二年级上册语文优秀教案《狐狸分奶酪》人教部编版
《狐狸分奶酪》优秀教案1
二年级上语文教案-22.狐狸分奶酪人教（部编版）22.狐狸分奶酪教学目标1.认识生字,正确理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,明白狐狸是如何分奶酪的,体会狐狸的狡猾。
教学重点认识生字、词,有感情地朗读课文。
教学难点通过狐狸分奶酪体会狐狸的狡猾。
教学准备多媒体教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.（课件展示狐狸图片）自从狐假虎威后,狐狸在森林里可威风了,有一天他在森林里悠闲地散步,遇到了两只小熊,他们之间会发生什么有趣故事呢?让我们一起去看看吧。
2.板书课题,领读课题。
强调“奶酪”的读音。
（奶酪图片）二、初读课文,整体感知1.借助拼音自由朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。
画出文中的生字、词。
(2)边读边思考:狐狸是如何分奶酪的?结果如何?2.学习生字、词。
(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。
①合作识字。
同学之间相互读生字,不熟悉的字相互交流，多读几遍。
②检查:你觉得哪个字难读?会读了吗？(指名读)捡酪俩始拌帮匀嚷瞧便剩整③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。
“开火车”读。
(2)出示词语。
捡到奶酪哥俩开始拌嘴仔细瞧一瞧剩下整块公平吃光词语会不会读?自由练读，抢读词语。
小结:只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们真棒!自己夸夸自己吧!3.读通课文。
(1)同桌互相检查读课文。
没有读通的句子再读几遍，然后听听同桌是怎样读的。
(2)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。
小结:大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了!4.狐狸是如何分奶酪的?5.你觉得这是一只什么样的狐狸?三、学生观察生字,相互交流记住生字的办法学习生字的方法:借助拼音读一读,看清字形记一记,记住笔顺写一写。
四、指导写字1.范写,学生书空练习。
2.学生练习书写,教师巡视指导,提醒学生注意书写笔顺。
五、达标检测1.黄金搭档。
统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案
统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案一、教材分析1.教材内容《狐狸分奶酪》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小兔子和小鸟合作分奶酪的故事，通过故事情节引导孩子们学习助人为乐、团结协作、有爱心等优秀品质。
2.课文特点该篇课文的语言简单易懂，情节幽默有趣，绘画形象生动，对二年级学生们进行故事阅读和朗读有很好的启发作用。
二、教学目标1.知识目标通过学习该故事，使学生了解合作协调、助人为乐的优良品德，提高学生的语文综合素质，引导学生在阅读中领略生命的可爱和美好。
2.能力目标培养学生听、说、读、写的基本能力，提高学生的自我表达和交流能力，同时提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感目标通过朗读故事、分组讨论、小组合作等活动，培养学生积极进取、勤奋学习、团结协作的品质，激发学生正能量、阳光向上的生活态度。
三、教学重点通过教授整个课文，让学生掌握故事主要情节及人物形象，了解合作协调、助人为乐的优良品德。
四、教学难点如何让学生在阅读过程中逐渐感受到合作和协调的重要性，懂得助人为乐。
五、教学方法朗读故事、小组分组讨论、小组合作、教师引导、学生自主学习。
六、教学过程1.预习环节教师在课前让学生查阅有关奶酪的知识，学生可以查阅相关的百科资料或书籍，了解奶酪的生产过程、种类、营养成分等方面的知识。
2.教学环节第一步：导入通过发放小奶酪、小纸杯等小物品，引入故事主题，让学生初步了解故事背景。
第二步：故事展示教师向学生讲述故事的主要情节，在讲解过程中，引导学生感受故事人物形象和情感特点。
第三步：小组分组讨论教师按小组分工，让学生合作讨论，回答相关问题。
问题可以包括：•故事主要情节是什么？•小兔子和小鸟为了什么合作？•小兔子和小鸟是如何分配奶酪的？•故事中你们有何感受？第四步：故事解析教师对学生的问题进行答疑解惑，并引导学生加深对故事的理解。
第五步：小组合作学生按照小组分工，合作完成相关任务，如创作《狐狸分奶酪》续集、绘制故事中的人物和场景、演绎故事等。
部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》优秀教案
22狐狸分奶酪1.认识“酪、捡、俩”等12个生字，会写“奶、始、吵、第”等8个生字，会写“开始、过来、仔细、生气、公平”5个词语。
2.拓展积累“开始、起始、始终”等词语。
3.能分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
重点1.识记生字，正确书写生字。
2.能分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
难点读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。
