【5份】语文版八年级语文上册第六单元教案

【5份】语文版八年级语文上册

第六单元教案

目录

明代朱子臣说：山水朋友，性命文章，是名士本色。今天，我们就去接近一下将生命融于山水间，将真情寓于文字中的伟大文学家柳宗元，欣赏一篇他的“性命文章”《小石潭记》。

1.能正确朗读课文，疏通文章，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。

2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景及借景抒情的写法。

3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

4.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。

2课时

一、新课导入

俗话说：“一切景语皆情语。”透过作者幽美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文《小石潭记》，品一品柳宗元在无情的山水间寄寓着怎样的情感?

二、自主学习（一）——预习与展示

1生字注音

篁竹（huáng）清冽（liâ）为坻（chí）

为屿（yǔ）为嵁（kān）佁然（yǐ）

俶尔（chù）翕忽（xī）差互（cī）

寂寥（liáo）幽邃（suì）悄怆（chuàng）

2文言文词语

（1）重点实词

水尤清冽：尤,格外；冽，寒冷。

坻：水中高地。

屿：小岛。

嵁：不平的岩石。

蒙络摇缀：覆盖着、缠绕着、摇晃着、连结着。

可百许头：表示估计数目

下澈：直照到水底。

布：映在。

佁然：愣住的样子。

俶尔：忽然。

翕忽：轻快敏捷的样子。

差互：交相错杂。

悄怆：寂静得让人感到忧伤。

幽邃：深远。

以其境过清：凄清。

（2）一词多义

以全石以．为底（把，用，介词）

卷石底以．出（用法同“而”，表修饰）

以．其境过清（因为）

可潭中鱼可．许头（大约）

不可．知其源（能够）

明灭可．见（能够）

然怡然．不动（……的样子）

然．往来翕忽（然而）

许潭中鱼可百许．头（表示数目不确定）杂然相许．（赞同）

曳屋许．许声（ｈǔ，拟声词）

清以其境过清．（凄清，冷清）

水尤清．冽（清澈）

环如鸣佩环．（玉环）

四面竹树环．合（环绕）

为为全石以为．底（作为）

为．屿（成为）

若皆若．空游无所依（好像）

若．毒之乎（你）

其其．岸势（它的，小溪的）

其．境过清（指小石潭的）

不可知其．源（指小溪）

而潭西南而．望（连词，表修饰）

乃记之而．去（连词，表顺接）

隶而．从之（连词，表并列）

（3）词类活用

从小丘西．行百二十步（名词作状语，向西）下．见小潭（名词作状语，向下）

皆若空．游无所依（名词作状语，在空中）

日光下．澈（名词作状语，向下）

俶尔远．逝（形容词作状语，向远处）

潭西南

．．而望（名词作状语，向西南）

斗．折蛇．行（名词作状语，像北斗七星一样）（名词作状语，像蛇(爬行)那样）、

其岸势犬牙

．．差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）

凄．神寒．骨（使动用法，形容词作动词，使……凄凉）（使动用法，形容词作动词，使……感到寒冷）

如鸣．珮环(使动用法,使……发出声音)

心乐．之(意动用法，形容词作动词,以……为乐)

近．岸(形容词作动词靠近)

（4）文言句式

倒装句：

全石以为底（宾语前置，应为“全以石为底”）

省略句：

日光下澈，影布石上，佁然不动（“影”前省略“鱼”）

坐潭上（句首省略主语）

（5）重点句子翻译

①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面显现一个小谭，潭水格外清凉。

②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

③日光下澈，影布石上，佁然不动。

翻译：阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆地，一动不动。

④俶尔远逝,往来翕忽。

翻译：又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。

⑤潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

翻译：向小石潭的西南方望去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。

⑥其岸势犬牙差互，不可知其源。

翻译：溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。

⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

翻译：四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

3作者名片

柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦待了整整十年，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

4文体链接

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

三、自主学习（二）——合作与交流

写作特点：

1移步换景

作者在移动变换中带领我们领略了各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

2寓情于景，情景交融

作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

四、板书设计