河海大学引进人才科研启动经费

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科研助理使用流程

科研助理使用流程
1、填写<<河海大学科研项目助理人员使用申请表>>（附件1）并经项目组、项目组所在单位、科技处、财务处会签。

(需提前一个月申请)：
2、用人申请审批通过后，经招聘落实科研助理人员后，由单位提交《河海大学科研助理岗位说明书》（附件2）、员工信息登记表（附件3），明确岗位工作时间、工作内容、工作要求及每月应发工资并经本人签字确认。

3、社保公积金缴费比例根据国家相关规定实时调整，人事处根据现行规定进行费用估算开具交款通知单，项目组到财务处预缴使用经费，人事处每年结算相关费用并及时通知项目组划缴下年经费。

缴款内容：
①押金8000元
②管理费2000元/年。

③预交当年工资（应发工资，含个人社保、公积金扣款）、单位缴纳社保、公
积金及派遣公司服务费。

例：
以应发工资5000元/月，社保公积金基数为5000元，公积金缴纳比例为8%为例，除押金外，单位用工成本为83120元/年，其中，管理费2000元/年，单位缴纳社保、公积金、托管费21120元/年，应付工资60000元/年（个人实际到手48780元/年）。

个人社保公积金扣款明细（从应发工资中扣除）
4、携带相关证件前往劳务派遣公司办理入职手续，签订劳务派遣合同，办理保险等事宜。

证件内容如下：
科研助理岗位说明书
员工信息登记表
体检报告
身份证正反面复印件两份
5、根据聘用实际情况，用人单位每月造工资表，人事处每月根据工资表核发工资，用人结束后与项目组结算费用，多退少补。

人事处
2020年6月17日。

高校高层次人才科研启动经费管理暂行办法

高校高层次人才科研启动经费管理暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻实施“人才强校”战略，推动高层次人才迅速顺利开展科研工作，更好地发挥高层次人才在学科专业建设中的作用，提高学校科研实力和科技创新能力，提高科研启动经费的使用效率，特制定本暂行办法。

第二条科研启动经费是指根据学校相关文件规定，提供给高层次人才开展科研工作的经费，其性质为课题经费。

第三条科研启动经费以科研项目方式运行，实行经费预算制管理，按照“总额控制、按需支持”的原则，申请人根据开展科研工作的实际需求，提出科研启动经费申请及预算，并对经费使用的合理性、真实性和有效性承担责任。

第四条学校设立科研启动资金池（暂定 300 万/年，后期可根据博士进人计划调整）。

人事处负责高层次人才科研启动经费资助额度核定；校学术委员会职称评聘与师资建设委员会进行立项审核与结项评审；财务处负责科研启动经费的财务管理和会计核算；审计处负责对经费使用与管理进行监督。

第二章申请与审批第五条院党〔20XX〕6 号文件规定的引进、培养和稳定三个类别的高层次人才根据相应条款申请对应数额的科研启动经费，其中引进和培养的高层次人才须在合同签订之日起一年内，按规定程序进行项目申报，每学期集中申报一次。

（一）个人申请。

高层次人才填写《XX高校高层次人才科研启动资金项目申请书》一式四份。

（二）所在单位评审。

学院（部）学术分委员会论证、评审，经学院（部）党政联席会议研究，在申请书盖章后交人事处。

（三）管理部门审核。

人事处根据院党〔20XX〕6 号文件规定的人才类型及其科研启动经费额度进行审核。

（四）校学术委员会职称评聘与师资建设委员会负责立项审核。

（五）提请校长办公会审定。

第六条科研启动经费申报项目要体现系统性、创新性、前瞻性，学术意义较大，立论根据充分，研究目标明确，预期成果具体，研究方法和技术思路合理可行。

第七条科研启动经费项目一经批准，应当按计划执行，不得随意变更研究内容；如因客观条件发生变化，确需调整、改变计划时，应由项目负责人填写《XX高校高层次人才科研启动经费项目变更申请表》，经所在学院（部）签署意见，报人事处批准后，方可实施。

人才创新：驱动产业升级

“百名教授博士挂职江都企业”计划正源自启动人才创新：驱动产业升级
每年4000万引进高层创新创业人才首批66名教授博士江都企业挂职
李玉东姜长春花为华
前几天，刚刚在江都“履新”扬州美邦工程材料副总工程师的河海大学副教授申明霞，一举为企业解决了新型涵洞防水材料课题的关键技术分析环节，这令“美邦”总经理孙智中喜出望外。“要不是江都市委、市政府帮我们请来申教授，企业还不知什么时候才能把项目做成呢！”
“直接与权威教授专家‘对话’请求指导，过去想也不敢想。”扬州美邦工程材料有限公司是江都邵伯的一家企业，总经理孙智中说，由于地处乡镇，以前请专家非常难，现在有了党委、政府牵线搭桥，随时可请专家教授上门指导，企业发展的信心更足了。
江苏金鑫电器根据国家智能电网发展需求，正大力开发新兴产品。在企业提交人才需求方向后，南京理工大学材料学院的王克鸿教授和自动化学院的钱翰博博士都报了名，尽管一家企业原则上只能选聘一名教授、博士，但是，金鑫电器在了解两人的研究方向后，求贤若渴，把他们同时聘到了自己的企业。
统计显示，截至目前，江都已累计引进高层次创新创业领军人才100多名，拥有国家高新技术企业46家、省级创新型企业14家、省级“三站两中心”等重点研发机构30个。
扬州龙飞气动液压设备有限公司急需解决一种水利闸门技术，企业老总之前跑了全国许多高校仍一无所获。这次，江都人才办带着总经理张长宏直接找到河海大学，结果校方推荐的水利闸门专家郭建斌与企业一拍即合。
“从来没有见过像江都企业这样对人才的重视。”担任爱丽佳家化技术顾问的苏州大学徐乃玉教授说，为了给人才打造最舒适的环境，企业甚至还花了200多万在扬州购买了别墅，供专家居住。
一石激起千层浪，企业的响应程度空前热烈。短短几天内，就有101家企业提出了166项引才申请。其中，扬州爱丽佳家用化学品有限公司一口气报了7条引才需求。

