大班幼儿沙艺活动美丽的海底世界诊断分析
幼儿园大班美术活动教案《美丽的海底世界》
幼儿园大班美术活动教案《美丽的海底世界》设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以”给鱼儿穿花衣”为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、发展幼儿的想象力及创造能力。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师：”寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师：”看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师：”做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
（幼儿送小鱼）教师小结：”哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师：”鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师：”先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。
（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。
师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。
美丽的海底世界大班教案及反思
美丽的海底世界大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班主题活动“美丽的海底世界”，涉及教材的第三章“海洋生物多样性”。
详细内容包括：介绍海底世界的生态环境，各种海洋生物的外形特征和生活习性，以及人类如何保护海洋环境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握海底世界的生态环境，认识各种海洋生物。
2. 培养学生保护海洋环境、关爱海洋生物的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海底世界的生态环境和海洋生物的外形特征、生活习性。
2. 教学重点：培养学生保护海洋环境的意识，提高学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海洋生物模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放海底世界的视频，引导学生观察海底世界的美丽景色，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：展示海洋生物图片，引导学生观察并描述它们的外形特征和生活习性。
流程：展示图片→学生观察→教师讲解→学生回答3. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种海洋生物，用画笔、彩泥等学具制作生物模型。
流程：分组讨论→制作模型→展示作品→评价交流六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海洋生物的外形特征和生活习性3. 保护海洋环境，关爱海洋生物七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的海底世界”为主题，画一幅画。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅海底世界的画作。
2. 作业题目：写一篇关于保护海洋环境的倡议书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了海底世界的生态环境和海洋生物，培养了学生的观察力、表达力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注海洋环境保护，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织学生参观海洋馆，近距离观察海洋生物，增强他们的实际体验。
同时，开展环保主题活动，让学生为保护海洋环境贡献自己的力量。
大班幼儿沙艺活动：“美丽的海底世界”诊断分析
大班幼儿沙艺活动：“美丽的海底世界”诊断分析在幼儿园教育实践中，教师应该营造舒适的心理氛围，充分创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让幼儿敢于并乐于表现。
然而，在一些幼儿园美术集体教学活动中，重技能学习轻情感体验、重整齐划一学习轻自主表现、重结果轻过程等问题依然存在。
下面，笔者结合大班沙艺活动“美丽的海底世界”进行诊断分析，与大家一起探讨如何在美术集体教学活动中为幼儿自主的艺术表现和创造提供有效支持。
一、活动设计【活动目标】1．学习运用沙雕的方式表现海洋动物。
2．细心创作，大胆探索，体验沙雕活动带来的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿对一些海洋动物有所了解。
材料准备：课件“各种可爱的沙雕鱼”、沙雕鲳鳊鱼制作步骤图、沙雕鲳鳊鱼范例；事先准备好的黄沙块人手一盘，沙雕工具人手一份，以及勾线笔、刷子各若干。
【活动过程】1．引导幼儿欣赏课件“各种可爱的沙雕鱼”导入活动，激发幼儿活动兴趣。
师：(播放课件“各种可爱的沙雕鱼”)今天老师给小朋友们带来了一些可爱的海洋动物，我们来看看都有什么?幼儿边欣赏课件边讲述各种沙雕鱼的名称。
师：这些动物都是用什么材料制作的?(沙)2．引导幼儿探究沙雕鱼的制作方法。
(1)引导幼儿观察范例，猜测制作的方法。
师：(出示沙雕鲳鳊鱼范例)老师也用沙制作了一条鱼，你们猜一猜怎样才能制作出这样一条可爱的鱼?(先雕塑出鱼的轮廓，接着画出花纹，然后把多余部分切掉，最后用刷子刷去上面的沙。
)(2)引导幼儿观察沙雕鲳鳊鱼制作步骤图并演示沙雕鲳鳊鱼的雕塑过程。
