七年级历史与社会上册第四单元文明中心—城市第一课《美国政治的心脏：华盛顿》教案人教版
人教版美国政治的心脏——华盛顿 课件
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国会大厦 五角大楼
白宫 最高法院
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
美国国会大厦
中国人民大会堂
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华盛顿——国际地位
1、对外联系密切，拥有大量的国际性组织和机构以及众多的使馆或办事处。
华盛顿是一座国际性大都市， 具有重要国际影响力。
2、国际媒体中心：拥有一批世界知名报纸和电台，如《华盛顿邮报》等。 3、学习国际政治和国际事务的重要场所。
美国总统于 何地宣誓任 职？ 美国总统又居住、 办公于何处？
2017年11月8日，美国第45任总统唐纳德·特朗普携夫人访华
1792年由爱尔兰 工程师詹姆斯·霍本根 据18世末英国乡间别 墅设计的具有乔治亚 建筑风格的白宫真可 谓小巧玲珑。
白宫是总统居住和 办公的地方。
美国政治的心脏：华盛顿
人教版七上《历史与社会》第四单元第一课
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
美国白宫
中国中南海
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
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【历史课件】初一历史美国政治的心脏：华盛顿课件
联邦最高法院
华盛顿纪念碑是为纪念首任总统乔治· 华盛顿而建造的，位于
市中心，是一座大理石方尖碑，高169米，纪念碑内有50层铁梯， 高速电梯，游人登顶后可以眺望华盛顿全城。
林 肯 纪 念 堂
二战纪念碑
华盛顿是美国的文化中心之一。全市有乔治 敦、乔治· 华盛顿等9所高等院校。创建于1800 年的国会图书馆是驰名世界的文化设施，华盛 顿歌剧院、美国国家交响乐团、肯尼迪艺术中 心等都是美国著名的文化机构。华盛顿有众多 的人文景观，例如美国华盛顿国家广场有美国 国会大厦、白宫、华盛顿纪念碑、杰斐逊纪念 堂、林肯纪念堂、富兰克林· 罗斯福纪念碑、国 家第二次世界大战纪念碑、朝鲜战争老兵纪念 碑、越南战争老兵纪念碑、哥伦比亚特区第一 次世界大战纪念碑和爱因斯坦纪念碑。博物馆 大多免费开放。
好好学习，天天向上。
国会图书馆美国历
史最悠久的文化机构， 已经成为世界上最大的 知识宝库，是美国知识 与民主的重要象征，在 世界文化中占有重要地 位。它保存各类收藏近 12100万。
国会图书馆
博 物 馆
林 肯 艺 术 中 心
华盛顿是世界上少有的以行政职能为主的大 城市。居民主要为联邦政府官员、雇员及其家 属；勤杂人员几占30%（大部为黑人）。
华盛顿是美国和国际媒体的中心，《华盛顿 邮报》是华盛顿地区最重要的报纸。
阅 读 卡
学习国际政治和国际事务的绝佳场所
世界银行
国际货币基金组织
纽约
世界金融之都
底特律—汽车城
中国汽车城—长春
洛杉矶—文化艺术之城
旧金山---西部的金融中心
城市郊区
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
4人教版七年级历史与社会上册第4单元教案
第一课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计一、【课标解读】：1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点解读：1．描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件。
2．比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。
3.体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。
二、【教材简析】：1．教材分析：本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市。
两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。
教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
学情分析：学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力，欠缺一定艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力2．教材结构体系：自然条件（1）首都人文历史条件美国政治的心脏：华盛顿（2）城市布局政治、文化中心：行政职能为主国际化大都市城市发展道路三、【教学目标】：（1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
四、【教学重点与难点】：重点：理解华盛顿的行政职能。
难点：认识城市的方法五、【教学策略】：1、主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法、案例教学法，引导学生发现问题、提出问题，尝试解决问题。
第四单元第一课美国政治的心脏：华盛顿新版七年级上册历史与社会多媒体课件PPT教案[教材]
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视频1(华盛顿航拍1分钟)
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视频2(美国风光集锦三—— 华盛顿7分钟)
链接返回 1.2.
