大班语言《猴子学样》说课稿
猴子学样说课稿
猴子学样说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《猴子学样》。
一、说教材《猴子学样》是一个充满趣味和教育意义的故事。
这个故事生动地描绘了猴子模仿老汉的行为，情节诙谐有趣，容易吸引幼儿的注意力。
1、教材的地位和作用此故事有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时也能引导幼儿明白不要盲目模仿他人的道理。
2、教学目标（1）知识目标：幼儿能够理解故事的主要内容，记住关键情节。
（2）能力目标：培养幼儿的语言表述能力，能够用自己的话简单复述故事。
（3）情感目标：让幼儿懂得不要随意模仿别人，要有自己的判断。
3、教学重难点（1）重点：帮助幼儿理解故事中猴子和老汉的行为和对话。
（2）难点：引导幼儿从故事中领悟不要盲目模仿的道理，并能够在实际生活中运用。
二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的幼儿。
这个阶段的幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢听故事、看图片，并且开始具备一定的语言表达能力和想象力，但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限。
三、说教法1、直观演示法通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，激发他们的兴趣。
2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考故事中的情节和道理，培养他们的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们的参与感和体验感。
四、说学法1、观察法让幼儿观察图片和动画，获取故事的信息。
2、讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和角色，促进他们的交流和思考。
3、表演法鼓励幼儿通过表演来展现对故事的理解，提高他们的表达能力和自信心。
五、说教学过程1、导入部分（1）通过展示猴子的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过猴子吗？猴子有什么特点？”2、故事讲述（1）结合图片和生动的语言，完整地讲述故事，注意声音的变化和情节的起伏，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“猴子看到老汉在做什么？它是怎么做的？”3、理解故事（1）再次讲述故事，让幼儿进一步理解。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿以下是一份大班语言《猴子学样》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《猴子学样》是一篇富有童趣的故事，故事中讲述了一位老爷爷戴着草帽在树下乘凉，一群猴子看到后模仿老爷爷的样子也戴上草帽，老爷爷通过智慧巧妙地拿回草帽的情节。
这个故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“老爷爷，把草帽还给我”“不给，不给，有本事你上来拿呀”等。
提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单复述故事。
1.2.2过程与方法目标通过听故事、看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
让幼儿在参与活动的过程中学会思考问题、解决问题的方法。
1.2.3情感态度与价值观目标体验故事中老爷爷的智慧，感受故事的幽默风趣，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
同时，引导幼儿懂得尊重他人，不能随便模仿别人做不适当的事情。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。
因为这是发展幼儿语言表达能力的重要基础，只有理解了故事，幼儿才能准确地学说对话，进而为复述故事做好准备。
1.3.2教学难点体会老爷爷的智慧并能在类似情境中运用简单的策略解决问题。
对于大班幼儿来说，理解故事中的智慧并将其转化为自己的思维方式具有一定的难度，需要教师通过多种方式引导。
2. 说学情大班幼儿的语言表达能力有了一定的发展，他们能够较完整地表达自己的想法，但在语言的准确性和逻辑性方面还需要进一步提高。
他们对故事充满兴趣，尤其是富有情节和趣味的故事，并且已经具备了一定的观察力和想象力。
然而，他们的思维方式仍以直观形象思维为主，所以在教学过程中需要借助大量的图片、实物或者表演等直观手段来帮助他们理解抽象的概念。
3. 说教法3.1直观演示法通过展示与故事相关的图片，如老爷爷的形象、猴子的模样、草帽的样子等，让幼儿更直观地了解故事中的角色和事物，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班猴子学样语言说课稿(精选14篇)
大班猴子学样语言说课稿〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模拟是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心开展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的`游戏中，理解猴子爱模拟的特点，开展幼儿表演才能。
【说活动目的】活动目的是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目的定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸大、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
【说活动准备】为使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：〔1〕《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
〔2〕故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——老师讲述故事——看课件完好欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——老师与幼儿完好表演故事——幼儿分组表演故事——活动完毕我一开场用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模拟猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；老师采用故事中断法，给幼儿考虑的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完好欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开场尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演完毕后，老师建议将此节目定为六一节目之一进展排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进展表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多缺乏之处，请各位领导及老师多提珍贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目的】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。
幼儿园 大班语言：《猴子学样》说课稿-优质教案.doc
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。
通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。
