(完整)一年级数学师徒结对总结,推荐文档

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小学数学师徒结对总结徒弟篇

小学数学师徒结对总结徒弟篇导言作为小学数学老师，结对指导学生是一项重要而充满挑战的工作。

通过师徒结对的方式，师傅能够向徒弟传授知识，指导学习方法，培养学生的数学学习兴趣和能力。

本文将总结我与我的徒弟在数学学习过程中的收获和经验。

给予关注和支持作为我的徒弟，我始终以耐心和关心的态度对待他。

我鼓励他主动提问，与他分享我的数学学习经验和技巧。

通过真诚的交流，我让他感受到我的关注和支持，帮助他建立自信心，激发他对数学的兴趣。

创设良好的学习环境我尽力创造一个良好的学习环境，使他能够集中注意力，并专注于数学学习。

我会选择安静的课堂，给予每个学生充足的空间，使他们能够专注于完成数学题目。

我会提供一些有趣的数学实例，通过实践形式激发他的思考和创造力。

强调基础知识的重要性基础知识是数学学习的关键，它们是后续学习的基础。

在我的指导下，我的徒弟学会了将基础知识与实际问题联系起来，并运用它们解决各种数学问题。

我教他重视基础知识的巩固，通过反复讲解和练习，帮助他掌握数学基础知识，并且能够熟练运用。

注重培养解决问题的能力数学学习的目的不仅仅是掌握知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。

我通过给予他一些具有挑战性的数学问题，让他主动思考、探索解题思路，并教导他寻找解题方法。

同时，我鼓励他勇于尝试，提高他的解决问题的能力。

教导学习方法在数学学习过程中，学习方法的重要性不可忽视。

我给予我的徒弟一些学习方法的指导，包括如何有效地组织数学学习时间，如何记录重要知识点和解题方法，以及如何运用数学工具和资源。

通过教导他科学的学习方法，我的徒弟能够更好地组织和规划自己的学习，提高学习效率。

结语通过与我的徒弟的师徒结对指导，我发现当鼓励、关注和支持学生，创设良好的学习环境，培养基础知识、解决问题的能力并教导学习方法时，学生的数学学习成绩和学习兴趣都得到了显著提升。

师徒结对指导是一项重要且有意义的工作，通过持续的努力和耐心，我们可以为学生的数学学习之路增添色彩，激发他们的潜能，并帮助他们取得更大的进步。

数学学科师徒结对总结

数学学科师徒结对总结介绍数学学科师徒结对是一种教学模式，通过将经验丰富的数学老师与研究成绩相对较差的学生进行配对，以提高学生的数学研究能力和兴趣。

本文对我参与的数学学科师徒结对项目进行总结和反思。

结对过程我被分配为三个学生的数学导师，他们分别是小明、小红和小李。

在结对的过程中，我与他们进行了密切的交流和互动。

我们制定了研究计划，每周定期进行数学辅导和讨论。

我通过解答问题、引导思考和提供额外练等方式帮助他们提高数学水平。

研究成果通过数学学科师徒结对项目，我发现了一些积极的研究成果：- 学生们的数学成绩明显提高。

在经过几个月的辅导和研究后，小明、小红和小李的数学成绩都有了很大的提升。

- 学生们的数学自信心增强。

通过与导师的交流和研究，学生们对自己在数学方面的能力有了更多的信心，不再害怕面对数学问题。

- 学生们对数学产生了兴趣。

通过与导师的互动和引导，学生们开始对数学产生了浓厚的兴趣，主动参与到数学研究中。

反思与建议在数学学科师徒结对项目中，我也面临一些挑战和问题：- 时间管理：由于我同时负责其他教学任务，有时难以平衡时间来完成与学生的结对辅导。

建议更好地规划时间，合理分配任务。

- 学生差异：每个学生的研究情况和研究能力都不同，导致在给予辅导时需要采用不同的教学策略。

建议更加个性化地针对学生的需求制定辅导计划。

- 关系建立：与学生建立良好的师徒关系需要时间和磨合。

建议在结对初期加强交流，建立互信和理解。

结论数学学科师徒结对是一种有效的教学模式，可以提高学生的数学学习能力和兴趣。

经过参与数学学科师徒结对项目，我对这种教学模式深感肯定，并且从中获得了宝贵的经验和收获。

希望这种模式能够得到更广泛的推广和应用，让更多的学生受益。

一年级数学师徒结对总结完整版

一年级数学师徒结对总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】一年级数学师徒结对总结回首这一年多的教学我的师傅邓老师给予了我很大的帮助，邓老师是一位认真负责且耐心热情的教师，她认真指导我上课、备课、作业批改等各项细节，使我很快适应了数学的教学任务，并且很快成为了师徒结队活动中的一名受益者。