校地融合促进区域经济社会高质量发展问题研究——以河海大学常州新校区建设为例

第7期2024年4月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.7April,2024作者简介:武晓楠(1980 ),女,助理研究员,硕士;研究方向:高等教育管理㊂校地融合促进区域经济社会高质量发展问题研究以河海大学常州新校区建设为例武晓楠(河海大学,江苏南京210098)摘要:2020年河海大学常州新校区启动建设,常州新校区建设将为校地双方注入新资源㊁获取新动能㊁实现新突破,促进河海大学双一流建设和地方经济社会高质量发展提供新的机遇和前所未有的挑战㊂文章以河海大学常州新校区建设为实例,阐述了校地融合的重要意义,从学校自身和区域特点出发,提出了校地融合发展的路径,分析了校地融合发展过程中存在的问题及对策建议,以期为校地融合发展提供实践参考㊂关键词:校地融合;区域经济社会;高质量发展;问题研究中图分类号:G471㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀2020年5月,河海大学与常州市金坛区政府签署合作协议,在金坛区共建河海大学常州新校区,依托新校区建设,双方将坚持产教融合原则,深入推进政产学研和人才引进合作,有力推动区域经济社会高质量发展和教育教学水平提升㊂常州新校区是河海大学和常州市㊁金坛区地方政府进一步深化校地合作㊁实现融合发展的重大举措,体现在办学地点㊁办学空间㊁办学规模㊁功能定位和产教融合的全面跨越㊂常州新校区的建设将为校地双方注入新资源㊁获取新动能㊁实现新突破,促进河海大学双一流建设和地方经济社会高质量发展提供新的机遇和重要保障㊂1㊀深化校地合作的重要意义1.1㊀深化校地合作是时代赋予高校和地方的历史使命㊀㊀高等教育发展史证明,经济社会发展推动了高校的变革与完善,高校的发展促进了经济与社会的进步㊂当前,我国正向着全面建成社会主义现代化强国㊁实现第二个百年奋斗目标迈进㊂党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,教育㊁科技㊁人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性㊁战略性支撑,必须坚持科技是第一生产力㊁人才是第一资源㊁创新是第一动力,深入实施科教兴国战略㊁人才强国战略㊁创新驱动发展战略㊂城市是社会主义现代化强国建设的主要战场,高校是教育㊁科技和人才资源的重要输出地㊂作为现代化强国建设和创新体系建设的重要组成部分,城市与高校有责任㊁有义务进一步发挥自身优势㊁深化合作,持续不断地扩大校地合作的效能和成果,为社会主义现代化强国建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更多㊁更大的贡献㊂1.2㊀深化校地合作是加快推进双一流建设的必然选择㊀㊀一流大学的根本价值总是在服务经济社会发展中彰显的,一流大学的塑造总是在不断的创新中成长壮大的[1]㊂国家‘ 双一流实施办法“明确提出, 双一流建设要面向经济社会主战场,在建设过程中要突出与产业发展㊁社会需求和科技前沿紧密衔接,深化产教融合㊂近年来,河海大学持续推进双一流建设,结合十四五规划,以常州新校区建设为抓手,进一步明确了以服务国家需求和对接区域发展为发展思路,围绕建设世界一流特色研究型大学,瞄准长江经济带高质量发展㊁生态文明建设等国家战略,紧密结合地方产业发展需求,引领带动区域发展的建设目标㊂但双一流建设离不开地方政府在政策扶持㊁办学空间㊁经费等资源投入和项目共建等方面的支持,地方经济在创新发展的同时,必然能够促进高校的双一流建设与发展㊂1.3㊀深化校地合作是地方经济社会高质量发展对科教资源的迫切需要㊀㊀伴随时代发展和演进,科教力量对区域经济增长贡献作用和内涵日益凸显,已成为区域凝聚优势㊁提升实力的关键所在㊂当前,常州市正处于投资驱动向创新驱动转型的高质量发展阶段,正在加速实施 532 战略㊁两湖创新区建设,奋力打造国际化制造名城㊁长三角中轴枢纽㊂金坛区是常州最年轻㊁最具潜力的区域,随着常金一体化发展两湖创新区建设主战场等重大战略机遇叠加,金坛区将成为常州未来重点发展的地区与经济新的增长极㊂金坛区十四次党代会提出,加速同城化㊁加快现代化,全力打造最美新城区㊁最强增长极,奋力谱写美丽常州金坛样板新篇章的战略目标㊂完成上述目标,实现高质量的经济发展必然离不开高等教育的独特优势和支撑作用㊂常州市和金坛区政府迫切需要依托河海大学集聚高端人才和创新资源,为高质量发展注入强劲动能,推动区域高质量一体化发展㊂2㊀双一流高校在服务地方经济社会发展中的重要作用2.1㊀高校在城市发展中具有不可替代的作用㊀㊀结合高校的五大职能具体来说,人才培养可以为地方输送经济社会发展所需的人才,科学研究可以通过成果转化提升生产力,社会服务可以融合促进地方发展,文化传承创新可以弘扬地方传统文化,国际交流合作可以促进地方的对外开放,在社会经济发展中发挥多方面作用[2]㊂2.2㊀双一流高校是国家创新体系的重要组成部分㊀㊀双一流高校是高端人才㊁前沿科技㊁创新思想的重要策源地,是自主创新能力和创新文化建设的领头雁㊁排头兵,源源不断地输送着优秀人才㊁重大科技成果㊂在高校双一流建设的实施过程中,应努力实现自身内涵式发展,在服务国家重大战略需求的同时,服务于地方经济的创新发展㊂河海大学是一所拥有百年办学历史的双一流建设高校,在履行社会服务职能的进程中积累了丰富的经验和成果,为国家区域发展战略和地方经济社会建设发展提供了有力的人才保障与智力支撑㊂在常州办学历经36载,为常州市经济社会繁荣富强贡献了重要力量㊂自常州新校区建设以来,河海大学与金坛区积极开展医疗㊁教育㊁文化㊁生态等各领域合作,主动对接金坛城市经济社会发展需要,不断促进高校科教资源向金坛辐射,签订‘推动校地融合发展协议书“,成立河海大学金坛华罗庚技术转移中心 ,为深化校地合作融合发展打下了良好的开端和基础㊂未来,河海大学将进一步提升集聚和培育各种优质人才㊁科技㊁文化成果及资源的能力,在提升地方人力资本质量㊁促进科技文化创新㊁加快产业结构升级等方面发挥更多㊁更大的作用㊂3㊀常州新校区服务金坛区地方高质量发展的路径选择㊀㊀常州新校区建设是河海大学进一步提升社会服务能力㊁加快建设世界一流高水平特色研究型大学的全新实践㊂面对新形势㊁新开局㊁新挑战,学校如何下好自身内涵式发展和服务地方高质量发展的一盘棋,将校地合作共赢的美好蓝图绘制到底,必须通过瞄准需求优化布局㊁引育并举汇聚人才㊁产教融合协同创新㊁对外开放国际合作4个路径进行破题㊂3.1㊀明确办学定位,优化办学布局,瞄准地方需求,筑牢服务根基㊀㊀㊀㊀教育部要求,常州新校区建设要立足于服务地方经济社会发展需求,大力发展高层次新兴工科,统筹西康路校区㊁江宁校区和常州校区的发展定位,做好学科和师资队伍建设规划㊂河海大学紧紧围绕区域经济社会发展实际和地方产业发展需求,结合河海大学十四五规划编制,调整了常州校区办学定位和学科设置,形成了以新兴学科为支撑,服务地方产业发展,以优势学科交叉延伸,带动整体发展学科布局原则,面向国家新基建 ,结合长三角教育创新带和长三角一体化战略,紧密对接地方新能源汽车㊁新一代信息技术㊁生物技术和新医药与光伏新能源等产业发展方向,积极拓展智慧制造㊁人工智能㊁新能源㊁新材料㊁生命科学等学科方向,为服务金坛区产业布局发展㊁产业转型升级需要筑造有力的科教人才根基㊂3.2㊀加大高层次人才引育力度,发挥人才的集聚效应㊀㊀产业的高质量发展离不开人才特别是高层次人才的强有力支撑㊂高校是高层次人才的产出地和集聚地,人才的集聚可以带动科研成果的产出,知识溢出可以支撑区域产业集群成长,从而促进产业集群可持续发展㊂河海大学在服务地方高质量发展过程中,不断加大高层次人才的引育力度㊂一方面,充分考虑地方经济发展的需要,注重区域产业发展和高校学科发展相结合,精准引进地方新兴产业发展急需的高端科技人才㊂另一方面,大力培养青年人才,夯实后备人才梯队建设,构建衔接有序㊁结构合理的人才团队和梯队㊂十四五期间,河海大学将以常州新校区建设为契机,聚焦人工智能㊁新材料㊁新能源等与基础学科密切相关的前沿学科,重点引进学术领军人才和中青年骨干人才,为金坛区重点产业集群发展㊁创新发展提供强大支撑㊂3.3㊀主动融入区域创新体系,不断增强服务地方创新驱动发展能力㊀㊀常州新校区将紧密围绕地方产业发展,主动融入区域创新体系㊂创新产学研合作模式,搭建产学研合作平台㊁校企共建技术研发中心㊁实习实训基地构建学校㊁企业高端人才资源共享机制,服务企业技术创新,促进科研反哺教学㊂紧密围绕国家战略需求,支撑水利㊁环境㊁土木等优势学科发展,提高科学研究和技术研发能力㊂建设国家重点实验室㊁国家工程研究中心常州基地,环境科学与工程㊁土木工程㊁农业工程㊁海洋科学与技术试验研究基地,建设国家级技术转移示范机构㊁创新创业孵化基地㊁河海大学产业技术研究院,构建科技成果转化与产业化服务体系,对接行业企业和地方区域经济发展需求,促进政产学研用的深度融合,探索多方合作共赢机制,加强高端智库建设㊂3.4㊀扩大对外交流和开发,持续提升金坛区城市能级㊀㊀常州新校区的主要功能之一为国际化校区㊂依托常州新校区建设,河海大学将进一步推进高水平对外开放合作,深度融入全球创新网络,全面提升人才培养和科学研究国际竞争力㊂在新校区建设河海里尔学院㊁河海新墨西哥理工学院,筹建中德㊁中以㊁中澳等国际学院㊂发起设立国际学术组织㊁高水平大学联盟,举办高水平学术会议和论坛,创办高水平学术期刊,开展国际联合研究㊂全面提升学校在队伍建设㊁人才培养㊁科学研究㊁学术与人文交流等方面的国际合作交流水平,扩大学校知名度,提升学校国际影响力㊂在此过程中,必将有力地促进金坛区城市的对外开放,不断提升金坛区城市能级㊂4㊀深化校地合作融合发展的制约因素4.1㊀金坛区城市能级对深化校地合作的制约㊀㊀金坛区属县域城市,对比中心城市和省会城市,在资源配置能力㊁产业集聚能力㊁科创资源和平台数量㊁政策支持力度等方面存在一定的差距,难以满足高校学科专业㊁人才队伍建设和科技创新发展对工作平台的需求,制约了高校毕业生在当地高质量就业创业㊂金坛区城市经济社会发展水平㊁对外开放和交流程度㊁城市人口流动性和活力㊁交通医疗基础教育等基础设施配套仍存在短板,对高层次人才和优秀生源的吸引力存在不足,难以满足高校人才对较高生活品质的需求㊂4.2㊀新校区运行压力对深化校地合作的制约㊀㊀办学地点变化㊁运行成本增加㊁地方文化与大学文化的差异,以及因校园搬迁而产生的各种磨合,都将为学校自身带来巨大运行管理压力,一旦这些问题不能有效化解,将严重影响校地合作办学的长久成效㊂4.3㊀传统优势学科与地方产业需求匹配度对深化校地合作的制约㊀㊀河海大学传统优势学科与金坛区主导产业㊁重点布局产业的匹配度不高;与产业结合紧密的学科专业与地方尚处接触阶段,参与地方产业技术研发创新的程度还不够深入;学校各类科教资源向地方辐射和延伸仍有待加强,部分面向地方和产业的学科领域仍需进一步迭代升级㊂5㊀促进校地合作助力地方发展的对策建议5.1㊀聚焦未来,加强校地合作的顶层设计㊀㊀进一步提升校地合作的站位,立足长远发展,面向国家重大战略㊁重点领域和重大项目研发,瞄准区域战略性支柱产业和新兴产业集群,坚持以建设一流为导向,突出高质量发展目标,强化协同发展的观念,以更高的层次和更大的格局谋划校地合作㊂进一步聚焦校地合作的共振点,将地方高质量发展需求与学校人才培养㊁专业建设㊁科学研究㊁国际交流与合作㊁文化传承与创新等相结合,找准校地双方发展目标和战略布局的共振点,构建命运共同体,形成发展合力,促成校地合作效应的最大化[3]㊂5.2㊀聚焦需求,健全校地融合发展的联动机制㊀㊀高校要充分发挥输出者作用㊂要紧密对接区域战略性产业布局和新兴产业集群发展需要,建立与之匹配的学科专业体系㊁人才培养体系和科研创新体系,为地方经济社会发展提供强劲的智力支持和创新资源,不断提升输出能力㊂同时,要完善内部管理,构建有利于促进与区域融合发展的制度体系,鼓励更多区域化的课题㊁项目研究立项,强化研究成果的可适性和实用性,提升高校造福地方的能力㊂政府要当好引导者和服务者的角色㊂首先,政府要发挥指挥棒作用,构建以政府引导㊁高校与企业参与㊁科技成果转化机构或第三方服务平台助推的多方协同机制,合理引导相关各方集聚㊂发挥行政权责,促进各方在需求㊁要素㊁资源等方面的互动和融合,维系交互关系,形成校地融合的长效工作机制㊂其次,要不断优化政策体系,制定针对性㊁系