八年级英语上册Unit3学案人教新目标版
人教版新目标八年级上册英语 Unit 3 单元 精品导学案
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
八年级英语上册Unit3 导学案新版人教新目标版
3. But the most important thing is to learn something new and have fun.但是
是学到一些新东西并获得乐趣。
talented adj.有才能的；有才干的
truly adv.真正；确实
care v.在意；担忧；关心
laugh v.笑；发笑 n.笑声
Earlybird
晨鸟教育
教师展示一组名人的图片，然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。
新课导 Tall →taller
short →shorter
入 long hair →longer hair
quietly →more quietly
outgoing →more outgoing
【完成教材 1a~1c 的教学任务】
知识目标 能力目标 情感目标
掌握形容词和副词的比较级
听懂并能描述有关人物对比的对话；读懂有关谈论人物对比的文章；能运用比较级写 的对比类短文 了解不同性格特点的人，了解自己，学会与他人友好相处
【课时建议】本单元建议 5 课时 Section A（1a～2d） Section A（3a～3c） Section B（1a～1e） Section B（2a～2e） Section B（3a～Self Check）
more outgoing 更外向 the most important 最重要的 something new 新的东 西
as…as… 和……一样…… have fun 玩得开心
句型 单词
1. Tina is more outgoing than Tara. 蒂娜比塔拉更外向。
2. Tara works as hard as Tina. 塔拉学习和蒂娜一样努力。
人教新目标八年级英语上册 Unit 3 SectionA(2d3c)导学案
Period 2 Section A 2d-3c 课前准备试着描述自己与同伴的异同点，可参考表下方提供的语言结构The sameThe differenceWe both have…My hair is…than…She/he is more…than…My favorite subject is…,and her/his favorite subject is…学习过程Before reading1 两人一组，讨论一下自己与好朋友的区别A: Are you different from your best friend in some ways（在某些方面）?B: Yes, I’m…than him. But he’s…than me.A: Are you the same in some ways?B: Well, we both like…and we both enjoy…what about you?2 预习对话2d，找出Nelly与Lisa的异同点While reading:1 Skimming(略读)：快速阅读2d,找出含有比较级的句子。
2 Scanning(找读)：小组合作熟练对话并回答问题( 1 ). Was the singing competition fantastic?( 2 ). Who sang better, Nelly or Lisa?( 3 ).Did Nelly dance better than Lisa?观察与思考（1）Are you as friendly as your sister?.“as+形容词/副词的_____+as”表示“与……一样”，其否定形式为“not as/so…as”,表示前者不如后者，注意“so+形容词/副词的原级+as”只能用在_____句中。
( 2). She is a little more outgoing than me.a little 表示“稍微，有点”的意思，用来修饰形容词、副词或形容词、副词的_____。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 3 单元教学设计(2)
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 3 单元教学设计（2）一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 3主要话题是关于“节日”，通过学习本单元，学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗，提高跨文化交际意识。
本单元包括三个部分：Section 1-3，每个部分都包括听、说、读、写等方面的训练。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达和听力方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于不同国家和地区的文化差异认知有限，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗。
2.难点：学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流，特别是听力理解和口语表达方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种节日场景，让学生在真实的语境中学习、实践。
3.文化导入法：介绍不同国家和地区的节日习俗，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际意识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好与节日相关的图片、视频、音频等教学资源，以及练习题和作业。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解本单元话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节、中秋节等，引导学生谈论各自喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的听力材料，要求学生听后回答相关问题。
八年级英语上册 Unit3教案 人教新目标版
新目标八年级上册英语Unit3教案
Unit 3 教学设计
一、教学设计思路
用动画导入，引起学生对于travel的兴趣；结合学生生活设计活动，使学生在表达中熟悉句型和词汇。
二、教学目标
（一）知识
1. 掌握如何使用现在进行时态表示未来的计划。
2. 掌握wh-特殊疑问句：What are you doing for vacation? When are you going? Where are you going?
3. 掌握假期活动的相关词汇：babysitting, going sightseeing, going fishing, renting videos, how long, plan, decide, at home, get back
（二）能力
能够用现在进行时表达自己将来的计划。
（三）情感
过一个健康、快乐的假期。
三、教学重点
使用现在进行时态表示未来的计划：babysitting, going sightseeing, going fishing, renting videos, how long, plan, decide, at home, get back
wh-特殊疑问句：What are you doing for vacation? When are you going? Where are you going?
