八年级物理上册学案 噪声及其控制
八年级物理上册第二章 第四节 噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制●教学目标一、知识与能力1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.●教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.●教学难点噪声的等级.●教学方法讨论法、阅读法、实验法.●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？噪声的波形有什么特点？什么样的声音是噪声？噪声有什么危害？用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3：城市噪声的来源是非常多的.（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4：（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？［生］阅读并展开激烈的讨论.［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.师生共同活动：问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.问题2：控制噪声的三种途径是（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.问题3：我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.问题4：摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.五、板书设计教学反思：复习课复习和应用●教学目标一、知识与能力1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、过程与方法通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具实物投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）二、典型例题（实物投影例题并讲解）［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m 所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s ，那么声音传播这100 m 所用的时间为t =340100s=0.294 s 而短跑100 m 的成绩在10 s 左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%. 综上所述选择D.［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz 到20000 Hz 之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s 后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.那么，他离对面山崖的距离有s =vt =340×2 m=680 m ［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声 原理.解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案
八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害；2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是：、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航：1.什么是噪声？2.生活中噪声的主要来源有哪些？3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 .四、互动突破：(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。
首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音，那么乐音与噪声有什么异同点呢？3.乐音与噪声有什么异同点呢？(二)噪声的来源1.讨论：以自己的理解，生活经验，来说说生活中有哪些噪声？(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音，汽车鸣笛，施工时的搅拌机发出声音，菜市场人们的吵闹声，鞭炮声，等等.2.学生结合教材P16图1-17，结合自己生活中的感受，尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类：(1)工业噪声：织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声：汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声：电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声：施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验，听听，说说自己的感受.(1)嘈杂声；(2)鞭炮声；(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”，结合自己之前听到的噪声感受，说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”，知道声强级的单位分贝(dB)，了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，如果是你，你会采取什么措施？一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？1.思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径（对应噪声的产生、传播和接受这三个过程，找出控制噪声的途径.）2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法？说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径？（无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.）声源处控制：无声手枪，摩托车上装消声器，在椅子脚上绑上棉布，禁止鸣笛；传播途中控制：道路两旁的绿化带，住宅区的高速路两旁有隔音墙，家里装上隔音玻璃；人耳处控制：我们给自己戴上耳机，睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升：（链接到目标，对照目标进行总结）1.从物理学角度看，噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音；乐音是声源 (有/无)规律振动产生的，通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害，通常有三种途径来控制噪声：在声源处控制，在传播途中减弱，在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些？交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些？装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是：、、 .六、当堂训练：1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境，已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息，下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )．A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( )．A.禁放或限放烟花爆竹 B．将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是（）A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。