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1.2.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒈华盛顿总体简介及其自然环境 ⑴华盛顿总体简介见书本 ⑵【问】读图4-1，华盛顿在美国本土的什么方 位？濒临什么海？地形和气候？【答】…… ⑶【问】读图4-2，流经华盛顿的河流是哪条？ 什么流向？【答】…… ⒉华盛顿的历史 华盛顿之所以能成为首都，除了当地优越的地理 环境外，更与特定的历史条件密切相关。所以说 城市的选址与发展受自然条件与人文因素的双重 影响。
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5.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒌华盛顿是美国的文化中心 ⑴【问】读图4-2，找出美国著名的文化机构、 博物馆和图书馆。【答】…… ⑵【问】归纳华盛顿作为文化中心的具体表现。 【参】①美国著名的文化机构，如肯尼迪艺术中 心等都设在这里。②很多著名的博物馆，如国家 档案馆、国家艺术博物馆、国家自然博物馆和国 家航空航天博物馆等都设在这里。③这里有乔治 敦大学、乔治•华盛顿大学和东南大学等9所以高 等院校。④这里有创建于1800年的国家图书馆， 它是世界驰名的文化设施。
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3.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒊华盛顿的城市布局 ⑴【问】读图4-2，分析其城市布局的最大 特点是什么？【答】…… ⑵【问】读图4-2，找到①白宫；②国会大 厦；③国务院；④国会图书馆；⑤最高法 院；⑥五角大楼；⑦华盛顿纪念碑；⑧杰 斐逊纪念堂；⑨联邦调查局等，将这些建 筑或机构归类，然后说说你有什么发现。 【参】定位其城市职能：它是美国的政治、 文化中心。（注：最高法院的地址书本地 图中没有，在图册中才有。）
人教版初中历史与社会七年级上册4.1美国政治的心脏华盛顿教案
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解美国政治的心脏——华盛顿的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习华盛顿的地位和作用、政治体制设计、治国理念以及道德品质等内容做好准备。
3.技能应用：学生将能够将所学知识运用到实际情境中，如通过实践活动或实验来体验政治体制的应用，提高实践能力。他们将学会如何运用历史知识和分析方法来解决实际问题，培养解决问题的能力。
4.价值观和情感态度：通过学习华盛顿的治国理念和道德品质，学生将能够形成正确的价值观和情感态度。他们将认识到国家统一、民主法治和民族自尊的重要性，培养对法治和道德的尊重和认同。同时，学生将能够从华盛顿的榜样中汲取启示，培养自己的道德品质和社会责任感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对华盛顿相关知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解华盛顿的地位与作用、政治体制设计、治国理念以及道德品质等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕华盛顿的治国理念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
七年级历史与社会上册第四单元文明中心_城市4.1美国政治的心脏：华盛顿教材解读与知识提升同步试题新人教版
第四单元不同类型的城市第一课美国政治的心脏：华盛顿一、华盛顿的概况1．华盛顿的地理位置：华盛顿，全称为华盛顿哥伦比亚特区，位于美国的东海岸，东临大西洋。
2．华盛顿的自然条件(1)地形：处于大西洋沿岸平原，是平原地形，地势平坦。
(2)气候：属温带大陆性气候。
(3)河流：波托马克河自西北向东南注入大西洋。
3．华盛顿的职能华盛顿是美国的首都，是美国的政治和文化中心。
美国最高立法、行政和司法机关都设在这里。
华盛顿是世界上少见的、一直按照最初的城市设计构想建设起来的城市。
整座城市美丽而宁静，其单纯的行政职能200多年没有发生改变。
4．华盛顿成为首都的原因(1)当地优越的地理环境(详见“教材解读”一的第1、2点)(2)特定的历史条件1783年，美国国会提出建立永久性首都的想法，南北双方因选址问题发生了分歧。