统性的政策措施,消除体制障碍㊂设立校地融合专项资金,强化对校地融合项目的政策扶持和资金支持力度,出台科研补贴㊁税收减免㊁资金奖励等优惠政策,激励高校与区域经济社会主体积极参与融合发展㊂最后,政府要牵头组建校地融合发展专门服务机构,统筹区域内各类发展建设需求,整合高校及区域内各类资源,搭建交流互动平台,全方位共享和优化配置政产教服资源,提供专业化的产教㊁政教融合服务,实现各类需求精准快速响应,促进研究成果的快速落地[4]㊂5.3㊀聚焦目标,构建校地融合发展的监督评价体系㊀㊀要将校地融合发展推进情况纳入政府常态化监测工作,设置科学合理的监测点,通过数据报送㊁专业分析等方式,及时㊁准确反映校地融合发展的状态和成效,定期推送㊁反馈给高校㊁企业和政府部门,监督相关方高质量推进融合工作,为后续工作调整㊁政策措施完善提供必要的依据㊂同时,构建高校对区域高质量发展贡献度评价体系,将评价结果作为政府对高校资源配置投入的重要参考,激励和引导高校不断提升服务地方的能力,形成高校与地方融合共生的良性闭环㊂5.4㊀聚焦人才,优化人才引用育留环境㊀㊀人才聚则事业兴,高校是为地方高质量发展输出人才资源的主力军㊂一要不断完善人才引用机制㊂建立校地人才工作协同机制,按照区域经济社会发展需求与高校自身事业发展需要相结合的原则,双方共同制定人才需求目录和引进计划㊂加强高校人才工作调研,注重调整双方在人才政策中不一致的内容,不断提高人才政策的科学化㊁针对性和有效性,促进双方在人才政策上的相互联动㊁协调一致㊂二要加大人才引进的政策与经费支持㊂政府应加大对高校人才引进的政策与经费支持力度,如设立人才基金,给予科研启动经费和生活补贴,提供地方事业编制等,为高校人才引进㊁培育工作提供基础性保障㊂营造外部创新环境,搭建创新平台,着力发展战略性新兴产业,提升产业集聚能力,推进地方科技创新和科技成果转化工作,为高层次人才提供相适应的发展平台和空间,为高校毕业生提供高质量就业创业环境㊂三要优化人才生活环境㊂加快城市基础设施建设和环境改造提升,健全各项基本条件设施,打造宜居宜人的城市环境㊂要加快提升义务教育办学水平,积极引入国内外优质教育资源合作办学,满足高层次㊁高素质人才子女对优质义务教育资源的需求㊂要进一步提升社会公共服务能力,在交通系统㊁医疗卫生㊁文化体育㊁政务服务等方面为人才到金坛创新创业与工作生活提供全方位的便捷服务㊂加快科教名城建设,依托两湖创新区主战场战略发展机遇,加快区域内高端科创平台㊁技术转移平台㊁融资服务平台㊁国际交流平台的引入和建设,进一步提升区域人气和活力㊂扩大城市开放度,营造多元化文化环境,提升国际视野,打造生态㊁活力㊁创新㊁国际化的城市新名片和对外交往的新窗口,吸引更多的人才来坛㊁留坛㊂6　结语㊀㊀高校因城市而兴,城市因高校而盛㊂当前,时代正在经历前所未有的大变革㊁大机遇和大挑战,科教力量对经济发展的作用日益凸显,地方政府对高教㊁科技的重视提升到了一个新的高度㊂同时,实现高等教育内涵式发展,对高校提升服务国家重大战略和地方经济社会发展能力提出了更高要求㊂为此,城市和高校需要进一步推进互动发展㊁融合发展,实现合作共建㊁共享共赢,争取新的更大的突破㊂参考文献[1]周浩波.统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展:地方双一流建设高校的使命与担当[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2019(1):2-6. [2]袁冬梅. 双一流建设背景下高校服务地方创新发展研究[J].教育评论,2020(11):88-94.[3]张大良.城市与高校共开绚丽之花[J].中外建筑,2021(1):6-7.[4]梁祎,冯锋,朱长林.高校与区域产业融合发展的策略研究[J].南京理工大学学报(社会科学版), 2020(2):84-87.(编辑㊀姚㊀鑫)Research on promoting high-quality development of regional economy and society through the integration of universities and cities taking the construction of the Changzhounew campus of Hohai University as an exampleWu XiaonanHohai University Nanjing210098 ChinaAbstract In2020 the construction of the new campus of Hohai University in Changzhou was launched.The construction of the new campus will provide new opportunities and unprecedented challenges to Hohai University and local government.Starting from the characteristics of the Hohai itself and the region this article proposes the path selection for the development of the integration.At the same time it analyzes the constraints and countermeasures in the process of deepening the integration between both parties providing practical reference for the development of the integration of universities and regions.Key words college and local integration regional economic and social high-quality development functional research。

