语言综合运用(语句连贯性)
综合运用--句子排列顺序---语言连贯
题 型
4、修辞手法作用类 比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一 事物。 作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简 洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在 议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形 象。 借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。 作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果 修辞方法及表达作用答题方式： 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用了… …的修辞手 法, …....(作用)论述了… …(内容)。
解 题 技 巧
语言连贯的八个基本原则
三、句式要合理 无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中 违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。 如： 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语意通畅。 我们的党员干部所要做的就是不断改进作风，强化宗旨意识，①解民忧，②带民富，③知民情，④以实实在在 的业绩，⑤以务实求真的作风，实践“三个代表”，赢得群众的拥护和依赖。 从事理逻辑来讲，只有“知民情”，才能“解民忧”，进而才能“带民富”；“务实求真的作风”是取得“ 实实在在的业绩”的前提和保证。所以，该段画线处的语序应调整为③①②⑤④。 四、意思要正确 如：雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，＿＿＿＿＿＿ ，就连 我自己也在闪闪绿色之中了。 Ａ．天空中的艳阳洒下金辉一片 Ｂ．大地像一块绿色的地毯 Ｃ．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 Ｄ．天空和地面整个绿成一片 解析：这段描写抓住了景色的绿来写。Ａ色彩不协调；Ｂ色彩不一致，且离开了“江中”这一特定的地点， Ｃ虽写了绿色，但没从静态角度写，与下句不衔接。故答案为Ｄ。
语言文字运用 第五讲 语言表达连贯
语言文字运用专题第五讲语言表达连贯【知识精讲】语言表达连贯是指某个语段的各部分(词、短语、单句、复句)，在内容和形式上都接得上，扣得紧，话题前后统一，语句前后照应，句序合理，文气顺畅，脉络清晰，能够准确完整表达意思。
主要涉及四类题型：句子排序题、选词填空题、句子复位题、因境补文题。
我们要在充分吃透连贯的考查精神和要求的前提下，对常考的四大题型，尤其是重点题型重锤敲击，彻底掌握其答题要领。
一、连贯的基本要求1．保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
2．保持结构、句式的一致性①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一性，也就失去了连贯性。
②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题。
③复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。
3．保持顺序的合理性连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。
4．保持语言形式上的衔接与呼应①恰当使用关联词语。
关联词语可以连接分句，也可以连接句子或段落。
恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。
②巧妙使用意思有联系的词语或句子。
所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、相同词语、同义词语、代词、同义句子、顶真句子等。
恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。
③恰当使用过渡性词语或句子。
从一个意思转到另一个意思，从一个事件转到另一个事件，从一个场面转到另一个场面等，需要适当使用一些过渡性的词语、句子甚或段落，以避免文章的生涩、不流畅。
语文学业水平测试复专题七语言运用 Word学生版含解析
专题七语言运用一、语言连贯所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。
一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。
要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面。
1．保持统一的话题叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。
每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。
话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
2．表述角度要一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。
一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。
角度一致，语言才能连贯。
3．思路要连续不断思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。
事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。
按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。
一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。