师：(出示沙雕鲳鳊鱼制作步骤图)刚才小朋友把制作方法都说出来了，现在我们来看一看沙雕鱼的制作步骤图，你看懂了吗?教师示范正确的操作步骤：刻一刻(刻外形、刻鱼头、刻花纹)——切一切(去余沙)——刷一刷(刷去浮沙)。
3．介绍材料，明确活动要求，鼓励幼儿大胆创作。
师：你们想不想也来雕一个自己喜欢的海底动物?教师介绍操作材料。
幼儿创作，教师观察指导。
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇幼儿园大班教案《海底世界》含反思1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
大班美术美丽的海底世界教案反思
数据收集
通过线上或线下方式发放 问卷，确保有效回收。
结果分析
对收集到的数据进行统计 分析，了解家长对课程的 整体满意度。
家长建议收集整理和分类处理
建议收集
鼓励家长提出宝贵意见，可以通过多种方式如邮 件、电话或面谈进行收集。
整理分类
将收集到的建议按照教学内容、方法、管理等方 面进行整理分类。
优先处理
针对家长反映较为集中的问题和建议，制定改进 措施并优先处理。
下一步家校沟通合作计划制定
沟通渠道建立
加强与家长的日常沟通，如定期召开家长会、建立微信群等，确 保信息畅通。
合作计划制定
根据家长反馈和学校实际情况，制定具体的家校合作计划，明确双 方责任和任务。
计划实施与跟进
按照计划逐步推进各项工作，及时跟进并调整合作方案，确保计划 的有效实施。
04
对幼儿个体差异关注不够：在教学过程中，对部分绘画基础较弱的幼 儿关注不够，未能及时给予指导和帮助。
针对存在问题制定改进措施
优化时间安排
在未来的教学中，将更加合理地安排 时间，确保幼儿能够在充裕的时间内 完成作品，提高作品质量。
充分准备材料
关注个体差异
在教学过程中，将更加关注幼儿的个 体差异，对绘画基础较弱的幼儿给予 更多的指导和帮助，提高其学习效果 。
学生参与度评估
学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。在绘画过程中，学生能够认 真听讲、积极思考、大胆创新，展现出较高的学习热情和创造力。
重点难点突破策略分析
重点突破
通过教师示范、学生模仿的方式，突出了海底生物的造型特点和色彩搭配，加强 了学生的视觉感受力和表现力。
难点解决
针对学生在绘画过程中遇到的构图、色彩搭配等难点问题，采用了个别指导、小 组讨论等灵活多样的教学方式，帮助学生克服困难，提升绘画技能。
幼儿园大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》含反思三篇
幼儿园大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》含反思《大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》含反思！活动目标：让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
三、作品展示，进行评价把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。
活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
幼儿园大班美术教案《美丽的海底世界》含反思
幼儿园大班美术教案《美丽的海底世界》含反思美丽的海底世界一、教学目标1. 学生能够通过绘画作品表达对海洋的理解和想象；2. 学生能够运用不同的颜色和线条表达海底世界的特点和生物的形态特征；3. 学生能够培养对自然环境的观察力和艺术创作能力。
二、教学准备1. 图书：《海洋生物图鉴》、《美丽的海底世界绘本》等；2. 素材：海洋生物的图片、海洋环境的图片；3. 工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）让学生回忆一下之前学习过的关于海洋的知识，如有学生提到，可以逐渐引导学生说出海洋的特点以及生物的形态特征。
2. 学习（30分钟）a) 展示一些海洋生物的图片，并鼓励学生观察、描述和表达自己对海洋生物的看法。
b) 介绍一些常见的海洋生物特征，如颜色、形状、纹理等，并呈现相关图片供学生观察和借鉴。
c) 引导学生运用不同的颜色和线条，自由绘制海底世界，鼓励他们勇敢尝试不同的表达方式。
3. 创作（40分钟）a) 学生使用彩色铅笔或水彩颜料，根据自己的想象和对海底世界的理解，画出自己心目中的美丽海底世界。
b) 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的兴趣和想象，创作新奇有趣的海洋生物形象。
c) 提醒学生注意配色和细节，力求画出精致美观的作品。
4. 展示和分享（20分钟）让每个学生轮流展示自己的作品，并与同学分享自己的创作灵感和技巧。
同时，让其他学生提出一些建议和改进建议。
五、反思通过这节美术课，学生们对海底世界的了解更加深入，同时也培养了他们的观察力和艺术创作能力。
在创作过程中，学生们勇于发挥自己的想象力，通过不同的颜色和线条表达出对海洋生物的感受，进一步培养了学生们的审美意识。
同时，通过作品展示和分享，学生们不仅能够相互学习借鉴，还能够通过与同学的互动进一步激发艺术创作的热情。
在今后的教学中，我将继续关注学生们的创造性思维和艺术表达能力的培养，激发他们的学习兴趣，不断提升教学效果。
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》教案目标本节课的教学目标主要包括： 1. 让学生了解海底世界的多样性和美丽。
2. 培养学生的观察和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学准备1.准备一些有关海底生物的图片、绘画工具（颜料、画笔等）和画纸。
2.清理教室环境，确保教学区域整洁。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论他们对海底世界的印象。
例如，对海底生物的特征、颜色和形状进行描述。
2.展示一些有关海底世界的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探索（15分钟）1.给学生讲解海底世界的多样性和美丽，介绍一些常见的海底生物，如鱼、海星、贝壳等。