1.识字写字字形上，根据特点的不同，可以在课文学习中随文识字。
①借助图片。
如，揭示题目时，可借助图片认识“奶酪”，识记“酪”字。
②借助熟字。
如，在认识了熊哥哥和熊弟弟后，识记“俩”字，与熟字“两”区分比较，发现两者的异同。
从而理解“俩”的意思就是“两个人”。
另外，本课要求会写的8个字，可以根据字形的结构特点，归类指导书写。
“奶、始、吵、仔、咬”都是左右结构的字，“急、第、公”都是上下结构的字。
2.课文朗读“读好长句子的停顿”和“能分角色读好狐狸与两只小熊的对话”是本课朗读教学的重点。
课文中长句子较多，建议在初读时，教师通过范读指导学生读好句中的停顿。
如，教师可先范读其中一个长句子，再让学生自主尝试读好另一个长句子。
随后，让学生找找文中其他的长句子，自己练读。
教师随机指导，帮助学生读好停顿。
狐狸和两只小熊的对话中，多次出现了感叹号。
狐狸话中的感叹号更多代表着自我的肯定和炫耀，而小熊话中的感叹号更多包含着不满和气愤。
教师要引导学生发现两者的区别。
分角色朗读课文时，可以让学生观看插图，联系课文中的有关词语，想象角色的神态、动作，也可以让学生戴上头饰表演朗读。
3.理解表达课文的理解可以分两条线来进行。
一条线先抓住小熊兄弟俩的表现。
正是因为这小熊哥儿俩的斤斤计较、贪婪、小心眼，让狡猾的狐狸有机可乘，最后谁也吃不到一点儿奶酪。
另一条线是抓住狐狸的表现。
体会狐狸假装亲切、体贴、善良，其实从头到尾都是虚情假意，目的就是想独吞这块奶酪。
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。
（2）读懂故事中狐狸做了什么事。
能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。
重点1.识字、写字。
2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
难点1.读懂课文，了解故事内容。
2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。
（演示第3张幻灯片）狡猾、机智等。
想。
读课题《狐狸分奶酪》。
以学生感兴趣的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。
以“急”、“第”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
奶酪拌嘴掰开嚷嚷瞧了瞧仔细轮流公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。
2024年度人教版部编本二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计(1)
人教版部编本二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•评价与反馈机制建立•资源开发与利用策略•教师专业素养提升途径目录CONTENTS01课程背景与目标教材版本及内容概述教材版本人教版部编本二年级上册内容概述本课是一篇寓言故事，讲述了狐狸如何巧妙地将一大块奶酪分给两只小熊，最终自己吃到了整块奶酪的故事。
通过这个故事，引导学生理解分享、公平和诚实的重要性。
学生能够准确朗读课文，理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
引导学生懂得分享、公平和诚实的重要性，树立正确的价值观。
030201教学目标与要求学生年龄较小，对于生动有趣的故事情节比较感兴趣。
学生已经掌握了一定的阅读技巧，但还需要进一步提高阅读理解能力。
学生对于分享、公平和诚实等概念有一定的了解，但还需要通过具体情境进行深化理解。
学习者特征分析02教学内容与方法知识点梳理与整合简要介绍《狐狸分奶酪》的故事背景，帮助学生理解故事情节。
通过课文中的生字词，扩展学生的词汇量，提高阅读能力。
分析课文中的重点句式和语法结构，帮助学生掌握语言表达技巧。
引导学生理解故事中的道理和寓意，培养学生的道德品质。
课文背景介绍生字词学习句式和语法讲解德育元素挖掘情境教学法任务驱动法小组合作法朗读指导法教学方法选择及依据01020304通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。
设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
通过教师范读、学生跟读等方式，提高学生的朗读能力和语感。
多媒体课件教学挂图实物模型课堂游戏辅助教学手段运用运用多媒体课件展示课文内容、生字词、重点句式等，使教学更加直观形象。
利用实物模型进行演示，增强学生的感性认识，加深对知识点的理解。
使用教学挂图辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。
通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。
【学习目标】1.认识12个生字，会写8个生字；能分角色朗读课文。
2.会辨析是非，发表自己的观点，能从故事中懂得道理。
【教学准备】制作多媒体课件，小熊和狐狸的头饰。
教学过程：一、激趣导入1.同学们，看看我把谁带来了，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。
它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事《狐狸分奶酪》，师板书课题，学生一起书空。