句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。
4．语言衔接要紧密注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。
要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法。
(1)恰当使用关联词语。
关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。
恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。
(2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。
所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同意句子等。
恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。
语言综合运用题及答案
语言综合运用【学习提要】▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1．简明，就是表达意思要简洁明白。
所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。
要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。
其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。
2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。
语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。
从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。
要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。
语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。
就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。
3．得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。
语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。
场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。
对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。
此外，还要注意得体包含礼貌的要求。
【典型题解】例一（咸宁市2003年中考试题）如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：。
解析：能提醒别人注意这一现象，并做到礼貌即可。
（答案：您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？）例二（北京市2003年中考试题）排列语句顺序恰当的是（）。
①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石A．②③④①B．③①②④C．②③①④D．②④①③解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一般应先通读，了解大致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。
语言文字运用 考点三连贯(句子衔接)
考点三连贯(句子衔接)——掌握方法，排好句序[考点要求]语言表达连贯E级1．(2014·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是() 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③答案 D解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
这是一段写游踪的文字，语段的中心是“箕山”。
那么紧跟着的应该是登山，所以首选④；④的结尾已经登到“箕顶”，那么下面应该紧连②；②写出了“空旷”之势，所以应该紧连⑤；再看③，③中的词语“遗址”，与横线后面的句子连接紧密，所以③应该在最后。
这样就可以确定答案为D。
试题评点该题考查语言表达连贯的能力。
这几乎是江苏卷首次用选择题形式考查连贯。
所给语段是描写性语段，采用的是有语境排序题型。
因为是首考，故难度并不大。
2．(2015·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是() 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
________，________。
________，________，________，________。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①答案 A解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
语段的第一句引出清明节要插柳条的习俗。
后面六句话我们经过阅读可知，其中④和①是说插柳条的目的，②和⑤是有关插柳条的行为，⑥和③则是说插柳条的渊源。
语言综合运用范文
语言综合运用范文语言是人类最重要的沟通工具之一，语言的综合运用是指将所学的语言知识和技能全面应用于交际、学习、创作和认知等方面。
综合运用语言的能力是一个人语言水平高低的衡量标准之一，它既反映了一个人的语言掌握程度，也从侧面反映了一个人的综合素质。
首先，综合运用语言能力要求我们在交际中准确、流利地表达自己的意思。
交流是人与人之间最基本的沟通方式，而语言是交流的媒介。
我们需要通过语言来表达思想、交换信息、共享感受。
要做到准确流利地表达，首先要掌握语言的基本规则，例如语法、词汇、句型等。
