幼儿园大班美丽的纸塑
小学美术《纸塑造型》教案
一、教学内容
小学美术《纸塑造型》教案，对应教材的第五章——《有趣的纸塑》。本节课主要内容包括：
1.纸塑的基本概念：介绍什么是纸塑，以及纸塑的分类和特点。
2.纸塑的制作方法：学习纸塑的基本技巧，如折、剪、粘等，以及简单的组合和拼接方法。
3.纸塑作品的创作：以动物、植物、人物等为主题，引导学生发挥创意，运用所学技巧进行纸塑作品的创作。
（1）纸塑的基本概念与制作方法：使学生掌握纸塑的定义、分类及其制作的基本技巧，如折、剪、粘等。
-例如：通过展示不同类型的纸塑作品，让学生了解纸塑的多样性，并重点讲解折、剪、粘等基本技巧的运用。
（2）纸塑作品的创作方法：指导学生运用所学技巧，结合自己的生活经验和想象力，创作出个性化的纸塑作品。
-例如：引导学生从动物、植物、人物等主题出发，运用纸塑技巧进行创作，强调作品的表现力和创意。
（3）审美鉴赏能力的提升：学生在欣赏纸塑作品时，可能无法准确把握艺术元素和审美价值。
-例如：教师需要引导学生从造型、色彩、材质等方面进行分析，提高学生对美的感知和评价能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸塑造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的纸塑作品？”（如纸盒、纸袋等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸塑艺术的奥秘。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
小学美术《纸塑造型》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析纸塑作品，提高对造型、色彩、材质等艺术元素的感知与理解。
2.3纸塑
制作纸袋偶时还可按幼儿手掌的大小裁剪，粘贴成信封形 的小纸袋，在纸袋的上方画上或粘贴成人物、动物的头部 和五官； 在纸袋的下方画出人的衣服或动物的身体，在合 适的位置剪两个比指头稍大的圆洞，让幼儿从小洞里分别 伸出拇指和中指，作简单的活动，以代替人物或动物的上
肢。也可以在纸袋中部两侧加上伸出来作上肢的纸型，将
透明胶粘在瓢虫腹部 （3）将棉线穿过圆珠笔芯
玩法： 将两段笔芯之间的棉线套在固定的图钉上，用左右手交替拉， 小瓢虫就会慢慢地向前爬。同样的原理还可以做其他可 以爬行的动物
欣赏：
作业建议:
1.用纸浮雕装饰画的形式作一幼儿园教学挂图。 2.以小组为单位，设计制作一童话剧中的角色头饰、面具， 并进行表演 3.设计制作一组纸筒玩偶，并做游戏演示。
用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度
把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑 人物的须发
用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状
2.切折 利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先 在纸面上轻画窃者的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的 顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面
般采取对称结构，空间感极强，能直立，在幼儿园中可作为桌 面教具，用于幼儿游戏、学习活动中
材料：各色绘图纸、卡纸
工具: 剪刀、粘结剂、水彩笔
鹤
（1）把长方形纸对折，照图画出轮廓剪下，
并标出折叠线 （2）按虚线折出尾巴、颈部，使形象直立
红蓝猫
（1）长方形纸，依实线切割。
（2）身体、腿部分，依虚线折
孔雀
2. 面具 面具是一个壳体造型，平面的纸可以通过剪切、曲折、收缩， 形成壳体，也可以用模具，粘成壳体，再剪出眼睛,装饰其它 五官 (1)剪切面具
幼儿园教案美丽的纸艺品(精选8篇)
幼儿园教案美丽的纸艺品(精选8篇)幼儿园教案美丽的纸艺品篇1活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、节约资源，提高环保意识。
教学重点：1、学习用废旧材料来设计和装饰纸袋，树立废物利用的意识。
