四年级上册美术教案 第3课车(一) 苏少版
四年级上册美术教案- 3车(一) ｜苏少版
《车（一）》教学目标：认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用动植物和生活的实物外形设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
教学重难点：重点：能够用动植物或实物外形设计汽车的外形，用添加的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
教学准备：师：课件、范画、水彩笔等绘画工具。
生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸。
教学过程：一、回忆车的构造师：看这是什么呀？（出示简笔画香蕉）生：香蕉，师：老师今天想来当一回魔术师，看看老师会把香蕉变成什么？看，变成了什么？生：香蕉车。
师：我在变的过程中添加了哪些东西？生：车轮、车窗、车灯、反光镜。
师：这是我们上节课所画的汽车里面基本的构造（板书：构造），车的构造我们了解了，那车有哪些功能？我们一起来欣赏几张图片，你发现这些车有什么特殊的功能/二、欣赏1、讨论车的功能（出示课件）A、消防车师：这是一辆消防车，生：救火，(板书：功能)师：随着城市的迅速发展，高层建筑越来越多，如果十几二十几层着火了，这款消防车还能救到火吗？生：不行了，师：你想想看还有什么办法呀？生：云梯，云梯可以升降，师：你真聪明和设计师想的一样，随着生活的需要，我们的车也在不断的变化，那看看这是什么车呀？B、雪糕车生：雪糕车，师：它既然能卖雪糕，那能不能卖其它的东西呢？生：……C、冷藏车师：我们可以根据需要专门设计一辆车，这是一辆冷藏车，现在交通发达了，天南地北新鲜的蔬菜、水果、活鱼活虾就可以用它来运输了，那生活中还有哪些东西，需要我们把车进行改装去运输呢？生：鸡、鸭、猪……师：这些动物类的，往往在高速公路上我们可以看到，它后面镂空的栅栏，对空气环境都有污染，你能不能设计一辆更适合运输动物的车呢？生：……D、雪地车师：这又是一辆什么车？生：雪地车，师：可以在哪儿行驶？生：雪地，师：它的车轮变成了什么？生：…...师：它的发动机也发生了改造，看看这是什么（螺旋桨）这让老师想到了海边的大风车，大风车是干嘛的？生：风力发电，师：这里用了螺旋桨是不是也用风力发电作为车的趋动能源，更环保了，这些车的功能在原来的基础上根据生活的需要进行了改造，再来看看这些车，和我们平时看到的在外形和色彩上有什么不同？2、讨论车的外形和色彩（出示课件）A、橘子车师：你觉得它像什么？生：橘子，师：它在橘子的基础上添加了什么？生：车轮、车身、车窗、车灯，师：车的基本元素不能少，看看其它车是不是也是这样的，在外形和色彩上有了变化，而车的基本元素没有变（板书：外形、色彩）。
四年级上册美术教案 - 第3课车(一) 苏少版
车（一）教学设计课题车（一）教时1课时日期月日教学目标:1、了解车辆带来的一些社会问题，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
2、能够用实物变形的方法设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能。
3、提高环保意识，培养热爱科学及生活的情感。
重点与难点重点：能够用实物变形的方法设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能，以绘画的形式表现自己的所思所想。
难点：想象与设计的思路，绘画与表现的技能。
教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累所带学习工具检查学生自查师生对话核心过程一、图片导入，揭示课题1、问题1：老师今天给大家从未来车城带来了很多特殊的朋友，我们一起来看看它们都是谁？2、了解什么是概念车。
学生欣赏学生倾听师生对话集体交流二、欣赏、讨论，探究设计方法1、寻找现在的车与未来的车区别，总结未来汽车设计的第一个方法：实物变形法。
2、根据汽车带来的问题，小组讨论汽车功能的改进方案。
3、欣赏其它同学的创意，总结未来汽车设计的第二个方法：功能添加法。
学生欣赏小组合作交流讨论学生欣赏启发学生关注未来车城汽车的外形独特性及设计思路。
指名回答小组派代表集体交流启发学生关注车功能与外形的关系三、教师示范，探讨表现方法1、创设情境，未来车城将要举办汽车设计大赛。
参赛要求：（1）、运用实物变形法和功能添加法设计一辆未来汽车。
（2）、外形新颖，功能科学、实用。
（3）、绘制单色线稿，也可以上色。
2、交流个人设计创意。
3、教师示范示范用大象来变形，来完成未来汽车的设计。
明确设计要求学生说说自己的创意观摩示范追问：你准备设计一辆什么形状，具有哪些功能的车呢？师生交流启发学生能以未来汽车设计的两种方法来进行设计表现四、学生作业，设计未来的车1、下面就要请你们大胆表现自己的奇思妙想了。
要求：运用实物变形法和功能添加法设计一辆未来汽车。
外形新颖，功能科学、实用。
绘制单色线稿，也可以上色。
四年级上册美术教案-《第3课车(一)》 苏少版
四年级上册美术教案－《第3课车（一）》一、教学目标1. 让学生了解不同类型的车辆及其特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握绘画车辆的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感。
二、教学内容1. 车辆的分类及特点：自行车、摩托车、小汽车、大巴车、卡车等。
2. 绘画车辆的基本技巧：线条、比例、透视、光影等。
3. 色彩搭配：冷暖色调、互补色、邻近色等。
三、教学重点与难点1. 重点：绘画车辆的基本技巧和色彩搭配。
2. 难点：透视和光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、车辆模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的车辆，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课：讲解绘画车辆的基本技巧，如线条、比例、透视、光影等，并通过示范让学生了解如何运用这些技巧。
