讲义稿
讲义稿和教案区别联系大吗
讲义稿和教案区别联系大吗标题：讲义稿和教案的区别与联系教案和讲义稿是教学过程中常用的两种教学文稿，它们在形式和功能上有一定的区别，但也存在一些联系。
下面将分别从定义、特点、功能和编写要点等方面介绍它们的区别与联系。
一、定义1. 讲义稿：讲义稿是教师为了备课和授课方便而编写的一种文稿，主要包括教学内容的概述、重点、难点、教学方法、教学资源等内容。
它主要是为了帮助教师在教学过程中提供一个参考，确保教学内容的完整性和连贯性。
2. 教案：教案是教师为了指导教学活动的开展而编写的一种文稿，主要包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源、评价方式等内容。
它主要是为了指导教师在教学过程中的操作和组织，确保教学的有效性和高效性。
二、特点1. 讲义稿的特点：- 以教学内容为中心，注重知识点的梳理和总结；- 着重强调教师的讲解和示范，内容较为详细；- 可以包含一些教学案例、实例和练习题等；- 通常是教师个人备课和授课使用。
2. 教案的特点：- 以教学活动为中心，注重教学过程的设计和组织；- 着重强调学生的参与和互动，内容较为简洁；- 包含了具体的教学步骤、时间安排和教学资源等；- 通常是供教师在课堂上指导和引导学生使用的。
三、功能1. 讲义稿的功能：- 辅助教师备课，提供教学内容的梳理和整理；- 作为教师授课的参考，帮助教师讲解和示范；- 作为教师备课的重要依据，确保教学内容的连贯性。
2. 教案的功能：- 指导教师进行教学活动的组织和实施；- 提供教学过程的设计和安排，确保教学的有效性；- 作为教师评价和反思的重要依据，促进教学的改进和提高。
四、编写要点1. 讲义稿的编写要点：- 清晰明了地梳理教学内容，突出重点和难点；- 提供充足的教学案例和实例，便于学生理解和掌握；- 可以适当添加一些练习题和思考题，帮助学生巩固和拓展知识。
2. 教案的编写要点：- 确定明确的教学目标和学习任务，明确教学重点；- 设计合理的教学步骤和教学方法，注重学生的参与；- 准备充足的教学资源和教学辅助工具，提高教学效果。
【讲义文稿】经典的价值和意义
【讲义文稿】经典的价值和意义文献是文明和文化的主要载体，经典是文献和文物的根基与灵魂。
经典具有根源性、典范性、权威性和永恒性，它是一个民族或国家内容最精粹、影响最深远的精神产品，影响着一个民族或国家的精神信仰、道德伦理、知识结构和价值尺度，也伴随着这个民族生存、发展，甚至劈波斩浪、走向辉煌。
放眼世界，所有历史悠久、文化灿烂的民族无不如此。
中国早期经典，是孔子依据唐、虞、夏、商、周历史文献删订阐释而成的“六经”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》），以及在“六经”（《乐经》后失传）基础上形成的“十三经”：《诗》《书》《易》，《周礼》《仪礼》《礼记》（是为“三礼”），《左传》《公羊传》《毂梁传》（是为“《春秋》三传”），及《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》等典籍。
它们是中华文化的基本经典。
儒与道、释，并称“三教”；儒、道、释三教经典的汇编，皆名曰“藏二其中道曰“道藏”，含三洞四辅十二部；佛曰“佛藏”，称三藏十二分教；儒曰“儒藏”，含三藏二十四目。
历史上，三教同辉、诸圣共尊，其元典共同构成了中华民族的精神底色和文化根基。
在历史的演进过程中，原本处于九流杂艺的“兵经”“星经”“算经”“医经”“本草经”等，也逐渐成为中华民族经典的重要组成部分。
经典，特别是儒、道经典及中国化佛教经典，是传承、演绎中华文化和本土文明的中枢关键。
经典作为历史文献，是讲明上古历史、追索民族渊源的主要依据，它传递和接续了中华5000年文明史，前2500年历史因之而传，后2500年文明据之而开。
东汉以来传入和翻译的佛教典籍，也是古圣先贤对世界、宇宙和人生的认知与探讨，其中也记录了历史的经验与教训，反映出先民生产生活乃至灵魂思辨的轨迹与精神。