2、幼儿发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作。
教学难点：装饰纸袋并设计与众不同的纸袋。
活动准备：纸袋、挂历纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、双面胶等活动过程：1、创设情境，揭示课题（1）师：我带来了一个纸袋，（出示实物），纸袋哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它装完东西后，说它没用处就把它扔了。
小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）燕子老师他们班的小朋友帮助了纸袋，在小朋友和爸爸妈妈的巧手下，看起来没用的纸袋“变身”了，我们一起去看看吧！2、我们看完这些袋子漂亮吗？（漂亮）你们想不想做一个呢？（想）激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
3、请幼儿说一说自己看到的纸袋是什么样的，可以怎样制作。
教师归纳总结；先想好自己要装饰成什么样子的，再利用桌上的东西进行创作装饰。
4、接下来请小朋友们发挥你们的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸带创造出更多漂亮精致的纸袋吧。
5、引导幼儿进行自主设计，提醒幼儿在纸袋外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
6、分组设计制作纸袋，提供半成品，供幼儿参考。
教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
7、把幼儿做好的纸袋挂在展示墙上，请幼儿先互相欣赏。
活动延伸：设置“精美购物袋”展示区。
幼儿园教案美丽的纸艺品篇2活动我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。
在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。
本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。
大班艺术活动《纸塑瓶子二》
大班主题活动：好玩的纸主题说明：玩，是孩子的天性，是他们生活中必不可少的一部分。
玩可以给孩子带来无穷的快乐和满足感。
玩，不仅有助于幼儿发展创造力、想象力和动手能力，而且有利于发展其身体的协调性和灵活性；玩，可以拓展孩子交往的机会，使他们在玩中学会与他人友好相处，也能激发孩子主动探究的精神……玩与孩子的成长息息相关。
现在的孩子会玩什么，最喜欢玩什么，爸妈小时候的玩具和游戏他们会玩吗，孩子在没有玩具的时候玩什么呢，生活中能玩出哪些创意，当孩子们一起玩的时候是如何合作和协商的，带着这些问题，我们和孩子一起走进了“我是大玩家”的主题活动。
本主题以“洞洞洞——和纸做游戏——小小建筑师”等孩子易接触的线索共同推进。
在“洞洞洞”板块中，以“生活中哪里有洞”谈话讨论开启主题，进而生发“哪里有洞”、“有洞洞的书”、“螃蟹钻洞”等各个领域的活动，在孩子的已有经验中进行分享，梳理出洞洞是用来做什么的，发现有趣的洞洞绘本，从而参与关于洞洞的体育游戏，体验游戏带来的有趣与美好。
在“和纸做游戏”这一创生板块中，纸张作为孩子们童年中不可或缺的材料，这里有着很多关于纸的游戏与绘画、手工作品，小主题中有“造纸”，让孩子了解纸的由来，同时有“好玩的纸”让幼儿将绘画与折纸相结合，让纸变成可以变化图案的玩具，通过不同的使用技巧，纸能够变成形形色色不一样的游戏，用一物多用的方式，对于纸进行探究，增加了孩子对于纸还能怎么玩的探究欲，更聚焦地探究了纸，让孩子感知纸的奇妙以及与生活的密切联系。
在“小小建筑师”板块中，对于搭建也是也是孩子最爱玩的游戏之一，以房子作为载体，依托“欢迎来到建筑工地”、“添砖加瓦”、“我是泥水匠”等系列活动引发幼儿不同房子的结构关系，不同的文化产生不同的建筑风格等；艺术板块中通过“我心中的房子“纸盒房子”等让幼儿充分发挥自身的想象力，进行关于房子的畅想，留下幼儿的表达。
教师在主题实施的过程中，首先，要避免将主题变成一个纯粹玩玩具的空间，应尽量激发孩子主动学习和探究的兴趣，让孩子在玩中积累、拓展、丰富玩的经验。