3. 练习：学生按照所学技巧，选择自己喜欢的车辆进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
针对学生的作品，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《第3课车（一）》2. 内容：车辆分类及特点、绘画技巧、色彩搭配、透视与光影处理等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的车辆，注意运用所学的绘画技巧和色彩搭配。
2. 观察生活中的车辆，了解它们的特点，为下一节课做好准备。
八、课后反思本节课通过让学生观察、绘画、展示和评价，提高了学生的绘画能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解车辆的特点，提高绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课”和“练习”环节。
这部分是学生实际操作和掌握绘画技巧的关键阶段，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明新课环节在“新课”环节，教师将详细讲解绘画车辆的基本技巧。
四年级上册美术教案-第3课车(一)-苏少版
四年级上册美术教案－第3课车（一）苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解车辆的基本构造和设计特点，掌握绘画汽车的基本技巧，并能够创作一幅以车为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们对生活的热爱和对美的追求，增强环保意识和社会责任感。
教学内容1. 车辆的基本构造：介绍汽车的各个部分，如车身、车轮、车窗等，并解释其功能。
2. 车辆的设计特点：探讨不同车型的设计风格和特点，如流线型、复古型等。
3. 绘画汽车的技巧：讲解透视原理、光影处理和细节描绘等绘画技巧。
4. 创作以车为主题的画作：指导学生运用所学知识进行独立创作。
教学重点与难点1. 教学重点：车辆基本构造的识别和绘画技巧的掌握。
2. 教学难点：透视原理的应用和光影处理的技巧。
教具与学具准备1. 教具：汽车模型、画纸、画笔、颜料、多媒体教学设备等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的车辆图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解车辆的基本构造和设计特点，示范绘画技巧，引导学生观察和讨论。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 车（一）2. 提纲：车辆的基本构造、设计特点、绘画技巧、创作指导3. 关键词：车身、车轮、车窗、流线型、复古型、透视原理、光影处理作业设计1. 必做题：绘制一幅以车为主题的画作，要求运用透视原理和光影处理技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对车辆的基本构造和设计特点有了更深入的了解，绘画技巧得到了提高。
2. 改进措施：增加实践环节的时间，让学生有更多的机会进行绘画练习和交流。
3. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，作品质量较高。
四年级上册美术教案-第3课车(一)苏少版(6)
四年级上册美术教案第3课车（一）苏少版 (6)教学目标本节课旨在让学生了解车辆的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和创造力。
通过绘制和设计车辆，学生将提高他们的绘画技巧和审美能力。
同时，课程还将激发学生对科技和工程的兴趣，培养他们的团队合作和问题解决能力。
教学内容1. 车辆的基本构造：介绍车辆的主要部分，如车身、车轮、发动机等。
2. 车辆的设计原理：讲解车辆设计的基本原则，如流线型设计、安全性能等。
3. 车辆的种类和功能：介绍不同类型的车辆，如轿车、卡车、救护车等，以及它们的功能和特点。
4. 绘制和设计车辆：教授学生如何绘制车辆，并鼓励他们进行创新设计。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握车辆的基本构造和设计原理，能够独立绘制和设计车辆。
教学难点：培养学生的观察力和创造力，让他们能够进行创新设计。
教具与学具准备教具：车辆模型、图片、视频等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示车辆图片和模型，引起学生的兴趣，并引导他们讨论车辆的基本构造和设计原理。
2. 讲解：讲解车辆的基本构造和设计原理，通过示例和图解，让学生更好地理解。
3. 活动：让学生观察不同类型的车辆，并讨论它们的功能和特点。
然后，教授学生如何绘制车辆，并鼓励他们进行创新设计。
4. 练习：让学生独立绘制和设计车辆，教师提供指导和反馈。
5. 展示与讨论：让学生展示他们的作品，并进行集体讨论和评价。
板书设计1. 车辆的基本构造和设计原理2. 子车辆的基本构造车辆的设计原理车辆的种类和功能3. 关键点：车身、车轮、发动机等流线型设计、安全性能等轿车、卡车、救护车等作业设计1. 让学生绘制一辆他们喜欢的车辆，并解释其设计原理。
2. 让学生设计一辆未来的车辆，并描述其功能和特点。
课后反思本节课通过让学生了解车辆的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和创造力。
通过绘制和设计车辆，学生提高了绘画技巧和审美能力。
同时，课程还激发了学生对科技和工程的兴趣，培养了团队合作和问题解决能力。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)-苏少版
教学设计教学目标知识与技能: 学生通过观察和描绘，能够识别和表现各种车辆的外形特征。
过程与方法: 学生通过观察、分析、实践等方法，培养造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观: 学生体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容本课以“车”为主题，让学生通过观察、描绘各种车辆的外形特征。