大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。

我的师傅和我教的不是同一个年级，因此教材也不相同并且我们的课有很多是相冲突的，但是师傅她每周都会找时间来听我的课，每次也都进行评课，指出我的不足和进步。

在这半年的师徒结对活动，我体会较深的是：师傅对于我的教诲和辅导使得我在教学和思想方面有了长足的进步。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，而且也必定会有不同程度的紧张，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

从而使自己的备课水平有了一定的提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。

邓老师最大的特点就是板书有条理，特别清晰。

她的课主要有三点：一点就是一堂课的核心内容；一点就是实际讲解中学生出现的实际问题；再就是邓老师的课给人的感觉从容不迫，而且特别容易理解！特别是师傅在进行复习课上，在听课之后对我从整体上把握教材有很大的作用，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

小学数学师徒结对徒弟个人总结

小学数学师徒结对徒弟个人总结小学数学师徒结对徒弟个人总结范文（通用12篇）小学数学师徒结对徒弟个人总结范文（通用12篇）1这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。

因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

时间过得真快，转眼间，我已工作整整两年了。

我在褚月萍老师的带领、帮助和指导下基本做到了“站稳讲台”。

回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。

在校__、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学的各项工作，熟悉了学生与课堂，进一步了解了教师的职责。

在这一学年的工作中，我一共__两节公开课，特别是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成绩与褚老师的指导是密不可分的。

褚老师具有许多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。

这不仅因为她具有深厚的综合语言科目的理论知识与实践知识，还因为她具有促使每个学生达到最高学习水*的奉献精神和专业知识。

在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文；兴趣盎然的学语文；触类旁通的学语文。

每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理准备：不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引导、点拨的技巧；如何让学生展开学习的过程；更要关注学生的“学情”。

也就是说，我要尽可能的从老师的.教学安排、教学活动、教学机智中读出它背后的理论依据、思想观念，成功之处借鉴之，失败之处避免之。

只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的经验和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。

以下是我从褚老师执教的《小鹰学飞》一课中得到的启发。

记得陈钟樑先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。

“我”指课中体现教师个性化的教学风格、教学艺术，可观赏但不一定都能学；“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教育科学性的体现。

小学数学师徒结对总结

小学数学师徒结对总结篇一：数学师徒结对总结师徒结对总结根据学校的要求，我们学校进行了师徒结队，起初我以为只是走个形式，并没有放在心上。

可是经过一年的学习，我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。

师徒之间需要的是毫无保留的传授经验，是彼此间坦诚的交流，是教研活动中思想的碰撞，更是朋友间情谊的互动。

与其说这是一次总结，倒不如说这是我写给师傅的一封信。

我的指导老师是晶桥数一数二的资深教育者，他的课除了给我留下的印象是通俗易懂，更是让人备受感动的课。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。

“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：1.在备课中成长起来。

就我个人而言，当有人要来听课时，我会比平时更加谨慎，备课的认真度提高了。

我的讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

尤其是对一年级的孩子，我通常会运用情境教学法，将学生带入一种情境之中，孩子会更乐意的听我的数学课。

2 “台下十年功，台上一分钟”。

为了准备一节校级公开课，我常常要张罗好几天，到处查资料，经常在课上手舞足蹈，却被批的很多，我不断的改进，我经常坐在校车上也还会思考，今天的课该如何上好，如何攻破重难点，如何处理上课的每个环节。

这一年，我在思考，启发，训练中磨练着自己，让自己快速的适应这个三寸讲台。

3. 一语惊醒梦中人。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如对某个教具或课件的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

他的指导经常让我少走了很多的弯路，增加了很多教学经验。

4.聆听那些前辈的话语，受益匪浅。

我听师傅的课也会有很大收获。

最大的特点就是教学有序，特别清晰。

老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛较好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将能力教学与情感教育结合在一起。

小学教师师徒结对数学总结5篇

小学教师师徒结对数学总结5篇时光飞逝，伴随着比拟紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回忆坚强地走过的这段时间，取得的成绩实那么来之不易，将过去的时间聚集成一份优秀教学总结吧。