四、教学难点
使用现在进行时态表示未来的计划。
五、教学媒体
电脑、投影仪、图片
六、教学过程
1. 动画导入，激发学生的学习兴趣：
教师可先给学生播放一段有关“travel”的动画，激发学生的学习兴趣。
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）（Go for it）新目标人教版八年级上册英语学案 Unit 3（完整版）Unit 3 What are you doing for vacation ?Section ALearning aims.（一）knowledge aims .1. New words： babysit camp plan hike how long away get back send postcard2. Target languages.(1) -- What are you doing for vacation ?---I;m going camping .(2) —When are you going ?--I,m going on Monday.(3)—How long are you staying ?--We are staying for two weeks.(二)．Ability aims（1）能听懂与 vacation 有关的activities词汇及简单表达。
（2）能听懂由what how where who when how long 引导的与vacation 有关的话题表达。
（三）Emotion aims.通过What are you doing for vacation ?这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做好计划，为之憧憬，为之向往，从小就有一个积极向上的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。
一．教学重难点。
（1）“由What are you doing for vacation ?”引出的vacation Ability。
（2）由what how where who when how long 引导的有关的词汇及对话。
（3）Vacation plan 的制定。
三．Learning steps.（一）情境导入。
教师可以由展示自己的一组vacation activities 的图片导入，做简单的说明，然后让学生来完成剩下的大部分图片，这样就自然地过渡到Section A Part 1a 的学习当中去。
【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit3单元教案
【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit3单元教案一. 教材分析新目标2018年八年级英语上册Unit 3的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握常用的交通工具表达方式，以及一般现在时的用法。
通过本单元的学习，学生能够询问和描述自己和别人的上学方式，同时能够运用一般现在时进行简单的叙述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的交通工具和出行方式有一定的了解。
但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在困难，因此需要在教学中给予个别关注和辅导。
三. 教学目标1.能够准确地使用一般现在时描述自己的上学方式。
2.能够熟练地运用英语询问并回答别人的上学方式。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四. 教学重难点1.交通工具的词汇和表达方式的掌握。
2.一般现在时的用法和句子结构。
3.听说能力和口语表达的提高。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，结合分组合作、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.制作多媒体课件，包括交通工具的图片、视频等。
2.准备相关听力材料，如交通噪音、对话等。
3.准备练习题和测试题，用于巩固和评估学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种交通工具的图片，引导学生谈论自己喜欢的交通工具和出行方式。
教师通过提问，引导学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示一段对话，内容是两个学生在谈论他们的上学方式。
让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
然后，教师解释一般现在时的用法，并引导学生用一般现在时描述自己的上学方式。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语讨论自己的上学方式。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成一份练习题，要求用一般现在时描述自己的上学方式。
人教新目标八年级英语上unit3教案
Unit 3 What are you doing for vacation ?Teaching goals :1. Words & phrases: babysit ,get back , fishing , rent , think about , decide(on) , tourist etc.2. How to talk about future plans .3. 现在进行时表示将来计划或行动.4. 特殊疑问句（where , when , how long引导）Important and difficult points :Drills :What are you doing for vacation ?I’m watching TV .When are you going ?I’m going … .How long are you staying ?We’re staying for five days .Teaching aids : cards and a tape ,a large wall calendar .Period 1Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Free talk .2. Put up the wall calendar .T: I’m staying home on Saturday (pointing to next Saturday ). Ss repeat .Ss: I’m staying home on Saturday .T: OK. Today we’ll learn how to t alk about future plans.Step 2 Pre-taskSB Page 13 , 1a .1. Look at the picture carefully and tell what you see in the picture .2. Write the activities from the pictures in the box and add some more .3. Practice reading .Step 3 While-task1. Using the activities we write in 1a to make conversations .For example :What are you doing for vacation ? I’m visiting my uncle .2. Pairwork .Practice in pairs .3. 用第三人称练习对话.4. Groupwork . Divide the Ss into groups of four or five .Make conversations .5. Listening Page 13,1b. Check the answers .SB Page 14 ,2a & 2b .1. First ,read the names of the people .2. Play the recording and let Ss fill in the chart .3. Check the answers .Step 4 Post-taskSB Page 14,2c .Read the conversations first .Groupwork and fill in the chart .Step 5 Homework1. 如果没填完上面的表格回去接着做完.2. 记单词.