李灶小学五年级英语备课Unit1

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人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）

人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）第一篇：人教版五年级上册英语unit1 第一课时教案五年级英语上册unit 1 lesson A教学设计一、教材分析本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。

本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。

掌握用句型What`s he/she like? He/ She is… 进行简单描述和介绍。

这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

二、学生分析五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。

同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。

同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，单词卡，学生将会产生浓厚的兴趣。

三、教学理念《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻六、教学重、难点：本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

七、教具准备：准备教学过程中所需要的课件，以及本课时的八张单词卡。

八、教学过程： 1.热身准备播放Let`s chant歌谣的录音，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

五年级M1U1英语教案

English5A(Oxford Shanghai Edition)Module1 Getting to know youUnit1 My birthday(第一课时)Topic：My birthdaySchool: Shaonong Primary School(少农小学)Teacher: LiumiaomeiDate：Sept.2thI、本课教学目标A、Language knowledge (语言知识)：1.能在谈论某人什么时候过生日时正确使用序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February.....2.能在正确语境中使用句型When is your birthday?My birthday is on the....问答B、Language skills (语言技能)：Listening:1.能在谈论生日的语境中听懂序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February...2.能在语境中听懂句型When is your birthday?My birthday is on the....问答Speaking:1.能熟练的说出基数词所对应的序数词。

2.能熟练的说出十二个月份的单词。

3.能在正确的语境中说出日期的表达。

4.能熟练的使用重点句型When is your birthday？My birthday is on....进行问答。

Reading:能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本Writing:能正确的书写核心词汇、句型。

C、Language use (语言应用)培养学生在正确的语境中用句型When is your birthday?询问他人的生日以及用句型My birthday is on the....回答。

D、Cultural consciousness (文化意识)：通过生日party了解国外的文化“主题派对”E、Affection and attitudes (情感态度)通过学习主题派对了解生日还可以过的如此生动有趣从而引发对自己生日的期待。

(英语教案)五年级上册unit1教案

五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计1.复习。

教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。

对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。

指导学生正确利用右边给出的短语。

请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。

放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。

指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。

教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

五年级上英语教案Unit1 Lesson 1_冀教版

冀教版五年级上册Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。

这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。

教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模拟才能较强等特点。

本单元教授的是与学生们日常生活有严密关系的家庭及成员的相关内容。

学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。

本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。

教学策略与方法为了更好的突出重点，打破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学形式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。

通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。

多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。

教学目的分析（一）知识目的：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have. I don't have 〞以及“My parents have .〞来介绍自己的家庭成员。

〔二〕才能目的:通过学习本课，学生可以掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。

〔三〕情感与态度目的：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，开展其综合语言运用才能。

同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。

教学难点弄清大家庭成员之间的关系。

教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family〔视频〕Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words 〔father/mother〕Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书〔同样的方法教授mother〕T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词一样的部分，帮助学生记忆单词。

五年级上册英语教案Unit1

五年级上册英语教案教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极的学习态度和合作精神，增强学生对英语学习的兴趣。

教学难点1. 词汇的记忆与应用。

2. 句型的正确运用。

3. 学生对英语学习的兴趣的培养。

教具学具准备1. 教具：录音机、PPT、教学卡片等。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入通过图片或实物展示，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授通过PPT或教学卡片，教授本单元的词汇和句型，并进行相应的练习。

3. 实践通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际情景中运用所学的词汇和句型。

4. 巩固通过听录音、做练习等方式，巩固学生对本单元知识的掌握。

板书设计3. 句型：Do you like？Yes, I do./No, I don't.作业设计1.抄写本课的单词和句子。

2.完成练习册的相关练习。

3.预习下一课的内容。

课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，使他们在轻松愉快的环境中学习英语。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以有效传授，同时充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。

详细补充和说明1. 导入环节：导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。

在这一环节，教师可以通过展示与课文内容相关的图片、视频或实物，让学生对即将学习的内容有一个直观的了解。

例如，在本单元中，教师可以展示不同课堂活动的照片，如电脑课、数学课、音乐课和美术课的场景，让学生猜测和讨论这些课堂活动，从而自然地引出主题。

小学五年级英语第一单元教案

小学五年级英语第一单元教案小学五年级英语第一单元教案1教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

五年级下册英语教案-Unit1Lesson1∣人教精通版

五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1 | 人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和基本句型，如“library”，“borrow”等，并能用这些词汇进行简单的对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自主学习能力。

教学内容单词：library, book, borrow, return, read句型：Can I borrow a book? / Can I return a book?教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。

难点：句型的实际应用和对话的流畅性。

教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。

2. 新授：展示单词卡片，教授新单词和句型。

3. 练习：分组练习对话，鼓励学生大胆开口。

4. 巩固：通过角色扮演，巩固所学内容。

板书设计左栏：列出单词和短语。

中栏：展示句型。

作业设计书面作业：抄写新单词和句型。

口头作业：与家长进行对话练习。

课后反思反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度和对话的流畅性。

思考如何改进教学方法，提高教学效果。

此教案旨在为五年级下册英语Unit 1 Lesson 1的教学提供指导，内容涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，共计2000字以内。