同时，要培养广泛的知识和丰富的词汇量，这样才能使我们的表达更加地道、自然。
另外，交际中的非语言因素也非常重要，如非语言语气、姿态等都可以影响我们的交际效果。
其次，综合运用语言能力要求我们在学习中利用语言进行思考和创造。
语言与思维密切相关，语言不仅是思维的表达形式，更是思维的工具和媒介。
无论是学习知识还是解决问题，我们都需要利用语言进行思考和表达。
在学习过程中，我们要学会梳理思路、归纳总结，运用逻辑推理和辨析能力，驾驭好语言工具，提高学习效率和学习成果。
在创造过程中，我们要善于用语言表达创意和想法，运用修辞手法和意象等技巧使作品更富有艺术感和感染力。
再次，综合运用语言能力要求我们在认知中理解和运用语言。
语言不仅是交流和学习的工具，更是认知的工具。
很多时候，我们通过语言来理解和解读现实世界，通过语言来组织和存储知识，进而推动我们的认知发展。
要提高综合运用语言能力，就要培养对语言的深刻理解和运用能力，通过阅读、思考、讨论等方式来扩大知识面，加深对事物的认知。
同时，要锻炼运用语言进行分析和评判的能力，培养批判性思维，提高判断力和决策能力。
综上所述，语言综合运用能力是一个人语言水平高低的重要衡量标准。
它要求我们在交际、学习、创作和认知等方面能够准确流利地表达自己的意思，能够运用语言进行思考和创造，并能够在认知中理解和运用语言。
提高语言综合运用能力，需要我们不断积累语言知识和技能，勤于实践和思考，注重培养自己的综合素质和批判性思维。
公务员考试行测言语理解：语意连贯型题目讲解
辽宁中公教育：公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网在做国家公务员考试行测言语理解题时，语意连贯很重要，是阅读材料做选项最重要的依据，中公教育专家在此进行详细解读。
一、保持语意连贯的三个基本条件所谓语意连贯，就是指语句表达要前后勾连、衔接和呼应恰当。
要保持语句通顺、语意连贯，必须具备三个基本条件：1.语段条件：它是指必须围绕一个统一的话题。
共同的话题使语段中的句子组成一个有机的整体，每个句子都围绕同一中心进行阐述。
如果没有形成统一的话题，必然东拉西扯，语言的连贯性就会遭到破坏。
2.逻辑条件：它是指必须形成合理的句序。
合理的句序反映了说话人连贯的思路，反过来说，说话人的思路又成为排列句子顺序的线索。
一般来说，人们把空间顺序、时间顺序、逻辑顺序作为基本语序。
在实际运用时，几种安排句序的方法往往是综合运用的。
3.语言条件：它是指必须注意语言的照应与衔接。
若句子之间缺少必要的过渡、照应、铺垫，跳跃感太大，也会影响到语言的连贯性。
辽宁中公教育：公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网二、保持语意连贯的七大原则为保持语意连贯，达到语段、逻辑、语言三个必备条件，必然要遵循语法规则和篇章原则，因此解答语意连贯型题目时，要从保持语意连贯的七大原则入手。
语意连贯型题目考查考生对句与句、句与段之间衔接与连贯性的掌握情况，主要分为语句填充、语句排序和推断下文三种题型。
题型一：语句填充。
它有一个不完整文段，要求选择一个合适的句子填入以使之完整。
题型二：语句排序。
它要求对给出的句子根据语意进行正确组合。
题型三：推断下文。
它给出一段文字，要求推测作者接下来将要说明的内容。
三、运用排除法解语意连贯型题目1.排除法在语句填充类题型中的运用辽宁中公教育：公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网运用排除法解语句填充型题目，基本思路是先比较四个备选项，然后逐个排除。
【例题1】如果法律不能成为公民自卫的武器，他们就没有武器;如果法律不能保障公民合法的权利不受侵犯，他们就不会有权利;如果法律总是出乎公民的意料成为威权的“贤内助”，他们就形同被宣布不配拥有法律，只配拥有宿命;如果执法部门不做出以事实为依据，以法律为准绳的公正审判，_____________。
八年级语文上册《语言要连贯》教案、教学设计
5.教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语言表达能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：请学生根据课堂上所学的句子连贯性知识，完成课后练习题。练习题包括句子修改、连贯性训练等，旨在让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。
3.结合课文实例，让学生感受句子连贯性在文本中的体现，提高他们的阅读理解能力。
4.示范修改一段不连贯的句子，让学生直观地了解如何运用所学知识进行修改，提高语言表达能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组挑选一篇短文，分析其中的句子连贯性，并提出修改建议。
2.各小组进行讨论，互相交流心得，共同提高。
3.学生互相交换练习题，互相评价、讨论，共同提高。
4.教师挑选部分学生的练习成果进行展示，引导学生从多角度分析、评价，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结句子连贯性的基本方法和技巧。
2.学生分享学习心得，交流在课堂讨论、练习中遇到的困难和解决办法。
3.教师强调句子连贯性在日常交流、写作中的重要性，鼓励学生在生活中多加注意，提高语言表达能力。
1.导入新课：通过趣味故事或生活实例，引发学生对句子连贯性的关注，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与分析：分析典型例句，让学生掌握句子连贯性的基本方法，学会运用关联词、合理的语序等。
3.实践与交流：分组讨论，让学生在互动中提高自己的语言表达能力，学会倾听、表达、交流。
4.拓展与应用：引导学生关注生活中的语言表达，发现连贯性问题，学会在实际情境中运用所学知识。
人教部编版八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案
人教部编版八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案一. 教材分析《语言要连贯》是人教部编版八年级上册第四单元的写作内容。
本节课主要让学生了解语言连贯性的重要性，掌握使语言连贯的基本技巧，并能在实际写作中运用。