2.让学生观察展示的海底生物图片，并讨论它们的特点和表现方式。
3.引导学生通过观察图片，展开联想和想象，鼓励他们用自己的语言描述海底世界的美丽。
示范与实践（20分钟）1.向学生展示如何绘画海底生物的简单方式。
例如，从基本形状开始，逐步添加细节和颜色。
2.引导学生跟随示范，使用画笔和颜料绘画一个自己喜欢的海底生物。
鼓励学生运用自己的想象和创造力。
3.辅导学生在绘画过程中注意绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
创作与展示（20分钟）1.让学生进一步丰富和完善自己的绘画作品，添加更多的细节和颜色。
2.鼓励学生在绘画完成后，分享自己的作品并描述其中的故事或情感。
3.创建一个海底世界画廊，展示学生的绘画作品，让每个学生都有机会欣赏其他人的作品。
教学反思本节课的教学取得了以下成果： 1. 学生对海底世界的多样性和美丽有了更深入的理解和认识。
2. 学生的观察和想象力得到了培养和提高。
3. 学生在绘画技巧和创作能力方面有所提升。
然而，也存在以下方面需要改进： 1. 教学时间安排过于紧凑，部分学生没有足够的时间完成绘画作品。
2. 部分学生在绘画过程中缺乏耐心和细致，需要进一步培养。
为了更好地提高教学效果，今后需要注意以下方面： 1. 调整教学时间，确保学生有充足的时间完成绘画作品。
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》教案《美丽的海底世界》教学目标：1. 让学生了解海底世界的美丽和神秘。
2. 激发学生对美术的兴趣，并提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 图片、海洋动植物模型、彩色纸、颜料、画笔等。
2. 海洋生物的简单介绍材料。
教学过程：1. 导入：与学生一起观看海洋生物的图片，引发学生对海洋世界的兴趣。
2. 制作海洋生物模型：学生分组制作海洋动植物的模型，可以使用彩色纸、颜料等材料，模型制作完成后，展示给全班同学。
3. 绘制海底世界画：学生用画笔和颜料，根据自己的想象和模型的参考，在画纸上绘制美丽的海底世界。
鼓励学生发挥自己的创造力，可以选择不同的颜色和形状，使画面更加丰富多彩。
4. 老师巡视指导：老师在学生绘画的过程中巡视指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供一些绘画技巧和建议。
5. 学生展示作品：学生完成绘画后，可以将作品展示给全班同学，分享自己的创作心得。
6. 教学反思：与学生一起回顾整个教学过程，听取学生的意见和建议，分析教学效果，为今后的教学改进提供参考。
教学反思：本次教学活动主题为《美丽的海底世界》，通过让学生制作海洋动植物模型和绘制海底世界画，旨在激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧。
整个教学过程中，学生表现积极，兴趣高涨，并且展现出了很高的创作能力。
通过制作海洋动植物模型，学生更加深入地了解了海洋生物的特点，并在绘制海底世界画时有了更多的想法和灵感。
在教学过程中，我采取了巡视指导的方式，及时帮助学生解决问题，并提供一些绘画技巧和建议，使学生的绘画作品更加出色。
最后，学生展示了自己的作品，并互相欣赏和学习，整个教学过程取得了良好的效果。
但是，在今后的教学中，我还可以进一步改进和提高：1. 在教学准备阶段，可以准备更多的图片和材料，以便让学生更好地了解海洋世界。
2. 在教学过程中，可以设置一些小组讨论和合作的环节，以促进学生之间的交流和合作。
大班美术优质课教案及教学反思《美丽的海底世界》
大班美术优质课教案及教学反思《美丽的海底世界》一、教学目标1.培养大班幼儿对于海底世界的兴趣与好奇心。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.增强幼儿的创造力和想象力。
4.让幼儿体验绘画的乐趣和过程，培养他们的审美意识。
二、教学准备1.海底世界的图片、卡通海洋动物的图片、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.展示板和挂图纸。
三、教学过程1. 导入环节•利用展示板上的图片或挂图纸上的图片，向幼儿展示一些海洋生物的图片，例如：海豚、海龟、海螺等。
引导幼儿观察，并与他们进行简单的问答交流。
2. 讲解知识•通过图片向幼儿展示一些美丽的海底世界景观，解释各种海洋动物的特点和生活习性，同时告诉幼儿这些生物生活在哪里，并与他们进行简单的交流。
•引导幼儿观察和思考，激发他们的创造力和想象力，让他们自由表达对海底世界的想法。
3. 创作活动•发放彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力创作海底世界的画作，可以画海洋动物、海底植物、美丽的珊瑚等。
•老师在旁边提供指导和帮助，加强和孩子们的互动交流，鼓励幼儿把自己的想法和感受表达出来。
4. 展示和分享•让幼儿在绘画完成后，把自己的作品展示给全班，并鼓励他们分享自己的创作思路和经历，以及自己对海底世界的理解。
•老师引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，提高幼儿的自信心。
四、教学反思《美丽的海底世界》这节美术优质课是在大班里进行的，通过教学反思，我发现本节课的教学效果还是不错的。
首先，在导入环节通过展示海洋生物的图片和简单的问答交流，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
其次，在讲解知识环节中，我尽量用简单明了的语言向幼儿介绍了海底世界的特点和美丽景观，并引导幼儿观察和思考。
让幼儿自由表达对海底世界的想法，培养他们的观察能力和表达能力。
在创作活动环节，我提供了丰富的绘画材料和工具，并鼓励幼儿通过自己的想象力和创造力创作海底世界的画作。
美丽的海底世界大班优质教案及反思