教学过程详细设计1. 导入（5分钟）活动：展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。

目的：激发学生的兴趣，引入本课主题。

方法：利用PPT展示图片，鼓励学生用英语描述图片内容。

2. 新授（15分钟）单词教学：展示单词卡片，教授新单词，如“library”，“book”，“borrow”等。

句型教学：通过PPT展示句型，如“Can I borrow a book?/ Can I return a book?”，并进行讲解和示范。

小学：五年级英语上册Unit1教案

新修订小学阶段原创精品配套教材五年级英语上册Unit1教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit1 lesson plan for fifth grade English教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育五年级英语上册Unit1教案编写者第二教时教学内容5a unit1 part a let’s try/ let’s talk/ read and write/ pair work 设计理念课时教学目标1）能听懂、会说who’s your english/ … teacher? mr. zhao. / …what’s he/ she like? / he/ she is thin and short. and he’s/ she’s very kind. 并能在实际情境中运用。

2）能运用上节课的词汇进行pair work巩固练习。

3）学生能在教师指导下完成read and write教学重点who’s your…teacher? / what’s …like? 的准确运用。

教学难点能用英语对人物的特点做出准确的描述。

教学资源ppt；教材相配套的录音磁带；单词卡片修改意见教学过程教学过程step 1: greetingsstep 2: review1. read words2. p2 let’s chantstep 3: guessing game1. teacher describes one student or one teacher, and then asks students to guess.2. teacher asks one student to stand up and describe other students or teachers, and then teacher guesses.step 4: let’s talkstep 5: let’s try1. listen and circle.2. show some pictures, and ask some questions.1）who’s that man/ woman/girl/ boy?2）what’s he/she like?www.step 6: read and write1. t: very good. now open your books turn to page 6, read it by yourself and answer some questions.1）who’s zhang peng’s english teacher?2）what’s he like?2. t: now write your answers down.3. read and sum upstep 7: homework1. 选取两个人物，仿写let’s talk对话，如：who’s your _____ teacher? mr. / miss ____. what’s he/she like? he/ she is…2. 背诵let’s talk.板书设计unit 1 my new teacherswho is your ____teacher? funny strongmr. / miss____. young oldwhat’s he/ she like? kind shorthe/she is… smart thin tall课后记录FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。

五年级英语unit1教案

五年级英语unit1教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!五年级英语unit1教案教案主题：五年级英语 Unit 1 范文教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下内容：1.学习并复习关于形容词的基本知识；2.学习并能正确使用描述人物和事物的形容词；3.学习并能运用形容词进行简单的句子构造；4.提高学生的听说读写等语言技能。

部编PEP版英语五年级上册第一单元备课(单元备课+课时备课)

（）3.你想问你的英语老师是谁，怎么问：
Who is your English teacher?
B . He’s our English teacher.
板书
设计
课外
延伸
课题
Unit 1 What’s he like? A Let’s talk
课型
New
教
材
解
读
本课时是新学期的第一课时，重点学习描述某位新老师的体貌特征和性格特点，本部分学习的句子是:Who is he? Is he young? No,he isn’t./Yes,he is. 本教材通过吴一凡和Oliver的对话呈现重点句型和新知。
T： We are going to talk about Unit 1 What’s he like？
2、 Presentation（新课呈现）
（l）出示本部分图片，介绍说： Zhang Peng has many new teachers in his school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are ZhangPeng’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind old，funny等。可利用多媒体—一教授新词，使学生正确理解、认读。
--________.
A.No, I can’t . B.No, I don’t.
( ) 2.--Is he funny?
--_____________. A.Yes,he is. B. No,he is.

人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课6

人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计单元教学目标：能力目标：1、能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Is she kind?Yes,she is.What’s he like?He’s old\young\ short\tall\fat\thin.2、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：He’s kind\ polite\shy\strict\quite\helpful\hard-working.3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。

知识目标：1、理解AB部分Let’s talk的对话。

2、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。

3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。

4、了解Story time等部分的内容。

情感目标：1、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养。

2、学会合作学习。

3、了解中、西方国家在称呼上的不同。

第一课时课时目标：1、能够听懂会说问句Who’s your art teacher?Is he young?并能够正确回答。

2、听够听、说、读、写单词old、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。

3、能够理解描述人物外貌的句子。

教学种难点：重点：听够听、说、读、写单词old、young、funny、kind、strict。

难点：运用电磁描述人物外貌特征。

课前准备：1、教师准备多媒体课件，单词卡片。

2、教师准备各学科教师的照片。

教学过程：一、热身1、教学Let’s do教师播放三年级下册Unit3Let’s do de录音，要求学生和老师一起一边做动作，一边说。

Big,big,big!Make your eyes big.Small,small,small!Make your eyes small.Long,long,long!Make your arms long.Short,short,short!Make your arms short.R然后出示可用于人物特征描述的单词卡片，复习学过的单词tall,short,fat, thin,long,big等，要求学生看卡片快速说出单词。