教材通过理论讲解、实例分析、练习实践等方式，帮助学生提高写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，但很多学生在写作过程中存在语言不连贯、表达不清楚等问题。
通过本节课的学习，学生将进一步提高写作水平，增强语言表达能力。
三. 教学目标1.了解语言连贯性的重要性。
2.掌握使语言连贯的基本技巧。
3.能在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。
四. 教学重难点1.重点：使语言连贯的基本技巧。
2.难点：在实际写作中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析典型实例，让学生了解语言连贯性的重要性。
2.练习法：让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级上册第四单元。
2.实例：准备一些语言不连贯的作文片段，用于分析讲解。
3.投影仪：用于展示实例和学生的写作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些语言不连贯的作文片段，让学生观察并思考：为什么这些作文读起来不舒服？引出本节课的主题《语言要连贯》。
2.呈现（10分钟）讲解语言连贯性的重要性，举例说明使语言连贯的基本技巧，如：使用合适的连接词、保持句子结构的一致性等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，分析其语言不连贯的原因，并提出改进措施。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）让学生根据所学知识，对一些语言不连贯的作文片段进行修改。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，现场写作一段话。
要求语言连贯，表达清晰。
写作完成后，互相交换批改，提出修改意见。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调语言连贯性在写作中的重要性。
高考复习语言的综合运用——连贯ppt1
3、修改语句
岳 阳 楼
例3、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语， 使它完整连贯。(2002 年全国高考23题) “也应有尽有”、“也一应俱
我们学校已成为一所现代化的学 校，除计算机室、语言教室外， 校园宽带网、多媒体教室等先进的 教学设备，崭新的实验大楼也已落 成。
“新增了”、“还有”
全”
解题要领
课堂练习2：
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细 小屋后面 大树 枝叶伸展在小屋的上面（暗示： 而密的枝叶伸展在小屋的上面 。 B 形成树阴） A小屋便躲进美而浓的树阴里。 美而浓的树阴 B美而浓的树阴把小屋笼罩起来 。
句式要统一
所谓结构的一致性，就是说，在分别 陈述几件事情时，相同位置上的用语 在形式上要对称。比方说“主语”， 要用双音节词都用双音节词，要用单 音节词都用单音节词，要用短语都用 同一类型的短语，以此类推。
例1：填入下面横线上的两句话，与上下文接最 恰当的一项是（3分）（1997年题）B
南天门 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有 六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜地，阶崇万级 俯临千嶂奇观”。 A 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门 的两旁， 门的两旁 B 门外 门外西侧有元代石刻——“天门铭”。门的两旁有石 刻对联 一幅， C元代石刻“天门铭”在门外西侧，门两旁有石刻对联 一幅， D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门 的两旁，
岳 阳 楼
题型示例
岳 阳 楼
例1：将下列四句话填在下面的横线上，顺序最 恰当的一组是（3分1998年第8题)
1、排列句序
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军 的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即 将来临的广播，某校师生野营训练来到村 里， 和村民们一道投入抢收战斗。
语言的综合运用教案范文
语言的综合运用教案范文一、教学目标1. 让学生掌握语言的综合运用方法，提高学生的语言表达能力。
2. 通过实例分析，使学生理解语言运用的场景和技巧。
3. 培养学生运用语言进行思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 语言综合运用的概念与意义。
2. 语言综合运用的基本方法与技巧。
3. 语言综合运用的场景与实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解语言综合运用的概念、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解语言综合运用。
3. 实践训练法：让学生在实际场景中练习语言综合运用。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备。
2. 案例素材、练习题。
3. 课堂讨论氛围。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对语言综合运用的思考。
2. 讲解：讲解语言综合运用的概念、方法与技巧。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解语言综合运用。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生在课堂上进行语言综合运用的实践。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，总言综合运用的关键点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。
7. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展1. 对比分析：分析不同文化背景下的语言综合运用特点。
2. 小组讨论：探讨语言综合运用在实际工作中的应用。
3. 语言综合运用训练：进行模拟场景训练，提高学生的实际应用能力。
七、教学评估1. 课后作业：评估学生的课后作业完成情况，检查语言综合运用能力的提升。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达效果。
八、教学反思1. 总结教学效果：反思教学过程中的优点与不足。
2. 调整教学策略：根据学生的反馈，优化教学方法与内容。
3. 持续改进：不断提高自身教学水平，以满足学生的需求。
九、教学资源1. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的学习资料。
2. 图书资源：推荐相关书籍，丰富学生的知识储备。
三年级寒假语文模拟题连词成句练习句子的连贯性和逻辑性
三年级寒假语文模拟题连词成句练习句子的连贯性和逻辑性近年来，语文教育越来越注重学生语言表达的能力培养。
连词成句练习是培养学生语言连贯性和逻辑性的重要方式之一。
本文将从连词成句练习的意义、方法和注意事项三个方面进行论述。
首先，连词成句练习对学生语言表达能力的提高具有重要意义。
连词成句是由独立的单词组成完整的句子，要求学生准确运用各种连词进行句子组合。
通过练习，学生不仅能够培养语言的连贯性，使句子表达更加流畅，还能够锻炼思维的逻辑性，使句子的表达更具条理性。
正是这种连贯性和逻辑性的提升，为学生今后的口头表达和书面表达打下坚实的基础。
其次，连词成句练习方法多样，有助于激发学生的学习兴趣。
在连词成句练习中，教师可以通过以句子为单位进行教学，引导学生理解不同连词的意义和用法。
可以通过比较、归纳等方式，帮助学生记忆和掌握连词的用法规则。
同时，教师还可以设计一些有趣的练习题目，如填空、改错等，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和挑战性。
通过多种方法的综合运用，可以提高学生的学习效果，提升他们的语言表达能力。
最后，连词成句练习需要注意一些细节，以确保学习的效果。
首先，在练习过程中，教师应注重启发式的教学方法，引导学生主动思考和参与。
同时，教师还应及时给予学生反馈和指导，及时纠正学生在句子连贯性和逻辑性上的错误。
其次，教师应充分利用教材和教具，比如连词卡片、语法彩色标签等，帮助学生记忆和理解连词的用法。
此外，教师还可以通过课外阅读等方式，拓宽学生的知识面和语言表达能力。
通过这些细节的把控，可以使学生在连词成句练习中获得更好的学习效果。
综上所述，连词成句练习是培养学生语言连贯性和逻辑性的重要途径。
通过适当的方法和细致的引导，可以提高学生的语言表达能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
教师应努力发挥自己的专业优势，通过创造性的教学方式，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
相信在不断的探索和努力下，学生的语言表达能力一定会有显著的提升。
语言技能的综合应用
语言技能的综合应用教案主题：语言技能的综合应用一、引言（200字）语言技能的综合应用是提高语言能力的关键步骤之一，通过运用各种语言技能和策略，学生能够更好地表达自己，理解他人，提高沟通效能。
本篇教案将以听说读写为主线，引导学生在具体语境中全面运用各项技能。
二、知识及技能目标（300字）1. 认识有效的语言学习策略，包括词汇扩展、语法运用、听力训练和口语表达等方面；2. 培养学生的观察能力，用正确的语言表达观点；3. 培养学生的听力和口语技能，以提高英语沟通能力；4. 培养学生的阅读理解和写作技能，提高语言的综合运用能力。
三、课程设计（800字）1. 词汇扩展与语法应用（200字）a. 提供学生多元化的词汇学习资料，包括词汇表、故事、课文、视频等；b. 引导学生使用词汇扩展的策略，如词根词缀的分析和记忆；c. 运用语法中的各类句式进行语法应用和句型转换，增强语言的灵活运用能力。
2. 听力训练与口语表达（200字）a. 给予学生听力材料，包括录音、对话、访谈等，要求学生在听取的过程中进行关键信息的获取；b. 提供合适的语音材料，通过模仿、朗读的方式提高学生的口语表达能力；c. 组织学生进行情景对话和辩论，培养学生运用所学语言进行口语交流的能力。
3. 阅读理解和写作技能（200字）a. 提供多样化的阅读材料，要求学生进行整体理解和细节把握；b. 引导学生理解阅读材料中的观点和意义，培养学生的批判性思维能力；c. 指导学生写作，包括图表描述、观点陈述、文章结构等，提高写作的准确性和连贯性。
4. 综合技能训练（200字）a. 运用真实语境提供综合性学习任务，要求学生运用所学的听说读写技能解决问题；b. 引导学生通过小组合作、角色扮演等形式进行实践活动，提高团队合作和综合应用能力。
四、评估与反馈（200字）1. 多元化的评估方法：a. 词汇测试：通过选择、填空、实际运用等方式测试学生词汇运用能力；b. 口语评估：通过口语表达能力、语音语调等方面的评估，为学生提供改进意见；c. 笔试评估：通过阅读理解、写作等方面的测试，评估学生的语言应用能力。
高考专题复习——语言综合运用语言的连贯ppt
2、选择恰当的一项（ ） （1）周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王 芳。 。王芳的爸爸是援外人员， 已经有五年没有回过家。 （2）杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行 的电视剧主题曲。 。不一会， 就响起了轻轻地鼾声。
①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 ②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 ①句终句首衔接一致的原则 ③愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有 ②前后陈述对象一致的原则 产生多大的影响 ③不无端改变陈述对象的原则 ④刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心 情的愉快表明了这一点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案A
