幼儿园学前_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_2动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
动物保护色活动目标：1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。
活动准备：课件、迷彩服（纸质）、雪山、森林、沙漠场景活动过程：一：视频导入师：小朋友在视频中看见了哪些动物？师：这些小动物容易被发现吗？为什么？小结：有些动物的体色与周围环境的颜色相似，我们把这种体色叫保护色师：动物的保护色有什么作用？小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被自己的敌人发现吃掉，还可以利用保护色把自己隐藏好捕捉食物，真了不起。
二、探究环节1、师：小朋友，会动物保护色本领的小动物有很多，你知道哪些呢？2、观察图片，进一步感受保护色的神奇。
师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领，小朋友想不想看看？请看大屏幕（出示图片）。
师：小朋友，从这幅图片中你们看到了哪只小动物？谁来说一说（幼儿回答）。
3、今天我们的收获真大呀！我们知道了很多的小动物用保护色隐藏自己，保护自己，它们可真聪明呀！但是，我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西，你知道吗？师：你们知道的真多，我们的科学家学习小动物到底发明了什么呢？答案就在屏幕上，让我们一起来看一看。
（穿迷彩服的解放军，坦克在不同环境中，涂上不同的颜色，在不同环境中，军人的迷彩服颜色不同）三、情境演习：我是小小侦察员。
游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。
四、结束请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关动物保护色的知识，明天来幼儿园时跟小朋友们一起分享，好不好?学情分析喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。
“动物的自我保护”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。
用动物保护色引导到人类在哪些方面借鉴了动物保护色的本领，并让每个幼儿都有机会参与尝试。
幼儿园学前_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物的保护色》课后反思
《指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。
我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用到新的学习活动，形成受益终身的学习方法。
在此次教学活动中，目标为了解一些动物，具有为和环境一致的保护色，初步了解动物保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
通过游戏幼儿初步感知动物的保护色拓展知识通过动物图片探索发现，了解动物的保护色以及作用。
幼儿通过在环节里隐藏的的小动物，发现原来每个动物为了保护自己不被别人发现，会躲在和它肤色很接近的地方，进行一些经验延伸，了解人类的保护色，用特种兵的服装作为活动的延伸，了解保护色对人类人类生活中的作用也很大。
活动中，环节环环相扣，充分发挥了幼儿的主动性，活动中又运用了图片和视频解决难点虽然孩子对活动。
虽然孩子对活动的热情十分高涨，但也存在着一些问题，个别孩子过于兴奋，比较浮躁。
在之后的活动中，要关注各别能力较弱的孩子，让所有幼儿的能力全面发展，在类似的科学活动中，让孩子自由探索发现问题，从而寻找原因，给幼儿多思考、多探究的时间，激发幼儿兴趣，提升幼儿经验。
幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思
幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受保护色的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。
活动名称：《动物保护色》讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。
教学理论依据：《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。
追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。
所以我让孩子围绕动物与生活环境的简单关系生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。
实施策略：成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。
《纲要》中指出要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。
为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。
2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏我来帮帮你为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。
活动目标：1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3、感受保护色的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、主动参与实验探索。
活动重难点：1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。
幼儿园大班教案《动物保护色》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《动物保护色》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《动物保护色》含反思一
幼儿园大班教案《动物列车》含反思二
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幼儿园大班教案《动物保护色》含反
思一
大班教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班《动物保护色》含反思教案吧。
活动目标
1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。
2、教学挂图4幅。
3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。
4、多媒体课件。
活动过程
1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫，初步了解保护色。
（1）谈话：“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏，一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。
今天他们已经藏好了，想请小朋友找一找他们都藏到哪里了？”
（2）出示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？它们都藏在什么地方?