经典在历史上曾是施“教”致“化”、开智启慧，塑造君子和大德高士的教科书，是宣扬文明秩序反对武力征伐、提倡仁政德治反对苛政暴政、宣扬“民贵君轻”反对暴君专制的文明政典。
经典铸就了中华民族特有的精神气质、文化基因和基本范式，也造就了本民族逢凶化吉、转危为安、凤凰涅槃、再造文明的强大力量。
【讲义文稿】融媒体时代新闻报道的变革与创新研究
在融媒体时代背景下，新闻报道的内涵和特点有了新的发展，要体现在以下几个方面。
首先，新闻报道的方式更加丰富多样。例如，江苏省广播电视总台统筹了全省13市的融媒系列直播《潮起东方 ——在这里，看见江苏》，共开展了13场直播，在全省百家媒体平台同步推送，涵盖了电视平台、网站端等。系列 直播充分体现了省市县协同联动效应，以媒体记者互动体验、短视频节目、演播室虚拟等形式，带着受众沉浸式感 受这十年来江苏各地的历史蝶变、取得的非凡成就，系列直播为迎接党的二十大胜利召开营造了浓厚氛围，取得了 较好的播出效果。其次，新闻报道的互动性得到了强化。在融媒体环境下，受众不再是被动接收新闻的对象，他们 可以通过评论、点赞、分享等方式参与到新闻的生产和传播中来［2］。再者，新闻报道的个性化和定制化也得到了 突出。通过大数据和人工智能技术,新闻机构可以根据每个用户的兴趣和行为，提供个性化的新闻和信息。最后，新 闻报道的即时性和全球化也得到了进一步的提升。在融媒体环境下，可以在事件发生后的第一时间向全球范围内的 受众进行新闻报道。江苏省广播电视总台的“荔枝新闻”手机应用端就做到了这一点，其可以在第一时间发布最新的 新闻，让全世界的用户都能及时获取。自今年5月中旬开始，由中宣部牵头组织，中央主要媒体和相关地方
在主题采访活动中，作为传统电视媒体，江苏广电随团记者单兵作战，克服困难，同时进行了传统的电视报道 和新媒体的报道，报道亮点如下。
.播放的平台多
启动前，江苏广电总台就高度重视，设立专栏，制作宣传片，对活动进行预告。电视报道从江苏卫视频道到江 苏公共新闻频道全方面涵盖，新媒体报道从《荔枝新闻》APP到《江苏新闻》客户端火力全开，形成了全媒体传
【讲义文稿】融媒体时代新闻报道的变革 与创新研究
小学信息技术课讲义稿
小学信息技术课讲义稿一、引言信息技术是现代社会的一门重要科学，对于小学生的研究和成长具有重要意义。
本课程旨在引导小学生了解信息技术的基本概念和应用，并培养他们运用信息技术解决问题的能力。
本讲义将介绍课程的目标、内容和教学方法，帮助教师有效教授小学信息技术课程。
二、课程目标1. 培养学生对信息技术的兴趣和认识。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识。
3. 学会使用常见的办公软件和互联网工具。
4. 培养学生通过信息技术解决问题的能力。
三、课程内容1. 信息技术基础知识- 计算机的组成和原理- 操作系统和软件的基本概念- 网络和互联网的基本知识2. 办公软件应用- Word 文档处理- Excel 表格编辑- PowerPoint 幻灯片制作3. 互联网应用- 搜索引擎的使用- 网页浏览和安全上网- 电子邮件的发送和接收4. 程序设计入门- 编程语言的基本概念- Scratch 编程的基础操作- 绘制简单图形和动画四、教学方法1. 直观教学：通过展示计算机硬件和软件的实物，帮助学生直观理解基本概念。
2. 实践操作：为学生提供计算机实验室或电脑教室，让他们亲自操作软件进行实践。
3. 项目实践：设计一些简单的项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 合作研究：鼓励学生相互合作，共同完成课程设计和项目实践。
五、评估方法1. 日常表现：根据学生在课堂上的表现评价其积极性和理解程度。
2. 作业评定：布置相应的作业，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3. 课程项目评估：对学生完成的项目进行评估，包括创意、技术运用和解决问题的能力。