大班语言教案猴子学样（通用9篇）
大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。
”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》(三篇)目录：幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》一幼儿园大班语言讲述活动要穿适合自己的鞋子二幼儿园大班语言识字活动找找字的伙伴三幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》一活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
幼儿园教案大班语言：《猴子学样》说课稿
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
《猴子学样》说课稿
《猴子学样》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《猴子学样》。
本课主要讲述了小猴子在模仿别人摘果子的过程中，因为不辨别事物的好坏，盲目跟从，最终一无所获的故事。
通过这个故事，让学生明白做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，明白做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的比喻和象征意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放猴子摘果子的动画，引起学生兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，然后教师领读，学生跟读。
3. 课文理解：让学生通过小组讨论的方式，理解课文内容，回答课文中的问题。
4. 生字词学习：教师通过PPT展示生字词，让学生跟读，解释生字词的意思，并进行造句练习。
5. 比喻和象征意义讲解：教师通过举例，解释课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：教师给出与课文内容相关的练习题，让学生即时练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：猴子学样1. 盲目跟从，一无所获2. 做事要动脑思考，分辨事物的好坏七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子学样的故事，让学生明白了做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
在教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的学习都比较顺利，但在比喻和象征意义的讲解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
幼儿园大班语言说课教案：猴子学样
大班语言：《猴子学样》说课稿【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家讲述的是大班语言活动《猴子学样》的说课稿。
一、说教材《猴子学样》是一篇寓言故事，源自我国传统的文化资源。
故事通过描绘猴子模仿人的行为举止，生动有趣地揭示了“模仿有度，不能盲目”的道理，既富含趣味性，又具有深刻的教育意义，符合大班幼儿的认知特点和情感需求。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解故事内容，明白盲目模仿可能带来的后果。
2. 技能目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿形成独立思考、不盲目从众的良好习惯。
三、说重难点重点是让幼儿理解并复述故事的主要情节，掌握故事所传达的道理。
难点在于如何通过故事引发幼儿对“模仿”现象的深度思考，并能结合实际生活情境进行迁移运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过图片、音频等多种多媒体手段创设故事情境，吸引幼儿主动参与。
在学习过程中，倡导幼儿自主探索、合作交流的学习方式，如分角色朗读、讨论、模拟表演等，充分调动其学习积极性和主动性。
五、说活动准备1. 物质准备：制作《猴子学样》的PPT、故事录音、相关角色头饰及道具。
2. 知识经验准备：事先引导幼儿了解一些关于猴子的基本特征和习性。
六、说活动过程1. 引入部分：播放故事开头的音频，引起幼儿的兴趣。
2. 展开部分：教师边播放PPT边讲故事，引导幼儿理解故事内涵；接着组织幼儿分角色朗读和表演故事。
3. 巩固提高部分：开展“我是小导演”环节，鼓励幼儿根据自己的理解改编和续编故事，进一步深化对主题的理解。
4. 结束部分：集体讨论，引导幼儿联系实际生活，思考“我们应如何正确对待模仿行为”。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与父母分享今日所学的故事，并在生活中寻找和分析类似的模仿现象，提升其解决问题的能力。
八、活动总结《猴子学样》这一活动不仅锻炼了幼儿的语言表达和理解能力，更帮助他们认识到模仿的价值和潜在问题，学会独立思考，理性对待模仿行为。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解猴子学样的寓意。
1.2 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《猴子学样》2.2 挂图或图片：猴子、老虎、狐狸等动物2.3 教学道具：小猴子手偶2.4 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示挂图或图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
邀请幼儿分享他们知道关于这些动物的知识。
3.2 故事讲述：教师利用课件或手工道具，讲述《猴子学样》的故事。
故事讲述过程中，引导幼儿观察动物的表情和动作，引导幼儿说出故事中的情节。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的猴子学样的行为，让幼儿表达自己对这个行为的看法。
引导幼儿思考，如果是他们自己，会选择怎样的行为。
3.4 活动延伸：教师引导幼儿进行手工制作，如制作小猴子手偶。
教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
第四章：教学方法与策略4.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解和掌握故事内容。
4.2 示范法：教师通过示范手工制作和角色扮演，引导幼儿学习和模仿。
4.3 参与式教学法：教师引导幼儿参与讨论和活动延伸，培养幼儿的参与意识和合作精神。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事倾听、表达和交流中的表现，评价幼儿的语言能力。
5.2 观察幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 收集幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的思考能力和表达能力。
第六章：教学内容6.1 故事主题：培养幼儿正确的模仿观念，教会幼儿如何选择合适的行为模仿。
6.2 学习目标：1) 了解故事《猴子学样》的主题，理解故事中猴子、老虎、狐狸等动物的行为。
2) 学会表达故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力。
3) 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。
幼儿园大班语言教案-大班语言 《猴子学样》说课稿-仅供参考
3 看课件 故 “猴子学样” 重点让 儿感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并请 儿大胆表现， 学一学猴子 老爷爷的滑稽动作及表情 4 逐幅出示挂图，重点让 儿大胆用语言表述，并表演 5 教师小结 儿表现，并 部分 儿合作表演 6 儿之间合作表演故