噪声的危害和控制导学案 人教版八年级物理上册
3.较为理想的安静环境是dB；为了保证休息和睡眠声音不能超过dB；
为了保证正常的工作和学习声音不能超过dB；为了保护听力不受影响声音不能超过dB；
4.减弱噪声有三条途径：①；②；③。
5.在摩托车上加消声器是在处减弱噪声；把门窗关紧是在处减弱噪声；在耳孔中塞一小团棉花是在处减弱噪声。
3.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列能不有效控制噪声的措施是（ ）
A、在公路两边和住宅区设置屏障B、扩大城市规模，多建高层楼房
C、繁华路段汽车禁鸣喇叭D、植树种草绿化城市
4.下列有关噪声的说法中错误的是( )
A.安静的图书馆里的说话声属于噪声
B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
行
课
案
1. 音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？
2. 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。
3.非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？
4.举例说明噪声对人们有哪些危害。
5．噪声的来源及其波形的特点。
6．从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。
B．科学家研制氟里昂的代用品
C．在摩托车内燃机排气管上装消音器
D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
7．为了消减噪声，下列措施可行的是（ ）
A.将噪声大的机械换成噪声小的机械
B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C.在耳孔中塞上一小团棉花
D.关闭所有声源
8．下列不属于噪声的是（ ）
A．马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声
八年级物理上册导学案
课题
2.4噪声的危害和控制
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。
3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。
三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。
2. 噪声的控制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。
然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。
苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制配教案
第三节：噪声及其控制【学习目标】1. 从物理学和环境保护的角度认识噪声。
2. 知道噪声的来源及危害。
3. 知道减弱噪声的途径和方法。
【学习内容】一、噪声噪声的来源1、活动：播放生活中多种多样的声音。
这些声音,你喜欢哪些，又不喜欢哪一些？2、讨论：现在的“广场舞”已经成为了一种社会问题，一方需要载歌载舞的空间,一方需要安静的生活环境,你认为“广场舞”的音乐声是不是一种噪声呢？3、分类：结合课本16页图1-18和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。
45、例题：例1.乐音的三个特征是音色、响度和．节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的．深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了．例2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在．下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（）A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥二、 噪声的等级及危害1、活动：结合生活实际，讨论并说说噪声的危害。
2、阅读：课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题：（1）物理学中，用 来客观描述声音的强弱（响度），单位是 （符号 ）. （2） 的声音，人耳刚刚能听到， 以上的声音会对人的听力造成损伤. （3）阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空： 为了保护听力，声音不能超过 dB;保证正常工作学习，声音不能超过 dB;保证正常的休息和睡眠，声音不能超过 dB 。
3、小结：4、例题：例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的 ，同时说明声波可以传递 ．例2.图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为 ，这个数字表示的是当时环境声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）．当附近有载重汽 车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制学案(附模拟试卷含答案)
噪声的危害和控制导学过程优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则让人感到心烦意乱。
噪音是严重影响我们生活的污染之一。
噪音是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪音？一、噪音的来源请同学们阅读42页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是令人心烦意乱，杂乱的声音都属于噪声。
例如，优美动听的音乐有时也会变为噪声。
2、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
这个理论可从下面的演示实验得到证实。
［组长］演示：观察噪声的波形——利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。