教学后记Period 2Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Free talk .2. Revise : Make conversations with the setences what are you doing for vacation ?When are you going ?Who are you going with?Step 2 Pre-taskSB Page 14,Grammar focus .1. Call attention to the sentences together .Read them by the Ss .Ask a student to say the question using the word he and then again using a boy’s name .2. Do in the same way with “she” and a girl’s name.Step 3 While-taskSB Page 15, 3a .1. Read the conversation by the Ss and practice reading .2. Listen and fill in the chart .3. Check the answers .SB Page 15, 3b .1. Look at the conversation in the box .2. Practice reading .3. Pairwork . Make conversations using the information in 3b .4. Act out your conversations .Step 4 Post-taskVacation Dreams .Imagine your dream vacation .Write something on a piece of paper using what we learnt .Share the dreams .Step 5 HomeworkWrite 2 conversations about 3b in the exercise books .If you don’t finish your dream writing, do it at home .教学后记Period 3Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Free talk .2. Check the homework :Ask one or two Ss to say something about their dream vacation .并给出全适的评价.Step 2 Pre-taskSB Page 16, 1a .1. Say each phrase and ask Ss to repeat .2. Call attention to the pictures .Say something about the pictures .Match each phrase with a picture .3. Check the answers .Step 3 While task1. Make conversation. Work with your partner .Talk about what you would like to do on vacation .2. Share their conversations.SB Page 16 , 2a&2b .1.Read the reporter’s questions together .2. Play the recording and check the answers .Step 4 Post-task1. Find a new partner .Student A is the reporter .Student B is He Yu . A interview B .2. Read the conversation in 2c and with the help of the listening .Step 5 Homework1. Remember the new words .2. Write the conversations about your interview .教学后记Period 4Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Greetings .2. Make an interview with a student .Step 2 Pre-taskSB Page 17 ,Part 4 .T: What are you doing this weekend ?1. Ask each other ,write down their answers .2. One student to present his /her exercise .Step 3 While-taskSB Page 17 , 3a .1. Read the article about Ben Lambert’s vacation plans by the Ss .Tick out the new words .2. Read the article to the class .3. Explain the new words .4. Play the tape .Ss listen and repeat .5. Point out the five numbered pictures .Ss identify the items .6. Check the answers .7. Play the tape again .Practice reading .SB Page 17, 3b .T: This is an article about Julia’s vacation plans .Call attention to the blanks in the paragraph .Read the paragraph to the class ,saying blank each time when we come to a bland line .Read the paragraph and fill in the blanks .Step 4 Post-taskSB Page 17 , 3c .T: We read about Julia’s vacation and Ben’s vacation .If you are a famous singer or football player ,What are your vacation plans ?Write about your vacation plans .Give them help if they need .Step 5 HomeworkComplete the Selfcheck .教学后记。
人教新目标八年级上册复习学案设计--Units 3-4(有答案)
人教新目标八年级上册Units3-4单元复习一、Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Part1 短语汇总both...and...和...都一样be talented incare aboutmake sb. do sth.make friendsas long asbe different fromthe same astouch one’s heartreach forin factbe similar toPart2语法解析形容词、副词的比较级1.Sam has longer hair than Tom.longer是long的比较级，句意：“Sam的头发比Tom长。
”“Sam有比Tom更长的头发。
”大多数形容词和副词都有三个等级：原级、比较级和最高级。
比较级用于两者（人或事物）的比较，表示“更.....”，用于说明“前者比后者更......”（1）形容词和副词在作比较的用法时要将原级变为比较级，以下是变形规则：（2）形容词和副词的比较级的用法1）一般用法：用于两者（人或事物）之间的比较，表示“其中一个比另一个更.......”后面用than引出比较的对象，结构：比较级+than。
当than前后所使用的动词相同时，通常用助动词代替后面的动词，该动词或助动词可以省略。
eg: Tom is more outgoing than Tina.Tina runs faster than Tony(does).译：莉莉比小华更喜欢游泳。
2）其他用法：（A）主语+系动词+the+比较级+of the two（+复数名词）表示“主语是两者中较.....的一个”eg: Frank is the more hard-working of the two (students)Frank是两个学生中更努力的那个。
其实，该句型中的the就是其定冠词表特指的用法。
练习：安妮是那两个人中更外向的那个。