丽，美景尽览。
D）
(1)每逢深秋时节，________，松竹山茶，色彩绚 (2)远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶 园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A、①② B．①④ C、②③ D、②④
出题思路五：音韵和谐
4 、读书原为自己受用，多读不能算是荣誉， 少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思 熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如 漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼 花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家 产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人， 答案A 在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ③多读而不求甚解 ①语段话题统一的原则。 ②少读如果彻底 ④少读而不求甚解 ②前后语意呼应的原则。 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 ③本体喻体合理的原则。 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
n
语句韵律和节奏的巧妙组合，常能使语 句结构更加紧凑，语意更为流畅。音节 的和谐，常表现在两个方面：一是上下 文的押韵（奇、偶数句），二是句式的 对称（句式对称能增加节奏感）。 解题对策：看句式、品押韵
语言的综合运用
语言的综合运用语言的综合运用语言的综合运用语言的实际运用和新式云烟的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息tiqu；从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④放些句子、语段；⑤选词造句、造端；⑥虚邪、改写、补写等；从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、赌徒体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。
考点1：仿写句子放些句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
仿写句子要求：(1)内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。
（2）句式要统一。
句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生仿写前仔细观察。
观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。
（3）修辞要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。
（4）字数要相等或大致相等。
考点2：广告词和串台词所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。
言语理解与表达：三类语句连贯型题目解题攻略
言语理解与表达：三类语句连贯型题目解题攻略国家公事员考试中的语句连贯型题目包括语句填充类、语句排序类和推断下文类三种题型。
从近几年的考试情况来看，国家公事员考试愈来愈偏向于采用语句排序类题目。
虽都为语句连贯题型，但语句排序类题型更偏重考查语言的呼应与衔接，其难度要远远大于其他两种题型，对整体把握能力的要求也更高。
下面中公教育专家就为考生讲解下语句连贯型题目的解题要点。
一、题型简介（一）语句填充它是已有一个不完整文段，要求选择一个适合的句子填入其中以使之完整。
【示例】两会前夕，国务院总理温家宝与网友进行在线交流。
其中对于大家最为关心的房价，温总理对房产开发商提出警告：“我也想说一点对房地产商的话，我没有调查你们每一个房地产商的利润，可是我以为房地产商作为社会的一个成员，你们应该对社会尽到应有理解或回应温总理的话。
点拨：语句填充型题目，横线处为需要填入的句子。
（二）语句排序它是要求对给出的句子按照语意进行正确组合。
【示例】①嵊县虽是山乡，民间音乐歌舞却颇兴盛。
②越剧发源于浙江嵊县。
③秋后农闲，逢年过节，弦歌不辍，锣鼓不息，剡人咸以歌舞为乐。
④在剡县，村村有祠堂，堂堂有戏台；堡堡有庙宇，庙庙有舞榭。
⑤嵊县是浙东的一个山乡小县，因剡溪横贯县域，古称剡。
点拨：语句排序型题目。
以上五个句子顺序已被打乱，需要考生从头排列这些句子来组成一个完整的文段。
（三）推断下文它是给出一段文字，要求推测作者接下来将要说明的内容。
【示例】茅奖向网络文学敞开大门，中国作家协会表示网络文学可参加茅盾文学奖评奖，但必需已经出书。
消息一出，新浪、起点中文网等网站都跃跃欲试，毕竟若是自己网站推荐点拨：推断下文型题目。
横线处为作者将继续论述的内容。
二、解题要点（一）维持语意连贯的三个大体条件所谓语句连贯，就是指语句表达要前后勾连、衔接和呼应适当。
要维持语句通顺、语句连贯，必需具有三个大体条件：1.语段条件它是指必需围绕一个统一的话题。
一路的话题使语段中的句子组成一个有机的整体，每一个句子都围绕同一中心进行论述。
语文语言连贯知识点总结
语文语言连贯知识点总结语文语言连贯是指用语文表达思想时，能够把话说清楚，把意思表达完整，句句通顺，段段连贯。
语文语言连贯是语文学习的重要内容之一，也是语文素养的重要组成部分。
语文语言连贯的实现是需要掌握一定的语言表达能力和一定的语言组织能力。
下面就来总结一下语文语言连贯的一些知识点。
一、语言表达能力1. 语言基础知识的掌握语言表达能力的基础是掌握一定的语言基础知识，包括词汇、句型、语法和标点等。
只有掌握了足够的词汇和句型，才能够用丰富多彩的语言表达思想，使文章更加生动有趣，更有说服力。
