对大学生参与创新创业的新思考

2014年9月夏季达沃斯论坛上，李克强总理提出“大众创新、万众创业”。

“大众创新、万众创业”简称“双创”，“双创”不仅是我国针对传统行业经济发展动力不足开出的一剂良药，也是我国在新形势下解决就业问题的新举措。

国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中，约1000万是登记失业人口，1500万左右是以高校毕业生为主的青年就业人员和军队专业人员[1]，2018年全国高校预计毕业人数820万[2]，超过了1500万的半数以上，数据表明，大学生是就业群体中最大一部分，高校毕业生将对全社会就业产生巨大压力，大学生通过参与创新创业，不仅可以缓解就业压力，还可以为国家产业结构升级和带动区域经济转型发展提供动力，因为大学生自身是具有较高专业素质和创新创业潜能的生力军，如果大学生的“双创”潜能被激发出来，将对就业和区域经济发展产生意想不到的效果。

尽管如此，大学生参与创新创业情况依然不是人们想象的那样美好。

当下大学生在参与创新创业过程中出现一些新特征，这些新特征主要表现如下。

一、大学生创新创业的新特征（一）大学生参与创新创业的热情被进一步激发创新创业被提到国家战略高度，因此，大学生参与创新创业越来越得到国家重视、企业关注、社会支持，大学生参与创新创业生态环境体系也得到进一步建立。

据《2017中国大学生创业报告》显示，近九成的大学生考虑过创业，有26.0%的在校大学生表示有较强的创业意愿，与2016年相比，上升了8个百分点；更有3.8%的在校大学生表示一定会创业[3]。

此外，大学生创新创业已开始呈现低龄化趋势：不少学生在进大学以前就开始对创新创业产生兴趣，70.0%以上的大学生创业者是在本科期间开始自己的创业生涯[4]。

不难看出，大学生创新创业热情越来越高涨，创新创业朝着低龄化方向发展，这与大学生参与创新创业生态环境体系建立有较大关系。

（二）大学生创新创业动机趋于多元根据《2017年中国大学生创业报告》，提问大学生为什么想创业这一问题时，追求自由的生活方式占31.0%，赚钱占26.0%，实现个人理想占18.0%[5]。

这些数据说明，以往认为大学生创新创业仅仅为了追求金钱的想法过于简单，事实表明，只有26.0%的学生参加创新创业是为了赚钱，而追求对生活方式和实现个人理想的学生占到了49.0%，说明创新创业本身及通过创新创业实现个人理想成为大学生创业的主要动机，这种追求自由的生活方式或实现个人理想的动机越强，大学生创新创业的信念就更加坚定，因为这种动机源自内心的，而不是金钱等外在因素，事实表明，源自内心的动机会成为持久动机，它将能给大学生创新创业带来持久的动力。

（三）产业新业态与社会变迁对大学生“双创”产生深远影响当代我国大学生群体主要为’90后、’95后。

他们的成长环境相较于父辈而言更为优越，并且能以更多的机会、更多的资源和更深的程度接触到以电子产品、（移动）互联网、App 为代表的新科技事物。

他们也往往被称为“互联网一代”或者“互联网原住民”。

随着我国改革创新进程的不断推进，“新业态”“新模式”越来越多地走近年轻人的生活之中。

据2016年《QQ 浏览器大数据：’95后迷之就业观》的报告显示：主播、网红成为’95后最向往的新兴职业；在选择创业的人群中，46.0%的人会选择海淘、O2O 、自媒体等新兴互联网创业项目[6]。

在该报告中所提及的受年轻人所喜欢的新兴工作、新兴行业、新兴项目，大多具有如下特点：符合该类群体的自身个性与认知想法，亦是其兴趣所在；工作方式与工作内容相对灵活、有趣、多变；收入或回报也相对较为丰厚。

可以说，互联网行业及互联网相关行业（尤其以“互联网+”型行业为代表）正吹起一股强劲之风，让当代大学生感受到了非常强烈的时代气息，跟随着时代脉搏一起跳动，驱使其在开展创新创业事业的时候，首先把目光投向前者；而两者间的互相契合，更是在当下这个“求新求变求突破”的大环境中迸发出了精彩的火花。

比如，创建“聚美优品”的陈欧、创建“饿了么”的张旭豪、创建“ofo ”的戴威，如今都已成为大学作者简介：宫毅敏（1966—），女，汉族，山东文登人，厦门理工学院副研究员，硕士。

研究方向：高等教育管理。

注：本文系福建省教育科学”十三五”规划2016年度重点课题“福建省本科高校大学生创新创业参与度与优化策略研究”（编号：FJJKCGZ16-063）。

摘要：文章首先阐述了大学生从创新创业的新特征，其次分析了大学生创新创业存在的主要问题，最后对大学生参与创新创业提出新思考。

即找准大学生创新创业痛点，让大学生在参与“双创”活动中提高获得感；发挥“互联网+”优势，融合线上与线下“双创”模式；紧跟科技前沿热点，提升大学生创新创业的含金量；倡导“学、思、赛、行、扶”一体化保障策略；对优秀“双创”活动加大帮扶力度，增加大学生“双创”团队投资和奖励。

关键词：大学生；创新创业；新思考中图分类号：G64文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2018)14-0013-03对大学生参与创新创业的新思考宫毅敏1，林镇国2（1厦门理工学院，福建厦门，361024；2厦门大学，福建厦门，361005）生在互联网创新创业上的新一代典范。

二、大学生创新创业存在的主要问题不可否认，我国高校创新创业已经取得了巨大成绩，但是依然存在发展不平衡和不充分问题，这些新问题具体表现为以下四个方面。

（一）大学生创新创业总体参与度还不够高2015年7月的数据表明，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。