美丽的海底世界大班优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《美丽的海底世界》章节，详细内容包括：认识海底生物，了解海底生态环境，掌握基本的海洋环境保护知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解海底生物的种类、特征及其生活习性。
2. 培养幼儿对海洋生态环境的关爱，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：海底生物的特征及其生活习性的理解。
重点：认识和了解海底生物，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、视频、模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合图片和视频，讲解海底生物的种类、特征及其生活习性，引导幼儿关注海洋生态环境。
3. 实践：组织幼儿进行海底世界的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 例题讲解：以“海底生物找家”为例，讲解如何根据生物的特征找到它们的家。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，为海底生物设计一个合理的家。
七、板书设计1. 海底生物种类：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海底生物特征：形态、颜色、生活习性等。
3. 环保意识：保护海洋，从我做起。
八、作业设计1. 作业题目：设计一幅海底世界的画。
作业要求：（1）运用所学知识，画出至少五种海底生物。
（2）为每幅画配以简单的文字介绍，描述生物的特征和生活习性。
答案示例：（1）画：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼。
（2）文字介绍：海星生活在岩石上，有五个触角；海龟是海洋中的长寿动物，喜欢吃海草；海马生活在珊瑚丛中，是海底的小精灵；珊瑚是海底的家园，为许多生物提供庇护；鲨鱼是海底的霸主，凶猛而神秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 讲解时，语言要简练、生动，符合幼儿的认知水平。
2. 实践环节，要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导。
3. 课后，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高家庭环保意识。
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》
大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》教学目标1.能够描述海底世界的生物和景观2.能够运用画笔和颜料表现海底世界的美丽和神秘教学内容1.海底世界生物和景观的介绍2.画布的准备和颜料的使用3.基本画笔技巧的讲解4.根据主题画出自己的海底世界教学步骤第一步：引入1.教师利用图片、视频等多种形式向学生介绍海底世界，例如鱼、海草、海藻等生物，珊瑚、石头、贝壳等景观。
2.让学生想象自己进入海底世界，展开探险之旅。
第二步：画布准备1.准备画布和所需的颜料。
2.为学生展示如何将颜料慢慢涂抹在画布上，使画布表面平滑、无气泡。
第三步：画笔技巧讲解1.使用毛笔和油画颜料，学习画笔的基本使用方法和技巧。
2.让学生在毛笔上沾取颜料，练习在纸上画线、画圆、画波浪线等基本形状。
第四步：自由创作1.学生可以根据自己的想象和创意，徐徐展开自己的画作。
2.老师在旁边指导和帮助他们。
教学反思本次海底世界美术课，引入环节火热，学生热情高涨，设身处地地感受到了探险海洋的乐趣；在画布准备环节，扎实地让学生掌握了美术基础知识，避免了在后续创作环节出现的意外。
在教学中，学生利用练习环节和自由创作环节大力发挥自己的创造力和想象力，创作出了许多精彩的画作。
同时，也要注意一些细节和细节中出的意外，在教学时给予学生的指导和反馈，以便学生能够更加出色地表现自己的创意和想象。
总的来看，这个大班美术教案有不错的组织和安排，体现了严谨、认真的教学态度，也让学生能够受益匪浅。
在未来的美术教学中，教师和学生需要进一步的探索和实践，共同促进美术教学的发展和创新。
大班美术活动教案：美丽的海底世界教案(附教学反思)
大班美术活动教案：美丽的海底世界教案教学目标1.激发幼儿对海底世界的兴趣，提高观察、表达、创造能力。
2.学会用画笔表现海底生物和海底景象的形态、颜色和特点，从而培养幼儿的美术基本能力。
3.建立团队合作意识，让幼儿体验协作的快乐。
教学准备1.彩色纸张、画笔、颜料、彩色卡片、剪刀、胶水、毛笔、画桌等美术制作用具。
2.海洋生物的图片、卡通海底人物、海底世界场景图片等相关教学资料。
教学过程第一阶段：讲解与展示1.导入：介绍海洋生物种类和海底世界的基本特征,激发幼儿的兴趣。
2.展示教师和同学们的海底生物作品和海底世界场景图，展示美术作品及作品种类，提高幼儿的美术表达兴趣。
3.介绍用毛笔画出海底生物的方法，进行动手操作练习。
第二阶段：实践训练1.提供海洋生物卡片和海底世界场景图片，引导幼儿进行画画练习。
2.指导幼儿用不同颜色与画笔，表现不同种类的海洋生物的形态和特征，并指导幼儿用使用不同纸张来表现不同的画面效果。
3.引导幼儿用彩色卡片、剪刀、胶水等制作自己的海底生物和海底场景，展现创意。
第三阶段：成果展示1.让幼儿展示自己的制作成果。
2.教师点评，并让幼儿进行互相欣赏和鼓励。
教学反思这次美术教学，我设计了一个丰富的教学内容。
在引导幼儿画出海洋生物后，再让他们进行创作，激发了他们对美的理解和思考的兴趣。
同时，我与幼儿们进行了互动，创造一个有趣的团队文化，引导幼儿们参与进团队。
在本次教学过程中，幼儿们逐渐提高了审美素质，提高了表达能力，同时也带给了他们制作和创意的乐趣和快乐。
美丽的海底世界大班教案及反思
美丽的海底世界大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《探索海洋》的第三章《美丽的海底世界》。
