2017部审苏教版二年级语文上册识字2《识字 2 城楼 红灯 金水桥》教案教学设计
2017年苏教版新教材小学二年级语文上册《城楼 红灯 金水桥》优质教学设计
2017年苏教版新教材小学二年级语文上册《城楼红灯金水桥》优质教学设计识字2 城楼红灯金水桥教学目标1.知识能力：学会本课5个生字。
只认不写4个字。
认识一个偏旁。
正确、流利地朗读词语2.过程方法：细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
3.情感态度：价值观感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大教学重点：认识8个生字，按笔顺在田字格中正确书写5个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
教学教具：课件准备小黑板及生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、目标导入，确定航点师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅？游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。
二、自主学习，探索航行教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一春?/div>不好？（激发学生读书的欲望。
）三、合作交流，共享航海提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。
师：小朋友，这一课的词语很多，读音也有一定的难度。
在这些词语中，哪些字的读音是我们应该注意的？课件字体变黄：城腾狂龙注意这些字都是后鼻音。
课件字体变黄：典检焰神注意这些字都是前鼻音。
课件字体变黄：城神州注意这些字都是翘舌音。
请小朋友们再读读，注意读准这些字音。
四．拓展训练，放眼航程。
1.这一课的生字很多，其中狂的偏旁是新出现的，叫犭，我们来看看它的笔顺。
动画演示犭笔顺。
2．课件出示生字。
小朋友，你是怎样记住这些生字字形的？把你记忆的方法与同学们交流交流。
插件出示：说一说3．课件出示笔顺图。
请小朋友们伸出小手，看笔顺图，自己书空笔顺。
动画逐笔显示龙、州、陆、焰的笔顺。
4．动画演示龙、州、陆、焰的书写要领。
二年级语文上册识字2城楼红灯金水桥教案苏教版
识字3教学目标：1．学会本课13个生字，其中田字格上的5个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的新词。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。
教具学具准备：投影、生字卡片。
主要板书：识字三。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一．板书课题，引导自学1．小朋友，这节课我们学习识字三。
（板书）2．引导自学。
请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。
（学生自学，老师巡视指导）二．复习熟字，理解会意字的特点。
1．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
4．小结（1）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字（2）.我们怎样学的？小结学法。
三．同法学“灶、歪、尾”四．复习巩固1．看图读字，读准字音。
2．给生字找朋友。
五．读儿歌1．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
2．再读儿歌，把句子读通顺。
3．反馈检查。
4．齐读儿歌，读通读顺。
五．课堂练习在习字册上练写生字。
第二课时一．理解课文，指导朗读1．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？2．交流讨论，指导朗读。
（1）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（2）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（3）.指导朗读。
3．有感情地朗读全文。
4．指导背诵。
自由背、看图背、指名背、同桌互背。
二．教学生字，正音。
1．认读儿歌中的生字，正音。
苏教版小学语文二年级上册识字二(2)优秀教案
2.识字二（第二课时）
【教学目的】
1．学会后7个生字，认识一个偏旁。
2．再读课文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
【教学重难点】
1.认识7个生字的偏旁。
2.感受祖国的繁荣与强大。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、复习导入
1．生字组词说话
2．朗读课文。
（抽每组2号读，齐读）
二、教学写字
出示生字：
礼炮焰狂神州龙
按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。
师相机教学反犬旁，指点学习中的重点和难点
焰：教师指导右边部分的书写。
狂：教学反犬旁
州：重点指导三点的写法
龙：提醒学生注意笔顺
三、朗读、背诵课文
根据活动二的要求有感情地朗读、背诵课文。
学习小组之间进行比赛，评出优胜小组。
四、作业
1．指导书写
（1）生说书写注意点
（2）教师补充提示
2．学生描红、临写生字。
【检测反馈】
下面我们来进行一个比赛，看哪一组完成的情况最好，完成活动
1.组词。
桥（）( )
陆（）（）
焰（）（）
2.回想课文，把课文中词语填进句子中。
（1）国庆期间，北京天安门（）上（）高挂，彩旗飘扬。
（2）国庆大典上，江泽民同志（）海陆空三军。
（3）（）大地上，中国龙（）起来了。
板书设计：
识字2
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
【教学反思】。
苏教版一年级语文上册《识 字 2 城楼 红灯 金水桥》教案 和教学反思
识字2 城楼红灯金水桥教学目标：1.学会本课8个生字。
会认本课4个生字及两个偏旁。
正确、流利地朗读词语。
2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：认识12个生字，会写其中的8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：两课时。