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幼儿园大班科学优秀教案《动物保护色》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《动物保护色》含反思教学目标1.形成保护动物的意识2.学习动物的保护色，了解自然界的美妙之处3.提高幼儿的观察能力和思考能力教学内容1.引入：老师通过问幼儿们见过哪些颜色的动物，引导幼儿们想到动物的保护色。
2.了解保护色：老师通过登台模拟，慢慢地教给幼儿们什么是动物的保护色，有哪些种类，用途是什么。
3.看图说话：老师准备一些动物的图片，让幼儿观察它们的各种保护色。
询问幼儿保护色有什么作用？幼儿也可以描述这些动物的保护色。
4.动手制作：老师提供一些棉花、贴纸、颜料、彩卡等材料，让幼儿自由发挥，制作一个拥有保护色的小动物。
5.反思：老师引导幼儿总结今天的学习内容，并让幼儿发表对这节课的感想。
教学方法本节课以引导幼儿自由地制作小动物的方式，来加深幼儿对保护色的理解。
1.问题引领法，通过一系列问题，引导幼儿们回忆起自己或者周围看到的动物，再引导孩子从中发现动物保护色的作用和种类。
2.观察法，通过一些动物的图片观察，让幼儿发现实物和图像之间的异同，锻炼幼儿的观察力和思考能力。
3.制作法，通过手工制作的方式，让幼儿亲身参与到保护色的制作中，增强幼儿对保护色的印象，以便更好的理解与记忆。
教学重点1.学习保护色的作用和种类2.学会发现并注重自然环境的保护与珍爱3.锻炼幼儿的观察能力和思考能力教学时长40分钟教学准备1.干净的教室2.少量棉花、贴纸、颜料、彩卡等材料3.一些动物的图片教学反思本节课概念比较抽象，对于幼儿来说较为困难。
因此，在引导幼儿认识保护色的时候，老师适当地进行了树立正确环保意识、环境珍爱的引导。
这让每位幼儿都逐渐明白自己应该如何回应生态环境变化，如何为保护美好地球尽自己的一份努力。
老师还通过制作小动物的活动将概念以游戏方式深化，从而使孩子对观察、思考、动手实践的素质得到一定的提高。
但是，本节课在教学过程中，需要留意幼儿卫生习惯，监管幼儿在使用工具和材料的过程。
综上，针对这次科学优秀教案的实施，建议在课堂上构建更多的互动状况，使幼儿更深刻的理解保护色的意义，以及鼓励教师在教学中合理配制、管理和使用教材和其他材料。
学前幼儿园_ 动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学：《动物保护色》一、、活动目标：1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受“保护色”的神奇，萌发研究动物保护色的愿望。
二、活动准备：1．《隐身妙招》教学资源、语言故事。
2．各种有保护色的动物图片、课件。
3、背景图、头饰四、活动过程：一、观看故事《隐身妙招》，初步了解保护色1、师：今天天气真好！听说森林里的小动物们正在开舞会，小朋友想不想和老师一起去大森林里看一看呀？那我们出发吧！播放故事视频：《隐身妙招》2、师提问：(1)发生了什么事情？（2）小动物们被发现了吗？（3）它们躲在了哪里？（4）为什么小动物们躲在这些地方，老鹰就没有发现呢？3、小结：枯叶蝶、、青蛙和蜥蜴都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰没有发现它们。
二、进一步感知保护色的神奇1、师：小朋友们，森林里还有很多小动物也有这样的本领，你瞧，它们在和我们捉迷藏呢。
你能找出它们吗?1、出示多媒体图片，请幼儿观察枯叶蟾蜍、北极熊、蟥虫、猫头鹰、竹叶虫等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。
2、引导幼儿说出“…….颜色和…….一样，所以不容易被发现！”3、小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就要动物的保护色。
4、请幼儿说一说，还知道哪些动物用保护色保护自己的？5、师：老师还知道一个特别厉害的用保护色保护自己的小动物，相信小朋友们也知道它。
它就是变色龙。
我们一起来看一看吧，你要睁大眼睛看，很神奇的哦！播放视频：变色龙变色过程三、联系生活，拓展幼儿经验师：小动物们那么厉害，我们是不是应该向小动物们学习。
那么，你知道我们人类利用动物保护色发明了哪些东西吗？(隐身衣、鲨鱼泳衣)出示图示小结：发明了迷彩服等。
迷彩服的色彩与大自然的色彩十分接近，这样，穿着迷彩服的士兵就能融入山林草木之中，而不容易被敌人发现。
四、我们一起做游戏师：小朋友们，今天我们学习了动物保护色的知识。
幼儿园学前_大班科学动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《动物保护色》一、活动目标1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。
二、活动重难点重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。
难点：理解什么是动物保护色。
三、活动准备1、PPT课件;2、竹节虫、北极熊等小动物卡片若干。