六、总结通过小学信息技术课程的学习，学生将能够掌握基本的计算机操作和办公软件应用技能，培养信息素养和解决问题的能力。
本课程将为小学生的学习和未来的发展奠定坚实基础。
民刑法先修班讲义背诵版全稿
一、法律事实体系2.是不可以被强制的。
好意施惠关系的常见类型包括：请客吃饭、无偿领路、免费搭车、公交让座、受托购物。
3.民事法律事实简称法律事实，是符合民事规范，能够引起民事法律关系发生、变更、4.行为与事件的区分在于是否受到人的意志的影响与左右；表意行为与事实行为的区分。
5.创作；下列属于事件:出生、死亡、时效期间的经过罢工。
6.法律事实方允诺、遗赠、合同、合伙协议等均为表意行为。
7.三种情形。
8.因暴雨B家池塘的鱼进入CC抓起B的鱼扔到自己的鱼塘属于事实行为。
讲义中的例子属于事件。
一S、与意思表示的相关知识体系1.“孙某临终前在日记中写道：若离人世，愿将个人藏书赠与好友汪某”这个表述属于意思表示，但是该自书遗嘱是否能够生效，取决于其是否能够满足继承法对自书遗嘱生效的要件，即“自书遗嘱须由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。
”2.表意行为与事实行为3.ABCD）下列哪些情形不属于意思表示？（多选）A。
我跪着向天祈祷、给我勇气面对一切好不好B。
此山是我开，此树是我栽C。
吃我的给我吐出来，拿了我的给我还回来D。
（这个可以有。
）这个真没有E。
给我一杯忘情水，还你一颗定心丸4.作而取得著作权。
6.下同）78.事行为根据是否符合生效要件的要求，可以分为合法的民事行为和非法的民事行为，合法的民事行为就是民事法律行为。
9.项要件者，该民事行为生效，当事人在意思表示中所追求的权利意图得到法律的认可；如上述三项要件有一项或者几项不达标，则为非法民事行为，具体包括无效、可撤销和效力待定三种情形。
10.58条的规定，合同无效或者被撤销后，因该合同取得的财产，应当予以返还；不能返还或者没有必要返还的，应当折价补偿。
有过错的一方应当赔偿对方因此所受到的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。
11.(1)行为人不具有行为能力实施的民事行为，具体包括：①限制行为能力人实施的超出其能力范围之外的单方行为无效（如订立遗嘱、抛弃价值较大的物品等）；②无行为能力人实施的合同行为和单方行为均无效（纯获利益行为、小型化、定型化的行为除外）。
幼儿园教案讲义稿模板
---一、教案名称《XXXX》教案（x班xxxx活动设计）二、活动目标1. 认知目标：- 了解XXX的基本概念。
- 通过观察、操作，感知XXX的特点。
2. 技能目标：- 学会XXX的基本技能。
- 培养幼儿动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发幼儿对XXX的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿积极合作、勇敢尝试的精神。
三、活动准备1. 物质准备：- XXX相关图片、实物或模型。
- 操作材料：XXX工具、道具等。
- 教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 心理准备：- 营造轻松愉快的学习氛围。
- 引导幼儿做好参与活动的心理准备。
四、活动过程1. 激趣导入- 通过故事、谜语、游戏等方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新知学习- 教师讲解XXX的基本概念、特点。
- 引导幼儿观察、操作，感知XXX。
3. 实践操作- 分组进行XXX实践活动，教师巡视指导。
- 鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
4. 交流分享- 各组展示作品，分享创作过程和心得体会。
- 教师点评，肯定幼儿的进步和优点。