教具准备：小黑板及生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1.学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2.指名分行读课文，师生共同正音。
3.启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1.启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国梦”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2.指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3.指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。
（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语四、指导生字1.出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）2.学习生字：灯桥检陆（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
苏教版二年级语文上册《字 识字2 城楼 红灯 金水桥》公开课课件_5
《小松鼠找花生果》教学设计第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解花生或是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。
3.学写生字。
学习重点、难点：1.识字写字，朗读课文，了解花生结果的特点。
2.练习朗读，在读文中交流自己的感受。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪明的小朋友能猜出来？（猜谜：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
）2.看来这个谜语难不倒咱们班的小朋友，它的谜底就是花生，我们也把它叫做花生果。
（板书：花生果）能说说你对花生果的了解吗？你们喜欢吃花生果吗？3.在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了。
（板书：小松鼠）（出示小松鼠的图贴在黑板上。
）认识它吗？大声和它打声招呼吧！4.小松鼠也喜欢吃花生果，可它没有你们知道得多，他不知道花生果长在哪里。
这节课，我们就帮着小松鼠一起去找花生果，好吗？（板书：找）5.齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？结果怎样呢？快读读课文吧！2.生自由读课文。
3.不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。
所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？出示生字词：旁边蚯蚓结果留着每天一直奇怪钻出来绿油油黄灿灿金色睁大眼睛自言自（1）小松鼠也把生字词给我们找出来了，看谁会读，先自己准备。
（2）闯关开始啦，（3）在刚才的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（4）齐读词语。
闯关胜利啦！三、细读课文，体验文本。
(一)、细读第一自然段1.（贴：花生画面）师:瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，这是什么地方？说说你看到了些什么呢？学生按图想象说话。
以“绿油油”、“黄灿灿”为重点说话。
这片花生地给你的感觉怎样？（美）2.出示第一自然段谁来读第一自然段，其他小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）在生活中，我们还可以说绿油油的什么？黄灿灿的什么？（绿油油的草地、青菜、树叶……黄灿灿的油菜花、菊花、迎春花、稻田……）完成填空。
苏教版二年级语文上册《字 识字2 城楼 红灯 金水桥》公开课课件_9
《识字2 万片荷叶》教学设计教学目标1、学会本课生字，绿线格内的字只识不写。
掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、千”2个生字。
2、借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。
3、激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。
教学重点：能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、千”2个字。
教学难点：正确流利地朗读儿歌，发挥想象描述夏季美丽的景色。
教具准备：1、多媒体课件。
2、荷花、荷叶、青蛙头饰、一副画。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天天气晴朗，适合郊游，老师带你们到池塘边走一走，看一看。
首先请出池塘里的一位好朋友，它是谁呢？（邢盛秋戴青蛙头饰的孩子上场）——小青蛙，就让我们跟着青蛙一起走进《识字2》吧。
板书课题。
【利用生活中的场景，拉进学生的距离，提高了学生学习的兴趣。
】二、初读课文，整体感知1、出示词语读准字音，读通句子。
指名拼读。
带读。
注意读准确。
2、去拼音读。
随机贴荷花荷叶青蛙小鱼的图片在黑板上。
三、美读课文，练习说话。
过渡：你们读得很准确很流利，小池塘就在仿佛就在我们的面前，看来你们非常喜欢小池塘，让来夸一夸它吧。
（一）教学万片荷叶。
1、出示（一片荷叶），让学生填（）的荷叶，（预设：碧绿。
老师听了你的朗读眼前出现了大如玉盘的荷叶，荷叶上还滚动着晶莹的露珠呢。
预设形状圆圆来表达真的太了不起啦。
）2、书上是一朵碧绿的荷叶吗？不是的。
（出示万片荷叶图）通过看图和文字，我们知道这里的荷叶真多，谁能用读告诉大家荷叶的多。
指名读，（老师仿佛看到挨挨挤挤的荷叶，围在一起透不过起来啦。
）学生坐着拿荷叶读，一起齐读。
（二）教学千朵荷花。
1、出示（荷花图），让学生填（）的荷叶，（预设：粉红，五颜六色，美丽、漂亮）（邢盛秋拿荷花读，你的笑脸就像一朵美丽的荷花。
）2、书上是有多少朵荷花？（出示千朵荷花图）谁能用读告诉大家荷花的多荷花的美。
指名读，（小女生拿着荷花读，多像一朵朵粉嫩的小荷花。
苏教版小学语文二年级上册识字二1优秀教案
2.识字二（第一课时）
【教学目的】
1．仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。
2．学会前3个生字。
认识4个二类字。
【教学重难点】
