大班语言活动----绳子变身了
大班语言绳子变变变教案【含教学反思】
大班语言绳子变变变教案【含教学反思】一、教学背景与目标1.1 教学背景本教学内容适用于大班儿童（4-5岁），希望通过一种逐步深化的思维训练方式，提高儿童注意力、观察能力、语言表达能力等方面的能力。
1.2 教学目标•学会注意观察事物，并用言语表达；•练习思维逻辑能力，能够提取出事物中的本质特征；•通过练习，增强儿童的语言表达能力。
二、教学准备2.1 教具准备•绳子（长度不限，建议2米以上）；•手绘的10张“绳子变变变”的图片，图片中一开始只有一根绳子，后经过变化与拼接变成了其他形状（如图1所示）。
绳子变变变示意图绳子变变变示意图2.2 教学流程1.引入：激发孩子的兴趣教师拿出绳子，让孩子们自由观察它的形状、长度等。
随后，教师拿出“绳子变变变”图片，让孩子们猜测图片最后的形状。
2.学习：逐步深化思维训练（1）研究第一张图片，让孩子们观察绳子的形状，并说出绳子的特征（长度、颜色等）。
（2）将第一张图片中的绳子放在地上，重新把绳子弯曲、缠绕，让孩子们观察变化后的绳子形状。
询问孩子们，绳子的变化点在哪里？尝试描述绳子的新特征。
（3）让孩子们自由动手折叠、长度等操作，通过变化，试图实现第一张图片中的目标。
（4）重复步骤（1）~（3），逐步深入，直到展示最后一张图片，让孩子们尝试拼接和变换绳子，完成最后的目标。
3.巩固与反思通过这种方式，让孩子们感受到变化的过程，体验思考的乐趣，提高观察力和语言表达能力。
在活动结束后，让孩子们回顾研究过程，讲述练习中的困难和得意之处。
三、教学反思此次教学以“变化”的主题，整合资源，创设乐趣的形式，让孩子在思维逻辑的训练中增强识字表达能力、扩宽想象的视野，提高语言的表达能力，更好的挖掘孩子的潜能。
值得注意的是，大班儿童的注意力和自控力较弱，因此在教学中要及时调整教学步骤，丰富教学形式，使其保持高涨的兴趣和积极性，同时在教学过程中多给予其自信和鼓励，从而将知识体验带给孩子，让学习成为一种真正的乐趣。
大班语言绳子变变变教案
大班语言绳子变变变教案大班语言绳子变变变教案一、教学目标：1. 开发孩子的语言表达和想象力；2. 增强孩子的口腔肌肉功能；3. 培养孩子的动手能力和合作精神；4. 通过游戏让孩子感受到语言的魅力和乐趣。
二、教学步骤：1. 游戏准备：（1）为孩子们准备一些绳子，颜色可以多样化，长度也可根据需要来定。
（2）在课堂上找一个比较宽敞的地方，可以是户外操场，也可以是教室内的空地。
2. 游戏介绍：（1）让孩子们坐成一个圆圈，拿着手中的绳子，教师手上也拿着一根。
（2）教师模仿“橡皮圈变变变”的唱腔，孩子们跟着一起唱，一边唱一边用绳子打结。
（3）当唱到“变”字时，所有孩子要在自己的绳子上解开一个结，并将手中的绳子递给左边的同学。
（4）下一个“变”字时，孩子们再次打结，如此往复，绳子变的结构越来越复杂。
（5）当你觉得可以停下来时，教师可以让孩子们思考一下，如何将自己绳子上的结解开。
（6）任务完成后，教师可以让孩子们互相观察，看自己的绳子上出现了多少种不同的“结”。
（7）最后可以用练习口胡说“橡皮圈”的方式结束游戏。
三、教学效果评估：评估孩子们在游戏中的参与度，看孩子们是否能够与小组中的其他孩子协作完成任务，了解孩子们使用绳子和打结时的动作协调程度和手部协调能力。
同时，也要评估孩子们在游戏中的语言表达和想象力，看孩子们是否能够积极地参与唱歌和玩游戏。
评估结果可以根据大班幼儿语言表达能力评估标准进行评定。
四、教学体会：这个游戏可以训练孩子们的口腔肌肉功能，提高孩子们的发音和语言表达能力。
同时，也可以训练孩子们的手部协调能力和动手能力，让孩子们感受到语言的乐趣并增强合作精神。
但是在游戏中一定要注意安全，避免绳子的使用对孩子们造成损伤。
在游戏过程中，教师应该耐心指导孩子们如何打结、解开结，并保证每个孩子都有机会参与到游戏中去。
当孩子们面对绳子打结的难度时，教师也应该给予适当的提示和帮助，以使游戏顺利进行。
同时，教师也可以引导孩子们思考为什么要打结、如何打结，以帮助他们建立正确的思维方式和行动习惯。
对大班综合活动“绳子变身了”的分析与思考
情境一 ： 在欢快的音乐伴奏 下 ， 教师带领幼儿做 着“ 绳 子 变
身 了” 的 游 戏— — 幼 儿 的 身 体 一 会 儿 变 成 了 细 长 的 绳 子 ． 一 会 儿 又 变成 了粗 短 的绳 子 ． 再一会儿 ， 又 变 成 了 围 成 圈 的 绳
子 … …进 入 活动 室 。
导、 组织幼儿 ， 从 而 促 使 活 动 向 着 自己 预 期 的结 果 发 展 。但 是 ，
按时完成 任务赶进度 。如 ： 没有幼儿 回答“ 细长的绳子像什 么”
时。 教师应鼓励 幼儿观察 、 想象： “ 小朋友想 想看 ． 我 们 现 在 都 变
成了细长的绳子 ， 在 生 活 中 你看 到过 什 么 东 西 和它 最 像 ？ ” 从 而
幼 儿 的记 录结 果 ，教 师 可 以通 过 提 问 ： “ 哪位 小朋 友愿 意把 他 的 记 录结 果 与 大 家 分 享 ？好 的记 录 结果 会 得 到奖 品哦 。” 来鼓 励 幼 儿参 与 展 示 ：而 不 是 教 师 随 意 拿 出一 个 幼 儿 的记 录结 果 问 ： “ 这