教学重点与难点重点: 学会观察车辆的外形特征，能够用线条和形状描绘出车辆的轮廓。
难点: 如何通过绘画表现车辆的动态感和立体感。
教具与学具准备教具: 多媒体教学设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具: 铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
教学过程1. 导入新课: 通过多媒体展示各种车辆的图片，引导学生观察车辆的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课: 讲解车辆的种类和特点，引导学生学会观察和描绘车辆的外形特征。
3. 示范教学: 老师现场绘画一辆车辆，边画边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。
4. 学生练习: 学生按照老师的示范，自行绘画一辆车辆，老师巡回指导。
5. 作品展示: 学生将作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价。
板书设计板书设计包括车辆的种类、外形特征、绘画步骤和技巧等。
作业设计学生回家后，再画一辆自己喜欢的车辆，要求画面有动态感和立体感。
课后反思本节课学生学会了观察和描绘车辆的外形特征，大部分学生能够通过绘画表现出车辆的动态感和立体感。
但也有部分学生对绘画技巧掌握得不够好，需要在以后的教学中加强指导和练习。
重点关注的细节是“学生练习”环节。
在这个环节中，学生按照老师的示范，自行绘画一辆车辆，老师巡回指导。
这个环节是学生实际操作的过程，也是他们将所学的知识运用到实际中的重要环节。
1. 学生的绘画技巧: 在这个环节中，学生需要将所学的车辆外形特征和绘画步骤运用到实际中。
因此，他们的绘画技巧成为了重点关注的细节。
老师需要巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，如线条不流畅、形状不准确等。
2. 学生的创作思路: 在绘画过程中，学生需要发挥自己的创造力，选择自己喜欢的车辆进行描绘。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第3课车（一）苏少版一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，掌握绘画车的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等。
2. 学习绘画车的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 创作一幅关于车的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握车的基本结构，学会绘画车的基本技巧。
2. 教学难点：如何将车的结构与技巧结合起来，创作出具有个性的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汽车模型、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示PPT，让学生了解车的基本结构，引导学生关注车的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等，并进行现场示范。
3. 练习：让学生动手画一辆车，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作：让学生根据自己画的车，进行创新，可以改变车的形状、颜色等。
5. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家评价。
六、板书设计车的基本结构：1. 整体形状2. 车轮3. 车窗绘画车的基本技巧：1. 线条2. 颜色七、作业设计1. 回家后，再画一辆车，要求比课堂上的更好。
2. 观察生活中的车，记录下车的特征，下节课分享。
八、课后反思本节课让学生了解了车的基本结构，掌握了绘画车的基本技巧，大部分学生能够创作出具有个性的作品。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正他们的错误，提高他们的绘画水平。
同时，要引导学生关注生活中的车，提高他们的观察能力。
一、导入环节二、讲解环节讲解环节是让学生掌握知识的关键环节。
在这个环节中，教师需要详细讲解车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等，并进行现场示范。
在讲解过程中，教师需要注意使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
苏少版四年级上册美术《03车(一)》教学设计
苏少版四年级上册美术《03车（一）》教学设计一. 教材分析《03车（一）》这一课是苏少版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握关于车的基本造型和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种车的图片和设计元素，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于车辆有一定的熟悉度，但对于车的设计和创新方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察车辆的特点，激发学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握关于车的基本造型和设计方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握车的基本造型和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生观察车辆特点，激发学生的创新思维，以及如何将创意体现在作品中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察车辆的特点，培养学生的观察能力。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的创新思维。