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第一课时《纸盒、纸箱造型》。
通过利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作，让幼儿体验美术创作的乐趣，提高幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的形状和特点，知道它们可以变废为宝，进行创意制作。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会运用剪刀、胶水等工具进行简单的纸艺创作。
3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿的观察力、审美力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会利用纸盒、纸箱进行创意制作，掌握简单的纸艺技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将纸盒、纸箱变废为宝，创作出有特色的作品。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩笔、纸盒、纸箱等。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的纸盒、纸箱角色，激发幼儿对纸盒、纸箱的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解纸盒、纸箱的形状、特点，引导幼儿观察生活中的纸盒、纸箱。
b. 示范如何利用纸盒、纸箱进行创意制作，展示简单有趣的纸艺作品。
3. 课堂实践（10分钟）a. 发给幼儿每人一份废旧纸盒、纸箱，引导幼儿动手尝试，创作属于自己的纸艺作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
b. 针对幼儿的作品，进行简单评价，鼓励幼儿发挥想象，创作出更有创意的作品。
b. 展示优秀作品，给予表扬，激发幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：纸盒、纸箱造型2. 内容：简单纸艺作品展示，制作步骤图解。
七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸盒、纸箱造型的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案概述本教案旨在通过使用纸材料和纸塑教具的方式，为幼儿提供一种新颖的玩教具体验，并在玩耍中促进幼儿的认知、创造力和手眼协调能力的发展。
适用于3-6岁的幼儿。
教具准备1.A4纸2.创可贴、透明胶等3.剪刀4.笔、彩笔等5.塑料袋6.纸板、纸筒、纸杯等教案流程第一步：让幼儿自行制作纸塑教具1.为每个幼儿分配一份纸张和剪刀。
2.激发幼儿的动手能力和想象力，让他们自由发挥，创造出自己的纸塑教具。
鼓励他们能够制造出不同形态的教具，如枪、飞机、房屋等等，以此帮助他们锻炼细节观察、空间想象、创意和动手能力，同时培养他们的耐心和集中力。
整个制作过程需要指导幼儿们如何折叠、剪切和粘贴纸张以达到自己想要的形态。
第二步：使用纸塑教具进行游戏1.让孩子们在活动室或室外进行游戏，并借此机会鼓励孩子们开展视觉空间练习。
孩子们可以使用自己制作的纸塑教具进行模拟角色扮演、军事游戏等，或者利用他们的创意开展新的游戏玩法。
2.在游戏过程中，老师应该引导幼儿进行积极互动，培养他们的沟通与合作能力。
同时，老师应该关注幼儿的玩耍情况，及时引导、纠正，保证无危险因素存在。
第三步：通过游戏探索新知识1.在游戏中，老师可以利用幼儿们自制的教具，在引导孩子们探索游戏的过程中，加入新知识的介绍，开展科普教育或趣味化的普及活动。
2.通过不同的游戏场景、不同的人物装扮等，老师可以为幼儿们介绍关于社会生活、自然环境、交通等方面的知识，并帮助他们识字、数数、比较大小、排序等认知学习。
教育目标1.提高幼儿的动手能力，锻炼他们的细节观察、空间想象、创意和手眼协调能力。
2.培养幼儿的社交技能，加强其合作精神和沟通能力。
3.在游戏中教育，促进幼儿的认知发展，启发他们对生活、自然、社会、文化等方面的兴趣。
教育反思使用纸材料和纸塑教具进行游戏教育是一种富有创意和趣味性的教育模式，不仅有助于幼儿们的身体和认知发展，同时也极大地激发了幼儿们的想象力和创意。