示， Ａ幼 儿 心领 神 会 地 说 道 ： “ 系头 发 。 ” 分析 与思考 ： 当幼 儿 用 语 不 规 范 时 ， 教 师 没 有 直 接 指 出 其
下一些分析与思考 ： １ 可 借 鉴 之 处
促 使 幼 儿调 动 已有 生 活 经 验 来 思 考 问题 。 情 境二 ： 教 师 让 幼 儿 观 察细 长 的绳 子 、 转 起 来 的 绳 子 及 摸 一 摸、 看 一 看 教 师 准 备 的 绳子 像 什 么 。在 幼 儿 用 语 言 表 达 了 以后 ， 教 师将 幼 儿分 组 玩 各 种 不 同的 绳 子 。 每 组 都 有 一 张小 桌 子 ， 桌 上 都 有一个小筐 ， 里 面放 着 各 种 绳 子 ； 每 张 桌 上 还 有 记 录笔 ； 另 外 教 师 还 准备 了一 个 大 黑 板 ， 上 面 贴 着 与 幼 儿人 数 相 等 的纸 张 。 教 师 告诉 幼 儿 看 看 自 己玩 的 时候 绳子 像 什 么 ．把 结 果 记 录在 大 黑 板 的纸 上 ， 一 个 人 的结 果 只 能 记 录 在 一 张 记 录纸 上 。 幼 儿 玩后 就 拿着笔 。 跑 到 大黑 板 前 去 记 录 。 有 的幼 儿 反 复 在 小 桌 子 和大 黑 板
大班语言活动：绳子变身了
大班语言活动：绳子变身了活动目标:1.大胆想象并用完整的话说说生活中像绳子的事物。
2.发挥想象并进行创编。
3.大胆用身体动作表现儿歌内容，体验用绳子造型的乐趣。
活动重点：大胆想象并用完整的话说说生活中像绳子的事物。
活动难点：发挥幼儿想象，引导幼儿进行儿歌创编：绳子像···像···活动准备：儿歌：《绳子像什么》、儿歌图谱、各种粗细长短不一的绳子20根、游戏音乐幼儿前期知识经验的储备：“了解生活中像绳子的事物”活动过程：一、提问导入教师设置悬念：小朋友们，瞧，老师今天带了什么好玩的东西？（以躲迷藏的方式变出来。
）教师提问：见过这样的绳子吗？它像我们生活中的什么东西？（幼儿前期经验：用完整的话表述）。
教师总结：小朋友说了绳子像我们生活中的那么多的东西：绳子像··像··二、教师出示图谱，引导幼儿进行讲述1.教师提问：这根绳子可淘气了，它也要说说自己像什么，我们一起来听听它会说什么呢？2.播放音乐《绳子像什么》（1）教师提问：咦？绳子像什么呀？（幼儿说说自己听到的内容，教师揭示图谱）（2）学念儿歌A.和老师一起看图谱念一念儿歌吧。
B.老师一个人念，幼儿来做相应的动作。
C.以游戏的形式学念儿歌：男生念，女生做动作。
女生念，男生做动作等游戏形式巩固儿歌。
（3）仿编儿歌教师提问：小朋友们学会这首儿歌了吗，哦，原来这首儿歌中绳子又像小蛇儿，又像面条，更像一列大火车。
那王老师要问问小朋友，你们觉得它还像什么？我们把它放到儿歌中：仿编句式：绳子···像···（4）运用绳子做造型1.教师总结：小朋友们仿编的真好，你们瞧，绳子想和你们做朋友呢。
2.放游戏音乐，用绳子合作做出儿歌中创意造型。
（可以两人合作）活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈继续仿编儿歌。
大班语言会变魔术的绳子教案
大班语言会变魔术的绳子教案教学内容：大班语言会变魔术的绳子教学目标：通过学习魔术的绳子，提高孩子们的语言交流能力，并培养他们的注意力、观察能力。
教学步骤：1.引入活动学生们坐成一个圆圈，老师手中拿着一个普通的绳子，问孩子们这是什么，引导孩子们回答“绳子”。
2.示范魔术老师示范魔术：“请看，这条绳子一下子变成了两条。
”然后，老师用手拽一下，把绳子拉长，绳子变成了两条。
3.引导交流老师将两条绳子递给学生们，引导学生们用语言描述绳子的颜色、形状等特征，然后询问孩子们这是怎么做到的，这可是一个魔术。
4.让孩子们学习魔术老师把绳子放到桌子上，让每个学生都有一条，通过手势和语言的引导，教会孩子们如何把绳子变成两条。
5.让孩子们展示魔术老师让孩子们分组展示魔术，让他们独立操作并大声叙述魔术的过程。
6.总结老师和孩子们共同总结这一次活动的意义，强调语言交流、注意力和观察力的重要性。
教学要点：1.引导孩子们使用语言观察和描述绳子的特征。
2.让孩子们学习魔术，通过手势和语言的引导来练习魔术。
3.让孩子们展示魔术，通过大声叙述来提高语言的表达能力。
教学感悟：通过这个活动，孩子们学会了如何观察和描述物体的特征，锻炼了语言表达能力，同时也锻炼了注意力和观察力。
通过自己操作魔术，孩子们克服了一开始的不自信和害羞，慢慢地变得自信起来。
在这个活动中，对于孩子们的发展和提高都有很大的帮助。
此外，这项活动还有助于增强孩子们的合作意识和团队精神，因为孩子们被分成小组，需要共同完成任务，并且在大声叙述魔术的过程中，他们需要相互配合，共同完成表演。
另外，通过这项活动，孩子们可以了解到魔术的奥妙，而且他们的好奇心和探究精神也得到了很好的锻炼。