详细内容包括：认识海底世界的生态环境，了解海洋生物的种类、特征及其生活习性；通过实践活动，培养幼儿对海洋生物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解海底世界的生态环境，认识海洋生物的种类、特征及其生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对海洋生物的认知和探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿关爱和保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的种类、特征及其生活习性的掌握。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对海洋生物的认知和探究能力。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海洋生物模型、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并描述图片中的海洋生物。
（2）邀请幼儿分享他们对海洋生物的了解，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体设备展示海洋生物的图片，讲解各种海洋生物的特征及其生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学知识，绘制自己喜欢的海洋生物。
（2）幼儿分组合作，完成一幅海底世界的画卷。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海洋生物的种类、特征及其生活习性3. 关爱和保护海洋生物七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的海底世界”为主题，画一幅海底世界的画。
2. 答案要求：画面中包含至少5种海洋生物，每种生物的特征和颜色要正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对海底世界有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对海洋生物的认知程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身体验海洋生物的魅力，增强他们对海洋生物的关爱和保护意识。
(优质精选)-幼儿园大班美术活动教案《美丽的海底世界》含反思
大班美术活动教案《美丽的海底世界》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣，在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力，培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯，快来看看幼儿园大班美术活动《美丽的海底世界》含反思教案吧。
设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以&;给鱼儿穿花衣&;为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、发展幼儿的想象力及创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师：&;寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？幼儿自由回答二、引导幼儿用多种材料装饰。
师：&;看，我给你们准备了哪些材料？纽扣、回形针、毛线团孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师：&;做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
幼儿送小鱼教师小结：&;哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师：&;鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个沙子来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？沙子你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
美丽的海底世界活动方案及分析
美丽的海底世界活动方案及分析一、协作学习方案活动目标：1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽，运用收集、体验、探索、*作等方式，培养幼儿初步的美工创作能力。
2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简单讲述。
活动准备：1、环境布置：海底世界2、有关《海洋鱼类》的录像3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等4、多媒体课件《美丽的海底世界》5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪*、蜡笔、记号笔等。
活动过程：一、观察欣赏，激发兴趣。
1、录像倒入，引起兴趣a、师：让我们一起来看看美丽的海底世界吧！（看录像，师适时提醒幼儿仔细观察海底生物的种类、颜*、形状）b、幼儿讲述、交流、自由表达。
2、幼儿观察、欣赏师：老师将小朋友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了很多漂亮的环境，请你们去看一看、找一找！a书籍、报刊b海洋生物分布图c环境创设d多媒体课件二、示范讲解，掌握技能。
1、《深海里的怪鱼》——启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。
2、做做玩玩：螃蟹——用各种材料做螃蟹，培养幼儿大胆表现，自由创造。
3、美丽的热带鱼——初步学习使用剪*、学会在双三角的基础上变化各种图形。
4、其他的海洋生物由幼儿自我探索讲述方法和制作。
三、游戏探索，合作创作。