5. 总结延伸- 教师总结本次活动的主要内容和收获。
- 引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
五、活动延伸1. 家庭作业- 布置与本次活动相关的家庭作业，如绘画、手工等。
2. 主题活动- 结合本次活动，开展相关的主题活动，如XXX主题展览、比赛等。
六、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学过程中的亮点和不足。
3. 对幼儿学习效果的评估。
4. 对后续教学活动的改进建议。
---备注：1. 教案讲义稿应根据具体活动进行调整和补充。
2. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活运用教学方法。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力和创新精神。
---本教案讲义稿仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
希望对您的教学工作有所帮助！。
高效能人士的七个习惯讲义稿
《高效能人士的七个习惯》是由著名领导力大师、人际关系专家史蒂芬·柯维博士开发的享誉全球的版权课程。
[2]习惯一·积极主动培训收益自我意识、想象力、良知、独立意志是人类的四大天赋，也是职场人士天然具备的重要资源。
但是，只有通过运用高效能的思维框架（例如区分关注圈与影响圈），才能将这些资源转化为成果。
人的效能受情绪、心境、刺激和外在环境等外在因素的影响。
本讲帮助学员掌握心态管理的技巧。
本讲重点1、人类四项独特的天赋。
2、消极被动对个人成长和人际关系的危害3、面对工作压力和环境的变化：是什么决定了你的反应方式？4、解决问题的第一步在于改变我们的习惯，改变我们的影响途径5、积极主动的人专注于影响圈6、如何扩大你的影响范围；1）面对可直接控制的问题的处理原则2）面对可间接控制的问题的处理原则3）面对无法控制的问题的处理原则7、管理工具：-积极主动的“刺激与回应”模式-影响圈-时间线习惯二·以终为始培训收益以终为始是一个人应有的职业习惯。
以终为始的基础是想象力——设想的能力、看到愿景的能力、用自己的头脑创造目前无法用眼睛看到的事物的能力。
以终为始意味着，每天、每个任务、每个项目开始之前，你都要对自己的方向和目的有一个清晰的构思（即愿景），然后再动员一切积极因素去实现它。
任何机构和单位都需要具有“以终为始”素质的职业人。
机构愿景或者企业愿景有赖于具有个人愿景的人去落实。
本讲帮助学员建立个人愿景和制作个人使命宣言的技巧。
本讲重点1、以终为始的思维优势2、千里之行始于目标3、什么是愿景？4、所有的事物都经过两次创造4、你有多少种角色—你是谁？你从何得知你是个怎样的人？5、心智创造需要善用你的左右脑7、谁是你一生中最重要的领导8、怎样编写个人的使命宣言9、管理工具：--see-do-get--逻辑架构--拟出个人愿景的模板--拟出个人使命宣言的模板习惯三·要事第一培训收益为了生活更加平衡，有些事情不做也是可以的。
教案讲稿和讲义的区别和联系
教案讲稿和讲义的区别和联系
教案讲稿和讲义的区别和联系
一、区别
1. 定义：
教案讲稿是教师在备课过程中，根据教学目标和教学内容所编写的详细教学计划，主要用于指导教师在课堂上进行教学活动。
讲稿通常包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学资源等方面的内容。
讲义是教师在课堂上为学生提供的学习材料，主要包括课堂要点、知识点、例题、练习题等内容。
2. 用途：
教案讲稿主要用于指导教师在课堂上进行教学活动，帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，确保教学的有效性和高效性。
讲义主要用于帮助学生在课堂上更好地理解和掌握所学知识，提供学习的参考资料。
3. 内容：