这种锻炼方式，不但可以激发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的综合能力发展，如观察能力、口语表达能力、逻辑思维能力等等。
在教学过程中，老师可以引导孩子们思考魔术的原理，并鼓励他们进行创新、组合等，增强他们的创造力和想象力。
大班语言活动----绳子变身了
大班语言活动----绳子变身了今天，我们班上了一堂特别的课——大班语言活动：绳子变身了！老师拿出了一根细细的绳子，说：“这根绳子可以变成很多东西哦！”我们都兴奋地凑过去看。
1.1 绳子的第一次变身老师把绳子打了一个结，然后把它变成了一个漂亮的蝴蝶结。
我们都惊叹不已，觉得这个蝴蝶结好美啊！老师还教我们怎么系蝴蝶结，让我们也试试看。
我系了一个，虽然不是很好看，但是我很开心，因为我学会了新技能！1.2 绳子的第二次变身老师把绳子剪成了一小段一小段的，然后把它们拼接在一起，变成了一个小毛球。
这个小毛球看起来很软很舒服，我们都想抱抱它。
老师告诉我们，这个小毛球还可以用来做游戏，叫做“抢毛球”。
我和我的小伙伴们都很喜欢这个游戏，我们玩得不亦乐乎！2.1 绳子的第三次变身老师又拿出了一根长长的绳子，把它折成了一个三角形。
她把三角形的一边拉紧，另一边放松，就变成了一个简单的风筝。
我们都跃跃欲试，想要试试看能不能让风筝飞起来。
终于，有一位同学成功地让风筝飞了起来，我们都为他欢呼雀跃！2.2 绳子的第四次变身老师把几根绳子捆在一起，变成了一个简易的秋千。
我们轮流坐在上面荡来荡去，感觉好像在天空中飞翔一样。
这个秋千真的很好玩，我们都不想下来了！3.1 绳子的第五次变身下课了，老师把剩下的绳子分给了我们每个人一条。
我们都拿着自己的绳子高兴地回家了。
我回到家后，立刻开始发挥自己的创意，把我的绳子变成了各种各样的东西：手链、发带、项链......我的家人都夸我很有才华呢！3.2 绳子的第六次变身有一天，我和我的小伙伴们一起玩捉迷藏。
我躲在了一棵大树后面，用我的绳子把自己绑在了树上。
我的小伙伴们都找不到我，他们只能在外面喊我的名字。
他们发现了我，但是他们也很惊讶地发现我被绳子绑在了树上。
他们都笑了起来，说我太聪明了！通过这次活动，我们不仅学会了很多有趣的手工活儿，还锻炼了自己的动手能力和创造力。
而且，我们还感受到了团结友爱的力量。
大班语言活动 绳子变身了
大班语言活动绳子变身了在大班语言活动中，我们可以引入各种创意的元素，以使学习更加有趣和吸引人。
其中一种有趣的活动是将绳子变身为不同的角色和物体。
通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼他们的语言能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
活动准备：- 绳子：准备一条较长的绳子，可以是不同颜色的，以增加活动的趣味性。
- 具体角色和物体的图片或描述：为每个角色和物体准备图片或描述，方便孩子们理解和模仿。
活动步骤：1. 解释活动目标并示范：向孩子们解释活动的目标是将绳子变身为不同的角色和物体，如动物、植物、交通工具等。
然后，示范一个例子，比如将绳子变成一条小狗。
2. 提供创意刺激：展示一些图片或描述，让孩子们了解他们可以将绳子变成哪些角色和物体。
例如，展示一张猫的图片或描述，让孩子们知道他们可以将绳子变成一只猫。
3. 孩子们参与：请每个孩子都参与到活动中来，让他们一个接着一个地尝试将绳子变成不同的角色和物体。
为了增加挑战性，可以给出一些限制条件，比如孩子们只能用一只手或者只能用一段特定长度的绳子。
4. 角色和物体的描述或表演：在每个角色和物体完成之后，让孩子们描述一下他们所创造的角色或物体是什么。
也可以要求他们进行简单的表演，来展示他们所创造的角色和物体的特点和动作。
5. 活动总结：在活动结束时，与孩子们一起回顾他们所创造的角色和物体。
鼓励他们分享他们的创意和经验，并给予积极的反馈和表扬。
活动延伸：1. 让孩子们合作：将孩子们分成小组，让他们一起合作将绳子变身为更复杂的角色和物体。
这种合作让孩子们学会团队合作和沟通。
2. 给孩子们创造故事的机会：鼓励孩子们使用他们创造的角色和物体，编写简单的故事。
这样可以提高他们的写作能力和创作能力。
3. 感受不同的材质：在绳子变身的基础上，给孩子们提供不同的材质，如布料、纸张等，让他们尝试使用不同的材质创造角色和物体。
这样可以让他们感受到材质的不同特点和变化。
通过将绳子变身为不同的角色和物体，大班语言活动能够帮助孩子们培养他们的语言能力、想象力和创造力。
幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思
幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思教案概要本次课程主题为《绳子变身了》，适用于幼儿园大班。
本节课的目的是通过教孩子们认识和感受绳子的特点，学习基本的运球和传球技巧，退役让孩子们理解“分享”的概念，增强他们的协作与团队合作意识。