3.实践教学：让学生动手绘画和制作，提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.车辆图片和设计元素。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种车辆的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生关注车辆的特点和设计风格。
2.呈现（10分钟）展示教材中的车辆设计元素，如车轮、车灯、车窗等。
引导学生了解这些元素在设计中的作用和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行车辆设计练习。
教师提供车辆设计元素，引导学生发挥创新思维，设计出独特的车辆作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让其他同学进行评价和讨论。
教师针对学生的作品进行指导和点评，引导学生认识到作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）邀请同学分享自己在生活中见到的独特车辆设计，或者让学生想象未来车辆的设计。
四年级上美术教案-车(一)-苏少版
四年级上美术教案车（一）苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握汽车的基本结构，了解不同类型汽车的特点和功能，培养学生对汽车的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，让学生学会用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对汽车的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 汽车的基本结构：车身、车窗、车轮、车灯等。
2. 不同类型的汽车：家用轿车、救护车、消防车、警车等。
3. 汽车的功能：交通工具、救援工具、执法工具等。
教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本结构和特点，用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
2. 教学难点：汽车的细节描绘，如车窗、车轮、车灯等。
教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生观察和讨论汽车的形态和特点。
2. 观察与讨论：让学生观察不同类型的汽车，讨论其特点和功能。
3. 绘画指导：教授学生如何用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
4. 学生练习：让学生自己绘画汽车，教师进行个别指导。
板书设计1. 四年级上美术教案车（一）苏少版2. 内容：汽车的基本结构、不同类型的汽车、汽车的功能、绘画技巧等。
作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，绘画自己喜欢的汽车，要求用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
2. 观察作业：让学生观察生活中的汽车，记录下不同类型汽车的特点和功能。
课后反思1. 教学效果：学生对汽车的形态和特点有了更深入的了解，绘画技巧有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对汽车的观察和实践机会，提高学生的创造力和想象力。
通过本节课的学习，学生掌握了汽车的基本结构，了解了不同类型汽车的特点和功能，提高了对汽车的观察力和表现力。
在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和实践，激发学生的创造力和想象力，培养对汽车的热爱和兴趣。
详细补充和说明1. 引导学生观察汽车的细节在绘画指导环节，应引导学生观察汽车的细节，如车窗的形状、车轮的结构、车灯的位置等。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，掌握车的画法，提高学生的造型能力和创新能力。
2. 通过欣赏和分析车的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生关注生活中的车辆，增强学生的实践能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 欣赏各种车辆的图片，了解车的基本结构。
2. 学习车的画法，进行车的创作。
三、教学重点与难点重点：了解车的基本结构，掌握车的画法。
难点：如何将生活中的车辆创新地表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：车的图片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示各种车辆的图片，引导学生关注车辆的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解车的基本结构，示范车的画法。
3. 课堂练习：学生按照老师的示范，进行车的创作。
5. 作业展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏和学习。
六、板书设计1. 车的基本结构2. 车的画法步骤3. 创新表现七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的车辆作品。
2. 写一篇关于车辆的小作文。
八、课后反思本节课学生对车的画法掌握得较好，但在创新表现方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生创新能力的培养，引导学生关注生活中的车辆，将生活融入美术创作中。
同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
教学过程是实现教学目标的重要环节，它是教师和学生互动的过程，包括导入、新课导入、课堂练习、课堂讲评和作业展示等步骤。