四、活动过程（一）导入：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。
(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听。
原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。
)（二）基本部分：1.播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。
（1）青蛙图片：提问：这是谁?它藏在了哪里?青蛙和浮萍的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结：青蛙藏在浮萍里，青蛙和浮萍的颜色很相似，老鹰不容易发现它。
（2）枯叶蝶图片：提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?它藏在了哪里?你认识它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。
（3）花螳螂图片：提问：它是谁?它藏在哪里?为什么藏在这?小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。
过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。
那森林里还有哪些动物也藏好了?2.出示道具，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。
指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。
学前幼儿园_大班科学活动《动物保护色》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计大班科学活动《动物保护色》活动目标：1.初步了解枯叶蝶、变色龙、青蛙等小动物利用“保护色”进行自我保护的方法。
2.能够大胆的介绍自己知道的动物自我保护的方法，能够通过细致的观察找出图片中隐藏的小动物并能用完整的语言表述出自己的发现。
3. 感受“保护色”的神奇，对“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备1.经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2.材料准备：课件、小动物图片、操作卡、游戏场景（大树、草地、花园）。
活动重难点重点：初步了解枯叶蝶、变色龙、青蛙等小动物利用“保护色”进行自我保护的方法。
难点：能够大胆的介绍自己知道的动物自我保护的方法，能够通过细致的观察找出图片中隐藏的小动物并能用完整的语言表述出自己的发现。
活动过程一、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
1.小组自由交流、讨论。
（1）提问：小朋友，我们昨天回家完成了“动物自我保护调查表”。
你都了解了哪些小动物的自我保护方法？2.个别幼儿台前讲解。
3.观看视频资料。
丰富不同小动物自我保护的方法。
小结：不同的小动物用不同的方法保护自己，有的用盔甲和身上的刺，有的喷墨，有的还会自切，有的会逃跑。
他们可真聪明！二、观看各种小动物的图片，了解动物的保护方法，理解保护色的作用。
1.幼儿自由观察操作图片，寻找其中隐藏的小动物。
（1）瞧今天我们班也来了许多小动物，我们找找看吧！他们藏在哪里？（2）幼儿画出小动物所藏位置。
过渡语：小朋友们的观察真仔细！把小动物都找出来了。
2.集中讨论、幼儿分享自己的发现。
（1）提问：你发现，小动物身体的颜色和周围的环境有什么关系呢？（2）提问：小动物为什么要把身体身体变成与周围环境相同的颜色呢？3.观看视频，进一步了解动物的保护色的含义。
小结：小动物们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，用来隐蔽自己不被敌人发现。
学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物保护色》的活动设计大班科学活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、感爱“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动重难点：重点：在寻找动物的过程中，分析、观察图片，了解动物的保护色及作用。
难点：动物为了生存怎样用保护色进行自我保护。
活动准备：若干图片、教学视频、背景图2张、变色龙视频活动过程：一、观察图片，激发兴趣引导孩子观察图片，并按要求将图片分类，把你认为有动物的放到一边，你认为没有动物的放到另一边。
二、探讨动物的保护色1、请幼儿听故事，初步了解动物保护色师：老鹰为什么没有发现小动物呢？幼儿：青蛙藏在绿绿的草丛里，蜥蜴趴在泥土上，枯叶蝶藏在枯树叶的旁边。
师：青蛙、蜥蜴和枯叶蝶都藏在了与自己身体颜色很相近的地方，所以老鹰就不容易发现它们。