大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用
大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用《幼儿园教育指导纲要》指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的或开展其他活动。
”材料作为美术教育的重要工具，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。
大自然是一个丰富多彩的物质世界，中各类再生资源种类繁多，它们本身就为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。
为培养幼儿热爱生活的态度和美化生活的能力，培养其观察能力和美的发现能力，对生活和纸制品的探索能力，我开展此课题研究。
一、纸间艺术，丰富幼儿美术活动的内容1.充分发掘纸制品的利用价值，使其在美术活动中更具生命力。
利用废旧纸制品进行美术活动，是弥补当今美术活动材料单一现状的一个策略。
幼儿不仅享受到创意美术活动的乐趣，更提高了环保意识，从而获得环保技能。
然而纸制品也不是随手拿来就可以用的，不能因为是废旧物品就随意选择和运用，要有计划、有目的地进行。
因为材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
幼儿收集了生活中各种各样的纸制品，如各种大小的纸盒、纸箱、纸盘、纸袋、纸杯……这些生活中不起眼又简简单单的纸制品如何能够变得更具生命力呢？于是我们将这些纸制品进行分类，然后组织幼儿进行各种美术活动，最后一件件艺术品出现在我们眼前，汽车总动员、机器人、青花瓷盘、动物纸袋玩偶、纸杯花……幼儿为自己的作品欢呼雀跃，赞叹不已！幼儿学会了做创作的有心人，生活中总是能细心地发现各种纸制品并将它们收集起来，还高兴地说：“可以把它们做成……”2.充分运用纸制品的各种特点，使其在美术活动中更具趣味性。
美术活动中，纸制品材料因其自身的独特性，充分显示出其无与伦比的优势。
运用丰富的纸制品材料进行美工创作，突破以往单一材料的限制与拘束，鼓励幼儿根据物体的不同特征，充分调动生活经验，对其进行巧妙改造、组合，把废旧纸制品变成可以游戏、装饰的各类艺术品。
例如，硬纸板撕去一层薄薄的纸皮后会出现瓦楞纸的效果，我们利用这瓦楞的效果进行“凹凸世界”的探索。
学会这十八法，您也能做出最精美的纸塑来
学会这十八法，您也能做出最精美的纸塑来一、圆柱做法：双包式按照所需圆柱的长度和周长，剪出两片纸（区分出横竖丝），作为内外两层。
其中外层纸要宽于内层纸两个纸片厚度的长度。
将两层纸卷成圆筒，外层纸将内层纸包住，且两张纸各自的接缝处相对，用胶水涂在内层纸的外表面和外层纸的内表面，粘合后接缝处不仅平坦，而且没有明显的缝痕。
二、椽子头做法：隔凹式用一张尺寸合适的铜版纸，按照等宽距离用小刀划出四道折痕（即图中虚线），沿虚线折叠粘合成长方体。
然后用剪刀沿长方体的两个面上等宽距离的黑线剪开，最后将剪开的两个面每隔一个格将纸反折，推入槽内。
剩下的纸面就会呈现出一排整齐划一的正方体，椽子头的效果就出来了。
三、锥体做法：贴缝式按照殿或塔顶底部的直径在铜版纸的中间用圆规划出一个圆，然后，以顶高的长度加上顶底半径的长度为大半径，用圆规再画出一个大圆，再把殿顶底部周长分成相等距离的若干份（份数以折起后殿顶底部保持圆形为原则），并在外圆周长上相应画出若干等腰三角形，形成多角形。
将两角相夹的部分剪掉，沿内圆将各个角折起，做成内芯，再用铜版纸剪成相同形状和数量的单片纸，将其逐一沿接缝粘合在做好的内芯上即可四、穹型做法：旋压式首先按照作品设计要求，计算出作品的体长、周长及直径，然后在铜版纸上以作品的周长为宽度，以作品的体长加两个直径为长度，画出一个长方形，再把长方形画成三份，中间部分为作品体长，两端各留出一个直径的长度，将长方形整体剪下，再用剪刀将两端直径长度的部分剪成窄条，作为穹型体的外层。
在另一张铜版纸上剪出一张以作品体长为长、略窄于作品周长为宽的长方形作为穹型体内芯，露出两头细条采用双包式将内外两层粘合。
然后将细纸条顺着相同的方向捋弯旋压，归整成型后用胶水粘合，在顶端粘上一小圆纸片封顶，穹型纸塑作品就完成了。
五、台阶做法：倚坡式根据纸塑作品所需台阶部位的长、宽、坡度，在铜版纸上画出立体三角形制作图，然后折叠、粘合制作成立体三角形，作为台阶的底座。