2.指导书写课题中的“奶”。
请大家仔细观察“奶”字动态笔顺，谁来指挥老师把这个字送到田字格中。
（右半部分的横折折折钩用不同颜色的笔书写，最后一笔丿全班一起说。
）翻开课本跟着老师的声音描红。
3.补充课题，齐读课题。
二、出示本课学习目标，师读。
三、自主读识3.检测读了生字和课文，含有生字的句子，你能读准确吗？（1）我会读指名朗读含有生字的句子，及时纠正读错的地方。
（2）读一读，记一记生字从句子中跳出来了，看看你还认识吗？a.出示课后生字学生认读并扩词，再出示课后读一读，记一记。
学生齐读。
b.出示其余认字表生字学生。
说说记住这些字的方法。
c.同桌互读检查认字情况。
（2）我会写a.出示“始”，和“奶”字比较后书写。
女+台=始b.出示“吵”和“咬”，比较后书写。
四、品读感悟1.课文中有些句子比较特殊，是狐狸和兄弟俩的对话。
大家看这是狐狸第一次分奶酪的情景，试着读一读。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思教学目标1.了解“贪心”和“诚实”两个词语的含义及对应的行为表现。
2.熟练朗读并理解课文《狐狸分奶酪》。
3.知道课文的故事情节并能够正确复述。
4.思考故事中的狐狸哪些地方表现出的是贪心的行为，哪些地方表现出的是诚实的行为。
教学重点1.对《狐狸分奶酪》课文的朗读和理解。
2.分辨贪心和诚实两种行为。
教学难点1.学生理解故事中狐狸行为的深层次的含义。
2.怎样引导学生探讨自己的一些行为是否贪心或诚实。
教学过程1.导入（10分钟）：本节课，我们要学习的是一篇寓言故事《狐狸分奶酪》。
大家都知道什么是寓言故事吗？（学生回答）那这篇故事《狐狸分奶酪》告诉我们什么呢？2.阅读课文（20分钟）：请同学们读一读课文《狐狸分奶酪》。
e股票开户学生朗读完，指导学生回答以下问题：这个故事（短篇小说）的大意是什么？主人公狐狸为什么会分奶酪？最后狐狸发生了什么事情？3.分组讨论（20分钟）：将学生分为小组，针对故事《狐狸分奶酪》中狐狸的行为，让学生讨论狐狸是否做对了，要求学生陈述自己的观点并提供理由。
4.课堂展示（10分钟）：每个小组选一名代表，对以下问题进行回答：贪心是什么？诚实是什么？教故事《狐狸分奶酪》中狐狸哪些地方表现出的是贪心的行为，哪些地方表现出的是诚实的行为？5.反思（10分钟）：老师引导学生进行课堂反思，问学生们在阅读、讨论的过程中，学到了什么，有什么收获，以及下一步应该继续学习哪些方面的知识。
反思本节课采取了阅读故事、小组讨论、课堂展示等多种教学方式，让学生在阅读、讨论、发表自己观点等方面得到充分锻炼，增强了学生对狐狸行为分析和贪心、诚实概念的认识。
但是，在座的班级中有一些学生语文水平较差，他们在听课、阅读上还是有一些困难，需要更多的帮助。
在教学过程中，我根据学生的实际情况，对这些学生进行帮助和指导，帮助他们逐步提高阅读和表达能力的同时加强自我认识和思考的能力。
部编版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇
【导语】《狐狸分奶酪》是⼀篇童话故事，本篇课⽂内容通俗易懂，故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后⼜⼀个关于狐狸的⽣动有趣的故事。
通过狐狸给两只⼩熊分奶酪，最终奶酪全进了⾃⼰肚⼦⾥，突出了狐狸的本性。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学要求】 1．学会本课的8个⽣字，认识本课的12个⽣字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课⽂，了解狐狸是怎样分奶酪的。
3.理解课⽂内容，评判狐狸的做法是否共公平。
【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。
2.能正确、流利地朗读课⽂，会复述课⽂。
【教学难点】 理解课⽂内容，评判狐狸的做法是否共公平。
【课时安排】⼆课时。
第⼀课时 课时⽬标 1.学会本课的8个⽣字，认识本课的12个⽣字。
理解由⽣字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课⽂，了解狐狸是怎样分奶酪的。
教具准备 教学课件 教学过程 ⼀、揭题导⼊ 1.⼩朋友，狐狸是我们故事中常见的主⾓，你读过哪些关于狐狸的故事？是⼀只怎样的狐狸？ （《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、⾃私、损⼈利⼰） 2.在我们的印象中，狐狸，就是⼀个坏坏的⾓⾊，今天，我们来学习关于狐狸的另⼀个故事——《狐狸分奶酪》 3.板书课题，齐读课题。
（板书：狐狸分奶酪） ⼆、识字解词 1.学⽣⾃读课⽂。
提出要求：（课件出⽰1） （1）不认识的字可以看拼⾳，或者请教⽼师和同学。
（2）读准每⼀个字的字⾳，圈出⽣字词； （3）读通每个句⼦，读不通顺的多读⼏遍； （4）给每个⾃然段写上序号。
2.检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字（课件出⽰2） nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ 奶始吵仔急咬第公 各⾃拼读，读好后⿐⾳“公”平⾆⾳“仔”，翘⾆⾳“吵”。
指名认读，相机正⾳，并⽤⽣字⼝头组词。
（2）出⽰新词（课件出⽰3） 捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着 瞧⼀瞧轮流剩下帮忙整块⽅便 开展读词游戏。