2、出示图片，找出隐藏的动物师：在这些图片里是不是也有隐藏的动物呢？（1）提供图片，让幼儿自己寻找隐藏的动物。
（2）师幼共同寻找隐藏的动物。
（3）说说为什么？师：刚才为什么没有发现这些图片里的动物呢？幼儿：没有看清楚。
师：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色、斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来保护自己不被敌人发现，这就是动物保护色。
3、播放变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。
4、出示课件《找动物》，拓宽幼儿的知识面，进一步感受保护色的神奇。
5、玩游戏《帮动物躲猫猫》，加深对动物保护色的理解。
师：刚才小朋友玩的游戏是《找动物》，现在老师也想玩一个《帮动物躲猫猫》的游戏，这次你来藏，我来找。
好不好?幼儿：好！师：拿到动物图片以后，看一看，藏到哪个地方才最隐蔽，老师就找不到了你的动物了。
三、动物逃生办法多师：动物除了用保护色保护自己以外，还有哪些办法保护自己？观看视频，简单了解动物更多的逃生办法。
四、活动延伸师：动物有这么多保护自己的办法，我们人类和动物是好朋友，你们知道我们人类跟动物学习了哪些本领？怎样来保护自己的？孩子们，其实呀，我们还向动物学习了很多本领，你们回家和爸爸妈妈一起找找看，明天来幼儿园和小朋友们一起分享，好不好？《动物保护色》学情分析大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理。
学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
动物保护色活动目标1、了解动物为了生存而采取的用该保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备1、请家长帮助引导幼儿了解动物自我保护的方法。
2、幼儿拼图4幅，各种动物图片若干。
3、多媒体课件。
活动重难点重难点：了解动物用保护色进行自我保护的方法。
活动过程1、以情境“欢迎小朋友来到智力快车”导入活动，激发幼儿兴趣。
2、智力快车“大开眼界”环节——引导幼儿初步了解各种保护方法在生活中的运用。
播放课件，引导幼儿观看并谈话：你看到了什么？这里面藏着哪些小秘密呢？3、智力快车“火眼金睛”环节——引导幼儿通过拼图游戏自由感知探索动物用保护色进行自我保护的方法。
（1）幼儿分成四组进行拼图游戏，教师个别指导并自由谈话：你发现里面藏着什么小动物？（2）组织幼儿集体谈话：你发现了哪些小动物，为什么不容易发现它们？4、智力快车“科学泡泡”环节——引导幼儿感受“保护色”的神奇，进一步激发探究动物保护色的兴趣。
（1）出示课件，引导幼儿观察四幅图片：四幅图片中你最先发现了谁？为什么？”引导幼儿重点观察其中三幅图，通过谈话让幼儿了解小动物不容易被我们发现的原因。
教师通过对比图片、课件演示进行小结，让幼儿了解动物为了保护自己更好的生存，身体的颜色和周围环境特别相近，不容易被敌人发现，这就是动物的保护色。
（2）启发幼儿联想使用保护色保护自己的动物。
（3）播放视频，引导幼儿进一步了解动物用保护色保护自己的方法。
（4）组织幼儿通过谈话了解除保护色之外更多动物保护自己的方法。
5、智力快车“科学加油站”环节——引导幼儿通过“老鹰捉小鸡”的游戏了解生活中自我保护的方法。
（1）组织幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
（2）组织幼儿谈话：平时生活中小朋友可以怎样保护自己？6、以“和其他小朋友分享小知识”结束活动。
七、活动延伸图书区投放有关小动物自我保护的图书。
美工区让幼儿通过绘画的形式展现，“我想用动物的保护色来发明什么？”动物保护色学情分析结合幼儿的年龄特点，此次活动我以“智力快车”的形式贯穿整个活动始终，借助“大开眼界”、“火眼金睛”、“科学泡泡”、“科学加油站”等环节层层递进，动静交替，引导幼儿通过直接观察、亲自感知、游戏探索等多种方式探索了解动物用保护色进行自我保护的方法，在活动中综合运用以下教学策略：1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。
幼儿园-大班科学《动物保护色》课后反思
大班科学活动《动物保护色》
活动反思：
在本次的教学活动中,我运用了以下的方法和实施策略:
1.通过录像,直观的呈现动物自我保护的本领,帮助幼儿理解动物的保护色及其作用。
2.幼儿自主探究发现图片中隐藏的秘密，满足幼儿对动物奇妙保护色的探究兴趣。
3.多媒体手段的运用,增加活动的直观性、趣味和互动性,使幼儿的学习变得直观、有趣,激发了幼儿探究的兴趣。
4.采用讨论和直观法扩展,激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣。
5.通过利用保护色隐藏自己的小游戏,巩固幼儿对保护色的理解。
整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的
实施在课前我收集了各种有关动物保护自己的资料。