大班美工衍纸教案
大班美工衍纸教案【篇一：大班美术：美丽的花(衍纸画)】大班美术：美丽的花（衍纸画）大班美术：美丽的花（衍纸画）教学目标：1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。
2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。
教学准备：物质准备：知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。
教学过程：一、导入活动：参观画展“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。
纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。
二、示范讲解1.卷纸出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。
另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。
如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。
2.百变卷型这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。
师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
3.组合“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。
三、幼儿制作，教师指导。
1.要求：本次活动的主题是《美丽的花》，我们用cd盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把cd盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。
粘贴部位比较细的地方可以用白胶。
2.幼儿制作，教师指导：能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？【篇二：衍纸教学反思】衍纸特色课程计划一、活动目的：通过衍纸特色活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
大班幼儿铝箔纸造型的实践活动
大班幼儿铝箔纸造型的实践活动作者：王惠东来源：《早期教育(美术版)》2012年第01期我园用铝箔纸这一单一的材料，通过表示方法的多样化，激发了幼儿积极的探索，展示了铝箔纸造型的独特魅力。
铝箔纸立体造型作品：通过幼儿自我探索和教师适当地示范指导，引导幼儿逐步学会独立摸索出更多的技巧：如撕、捏、揉、搓、绞、拉、挤压、卷、折叠等，幼儿在把玩、探索中使得作品越来越完善，技能逐步成熟丰富。
幼儿创作的铝箔纸立体造型作品之游泳主题的创作过程如下：准备好铝箔纸，鼓励幼儿自己独立构思游泳情景下的人物塑造方式，通过让幼儿自我探索和教师适当地示范指导两方面来引导他们逐步学会独立摸索出除了会自己用手“撕”“捏”“揉”“拧”“搓”“绞”“拉”“卷”“挤压”“折叠”等外的更多技巧。
几个课时的不断练习使得作品越来越完善，技能逐步成熟。
铝箔纸、彩色即时贴的边角料平面造型即剪纸作品：把铝箔纸和即时贴的边角料再度创意利用，指导幼儿借助边角料现有的大小和形状展开接近主题——游泳系列的剪纸联想。
运用各自的刀法和剩下的铝箔纸这一特殊材质的边角料来剪出在水利自由遨游的小鱼造型，也是象征着他们自己的每一个“我”，同时利用即时贴边角料剪出各种动态的游泳人物及情景。
铝箔纸浅浮雕平面造型及拓印版画作品：利用铝箔纸、废弃的硬纸板制作具有浅浮雕效果的平面作品，操作过程中还可以用白纸拓印获得同版版画效果的作品，使一件作品呈现出两种不同的艺术效果来。
铝箔纸浅浮雕游泳主题的创作过程：(1)搜集好各类所需的材料，课堂上构思好游泳主题内容，现场剪出适当硬度的硬板纸，用剪刀剪出与游泳相关的人物与背景物体，拼贴并周定好；(2)刷乳胶或用双面胶固定好，再度覆盖上铝箔纸，用适当的力量挤压出立体的拼贴主体物；(3)涂上黑色的鞋油，用糙纸擦匀，趁未干透时附上白纸，拓印下版画效果的作品来；(4)继续用抹布和糙纸擦亮主体物的凸出部分(由于铝箔纸比较脆，以防撕裂，需要多次、反复小心轻擦，慢慢就有铝箔纸特有的银灰色金属光泽出现了，铝箔纸浅浮雕游泳作品就这样形成了。