［生］仔细观察。
实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，音叉声音的波形有规则。
3、城市噪声的主要来源有哪些？（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
4、你能举出生活中噪声的实例吗？例如：自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。
（1）（2）（3）训练1、下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（）A、响声大的声音肯定是噪声B、振动无规则的声音是噪声C、爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声D、影响人们休息的声音肯定是噪声训练2、从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A、上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐B、清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C、看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心D、公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声二、噪声强弱的等级和噪声的危害声音有强有弱，声音的强弱通常以（decibel，符号是 )为单位来表示。
八年级上册物理精品学案第4节噪声的危害和控制
第4节噪声的危害和控制【学习目标】1、知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识；2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；3、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重难点】重点: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级【学习过程】一、导入新课1、用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
二、自主学习（一）噪声的来源和分类1. 音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2. 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。
3、阅读课本P42噪声的来源部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。
从物理学角度上讲，发声体______________________________是发出的声音叫做噪声。
从环境部保护角度看，凡是__________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。
4、讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？（二）噪声强弱的等级和危害仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。
1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。
2.举例说明噪声对人们有哪些危害。
（先自己思考，后小组交流讨论展示）（三）控制噪声自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。
初中物理八年级上册噪声的危害和控制学案
噪声的危害和控制【学习目标】1．知道噪声的来源、危害以及减轻噪声的途径．2．通过对噪声危害的学习，增强学生对社会的现任感和道德观．【主体知识归纳】一、噪声及其来源1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．3．噪声主要来源于人类自身和人类发明的机器．二、噪声的等级和危害1．人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB.0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限．2．噪声污染轻者影响正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡．三、减弱噪声的途径1．在声源处减弱；2．在传播过程中减弱；3．在人耳处减弱．【基础知识讲解】1．课本上从两个不同的角度定义了噪声．(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．(2)从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．由此可见，不仅那些尖锐刺耳的声音是噪声，优美的音乐和歌声，在一定的条件或环境中，也可能成为噪声．那么，工厂中机器发出的轰鸣声，在所有的时间里，对所有的人，都是噪声吗?2．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱．阅读本节课文“怎样减弱噪声”的内容，对应上述三种途径，各举2～３个应用实例．【思路拓展题】想一想下雪后的寂静为什么刚下完雪后是如此的寂静？虽然户外没有像往常那么多的人来车往，但只是用这个理由解释不了这种寂静．户外喧闹声的能量到哪儿去了？为什么积雪必须是新鲜蓬松的？在南极探险队新挖好的雪洞中，有类似的声音锐减现象发生，如果说话者的距离超过了15英尺，他们必须大声喊叫才能使对方听见．此外，就声能来说发生了什么变化？读一读噪声能为民造福吗？噪声已成为当今社会的四大污染之一，为了控制、消除噪声，人们想出了各种各样的方法．彻底消除噪声是不可能的．那么能不能化害为利，使噪声也为人类做些有益的事呢？一切声音都具有能量，噪声也不例外．过强的噪声能够给人们的生理带来极大的危害，但此种噪声具有的能量却是相当可观的．自然界中的各种形式的能量是可以转化的，如果我们能够把噪声中的能量转化为有用的能量，就会变废为宝了．这种新能源的开发已经有了可喜的进展．科学家发现了人造铌酸锂具有在高频高温下能将声能转化为电能的特殊功能，利用这种材料就可以制成新型发电机了．除电能之外，还可以把噪声的能量转化成其他形式的能量，目前科学家们正在进行实验．利用噪声除尘：美国科研人员研制出一种除尘报警器，它能发出160dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染．利用噪声除草：科学家发现，不同植物对不同波段的噪音敏感度不一样．根据该原理，人们制造出噪音除草器．这种噪音除草器发出的噪音能使杂草的种子提前萌发，可在作物生长前用药物除掉杂草．利用噪声克敌：利用噪声还可以制服顽敌．目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆炸瞬间释放大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等．利用噪声测量：人体内的分子是在做无规则热运动的同时还在不断发出噪声，若体内某一部位有病变，这部位的温度会发生变化，它所发出的噪声也随之发生变化，医生就能根据噪声的变化准确地诊断出病灶和炎症的确切部位的轮廓．【同步达纲练习】1．当代社会的四大污染是指________、________、________、________．2．