在活动中开始通过观察图片、自主探索引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。
然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。
鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。
第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到变色龙奇妙的保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。
满足了幼儿的求知欲。
我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关
注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。
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《动物保护色》教学设计
活动目标：
1、幼儿感知动物的保护色，了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
教学准备：
课件、头饰、变色龙变色视频。
教学重点、难点:
了解动物用保护色保护自己的方法，萌发探究动物保护色的愿望。
教学过程：
一、导入环节
请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。
提问：
1、故事中有哪些小动物？（枯叶蝶、青蛙、蜥蜴）
2、故事中的小动物是用什么方法躲过老鹰的？（躲在和自己身体颜色很像的地方躲过老鹰的。
）
3、它们用什么保护了自己？
师小结：枯叶蝶、青蛙、蜥蜴都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们,它们就不会被吃掉了。
在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，它们的身体颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
二、探究环节
1、师：小朋友，会动物保护色本领的小动物有很多，你知道哪些呢？幼儿交流从爸爸妈妈那儿知道的小动物。
2、观察图片，进一步感受保护色的神奇。
师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领，我们一起来看看。
师：小朋友，从这幅图片中你们看到了哪只小动物？谁来说一说（幼儿回答）。
……（依次出示图片，让孩子找出或指出图中隐藏的动物）
师：小朋友，这些小动物藏得好不好？（好）可是还是被你们找到了，你们找得真仔细，真棒。
它们为什么要把自己藏得这么好？
幼儿：它们不想被自己的敌人发现，被吃掉。
师：对，动物的保护色可以保护自己不被敌人吃掉。
动物的保护色还有什么用处？（利用保护色捕捉食物）
小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被自己的敌人发现吃掉，还可以利用保护色把自己隐藏好捕捉食物，真了不起。
3、观看变色龙变色视频，拓展经验
师：今天，老师还带来了一种更了不起的动物。
这种动物堪称动物中的变色大师，你们想不想见识一下它的变色本领呀？（幼儿热烈响应）那好，现在有请变色龙大师闪亮登场（播放变色龙视频）
小结：小朋友，变色龙的表演太奇妙了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变色，这样就能更好的保护自己了，让我们为它神奇的本领鼓鼓掌吧！
三、游戏巩固保护色知识
小朋友，小动物们会用保护色保护自己，真了不起，你学会了吗？下面我们玩一个游戏，看看小朋友是不是真的学会了。
师强调游戏玩法：幼儿分成两组，第一组幼儿每人带一个头饰，音乐响起，幼儿跟老师做律动，突然音乐停止，教师扮演老鹰，幼儿纷纷躲藏在和头饰颜色相近的大树旁边，不让老鹰捉住。
第二组幼儿当裁判，看看有几个小动物藏错了地方。
第二次游戏时，第一组幼儿和第二组幼儿角色互换。
四、延伸环节
1、今天我们的收获真大呀！我们知道了很多的小动物用保护色隐藏自己，保护自己，它们可真聪明呀！但是，我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西，你知道吗？
幼：……
师：你们知道的真多，动物的保护色真有用，人类受到动物色的启发发明了什么呢？让我们一起来看一看。
图一：穿迷彩服的解放军
解放军叔叔怎样向小动物学习的？他们在穿上了迷彩服，为什么？
图二：坦克
师：这是给坦克穿上了跟什么一样的的保护色？
师：有什么作用？
师：小朋友讲的真好，动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色发明了很多东西，应用到不同的领域，对人类有很大的帮助。
2、请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关动物保护色的知识，明天来幼儿园时跟小朋友们一起分享，好不好?