2019学年英语五年级上册：Unit1单元教案3

Unit1 What ’shelike?第一课时教课目的与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind ；2、能掌握句型：Who’syour?What’she/shelike?并能在详细的语境中运用；3、培育学生热爱、敬爱老师的感情。

教课要点Let’slearn部分的单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind 等。

要修业生能听懂句型,并联合这些句子表达的情境,学会适合地替代句中的单词。

逐渐学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong 。

教课难点如何利用所供给的对话和情形,以旧引新,让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书中间初次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可依据实质教课需要进履行用,并帮助学生熟习教材内容的变化。

教课准备1、准备教课过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。

教课方法小组合作法、情形教课法教课过程设计1、Warm－up（热身）l）播放Let’sstart下边歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还能够使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too. ”并联合有关人物的图片,指引学生复习strong, tall, short,thin 等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）平时口语练习,内容可参照以下：T：Hello, everyone！Welcomebacktoschool! Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!（3）问学生几个问题,引出本课要点内容。

详细会话可参照以下：T：Hi,everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1What’sthetopicofUnit1？2、Presentation （新课体现）？Guess！（l）出示Let’sstart部分图片,介绍说：Rabbit hasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?指引学生依据情形图的提示描绘新教师。

(小学五年级英语教案)Unit1 My new teachers第一课时-教学教案

Unit1 My new teachers第一课时－教学教案一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn局部的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求同学能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。

Let’s start局部在同学用书当中首次消灭，老师应正确理解此局部的辅垫作用，可依据实际教学需要进行使用，并挂念同学生疏教材内容的变化。

三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．预备一些老师的照片或图片。

3．老师预备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up〔热身〕〔l〕老师播放Let’s start下面歌谣的录音，让同学听歌谣猜单元话题，激发同学对新学期第一单元英语学习的爱好。

还可以使用四班级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.〞并结合相关人物的图片，引导同学复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。

〔2〕日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问同学几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in nowSs：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1Guess！What’s the topic of Unit 12．Presentation〔新课呈现〕〔l〕老师出示Let’s start局部图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers 引导同学依据情景图的提示描述新老师。

五年级英语教案第一单元

Lesson 1 At the greengrocer’s单元教学内容：本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。

学会“说What do you want? ”询问别人的需要。

会“说We want some vegetables. I would like cherries. ”等句型来表达自己的需要。

掌握单词和短语:greens，celery，cherries ,nice and sweat。

归纳字母a在重读开音节中的读音规则。

单元教学目标：1.会使用句型：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。

教学重点：1.会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat教学准备：1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。

2．准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。

3．准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。

4．准备一些实物。

蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，青菜，芹菜。

水果：苹果，香蕉等。

5．录音机及录音带。

6. 学生准备纸和水彩笔。

第一课时教学目标：会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.课前准备：教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。

五年级英语上册教案1单元.docx

Unit 1 Classmates单元教学目标能力目标：1、能够正确使用描述人物外貌和性格特征的单词及相应的物主代词。

2、能够使用本单元所学的句型，谈论口己的同学或朋友。

3、能够拼写与同学冇关的词汇，能仿写与同学冇关的句子和短文。

4、能够开展课堂活动，交换与同学有关的信息，进行听、说、读、写技能训练。

5、能够通过故事的学习，提高朗读、理解的能力和积极参与故事表演的能力。

知识目标：1> 能够听、硕、读、写与描述人物有关的clever, careless, polite, quiet, cute,friendly, helpful, active和popular以及三个形容词性物主代词：his, her, their.2、能够理解故事中出现的新词汇:Camp Pine, paddle, trick, laugh, fishing pole, fall.3、能够听、硕、读、写与同学有关的以卜交际用语：u What does your newclassmate look like? Her hair is blond and curly. Tell me about your classmates.What's he/she like? He/she is friendly/'4、知道字母组合wh在单词屮的发咅，并根据读咅规则正确读出相关的单词和句子。

5、能够在仿写练习中正确完成句了，能够正确使用标点符号和书写格式。

Lessonl教学目标：1.能够听懂、会说clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和popular 九个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。

2.能够运用己学功能句操练木课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。

3.能够根据语境从clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和popular 中选择恰当的词填空。

新版小学英语五年级教案Lesson

Unit 1 Lesson 1l. 热身／复习（Warming－up／Revision）1）播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you?的磁带。

2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。

2. 新课导入（Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。

2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。

以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着 Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, it’s yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is Zhou Pei.Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。

最后教师告诉学生答案：Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.Bob is from Britain. He is an English boy.（板书Britain并解释其词义）4）提出问题：How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？Listen to the tape and try to find the answer.5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。

五年级英语unit1教案

能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”一起看看五年级英语unit1教案!欢迎查阅!五年级英语unit1教案1一.教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s h e/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No,he/she isn’t.”四.课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五.教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。