教学内容•绳子的特点：细长、柔软、可以扭曲、可以系成结•运球与传球技巧：手球、投球•“分享”：“退役”游戏教学目的1.让孩子们认识和感受绳子的特点；2.孩子们学习基本的运球和传球技巧，并在其中发现游戏的规律；3.让孩子们理解“分享”的概念，增强他们的协作与团队合作意识。
教学具体流程大课堂1.活动引导老师播放《皮卡丘踢足球》的视频引入本节课程，提问孩子们有没有发现球场上的绳子是用来做什么的。
2.初识绳子引导孩子们自觉认识绳子的特点，提供小绳子让孩子们感受。
3.运球与传球技巧训练教授手球和投球两种技巧，并让孩子们自己尝试。
4.游戏环节让孩子们站成两排，开始进行传球游戏，每个孩子拿到绳子后要按顺序传给队友，胜利的队伍把绳子系在自己的队旗上。
小组活动1.“分享”：“退役”游戏分为两组，每组都有一根绳子和一只球，队员们要把球传给队友，每传一次绳子就要往后挪动一节，如果有队员传错了，就要“退役”，并且把他所占据的绳子给对方队收起来。
游戏持续至少十分钟。
2.活动总结让孩子们用自己的话总结这堂课学到的知识，以及绳子的特点、传球技巧和游戏规则。
教学反思本次教学的时间安排比较合理，孩子们也很喜欢这种有趣的教学方式，兴致十足地参与课堂。
但是对于年龄更小的幼儿，我们需要更加关注他们的安全，比如在游戏中规定不许把绳子系在别人的身上，以防绳子缠绕导致孩子受伤。
同时，我还可以通过谈话的方式让孩子们发言，做到更好地教学效果。
大班语言活动《绳子变变变》教案设计
一、活动名称：大班语言活动《绳子变变变》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、讲述，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习使用连词“先…………接着…………”来描述事情的发展顺序。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增进他们之间的交流。
三、活动准备：1. 物质准备：一根绳子、图片四张（分别代表绳子变短、变长、变细、变粗的过程）。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过绳子变化的场景。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绳子的变化，引导他们发现绳子可以变短、变长、变细、变粗等。
2. 出示图片，让幼儿根据图片顺序排列，讲述绳子变化的过程。
3. 引导幼儿用“先…………接着…………”的句型来描述绳子的变化。
4. 邀请幼儿上台演示绳子变化的过程，并讲述。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的绳子变化，并用“先…………接着…………”的句型讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“绳子变变变”的主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在语言区投放相关绘本，让幼儿自主阅读，进一步丰富他们的语言经验。
六、教学内容：1. 讲述绳子变化的故事，培养幼儿的想象力。
2. 学习使用连词“先…………接着…………”来描述事情的发展顺序。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力，增进他们之间的交流。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够用“先…………接着…………”的句型来描述绳子的变化。
2. 难点：幼儿能够在讲述过程中，清晰地表达事情的发展顺序。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绳子的变化，培养他们的观察力。
2. 讲述法：引导幼儿用连词“先…………接着…………”讲述绳子变化的过程。
3. 演示法：邀请幼儿上台演示绳子变化的过程，提高他们的表达能力。
九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察绳子的变化，引导他们发现绳子可以变短、变长、变细、变粗等。
2. 出示图片，让幼儿根据图片顺序排列，讲述绳子变化的过程。
大班语言活动《绳子变变变》教案设计
一、活动名称：大班语言活动《绳子变变变》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 一条绳子2. 白板或大纸一张，记号笔3. 数字卡片4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做绳子操，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题导入（10分钟）教师展示绳子，引导幼儿观察绳子的特点，激发幼儿的想象力。
教师说：“今天，我们要用这条绳子来进行一场神奇的变变变，你们准备好了吗？”3. 绳子变变变（10分钟）教师带领幼儿一起用绳子进行各种变化，如：绳子变蛇、绳子变兔子等。