2. 词汇量的积累词汇是语言表达的基础，词汇量的大小直接影响着语言表达的丰富程度。
在平时的学习中，应该注重积累词汇，尽量多阅读一些原汁原味的文章，从中学习新的单词和短语，不断扩大自己的词汇量。
3. 句型的运用句型是句子的基本结构，句型的多样化使文章更加生动活泼，可谓锦上添花。
在写作或演讲中，可以适当地运用一些特殊的句型结构，避免单一乏味的句式，使表达更加生动有力。
4. 语法的规范运用语法是语言表达的框架，只有规范的语法使用才能使文章达到通顺、连贯的效果。
要做到严谨地运用语法，避免一些明显的语法错误，如主谓不一致、单复数不一致等。
5. 标点的适当使用标点是语文表达中的重要辅助手段，正确使用标点可以使文章结构清晰，表达明确。
要合理使用句号、逗号、问号、感叹号等标点符号，注意标点的位置和使用方法，使文章更加易读易懂。
6. 修辞手法的灵活运用修辞手法是语言表达中的一种艺术手段，通过修辞手法可以使文章更富有诗意和表现力。
在写作中，可以适当地运用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣，更有感染力。
二、语言组织能力1. 逻辑思维的培养逻辑思维是语言表达的基础，要使语言连贯，必须保持清晰的逻辑思维。
在组织语言时，要注意叙述的顺序和脉络，使思路条理清晰，表达一气呵成。
2. 写作结构的合理布局写作结构的合理布局是语言组织的重要内容之一，要做到开头有序、中间连贯、结尾有力。
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个性化辅导教案学员姓名：赖欣怡年级：五升六授课教师：张慧科目：语文上课时间：8 月19 日10:30时至12:00 时报读课时剩余课时学科组长教务主任教学标题综合运用（语句连贯）教学目标 1.明确语句连贯的题型与答题技巧。
2.形成答连贯题的基本思路。
教学重难点辨析选项的细微差别前次作业检查语言连贯练习题1．填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，2．与原句衔接最好的一项是（）她年纪大约二十六七，____，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。
A.青黄脸色B.脸色青黄C.青黄着脸色D.现出青黄脸色3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）雁门关在晋北崇山峻岭中。
它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。
________，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
4．填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）___________巍峨挺秀的秦岭没有淹灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
A．天气阴沉，满天厚厚的，低低的，灰色的浊云。
B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。
C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。
D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了。
5．阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。
（可适当删减文字，不得改变语意）为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。
①改为：②改为：6．填入句中横线上恰当的句子是( )良好的国际收支状况，_______对抵御这次金融风暴的冲击,发挥了重要作用。
A.国家的外汇储备充足B.国家充足的外汇储备C.充足的国家外汇储备D.国家外汇储备的充足7．填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明________________________。
A．任何人和事物都各有缺憾B．任何人和事物都各有长处C．任何人和事物都有千秋D．对任何人和事物都各有所爱8．上下文衔接最好的一项是( )应该提倡甘于寂寞。
寂寞给予人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。
有时，寂寞起了决定性的作用。
在一定意义上，可以说，大凡有成就的人，。
A．可能是既具有才能，又耐得住寂寞的人。
B．仅仅是具有一般才能，但耐得住寂寞的人。
C．也许是并不具有杰出才能，但却耐得住寂寞的人。
D．往往倒不是最有才能，却是最耐得佳寂寞的人。
9．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句（）清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。
”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。
因为。
A.友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度。
B.友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度。
C.爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度。
D.亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度10．依次填入下面一段文字横线处的语句。
衔接最恰当的一组是（）天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。
①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥11．把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语义连贯的一段话。
凡事过犹不及，__________，或变成明哲保身，或变成圆滑世故，或变成是非不分。