部编版二年级上册《狐狸分奶酪》教案
教案：部编版二年级上册《狐狸分奶酪》一、教学目标1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
3. 理解“公平”的含义，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。
二、教学重难点1. 教学重点：认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。
2. 教学难点：理解“公平”的含义，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。
三、教学方法朗读法、演示法四、教学过程（一）导入1. 出示奶酪的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”2. 揭示课题：今天我们要学习的这篇课文就是关于奶酪的，看看狐狸是怎么分奶酪的。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师范读，指导学生读好句子的停顿和节奏。
3. 学生齐读，思考：这篇课文写了什么内容？（三）深入研读，理解内容1. 学习第1-4 自然段。
（1）指名读，思考：熊哥哥和熊弟弟为什么会吵架？（2）出示奶酪的图片，让学生观察奶酪的特点。
2. 学习第5-6 自然段。
（1）指名读，思考：狐狸是怎么分奶酪的？（2）理解“公平”的意思。
（3）出示狐狸分奶酪的图片，让学生观察狐狸的表情和动作。
3. 学习第7-9 自然段。
（1）指名读，思考：熊哥哥和熊弟弟对狐狸分奶酪的方法满意吗？为什么？（2）理解“不匀”、“拌嘴”的意思。
（3）指导朗读，读出熊哥哥和熊弟弟的不满。
4. 学习第10-11 自然段。
（1）指名读，思考：狐狸是怎么做的？（2）出示狐狸吃奶酪的图片，让学生观察狐狸的表情和动作。
（3）指导朗读，读出狐狸的狡猾。
5. 学习第12-13 自然段。
（1）指名读，思考：奶酪最后怎么样了？（2）理解“吃光”的意思。
（四）总结全文，感悟寓意1. 总结全文：这篇课文通过描写狐狸给熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事，告诉我们不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。
2. 引导学生感悟：在生活中，我们要学会与人相处，不要因为一点小事就和别人争吵，要懂得互相谦让。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案第【1】篇〗《狐狸分奶酪》［教学目标］知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。
3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。
［教学重难点］1.识字、写字。
分角色朗读课文。
2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。
［教学课时］2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。
2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。
今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。
二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。
（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。
把认读不清的字标出来，多读几遍。
三、指导学生初读课文1.学生自读课文。
师：现在，请同学们自己读一遍课文。
读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.指名学生分段朗读课文。
想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。
（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。
（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。
（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。
2.读准词语。
奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。
五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。
2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。
3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。
4.梳理课文段落，总结课文主要内容。
（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。
）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思一、教案1. 教学目标•知识目标：通过学习《狐狸分奶酪》，学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子表达。