《河海大学专业技术岗位申请表》科研项目.

《河海大学专业技术岗位申请表》科研项目与成果认定程序及依据一、认定程序(一)教师登陆“河海大学科研管理信息系统”（以下简称系统）（/），在项目与成果信息查询栏目中查询自己的科研项目与成果信息。

(二)教师根据自己的成果，对系统中遗漏的信息按照以下程序进行补充：1.若系统中有论著、验收/鉴定成果、获奖、专利遗漏，由教师将相应信息录入系统，然后将相应成果原件1份（论著需2本）及相应证书复印件1份（获奖需提交奖励文件复印件1份）提交至本单位科研秘书处进行审核，由科研秘书统一到科技处成果科办理入库手续。

除个人获奖证书原件外，其他原件及复印件均由科技处归档。

2.若系统中有论文遗漏，由教师将相应信息录入系统，携论文发表刊物原件至本单位科研秘书处审核入库。

3.凡系统中应标注，而没有标注的SCI、EI、ISTP、CSSCI等检索论文，由教师提交论文复印件1份和教育部科技查新中心（南京大学或东南大学或河海大学）出具的检索报告原件及复印件1份，至本单位科研秘书进行审核，科研秘书在论文复印件上签注检索类型并签名盖章后，提交至科技处审核入库。

检索报告复印件及论文复印件由科技处归档。

4.凡系统中应标注，而没有标注的“人大全文转载”论文，由教师提供原件及复印件一份，至本单位科研秘书进行审核，科研秘书在论文复印件上签注检索类型并签名盖章后，提交至科技处审核。

论文复印件由科技处归档。

5.在中信所、CSSCI刊源上发表论文，由教师提交论文复印件1份至至本单位科研秘书进行审核，科研秘书依据论文发表当年刊源目录，在论文复印件上签注检索类型并签名盖章后，提交至科技处审核。

论文复印件由科技处归档。

6.教师为第二作者，本人指导的研究生为第一作者发表的论文，请学院出具由主管研究生工作的副院长签字、学院盖章的证明，由科研秘书统一交科技处审核（每个学生限一篇）。

(三)各单位科研秘书填写“职称评审科研项目与成果认定申请表”（以下简称申请表，见附件），经分管院长签字、学院盖章后交科技处；机关单位和直属单位由其党委办公室填写申请表，经党委书记签字并加盖公章后交科技处。

河海大学科技项目经费治理方法

河海大学科技项目经费治理方法第一章总那么第一条为增强科技项目经费治理，保证科技项目经费的有效利用和合理分派，依照国家有关法规和财务制度规定，特制定本治理方法。

第二条科技项目经费要紧用于科学研究，增进科技进展，增强学校的科技进展综合实力。

第三条本治理方法适用于没有专门经费治理方法的科研项目，对有专门经费治理方法的科研项目（如国家自然科学基金、“863”打算、“973”打算、国家科技重大专项、国家科技支撑打算等），经费开支利用按相关的经费治理方法执行。

第四条学校科技处、财务处和项目负责人及其所属单位应各负其责，紧密配合，做好科研经费治理工作。

科技处负责科研项目治理和合同治理，并配合财务处做好经费治理的有关工作；财务处负责科研经费的财务治理和会计核算，指导项目负责人编制项目经费预算，审查项目决算，监督、指导项目负责人依照项目立项书和合同约定，和有关财经法规在其权限范围内利用科研经费；项目负责人负责编制科研项目经费预算和决算，并按规定利用经费。

项目负责人应自觉同意有关单位的监督检查，按有关规定及时办理科研项目结题及结帐手续，并对科研经费利用的真实性、有效性承担经济与法律责任；项目负责人所属单位负责组织、和谐、保障项目执行进程中所需条件，监督项目负责人认真履行合同和合理利用经费。

第六条科技项目经费治理第五条各类科技项目经费由学校财务处统一治理。

项目负责人凭已认定类别的项目合同书到科技处办理项目有关手续后，凭到款通知单由财务处办理科技项目经费本，经费本由项目负责人保管利用。

第七条科技项目经费实行分类治理、预算包干、超支不补、自求平稳的原那么。

第八条科技项目经费利用比例如下：1）没有专门经费治理方法的科研项目学校与项目所属单位各按50％比例分派各项目治理方法中规定的治理费，学校按5％提取动力费、能源费和其它公共资源占用费（不含设备费、委外费）。

注：一、项目类别一类项目：国家、部省设立的基础研究、人文社科类项目，学校专门支持的重点项目；二类项目：国家、省、部、市（厅）政府部门设立的科技打算、奖励打算及与境外机构的合作项目；三类项目：政府部门委托的一样研究项目；非政府部门委托的国家重大、重点工程项目；非政府部门委托的一样项目。

某大学引进人才科研启动基金项目申请书(科技计划项目)

项目编号：
**大学引进人才科研启动基金项目申请书
（科技计划项目）
学科门类
项目名称
申请者
所在单位
协作单位
申请日期
**大学科研处制
填表说明
一、本申请书所填内容，必须实事求是，逐条认真填写。