声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，以及对人们________起干扰作用的声音都属于噪声．3．减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱．4．小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播．为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是A．把电视机关掉B．减小电视机的音量C．打开书房内的收音机D．打开书房和客厅的门窗，加快空气流动5．小王搬家后，发现洗衣机比原来工作时的声音大得多，在邻居老刘师傅的指导下，很快找到了原因，刘师傅交给他的办法可能是A．买台新的B．洗衣时多加些水C．紧固外壳上的螺丝D．调整机体底部的螺钉6．下列减弱噪声的途径中采用在声源处减弱的方法是A．改造噪声大的机器或换用噪声小的机器B．把噪声源用罩子罩起来C．在内燃机排气管上加消声器D．在公共场所不要大声说笑7．在一些城市的交通要道口，常看到路旁电线杆上安装一个指示装置，上面闪烁着不断变化的数字，数字的单位是“dB”，这个装置的作用是_____________．8．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划的安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染(图3—5)．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制(图3—6)．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．(1)噪声是指发声体做________的振动时发出的声音．(2)在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．参考答案【同步达纲练习】1．噪声污染水污染大气污染固体废弃物污染2．分贝正常休息、学习和工作要听到的声音3．声源处传播过程中人耳处4．B 5．CD 6．ABCD7．监测该处噪声的等级8．(1)无规则的杂乱无章的(2)关上教室门窗，教室周围多种树，建议学校依靠环保部门依法清除学校附近的噪声源，噪声发生处改进设备减弱噪声。
初中物理控制噪音教案
初中物理控制噪音教案教学目标：1. 了解噪音的定义和危害；2. 掌握控制噪音的途径和方法；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 提高学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 噪音的定义和危害；2. 控制噪音的途径和方法。
教学难点：1. 控制噪音实验的操作和数据分析；2. 环保意识和责任感的培养。
教学准备：1. 实验室设备：噪音计、扬声器、隔音材料、实验桌等；2. 教学材料：教材、PPT、实验指导书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的噪音现象，让学生举例说明；2. 提问：什么是噪音？噪音有哪些危害？二、探究噪音的定义和危害（15分钟）1. 学生通过实验，使用噪音计测量不同环境的噪音水平；2. 教师引导学生分析实验结果，总结噪音的定义和特点；3. 教师讲解噪音的危害，包括对人体健康的影响和对生活的干扰。
三、控制噪音的途径和方法（15分钟）1. 教师引导学生思考控制噪音的途径，让学生举例说明；2. 教师讲解控制噪音的常用方法，如隔音材料的使用、声音的吸收和反射等；3. 学生分组讨论，设计实验方案，选择合适的材料和方法进行实验。
四、实验操作和数据分析（15分钟）1. 学生按照实验方案进行实验，记录实验数据；2. 教师引导学生分析实验结果，总结控制噪音的效果；3. 学生展示实验结果，分享实验经验和感悟。
五、环保意识和责任感的培养（10分钟）1. 教师引导学生思考噪音污染对环境的影响，让学生认识到环保的重要性；2. 学生发表自己对环保的看法和行动计划；3. 教师总结，强调学生的环保责任和行动。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结噪音的定义、危害和控制方法；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解噪音的定义、危害和控制方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，通过引导学生关注环保，提高学生的环保意识和责任感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：噪声的单位是分贝（dB），它是用来表示声音强度的一个单位。
3. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）来表示，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面来进行。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、单位、等级，掌握噪声的控制方法。
2. 能够运用所学的噪声知识，解决实际生活中的噪声问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的定义、单位、等级。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声模拟器、分贝计、演示文稿。
2. 学具：噪声调查表、实验器材（如棉球、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引发学生对噪声的关注。
2. 知识讲解：通过演示文稿，介绍噪声的定义、单位、等级。
3. 案例分析：分析生活中常见的噪声问题，引导学生了解噪声的控制方法。
4. 实验探究：分组进行实验，让学生亲身体验噪声的控制方法。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：分贝（dB）3. 噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制方法：（1）从声源处控制：降低噪声产生的强度。
（2）从传播途径处控制：阻断噪声的传播。
（3）从接收者处控制：提高接收者的抗噪声能力。
七、作业设计1. 题目：某小区居民反映，晚上施工噪音严重影响了他们的休息。
请你为居民提出解决噪音问题的建议。
答案：建议居民向有关部门反映情况，要求施工方在晚上施工时降低噪音；建议居民在晚上睡觉时关闭窗户，使用耳塞等抗噪音用品。
苏科版-物理-八年级上册-《噪声及其控制》学案1
三、噪声及其控制【目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道噪声的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【重点】噪声的危害与控制。
【难点】分辨乐音与噪声。
【课时安排】1课时【要点1】噪声的来源〖活动〗（1）播放生活中多种多样的声音。
（2）听了这些声音，请你选出你喜欢的和不喜欢的。
〖总结〗1．从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指那些的，令人的声音。
（2）噪声：通常是指那些的、令人的声音。
2．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。
3．我们常说的声音三要素实际是（乐音噪音）的三要素。
〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合课本16页图1-17和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。
【要点2】噪声的危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数。
（2）阅读：课本18页“生活●物理●社会”〖讨论〗噪声对人类的危害有哪些？〖总结〗【要点3】噪声的控制〖思考〗噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？〖总结〗〖讨论〗课本18页图1-19〖活动〗阅读：课本19页“生活●物理●社会”〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：。
类型一、区分乐音与噪声及噪声的来源〖例1〗从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（）A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D．录音机放出的音乐一定是乐音〖例2〗下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．声音的三要素都是对乐音而言的类型二、噪声的控制〖例3〗放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪减少噪声的主要途径有：1．在处减弱。
苏科版初中物理八年级上册1.3噪音及其控制导学案
苏科版初中物理八年级上册 1.3 噪音及其控制导学案一、教学内容1. 噪音的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪音的单位：分贝（dB），0dB是人刚能听到的最微弱的声音。
3. 噪音的分类：从噪声的来源可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
4. 噪音的控制：噪声的控制主要从声源处、传播过程中和接收处进行。
5. 声波的传播：声音在空气中的传播速度约为340m/s。
二、教学目标1. 理解噪音的定义及其单位，能够区分不同类型的噪音。
2. 掌握噪音的控制方法，能够从声源处、传播过程中和接收处进行噪声的控制。
3. 了解声波的传播特点，能够运用声波的传播原理解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：噪音的定义、噪音的控制方法、声波的传播特点。
难点：噪音的控制方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、声源（如录音机、手机等）、分贝计。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪音，并讨论噪音对生活的影响。
2. 知识点讲解：介绍噪音的定义、单位、分类及控制方法。
3. 例题讲解：运用声波的传播原理，解释为什么在安静的图书馆不能大声喧哗。
4. 随堂练习：让学生设计一个减少噪音的方案，并说明理由。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调噪音的控制方法及其在生活中的应用。
六、板书设计板书内容：1. 噪音的定义及单位2. 噪音的分类3. 噪音的控制方法4. 声波的传播特点七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明噪音的控制方法及其效果。
2. 答案：如在家庭环境中，关上门窗、降低音响音量等，可以有效减少噪音对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了噪音的定义、分类及控制方法，并通过例题讲解和随堂练习，使学生能够运用声波的传播原理解释生活中的现象。
在教学过程中，要注意引导学生从不同角度思考问题，提高他们的创新能力和实践能力。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制学案
苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计的这节课，旨在让孩子们在游戏中体验生活的乐趣，感受学习的快乐。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时，让他们了解噪声的产生和控制，提高他们的环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声的产生和危害。
2. 让孩子们学会通过简单的工具控制噪声。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
四、教具与学具准备教具：噪声发生器、噪声控制工具（如隔音板、吸音棉等）。
学具：每个孩子准备一个噪声检测器（可以用一次性杯子和小球制作）。
五、活动过程1. 引入：让孩子们闭上眼睛，倾听周围的噪声。
然后，打开噪声发生器，让孩子们感受噪声的强度。
2. 讲解：讲解噪声的产生和危害。
通过实例让孩子们了解噪声对生活的影响。
3. 实践：孩子们分成小组，使用噪声控制工具，尝试控制噪声的传播。
4. 检测：每个小组用自己的噪声检测器，检测噪声的强度。
5. 分享：每个小组分享自己的实践经验和感受。
六、活动重难点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施过程，发现孩子们在实践中掌握了噪声的产生和控制方法，他们的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
同时，他们也意识到了噪声对生活的影响，提高了环保意识。
拓展延伸：让孩子们在生活中观察噪声，尝试通过自己的方法控制噪声，如在家里用隔音板隔绝噪声，或者用吸音棉吸收噪声等。
通过这节课，我希望孩子们能够了解噪声，学会控制噪声，让生活更加安静、美好。
同时，我也希望通过这节课，让孩子们感受到学习的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
2019年八年级物理上册 1.3 噪声及其控制导学案(新版)苏科版 .doc
2019年八年级物理上册 1.3 噪声及其控制导学案（新版）苏科版1.噪声：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做 ；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做 ，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？ 我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动 ，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看 ，则属于噪声。
2.噪声强弱的等级和危害：虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来表示。
（1）为了保护听力，声音等级 dB ；（2）为了保证工作和学习，声音等级 dB ；（3）为了保证休息和睡眠声音等级 dB 。
3.控制噪声：由于我们听到声音的过程是： ，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？控制噪声的三个方法1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