在这个过程中，教师需要合理安排教学内容，采取有效的教学方法，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性，从而达到预期的教学效果。
1. 导入：导入是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。
教师可以通过展示各种车辆的图片，让学生欣赏和观察，引导学生关注车辆的美感，激发他们对美术学习的兴趣。
2. 新课导入：在导入的基础上，教师要讲解车的基本结构，示范车的画法。
美术四年级上册教案-第3课 车(一)1-苏少版
车（一）一、激趣导入1. 师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……）设计意图：用声音吸引学生的注意力，一方面调节课堂气氛，另一方面为引出新课做好铺垫。
师：同学们说得很对。
出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。
这节课我们一起学习《车》这一课。
设计意图：用教具实物进一步吸引学生的注意力，激发兴趣，调动学习积极性。
板书课题：车（一）2. 出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。
早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。
但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？设计意图：通过国产新型汽车图片的欣赏，激发学生爱国主义情感和创新意识，从而努力学习、大胆创造。
二、分层新授1. 检查预习师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？师鼓励学生并对学生的回答作出评价。
2. 组织欣赏师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。
“古代画像砖——车、古代——青铜车、古代——战车、民间——独轮车、现代——清扫车、现代——三轮车、现代——摩托车、现代——特快列车、现代——豪华轿车、概念车”等。
3. 启发谈话师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。
车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
设计意图：通过引导学生观赏古今中外的各种车辆，再次激发学生的学习兴趣，培养爱国、爱劳动人民的美好情感，增强创造发明的信心和勇气。
四年级上册美术教案-3车(一)｜苏少版
《车（一）》一、教学目标1.认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构功效用途。
2.技能目标：尝试用喜欢或擅长方式描绘出车的外形，培养表现能力。
3.情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系。
二、教学重难点通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用学过的绘画方法画出自己感兴趣的车的造型。
车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型方法。
三、教学准备学生绘画用纸、课题、PPT、范画。
四、教学过程1.竞猜谜语、激发兴趣、揭示课题。
师：同学们，想猜谜语吗?(想)请听谜语：一间铁房子，四面镶窗子，圆轮当做脚，滴滴满街跑。
生：……师：答案正确，是汽车。
除了汽车，你们还知道哪些车？生：火车、三轮车、卡车、马车……师：同学们知道的车可真多，老师为你们感到骄傲。
这也是今天我们学习的新内容。
出示课题《车》2.引导观察、积极感受、讨论交流想到车，老师想起另一个字“車”。
师：同学们，车有两千多年的历史，而且种类繁多。
今天老师就带你们去车博物馆参观，想去吗？好奇特的车呀！同学们见过这些车吗？知道它们的名称吗？生：马车，独轮车，黄包车……师：老师这还有几台古董车我们再一起去看一看吧。
了解汽车工业发展师：下面我们一起去看看现代的汽车，看看你能不能喊出他们的名字。
生：客车、货车……师：你知道世界上最长的汽车有多长吗，还有最小的车，最贵的车什么样子吗？想不想看看那些世界之最的汽车们？生：想。
师：小组讨论你最喜欢的车，向大家介绍他的造型、材质、作用。
生：……师：同学们，参观完了这些车，老师要来考考你们的观察力，第一个问题：车有哪几个主要部分组成？生：车身、车轮……师：对了，它们是由车轮、车身两个主要部分组成，在这基础上进行形体的改变，就变成各种各样的车。
第二个问题：现代的车跟早期的车相比有哪些进步？生：速度、材料、形状、色彩……3.努力尝试、大胆创作、用心表现师：同学们的观察很仔细，真棒！刚才我们看了很多车，那么这些车究竟怎么画呢？请同学们一起欣赏作品，欣赏完了告诉老师你最喜欢哪幅作品？为什么？生：……师引导：线条有疏有密，对比比较强烈先画车的外轮廓，再具体描绘整幅构图比较满色彩对比比较鲜明添画了背景，想象丰富师示范作画，出示课前准备的几张范画。
四年级上册美术教案 第3课车(一)苏少版
车一、教材分析：这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《车》这课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
二、教学目标：认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用解决汽车局限与不足的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
三、教学重难点：重点：从仿生学的角度，用夸张变形的方法设计汽车的外形，用探究、解决问题的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，启迪学生的思维，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
四、教学准备：师：课件。