经过讨论，最终达成妥协方案，拟将首都建在东部地区南北方的天然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在此选择一块建设首都的土地。
1800年，新首都初步建成。
人们为了纪念华盛顿的历史功绩，便以他的名字命名首都。
5．华盛顿的城市布局城市布局特点：以国会大厦为中心，分为西北、东北、西南和东南四个区。
道路从国会大厦向四面八方辐射出去。
二、城市特色（美国的政治、文化中心）1．华盛顿是美国的政治中心(1)华盛顿是世界上少有的仅以行政职能为主的大城市。
管理国家是华盛顿的主要职能。
①行政部门：这里集中了国会大厦(国会议员制定法律的地方)、总统府、最高法院等最高国家机关，以及国务院、国防部等联邦行政部门。
②行政人员：华盛顿人口中的大多数是政府官员、服务人员及其家眷，还有为数众多的律师，平均每三个居民中就有一人为政府工作。
(2)华盛顿是美国对外交往的纽带①美国是当今世界最发达的国家之一，有近200个国家和地区在华盛顿设立使馆或办事处，世界银行、国际货币基金组织等都在此设立总部。
②众多的国际机构使华盛顿与世界各地保持密切联系。
人教版历史七年级上册4美国政治的心脏：华盛顿 课件
政治中心
行政职能为主
文化中心
国际化大都市
城市发展道路 可持续发展
人与自然和谐相处
随堂即练
1、下列哪个城市是美国现在的首都：（ ） A.纽约 B.费城 C.华盛顿 D.洛杉矶
2、该城市的命名主要是为了纪念：（ ） A、克林顿 B. 华盛顿 C. 哥伦比亚 D. 林肯
3、华盛顿位于美国的：（ ） A.东海岸 B.西海岸 C北部 D.西北角
华盛顿的国际影响力
1、对外联系密切，拥有大量的国际性组织和机构以及众 多的使馆或办事处。
2、国际媒体中心：拥有一批世界知名报纸和电台， 如《华盛顿邮报》等。
3、学习国际政治和国际事务的重要场所。
本课小结
首都
自然条件 历史条件
美 国
城市布局
政
治
的
心
脏
：
城市职能
华
盛
顿
以国会大厦为中心，呈放射 状分布
6、材料一： 使馆一条街
材料二：
《华盛顿邮报》是美国华盛顿 哥伦比亚特区最大、最老的报 纸，具有较高的国际威望。
材料三：“XM卫星广播”和“国家公共广播”以及“美 国之音”的总部设于华盛顿。NBC、ABC、CBS、Fox及 CNN等美国主要广播公司以及来自海外的BBC、CBC和 半岛电视台都有重要分支机构。
华盛顿人口中的大多数是政府官员、服务人 员及其家眷，还有位数众多的律师，平均每 三个居民中就有一人为政府工作。在中心区 行走，不经意间就可能与某位议员或外交官 擦肩而过。
思考：华盛顿市民主要从事哪些方面的职业？
华盛顿纪念碑
林肯纪念堂
国家档案馆
国家美术馆
华盛顿大学
肯尼迪表演艺术中心
乔治敦大学
初中人教版历史与社会七年级上册第4单元第1课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计2
第一课美国政治的心脏：华盛顿学习目标学生能从地理环境和历史条件，说明成为美国首都的原因。
学生能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学重难点利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学设计新课导入：〔视频展示：美国首华盛顿〕华盛顿定为美国的首都曾引起很大的争议。
材料一：1776年7月4日，美利坚合众国成立。
建国后，关于首都的位置发生争执，北方希望将首都定在纽约，而南方希望将首都定于南方。
最终南北双方作出让步，双方达成了一个妥协的方案，决定把首都定在南北方的天然分界限——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在波托马克河畔选择一块土地。
为什么把都城定在华盛顿？【南北方的天然分界限——波托马克河畔。
以北是资本主义工业经济，以南是种植业经济，矛盾的焦点是奴隶制的保存与废除。
】该处的地理位置有什么优势吗？出示地形图【平原、水运便利——东林大西洋】〔师延伸：这个地址确实定能反映出美国人民追求——公平〕材料：1790年，华盛顿总统聘请法国工程师朗方。
朗方对城市的规模、规格、功能、以及建筑特点进展了精心规划。
观察华盛顿城市航拍图说说华盛顿城市布局设计显著特点？【以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状布局】国会大厦职能？【制定国家法律的地方】——最高国家立法机构。
国会大厦正门前是国家广场，也是华盛顿市的中心轴。
观察华盛顿城市绘图，找到国会大厦的位置【生能说国会大厦出来，表扬，空间思维很好/方向感好。