在变化过程中，教师引导幼儿观察、讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 绳子变故事（10分钟）教师邀请幼儿一起创作一个关于绳子的故事，并用记号笔将故事情节画在白板上。
在创作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己在活动中的收获和感受。
教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出期望。
五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，让家长了解幼儿在园的表现，增进家园联系。
环境创设：教师将幼儿创作的故事情节布置在教室环境中，让幼儿在自由活动时间继续讲述和发挥想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿的观察能力、语言表达能力、想象力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估家园共育的效果。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣？2. 教师是否有效地引导幼儿观察、操作、讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力？3. 教师是否给予了幼儿足够的发挥空间，培养幼儿的想象力和创造力？4. 教师是否有效地引导幼儿进行团队合作，培养幼儿的合作精神和团队意识？八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
大班语言《绳子变把戏》
（１）教师交代要求。
师：老师为大家准备了绳子，我们一起来让自己的绳子变魔术吧，变好后和旁边的小朋友交流一下，然后我们请一个小朋友来介绍你们组小朋友变魔术的事，是怎样变的，变成了什么
（２）幼儿自由操作，教师了解幼儿操作情况。
（３）幼儿介绍变魔术的情况。
师：绳子变变变，你们的绳子变成了什么呢？谁来向大家介绍一下。
（3）请幼儿介绍儿歌，表演儿歌。
3．师：请一位小朋友来介绍一下你们组创编的儿歌。（请一个能力强的幼儿）
4．结束。
师：老师知道还有很多小朋友还会编别的儿歌，请下课后告诉老师和小朋友好吗？
附儿歌：魔术绳
绳子变变变，
变成蝴蝶飞呀飞。
绳子变变变，
变成苹果红又红。
绳子变变变，
变成星星闪呀闪。
课题绳子变把戏（语言）
活
动
目
标
1．在游戏中学习理解儿歌，并初步掌握儿歌句式“绳子变变变，变成XXXXX”。
2．尝试大胆创编儿歌，并在集体面前大胆交流。
3、发展想象能力和语言表达能力，体验绳子变身的乐趣。
重点难点
重点：发挥想象力，利用绳子塑造各种形象并尝试用言语表达。
难点：仿编儿歌
活动准备
１．教具：一块粘贴板、绳子三根、带图儿歌一幅《魔术绳：小朋友用绳子变了这么多有趣的魔术，真棒！老师也用绳子变魔术了，看我把它变成了什么？小绳子们还会唱歌呢！（教师示范念儿歌，教师边念边出示儿歌）
师生共同表演，做动作。
师：小绳子唱的这些是谁变出来的魔术？（老师）小朋友想不想也让自己的绳子唱歌呢？
（2）幼儿创编儿歌。
师：好，如果你不觉得自己变魔术变好了会唱歌了，就可以唱给旁边的小朋友听。认为变魔术变得不够好，可以重新变，但要抓紧时间，因为一组上的小朋友要合作完成一首儿歌，而且一组的小朋友变魔术要变得不一样唱得歌才好听。
大班公开课语言教案：绳子变把戏
大班公开课语言教案：绳子变把戏教学目标•能够理解绳子变把戏的奥妙并掌握其基本技巧•能够通过口头方式清晰地描述绳子变把戏的步骤•能够在小组内互相合作，提高团队合作精神•提高学生口头表达及观察能力教学材料•一根长绳•教学PPT•讲义及教学演示视频教学步骤第一步：导入阶段1.教师将一段关于绳子变把戏的小故事讲给学生听，并引导学生猜测这个把戏是如何完成的。
2.老师通过导入，让同学们对本节课的主题有了一个大概的了解，提高了他们的好奇心。
第二步：介绍绳子变把戏1.教师介绍绳子变把戏是一项需要技巧和策略的表演，需要进行多次练习才能掌握。
2.教师讲解绳子的种类和绳子变把戏的种类，引导学生认识不同类型的绳子变把戏，了解绳子之间的差别。
第三步：演示绳子变把戏1.教师现场演示一个绳子变把戏，并引导学生注意每个步骤的细节。
2.同学们聚焦于细节，了解每个步骤是如何完成的。
第四步：学生操作练习1.在教师的指导下，学生们分组进行练习，并反复演练绳子变把戏。
2.学生们进行小组合作，互相帮助、提出意见和建议以便更好的进行练习。
第五步：学生表演1.各小组选出代表进行绳子变把戏的演示。
2.整个课堂为演员们欢呼加油，激发学生的自信心和表演欲。
教学总结通过本节课的学习，学生们了解了什么是绳子变把戏，掌握了这门技能，并且通过实践演练，更加理解了步骤和技巧。
同时，在小组进行练习的时候学生们也提高了团队合作精神，增强了他们的自信心和表演欲。
在学生们参与的过程中，他们不仅增强了口头表达和观察能力，还提高了合作精神和团队意识。