•能力目标：培养学生的阅读理解和口头表达能力，提高学生的团队合作意识和互动能力。
•情感目标：通过故事中的情节，培养学生的正直、公平和友善的品质。
2. 教学重点•理解故事内容，掌握关键词汇和句子表达。
•启发学生思考公平、友善的价值观。
3. 教学准备•《狐狸分奶酪》课文材料。
•黑板、粉笔或白板、白板笔。
•学生课本和练习册。
4. 教学过程步骤一：导入 - 利用课堂布置的环境和物品导入课题，让学生感受到故事的氛围。
步骤二：课文阅读 - 配发课文材料，要求学生自行阅读课文，初步理解故事的大意。
步骤三：师生互动 - 教师与学生共同回顾课文内容，重点强调狐狸分奶酪的过程和故事中的冲突。
步骤四：课文分析 - 让学生在小组内互相交流，讨论故事中的关键词汇、句子表达和情节。
步骤五：小组合作 - 分成小组，每个小组选择一个角色，根据故事内容自由讨论并分析角色的心理和动机。
步骤六：团队展示 - 每个小组派出一名代表，向全班展示他们对故事的理解和角色分析。
步骤七：反思总结 - 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提醒他们思考和反思自身在小组合作和团队展示中的表现和收获。
5. 作业布置•要求学生回家后认真阅读《狐狸分奶酪》，写一篇读后感，主题为“公平与友善”。
6. 教学延伸•教师可安排学生观看和讨论与公平、友善相关的电影或小视频，引导学生深入思考这些价值观的重要性。
二、反思本节课以《狐狸分奶酪》为教学内容，通过故事的情节和人物来培养学生的正直、公平和友善等品质。
通过小组合作和团队展示的方式，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
教学过程中，学生表现积极参与，通过角色分析和团队展示，他们能够较好地理解故事中的内容，并能够就角色心理和动机进行合理的解释和分析。
他们在小组讨论和团队展示过程中，有效地进行了思维碰撞和意见交流，不仅提高了表达能力，还提升了团队合作意识。
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思教学目标知识目标：1.了解寓言故事的来源、特点和作用；2.理解故事主旨，把握寓意；3.掌握“胆小怕事，不讲信用”和“勇敢诚实，讲信用”的道德价值观，并为之追求。
能力目标：1.提升阅读理解能力；2.培养学生的逻辑思维能力；3.提高学生的分析、判断和解决问题的能力。
情感目标：1.培养学生的爱读书、爱学习的兴趣和习惯；2.培养学生勇于承担责任，诚实守信的品质。
教学内容课文《狐狸分奶酪》。
教学重难点教学重点：1.让学生通过故事感知道德道理；2.激发学生的良好品德素质。
教学难点：1.提升学生的思维能力，解决问题；2.引导学生分析寓言的含义。
教学过程导入（5分钟）老师可以通过猜谜语、分析成语故事等方式，引导学生认识寓言故事。
练习（10分钟）老师可以提前准备一些铅笔、米饭、文具等奖品，利用寓言故事中的道德寓意出题，让学生通过参与体验、接触、“发牢骚”等方式，留下“体验成果”和“问道谜底”的欲望。
教学讲解（20分钟）1.底层生物如鼠、兔、蛇等常常在寓言故事中充当家庭中弱势群体，以强化人们对弱者、强者的认识，让他们知道弱势者不只是势单力薄，还有它们的勇气和智慧。
2.思路：（1）聆听故事，了解故事背景和情节。
（2）分析故事人物特点及其言行举止，了解故事情节核心。
（3）探讨故事中所寓含的道德寓意，帮助学生理解故事背后的道德意义。
（4）在理解的基础上，引导学生反复重复，牢记寓意。
练习提高（30分钟）1.给出一系列问题，让学生基于故事的视点，进行分析。
包括故事结尾是什么、狐狸为什么要分奶酪、小鸟身在何方等。
2.在提问之余，鼓励学生从“理解视角”、“分析视角”、“匹配视角”、“拓展视角”4个方面，衍生出问题。
旨在提高学生分析问题、解决问题、创造问题的能力。
反思（5分钟）教学过程中果断影响教学成效的调整和提问，让学生从小的改变和实践中得到体验，重点是后期的巩固和维护。
教学反思通过本门课程的学习和体验，学生既有建构自我认知的过程，也有交流合作和分享思考的过程，书写作业、小组讨论等方式也能激发学生的思维潜能和创造力。
狐狸分奶酪优秀教案3篇
狐狸分奶酪优秀教案3篇【狐狸分奶酪教案】部编人教版小学二年级语文上册《狐狸分奶酪》优秀教案设计19 狐狸分奶酪教案设计设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲述的是狐狸为两只小熊分奶酪，最后两只小熊什么也没吃到，奶酪被狐狸吃了个精光的故事。
引导学生面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让。
过分的斤斤计较反而会失去更多。
由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在教学设计时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，读中思考，读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。
教学目标1.认识11个生字；会写8个生字；掌握多音字“结”；理解“仔细、公平”等词语。
（重点）2.分角色朗读课文。
（重点）3.理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。
（难点）课前准备1.头饰、相关课件以及生字词的卡片。
(教师)2.搜集相关民间故事。