二、纸面不敷可另加附页。

本申请书A4纸正反面打印一式二份，由所在单位签署意见后，报送科研处。

三、研究类别分为：基础研究、应用研究和试验发展研究。

四、“学科门类”填写研究课题所属的一级学科；申请者的“专业领域”填写项目负责人现从事专业的二级学科；申报课题的“研究方向”填写研究课题所属的三级学科。

经费来源及概算表
经费报销依据。

预算说明书。

武博与河海大学名誉权纠纷二审民事判决书

武博与河海大学名誉权纠纷二审民事判决书【案由】民事人格权纠纷人格权纠纷名誉权纠纷【审理法院】江苏省南京市中级人民法院【审理法院】江苏省南京市中级人民法院【审结日期】2020.07.07【案件字号】(2020)苏01民终2886号【审理程序】二审【审理法官】洪霞钱发洪王长春【审理法官】洪霞钱发洪王长春【文书类型】判决书【当事人】武博;河海大学【当事人】武博河海大学【当事人-个人】武博河海大学【代理律师/律所】祝红江苏中虑律师事务所;张辰江苏中虑律师事务所【代理律师/律所】祝红江苏中虑律师事务所张辰江苏中虑律师事务所【代理律师】祝红张辰【代理律所】江苏中虑律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】民终字【原告】武博【被告】河海大学【本院观点】《最高人民法院关于适用的解释》第九十条规定，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实，应当提供证据加以证明，但法律另有规定的除外。

武博主张34号文侵犯其名誉权，该主张实际上属于其与河海大学因聘用关系引起的纠纷，该聘用关系已被生效的法律文书所确认，武博认为双方并非聘用关系没有依据。

【权责关键词】无效撤销代理违约金过错恢复名誉赔礼道歉鉴定意见证据不足关联性合法性质证证明责任（举证责任）诉讼请求一事不再理驳回起诉维持原判申请再审强制执行冻结【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明，一审法院查明的事实属实，本院予以确认。

上述事实，有引进人员考核审批表、《引进高层次人才协议书》、《引进人才补充协议》、电子科技大学复函、复旦大学答复、《天津大学学位评定委员会第62次会议纪要》、《关于解除与武博聘用关系的决定》、《关于解除与武博聘用关系的通知》、苏劳人仲案字（2013）第15号裁决书、（2013）鼓民初字第6758号调解书、（2014）宁民申字第84号民事裁定书、个人承诺及当事人陈述等证据予以证实。

【本院认为】本院认为，《最高人民法院关于适用的解释》第九十条规定，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实，应当提供证据加以证明，但法律另有规定的除外。

新文科外语专业跨学科知识整合的形成性评价与引导策略

【教育新探索】社会科学家SOCIAL SCIENTIST20２３年１０月（第１０期，总第３１８期）Ｏｃｔ.,20２３（No.１０,Ｇeneral No.３１８）收稿日期：２０２３－０９－０７基金项目：２０２１年度教育部新文科研究与改革实践项目“服务中国国际水电战略的‘新外语’专业建设与发展路径研究”（项目编号：２０２１０２００１６）；２０２３年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“新文科背景下‘五业导向’阶梯式外语实践课程改革研究”（项目编号：２３ＳＷＢ－０５）；２０２３年度河海大学新工科、新农科、新文科研究与改革实践项目“新文科背景下多元化‘法语＋’人才培养创新与实践”（项目编号：Ｂ２３０１９１９）作者简介：陈思宇（１９９０－），女，上海人，文学博士，河海大学外国语学院讲师，研究方向为教学管理、翻译学、法语语言文学。

新文科外语专业跨学科知识整合的形成性评价与引导策略陈思宇（河海大学外国语学院，江苏南京２１００００）摘要：培养新时代人才的跨学科知识整合能力是新工科、新医科、新农科、新文科“四新”建设的重要关切。

在新文科所涉学科中，外语专业作为具备一定工具理性的人文学科，有跨专业融合性佳、示范性强、国家社会需求大等特点，尤在“立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来”的国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划任务中发挥重要作用。

文章聚焦新文科外语专业跨学科建设，依据现实需求及国内外现行外语人才能力培养标准，结合成果导向教育ＯＢＥ理念及ＡＨＰ层次分析法，从全员、全程、全方位角度设计跨学科知识整合的一体化评价体系及引导策略，以期为外语专业本科生跨学科能力的培养及评测提供借鉴与支撑。

关键词：新文科建设；外语专业；跨学科能力；知识整合；形成性评价中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１００２－３２４０（２０２３）１０－０１５０－0５作为“四新”建设重要一环，新文科担负“提升综合国力、坚定文化自信、培养时代新人、建设高等教育强国、推动文科教育融合发展等重大使命，承担着构建中国特色哲学社会科学体系、推进文科专业数字化改造、主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展等时代任务”[１]。

人事处工作流程 - 河海大学

七、人事处1、综合管理流程（1）办理工作证、校徽（2）办理提供法人证书、组织机构代码证复印件及IC卡（3）查阅档案（4）办理证明2、劳资管理流程（1）新进人员起薪（2）转正定级（3）加班、夜班、营养费等辅助工资的审批（5）申请遗属补助、困难补助（6）丧葬抚恤遗嘱补助困难补助（7）出具收入证明（8）福利费使用（9）幼儿园保育教育费报销报销集中办理的时间为每年的6月份和12月份。

（10）交通补贴标准调整部门福利费学校福利费3、人才交流工作流程（1）人才交流培训中心人员管理（2）人才派遣人员手续办理流程（3）校内企业法人人才派遣人员、人事代理人员手续办理流程注：手续办理所需一应表格，可于江苏省人事人才公共服务网（）下载。

4、人事管理流程（1）办理报到手续（2）办理离校手续（3）校内调动工作（4）人员调动、辞职工作（5）退休工作（6）探亲路费报销（7）高级专家延退（8）学校行政机构、院（系）内设机构设置、取消（9）人员接收流程（11）留学回国人员接收流程（13）流动人员接收流程5、师资管理流程（1）“兼职教授”聘任流程（2）工人考工定级申报流程（3）技师评聘工作流程（4）教职工申请报考硕士、博士研究生流程（5）教职工出国（境）申办流程（6）申请办理高校教师资格证书流程申请者同时提供普通话合格证书复印件，教育学、心理学补修合格证书或免修证明，毕业证书复印件，身份证复印件，两寸照片一张，体检证明等（7）专业技术职务层级初聘（职称评审）流程1196、博士后工作流程（1）河海大学申请博士后研究人员（2）博士后办理进站手续被河海大学录用的博士后，经省人事厅审批同意后，就可以正式入站，其办理手续过程、到校医院办理医疗卡如下120。

中央高校基本科研业务费项目任务书(各类专项2019版)