大班美术纸塑瓶子教学反思5篇
大班美术纸塑瓶子教学反思5篇大班美术纸塑瓶子教学反思篇1艺术教师在钻研教材、备课，设计教学模式，寻求教学方法时可能花了不少功夫，到了课堂上，有的学生对这部分内容感兴趣，有的对那部分感兴趣，如：中国古代绘画，欧洲文艺复兴时期绘画和外国近代绘画，学生对这些内容喜好不同，在精力分配上悬殊很大，而女同学喜欢服装的多一些，到教学“现代服饰艺术”这部分内容时可能比较专注，“心”到是学生学习的内部驱动力，“心”到与不到，全教师组织调度;整齐与否，决定最终的教学效果。
艺术课原本是最让人心动的，艺术课(尤其是美术)单一的欣赏内容，教师力求“活”而有趣，但千变万化始终是一个欣赏，过分的知识化、理性化，学生的热情不会坚持很久，久而久之，部分学生“心”不到位了，“眼神”也走了，对于艺术课他们也就开始走过场，或者浮躁，再不然就是：你们上课，我行我素。
于是，一堂艺术课就成了有板有眼的自习课或休闲课。
高中教学不同于小学和初中，又说又表演的教学方式不太适合，“表演”课自然是不会出现的，偶尔的“故事会”也不能多用，“快乐的大本营”到了超级大班，拥挤的空间会让你窒闷得喘不过气来。
到了这个时候，学生不用意志来控制自己，艺术课决不可能达到预期的教学效果。
由此可见，艺术课同样需要学生的意志介入和意志投入。
从现阶段来看，高中艺术课，尤其是美术教材缺少让学生“手动”的教学内容，实地考察参观应当另论。
但在欣赏内容的基础上，多一部分实际操作的练习，教学内容活而丰富，更能满足多数同学的学习需求，极大地增强他们的学习兴趣。
小学、初中有了动手实践的内容，大学里也有相关部分知识，而在高中阶段却出现“断层”现象。
实际技能训练不是少部分参加艺术高考学生的专利。
教育普及既然是面向全体学生，这部分内容就不能空缺。
因为真正的知识，它的本身内涵是丰富的，也是全面的。
大纲鼓励教师灵活机动，但这当中还得有一个“约定”尺度和纲要，否则又容易走形成“专业”课了。
当前，艺术课正走在“必修”的普及路上，不过它仍然是“调味”课，缺少不行，又不能将它提升到一定高度，教师在很多时候充当的是类似“变脸”一样的角色。
幼儿园小小艺术家：纸塑手工艺术教育教案
教案：幼儿园小小艺术家：纸塑手工艺术教育在幼儿教育中，艺术教育始终是一个重要的环节。
艺术教育可以启发幼儿的想象力、创造力和审美情感，培养他们的动手能力和艺术修养。
而纸塑手工艺术，作为一种传统的手工艺术形式，不仅可以帮助幼儿发展动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力，对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
在这篇文章中，我们将深入探讨纸塑手工艺术教育的意义、教学方法和实施步骤，帮助幼儿园老师和家长更好地开展纸塑手工艺术教育。
一、纸塑手工艺术教育的意义1.培养幼儿的动手能力纸塑手工艺术需要幼儿动手操作，从揉面团到塑造作品，全程需要他们亲自动手完成。
这种过程可以锻炼幼儿的手部肌肉和手眼协调能力，培养他们的动手能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力纸塑手工艺术是一种自由创作的形式，幼儿可以根据自己的想象塑造出各种形状的作品。
这种自由的创作过程可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中体验到创作的乐趣。
3.培养幼儿的耐心和细心纸塑手工艺术需要较长的时间和耐心，幼儿需要一步步完成作品的塑造和涂饰。
在这个过程中，他们需要保持专注和细心，培养他们的耐心和细心。
二、纸塑手工艺术教育的教学方法纸塑手工艺术教育的教学方法需要根据幼儿的兴趣特点和认知水平来确定。
一般来说，可以采取以下几种教学方法：1.示范引导法教师可以先向幼儿展示纸塑手工艺术的基本操作方法和技巧，然后引导幼儿逐步学习并实践。
在示范的过程中，教师可以加入一些故事或情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.创意激发法教师可以给予幼儿一定的自由空间，让他们根据自己的想法和想象来进行创作。
在这个过程中，教师可以通过一些启发性的问题和材料，激发幼儿的创造力和想象力。