仅供参考
2021 年 XX 儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
大班语言 猴子学样 说课稿
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仅供参考
说设计意图 游戏是 儿活动的 要形式，模仿是 儿的天性 儿天生就喜 各种小动 物，渴望 它们亲近 游戏 我 是根据 儿的身心发展特点和大班 儿的年龄 特征，确定了本 活动 儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发 展 儿表演能力
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仅供参考
儿自由结伴分 四 ，教师讲述故 ，请 儿表演 7 教师总结，并建议将 节目定 六一节目之一进行排
活动延伸 在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演
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说活动延伸 我将在班内表演区投放道具进行表演，作 活动延伸
对于本 活动，我简单说以 几点， 然整个活动 来，肯定还有很多 足之处，请各位领导及老师多提 贵意 ，谢谢大家！
活动方案 活动目标
1 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 2 能表演故 中夸张 默的动作 3 学会遇 要多动脑筋，多想办法
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仅供参考
活动准备 1 猴子学样 的课件 挂图， 猴耍 猴子学样 的音乐 2 故 表演用的道具 四棵大树，扁担四根，草帽 猴子面具若干
活动重难点 重点 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 难点 能表演故 中夸张 默的动作
《猴子学样》幼儿园大班教案（精选12篇）
《猴子学样》幼儿园大班教案（精选12篇）《猴子学样》幼儿园大班教案篇1设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动目标1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。
2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。
3、引导幼儿通过看图讲述故事。
重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。
难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。
活动准备1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳、2、课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>活动过程一、谈话导入、二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。
1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。
场景：在森林里的大树下。
2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？3、分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。
（2）卖帽老爷爷醒来到最后。
4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。
（1）看图一。
提问：图中有谁？它们在干什么？（2）看图二。
提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。
提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？（4）看图四。
提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。
（1）自由讲述。
（2）请个别幼儿上台讲述。
活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。
教学反思这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。
《猴子学样》幼儿园大班教案篇2【活动目标】1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
猴子学样幼儿园教案13篇
猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。
〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。
幼儿园优质教案大班语言：《猴子学样》说课稿
大班语言目标（一）倾听1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。
（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。
3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。
4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。
5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。
6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。
指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。
鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。
（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。
2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。
（四）写前准备1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。
2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。
3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
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大班语言《猴子学样》说课稿
导语：《猴子学样》说课稿目的游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇
事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】
我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！
活动方案：
【活动目标】
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【活动准备】
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干
【活动重难点】
重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作
【活动过程】
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事
幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练
【活动延伸】
在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。