1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好朋友——美丽的海底生物！2、要求：①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。
②、可以同伴间进行合作创作。
3、幼儿探索游戏，发挥想象，进行创造*的活动。
四、活动延伸：1、幼儿布置走廊环境：美丽的海底世界！2、参观交流、展示讲评。
3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。
活动分析：在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽生物。
因为在中班的学习中，我们探索过《有趣的海洋生物》，所以幼儿们对此非常地了解，开展起来很顺手。
活动结束了，幼儿们的创造成果展现在了面前：各种各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个美丽的海底世界，幼儿们都欢呼跳跃了起来，他们体验到了成功的快乐！各*的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，幼儿们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多漂亮的鱼啊！瞧，这是我们的海底世界！”幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简单的讲述！。
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的海洋世界》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的海洋世界》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的海洋世界》及教学反思《大班美术优秀教案《美丽的海洋世界》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条活动过程：一、以谜语形式引出活动主题。
师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”幼：鱼二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁还记得它们的名字。
幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?.....师：它们长得什么样?幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞?.”..(教师引导)三、激发幼儿制作的愿望1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。
(出示以海洋馆为背景的泡沫板)2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
2、教师分组指导：A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
五、美丽的海底世界1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
大班美术活动美丽的海底世界教案【含教学反思】
大班美术活动美丽的海底世界教案教学目标1.让学生了解海底世界中存在的各种生物和植物。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.培养学生的创意思维能力和手工制作能力。
教学准备1.海底世界相关的图片、PPT等辅助材料。
2.色彩丰富的油画笔、颜料、画纸等。
3.海洋生物、水草、礁石等手工材料。
教学过程第一部分：导入通过展示关于海底世界的图片和PPT，激发学生对海底世界的好奇心和兴趣。
可以让学生讲述他们所知道或听过的海洋知识，以了解学生对海洋的基本认知。
第二部分：知识讲解介绍海底世界中常见的海洋生物和植物，并和学生分享关于这些生物的一些有趣的信息。
这可以让学生了解海洋中存在着多样的生物，从而培养学生对生物的敬畏和保护意识。
第三部分：艺术创作1.让学生用画笔和颜料创作精美的海底世界画作。
可以提供一些样板作品或灵感图片，并在画纸上勾勒出海底的主题。
在画作中，学生可以表现出各种海洋生物和植物的美丽图案。
可以让学生画出一些可能触发他们创作灵感的物品和形状，如贝壳、鱼群、珊瑚等。
2.培养学生对手工艺术制作的理解与技能。
让学生用手工制作海洋生物、水草、礁石等形状，可以用泡沫板或其他可塑材料，让学生学会用简单的线条和颜色来塑造生物的比例和细节。
学生们可以一起把制作好的模型集中放置，形成一个美丽的礁石海底世界。
第四部分：整理与分享学生完成作品后，可以在教室中放置展览，并邀请其他学生和家长前来欣赏和品评。
此外，学生也可以分享自己的作品想法和创作体验。
教学反思这次大班美术活动中，学生学习到了海底世界的知识和人类保护海洋的重要性。
他们掌握了用画笔和颜料描绘海底生物和植物的方法，还了解了如何用手工制作模型创建海洋场景的技术。
在社交和情感发展方面，学生学会了分享想法和创作体验，与他人交流和合作。
这项活动使学生们更加了解海底环境，并通过创作体验让学生了解了海洋的生物多样性。
此外，这项活动还促进了学生的团队协作和艺术创造力，并培养了他们的环保意识。
幼儿园大班美术活动教案《美丽的海底世界》含反思
幼儿园大班美术活动教案《美丽的海底世界》一、教学目标1.能够在探究海底生物时，感知和认识不同的海底生物；2.能够在绘制海底生物时，了解颜色和形状的组合关系；3.能够探究绘画方式和技巧，发挥创意和想象力；4.能够在学习活动中，积极参与、互相合作。
二、教学内容1.绘制海底世界；2.探究海底生物的形态和颜色。
三、教学过程3.1 活动准备1.整理好所需材料和工具：彩色纸、蜡笔、色彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.准备好教学幻灯片，展示海底世界的图片。