(教师)3.自学生字，自主朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、质疑导入，激发兴趣同学们从小到大一定听过很多民间故事，这节课我们一起来学习一篇匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》。
(老师板书课题：狐狸分奶酪)1.学习“奶”“酪”两个字。
(1)强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。
(2)注意“奶”的右半部分是两笔写成的，第一笔是横折折折钩。
(3)指导学生书写“奶”字，并组词。
2.教师出示图片简单介绍“奶酪”————用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
3.齐读课题，读准“酪”。
4.狐狸是怎么分的奶酪？他给谁分奶酪？奶酪分得公平吗？设计意图：导入新课是课堂教学的前奏曲，要根据教材内容和学生年龄特点，向学生提出新颖、巧妙的问题，在学生头脑里产生疑问，激起学生强烈的阅读期待，使他们以跃跃欲试的心态投入到教学活动中去，让他们把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。
新部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思
23、狐狸分奶酪教学目标：1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。
2、读懂故事中狐狸做了什么事。
3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
4、能分角色演一演这个故事。
重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。
教学过程：第一课时一、导入谈话激发兴趣同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。
并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》二、走进故事感悟道理我们先来学习《狐狸分奶酪》（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了，可是他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。
”狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。
你们别急，看我的--。
”说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿，狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。
”狡猾、聪明、奸诈、善辩（3）你从文章的什么地方看出来的？小朋友，故事中的狐狸是不是够狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。
假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。
狐狸分奶酪的故事告诉我们小朋友在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案第【1】篇〗《狐狸分奶酪》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，按照笔顺规范书写“奶、始、吵、咬”4个字。
2.通过联系上下文、联系生活、演一演等方法来理解“拌嘴、不匀、嚷着”等词语，感受小熊哥俩的心情，有感情地朗读第1自然段。
3.继续学习分角色朗读课文2-6自然段，能配合默契，借助提示语及想象等方法体会读好语气，初步感受狐狸的狡猾形象和小熊的心理。
壹入情入境，激趣揭题1.创设情境，读准“奶酪”。
2.出示微课，识记“酪”字。
3.齐读课题。
贰合作读文，整体感知1.同桌合作，一人一段读课文。
2.检查初读，出示难读句子。
（1）熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
①做动作，学习“捡”字。
②熟字换偏旁——脸、检。
（2）可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
①读准“俩”字，读好“小哥儿俩”。
②学习“小哥儿俩”：小哥儿俩指的是谁？（联系下文理解词语）读儿歌，填一填。
（3）“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着说，“那半块大一点儿。
”①“匀、嚷”正音。
3.同桌互读句子，相互正音。
叁读好对话，读出语气1.学习第一自然段。
（1）出示第一自然段，指名读。
（2）学习“拌”，理解“拌嘴”的意思。
（3）指导朗读，读出小熊从高兴到不高兴的心情变化。
2.自读课文，数一数，狐狸帮小哥俩分了几次奶酪。
3.学习第2-6自然段，重点品读第一次分奶酪。
（1）自由朗读2-6自然段。
（出示学习要求）（2）出示课后题，明确朗读要求。
1课后第一题要求——分角色朗读，我们已经学过了好多分角色朗读的课文，根据你的经验，你觉得怎么才能读好？（学生自由说，教师总结板书：分好角色、配合默契、读出感情、加上动作和表情）①分好角色：四人小组先分配好每个人的角色贴在胸前。
（分好角色可得一颗★）②配合默契：四人小组合作读一读。