说不出来，师说，因为方位发生了调整】华盛顿市的中心轴，以国会为起点，经华盛顿纪念碑，延伸至林肯纪念堂〔书P95图标出〕，全长3公里都是国家广场〔国家广场主色调是绿，由数片绿地组成，也是华盛顿的主色调。
华盛顿是披着绿装的城市，市区绿化面积达30％〕华盛顿纪念碑——华盛顿第一地标，美国政府于1899年宣布：“华盛顿特区任何建筑物的高度都不可以超过华盛顿纪念碑；四面三角、无一个字母，任何文字都无法表达华盛顿总统的伟业。
浙江省温岭市泽国镇第四中学七年级历史与社会上册《第四单元 第一课 美国政治的心脏：华盛顿》课件 人教
乔治·华盛顿大学
是美国顶尖的私立大 学之一，位于美国首 都华盛顿。它以其巨 大的国际声望和独特 的地理位置吸引了来 自全美50个州以及全 世界130多个国家的 2.3万多名优秀学子， 在4000多位全职和兼 职教师的悉心指导下 接受着高质量的教育， 开展广泛而前沿的研 究。
乔治敦大学
创建于1789年，是美 国最古老的大学之一。 是美国首都华盛顿特区 声誉最高的综合性私立 大学。它位于首都华盛 顿地区市中心，坐落在 风景美丽如画的乔治城 以及波多马克河边，在 白宫西北面两英里左右。 在享受景致及探索华盛 顿首府生活的同时，学 生可以获得许多特别的 机会及有价值的经验。
走进现代的华盛顿
阅读书本P95图4-2，思考华盛顿布局的最 大的特点是什么？
在地图上你看到了哪些你熟悉的地方？ 这些地方分别体现了华盛顿作为城市的什
么职能？
华盛顿城市的最大特点
华盛顿在整体布局上以国会大厦为中心， 向四面八方呈放射状
国会大厦
美国国防部
华盛顿纪念碑
美国最高法院
美国国务院
华盛顿是世界上经济实力最强大的国家的首都， 美国政府的经济决策将会给全球经济带来极大 的影响。
美国国会图书馆
美国国立博物馆
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华盛顿歌作者：湖州第十一中学 朱爱艳
单元特色 1、城市也是一种区域,是上个单元的延伸
突出强调城市人文环境的差异 2、点出了城市在文明发展与传承中的重要地位 3、本单元包含了5个代表性案例,从政治文明、精 神文明、科技文明、工业文明和生态文明等角度， 展现城市和城市生活的不同特色 4、学会认识城市及城市生活的方法
第一课 美国政治的心脏：华盛顿 教学设计 (5)
1课程标准课程标准：1-2-8 描述世界一些地区和国家的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点2教学目标知识与能力：能够概括华盛顿的地理位置和自然环境的优越性。
知道华盛顿的城市特点，感悟超级大国首都的地位和影响。
过程与方法：根据图表和文字资料，分析华盛顿成为美国首都的地理条件和人文（历史）条件。
情感态度与价值观：利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受一个国家首都职能的重要性。
3学情分析学情分析：学生通过前面内容的学习，对于地理部分的知识已有所掌握，已具备一定的对不同区域的自然环境与人文环境的分析能力，读图能力也有所掌握，但对知识的总体把握还有欠缺。
4重点难点教学重点：华盛顿的城市职能。
教学难点：华盛顿作为政治中心的表现及地位。
5板书设计板书设计：美国政治的心脏—华盛顿1.华盛顿――美国首都：历史条件、自然条件2.城市地位：国内（政治、文化中心，以行政职能为主）国际（国际性大都市）教学活动活动1【导入】新课导入以华盛顿图像导入，这个人物大家知道是谁吗？（生答）对于华盛顿这个人你们了解多少呢？美国是不是有一座城市也叫华盛顿，为什么美国要定都在华盛顿呢？对于这个城市你们又了解多少？展示华盛顿纪念碑照片，独特的历史条件促成了美国定都华盛顿，这是一座预先设计好的首都。
（引导学生结合阅读卡，认识到城市的选址与发展不仅受自然环境的影响，还会受到其他人文因素的影响）活动2【讲授】新课讲授1.看地图，找位置（1）读图，让学生在地图上找出华盛顿在美国本土的方位及濒临的海洋：（华盛顿位于美国的东北部，毗邻大西洋）（2）读图，说出华盛顿的半球位置和纬度位置（半球位置：华盛顿位于北半球、西半球；纬度位置(热量带）：中纬度和北温带)（3）让学生在图上找到流经华盛顿的波托马克河，判断其流向。
（自北向南注入大西洋）美国地理环境优越，适合人类生存与发展2.华盛顿的城市布局观察图，从整体上确认华盛顿在城市整体布局上以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状，这是其城市布局的最大特点。
七年级历史与社会上册 第四单元 文明中心—城市 第一课 美国政治的心脏华盛顿作业设计 人教版-旧人教
