人教版新目标英语(GOFORIT)七年级上册全册教案
（Goforit）新目标人教版七年级上册英语学案StarterUnit1（完整版）
（Goforit）新目标人教版七年级上册英语学案StarterUnit1
（完整版）
（Go for it）新目标人教版七年级上册英语学案 Starter Unit 1（完整版）
Starter Unit 1 Good morning!
Section A
Step 1 Teaching aims:
知识目标： 1.学习字母Aa---Hh
2.掌握问候语
能力目标：1.会在四线三格中写出字母Aa---Hh
2.熟练应用问候语
情感目标：人与人之间应有礼貌，互相关心，爱护。
Step 2. 重难点：
1. 四会：字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2. 三会：1.hello 2.Good morning
3.Good afternoon
4.Good evening
Step 3.教学过程：
1. 导入：师生同唱字母歌
2. 自主学习：
（1）1a.1b.听录音，跟读，译成汉语
（2）2a.2b.2c.2d听录音，跟读，在四线三格中的位置
3.先看图片，然后说出字母的意思。（自主合作，探究）
HB_____ CD______ BBC_______
4.听力训练：4b. 4c 听录音，排序，跟读，译成汉语
Step4:典题赏析
1. 标出下列字母的顺序。
（）h.（1）a. （）e.（）g （）d. （）b（）c（）f
答案：8.1.5.7.4.2.3.6
析：字母顺序：a --------h
2.—Good morning!
----____________
A. Good morning
B.Good afternoon
C.Good evening
初一七年级英语上册《新目标英语（Goforit）》教学分析和计划进度安排
初一七年级英语上册《新目标英语（Goforit）》教学分析和计
划进度安排
初一七年级上册《新目标英语》教学分析和计划进度安排
一、学生情况分析（学生共人，其中男生：人，女生：人）1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助
二、课时总安排
20周，总共100课时：授课课时复习课时
测试课时机动课时
三、教材总体目标、单元要求及重难点
The goal: The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.
【精品】新目标(Go for it)人教版七年级英语上册 导学案全册【精品】(1)
最新人教版七年级英语上册
学案全册Starter Unit 1 Good morning! 课题：
starter unit 1 学习目标：1.复习掌握英语字母A(a)
–Z(z)的读法和写法，以及他们的名称音。2.学习掌握语音知识：
12个单元音的读法和写法。3.学习掌握训练本单元的词汇、语
法，问候语口语交际。4.听力训练和练习巩固。学习重点：
1.英语字母A(a) –Z(z)的读法和写法。
2.本单元词汇、语法和
问候语口语交际。【课前尝试】（一）词汇知识学习回顾
1. adj. 好的；令人满意的
2. n.早晨：上午
3.
n.名字 4. interj.(表示问候)喂 5. n.下午
6. n.名单; 列表
7. n.晚上；黄昏
8. adv.
怎样；怎么；如何 9. adj.好的 10. interj.&
adj.& adv.好；不错11. interj.& n. 谢谢12.HB 13.CD 14.BBC 15.hi(同音词) 16.I(同音词) 17.C(同音词) 18.B(同音词) （二）必会短语学习巩固 1.早上好！ 2.下午好！
3.晚上好！
4.你（身体）好吗？
5.我（身
体）很好，谢谢！（三）熟读下列人名： (P19)
Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric ,Frank ,Grace , Helen口语交际 1.
A:Good morning ,Bob! 2. A:Good afternoon , Eric! B:Good
morning ,Frank! B:Good afternoon , Helen! 3. A;Good
人教版新目标英语七年级上册全册教案
Unit one My name is Gina.
1．话题：
Making new friends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：
1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：
1）词汇：
clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name
2) 语法项目：一般现在时be的用法
以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my, your, his, her
What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is
3) 语言目标：
What’s your name?
My name is Gina.
I’m Gina. Nice to meet you.
Period one
I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?
My name is Gina.