①超越了这个度②真理超越一步就是谬误③值得赞许的成熟就可能走向反面④成熟也是有度的12．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。
只填序号。
几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，_______________，________________，__________________，_______________ 。
他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案②震动了整个理论物理学界③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘④思维却遨游于广袤的太空13．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）小湖像一只圆盘子，四周是芦苇，如墙如帏，苇子边上是草滩，如毡如毯，浅水边是荷，绿叶红花，煞是好看，_______水上漂着几许渔舟。
①菱长在荷渐渐稀疏之处，②荷渐渐稀疏，便是菱，③菱贴在水面上，开着米粒般的小白花，④米粒般的小白花开在贴着水面的菱上，⑤一片清水在中间白荡荡的，⑥中间是一片白荡荡的清水，A．①④⑤B．②③⑥C．①③⑤D．②④⑥14．填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）澄河产瓜鱼, ，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。
这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。
但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。
A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺15．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化16．填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。
A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。
B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。
C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。
D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。
17．下面这句话是从语段中抽出来的，应放在原文的哪一处？（）【体操能使你身体健康，动作敏捷】数学的用处还不只这些。
A加里宁曾经说过：“B数学是锻炼思想的体操。
C数学能使你思想正确、敏捷。
D有了正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山，所以，不论将来做什么工作，数学都能给你们很大的帮助。
”18．把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
到了德胜桥。
「」，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。
「」，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的、等候着劫夺来往的小鱼。
北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。
「」，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。
就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨。
②西边一弯绿水，缓缓从净业湖向东流来。
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇。
19．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
（只写句子的序号）①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
答: 。
20．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。
（只填序号）紫禁城位于北京的中心，什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山，③还可以看到附近的鼓楼。
④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，⑤由景山可以看到北京的中轴，⑥山上共有五座亭台21．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
（只写句子序号）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意，来日绮窗前，寒梅着花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
22．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①在古代，这个信念有些神秘色彩。
②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
A．②①④③⑤B．①④②③⑤C．②⑤③①④D．①④②⑤③23．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。
①却辉映着辉煌的过去②鲜明地折射出中国悠久的历史③具有很高的文物价值④它们看似陈旧⑤生动地展现着民族文化的丰富多样⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口A.④①③⑥②⑤B.②⑤⑥①④③C.③⑤②⑥④①D.⑥④①③②⑤作业：学员课堂表现：（听课及知识掌握的情况反馈）签字确认家长（学员）学习管理师。