这当然离不开老师的鼓励和指导。
在今后的学习中，希望学生们能够更加努力地练习，将技能不断地提高，并在口语及演讲方面得到更加优秀的表现。
幼儿园大班公开课语言教案《绳子变把戏》
幼儿园大班公开课语言教案《绳子变把戏》教学目标1.能够理解和模仿教师所展示的绳子变化把戏；2.能够用简单的语言描述变化过程；3.能够通过把玩绳子和自己动手尝试，加深对物体细节的认识。
教学步骤第一步：引入在幼儿园大班公开课上，讲师可以先引入绳子变化把戏的主题，让孩子们通过观察和思考，来猜测绳子变化的可能性。
或者可以通过一个小故事把玩具熊换成绳子，来引出绳子变把戏的主题。
第二步：示范讲师可以拿出一根长绳子，先展示一下绳子的一般形态，然后进行手法示范，把绳子变换为玲珑剔透的挂饰、手环等。
在示范的过程中，需要注重动作的流畅和姿势的舒适，以便引起孩子们的模仿欲望。
第三步：学习讲师可以将绳子分发给每个孩子，让他们自己动手尝试，学习绳子变换的技巧和精神。
在此过程中，讲师要耐心指导孩子们正确握绳子的方法，鼓励他们自己动手尝试。
第四步：游戏在学习过程中，讲师可以安排一些有趣的游戏，比如“绳子接龙”、“绳子扭起来”，让孩子们通过游戏提高绳子变换的技能和童心。
第五步：结束在教学结束后，讲师可安排学生们展示所学的绳子变换手法，增加他们的表现机会和自信心。
教学技巧1.细心观察：在教学过程中，要关注每个孩子的学习状态和表现，及时给予指导和帮助；2.灵活引导：针对不同的孩子和情境，采用不同的引导方法，让孩子们愉悦地学习；3.激发兴趣：在教学前后，讲师应根据孩子们的兴趣和需求，设计具有探索性和趣味性的学习内容和活动。
教学评估在教学评估中，讲师可选用“出示表演”、“问答记忆”等形式，考查学生们对自己的表现和所学内容的理解程度。
同时，可以适时地给予积极的肯定和改进性的指导，加强教学效果。
结语绳子变把戏是一项具有很强趣味性和交互性的教育活动，可以增强幼儿们的创造性和探索性。
希望讲师们能够不断探索和创新，为孩子们营造一个健康、积极、快乐的学习环境，让他们在玩耍中真正学习，成长，发展自己的智力、体魄和各种潜能。
大班语言活动绳子变变变教案设计
大班语言活动绳子变变变教案设计教学目标：1. 培养幼儿观察和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 练习幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学过程：一、引入活动（15分钟）1. 给幼儿展示一段绳子，并鼓励他们观察绳子的颜色、长度和材质等特点。
2. 利用一段绳子进行游戏，让幼儿在交流中提出问题和观察细节。
二、教学重点（20分钟）1. 教师示范：将绳子折叠成不同的形状，并用一两个简单的动作模拟变变变的过程，引起幼儿的兴趣。
2. 绳子变化游戏：教师给每位幼儿一段相同的绳子，让他们模仿教师的动作，将绳子折叠成不同的形状，例如圆形、三角形、矩形等，并鼓励他们用语言表达自己的观察和想法。
三、延伸拓展（25分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组设计一段有趣的绳子变变变的故事，并用绳子来演示他们的故事。
鼓励幼儿在讨论中提出各种创意和观点。
2. 小组表演：每个小组派代表来演示他们设计的故事，其他幼儿可以通过观察和听觉感受来猜测故事的情节。
鼓励幼儿用直观的语言和动作表达自己的观察和理解。
四、总结回顾（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个活动的内容，并让他们分享自己的收获和感受。
2. 教师总结本节课的目标和重点，并表扬幼儿在活动中表现出的观察和表达能力。
扩展活动：1. 绳子状况变化：让幼儿自由发挥，用绳子制作不同的物品或角色，例如花、动物等，鼓励他们展示自己的创意和发挥空间想象力。
2. 句子编排：鼓励幼儿将绳子变变变的过程写成句子或短文，培养他们的语言表达和叙事能力。
教学反思：通过本节语言活动，幼儿在观察和表达的过程中得到了锻炼，并培养了团队合作和创造力。
教师的示范和引导引起了幼儿的兴趣，活动的设计使幼儿通过实践来掌握知识和技能。
在今后的教学中，可以结合其他主题和故事，设计更多有趣的语言活动，提高幼儿的学习效果。
幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思
幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思
大班教案《绳子变身了》含反思适用于大班的语言主题教学活动
当中，让幼儿体验造形表演的乐趣，想象生活中各种像绳子的事物，
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣，快来看一看
幼儿园大班《绳子变身了》含反思教案吧。
活动目标：
1、想象社交生活生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体表演的乐趣。
.