Language strategies: Talk about the names
人教版七年级英语上教案英文全册
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七年级新目标英语Go for it!（上）
Unit 1---My name’s Gina
The First Period
一、Teaching Aims:
1．Knowledge Objects
Key vocabulary: my name is name’s clock I am I’m nice to meet you what what’s your .
--- H ello. I’m Mary.
---Hi, Mary, I’m Jim. Nice to meet you.
--- Nice to meet you , too.
2. Ability Objects
Train the students’ listening skill.
Train the students’ communicative competence using the target language.
3. Moral Object
Communicate with others politely.
二、Teaching Key Points
Key vocabulary.
How to greet people.
How to introduce yourself.
三、Teaching Difficult Point
Students can communicate with others using the key vocabulary and the target language learned in this class.
七年级英语上册教案
篇一：人教版七年级上册英语全册教案
新目标英语（go for it）七年级上全册教案
unit 1-12
unit 1 my name’s gina
period one
课前准备
教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计
step one :present the sentence patterns.
1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调
动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。)
teacher: after the study of the first three starters, i think
most of the students must have known a lot of words. how many
words do you know? let’s play a game to see who know? let’s play a game to see who knows the most.
(group 2 is the champion group. they can write 11 words.)
2. introduce the champion group to the class.（引课方式贴近
生活，学生易于接受）
teacher: congratulations, now group 2 is the champion. but i don’t know your names. would you like to introduce yourselves to us?
新目标Go+for+it版七年级英语上册教学设计新部编版：Unit+6+Do+you+like+bananas
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 6 Do you like bananas?
教学内容:
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标:
⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；
C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；
D、学会营养配。
⑵能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；
B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；
C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用
能力的提高。⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨
文化交际的意识；
B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们
的合作精神；
C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
教学重点、难点:
重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
B关于各种食物的词汇；
C名词复数的使用。
七年级英语上册GoforitUnit5Doyouhaveasoccerball教案人教新目标版
Unit 5 Do you have a soccer ball?
● Language goals:
1) Students learn to ask and answer questions about ownership. The usage of the notional verb “have” and “has”. The positive sentences, negative sentences, general questions and short answers.
2) Learn to make suggestions by using “let’s do sth”.
3) Talk about sports,
● Ability goals:
1) Students learn to ask and answer questions about ownership.
2) Learn to make suggestions.
3) Students improve their listening comprehension and reading ability.
● Emotional goals:
1) Plants a love of sports.
2) Students learn to express opinions about things. They talk about how to spending
a happy time with friends, during which they promote their friendship.
七年级英语人教版教案
七年级英语人教版教案
【篇一：人教版七年级上册英语全册教案】
新目标英语（go for it）七年级上全册教案
unit 1-12
unit 1 my name’s gina
period one
课前准备
教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计
step one :present the sentence patterns.
1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。)
teacher: after the study of the first three starters, i think
most of the students must have known a lot of words. how many
words do you know? let’s play a game to see who know? let’s play a game to see who knows the most.
(divide all the students into several groups and show a picture （图片略） to them with the computer. every group can choose two students to join. they are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)
新目标人教版Go_for_it_七年级上册英语Unit4_Where‘s_my_backpack教学设计
基本信息
课题Go for it 七年级上册Unit4 Where's my backpack?
工作单
位
教材分析
本单元主要谈论话题“Things around the house”，其中Section A 则围绕学习“询问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动，使学生学会用基本句型“Where's/Where're ……?It's/They're on /in/under……”和“Yes/No”疑问句进一步体会和学会运用“ Where……?Yes/No ”疑问句的用法；学会运用方位介词“ on/in/under ”来表达物品的位置。
学情分析
七年级的学生在心理和生理上都有共同的特点：在心理上，他们好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣；在生理上，他们好动、注意力分散、爱表现自己。希望得到老师的表扬。抓住这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。另一方面要创造条件和机会，让学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力
教学目标
1.Learn the new words of Section A.