第一课美国政治的心脏：华盛顿1．华盛顿，全称为__________________，是美国的首都，位于美国的东海岸。
其城市布局以________为中心，分为西北、________、________和东南四个区，向四面八方呈放射状。
2．华盛顿总统聘请哪一位工程师担任首都华盛顿的总体规划和设计师( )A．皮亚诺B．皮埃尔·夏丹·朗方C．亚历山大·居斯塔夫·埃菲尔D．弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪3．下列关于华盛顿的描述正确的是( )A．美国最大的经济中心B．位于太平洋的西岸C．是美国的政治文化中心D．位于墨西哥湾沿岸4．流经华盛顿的河流是( )A．密西西比河 B．圣劳伦斯河C．塞纳河 D．波托马克河5．下列建筑物的图片，适合用于制作华盛顿“名片”的是( )A．白宫 B．克里姆林宫C．白金汉宫 D．凡尔赛宫6．下列关于华盛顿地理位置的叙述，正确的是( )A．位于美国东北部，毗邻太平洋B．位于美国西北部，毗邻大西洋C．位于美国东北部，毗邻大西洋D．位于美国中部，密西西比河沿岸7．下列各要素中，与华盛顿能够成为美国首都相关的有( )①优越的地理位置②深厚的历史文化③特定的历史条件④雄厚的经济基础A．①② B．①③C．②③ D．③④8．华盛顿拥有一些世界知名的报纸和电台，这里发出的每条消息，都会对世界各地产生或大或小的影响。
这说明华盛顿是( )A．美国的政治中心B．美国的文化中心C．汽车工业中心D．全美和国际媒体中心9．下列建筑物位于华盛顿的有( )①自由女神像②华盛顿纪念碑③林肯纪念碑④美国国会图书馆A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④10．美国总统居住和办公的地方是( )A．白宫 B．五角大楼C．凡尔赛宫 D．克里姆林宫11．现今世界上藏书最多的图书馆是( )A．中国国家图书馆B．俄罗斯国立图书馆C．美国国会图书馆D．大英图书馆12．美国国会议员制定法律的地方是( )A．国会大厦 B．白宫C．五角大楼 D．国务院13．总部设在华盛顿的国际组织有( )①联合国②世界银行③国际法院④国际货币基金组织A．①② B．②③C．③④ D．②④14．华盛顿是世界上少有的仅以行政职能为主的大城市，下列建筑物能反映其行政职能的有( )①白宫②五角大楼③国会大厦④国会图书馆A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④15．美国是一个地跨两大洲的国家，这两个大洲是( )A．北美洲和大洋洲 B．北美洲和亚洲C．北美洲和欧洲 D．北美洲和南美洲16．城市是人类在自然基础上创造的“杰作”，每座城市都有代表自己特色的城市“名片”。
初中人教版历史与社会七年级上册第4单元第1课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计1
第一课美国政治的心脏：华盛顿教学过程新课导入：问题导入：各位同学，你们知道当金世界最强大的国家是哪个吗？生：美国。
讲：有人说，如果你要了解美国，那你必须要读懂一座城市，因为两百多年来这座城市见证了美国的成长与壮大，1800年，美国建都于此。
1865年，美国总统林肯在此遇刺身亡；1963年，黑人运动领袖马丁路德金在此发表著名演说“我有一个梦想〞；2021年，美国历史上首位黑人总统奥巴马在此宣誓就职……〔列举展示几件在这里发生的影响美国的重大历史事件〕。
这座城市，就是美国首都——华盛顿。
这到底是一座怎样的城市呢？〔走近华盛顿〕：知道华盛顿的地理位置问题：华盛顿在哪呢？通过?华盛顿在美国外乡的位置?图：用地理语言描述华盛顿的位置。
主要包括方位、毗邻城市〔预设：七年级新生有可能缺乏这方面的能力，教师的指导非常重要〕地理位置：位于美国东海岸〔大西洋〕，紧邻费城纽约，地理位置很优越。
(评：你已经会用方位词描述了，)〔读懂华盛顿〕1、读名称：一个人，一座城市。
讲：刚刚说想要了解美国，需要读懂华盛顿。
同学们有没有发现，这座城市的名字本身就很奇特？华盛顿，不是一个人的名字吗？怎么会变成美国首都的名称呢？先请学生讲，再详细的了解名字的由来。
教师讲解：美国建国之初，纽约、费城等许多城市争着想成为首都，但南北双方不肯退让，剧烈争吵。
国会最终达成妥协，由总统华盛顿选定南北方的天然分界限——波托马克河畔一块土地作为首都地址。
遗憾的是，新都尚未建成，华盛顿便于1799年去世。
为了纪念他，这座新都在翌年建成时被命名为华盛顿。
师〔总结〕：华盛顿能够成为首都，除了优越的地理环境，更与特点的历史条件有关，这座城市的名字本身就充满着历史的气息。