八年级英语上册 Unit3(SectionA)学案 人教新目标版
新目标英语八年级上册Unit3学案(SectionA)Unit 3 What are you doing for vacation?Section A教师寄语：There is no royal road to science, and only those who do not dread the fatiguing climb of gaining its numinous summits. （在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳苦攀登的人们，才有希望达到它神圣的顶点。
）学习目标：1.知识目标：babysit, plan, how long, away, get back, send, postcard.What are you doing for vacation?I'm going camping.That sounds nice.I'm going hiking on the mountains.I don't like going away for too long.2.能力目标：培养运用现在进行时态谈论将来的计划的能力。
3.情感目标：培养合作意识及计划意识。
学习重难点：感知现在进行时表达将来意味：That sounds interesting.学习过程：一、预习导学1.完成下列单词或短语。
_____________ v. 临时照顾（小孩）__________v. 宿营；露营 _________v.计划；规划____________v.徒步旅行；远足____________多久；多长时间 _______.adv.向远处；离开__________ 回来 ___________v. 发送；寄 ___________ n.明信片2.试译下列句子。
假期你要做什么？______________________________________________?我要照顾我妹妹。
人教版新目标(Go for it)初中英语八年级上册全册学案
八年级英语上册学案Unit 1 How often do you exercise？Section A一、教师寄语A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）二、学习目标知识目标：Words: always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never., once , twice , Phrases: how often three times a week every day. twice a week Sentences:What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach.How often do you eat vegetables? Every day.Most students do homework every day.能力目标:会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；情感目标: 培养学生良好的学习和生活习惯三、教学重、难点频度副词：always, usually, often, sometimes, hardly和never的应用疑问词how的用法四、学习过程1预习导学或自测Ⅰ.Look at the picture (学生识图).What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach..I sometimes去滑板看书看电视做运动购物Ⅱ. 看图写出相应的頻度副词：______ ____ ______ ______ ______2．自主学习Pairwork.How often do you eat vegetables? Every day.3．合作探究Ⅰ.maybe / may be①.The baby is crying she is hungry.②.The woman a teacher .maybe 是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。
新目标英语 八年级上 Unit 3 I am more outgoing than my sister学案
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Part 2 Words and Phrases一、写出下面词汇的比较级和最高级tall slow quiet quick long few short clean loud fine late nice wide red slim big fat wet hot thin narrowclevereasyhappyluckylovelyfriendlybusynoisylazyearlyFunnySlowlyquietlyloudlyquicklyhappilyeasilytiredtiringinterestinginterestedcarefulwonderfulusefulhelpfulbeautifulexpensiveimportantpopulardifferentdifferentlyhard-workinggoodwellillmanymucholdfarlittle二、把下面的短语翻译成英文1. 比某人打得更好2. 唱得比某人更大声\清楚3. 跑得比某人更快4. 跳得比某人高得多\ 高一点儿5. 工作比某人努力得多\努力一点儿6. 更不努力得多7. 努力得多8. 比某人起得更早9. 和某人一样工作努力10. 和某人一样友好11. 昨天的唱歌比赛12. 唱得如此好13. 哪一个？14. 留着更短的头发的那一个15. 想赢16. 最重要的事情17. 学新东西18. 穿漂亮衣服19. 在某方面有天赋20. 和某人做一样的事情21. 和某人一样22. 真正地关心某人23. 让某人大笑24. 一个好的倾听者25. 喜欢一起学习26. 与……不同27. 帮助激发出某人身上最好的\最坏的品质28. 变得擅长于做……29. 比某人更擅长于……20. 把我的手臂弄折了21. 感到更好了22. 谈论和分享一切23. 与……相似24. 与我相似的一个朋友25. 与我不同的一个朋友26. 周末学生助手27. 小学28. 有很高的英语等级29. 获得更多信息二、选择短语并用正确的形式填空1. He wants to push himself forward and the others.2. As we know, English is the same as Chinese.3. I guess it may the Hinduculture4. She likes English, so she it.5. Don’t Tom, everybody may make mistakes.6. Don’t be too nervous, I just now after the doctor’s sugesstions.7. Rick hasn't changed. He looks exactly he did at school. 更多牛津8. This month I learned so hard that I .9. If you work hard, you your study.三、根据句意和首字母填空1. I was a p school student when I was seven years old.2. Alice is an o girl. She likes to stay with her friends and enjoys talking.3. Everyone wants to w the game.4. Sam and I are b good at swimming.5. Every morning I look at myself in the m after I wash my face.Part3 Sentences一、句型转换1. I like dancing. My sister likes dancing,too.(合并为一个句子)2. Sue is four years old. Gina is four years old,too.(合并一个句子)3. Jim is thirteen years old. Tim is twelve years old.(合并为一句)4. I don’t think math is as interesting as music.(同义句转换)二、翻译句子1、现在的我比两年前学习更努力了。
八年级英语新目标上Unit 3-4复习学案
八年级英语Unit3-4复习【复习目标】1.、能熟练运用两个单元所学词汇和语法。
2、能熟练表达两个单元所学话题。