4．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确的是( ) A ．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B ．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢当堂训练：１．下列哪些声音是噪声（ ）A ．教室里老师讲课的声音B ．马路上拖拉机行驶的声音C ．火车的鸣笛声D ．公园里悠扬的声音 ２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A ．将噪声大的机器换成噪声小的机器B ．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C ．在耳孔中塞上一小团棉花D ．关闭所有声源 ３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）A ．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B ．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C ．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 ４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）A ．做一个外罩将声源罩住B ．在耳孔中塞一团棉花C ．在马路旁植树造林D ．换用噪声小的机器５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ） A ．用棉被把电视机捂住 B ．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C ．插上耳机，自己用耳机听 D ．让家人把耳朵塞住9．下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A ．在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞 D ．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区 10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ） A ．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D ．吸引着人们的雄辩有利的演讲声● 物理阅读 噪声的利用声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。
八年级物理上册 1.3 噪声及其控制学案(新版)苏科版
八年级物理上册 1.3 噪声及其控制学案（新版）苏科版【学习目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【学习重点】噪声的危害与控制。
【学习难点】分辨乐音与噪声。
【课前预习】_____ ____叫乐音， ______ __叫噪声。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】噪声的来源〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。
（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。
（3）阅读：课本16页1、从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。
（2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。
2、从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。
（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。
3、从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。
〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？【活动2】噪声的等级及危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数（2）阅读：课本17页“生活●物理●社会”人们用单位来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为。
〖总结〗【活动3】噪声的控制〖思考〗（1）如何有效地控制噪声？（2）阅读：课本19页“生活●物理●社会”1、在处减弱。
如：。
2、在中减弱。
如：。
3、在处减弱。
如：。
〖总结〗〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：：【课堂检测】1、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A、乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B、乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C、乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D、声音的三要素都是对乐音而言的2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声②剧场京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
八年级物理导学案噪声及其控制
第 1 页 共 2 页【第一章 声现象】§1.3噪声及其控制制作人 严娜 使用时间 年 月 日班级 姓名 学号 一、学习任务分析二、预习任务 1、乐音通常是指那些___________的、令人_________的声音。
乐音的波形是________的。
2、噪声是指那些___________的、令人_________的声音。
噪声的波形是________的。
3、噪声的来源主要有四大部分：_______________噪声、________________噪声、_________________噪声、____________噪声。
4、噪声除了影响人的____________、_____________、__________和__________以外，还会损害人的____________，使人产生__________、__________等神经衰弱症状；噪声还能诱发____________和_____________。
5、控制噪声的途径：（1） 例如：（2） 例如：（3） 例如：6小明在教室上课，下列声音不是噪声的是（ ）A 、教室内铅笔盒掉在地面上的声音B 、教室外马路上的叫卖声C 、邻班同学在音乐课上的歌声D 、同学们相互之间讨论问题的声音7关于0 dB ，下列说法正确的是( ) A ．0 dB 时物体没有振动； B ．0 dB 是人们刚刚能听到的最弱声；C ．0 dB 是微风吹落树叶的沙沙声；D ．以上说法均不对。