教案讲稿主要包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学资源等方面的内容，注重教学的设计和组织。
讲义主要包括课堂要点、知识点、例题、练习题等内容，注重学习的呈现和展示。
二、联系
1. 教学目标：
教案讲稿和讲义都应该围绕教学目标展开，确保教学内容和学习内容相一致。
2. 教学过程：
教案讲稿和讲义都应该合理组织教学过程，确保教学的连贯性和有效性。
3. 教学方法：
教案讲稿和讲义都应该选择适合的教学方法，以促进学生的主动参与和积极学习。
4. 教学资源：
教案讲稿和讲义都可以结合教学资源的使用，提供丰富的学习材料和教学工具。
5. 教学评价：
教案讲稿和讲义都可以根据教学实际情况进行教学评价，以便及时调整和改进
教学策略。
总之，教案讲稿和讲义在教学过程中有着密切的联系。
教师应根据教学需求，
合理编写教案讲稿和讲义，以提高教学效果和学习效果。
三步曲讲义
职业素养三步曲讲义稿一、职业素养内涵导入：上海过马路案例，小区喇叭的事例；概念：可以把整个职业素养看成冰山，一部分在水面，一部分在水下。
Ａ.显性素养是看得见摸得着的，在面试的时候一般是第一关的考核。
Ｂ.隐性素养是不易被发觉的，要长期的观察才能发觉。
①职业道德：每个行业都有它相应的职业道德，一个人是否遵守这些职业道德，也是他的职业素养的表现。
（军人、教师，医生，企业）范跑跑案例：我是一个追求自由和公正的人，却不是一个先人后已勇于牺牲自我的人，在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其它的人，哪怕是我的母亲，我也不会管的。
②职业意识：意识就是融入你的大脑，融入你的思想，融入你的灵魂的东西。
（以茶水作比）我们说的职业意识有哪些呢?（主动意识，责任意识，协作意识，服务意识）③职业态度，即我们干工作时的心态。
如：我们是主人心态还是打工者心态。
如果是主人，我们就会认真做好自己的工作，除此之外，我们还会关心企业的需要与发展，为企业提出一些合理化的建议，做更多力所能及的事。
相反，如果我们是打工者心态，我上多少天的班，老板给我多少天的工资，等价交换而已，甚至老板不在的时候，能偷懒就倫懒，能少干就少干，对公司的发展毫不关心，公司有困难的时候，甚至幸灾乐祸，心里想，大不了换个地方打工。
这样的人永远不可能有大的发展。
干事业心态与完成任务心态：有的人把工作当成人生的事业来做，激情满怀；有的人把工作当成每天的任务来完成，毫无乐趣。
同样是做环卫工，有的人成为了劳模，在人民大会堂受到了国家领导人的接见，有的人干不了几天就被辞退，心态不同，结果完全不同。
感恩心态与理所当然：感恩就是能否感受到别人对自己的善意与付出。
一杯茶的例子。
所有，有了感恩之心，我们就会多一分主动，多一份激情，多一份责任。
我们在学会感恩，感恩生育我的人，因为他们让我体验生命；感恩帮助我的人，因为他们让我度过难关；感恩关怀我的人，因为他们给我送来温暖；感恩鼓励我的人，因为他们助我增长力量；感恩伤害我的人，因为他们磨炼了我的心志。
小学历史课讲义稿
小学历史课讲义稿一、古代文明1. 中国古代文明中国是世界上最早的文明之一，有着悠久的历史。
在中国古代文明中，我们可以了解到以下内容：- 中国古代的三大王朝：夏、商、周；- 中国古代的古代文化：包括音乐、书法、绘画、戏曲等；- 中国古代的科技发明：如造纸术、指南针、火药等。
2. 埃及古代文明埃及是另一个古代文明的发源地。
在了解埃及古代文明时，我们可以探索以下内容：- 埃及的法老和金字塔：了解埃及法老的统治和金字塔的建筑；- 埃及的陵墓艺术：埃及人制作的陵墓艺术作品；- 埃及的神话和宗教：埃及人对神话和宗教的。
二、历史人物1. 孔子孔子是中国古代的一位伟大思想家和教育家。
在了解孔子时，我们可以学到以下内容：- 孔子的思想：仁、义、礼、智、信等；- 孔子对教育的贡献：强调教育的重要性；- 孔子的弟子和影响：孔子的学说影响了很多学生，并传承至今。
2. 秦始皇秦始皇是中国历史上的一位重要人物。