2、读华盛顿城市地图：一张地图，一座城市讲：我们要读懂一座城市，有很多方法，其中一种方法就是读这个城市的地图。
〔出示华盛顿城市全图，学生观察华盛顿城区局部图。
〕讲：当年，华盛顿聘请了法国工程师来设计这座城市。
七年级上册·人教·历史与社会第四单元第一课美国的政治心脏 教学设计
第四单元文明中心——城市美国的政治心脏——华盛顿教学设计课标要求：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文特点。
本课以美国首都华盛顿为例，介绍其成为首都的自然条件、历史背景，重点介绍其城市职能，教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构的设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿的社会生活特色。
教材分析本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，城市文明正是人类文明程度的很好展示。
本课以美国首都华盛顿为例，介绍其成为首都的自然条件、历史背景，重点介绍其城市职能，教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构的设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿的社会生活特色。
学情分析学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析方法和搜集资料的能力，但对知识的总体把握方面，以及对材料的整理归纳能力较为欠缺，需要逐步训练和培养。
教学目标：知识与能力：能够概括华盛顿的地理位置和自然环境的优越性。
能够说明华盛顿成为美国首都的自然因美国政治的心脏：华盛顿》一）设疑激趣，导入新课•设问：世界上以人名命名的城市有哪些？•引出华盛顿（二）先说后教，共同探究•设问：这座城市为什么以华盛顿命名？•引出历史条件、并补充《华盛顿的资料》• 1、自然条件：出示《华盛顿在美国本土的位置》•《出示华盛顿的经纬网位置》《地形图》《气候图》《城市布局图》说出位置，地形、气候、河流等，理解其自然条件优越• 2、城市地位：由城市布局引出城市地位：出示《华盛顿城区图》局部，阅读教材，图文结合华盛顿美国首任总统，独立战争大陆军总司令。
他把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏，主要由地方民军组成的队伍整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军，取得了独立战争的胜利，美国独立。
人教版七年级历史上第四单元《文明中心—城市》第节 《美国政治的心脏：华盛顿》课件ppt
联邦最高法院
华盛顿纪念碑是为纪念首任总统乔治·华盛顿而建造的，位于
市中心，是一座大理石方尖碑，高169米，纪念碑内有50层铁梯， 高速电梯，游人登顶后可以眺望华盛顿全城。
林 肯 纪 念 堂
二战纪念碑
华盛顿是美国的文化中心之一。全市有乔治 敦、乔治·华盛顿等9所高等院校。创建于1800 年的国会图书馆是驰名世界的文化设施，华盛 顿歌剧院、美国国家交响乐团、肯尼迪艺术中 心等都是美国著名的文化机构。华盛顿有众多 的人文景观，例如美国华盛顿国家广场有美国 国会大厦、白宫、华盛顿纪念碑、杰斐逊纪念 堂、林肯纪念堂、富兰克林·罗斯福纪念碑、国 家第二次世界大战纪念碑、朝鲜战争老兵纪念 碑、越南战争老兵纪念碑、哥伦比亚特区第一 次世界大战纪念碑和爱因斯坦纪念碑。博物馆 大多免费开放。
国会大厦
美国国会所在地，是 “民有、民治、民享” 民主政权的最高象征。
在华盛顿，建筑物的高度不能 超过国会大厦。
白宫是一座白色大理石圆形建筑，是华盛顿之后美国
历届总统办公和居住的地方。美国总统的官邸、办公室。 与华盛顿纪念碑相望。
五角大楼——美国国防部的办公大楼，位于华盛顿近郊，建
于1942年。因建筑物为五角形而得名。2万工作人员（包括军 人、文职人员）在此办公。
D、一座吸引人的现代都市，除了经济发达、商
业繁荣、交通便利，优美的生活环境是城市
发展的重要方面。
华盛顿在美国本土的位置。 华盛顿气候温和，四季分明。
1）在上图找找，哪些建筑物是你知道的？ 2）将华盛顿最主要的建筑归类，说说你有什么发现。
国 会 大 厦
华盛顿是美国的政治中心，白宫、国会、最
高法院以及绝大多数政府机构均设在这里。华盛 顿还是很多国际组织总部的所在地，例如世界银 行、国际货币基金和美洲国家组织。国会大厦位 于市中心，是华盛顿的象征。