1.凭借图画联系生活实际，进行联想。
2.认识天安门广场的事物，理解本课词语。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？
指名说后，教师总结过度到本课课题。
二、看图感知
教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？（激发学生读书的欲望。
）
三、通读课文，读准字音
刚才我们欣赏了天安门广场上国庆大典的盛大场面，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成
四、品读词语，理解词义。
根据活动二的要求，品读词语，结合图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。
难理解的词语，教师适当帮助理解。
金水桥：天安门前有一条河叫金水河，河上的五座汉白玉石桥就是“金水桥”。
结合图片了解金水桥。
大典：教师语言描绘开国大典的盛大场面。
放录像帮助理解“礼炮、焰火、狂欢夜”
五、教学写字
出示生字：桥检陆
1．读一读
2．说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
3．自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？
【检测反馈】
完成习字册：描红、临写“桥、检、陆”三个字。
板书：
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空。
二年级语文上册 识字2 城楼 红灯 金水桥学案(无答案)苏教版
识字2
一、对照课文，写出下面词语的拼音。
城楼红灯金水桥大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙二、写出下面生字的偏旁和笔顺。
桥：（偏旁：）笔顺：
检：（偏旁：）笔顺：
陆：（偏旁：）笔顺：
礼：（偏旁：）笔顺：
炮：（偏旁：）笔顺：
焰：（偏旁：）笔顺：
狂：（偏旁：）笔顺：
神：（偏旁：）笔顺：
州：（偏旁：）笔顺：
龙：（偏旁：）笔顺：
三、根据图片写词语。
四、读短文，根据问题划出文中的句子。
古老的东方有一条龙，
他的名字就叫中国。
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长，
长成以后就是龙的传人，
黑眼睛黑头发黄皮肤，
永永远远是龙的传人。
1.这条“龙”的名字叫什么？用“”画出。
2.“龙的传人”长什么样子？用“”画出。
五、拓展训练
先读一读下面的词语，然后根据图片写句子。
例：文具盒里有铅笔。
铅笔放在文具盒里。
1.文具盒里有。
放在文具盒里。
2.文具盒里有。
放在文具盒里。
3.文具盒里有和。
和放在文具盒里。
4.书包里有。
放在书包里。
5. 里有练习本。
练习本放在。
6. 里有。
放在。
7. 里有。
放在。
8.书包里有和。
和放在书包里。
2017秋苏教版二年级语文上册识字2教案教学设计
课题识字2 教时一日期9月 5 日一、教学目标：1借助本课的生字，通过学习生字，逐步培养学生热爱祖国的感情。
2学习部分生字，特别是带有“木”和“火”字旁的字。
学会本课部分生字教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累专项练习1、口答2、独立练习3、生生对练核心过程活动一：谈话导入课题1谈话：我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？2揭示课题并板书：识字2生答：中国齐读课题先可通过同桌交流后全班交流活动二：指导看图，学习课文1出示天安门城楼图：这是什么地方？天安门是什么样子的？学习“城楼”。
2天安门前有一条河，你们知道是什么河吗？相机出示“金水桥”。
3出示“红灯”指名读，齐读4教师讲述开国大典的情况出示词语:大典、检阅、海陆空指名读、开火车读、齐读5自由读两行词语，你读懂了哪些词语，生答：北京的天安门。
齐读词语。
生认真倾听。
开火车读词语。
齐读词语。
同桌交流。
生观察图学习城楼这个词语。
自由读两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪个词语不懂？自由读，小组讨重点与难点还有哪个词语不懂？论，全班交流。
活动三：巩固生字的读音，指导说话。
1出示本课词语开火车读、指名读、小组读开火车读。
指名读。
小组读。
你能说说你学了本课知道了什么？有什么感受？板书设计课题识字2教时二日期9月 6 日一、教学目标：1.学会本课生字，认识新偏旁反犬旁，理解本课生字组成的词语。
2.引导学生用自豪的情感读韵文。
有感情地朗读并背诵韵文。
教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累专项练习1、口答2、独立练习3、生生对练重点与难点核心过程活动一：复习巩固1、小老师检查生字的读音2、齐读词语回忆词语。
齐读词语。
复习巩固，当堂默写。
活动二：朗读并背诵课文1指名读词语，师生评议。
2指导学生有感情地朗读课文，要求读出自豪的语气。
3指导背诵生读词语。
有感情地朗读课文，读出自豪的感觉。
小学二年级语文《识字二》第一课时教案
小学二年级语文《识字二》第一课时教案义务教育课程标准实验教科书苏教版第三册《识字二》教材分析：本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。
全课共有12个词语，分为四组。
第一组词语表现天安门城楼的景色。
第二组词语表现国庆阅兵场面。
第三组词语表现人民群众欢庆的场面。
第四组总结中国的发展突飞猛进。
联系即将到来的国庆节，可以帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。
教学目标：学会10个生字。
认识4个二类字和一个偏旁。
仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。
感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学准备：多媒体电脑、CAI课件教学过程：一、导入：师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。
（这样设计结合学生的生活实际，既锻炼了学生的口语表达能力，又能引出新课，因为学生中有的在暑假里去过北京，见过天安门。
）二、指导看图：教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？（激发学生读书的欲望。
）三、初读：提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。