生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸等。
一、创设情境，启迪思维1、老师描述情境：孩子们兴高采烈在去春游的路上，遇上了障碍……如大山阻路，水流断航……向学生求助怎么办？2、揭题：我设计的车二、欣赏图片，激发思维（一）了解功能强大的车1、了解各种车的基本功能。
师：公交车的功能主要为载客，我来考考你，其他类型的车，它们各有什么基本功能？师出示消防车、警车、急救车、洒水车、赛车等，请学生分别说说它们各自的功能。
2、师：这些车尽管各有各的功能，但可能会遇到的问题：堵车、出车祸、尾气污染、过度消耗能源……还有哪些问题？生回答：噪音，载重量不够大，车型庞大的遮住视线，垃圾车散发臭味，洒水车喷水浪费水资源，工程车一路撒土颗粒……请同学们来出谋划策，解决这些问题。
总结功能：科学、实用、人性化。
（二）了解造型新颖的车1、通过对比，了解外形重要性。
（对比普通外形与夸张外形的车）师：功能再强大的车，如果造型不吸引人，投放到市场也没有顾客群。
四年级上册美术教案 第3课车(一) 苏少版 (3)
教学反思
生：车身。
师：有的车，例如摩托车，为了视野更开阔，车身是敞开的。有的车例如汽车，车身是封闭的，这样才能让人遮风挡雨，增加舒适感。
师：汽车有了车身和车轮后，人怎么坐进去呢？
生：有车门。
师：对啊，还要有车窗。（师板书）
师：这里的四辆车你对哪一辆感兴趣？能用刚刚所学的知识给我们介绍一下么？
生1：我对自行车比较感兴趣。师：它的特点是什么？
师：是的，我们称这种用单纯的线条表现出物体造型的表现方法为线描。（师板书）
师：来，说说这几幅作品，你喜欢那一幅？他表现的是什么车？从什么角度表现的？除了车身，车轮和门窗外，他还表现了车的什么？
生：反光镜、车灯„„
师：车子在同学们的手下，都被表现的惟妙惟肖的。老师也来用线描的方法表现一辆车。表现什么车呢？我就来表现一辆不怎么常见的农用三轮车吧。经过观察，我发现这个车可以分为两个部分，车头和后车厢。怎么表现呢？首先，我用较粗的线条表现出车的大概轮廓，加上车轮，画出车门和车窗。然后画出车身上的结构，这时的线条可以细一点，和车轮廓的线条形成粗细对比。最后画出车的细节部分，反光镜，汽车牌照。
三、教具准备：教学范图多媒体课件。
四、教学活动
第一课时
教学内容与活动
调整与反思
一、音乐导入，初步感知
1、同学们，我们坐在宽敞、安静的教室里，此刻学校外面却是车水马龙的，仔细听，这都是哪些车发出的声音？（教师播放多媒体音频）
2、学生讨论
3、引入课题ห้องสมุดไป่ตู้都听出来了！看来同学们在生活中都是有心人呢。车给人提供方便，节省不少时间，今天我们一起走进车的世界，去了解它们。（师板书）
师：与古代的车相比，现代的车发生了什么变化？生：以前的车是用动物拉的，现代的车用汽油。师总结：你从车的动力上进行比较的，以前的车大多用木头制成，现代的车呢？
四年级上册美术教案 第3课车(一) 苏少版 (1)
第4课车（二）教学目标：1、认知目标：在图片欣赏中领略古代、未来不同时代的交通工具的造型；2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知交通工具的行驶方式，并设计和制作交通工具3、情感目标：培养学生对使用和制作不同交通工具的喜爱教学重难点：1、重点：让学生在欣赏中感知和体验不同交通工具的行驶方式。
2、难点：感受不同交通工具的行驶方式。
一、导入新课：1、美丽的春天来了,学校组织同学们一起去春游了.瞧….他们坐上了汽车，快乐的行走在路上,突然遇到了紧急事件,发生了山体滑坡。
前后都被堵住了，怎么办？2、老师想了一个好办法。
瞧，(师示范增加几项功能)4. 车(二)（出示课题）二、新授：1.我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的汽车屈出不穷，汽车的功能和外形决定着它的欢迎程度2、我们一起先来了解一下车的基本功能。
公交车的功能主要是载客。
我来考考你，其它的车各有什么功能？（出示各种车的图）3、这些车虽然各有各的功能，但它们也会遇到很多的问题：堵车，出车祸，过度消耗能源。
还会有哪些问题？（噪音，太大挡视线，垃圾车发臭，洒水车浪费资源。
）4、请同学们出谋划策，四人一小组选择一款车，围绕出示的问题，讨论设计的方案。
（小组派代表说）总结功能：科学，实用，人性化5、其实不仅功能要强大，外形也非常的重要。
漂亮的外形往往能吸引更多人的目光。
瞧瞧，这两款车，如果是你买的话，你会选择哪一辆？为什么？随着人们审美要求的不断提高，我们的车也在不断变化，把普通的某一部分适当变化，就能给人新的感觉。
这种车是设计家创意实验阶段产品，没有正式生产，我们称它为概念车。
我觉得这种方法设计的车还不够特别，今天老师就来设计一辆特别有趣的车。
师示范：A.出示皮鞋，这是什么？B.看我怎么样来结合皮鞋设计一辆奇特的车。
C.瞧，一辆可爱的汽车就设计出来了。
6、平时有没有见过这种车？这种车是模仿生活中的物品而设计出来的，这种方法称为仿生，你觉得还可以模仿生活中哪些东西来设计？看来能设计的还真不少。
美术四年级上册教案-第3课 车(一)-苏少版
车（二）教学目标：认知目标：通过教学活动，让学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构，学生初步掌握车的外形特征并学会运用自己喜欢的方法描绘车、表现车、设计车、创新车。
技能目标：采用师生活动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论评述，教师通过多重演示启发学生思维，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感目标：教师通过启发引导，让学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受车生活的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和胆识，引发学生为科技的崛起而努力学习。
特殊学生教学目标：能够集中注意力仔细听讲，主动起手回答问题，与他人合作，探究，讨论；在活动中了解车的结构，创作一幅未来车辆。