3.2 活动步骤3.2.1 感知与探究1.展示教学幻灯片，引导幼儿认识海底世界；2.通过展示海底世界的图片，引导幼儿发表自己的感想和想象；3.指导幼儿观察、认识和比较不同的海底生物。
3.2.2 绘画活动1.让幼儿选择一种自己喜欢的海底生物；2.指导幼儿通过颜色和形状的组合，绘制出自己心目中的海底生物；3.提供必要的指导和支持，帮助幼儿掌握绘画技巧。
3.2.3 分享和总结1.让幼儿互相分享绘画作品，并互相欣赏；2.引导幼儿总结学习过程，自我评价自己的作品。
四、教学评价本次美术教学以观察、感知和绘画为主要教学内容，充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉和想象等感官，让幼儿通过实践体验、探究发现、创意表现等多种手段，全面发展幼儿感知、认知、语言和心理等方面的能力。
在教学过程中，我注意细节，随时与幼儿沟通，积极倾听幼儿的想法和意见，并在细节处给予必要的指导和支持。
同时，我也注意到部分幼儿在绘画过程中存在比较明显的追求完美和焦虑的情况，我与幼儿进行了一些深入的交流，并鼓励幼儿从探究、实践、创意等角度来看待画作，让幼儿意识到完美是一个长期的过程，并学会在探究和实践中不断提高自己的绘画能力。
五、反思在教学过程中，我认识到了一些需要改进的地方：1.教学资源准备需要更加全面和详细。
有些材料和工具可能会因为疏忽而遗漏，需要更加仔细地审核清单；2.教学指导和支持需要更加贴近幼儿个体差异，随机应变。
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大班幼儿沙艺活动：“美丽的海底世界”诊断分析在幼儿园教育实践中，教师应该营造舒适的心理氛围，充分创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让幼儿敢于并乐于表现。
然而，在一些幼儿园美术集体教学活动中，重技能学习轻情感体验、重整齐划一学习轻自主表现、重结果轻过程等问题依然存在。
下面，笔者结合大班沙艺活动“美丽的海底世界”进行诊断分析，与大家一起探讨如何在美术集体教学活动中为幼儿自主的艺术表现和创造提供有效支持。
一、活动设计【活动目标】1．学习运用沙雕的方式表现海洋动物。
2．细心创作，大胆探索，体验沙雕活动带来的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿对一些海洋动物有所了解。
材料准备：课件“各种可爱的沙雕鱼”、沙雕鲳鳊鱼制作步骤图、沙雕鲳鳊鱼范例；事先准备好的黄沙块人手一盘，沙雕工具人手一份，以及勾线笔、刷子各若干。
【活动过程】1．引导幼儿欣赏课件“各种可爱的沙雕鱼”导入活动，激发幼儿活动兴趣。
师：(播放课件“各种可爱的沙雕鱼”)今天老师给小朋友们带来了一些可爱的海洋动物，我们来看看都有什么?幼儿边欣赏课件边讲述各种沙雕鱼的名称。
师：这些动物都是用什么材料制作的?(沙)2．引导幼儿探究沙雕鱼的制作方法。
(1)引导幼儿观察范例，猜测制作的方法。
师：(出示沙雕鲳鳊鱼范例)老师也用沙制作了一条鱼，你们猜一猜怎样才能制作出这样一条可爱的鱼?(先雕塑出鱼的轮廓，接着画出花纹，然后把多余部分切掉，最后用刷子刷去上面的沙。
)(2)引导幼儿观察沙雕鲳鳊鱼制作步骤图并演示沙雕鲳鳊鱼的雕塑过程。
师：(出示沙雕鲳鳊鱼制作步骤图)刚才小朋友把制作方法都说出来了，现在我们来看一看沙雕鱼的制作步骤图，你看懂了吗?教师示范正确的操作步骤：刻一刻(刻外形、刻鱼头、刻花纹)——切一切(去余沙)——刷一刷(刷去浮沙)。
3．介绍材料，明确活动要求，鼓励幼儿大胆创作。
师：你们想不想也来雕一个自己喜欢的海底动物?教师介绍操作材料。
幼儿创作，教师观察指导。
教师观察幼儿是否能借助各种工具大胆雕塑；观察幼儿是否能借助操作步骤图完成创作。
4．展示幼儿作品，引导幼儿相互分享交流，自然结束活动。
教师带领幼儿相互欣赏各自的沙雕作品，体验创作的快乐，自然结束活动。
二、诊断分析1．活动目标偏重结果性的技能学习，忽略过程性的情感体验《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域的目标非常强调幼儿对艺术的“感受理解”“情感体验”和“大胆表现”，对幼儿的技能水平没有作过多的要求。
活动方案中的目标l“学习运用沙雕的方式表现海洋动物”以及目标2“细心创作，大胆探索，体验沙雕活动带来的乐趣”限定了幼儿表现海洋动物的方式只能是沙雕，同时也反映出活动目标偏重雕塑技能的学习。
显然，这是一种重结果、重技能、整齐划一的训练，与《纲要》《指南》艺术领域提出的“鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美”的目标不相符。
虽然目标2“细心创作，大胆探索，体验沙雕活动带来的乐趣”中部分体现了情感目标，但由于强调了单一的沙雕技能训练，幼儿只能按教师的意图被动学习，没有独立思考与审美体验的机会。
这样的活动目标无法激发幼儿的学习兴趣，也就谈不上幼儿富有个性的思想和情感的表达了。
在美术创作中，幼儿是用自己独特的方式来表达自己对外部世界的认识和理解、表达自己的情感和意愿的。
《纲要》也明确指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
”教师应更多地从幼儿发展需要的角度思考，制订的活动目标要凸显艺术领域的核心价值，注重幼儿艺术兴趣的培养，对表现方式不做过多限制，应鼓励幼儿自由大胆地用自己喜欢的方式表达表现各种海洋动物，从而体验创作过程中的愉悦。
因此，建议将目标l修改为：“能自选沙艺工具和材料，尝试用自己喜欢的方式表现海洋动物。
”将目标2修改为：“感受海底世界的独特与美丽，体验沙艺活动带来的乐趣。
”2．活动材料限定单一的表现方式，忽略幼儿个性化的表现与创造材料是艺术创作的基本条件，是幼儿美术活动中不可或缺的媒介和载体，也是美术表现的基础。
新颖奇特的材料、丰富多元的表现方式、富有创意和想象的活动更符合幼儿的天性，对幼儿来说也更具挑战性。
在本次活动方案中，教师为幼儿提供的材料是“事先准备好的黄沙块人手一盘、沙雕工具人手一份”。
不难发现，这些统一的材料并不是从幼儿表现需要的角度考虑的，而是按教师活动意图提供的，无形中限定了幼儿的表现方式是统一、单一的沙雕，无法激发幼儿用自己喜欢的方式进行个性化的表现与创造。
在活动过程中幼儿可能会经历沙雕的制作过程，却很难产生创作的真正动机。