为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于小学教师师徒结对数学总结，欢送阅读!小学教师师徒结对数学总结1“一日为师，终生为父〞，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。

总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒〞这个平台，拜XXX老师为师!XXX的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多研究、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。

下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论研究中成长记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止研究，明日就将停止教学。

〞XXX经常使用这句话教育我，使我意想到，作为一名课改的青年教师，只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、概念指导自己的教育实践。

因而，一学期以来，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒〞的一种根本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：如何看待听课?大概很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。

所以规矩态度是第一位的。

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

要善于利用评课机遇查找缺少，做一个有心者。

徒弟给我评课时，会反响出很多我自己没有意想到的长处和缺点。

比方：在对某个教具的使用问题上，我大概从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的徒弟在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受XXX会在评课时及时地反响给我，从而起到了肯定或否认的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

小学数学教师师徒结对总结

小学数学教师师徒结对总结1. 引言本文档总结了小学数学教师师徒结对的经验和教训，旨在为今后的教师师徒结对活动提供参考和指导。

2. 简介教师师徒结对是一种有效的师资培训方式，通过老师和年轻教师之间的合作与指导，提高年轻教师的教学水平和专业能力。

本次教师师徒结对活动主要关注小学数学教学，旨在帮助年轻教师更好地理解数学教学的方法和技巧。

3. 实施过程教师师徒结对活动的实施过程如下：- 第一步：确定师徒结对的老师和年轻教师。

- 第二步：制定具体的师徒结对计划，包括研究目标、教学内容和活动安排。

- 第三步：老师和年轻教师进行定期的面对面交流和讨论，分享教学经验和问题解决方案。

- 第四步：年轻教师观摩老师的课堂教学，并获得反馈和指导。

- 第五步：年轻教师独立备课和授课，并接受老师的评估和建议。

4. 效果评估通过对本次师徒结对活动的评估，我们发现以下几点效果：- 提高了年轻教师的教学水平和教育理念，增强了他们对数学教学的自信。

- 加强了师徒双方的沟通与合作，建立了良好的师徒关系。

- 提供了一种有效的教学指导方式，促进了教师专业发展。

5. 教训与改进然而，在实施师徒结对活动的过程中，我们也遇到了一些问题和教训，包括：- 需要更加明确师徒结对的目标和研究计划，以确保活动的有效性。

- 加强对年轻教师的评估和反馈机制，及时发现和解决问题。

- 提供更多的资源和支持，帮助年轻教师更好地实施备课和授课。

6. 结论小学数学教师师徒结对是一种有效的教师发展方式，通过合作与指导，可以提高年轻教师的教学水平和专业能力。

在今后的师徒结对活动中，我们将根据本次经验和教训不断改进，以更好地支持年轻教师的成长。

数学教研组师徒结对总结

一、前言为提高数学教研组的教学水平，促进青年教师的专业成长，我校数学教研组于上学期开展了师徒结对活动。

通过一学期的共同努力，师徒双方在教学、科研等方面取得了显著成果。

现将本次活动总结如下：二、活动开展情况1. 师徒结对活动启动本学期初，数学教研组根据教师的专业特长和教学需求，制定了师徒结对活动方案。

经教研组讨论，确定了师傅和徒弟名单，并举行了简短而庄重的师徒结对仪式。

2. 师傅悉心指导师傅们充分发挥自身优势，从教学理念、教学方法、课堂管理等方面对徒弟进行悉心指导。

他们耐心解答徒弟在教学过程中遇到的问题，帮助徒弟分析学生特点，提高课堂教学效果。

3. 徒弟虚心学习徒弟们珍惜师徒结对机会，虚心向师傅请教，认真观察师傅的教学过程，积极学习师傅的教学经验。

他们积极参加教研活动，主动请教师傅，努力提高自身业务水平。

4. 共同研讨，共同进步在师徒结对活动中，师傅和徒弟共同开展教学研讨，针对教学中的难题进行探讨，共同寻找解决问题的方法。

他们还积极参与学校组织的各类教学比赛，争取在比赛中取得优异成绩。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过师徒结对活动，徒弟们在师傅的指导下，教学水平得到了显著提高。