[让学生结合插图读，整体感知词串的意思]四、细读学习：1、再次出示天安门图片：谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。
（通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。
）师：你喜欢这里吗？出示词语：城楼红灯金水桥师：谁来读一读？指名读，带有生字的词语反复读几遍。
[目的让学生强化记忆生字]过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。
2、出示词语：大典检阅海陆空请同学们自己读一读这几个词语。
出示建国五十周年阅兵式部分图片：这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。
苏教版二年级语文上册《字 识字2 城楼 红灯 金水桥》公开课课件_9
声音洪亮
举止大方
感情丰富
生动精彩
有表情动作可加分
评委评分要求：
1. 满分100分，听完小组拉分意见后方可打分，
做到公平公正
2. 不给自己所在组打分
观众要求：
1.专心聆听 2.极力为本组选手拉分
课外延伸
1、继续阅读《水浒传》，把你喜欢的故事和 你的亲人、朋友一起分享。
2、《水浒传》和《红楼梦》、《西游记》、 《三国演义》并称为“中国古代四大名著”，课 后如果有时间，同学们也不妨去把另外三本名著 拿来一读。
武 武
为松
武
打
松义 虎 无》
反
顾
谨
青小《 面慎杨 兽微志
卖
杨敢刀 志 作》
敢
当
花 和 尚
见 义 勇 为
《 鲁 智 深 倒
鲁力 拔
智大 垂
深无 杨
穷柳
》
外《 豹柔 林 子内 冲 头刚 棒
打 林耿 洪 冲直 教
仁头 义》
比赛选手要求：
故事时间限制2-4分钟内讲完
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字 2 城楼红灯金水桥
教学目标：
1.学会本课8个生字。
会认本课4个生字及两个偏旁。
正确、流利地朗读词语。
2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：
认识12个生字，会写其中的8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：
两课时。
教具准备：
小黑板及生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？
1.学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2.指名分行读课文，师生共同正音。
3.启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1.启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国梦”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2.指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3.指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”
（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。
（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）
（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语
四、指导生字
1.出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）
2.学习生字：灯桥检陆
（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
（2）仔细观察生字，认真听老师分析。
（3）练习书写。
（4）口头扩词
五、小结。
第二课时
一、复习检查，继续看图学习生字。
1.复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。
2.指导学生朗读课文。
在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。
3.指导学生进行训练朗读。
二、继续学习韵文。
1.指导学习第三行。
（1）出示“狂欢夜”图片。
朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。
2.指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，
你们有什么感受？
（2）教师小结：表现了祖国的突飞猛进。
（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国梦”。
3.配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
4.背诵韵文。
三、继续学习生字：炮狂欢州
1.指导写字。
（1）教师范写“炮”，重点提示“炮”字的右上方的第二笔要带钩。
（2）教学“犭”（反犬旁）。
第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。
（3）“州”是独体字。
是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
2.学生找出相同偏旁的字：桥、检。
说说左右结构比例。
3.学生练习书写，教师巡视指导写字姿势。
4.口头扩词。
四、练习设计：
1.写笔顺：陆州狂
2.选字填空：
路陆
（）地（）面（）灯大（）
舟州
小（）神（）扁（）苏（）
3.填上合适的词：
（）的红灯（）的城楼
（）的焰火（）的中国梦
五、小结，布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1.抄写生字并组词。
2.有感情地背诵课文。
3.预习《识字3》。
板书设计：
识字2 城楼红灯金水桥
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国梦
（教学反思参考2）识字2 城楼红灯金水桥
识字课本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。
如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
因此，我在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。