2.Master the target language of talking about where things are.
3.Learn to use prepositions in ,on,under.
《新目标英语》Go for it!七年级上册教案设计
《新目标英语》Go for it!七年级上册教案设计
一．教材分析
本课是《新目标英语》七年级第四单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。本节课的主要内容是学习有关物品的新单词，掌握介词on, in, under的用法，学习询问物品在哪里以及回答其所在地点的句型Where’s the…? It’…Where’re the …? They’re…
二．教学目标（Teaching aims and demands）
1．知识目标(Knowledge objects)
Key vocabulary: table, bed, dresser, bookcase, sofe, chair, drawer, plant, where, on, in, under.
Target language: Where’s the backpack? It’s under the table.
Prepositions: in, on, under
2．能力目标(Ability objects)
Train students’listening, speaking, reading and writing skills.
Train students’communicative competence using the key vocabulary and the target language
3．德育目标(Moral objects)
Students should take good care of their things. Enable
新人教版新目标七年级英语上册全册教案设计
新人教版新目标七年级英语上全册教案设计
Starter Unit 1 Good morning !
Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：
1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
3．学习打招呼的用语：
Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!
4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?
-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK
教学重点：
Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.
u? -- I’m OK.
-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are yo
教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时
第一课时：完成Section A 1a, 1b
第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a
第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b
第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5
人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设
Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c)
教案设计
李琳珍
一、本课简介
本节课是《Go For It》七年级上册的一篇课文，是第七单元《How much are these pants》的第一课时。学生们通过本课的学习，能够运用英语来询问衣服价格，学习一些衣服，袜子，裤子等这些单词。并灵活运用表达颜色的一些单词，如black,red,white等。在本课中同时要注意情感教育的培养，教育学生们要有正确的消费观，不要铺张浪费，过度消费，要理解父母工作和劳作的艰辛，要学会节俭和尊重父母。
二、对学习主体的简要分析
七年级的学生好奇心强，较为活跃好动，参与学习活动的积极性较高。因而要采用看，听、说、做、玩、演等较为活跃的教学方式，让学生们感兴趣，吸引学习的学习注意力。同时在教学中运用多媒体课件，创设贴近学生的具体情境，图文声画并茂，让每个学生在课堂上都动起来，积极参与到教学活动中，从而更好地实现本课所设定的教学目标，达到理想的教学效果。
三、教学目标及其教学重难点
知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格的句型；How much is/are……？和答语；It’s …dollars/They are….. dollars。同时要注意区分和正确使用名词的单复数。
能力目标：（1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己的衣物及询问价格的的能力。
（Goforit）新目标人教版七年级上册英语学案Unit2（完整版
（Goforit）新目标人教版七年级上册英语学案Unit2（完整版
（Go for it）新目标人教版七年级上册英语学案 Unit 2（完整版附答案）
Unit 2 Is this your pencil?
Section A
Teacher's words: Good good study, day day up.好好学习，天天向上。
Learning aims:
（一）Knowledge aims:
1. Words and phrases: this, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, that, yes, no, not, excuse, thank, OK, in, English, a, how, do, spell, in English, pencil sharpener, pencil case]
2. Sentences: (1) --- Is this your pencil? --- Yes, it is.
(2) --- Is that his book? --- No, it isn't.
(3) --- What's this in English? --- It's a pen.
--- How do you spell it? --- P-E-N.
（二）Ability aims:能够运用交际用语来询问事物的归属关系。
（三）Emotion aims:培养学生如何有礼貌的提出问题的能力。
Learning steps:
人教版英语七年级上册Unit 1 教案
Go for it! Book I
Unit 1 Good morning!
Period Three (3a-3d)
Teaching aims:
1.学会不同时段打招呼的用语。
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
3.记住尽可能多的同学的名字。
Language points:
句型：Good afternoon! Good evening!
