其父母的责任，救助人不需要去考虑。但是对于孤儿 救助完全不同，如果把孤儿接过来治疗，那么所有监护责任就暂时全部在救 助者身上。救助者们需要照顾她（他）每日的吃喝拉撒，负责他的健康、医 疗、安全、甚至情绪和感受。那就需要有一个寄养点来专门寄养这些孩子！ 但是时间容不得几个爱心妈妈想清楚这些问题，如果再犹豫，几个孩
人最宝贵的是生命
人最宝贵的是生命
人最宝贵的是生命
《钢铁是怎样炼成的》并不是出自什么大文豪之笔，而是双目失明、全身瘫痪的奥斯特洛夫斯口述，由好友代笔的亲身经历。
本书的主人公保尔在教堂学习时被神父赶了出来，在饭店受尽了艰苦。
十月革命爆发后只有十六岁的他参加了红军。
由于在战争中多次负伤以及劳动过度，使得他全身瘫痪、双目失明，但他战胜了精神与肉体打击，拿起笔来歌颂为建设、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗。
“人最宝贵的是生命。
生命属于人只有一次。
人的'一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。
这样，在临终的时候，他就能说：‘我已把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。
’”这是一段名言。
瞎子阿炳，他眼虽瞎，但他却不自暴自弃，并没有虚度年华，充分运用时间，创造了许许多多的二胡曲，《二泉映月》几乎是家喻户晓。
一个人只要不放弃，就算是残废也好，都能成功。
尽管你没有辉煌过，但只要你没有虚度年华，努力了，你在临终时也无憾了！。
人最宝贵的是生命(学生预习案)
海陵中学初一思品活动单教学 班级 姓名 第一课 第二框 人最宝贵的是生命1思品《人最宝贵的是生命》集体备课智慧集锦海陵中学政史组 乔金珍一、提出问题：如何让十三四岁的孩子懂得“人最宝贵的是生命”的道理，并能在今后的学习生活中不仅要珍爱自己的生命，还要关爱他人的生命，以及呵护地球上所有的生物。
二、原来教学中解决的方法：情境创设只注重联系学生的生活实际三、集体备课，研究的解决方法：情境创设不仅注重学生的生活实际，还具有时代性。
如：【活动方案】 （一）、情境导入：2011年6月，石家庄“婴儿安全岛”在争议声中建了起来。
目前全国已有19个省市已经建成或在建“婴儿安全岛”、或已经制定了具体方案。
到2014年底，全国每个省市都要完成“婴儿安全岛”的建设。
师：“婴儿安全岛”在争议声中建立，为什么还得到越来越多人的支持呢？ 生：略（二）、情境探究：活动一：10000， 如果把0000比喻成一个人的财富、权力、美貌、爱情等，那么把1比喻成一个人的什么呢？（1）生命丢失，财富、权力、美貌、爱情还有意义吗？ （2）为什么把“1”比喻成“生命”，而不用2、3、4等数字？师：所以人最宝贵的是生命，因此我们要怎样对待生命呢？（生：珍爱生命） 活动二： 1. 生命的危害：师：列举日常生活中存在哪些危害青少年生命健康的表现？生：如：吃的方面有：………；行：闯红灯…….；一些青少年体质差、常感冒，长时间上网、玩游戏、看电视导致眼睛近视， “中国式过马路”，打架斗殴，………自残、自杀…….2.生命的热爱：一些青少年体质差、常感冒，长时间上网、玩游戏、看电视导致眼睛近视， “中国式过马路”，打架斗殴，自残、自杀。
师：针对存在危害我们生命的现象，谈谈怎样珍爱我们自己的生命？ 生：略 3.生命的智慧：师：当遇到歹徒、地震、火灾如何自救？ 生：略 活动三：报道一：2011年7月2日，一个两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看即将成为悲剧。
刹那间，过路女子吴菊萍毫不犹豫踢掉高跟鞋，冲过去，徒手抱接了一下女孩儿，手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
江苏省七年级政治《初中思想品德学习手册》人民版
江苏省,七年级,政治,《,第,14课,生命,只有,第14课：生命只有一次学习目标1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2、正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神，了解个体生命的独特性。
3、体会保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义，体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义。
4、活动建议：以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
通过这样的活动，使学生逐步树立起生态德育观。
5、活动建议：以“生命属于我们只有一次”为主题组织活动，使学生充分意识到生命的重要性，养成珍惜自己生命、奋发有为的生活态度。
在茫茫的宇宙中，地球是一颗普通的行星，是已知的惟一有生命的星球，也是人类赖以生存的惟一家园。
生命是大自然的恩赐，葱郁的树木、缤纷的花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武的雄狮……..“万类霜天竞自由”。
这些共同构成了和谐多姿的生命图景。
这幅图景中绽射出的盎然的生机与朝气，让人强烈地感受到生命世界的生生不息。
世界因生命而精彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。
珍爱生命吧!探究平台人类生命的独特性人生只有三天在美国夏威夷岛上，学生们上课时，总要背诵这样的一段格言：“一个人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。
昨天已经过去永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，也会消逝。
抓紧时间吧，人生只有三天。
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• 2012年2月，驻马店泌阳县14岁的小铭上课
看小说被老师抓住，喝农药死亡;
• 2013年3月，开封市通许县一名小学生，疑
因被学校强制购买教辅资料、向父母要钱 被拒后上吊身亡; 他们的行为给我们留下了什么样的警示？
《我喜欢长江，我想妈妈》
1、看了以上视频，你有什么感触？
2、人类对大自然的破坏还有哪些？ 3、这些破坏又给人类带了什么恶果？
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中 岁国 人 平 均 寿 命
假设你现在是13岁，能活到83岁，每天你
清醒的时间是16个小时，算一算还剩多少
小时属于你的美好时光？
人类的生命是短暂的，热爱生命，尊重生命 ，呵护生命，应是我们生活的主旋律。
• 近几年，中小学生自杀事件频频发生，而 且其中不乏成绩佼佼者。 • 资料显示：5个中学生中就有一人想过自杀 • 2009年3月，南阳市西峡县17岁高三女生小 蓓，因学业压力大跳楼自杀; • 2010年10月，商丘市一9岁学生因功课压力 大服农药自尽; • 2011年11月，洛阳市一小学生被老师体罚 ，跳楼身亡;
第14课 生命只有一次
人最宝贵的是生命
教学目标
• 1、什么是我们生活的主旋律？ • 2、怎样珍爱、呵护生命？
• 3、怎样正确处理人与大自然的关系？
目前，科学家对地球年龄的最佳估计 值为45.5亿年
猜猜我几岁啦？
世界上寿命最长的植物
龙 血 树 8 千 年
世界上寿命最长的动物
北 极 圆 蛤 507 岁
4、我们应该怎样与大自然相处？
怎样正确处理人与自然的关系？
1、人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护
自己、爱进行反思，再也 不能摧残地球了。 3、学会与大自然和睦相处。 4、必须保护所有生物的共同家园——地球。