【复习重难点】1、情态情态动词have to2、用现在进行时表一般将来时。
3.如何到达某地的交通方式。
【复习过程】一、词汇与短语。
1.、大声朗读两个单元的单词、reading ,抄诵重点句子。
2.、词组、短语回顾。
（1）四会单词。
计划大自然完成走，步行欧洲名信片火车乘骑著名旅行者乡村分钟公里北部的快速城镇（2）、重点词组。
去野营去观光游览骑自行车观光考虑取决于少数学生租录像带一个令人兴奋的假期在世界的其他地方花园中学最流行的上学方式计划一些不同的东西在北美校车3、基本结构梳理（1）be +doing sth. 现在进行时的谓语结构，表示计划、安排做某事。
（P13）进行时态的谓语结构还有be going to +do 或will +do ,be going to do 表示按计划即将发生的动作。
——假期你要做什么？——What you for vacation ?——我要去西藏呆一周。
——I to Tibet a week .(2) show sb. sth. =show sth. to sb. 那、展示某物给某人看。
（P13）（请给我看看你的相片）when you get back to school(3) 交通方式表达：take +the(a) +交通工具，go(4) It takes sb. + 时间+to do sth. 干某事花了某人多长时间（P20）花费的句式还有：Sb. spend +money\time +(in) doing sth. 或sb. pay (money) for sth.或sth. cost sb. +money 从家到学校需要我走半个小时的时间。
me thirty home school=I thirty home school .(5) How far is it from A to B ? (P21) A +is + 距离数+（away）from +B .从湛江到广州有多远？。
八年级英语上册 Unit 3 Section A 1a-1c学案设计及练习题 人教新目标版
Unit 3 Section A 1a-1c【Learning objectives】Knowing : 本课的2个单词和8个短语。
Habit----forming: --- A: What are you doing for vacation?---B: I'm babysitting my sister.Practising: 熟练运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。
.【Important points】利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习1a：掌握本课重点单词和短语单词：临时照顾（小孩）露宿，野营短语：1、拜访你的朋友_______________2、照顾我的妹妹________________3、和朋友一起度过 _______________4、在家里放松__________________5、做运动6、举行音乐会7、打篮球 8、去野营Task 2. 学习1b,听听力。
1、听录音选出所听到的词与短语a. campb. babysit my sisterc. visit my grandmotherd. relax at homee. spend time with my friends2、再听一遍，完成课本表格。
3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习A:What are you doing for vacation? B: I'm camping for vacation.A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.讲解：1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。
人教版新目标八年级英语上册 Unit 3 导学案
人教版新目标八年级英语上册Unit 3 导学案课题：Unit 3 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about personal traits; compare people【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】形容词和副词的比较级【教学过程】二次备课预习指导：I. 阅读课本P113-P114并写出下列单词的比较级1. thin___________2. funny________3. good_________4. fast___________5. many___________6. beautiful___________7. ill________8. far_________9. bad___________ 10. big__________ 11. heavy________ 12. tall__________13. hard-working_____________ 14. lazy_________ 15. outgoing____________16. hard_________ 17. short_________ 18. quietly________ 19. high_________20. friendly_________ 21. early_________ 22. little________II. 根据句意及汉语提示填空1. Jane isn’t very _________(外向的). She likes to stay at home and stay at home.2. He does _______ (好) in playing basketball than ping-pong.3. Don’t speak ________ (大声地) please! The girl is asleep.4. It’s really a __________ (极好的) story. We all like it.5. Tom walked into his room _________(轻声地).6. Anna did well in the two _________(比赛).7. _________(哪一个) hat is your brother’s?8. Tim is good at baseball and he always _________(赢).当堂训练：I. 用所给词的适当形式填空1. Now telephones are popular and they are much__________ (cheap) than before.2. She has ___________ (short) hair than Cindy.3. My friend doesn’t write as____________ (good) as her brother.4. Look at the two pictures! Which is ______________ (beautiful), Picture1 or人教版新目标八年级英语上册Unit 3 导学案课题：Unit 3 A2 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about personal traits; compare people【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】形容词和副词的比较级【教学过程】二次备课预习指导：I. 译出下列短语1.使我笑__________________2.有很酷的衣服___________________3.和我做一样的事情_____________________________4.一个好的倾听者_____________________5.真正在乎我___________________6.有音乐天赋________________________7.擅长体育_____________________II. 翻译下列句子1. Tom 比Sam 更聪明吗？__________________________________________2. Sam 比Tom 更聪明。
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Unit3课堂指南
SecA
教学要点：1、重点词汇：babysit, send, rent, plan, Italy
2、重点短语：go hiking, go bike riding, go sightseeing, go fishing, go away，go
camping, get back, how long, show/send sb. sth.., show sth. to sb.