其实，沙具有流动、松散、可塑性强等特点，随意的一堆一塑、一画一雕、一染一粘、一灌一刮，便可体现沙艺活动的丰富与多样。
再细细品读《指南》艺术领域的教育建议：“提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
”笔者建议，教师充分利用沙的特性，考虑幼儿学习特点，为幼儿提供黄沙、彩沙、沙糊等多种主要材料，再提供硬纸板、纸盘、毛根、固体胶等辅助材料，鼓励幼儿用沙雕、沙画、沙糊画、彩沙装饰画等方式来大胆表现海洋动物。
5．活动过程关注教师的“教”，忽略幼儿的“学”幼儿独特的学习方式和特点决定了活动过程中应更多地体现“以学定教”的支持策略，也就是以幼儿的发展规律、学习特点和兴趣需要为出发点，决定教什么和怎么教。
而本次活动方案中，以教师为中心的“以教导学”模式体现得尤为突出，活动过程关注教师的“教”，忽略幼儿的“学”。
一方面体现在教师指导策略的主观性。
由于教师预设的活动重点是教会幼儿掌握沙雕技能，所以精心设计了突破重点的指导策略：引导幼儿围绕鱼的名称和制作材料来欣赏教师精心制作的“各种可爱的沙雕鱼”课件；通过范例展示并讲解沙雕鲳鳊鱼的制作步骤；按步骤图分步详细示范沙雕鲳鳊鱼的制作过程。
该教师认为提供范例、讲解示范、集中训练才是真正的指导，殊不知，这显性的、功利的“教”漠视了幼儿的自主感受，忽略了幼儿的已有经验，特别是在幼儿没有充分感知、欣赏的基础上就直接进行针对范例的讲解和示范，始终还是以教师的思路代替幼儿的思考，严重影响了幼儿对海底世界的审美感受与理解，幼儿只能无奈地被教师“牵”着，按教师预设的计划进行感受、欣赏和学习，按教师示范的步骤亦步亦趋地制作沙雕鱼。
另一方面体现在欣赏素材的单一性。
《指南》艺术领域明确提出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
”在艺术创作活动中同样如此，不应要求幼儿完全按照范例来制作。
因为范例素材再丰富，也永远不可能穷尽幼儿想要表现的形象，而且与幼儿在生活中观察和体验到的形象相差甚远。
在本次活动方案中，尽管教师为幼儿提供欣赏的“各种可爱的沙雕鱼”课件有多种海洋动物，但欣赏的重点只是说出名称，提供的示范都是围绕制作沙雕鲳鳊鱼展开。
可见，在活动过程中，教师关注的是如何顺畅地组织活动，追求的是结果的“完美”，故对幼儿进行整齐划一的训练。
这折射出的是教师对幼儿已有经验的忽略与漠视，即使全班幼儿都掌握了沙雕的基本方法，也无法教会幼儿自主表现与创造，这大大扼杀了幼儿想象力与创造力的萌芽，无助于幼儿审美兴趣的培养和审美能力的发展。
三、活动方案修订根据“以学定教”的理念，对照《纲要》艺术领域的指导要点，教师可以从以下三个方面加以改进。
首先，分析幼儿在沙艺活动中具备了哪些已有经验。
其次，思考如何拓展沙艺活动的形式，给幼儿更多独特感受与表现的机会。
为此，教师可提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具，支持幼儿自主表达创作。
第三，思考如何基于幼儿的原有水平更好地促进幼儿的发展。
结合本次活动方案，在欣赏环节，可变原来的。
欣赏范例”为“欣赏海底世界图片”，教师在充分倾听幼儿表达自己的感受与理解的基础上，从海洋动物的外形、色彩、花纹等不同角度来引导幼儿感受海洋动物的美，再鼓励幼儿大胆表达自己对海洋动物的认知，让幼儿对海洋动物有更为丰富的审美感受和体验。
在表现环节，可变原来的“直接布置任务”为“创设问题情境激发幼儿创作动机”，避免幼儿为创作而创作。
在制作环节，变原来“按教师意愿统一指导”为“幼儿有需求时给予指导与帮助”，在幼儿创作前，教师可询问幼儿是否有困难或问题；在幼儿创作中，面对有需求的幼儿介入指导。
这样就能真正从幼儿学习的角度来思考教师的支持策略，鼓励和尊重幼儿自发的艺术表现和创造。
【活动目标】1．能自选沙艺工具和材料，用自己喜欢的方式表现海洋动物。
2．感受海底世界的独特与美丽，体验沙艺活动带来的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿对海洋动物感兴趣，并了解一些海洋动物的外形、特点等。
材料准备：课件“海底世界”、kt板制作的大海背景图；黄沙、彩沙、彩色沙糊以及硬纸板、纸盘、毛根、固体胶等辅助材料。
【活动过程】1．欣赏课件“海底世界”，感受海洋动物的多样和独特之美。
(1)引导幼儿欣赏课件“海底世界”，鼓励幼儿自由讲述自己的感受与理解。
师：今天我们来到了海底世界，一起来看看，在海底都有些什么?你觉得海底世界美吗?鼓励幼儿带着问题有目的地欣赏。
(2)师幼集中分享交流。
师：你觉得海底世界美吗?美在哪里?你最喜欢哪个海洋动物?为什么?教师引导幼儿从海洋动物的形状、色彩、花纹等方面欣赏、讲述自己的理解。
师：(小结)大海里动物的种类很多，每种动物的外形、颜色、花纹都不一样。
2．创设情境，激发创作兴趣。
(1)kt板制作的“海底世界”背景图。
师：刚才的海底世界好美、好热闹，可是你们看，这片大海静悄悄，什么动物都没有，大海好孤单，你们有什么办法来帮帮大海?教师引导幼儿大胆讲述。
(2)引导幼儿自主思考并讨论、交流表现形式和使用的材料。
师：小朋友为大海想的方法真多，(出示材料)今天老师准备了你们喜欢的沙艺材料来制作大海里的动物。
让我们一起来看看都有些什么，你可以边看边想准备用什么材料、用什么方法制作海里的动物?教师鼓励幼儿仔细思考，并大胆交流自己喜欢的表现方式。
3．明确任务，鼓励幼儿自主创作。
师：用自己喜欢的方式制作海底美丽的动物，然后送回大海妈妈的怀抱。
有困难或者问题的小朋友可以仔细观察你想制作的海底动物的特征，也可以和老师说说你的问题。
幼儿自主选择材料，用自己喜欢的方式创作海洋动物，教师观察指导。
教师观察幼儿是否能借助材料大胆创作；观察幼儿在制作过程中是否有困难，及时进行指导；鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4．引导幼儿相互欣赏同伴作品，自然结束活动。
师：现在的大海好热闹呀，我们来看看，哪些动物身上的色彩最漂亮?为什么?哪些动物身上的花纹最特别?说说你的看法。
幼儿自由表达自己的看法，自然结束活动。
【活动延伸】利用区域活动时间，鼓励幼儿用其他沙艺方式表现海底动物。