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第一课《美国政治的心脏：华盛顿》
一、【课标解读】：
1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点
解读：
1．描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件。
2．比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。
3.体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。
二、【教材简析】：
1．教材分析：
本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市。
两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。
教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
学情分析：
学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力，欠缺一定艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力
2．教材结构体系：自然条件
（1）首都人文历史条件
美国政治的心脏：华盛顿
（2）城市布局政治、文化中心：行政职能为主
国际化大都市
城市发展道路
三、【教学目标】：
（1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
四、【教学重点与难点】：
重点：理解华盛顿的行政职能。
难点：认识城市的方法
五、【教学策略】：
1、主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法、案例教学法，引导学生发现问题、提出问题，尝试解决问题。
在与学生的对话中，教师倾听并分析学生的对话，发现学生存在的知识或思维缺陷，即时纠正，发现其创新知识或思维，及时鼓励。
2、学生在师生对话或生生对话中自主构建知识结构，完善思维过程，体现情感态度价值观。
教师在对话中发现诊断学生的思维特点、知识水平，及时解决学生提出的问题，不断提高教学
水平，共创师生共同学习的创新课堂。
六、【教学过程设计】：
课前准备（学生阅读教材93页单元简介，初步了解本单元的内容；搜集准备关于华盛顿城市的资料）
学与教的过程：
（一）设疑激趣，导入新课
设问：世界上以人名命名的城市有哪些？
引出华盛顿
（二）先说后教，共同探究
设问：这座城市为什么以华盛顿命名？
引出历史条件、并补充《华盛顿的资料》
1、自然条件：出示《华盛顿在美国本土的位置》
《出示华盛顿的经纬网位置》《地形图》《气候图》《城市布局图》说出位置，地形、气候、河流等，理解其自然条件优越
2、城市地位：由城市布局引出城市地位：
出示《华盛顿城区图》局部，阅读教材，图文结合
观察图4-2，在图上找到白宫、国会大厦、国务院、最高法院、五角大楼。
然后将找到的地理事物进行归类，分析华盛顿的城市职能定位。
----政治中心
观察图4—2找到美国著名的文化机构、博物馆和图书馆等。
----文化中心
(三)先学后讲，主动探究
接着出示《使馆一条街》《华盛顿邮报》《美国主要广播公司》三则材料图文结合突出华盛顿的国际地位----国际性大都市
（四）先练后导，自主探究
分清易混淆知识，加深理解
下列关于华盛顿的叙述，错误的是（）
①华盛顿集中了总统府、国会大厦、国务院等最高国家机关
②世界银行、国际货币基金组织、联合国等都在此设立总部
③有近200个国家或地区在华盛顿设立使馆或办事处
④华盛顿的知名报纸和电台发出的消息都会对世界各地产生或大或小的影响
⑤华盛顿是美国的政治、经济和文化中心
A ①②③
B ①②④
C ①③⑤
D ①②⑤
（五）讨论交流，合作探究（图文结合，提升能力）
一位旅行者日志中写道：在这里，看不到纽约高耸入云的摩天大厦，也没有曼哈顿的拥挤和喧嚣，更看不到机器轰鸣、浓烟滚滚的工厂。
看到的是宽阔整洁的街道，巍峨壮丽的纪念堂和纪念碑、博物馆、美术馆以及星罗棋布的绿地，显示大国都城气派的建筑掩映在绿色的海洋之中，更显示出华盛顿的美国风韵和特色。
探究：美国城市的发展道路是什么？
(六）制定计划，深入探究
探究华盛顿和北京的不同，可以从哪些方面开展探究？你准备怎样探究？
引导学生根据本课内容学习和初步掌握认识城市的方法
七、板书
自然条件
（1）首都人文历史条件
美国政治的心脏：华盛顿
（2）城市地位国内：政治、文化中心：行政职能为主
国际：国际化大都市人地和谐。