他们在课堂教学、作业批改、学生管理等方面取得了优异成绩，得到了学生和家长的认可。

2. 教研氛围更加浓厚师徒结对活动促进了教研组内部的教学研讨，使得教研氛围更加浓厚。

师傅和徒弟共同探讨教学问题，分享教学经验，为教研组的发展注入了新的活力。

3. 青年教师快速成长师徒结对活动为青年教师提供了良好的成长平台，使他们迅速成长为教育教学的骨干力量。

他们在教学实践中不断积累经验，逐步形成了自己的教学风格。

四、经验与启示1. 师傅要充分发挥传、帮、带作用在师徒结对活动中，师傅要充分发挥传、帮、带作用，关心徒弟的成长，为他们提供必要的指导和支持。

同时，师傅也要虚心向徒弟学习，共同进步。

2. 徒弟要珍惜师徒结对机会徒弟要珍惜师徒结对机会，虚心向师傅请教，认真学习师傅的教学经验。

师徒结对数学徒弟总结（通用4篇）

师徒结对数学徒弟总结（通用4篇）师徒结对数学徒弟总结篇1时间如飞鸟，现在的我步入教师这个行列已经快两年了，回顾这快要两年的时间里，可谓是酸甜苦辣，转眼间我与张老师师徒结对也已近一年了，班主任工作师傅顾老师师徒结对已经有一个学期了，在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐的成长、成熟、坚毅!回首自己刚刚走进幼儿园的时候，如今的两个学期下来的进步和成绩，这其中多亏了两位老师给我的指导与帮助。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。

这学期，张老师听了我好几堂课，比如《小动物开店》、《放风筝》、《小星星》……她都认真记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。

我听师傅的课也有很大收获。

他的课堂气氛很好!让学生在快乐的学习氛围中发现美，欣赏美并把知识运用到生活当中。

在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。

在学校领导的安排下我们这学期着重于语言方面的学习，对于幼儿来说，语言习惯主要指听、说、读三项，而倾听则是幼儿感知理解语言的行为表现，也是幼儿学习语言不可缺少的一种行为能力，它关系到人际交往和对语言的理解水平，以及他们的语言能力的发展。

领导还安排了四位师傅分别给我们上了个语言教学的讲座，让我们在听中学，学中做记录，懂得了许多，而且很实际的东西，听后现在我明白了每一种语言教学都有它不同的教法，要根据幼儿的发展情况和拿到的材料，然后进行分析思考，再定位用什么方法教，语言活动中对于提问是必不可少的，但是也是最重要的，提问的设计影响到整堂活动的效果，每设计一个问题都要考虑到：我为什么要问这个问题，对幼儿有什么帮助或启发引导等，使活动让幼儿有更大的兴趣和效果。

听完了讲座也就是徒弟开课，四位师傅和其他三位徒弟都会来看，一个一个轮流互相上课观摩评价并进行讲评，通过这样的活动让我们在其中不断提高、掌握语言活动的设计和教、学。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢幼儿园为我提供了这样的机会。

数学师徒结对活动总结6篇

数学师徒结对活动总结6篇活动总结是对自己工作能力和专业素养的一种自我检验，活动总结有助于我们提升自己的判断和决策能力，下面是网作者为您分享的数学师徒结对活动总结6篇，感谢您的参阅。

数学师徒结对活动总结篇1一个学期又过去了，转眼间我参加教学工作快三年了。

在这两年的教学中，我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手，到现在基本能熟练的控制课堂，自主处理各种教学问题。

我觉得我是“师徒结对”的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟起来！在师徒结对中，我很荣幸能成为黄松老师的徒弟。

我和黄老师承担体育教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。

我发现其实我跟师傅的性格、爱好蛮象的。

每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说她的想法。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也最为直接的一种学习方式，在这个过程中，我有以下总结：一、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。

所以端正态度是第一位的。

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

二、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。

也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。

师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在对某个问题的处理上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理，怎样才能更清晰的让学生明白体会，这种感受邵老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

数学老师师徒结对总结（精选6篇）

数学老师师徒结对总结数学老师师徒结对总结（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的数学老师师徒结对总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学老师师徒结对总结1通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。