在了解秦始皇时，我们可以了解以下内容：- 统一六国：秦始皇统一了中国的六个国家，成为中国的第一个皇帝；- 兵马俑：秦始皇陵墓中被发现的兵马俑；- 管理制度：秦始皇在统一六国后实行了一系列的管理制度。
三、历史事件1. 古代中国的战争古代中国发生过很多重要的战争，这些战争对中国历史产生了深远的影响。
我们可以了解以下内容：- 春秋战国时期的战争：包括荆轲刺秦、楚汉之争等；- 三国时期的战争：著名的三国鼎立时期；- 红巾起义：农民起义领导者张士贵的反抗。
2. 古代埃及的建筑奇迹埃及的古代建筑奇迹令人叹为观止，它们代表了埃及古代文明的辉煌。
我们可以了解以下内容：- 金字塔：埃及金字塔的建造过程和用途；- 狮身人面像：埃及狮身人面像的象征意义；- 尼罗河：尼罗河在埃及古代建筑中的重要性。
以上是小学历史课讲义稿的简要内容，希望对同学们的历史学习有所帮助。
历史是我们了解过去、认识现在、展望未来的重要组成部分，希望大家对历史保持兴趣和好奇心，不断探索和学习。
【讲义文稿】保护传承利用好无锡运河老字号
【讲义文稿】保护传承利用好无锡运河老字a老字号拥有世代传承的独特产品、精湛技艺和服务理念，是在商业和手工业竞争中大浪淘沙而形成的具有厚重文化底蕴的企业或品牌。
2017年商务部等16部门发布《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》。
2019年国家《大运河文化保护传承利用规划纲要》提出，保护发展大运河中华老字号。
无锡运河老字号要在守正中出新，于固本中前行，成为无锡传播运河文化新魅力的重要平台、“现代生活新家园”的重要窗口、“现代气派新都市”的重要名片、“展现社会主义文化繁荣兴盛的现代城市文明新形象”的重要标识。
■无锡运河老字号历史悠久无锡因运河而兴，自隋唐起，“商旅往来、船乘不绝: 旧时，无锡城呈龟背形，周11里，河道纵横23条，京杭大运河穿城而过，全城架桥75座。
据《无锡文库》收录的无锡地方志记载，无锡早在上世纪20年代，就一跃成为苏南经济中心，经济繁荣带来了商业兴盛，逐步形成了运河沿岸的四大商贸流通中心区。
上世纪50年代, 随着城墙拆除和城内河道逐步填没，围绕城中心古运河环形水系，在城市公园、历史文化街区、城市商业街的节点区域集聚了与这座运河城市历史文化发展息息相关的众多老字号。
历史悠久是运河老字号最显著的标志。
首批“无锡老字号”都是1956年公私合营前创办的商家，最早的可以上溯到宋朝。
见诸文字的惠山泥人历史为400多年「真正老陆稿荐”由无锡肉摊老板陆步高夫妇以卖熟肉起家, 是有史料记载最早的无锡酱排骨品牌。
皇亭小吃建于1876年，至1949年共有菜馆、饭店、面店、点心店36 家，小吃摊担29个，各种小吃152个品种。
创办于1863 年的拱北楼面馆，原址在北门外游弄里，由面馆、茶馆、浴室三个部分组成。
王兴记则是无锡历史最悠久的馄饨店。
1889年钱孟安开设世泰盛呢绒布绸商店于大市桥。
■运河老字号发展面临挑战运河老字号凝聚着运河两岸居民的勤劳与智慧，带有运河文化的烙印，既是运河文化物化形式留存与展现的重要内容，又具有运河文化开放包容、兼收并蓄的精神特质，而吴文化、江南文化与运河文化的交融，又使无锡运河老字号彰显鲜明的地域特色。
【讲义文稿】充分认识陕西文化的独特优势
【讲义文稿】充分认识陕西文化的独特优势中国文化源远流长，中华文明博大精深。
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。
”陕西文化作为一种地域文化，是中国文化的重要组成部分。
陕西拥有积淀丰厚的历史文化资源、优势突出的红色文化资源、独树一帜的特色文化资源。
我们要充分理解和把握陕西文化资源优势，在推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明中展现陕西担当。
习近平总书记始终对陕西文化建设充满殷切期望，每次来陕考察都提出明确要求、给出方向指引。