3.互助合作法在纸塑手工艺术的教学过程中，可以提倡幼儿之间互相帮助和合作。
可以组织一些小组活动，让幼儿共同完成一件作品，这样可以培养他们的团队意识和合作精神。
三、纸塑手工艺术教育的实施步骤1.准备工作教师需要准备好纸张、面团和相关的工具材料，确保材料的安全和卫生。
幼儿园手工艺术：玩转纸塑创意手工教学案例
文章标题：玩转纸塑创意手工：幼儿园手工艺术教学案例在幼儿园手工艺术教学中，纸塑创意手工是一种非常有趣且富有创造力的技艺。
通过纸塑创意手工，幼儿们可以锻炼手部动作技能、提升美术审美能力，同时还可以培养他们的想象力和创造力。
在本文中，我将结合实际案例，带领大家深入探讨幼儿园纸塑创意手工教学的重要性，以及如何通过教学案例来激发孩子们的创造力和想象力。
1. 幼儿园手工艺术的教学意义在幼儿园阶段，手工艺术教学对孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
在手工艺术教学中，不仅可以培养孩子们的动手能力和耐心，还可以促进他们的审美情感和创造力。
而纸塑创意手工作为其中的一种教学形式，更是能够引起孩子们极大的兴趣，激发他们的创造性思维。
2. 纸塑创意手工的特点和教学方法纸塑创意手工是一种使用纸张和塑料制作各种艺术品的手工技艺。
在教学中，可以通过简单的步骤和方法，让孩子们亲自动手制作出精美的艺术品，从而提升他们的动手能力和创造力。
教师可以根据孩子们的芳龄和兴趣，设计不同的教学内容和形式，让他们在玩乐中提高自己的技能。
3. 幼儿园纸塑创意手工教学案例共享接下来，我将共享一些幼儿园纸塑创意手工教学案例，以帮助读者更好地了解如何在实际中应用这种教学方法。
案例一：手工制作小动物在这个案例中，老师可以准备好一些彩色的纸张和塑料制作小动物的模型。
让孩子们动手创造出自己心目中的小动物，并在制作过程中，引导他们对动物的特征和形态进行认知和了解。
案例二：制作风车在这个案例中，老师可以教孩子们使用纸张和塑料制作简单的风车，并且引导他们了解风力的原理。
通过动手制作风车的过程，不仅可以锻炼孩子们的手部动作能力，还可以培养他们对科学知识的兴趣和理解。
4. 总结与展望通过以上的教学案例共享，我们可以看到幼儿园纸塑创意手工教学的重要性和特点。
在这个过程中，孩子们既可以锻炼自己的动手能力，又可以培养自己的想象力和创造力。
而作为教师和家长，更需要尊重孩子们的创造性思维，给予他们更多的自由空间和鼓励，让他们在手工艺术中体验到快乐和满足。
幼儿园纸塑手工教案反思
幼儿园纸塑手工教案反思引言幼儿园纸塑手工教案是一种常见的在幼儿教育中使用的教学方法。
它可以提供创造性和动手能力的训练，让幼儿在实践中培养出自己的想象力和创造力。
然而，在实际教学中，我们也需要不断地反思教案，以确保教学的有效性和适应性。
教案背景教案中使用纸塑手工的活动主要包括剪纸、纸折、粘贴等。
这些活动能够锻炼幼儿的手眼协调能力，培养他们的创造力和艺术表现力。
例如，通过剪纸可以锻炼幼儿的剪刀掌握能力和审美能力；通过纸折可以培养幼儿的细致观察和耐心等。
教案优点1.激发创造力：纸塑手工活动能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们变得更加有创造性和独立思考能力。
2.动手能力训练：通过纸塑手工活动，幼儿可以锻炼手部的灵活性和精细动作能力，提高手眼协调能力。
3.艺术表现力培养：纸塑手工活动可以培养幼儿的艺术表现力和审美意识，让他们更好地理解和欣赏艺术。
教案不足之处及原因1.缺乏个性化指导：有些幼儿可能对纸塑手工活动缺乏兴趣，教案没有考虑到不同幼儿的个性化差异，导致部分孩子在活动中表现出不积极的态度。
2.教案内容较为单一：纸塑手工活动种类有限，教案中的活动内容相对单一，缺乏变化和趣味性，难以激发幼儿的持久兴趣。
3.学习目标不明确：教案中的学习目标没有明确地传达给幼儿和家长，导致他们对活动的意义和目的理解不深。
4.评估反馈不足：教案中没有明确的评估和反馈机制，不能及时了解幼儿的学习进展和问题。
改进措施1.个性化差异考虑：在设计教案时，要充分考虑幼儿的个性差异，针对不同的兴趣和特点，提供个性化的指导和支持，激发幼儿的积极参与。
2.多样化活动内容：尝试引入更多不同种类的纸塑手工活动，增加活动的变化和趣味性，吸引幼儿的注意力并提高他们的参与度。
3.明确学习目标：在教案中明确传达学习目标，让幼儿和家长能够清楚地了解活动的意义和目的，增加他们的学习动机和参与度。