“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：1.在备课中成长起来。

就我个人而言，当有人要来听课时，我会比平时更加谨慎，备课的认真度提高了。

我的讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

尤其是对一年级的孩子，我通常会运用情境教学法，将学生带入一种情境之中，孩子会更乐意的听我的数学课。

2 “台下十年功，台上一分钟”。

这一年，我在思考，启发，训练中磨练着自己，让自己快速的适应这个三寸讲台。

3. 一语惊醒梦中人。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

他的指导经常让我少走了很多的弯路，增加了很多教学经验。

4.聆听那些前辈的话语，受益匪浅。

我听师傅的课也会有很大收获。

最大的特点就是教学有序，特别清晰。

老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛较好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将能力教学与情感教育结合在一起。

5. 面对孩子，这是一份良心职业。

我只有努力的提高我的教学水平，勤思考，站在孩子面前，我应该像苏格拉底一样做启发式教学，而不是灌输式的老模式教学。

小学数学老师师带徒工作总结（2篇）

小学数学老师师带徒工作总结本学期是我收获最大的一个学期，因为在这个学期，有幸和陆路王英两位老师结成了师徒对子，从二位老师身上学习到了不少关于教学的经验和方法，对我自己来说，是一次大的提高。

说起师徒对子，十分的惭愧，本人的水平十分有限，根本没有资格做二位老师的师傅，既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。

王英老师是一位十分好学的老师，谦虚、谨慎是她最大的特点，对于任何事情都比较热心，对自己的业务也比较熟悉，很多的工作在她的安排下都显得井然有序，在课堂中，驾驭课堂能力超强，是一位后劲十足的老师。

陆路老师是一个上进的同志，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。

而且对于数学这门学科，有自己独到的见解，对于一些数学领域的难题，有一股钻劲，是一位很有实力的老师。

经过一个学期的互相学习，我从二位老师身上学到了不少，下面简要做一总结：一、首先是同事，共研共促。

从认识上，我觉得首先大家是在一个水平线上，水平和经验都旗鼓相当，只不过每个人的擅长方面不同罢了。

不管是谁，只要对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅或徒弟哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅或徒弟都要能虚心接受，不能以自我为中心。

师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。

只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。

在本学期中课堂教学达标评优活动中，作为我们这个特殊的小组织，总是在规定的教研时间之外，时常探讨一些关于讲课的问题，商量某些教学环节的设计，共同制定出比较优化的教学设计，而在后期的评课中，也是直言不讳，直接点出课堂中存在的问题，提出合理化的改进建议。

二、互相学习，共同提高。

本来大家都是同事关系，是朋友，但有了这样一个活动后，在朋友和同事的关系上，谈论的话题更多是教学方面，谈论的侧重点有所偏重，可以说是教学方面无话不说。

上学期小学数学教师师徒结队工作总结2篇

上学期小学数学老师师徒结队工作总结上学期小学数学老师师徒结队工作总结精选2篇〔一〕小学数学老师师徒结队工作总结随着教育不断深化开展，我们发现小学数学教育对于将来孩子的成长和开展具有重要的作用。