--How are you? --I’m fine, thanks. How are you? --I’m OK. Difficulties: 用英文名字来跟朋友打招呼问候。
Step1. Warming-up.
1. Greet the students.通过问候帮助学生记忆所
2. Ss practice greetings in groups of four 学对话和同学的英语名字，using their English names.加深印象。通过汇报找到的
3. A report on “ What do these letters mean?” 缩写字母，既检查了作业的Ask some students to give their reports. 完成，又开阔了学生的思维。
Step2. Presentation
Step3. Work on 3a.
Step4. Work on3b
Step5. Look and say.
Step6. Presentation
Step7. Work on 3c
Step8. Work on 3d.
Homework
Greet all the classmates after class and try to remember their English names.
新目标英语 Go for it! (七年级上册)
↓ 询问距离及花费时间 评 ↓ 价 谈论如何到达某地、距离及花费时间 ↓ 调查survey :who lives nearest ?： ↓
随堂小测验
Period III教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计 导入任务 反 馈 修 正 ↓ 呈 现 ↓ 实践语言 ↓ 综合运用、提高 ↓ 巩固 父母上班的交通方式 ↓ 输入语言信息 ↓ 描述如何到达某地、距离及花费时间 ↓
五、 教学流程
（分四大块）
1、对不同类型交通工具的认识及表达（单词、 句型的学习） 2、谈论到达某地的方式、距离、时间的表达 （句型的练习） 3、简单描述路线 4、世界上其他学生上学的方式
Period I教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计
导入任务 ↓ 反 馈 修 正
评 价
讨论：从嫩江到上海最便捷的交通方式 ↓ 随堂检测
Period IV教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计 导入任务 反 馈 修 正 复习：描述同学上学路线
↓ 听录音，训练 ↓ 阅读能力训练 ↓
综合运用、提高 ↓ 巩固
↓ 输入目标语言 ↓ 速读，查读 ↓
谈一谈：你对我场交通的看法 ↓ writing
2、 语言技能
语言技能：听说读写四方面 1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离； 2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述; 3）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描 述； 4）、阅读3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应 问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。 1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离； 5）、 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习 经验，达到能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和 想象、能传递信息并就熟悉的话题表达看法。
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Unit one My name is Gina.
1．话题：
Making new friends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：
1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：
1）词汇：
clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name
2) 语法项目：一般现在时be的用法
以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my, your, his, her
What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is
3) 语言目标：
What’s your name?
My name is Gina.
I’m G ina. Nice to meet you.
Period one
I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?
My name is Gina.
Language strategies: Talk about the names
Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.
II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
III.语言功能:询问姓名及怎样回答.
IV.活动设计：采访调查What’s your first name?
V. Teaching steps:
Step 1:Greetings.
Step 2: Words:
Learn the new words
A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder.
B: read the new words after the teacher.
Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know?
Step 4: 1b Listen and number the conversations . three times.
Step 5: 2a Listen to the four conversations and number the conversations (1--4)
Step 6: 2b Listen and circle the names you hear. .
Step 7: 3a. read the names. Write the first names and the last names.
Step 8: Let’s sum what we have lear ned this class.
Words:
Sentences:
Something else:
Step 9: Homework
教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。
Period 2
I.教材分析：这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。
Language topic: What’s your name?
My name is Gina.
Wh at’s your first name?
My first is ----.
What’s your last name?
My last name is -----.
Language strategies: Talk about the names
Main vocabulary: nine, number, phone, card, family name, first name.
II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
III.语言功能:询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名.
IV.活动设计：采访调查What’s your first name?
V. Teaching steps:
Step 1:Greetings.
Step 2: Sing an English song:
Step 3: Look at the picture. Find the last names and write the below.
1. Karen _________.
2. Peter __________
3. David _________
4. Jim ___________
5. Maria _________
Step 4: 3b Look at the ID card and answer the questions.
What’s her telephone number?
What’s her family name?
What’s her first name?
Step 5: 3c Make an ID card for yourself