渔夫的故事练习题

使用版本:人教版四年级下册

32※渔夫的故事

襄樊市衡庄小学黄泽发

教材分析:

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯着名的民间故事集《一千零一夜》，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。

教学目标：

1、认识8个生字。

2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

重点难点：

1、理解课文内容，理清课文脉络。

2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。

设计思路：

1、本组以“故事长廊”为专题，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的巨大力量。由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来难度不大。因此，让学生自己读通、读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾、凶恶和渔夫的智慧上。

2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语感。

3、在概括主要内容、练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读民间故事，激发读书兴趣。

教学准备：

生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。

课时安排：

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，在课外时间里，你们有没有读过《一千零一夜》呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯着名的民间故事集。今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事。（板书课题）

二、学生充分自学，读准、读通课文，整体感知。

1、自学课文

2、检查自学效果

（1）利用生字卡片，多种形式地读生字；

（2）通读全文；

（3）说说课文讲了一件什么事。

三、小组合作学习，理清脉络。

1、小组交流。

故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：

无意中救魔鬼魔鬼要杀渔夫渔夫战胜魔鬼

2、快速浏览全文，找出相应段落。

四、投影提示阅读提纲，小组合作学习。

1、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象？找出有关语句划下来。

2、小组交流。

魔鬼：凶恶、狡猾、愚蠢

渔夫：从容、镇定、聪明

3、练习读一读划出来的句子。

五、全班交流

1、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？

学生可能会被11自然段中，魔鬼的那段话所迷惑，教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗？联系前后文，找出有关内容说一说。

2、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。（投影字幕）

3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？

指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感

悟渔无偿援助机智、聪明。（投影字幕）

六、读一读。

出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。

1、分角色读；

2、表演读。

七、讲一讲

指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。

八、总结全文

读了这个故事，你受到什么启发？

九、课外拓展。课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。

板书设计：

渔夫的故事

无意中故魔鬼

魔鬼要杀渔夫渔夫：机智、勇敢

渔夫战胜魔鬼魔鬼：凶残、愚蠢