为了更好地进步小学数学教育的教学质量，学校采用了师徒结队的形式，让老师们通过亲身理论，共同进步和成长。

回忆上学期的教学工作，我们的师徒结队工作在小学数学教育中获得了一定的成果。

在这个过程中，我们获得了许多教学经历和教学技巧，也学到了许多师生之间的沟通方式和教学方式。

在师徒结队工作中，我们通过分析和总结，将这些经历和技巧转化为了行动，进一步提升了小学数学教育的程度。

首先，我们在课堂教学中加强了互动性。

在教学过程中，我们发现学生的思维方式和口头表达才能有待进步。

为理解决这个问题，我们通过引导和鼓励，让学生们自由发言和积极参与，增加了课堂的互动性。

同时，老师也通过提出问题来与学生们互动，鼓励他们独立考虑和探究。

这种互动和探究的方式不仅仅进步了学生的兴趣，也增强了他们的口头表达和思维才能。

其次，在教学过程中，我们更加注重了教学方式的多样性。

教学方式的单一和局限性会使得学生们的学习效果下降，因此我们尝试了多种教学方式来让学生们更好地理解和掌握知识。

例如，我们在教“加法表”的时候，采用了游戏的形式，在学生们体验游戏的乐趣的同时，也完成了加法表的学习。

这种有趣的教学方式不仅仅增加了学生的学习兴趣，也为老师和学生之间的互动带来了更多的乐趣和时机。

此外，我们还注重了学生的反应和学习记录。

在教学过程中，老师会及时地理解学生们的情况并进展记录，帮助学生们更好地理解自己的学习进展。

同时，我们鼓励学生们表达自己对所学知识的看法和理解，让老师们更好地理解学生们的思维方式和学习状态。

最后，在师徒结队工作中，我们收获的不仅仅是教学经历和技巧，还有师生之间的情感联结。

在共同的教学工作中，我们加深了对于中西部地区教育的理解和认识，同时也加深了师生之间的信任和感情。

2024年小学数学老师师带徒工作总结模版（2篇）

2024年小学数学老师师带徒工作总结模版作为一名小学数学老师，我在2024年担任了师带徒的工作，带领了一批学生在数学方面取得了不错的成绩。

以下是我对这次师带徒工作的总结：1. 良好的沟通和合作：在带领学生的过程中，我与他们保持了良好的沟通和合作关系。

与他们建立了信任和友好的关系，使得学生们能够更加开放地提问和表达自己的意见。

2. 个性化教学：我发现每个学生在数学方面存在不同的难点和问题，因此我采用了个性化教学的方法。

根据学生的不同实际情况，我制定了不同的学习计划和教学方法，帮助他们克服难点，提高数学水平。

3. 激发学习兴趣：为了激发学生对数学的兴趣，我采取了一些新颖的教学方法。

例如，我通过应用数学于实际生活中的问题，让学生们体会到数学在现实中的重要性和应用价值，激发了他们对数学的兴趣和学习的动力。

4. 培养学习能力：除了教授数学知识，我还注重培养学生的学习能力。

例如，我鼓励学生们独立思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。

我还教导他们良好的学习方法和习惯，帮助他们建立自主学习的能力。

5. 规范考核和反馈：为了更好地评估学生的学习情况，我制定了明确的考核标准，并及时给予学生详细的反馈。

我与学生和家长保持了密切的联系，及时沟通学生的表现和进步，并提供必要的帮助和指导。

总的来说，我在2024年的师带徒工作中取得了一定的成绩。

不仅能够帮助学生们提高数学水平，还能够培养他们的学习能力和兴趣。

希望在未来的工作中，能够继续努力，取得更好的成绩。

2024年小学数学老师师带徒工作总结模版（2）（1800字）自从我成为一名小学数学老师以来，我一直充满热情和使命感地工作。

这些年来，我带领学生们探索数学的奥秘，不断激发他们对数学学习的兴趣，促使他们不断成长。

在2024年，回顾过去的工作经验，我深感收获丰富，经历独特。

在这篇总结中，我希望回顾过去的成绩，总结成功的经验和不足之处，为未来的工作提供指导。

一、成绩回顾与总结1. 成绩回顾：在2024年，我师带的学生在数学方面取得了明显的进步。

师徒结对数学徒弟总结范文（精选7篇）

师徒结对数学徒弟总结师徒结对数学徒弟总结范文（精选7篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的师徒结对数学徒弟总结范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

师徒结对数学徒弟总结1很幸运，在这个学期能成为张玲芳老师的徒弟，张老师很温和，和她交谈，她总能不吝赐教，总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是知无不言，言无不尽，让我受益匪浅。

她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，总是说：咱们相互学习。

和张老师相处，总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书，使我学习的知识总是在不断的增加。

和师傅结对的这个学期，虽然是忙碌的，但收获很大，现可以从以下几方面加以总结：一、主要教学实施通过与师傅的结对活动，让我深刻意识到，结对中最基本的形式就是互相听课评课。

1.鼓励我多学在平时，师傅总鼓励我多听听其他老师的课，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。

”只要有机会，我就会多看看听听老师们的课。

2.鼓励我多评评课不仅是对上课老师的尊重，更是提高自己知识的机会。

上好一堂课后，师傅总是让我先说说自己的感受，之后给我提出中肯的建议，同时提出一些问题共同探讨，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3.鼓励我多做师傅对我说，作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，笔下的功夫也是很重要的。