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌流行曲的
童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发小学生的想象力。
活动准备：
儿歌：《绳子象什么》儿歌《绳子像什么》
绳子细长长，像小蛇儿在路中央，像面条儿Q又软，绳子围
圈圈，像一条线火车开进大花园！
活动反思：
不足：整个活动我缺少幼儿为孩童主体
建议：遵循由浅入深的教学准则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松愉悦氛围中掌握了活动重难点，在活动中，幼儿运
用了以下学习方法。
1、观察法：幼儿通过观看图片，直接感应理解儿歌内容。
2、讨论谈话法：幼儿在讨论，谈话中能大胆地说出自己的理
解和看法，是幼儿语言发展的一个最好时机。
3、体验法：幼儿在运用动作来体验儿歌所表达的情感中无形
中增加了体会对这首儿歌更好的理解。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数千年前。
在全球定位系统
人类开始有最简单的技术手段的时候，他们便会用草或细小的树枝绞
合搓捻成绳子了。
人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的白毛记录事件。
那是文字诞生前，人们的记事方法。
幼儿大班主题教案《绳子变变变》
•••••••••••••••••幼儿大班主题教案《绳子变变变》幼儿大班主题教案《绳子变变变》在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿大班主题教案《绳子变变变》，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：在一次晨间活动的时候，我让孩子们练跳绳，顽皮的孩子却拿着绳在玩，我发现他们玩的方法有很多，于是我想到绳子有很多种，就有很多种玩法，还有很多用处，何不把它搬上课堂，生成一个主题活动呢？正值我园在开展绿色环保主题，我们年级组开展的是《废品变变变》，于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。
内容安排：活动一：科学活动《各种各样的线》活动二：健康活动《好玩的绳子》活动三：美术活动《有趣的绳子》活动四：语言谈话活动《绳子》活动五：综合活动《绳子变身了》活动六：美术活动《玩绳子》活动七：科学活动《线的`大集合》活动八：社会活动《线条躲迷藏》环境创设：美术区：1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画2、皱纹纸编纸绳3、用毛线装饰瓶子4、绳子贴画建构区：1、提供细塑料绳搓绳2、织网科学区：1、提供各种各样的绳子2、实验：电珠发亮益智区：1、玩线2、穿珠墙饰布置：把小朋友的作品陈列在网上。
活动一：科学活动《各种各样的线》活动目标：1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。
（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
大班语言会变魔术的绳子教案
大班语言会变魔术的绳子教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味绳趣》，详细内容主要围绕“会变魔术的绳子”展开。
通过学习，让幼儿了解绳子的多种变化，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解绳子的基本特点，掌握绳子变化的技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绳子变化的技巧，以及幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：观察、想象、表达能力的培养，以及团队协作精神的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：一根长绳子，用于演示变化。
2. 学具：每组一根绳子，用于幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用一根绳子演示简单的变化，引起幼儿的兴趣，然后邀请幼儿上台尝试。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示绳子变化的基本技巧，如：打结、解结、翻绳等。
b. 讲解绳子变化的方法，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组一根绳子，尝试进行变化。
b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 语言表达能力培养（10分钟）a. 邀请幼儿分享自己的绳子变化成果，鼓励他们用完整的句子表达。
b. 教师对幼儿的表达给予点评，指导他们如何用丰富的词汇描述。
5. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织团队协作游戏，如：绳子接龙、绳圈传递等。
b. 游戏过程中，鼓励幼儿相互交流，共同解决问题。
b. 邀请幼儿分享自己在课堂上的感受，以及需要改进的地方。