2015年2月，习近平总书记指出：”要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路、更好前进。
”2023年4月，习近平总书记强调：“陕西是中华民族和华夏文明重要发祥地之一。
要加大文物保护力度，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育社会主义核心价值观，加强公共文化产品和服务供给，更好满足人民群众精神文化生活需要J2023年5月，习近平总书记指出：“陕西要用好自身历史文化资源和红色文化资源，大力弘扬伟大建党精神和延安精神，推动主题教育走深走实。
”2023年7月，习近平总书记指出：“要发挥好博物馆保护、传承、研究、展示人类文明的重要作用，守护好中华文脉，并让文物活起来，扩大中华文化的影响力。
”这些重要论述给全省上下以极强的思想指引、精神鼓舞、奋斗感召，为我们担负起新的文化使命、推动建设中华民族现代文明指明了前进方向。
建设文化强省是学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示的具体行动。
我们要充分认识陕西文化的独特优势，坚决扛起建设中华民族现代文明的时代责任，沿着习近平总书记指引的方向奋勇前进，努力推动文化强省建设迈出新步伐。
《现代概率论》
Probability: Theory and Examples (Second Edition) 1996/2012
Kai Lai Chung. A Course in Probability Theory, (Third Edition) China Machine
Press. 2010.
[3] 夏道行等.实变函数论与泛函分析(上) 2rd 高教出版社 2011
[4] 严加安著 测度论讲义（第二版） 北京 科学出版社 2008.8 [5] 严士健等著 概率论基础（第二版） 北京 科学出版社 2009.8 [6] 胡尧 《测度论》笔记（2004 年北大学习） 授课老师 李志阐教授 [7] 胡尧 《高等概率论》笔记（2004 年北大学习） 授课老师 刘勇教授
A\B (差) 特别 Ω \B=Bc =B (余集 complement)
A ∩ A c =φ
A+A c =Ω
A-B=ABc
AΔB= ( A\B ) ∪ ( B\A )
Symmetric difference
约定：if 指标集 I= {i} =φ 即空集,then
∩ A =φ
i i∈I
and
∪ A =φ
n →∞ n
> −∞ then lim X n = inf{ X n }
n →∞ n
若为单调类 { X n , n ≥ 1} 为集合
①If X 1 ⊂ X 2 ⊂
⊂ Xn ⊂ ⊃ Xn ⊃
then lim X n =
n →∞
∪X
n =1 ∞
∞
n
= sup{ X n } 包含所有 X n 的最小集合
n
空间： Ω 元素： ω 集合: A,B,C,
【讲义文稿】论新时代意识形态安全
【讲义文稿】论新时代意识形态安全尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我将为大家分享一下我对于新时代意识形态安全的一些观点。
首先，我们来明确一下什么是意识形态安全。
意识形态安全是指维护国家、社会和个人的思想、思维方式和意识形态的安全。
意识形态安全对于一个国家和社会来说至关重要。
在新时代，面临着信息技术的快速发展和国际交流的日益频繁，意识形态安全更加显得重要。
首先，意识形态安全是国家安全的重要组成部分。
一个国家的安全不仅仅是军事和经济上的安全，更包括了意识形态上的安全。
在当前国际形势下，各国之间的意识形态冲突非常明显，甚至有些国家利用意识形态手段来渗透和影响其他国家的政治和社会制度。
因此，维护国家的意识形态安全是国家安全的责任所在。
其次，意识形态安全是社会稳定的重要保障。
一个社会的稳定和谐，需要有共同的价值观和意识形态基础。