教学重点：了解车的基本特征的基础上，设计出自己喜爱的且有个性特点的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形的变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美和创新教学过程：一、导入谈话导入，揭示课题二、图片欣赏，了解结构1、欣赏图片古代画像砖的车，作用是载人；秦俑战车，顾名思义是秦朝时期用来打战的；民间的独轮车和1956年我国第一辆红旗牌新型敞篷轿车现代清扫车和装饰漂亮的三轮车；外形帅气的摩托车和技术发达的高铁。
2、车的结构看了这么多的汽车，你能说说汽车是由哪些部分组成的吗？学生讨论：车身、车舱、车窗、车门、后视镜、车轮、车灯（学生回答，关注特殊学生）3车的种类出示校车图，这是什么车？（关注特殊学生）这是你也是我们家较远的同学每天上学、回家都会乘坐的校车。
说说你还知道哪些种类的汽车？学生回答教师总结：厢式货车、小型汽车、列车4、教师示范添加几笔线条使车的特征更加明显。
作业一：在已发的纸张中任选一幅完成简单添画。
三、教师示范刚刚我们看了这么多的车子，也尝试了画一画，那你们知道车辆大都用的是汽油，排放的是二氧化碳，十分不环保。
那老师就想设计一种动力是风能的车。
四、学生创作1、作品欣赏让学生从外形、能源、功能三大方面去说一说（关注特殊学生）2、学生创作，教师指导五、展示评价1、自评，让学生讲根据自己画好的作品，贴在作品展示区的功能区、外形区和能源区，说一说你的作品是怎样设计的。
四年级上册美术教案 - 第3课车(一) 苏少版 (2)
（苏少版）小学美术教学设计《车》教学内容：苏少版美术四年级上册第三课《车（一）》教学目标：知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，以神奇的校车贯穿主线，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学过程：一、情境导入1、看视频（神奇校车的片头视频）2、师简介奇妙的班级，有趣的学生，古怪的老师，并引出神奇的校车。
设计意图：一开始就用有关车的动画短片吸引学生的注意力，激发兴趣，调动学习积极性。
二、检查预习（想继续了解神奇的校车，老师得先检查预习问题。
）1、问题一：对车的知识了解多少？学生回答。
播放图片。
老师小结汽车的发展变化。
2、问题二：汽车的结构学生针对自己带的车模型说一说汽车的结构。
播放图片。
老师小结汽车的结构。
设计意图：提倡学生的自主学习，变被动为主动。
三、对比探究1、设疑出示：这辆校车哪些方面发生了什么变化？2、播放视频（神奇校车片段）和图片3、发现以校车的原图与变化后的校车做对比，学生回答出示的问题。
老师小结：外形，功能发生了变化，以及多了很多装饰。
板书：外形功能设计意图：通过形象的校车对比，学生能更直观了解变化后的车。
四、欣赏交流1、了解概念车从想象的校车到真实世界存在的车，引出概念车的含义。
2、欣赏图片播放多种概念车，并总结：外形独特，色彩漂亮，功能多样。
四年级上册美术教案 车(一) 苏少版
四年级上册美术教案车（一）苏少版一、教学目标1.了解车的种类和用途。
2.掌握简单车辆的画法和构图方法。
3.能够运用所学知识绘制自己喜欢的车型。
二、教学重点1.教学车的种类和用途。
2.教学画车的形式和构图方法。
三、教学难点1.在教学过程中引导学生运用所学知识绘制自己喜欢的车型。
2.教学过程中如何让学生把所学知识与车辆实际运用结合。
四、教学过程1. 导入新知识教师说：今天我们来学画车。
请大家谈一谈你们知道的车的种类和用途。
学生回答：出租车、小轿车、公交车、火车、飞机等等。
用途：出门旅游、上学、工作等等。
2. 讲解画车的形式和构图方法步骤一：讲解画法教师在板书上画出一辆简单的小汽车，讲解车的结构，并让学生在纸上模仿画出来。
步骤二：讲解构图方法教师展示一些常见的车辆图片，讲解构图方法，如何让画面达到平衡统一。
步骤三：练手让学生根据刚才所学的知识，在练习纸上画出几辆小汽车。
3. 示范绘制车辆让教师现场上台示范如何绘制一辆自己喜欢的车辆。
4. 学生练习让学生根据自己的想象来绘制自己喜欢的车型，并分享给其他同学。
5. 教学总结总结本次课学习的内容，包括车的种类和用途，画车的形式和构图方法，并鼓励学生践行所学知识，将所学运用到实际生活中。
五、板书设计学习内容：1.车的种类和用途2.画车的形式和构图方法图示：一辆简单的小汽车常见的车辆图片六、教学评估通过本节课的学习和交流，学生能够分辨不同种类的车辆，并将所学的画法和构图方法进行综合运用，绘制自己喜欢的车型，体现出了对所学知识的掌握和应用能力。
七、拓展阅读《美丽的汽车》《汽车周刊》等相关阅读，了解最新的车型信息，了解汽车的发展历史和未来发展趋势。
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车（一）
教学背景分析
教学内容：
“车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。
据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。
本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都有新意。
学生情况：
学生对于车非常感兴趣，课前布置学生预习，自主进入学习状态，查阅车的资料，了解车的发展历史，通过图片及日常生活中对车的观察，对车的结构和性能有初步的认识，为课堂学习做好准备。
教学方式、手段：本课拟采用欣赏教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示法、多媒体教学等方法。
开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、作画工具等。
教学目标
知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重难点
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有
趣的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学设计
一、激趣导入
1.师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……）
a.警笛声 b . 喇叭声 c . 汽车行进近 d .