4.设立评估反馈机制：建立评估和反馈的机制，通过观察和记录幼儿的表现，及时了解他们的学习进展和问题，并进行针对性的指导和支持。
幼儿园中班美术活动纸塑造型教案反思
中班美术活动纸塑造型教案反思中班美术活动纸塑造型教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦，逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看纸塑造型教案吧。
活动目标：1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
3、初步学习拧、斯、拼纸的基本技能，通过拧、斯、拼等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考它是什么。
2、环境：在美工区内设置纸塑欣赏，并提供废旧报纸让幼儿操作。
3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。
活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。
1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。
组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
幼儿园蒙氏教育文化课程之美术课程：纸塑苹果工作手册
4岁以上
演示
PRESENTATION
1、邀请幼儿工作，和幼儿一起带上工作围裙和套袖，在桌子上铺报纸。
2、取用具;将幼儿带到用具橱前，介绍并双手示范取托盘“这是木托盘你可以这样拿”，、抹布、毛巾托，我把它们放在你的托盘里，取到一个不干扰别人的桌面区坐下”，教师坐幼儿右侧。
（5）将黄色的棉纸撕成小块，裱褙在苹果有黄色的部位。
（6）用小块的红色棉纸卷紧，插在在苹果上部的小窝里，作为萍果蒂。
（7）用红色的棉纸进行裱褙，共粘贴四层，使红色的棉纸完全和模型贴合，盖住里面的颜色，有黄色棉纸的部位要逐渐过渡不要完全掩盖。
8、这就是我做的苹果，看，它和真的苹果是一样的，你也可以自己来试试看。
幼儿园蒙氏教育文化课程之美术工作手册
工作名称
WORK NAME
纸塑：苹果
教具
MATERIALS
空托盘 、苹果、塑料盆2个、浆糊、报纸、棉纸 鸭嘴杯、抹布、毛巾托
进行以下练习（后续活动）
目的
PURPOSES
1、通过重复性动作的练习，学习用具的使用。
2、发展肌肉动作的控制能力。
工作前准备
有泥塑、面塑的塑形经验。
（3）当小团达到一定体积时，通过挤压补贴的方法做出苹果的雏形：苹果上面大下面小，上面有凹陷的小窝，底部有凸起的部位，需要凸出的部分进行一层层的裱褙，需要凹进的部分补贴的要少甚至不需要裱褙。
（4）当制作的模型和真的苹果体积一样时，将红色的棉纸撕成小块进行逐步的裱褙，反复的轻按，使棉纸和模型贴合，全部裱褙成红色。
6、准备材料：请你看Peter是怎样做的。将报纸撕成小块浸泡在水里，将浆糊倒在另一个盆里，用鸭嘴杯加少量的水，用手搅拌浆糊，使其均匀细腻没有颗粒感。
《纸塑》学习任务单
课程基本信息
学科
美术
年级
六年级
学期
(春季)
课题
纸塑
教科书
书 名：美术教材
出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年6月
学习目标
1．初步了解纸雕塑的艺术特点。
2．感受纸材的质感，尝试以纸为材料创作一件雕塑作品。
3．加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
课前学习任务
教学重点：学习纸雕塑的方法。
教学难点：巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。
课上学习任务Leabharlann 【学习任务一】尝试运用折、绕的方法用千丝做一个人物造型的骨架。
注意：人物造型的比例可以适当夸张一些，人物动态可以丰富一些。
【学习任务二】
1.可以在之前的骨架上进行造型，或重新制作骨架进行造型。
注意：可以适当为人物添加衣裙或饰品。
2.将小组内所有人的作品进行组合完成一件场景作品。
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1.【艺术大师】贾科梅蒂雕塑艺术记录片