六、板书设计1. 会变魔术的绳子2. 内容：a. 绳子变化技巧：打结、解结、翻绳等b. 语言表达：观察、想象、描述c. 团队协作：相互交流、共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：用绳子创作一个有趣的故事，并与家人分享。
2. 答案：示例：小兔子的绳子（故事梗概：小兔子用绳子玩各种游戏，结识了新朋友，一起度过了快乐的一天。
大班主题活动：绳子变变变
大班主题活动：绳子变变变一、教学内容主题活动：绳子变变变教材章节：幼儿园大班主题活动手册第五章《绳子的奇妙变化》详细内容：通过观察和操作绳子，让幼儿发现绳子可以通过不同的方法变成各种形状和物品，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察绳子变化的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够自己创造出不同的绳子形状。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们在操作绳子的过程中相互帮助和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握绳子可以通过不同的方法变成不同的形状。
重点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够自己创造出不同的绳子形状。
四、教具与学具准备教具：绳子、剪刀、胶水、画纸等。
学具：每个幼儿准备一根绳子、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 引入：让每个幼儿拿出一根绳子，观察绳子的颜色、长度和质地。
2. 讲解：向幼儿讲解绳子可以通过不同的方法变成不同的形状，比如剪、折、缠等。
3. 操作：让幼儿自己动手操作绳子，尝试不同的方法变成不同的形状。
4. 展示：让每个幼儿展示自己创作的绳子形状，并让大家猜猜是什么物品。
5. 讲解：向幼儿讲解绳子可以通过组合多根绳子变成更大的形状。
6. 操作：让幼儿分组合作，用多根绳子一起创作更大的形状。
7. 展示：让每个小组展示自己创作的绳子形状，并让大家猜猜是什么物品。
六、板书设计板书内容：绳子变变变步骤：观察绳子、操作绳子、展示绳子、合作创作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用家里的大绳子和小绳子，自己创作一个绳子形状，并拍照留念。
答案：幼儿创作的绳子形状，如绳子编织的篮子、绳子折成的动物等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这次主题活动，我发现幼儿们对绳子的变化非常感兴趣，他们通过动手操作绳子，不仅提高了观察力和动手能力，还发挥了自己的创造力和想象力。
在合作创作的过程中，他们也学会了相互帮助和交流。
拓展延伸：下次可以尝试让幼儿用其他材料进行创作，比如纸张、塑料等，让他们发挥更多的创造力和想象力。
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活动名称：绳子变身了
活动目标：1、学习儿歌，并能结合生活经验想象儿歌中及生活中像绳子的事物2、尝试学说“绳子…，像….”的句式
活动准备：儿歌《绳子像什么》的图片，绳子
活动过程：
一、导入
教师出示一根绳子
师：看看这是什么啊？那能它做什么？
二、学习儿歌
师：我能用这绳子编一首儿歌，你们来听一听。
小耳朵仔细听。
（教师朗诵儿歌）
师：你们都听到了什么？儿歌里有什么？（实录：火车开进大花园、绳子细长长、像面条、像小蛇、绳子粗短短）
教师让幼儿举手回答，并随着幼儿说的话，把图片展示出来。
如：“绳子细长长”---几条细细的线
“像小蛇在路中央”---四叉路口中间一条蛇
“像面条Q又软”---一碗面条
师：你们可以用什么动作来表示“细长长”呢？（实录：有幼儿站起来。
教师继续引导，师：我觉得这面条还不够长，怎么让它更长一点？有些幼儿就把手举起来了）
实录：“小蛇”幼儿都抽动身体，手合十，嘴里发出咝咝的声音
“粗短短”幼儿都蹲下了
“Q又软”有些幼儿就手上做动作，教师引导幼儿做出上下蹲，有弹性的动作“围圈圈”幼儿都一致的把手臂做成抱球状
“火车开进大花园”教师引导幼儿做开火车的动作。
教师指图片，让幼儿一边念儿歌，一边做动作，做1~2遍。
三、想象生活中像绳子的事物，并编儿歌
师：我现在把绳子抖一抖，你们看看这样像什么了？（实录：幼儿：像弹簧）师：你们能不能用像儿歌里一样的话来说一说，绳子什么什么，像什么什么。
教师做一个范例“绳子绕圈圈，像金光闪闪的手镯”
师：跟你身边的小朋友说一说，你编的儿歌。
教师请2~3个幼儿来讲一讲他编的儿歌。
四、绳子变身的游戏
师：现在我们来玩个游戏，叫绳子变身了。
教师介绍玩法。
“我说到绳子变身了，你们就要问‘变什么？’这时候我就随便说一样东西，你们就要马上用动作表现这样东西。
“
实录：师：绳子变身了。
幼：变成什么了
师：变成弹簧弹呀弹（变成一个棒棒糖）
幼儿都做了上下起伏的弹性动作。
（幼儿双手在头顶做抱球状）五、结束
师：今天我们学了这么一个好玩的儿歌，回去你们还可以想想绳子还像什么，然后编成儿歌说给你们的爸爸妈妈听。
活动反思：1、幼儿已能不看图朗诵儿歌，并能做出相应的动作。
但教师在活动中，并没有拿走图，可拿走图，让幼儿练习。
2、教师在让幼儿想象的时候，没有做到很好的示范作用，应该强调句式。
幼儿对线的想象过于局限，被教师的图所局限住了。
3、教师在引入活动时，拿了毛线，应该拿绳子。
拿了毛线幼儿的思维就局限在毛衣，织毛衣上，而想不到别的。