《动物保护色》学情分析
幼儿园大班的孩子大多都在五岁左右，对周围的世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动活动有着浓厚的兴趣，大班的孩子，对之前学过的内容有一定的了解和认知，但幼儿的认知经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。
本次教学活动是教师故事《隐身妙招》引出，吸引孩子的注意力，在通过幼儿对动物的体表颜色的观察分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色特征和作用的认知经验，通过观察变色龙的视频，把孩子的兴趣点提到了最高处，让孩子在好奇探索中学到了知识。
因此，在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织幼儿积极探究，一方面，帮助幼儿形成概念，另一方面，也激发幼儿探索知识的欲望，激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。
《动物保护色》教材分析
本次活动选自山东省幼儿园课程教材大班上学期主题三《多彩的秋天》次主题三《秋趣》喜欢动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，他们对动物有一种自然的亲近感，对动物如何保护自己的方法，有强烈的兴趣和探究热情。
但对动物的认知和经验比较零散。
“动物保护色”，这内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。
《纲要》中指出，教育活动的内容既符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，《纲要》也指出，要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性，本次活动我将主要通过创设环境，让幼儿自主观尝试操作，交流研讨游戏探索，激发幼儿自由探索动物自我保护的方法，激发幼儿保护环境和热爱大自然的情感。
《动物保护色》课后反思
根据幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，精心组织教学，以故事引入主题，通过观察和讨论，让幼儿发现问题，解决问题，自然的进入下一个环节，在理解动物保护设置这个概
念的时候，教师利用图片让幼儿在直观上有了一个初步的认识，再通过幼儿说，还有哪些动物有保护色并让幼儿看大量具有保护色动物的图片，进一步巩固幼儿对保护色的理解，在认知的过程中，也渗透了保护色的作用，幼儿充分讨论后进行小结：利用保护色，自己可以伪装自己，不让敌人轻易发现保护色，可以保护动物，动物们的安全。
至此，我想已经解决了本次活动的重难点，加了动物保护色的理解。
在知识的延伸和拓展上，把保护色的知识，从动物迁移到人的身上，使幼儿充分了解动物保护色在实际生活中的作用，因此，本次活动充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，并结合幼儿的实际经验，充分的让幼儿动起来，在帮助动物们赶快藏起来的环节中，幼儿的积极性很高，孩子们都认真的投入到活动中来，活动次序良好，在活动过程中也能非常顺利地进行。
本次活动，孩子们都就都能积极地投入到活动中去，对活动很感兴趣，并能在老师的引导下一步步的进入每一个环节，不足之处在于，孩子们在回答答问题时有时不够完整，特别在概念的理解上，教师要提醒幼儿用完整准确科学的语言进行表述。
孩子们在观看图片回答问题时，教师应多与孩子们交流，注意观察每个孩子的发展状况，并及时的用科学的语言对孩子的回答进行总结和提升。