3、重点句型：-What’re you doing for vacation?-I’m going camping.
- What’s he/she doing for vacat-He/She is going hiking.
-When are they going?-They’re going next week.
-How long is he staying?-He is staying for a week.
教学重、难点：1、be+doing结构表计划或打算做某事（一般将来时态）
2、be+doing结构的两种用法
3、有关假期计划的会话运用
课前预习：1、听音、跟读Unit3单词2、背诵教学要点内容
3、听音、完成SecA听力练习
4、写几条自己的假期计划
课堂展示：1、同桌合作练习下列对话：
A:What’re you doing for vacation,LiChen?
B:I’m .(going camping,going sightseeing,going fishing...etc)
A:That sounds nice.Who are you going with?
B:I’m going with my .(parents,sisters,friends...etd)
2、小组讨论操练P153b会话内容。
3、完成P153a会话练习。
4、自己的课堂小结:
课后反馈：一、翻译下列短语
1、去观光
2、多长时间
3、离开
4、回到学校
5、去野营
6、骑自行车旅行
7、徒步旅行8、把..给... 9、发...给...
二、用所给词的适当形式填空
1、They (relax)at home tomorrow.
2、Look!A cat (lie)on the ground.
3、I （leave）for Beijing next week.
4、Lucy often （stay）at home on weekends.
5、you （sleep）well last night?
6、Dave (go) to Hawaii for vacation next month.
三、句型转换
1、Hector is visiting his uncle for vacations.
Hector vacation?
2、I′m going to Tibet for vacation.
you vacation?
3、He’s going fishing on the 12th.
he ?
4、Mary is staying the beach for five days.
Mary the beach?
5、Send me a postcard from Hongkong!(同义句)
a postcard me from Hongkong!
6、Show your photos to me when we get back to school.（同5）
your photos when we get back to school.
SecB
教学要点： 1、重点词汇：Greece,Spain,Europe,Thailand,
the Great Lake，countryside,nature,tourist
2、重点短语：something different,forget to do, finish doing
think about,decide on sth,decide to do sth,leave for sp,
plan to do,take a vacation,ask sth about sth
3、重点句型：（1）、He thought about going to Greece or Spain,but
decide on Canada.
（2）、He is leaving the first week in June and staying unit September.
（3）、He plans to have a very relaxing vacation.
（4）、I’m planning to spend time in the beautiful
countryside. （5）、I can’t wait.
教学、重难点：能准确表述自己或别人的假期打算
课前预习：1、背诵教学重点
2、完成SecB P16听力练习
3、了解P17 3a短文大意，完成相关任务
课堂展示：1、同桌互读3a，纠错，然后回答下列问题。
（1）What’s the famous singer doing this summer?
（2）Where did he decide to go?
（3）When is Ben leaving？
（4）How long is Ben staying in Canada?
（5）What is Ben doing in Canada？
（6）What do you think of Ben’s vacation?
2、试着复述Ben’s vacation.
3、自己的小结（如何写有关于假期计划的作文）
课后反馈：一、选词填空
1、Julia thinks (on,about,of)going fishing or taking a walking.
2、At last,they decided (in,to,on)San Francisco.
3、This time I want to do (anything important,important anything,something
important,important something)
4、HeY u plans (having,has,have,to have)a very relaxing vacation.
5、We (leaving,are leaving,leave,leaves)next week.
6、She decides (rent,to rent,rents)some videos.
7、Dave is leaving (/,for,to)America next Friday because
there is his hometown.
8、You should sleeping (a lot,a lot of)
9、Don’t forget to close the door when you leave (/,for,to)
our classroom.
二、写一篇自己或朋友的国庆假期计划（不少于60个词）。