在师傅的指导下，不管是反思、通讯报道还是博客，我都会认真对待，使自己进步地更快。

二、主要收获1.就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

小学教师师徒结对数学总结5篇

小学教师师徒结对数学总结5篇时光飞逝，工作节奏紧凑而紧张。

在这段时间里，我们取得了不易的成绩。

为了总结过去的时间，我写了五篇关于小学教师师徒结对数学的文章。

以下是第一篇：一日为师，终生为父”，师傅就像父母一样重要。

我很幸运，在我成为一名教师的第一个学期，我就能够加入“师带徒”这个平台，拜___老师为师。

___的为人处事、经验心得、认真的态度、专业知识、教学经验和教学理论等，让我感动和获得了很多研究和工作动力。

在恩师的指导下，我在这一学期中成长了很多。

首先，在理论研究中成长。

我记得有一位教育家曾经说过：“教师一旦停止研究，明天就将停止教学。

”___常常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断研究，才能跟上课改的步伐，以全新的思想和观点指导我的教育实践。

因此，我在这一学期中不断更新自己的教育观念。

其次，在听课和评课中成长。

“师带徒”这个平台的一种基本活动形式就是互相听课评课。

在这个过程中，我有以下几点感想：首先，要端正态度。

可能很多新老师害怕被听课，怕被揭短。

但是，放下包袱，听课可以帮助我发现自己难以注意到的问题，让我在有人听课时更有激情，对学生的感染力也更大。

其次，要善于利用评课时机查找缺陷，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反映出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如，在使用某个教具时，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但不知道效果如何。

但是，我的师傅可以从听者的角度来体会教具的教学效果，这种感受在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。

最后，在评课时，师傅对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。

作为一名青年教师，我深知只有不断研究，才能跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导教育实践。

因此，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。

在教学中，我认真备课，钻研教材，遇到难点、重点、疑点时，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，虚心接受师傅的建议，不断完善教案，更好地吃透教材。

小学数学师徒结对活动徒弟工作总结(3)

小学数学师徒结对活动徒弟工作总结(3)小学数学师徒结对活动徒弟工作总结（3）这一学期，我很荣幸继续能成为**老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒帮扶的一种基本活动形式就是互相听讲评课，这也沦为大多数徒弟向师傅自学的过程中最为轻易的一种方式，在这个过程中，我存有以下几点观后感：1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。

所以端正态度是第一位的。

2、如何复习？因为必须在课前向师傅阐释复习的构想，所以复习时会特别注意以终汪以诚。

也就是特别注意紧紧围绕讲课目标精心安排教学活动，而不是为了谈内容而授课，从而并使自己的复习水平存有了提升。

师傅在她的课中存有什么不好的措施，存有什么难点或难引发学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，并使我的课堂上能防止一些问题的发生，使我少跑了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

师傅在评课时对我的指导不仅逗留在理论层面，更是彰显在具体内容的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心揣摩，并使我明白课堂上要体现学生的主体地位。

4、听到师傅的课要学什么？我听到师傅的课也存有非常大斩获。

陈老师的课最小的特点就是条理性弱，思路清晰，同时能够较好地调动学生的积极性，真正地努力做到了为学生在欢乐的自学氛围中自学数学。

然后一起交流听课后的体会，在多次听到师傅课的过程中，我慢慢体味至了她思想的动感，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在陈老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。

数学师傅与学生结对总结

数学师傅与学生结对总结
本文档旨在总结数学师傅与学生结对研究的经验和成果，以下
为总结内容：
1. 结对研究的目的和意义
- 数学师傅与学生结对研究的目的是提高学生的数学水平和解
决研究中遇到的数学难题。

- 结对研究可以帮助学生解决理解困难和提高解决问题的能力。

- 数学师傅通过结对研究可以锻炼教学能力和帮助更多学生。

2. 结对研究的过程
- 在结对研究开始前，数学师傅和学生建立了密切的沟通渠道，并明确研究的目标和时间安排。

- 数学师傅通过分析学生的研究情况，制定了个性化的研究计
划和策略。

- 数学师傅和学生一起进行数研究题的讲解和实践，帮助学生
理解数学概念和方法。

- 数学师傅定期与学生进行研究效果的评估，及时调整研究计
划和方法。

3. 结对研究的成果
- 经过一段时间的结对研究，学生的数学水平得到了显著提高。

- 学生在解决数学难题时更加自信和独立。

- 数学师傅通过结对研究提高了教学能力和交流能力，对学生
的成长感到满意。

4. 总结和展望
- 结对研究是一种有效的研究方式，可以促进学生的研究兴趣
和能力提高。

- 数学师傅与学生结对研究是一种互惠互利的合作关系，双方
都获益良多。

- 在未来，应继续推广和发展结对研究模式，让更多学生受益
于师傅的指导和帮助。

以上为数学师傅与学生结对学习的简要总结。