家长签字：三、新课学习 四、课堂随练1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ ）A ．影剧院的墙面用吸音材料制成B ．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C ．城市某些路段禁鸣喇叭D ．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙2、下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是( )A ．改进汽车发动机的性能使它的振动减弱;B ．在居民楼靠近马路的一面植树造林;C ．用手捂住耳朵;D ．禁止在市区燃放烟花爆竹.3、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是( ) A.市区内禁止机动车鸣笛; B.减少二氧化碳气体的排放;C.在汽车的排气管上装消声器;D.城市街道两旁和空地多种草、多植树.4、如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖，以下说法错误的是（ ）A 、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源B 、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温C 、空心砖可以减小噪声污染D 、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑5、“无声手枪”是在 处减弱噪声的；打雷时用棉花塞住耳孔是在处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声。
八年级物理上册学案设计：2.4噪声的危害和控制学案设计(含解析)
第4节噪声的危害和控制学习目标1.知道乐音和噪声的区别.2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害.3.学会从实例中认识噪声和防止噪声的途径.自主探究1.你知道什么叫噪声吗?2.通过阅读课本内容你能完成下列练习吗?在工厂里,噪声主要来源于,在公路上,噪声主要来源于.3.声音的等级是用来表示的.从环保角度看,凡是妨碍人们的声音,以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声.4.减弱噪声的途径有在减弱、在减弱、在减弱.(阅读课本找到合适的词语完成填空)合作探究思考:作为学生,我们经常有这样的感受:当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲知识的理解和记忆较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较差时,这节课的听讲效果也就特别差,好像对老师讲过的知识没有什么印象.这是为什么呢?知识点一:噪声举例1.工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;2.在音乐厅听音乐;3.入睡时有人放声歌唱.问题:上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本P42的相关内容.应明确:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.)知识点二:噪声的等级和危害阅读课本P43“小资料”,了解一些声音的分贝数和人的感觉.通过阅读资料,你是否能感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起.另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废弃物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪声污染具有重大的现实意义.知识点三:噪声的控制与第一节教材中相应知识进行联系:在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:(空气)的传播→引起神经反应而听到声音联系这个物理过程,思考:针对上述人听到声音的过程,可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本P44有关控制噪声的内容,然后小组讨论,列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)课堂检测1.下列与声现象有关的说法中正确的是( )A.噪声的音色差B.乐音的音色好C.乐音有时也可以成为噪声D.噪声的音调高2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是( )A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩3.如图所示是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是( )4.一场大雪过后,人们会感到万籁俱寂.究其原因,你认为正确的是( )A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用C.可能是大雪后大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢5.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145 dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是( )A.声波具有能量B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.“金嗓子”发出的声波是次声波6.我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声.其中属于噪声的是( )A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥7.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的,又没有阻止声音的,只是阻止声音进入自己的耳朵.参考答案自主探究1.物理学定义:发声体做无规则振动发出的声音.环保学定义:凡是影响人们正常工作、学习和休息以及对要听的声音有干扰的声音都属于噪声.2.机器轰鸣汽车发动机及鸣笛3.分贝正常工作、学习和休息要听的声音4.声源处传播过程中人耳处合作探究知识点一音乐厅内听音乐是乐音,其他都是噪声;从环境保护的角度,凡是干扰人们工作、学习和休息的声音都是噪声.知识点三声音的产生、声音的传播、声音的接收.课堂检测1.C 解析:乐音也是可以成为噪声的,噪声的音色不一定差,选项A错误,选项C正确;音色是发声体本身具有的一种特性,有的乐音的音色不一定好,选项B错误;噪声的振动频率有时也低,音调低,选项D错误.2.A 解析:在校园周围植树,可以把噪声挡在校外,从而减小噪声的干扰,选项A正确;将教室的窗户打开,噪声更容易进入教室,会增加噪声的干扰,选项B错误;在教室内安装噪声监控装置,并不能减小噪声或阻断噪声,选项C错误;每个学生都带一个防噪声耳罩,虽然可以让噪声无法进入学生的耳朵,但是教师讲课的声音,也无法进入学生耳朵,选项D错误.3.C4.B5.D6.C7.产生传播2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．关于质量和密度，下列说法正确的是( )A．物体质量的大小与地理位置无关B．由同种物质组成的物体，体积大的密度小C．冰熔化成水，密度变小D．物质的密度与质量成正比2．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体。