目前，我国大学生毕业创业的比例大约为1.0%，而大学生创业大多以创新作为基础，所以大学生成为大众创业万众创新的生力军。

尽管如此，1.0%的比例依然较低，对国家“双创”战略的贡献度依然不大。

调查及2017年中国大学生创新创业报告表明，在国家开展“大众创新，万众创业”的大环境下，尽管大学生参加创新创业的人数持续增加，2015年比2014年增加6.8%[1]9，2017年比2016年意愿人数增加8.0%[1]9，但是总体参与度还是不够高[7]。

（二）大学生创新创业热情持续高涨，但虚火过旺，实际动力不足根据《2017年中国大学生创业报告》，大学生创业意愿持续高涨，有57.9%的学生有一定的创业意愿，有30.0%的学生创业意愿强烈，有12.1%的学生从未想到过创业[8]。

虽然大学生创新创业形势在不断向好的方向发展，但是“虚火过旺”这一痛点仍然突出。

现实中，随着众创空间的遍地开花、创新创业政策的推陈出新、创新创业大赛的持续火热，尽管受到创新创业众多活动影响或者已经参与其中的大学生人数在一直增加，但是真正愿意在“临门一脚”中选择创新创业作为人生事业的大学生，还是人数不多。

以一项对参与“挑战杯”大学生创业竞赛的学生展开的调查为例，只有不到半数的人参加挑战杯竞赛是为了真实创业，其他相关调查或研究也都表明，高校大学生群体在面对创新创业时所呈现出的“叶公好龙”态度并非个别现象。

（三）缺乏终身化的创新创业教育体系我国创新创业随着国家政策出台一呼而出，动作快、效率高、规模大，这些都为大学生参与创新创业带来了良好的机遇，高校随之提出良好的创新创业教育理念，但是目前我国缺乏终身化的创新创业教育体系，没有形成创新创业教育制度化的法规，虽然大多数大学生，特别是创业大学生对于创业教育的需求非常高，但只有少数高校对创业教育满意度实施了跟踪调查[9]。

在这方面，国外经验值得借鉴，如美国将创业教育贯穿于小学、中学、大学，直至研究生全过程。

日本也是一个十分重视创新创业的国家，创新创业教育贯穿于小学、中学、大学阶段，构建了一个包括课程、实习、实训、实践等全方位的创新创业教育体系[10]。

这种终身化的创新创业教育体系的构建，使得大学生始终保持参与创新创业的激情和动力。

（四）缺乏大学生参加创新创业的驱动机制不仅大学生参加创新创业动力不足，一些高校在创新创业上出现“雷声大、雨点小”的情况也绝非罕见，究其原因，就是高校和社会都缺乏大学生参加创新创业的动力保护机制。

根据《2017年中国大学生创业报告》，在“你认为创业最大困难是什么”这一问题上，61.37%的人认为缺乏创业资金，15.00%的人认为缺乏社会关系，11.60%的人认为缺乏管理经验。

这说明，大多数大学生认为启动创业的最大困难是钱[1]11。

比如，大学生参加创新创业资金不足，资金渠道来源少，主要靠自筹，在这样的背景下，大学生参加创新创业一旦失败，不仅意味着经济上蒙受巨大损失，还要承受来自心理上的巨大创伤，因此，全社会对大学生创新创业都要抱着更加宽容的态度，要建立大学生创新创业的动力保护机制，即不要指望所有参加创新创业的大学生都能成功，根据世界经验，参加风险投资遵循“二八规律”，即风险投资者对创新创业的投资成功率大体上占二成，这意味着创新创业失败者的概率高达八成，尽管高达八成创新创业者都失败，但是从整个社会来看，成功二成就足以弥补失败的八成，并能给社会带来更多的物质财富和精神财富。

因此，整个社会不能用“胜者王侯败者寇”的心态来看待创新创业失败的大学生，不能让参与创新创业的大学生感到一旦他们创业失败，就成为终身失败者，难以站立起来，从而惧怕创业。

恰恰相反，高校、政府和社会应该建立一种保护机制，即允许大学生创新创业失败。

高校、政府与社会越宽容，大学生的创新创业参与度就越高；大学生的创新创业参与度越高，高水平的成功项目就越多；高水平的成功项目越多，大学生参与创新创业对整个社会的贡献度就越大，由大学生创新创业所推动的区域经济发展形势就越好，由创新创业推动社会进步的步伐也将迈得更大更稳健。

三、促进大学生参与创新创业的新思路针对当下大学生参与创新创业中出现的新问题，促进大学生参与创新创业需要有新思路，具体思路如下。

（一）找准大学生创新创业痛点，让大学生在参与“双创”活动中提高获得感尽管不同层次、不同水平的高校在创新创业上的目标不尽相同，但是不论是何种层次、何种水平的高校，在进一步提升大学生创新创业参与度上都仍具有较大空间。

提升大学生创新创业的参与度是基础，也是重点。

只有当足够数量的大学生愿意参与大学生创新创业的活动，才有进一步深化大学生开展创新创业的可能，否则一切都只是空中楼阁。

大学生参与创新创业状况要发生根本性的变化，离不开积累和量变的过程。

高校和社会盼望大学生更多参与创新创业，这需要参与创新创业的大学生保持更加脚踏实地、实事求是的作风。

高校希望提升在校大学生创新创业参与度，只有了解大学生参与创新创业存在的主要问题后，高校才能抓住主要矛盾，对症下药。

相反，如果高校一味强制要求全校或绝大多数学生参与或半强制参与创新创业，只能起到事倍功半的作用，甚至起到反作用。

（二）发挥“互联网+”优势，融合线上与线下“双创”模式“互联网+”是我国政府于2015年提出的国家战略，也是当前我国大学生的兴趣点所在。