项目编号：河海大学中央高校基本科研业务费项目任务书项目名称：负责人：所在单位：填表日期：项目类型：□重点支持专项□重大项目培育□省部级平台建设□团队培育□其他重点项目□科技基础性专项□学科交叉性基础研究□成果培育□实验室日常建设与管理□标准研究□科技成果转化□军工项目培育□科普工作□其他基础性项目□科技合作与交流专项河海大学二〇一八年七月制填写说明一、任务书为河海大学中央高校基本科研业务费专项资金项目资助管理的主要文件。

各项内容须认真填写，表内栏目不能空缺，无此项内容时须填“/”。

二、填写任务书前，请仔细阅读《河海大学中央高校基本科研业务费管理办法》。

三、科技活动类型包括（请选择其中一项）：基础研究、应用研究、试验发展、R&D成果应用、科技服务。

四、国民行业代码在《国民经济行业分类与代码》中查找。

五、学科名称及学科代码在《学科分类与代码》中查找。

五、“所在研究基地类别”请选择：国家（重点）实验室、教育部重点实验室、国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、其他省部级重点实验室、省部级以下重点实验室、无。

六、基本信息中的预期成果要与正文中“预期研究成果”相一致。

七、任务书中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。

发表成果需标注本项目资助编号。

八、此《任务书》纸质版一式三份，均用A4纸双面打印，于左侧装订成册（请不要用塑料封面或塑料文件夹），需同时递交电子版。

一、基本信息三、经费预算表预算编制说明：1.设备费：是在指项目研究过程中购置或试制专用小型仪器设备，对现有仪器设备进行升级改造，以及租赁外单位仪器设备而发生的费用。

要严格控制设备购置费支出，不得购置大型仪器设备。

2.材料费：是指在项目研究过程中消耗的各种原材料、辅助材料、低值易耗品等的采购及运输、装卸、整理等费用。

3.测试化验加工费：是指在项目研究过程中支付给外单位（包括依托单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用。

高层次人才科研启动经费管理办法

高层次人才科研启动经费管理办法一、总则为加强高层次人才科研启动经费的管理，提高资金使用效益，促进高层次人才快速融入科研工作，根据国家有关政策和规定，结合我院实际，特制定本办法。

二、经费来源及支持对象1. 经费来源：高层次人才科研启动经费（以下简称“启动经费”）主要来源于国家、地方及我院自筹等渠道。

2. 支持对象：本办法适用于我院新引进的高层次人才，包括全职和非全职引进人才。

三、经费资助额度及使用范围1. 经费资助额度：根据我院高层次人才引进政策，启动经费资助额度分为A、B、C三个档次，具体标准如下：A类：不超过200万元人民币；B类：不超过100万元人民币；C类：不超过50万元人民币。

2. 经费使用范围：（1）科研设备购置费；（2）科研材料费；（3）差旅费；（4）国际合作与交流费；（5）出版/专利费；（6）其他与科研活动直接相关的费用。

四、经费管理及审批流程1. 经费管理：启动经费实行专款专用，单独核算，严格按照国家、地方和我院的相关规定进行管理。

2. 审批流程：（1）高层次人才提出启动经费申请，填写《高层次人才科研启动经费申请表》，并提交相关材料；（2）所在二级单位对申请材料进行审核，提出审核意见；（3）科研处对申请材料进行审查，提出审查意见；（4）院学术委员会对申请材料进行评审，确定资助档次；（5）院长办公会议审批；（6）公示无异议后，签订高层次人才科研启动经费资助协议。

五、经费使用及监督1. 经费使用：高层次人才应按照批准的预算和用途合理使用启动经费，确保资金使用效益。

2. 监督管理：（1）高层次人才应定期向所在二级单位报告经费使用情况；（2）所在二级单位应加强对高层次人才启动经费使用的监督和指导；（3）科研处定期对高层次人才启动经费使用情况进行检查，发现问题及时整改；（4）审计部门对启动经费的使用情况进行审计。

六、经费调整及结余处理1. 经费调整：在启动经费使用过程中，如需调整预算，须按照审批流程进行申请。

河海大学科研劳务费管理暂行规定

河海大学科研劳务费管理暂行规定集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]河海大学科研劳务费管理暂行规定为进一步规范学校科研劳务费管理，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号）要求，结合国家有关规定和我校实际情况，制定本办法。

第一条科研劳务费是指在科研项目（课题）实施过程中支付给个人的劳务性费用，包括纵向科研项目劳务费和横向科研项目劳务费。

第二条科研项目劳务费的支出范围包括：项目(课题)研究过程中支付给参与项目研究的研究生、博士后、访问学者以及项目聘用的研究人员、科研辅助人员等相关人员的劳务费；项目聘用人员的社会保险补助费用等。

有工资性收入的本校在职人员原则上不得领取劳务费。

第三条对于研究生，应先填写助研协议书，经科研项目负责人（研究生导师）和学院签字同意后，报科技处批准。

第四条对于博士后和访问学者，应由项目负责人与本人签订参与项目研究的工作协议，明确工作内容和时间以及劳务费发放标准，由项目负责人所在院（系）审核备案。

博士后和访问学者的身份须通过人事处认定。

第五条对于项目聘用的研究人员和科研辅助人员以及其他人员，应根据人员身份的不同按照《河海大学科研项目助理人员使用暂行办法》（河海校人〔2015〕32号）和《河海大学科研财务助理人员使用暂行办法》（河海校人〔2016〕75号）执行；临时聘用的人员，由项目负责人根据项目研究需要自主确定。

项目负责人负责项目聘用研究人员和科研辅助人员的日常管理和考核，所在院（系）负责监督并协助管理。

第六条劳务费的标准及发放：（1）研究生的劳务费标准由项目负责人确定，以学生助研费形式发放。

（2）博士后的劳务费标准由项目负责人确定，以校内人员工资外收入形式发放。

（3）访问学者的劳务费由项目负责人确定，在工作协议中明确，以劳务酬金形式发放。

（4）项目聘用人员的劳务费开支标准，参照南京当地科学研究和技术服务业从业人员平均工资水平，根据其在项目研究中承担的工作任务确定，其社会保险补助纳入劳务费科目列支。