设计意图：用声音吸引学生的注意力，一方面调节课堂气氛，另一方面为引出新课做好铺垫。
师：同学们说得很对。
这节课我们一起学习《车》这一课。
板书课题：车（一）
1.师：你想知道车的发展史吗？我们一起来了解一下吧。
（强调车的出现最早是为人服务的，为人们提供帮助的，到了概念车的时候，人们更加注重
2. 出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：
这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。
早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。
但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？
设计意图：通过国产新型汽车图片的欣赏，激发学生爱国主义情感和创新意识，从而努力学习、大胆创造。
二、分层新授。
1. 启发谈话
师提问：欣赏了古今车的图片，什么车给你留下的印象最深刻？
对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。
车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
设计意图：通过引导学生观赏古今中外的各种车辆，再次激发学生的学习兴趣，培养爱国、爱劳动人民的美好情感，增强创造发明的信心和勇气。
3. 例谈汽车
（1）学生拿出准备好的各种造型的汽车模型。
让孩子说一说、指一指汽车各个部件功能及作用。
请在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？
同学们认真仔细地找一找，汽车的各个部件。
师归纳：大家讨论得很激烈，也得出这样的结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，
设计意图：通过直观的认知让孩子了解汽车各个部件的功能及作用。
4.认一认
师：你认识这是什么车吗？它有哪些功能？
生：垃圾车汽车运输车雪地车残疾人车
5.你能想象一下未来汽车是个什么样子的吗？
引导学生从车的功能性进行发挥想象。
6.想一想
师：提问：这是什么？
生：一个鸡蛋
师：它可以变成什么样子呢？（出示图片）
师：他发生了哪些变化？它保留了哪些车的的基本造型特点及功能？又在哪些地方发生了改变？
生：。
师：试机渗透设计元素，点、线、面。
色彩的设计动机。
三、教师示范
师：出示几何图形
不同的车有不同的形状，概括车身的外形
以小组为单位用几何图形进行汽车组装拼贴
4.教师示范设计一辆车
设计意图：解决难点。
因为本课既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。
师小结：同学们说得很好，谢谢你们给我的建议，一幅好的创作作品可以不断地进行改进。
接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他人巧妙的构思，大胆的表现车
的外形和功能等。
师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。
接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。
师出示学生作品图片：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。
师评价小结：同学们讨论得很好，各组发言很踊跃，大家一致认为，巧妙的构思很重要，科学的构造也很重要，既不能违背科学原理，又要体现创新构想，还要注意节能环保。
欣赏了别的同学设计的车，我想对大家的创意思维启发肯定。
设计意图：让学生在小组内充分进行讨论交流，找出同学作品中表现的车辆的有趣之处与功能创新之处，分享创造的乐趣，同时对自己即将进行的创作有所启发。
师：组织欣赏优秀的学生作品。
师：看过之后你有什么想法？你打算如何构思、设计？也可以说说。
四、作业评价
师：（公布评价标准）请从作业的构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价。
学生自评：先请自己评价一下作业，说说自己满意的地方，再指出需要改进之处。
同学互评：再请同学之间相互评价一下，说说优点，找找不足。
教师评价：（以鼓励为主，可以针对单幅学生作业进行评价、小组同学作业评价、全班作业评价，既说说做得好的一面，也指出存在的不足并提出改进建议）
师评价小结：同学们从车的外形、功能、色彩等方面对车的设计作业进行了评价，有表扬鼓励，也有一些很好的意见和建议，希望大家相互学习，共同提高。
设计意图：打破教师一言堂的评价方式，运用多元评价策略，让学生参与其中，评价他人、勉励自己、共同提高。
五、拓展总结
1. 教学拓展
师：出示欣赏图片：请同学们仔细看看，在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”（车造型的物品），既像车又不是车，它们都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多的乐趣。
今后，在生活和学习中同学们要多注意观察，说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢！
2. 教师总结
师：同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。
希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车。
设计意图：车造型物品的图片展示是为了拓展学生的思维，使本课的知识学习得以延续。
教师的总结语言是为了进一步激励学生从小努力学习，长大为建设祖国、为科技创新出力。
作业要求
请独立设计一辆自己喜爱的车。
作业要求：构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富。
师巡视指导学生作业，指导学生创作练习，帮助学生解决疑难，发现好的及时表扬鼓励，发现不足及时进行帮扶。