河海港航硕士生导师简介

港口、航道与海岸工程
海岸带综合利用与保护
指导研究生5名
工程硕士1名
负责国家自然科学基金面上项目，参加国家自然科学基金重点项目。
港口、海岸及近海工程
海岸带资源与环境
徐福敏
女，教授
办：
海岸动力（波浪、潮流、泥沙）数值模型
指导硕士研究生1名。协助指导硕士研究生2名，博士研究生1名
江苏沿海风暴潮、波浪运动研究。
在读硕士生1人
近海风电混凝土防腐研究
参加交通厅科研项目研究
交通运输规划与管理
无机非金属材料
陈君
女：副教授
办：
机：
海岸带资源研究
河口海岸演变
国家自然科学基金等
在研项目2项
海岸带资源与环境
港口、海岸及近海工程
左军成
男，教授，博导
手机：
潮波动力学
气候与海平面变化
大洋环流动力学
已毕业博士3人
在读博士2人
已毕业硕士7人
经费约30万
港口、海岸及近海工程
物理海洋学
蔡辉
男，副研究员
联系电话：
（O）
1．海岸海洋环境监测与信息技术
2．工程测试技术
3．智能化量测与控制技术
4．海洋物理监测原理及技术
毕业硕士 3人
在读硕士 1人
在读工程硕士 1人
1．江苏近海海洋综合调查与评价专项（江苏908专项）的海岸线与海岛安线调查、海岸带和海岛岸滩地貌与冲淤动态调查子项目（240万元）
国家自然科学基金“河口泥沙运动规律”主要参加人；主持教育部基金“海滩保护新技术研究”；主持福建海洋渔业局908项目一项，“珠江三角洲网河区和河口区水沙数学模型“研究，在研项目5项，经费98万

大连海事大学引进人才专项经费的管理规定

大连海事大学引进人才专项经费的管理规定为进一步完善和规范我校引进人才专项经费的管理,参照《大连海事大学自选项目基金管理办法》等相关规定,特制订本规定。

一、列支项目引进人才专项经费包括引进人才的安家补贴费、引进人才科研启动经费、共享院士、讲座教授科研启动经费以及人才招聘费等开支项目。

二、开支范围和审批引进人才专项经费的使用须坚持“专款专用”的原则,具体如下:(一)安家补贴费1.开支范围安家补贴费主要用于引进人才的安家、购房等费用。

学校根据引进人才的不同层次,提供不同标准的安家补贴费,引进人才报到后一个月内即发放补贴总额的50%,余额部分自报到的下月起按与学校签订的六年合同,平均按月划入工资卡。

2.经费审批安家补贴费由人事处根据学校规定,负责审核并下发通知,财务处具体负责安家补贴费的发放。

(二)引进人才科研启动经费1.开支范围引进人才科研启动经费主要用于引进人才发表学术论文、出版专著、购买设备和图书资料、参加国内外重要学术会议、项目预研、教学科研工作所需的电脑(可含梯队成员及研究生)、必需的办公用品以及与项目研究工作的相关费用的开支。

科研启动经费不得用于餐费、劳务费、私用通讯费、燃油费、出租车费等使用范围外的开支,差旅费开支应按学校现行报销标准执行。

购买电脑等必需的办公用品,需按资产管理处的有关规定,执行政府统一采购制度。

2.经费的划拨和审批⑴科研启动经费由学校负责确定额度,人事处负责将科研启动经费具体数额通知财务处,由财务处负责建立经费卡。

⑵科研启动经费由引进人才本人按批准的总额度提出当年经费使用数额计划,财务处按引进人才本人科研启动经费使用计划,分年划拨。

按照规定标准划拨的科研启动经费由引进人才本人使用和管理,发生费用由本人签字后,经所在单位负责人审核签字后到财务处报销。

⑶财务处会同人事处负责经费使用的检查和监督。

(三)共享院士、讲座教授科研启动经费1.开支范围共享院士、讲座教授科研启动经费主要用于共享院士、讲座教授来校开展工作的往返交通费、住宿费、以我校为第一署名单位发表学术论文、出版专著的版面费、购买设备和图书资料、以我校为第一署名单位参加国内外重要学术会议所需费用以及与我校联合开展项目的调研费,允许购置来校工作所需的电脑(可含梯队成员及研究生),科研启动经费不得用于餐费以及劳务费等开支。

高管团队中垂直对人口特征差异对高管离职的影响_张龙

摘要：本文结合社会心理视角和社会政治视角，探讨了高管团队中垂直对人口特征差异和高管离职的关系，以及两者关系如何受到权力和企业绩效的影响。

基于沪深上市公司高管数据的分析表明，就高管—总经理对而言，高管比总经理更为年长、任职时间更长、受教育程度更高会提高高管离职概率；这一关系在企业绩效低于行业平均水平的情况下变得较弱；如果总经理兼任董事长，那么高管任职时间长于总经理对于高管离职的作用更强。

就高管—董事长对而言，比董事长年长的高管更容易离职；在企业绩效低于行业平均水平的情况下，高管受教育程度高于董事长对其离职的影响较小；如果高管兼任董事，那么高管年龄高于董事长或者任职时间长于董事长对其离职的作用较弱。

关键词：垂直对人口特征差异高管离职一、引言从人口特征角度探讨高管离职问题的做法由来已久。

相关的研究早期聚焦于首席执行官（Kesner and Sebora,1994），Hambrick 和Mason （1984）提出高层梯队理论（upper echelon the -ory ）之后又转而关注整个高管团队（Carpenter et al.,2004），而担任非首席执行官的高管及其与首席执行官的互动一直受到忽略。

首席执行官和其他高管在职位层级上存在差异，是典型的垂直对（vertical dyads ）（Tsuiand O'Reilly,1989）。

由于职位决定了个体在组织中的正式角色（Brew and David,2004），因而它对组织中的个体互动起着关键作用。

就人口特征差异而言，即便大小相同，对于职位层级相同和不同的个体对也很可能具有不同的意义。

这种影响还因为中国背景而显得尤为突出。

这是因为，职位层级差异的作用受到特定社会中权力距离的影响（Hofstede,2001）。

在平等环境中，人们的互动较少受到地位高低的影响；而在华人社会中，人们对等级和权威人物非常敏感（Brew and David,2004）。