过去的意识形态斗争已经给我们带来了许多教训，因此在新时代，我们要加强意识形态的引导和教育，培养社会主义核心价值观，以增强社会的凝聚力和向心力。
只有在这样的基础上，社会才能更加稳定和谐。
最后，意识形态安全是每个人的基本权利。
每个人都有选择自己信仰和思想的自由权利，这是一个基本的人权。
国家和社会应该保障每个人的意识形态安全，尊重和保护每个人的自由意识和思想。
在新的时代，我们要摒弃以往的偏见和狭隘观念，不对他人进行思想上的歧视和打压，才能建立一个公正、平等、自由的社会。
总之，新时代意识形态安全对于一个国家和社会的稳定发展至关重要。
我们应该加强对意识形态安全的重视，加强教育和引导，维护国家的意识形态安全，保障社会的和谐稳定，同时尊重和保障每个人的意识形态权利。
只有这样，我们才能在新时代中立足、发展和繁荣。
谢谢大家！尊敬的各位老师和同学们：上文中，我们已经明确了新时代意识形态安全的重要性。
接下来，我将进一步阐述一些与意识形态安全相关的问题和解决方案。
首先，我们要认识到意识形态安全在当前信息社会中的特殊重要性。
【讲义文稿】坚守意识形态阵地,提升学报办刊质量
【讲义文稿】坚守意识形态阵地，提升学报办刊质量尊敬的各位领导和同事们：大家好！我今天讲述的主题是“坚守意识形态阵地，提升学报办刊质量”。
在当今社会，随着信息化的快速发展和媒体的普及，学报作为高校的重要传媒工具，承担着向内服务教学科研和向外展示学校特色的双重使命。
然而，在信息大爆炸的时代，如何在保持思想独立性的前提下，提升学报办刊质量，成为我们摆在面前的一项重要课题。
首先，坚守意识形态阵地是提升学报办刊质量的基础和前提。
学报的办刊方向和宗旨应当紧密围绕学校的办学特点和办学理念，准确传达学校的教育理念和学科特色。
在编写和审稿过程中，我们要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，保持自身的独立性和客观性，做到真实性、准确性和客观性。
其次，提升学报办刊质量需要加强学术研究和人才培养。
学报的质量和办刊水平与学术研究和人才培养密不可分。
我们要积极鼓励教师和学生参与学术研究，促进学校科研水平的提升。
同时，要加强对学生的培养和引导，提高学生的学术素养和写作能力，为学报的稿件质量提供有力保障。
此外，利用现代科技手段也是提升学报办刊质量的有效途径。
我们要充分利用互联网和大数据技术，提高学报的信息化水平和传播效果。
通过建立学报的线上平台，将学术成果与读者紧密联系起来，提高学报的曝光度和影响力。
同时，我们还应当注重学报的编辑技术和排版设计，提升学报的可读性和美观性。
最后，从加强学报团队建设着手，提升学报办刊质量。
只有拥有一支高效专业的编辑团队，才能保证学报的质量和办刊效果。
因此，我们要注重培养学报编辑人才，提高他们的专业素养和团队合作能力。
同时，要加强学报编辑的培训和交流，吸取其他学校和学报的经验，不断提高自身的办刊水平。
总之，坚守意识形态阵地，提升学报办刊质量，是我们办好学报的根本要求和责任所在。
我们应当不断加强正面宣传，以高水平的办刊质量展示学校的声誉和形象，为学校的发展做出积极贡献。
谢谢大家！尊敬的各位领导和同事们：我刚才提到了一些关于坚守意识形态阵地，提升学报办刊质量的重要方面。
小学语文课讲义稿
小学语文课讲义稿1. 引言本讲义旨在帮助小学生研究语文知识，提高他们的阅读、写作和表达能力。
通过本课程，学生将能够掌握基本的语文技能和理解重要的文学作品。
2. 阅读理解2.1 如何阅读- 了解文章的标题和主题；- 阅读文章前先浏览标题、副标题、图片等内容，获取整体思路；- 注意文章中的重点段落、关键词和标点符号，帮助理解文章内涵。
2.2 阅读策略- 提问阅读：在阅读过程中提出问题，帮助理解文章；- 主题句法：理解每段文字的主题句，帮助整体理解；- 上下文推理：根据上下文的暗示和线索，推测词义和句义；- 识别重点信息：找出文章的重点信息，帮助理解文章的核心内容。
3. 写作技巧3.1 作文结构- 开头：明确主题，引起读者的兴趣；- 内容：围绕主题展开，用具体事例、观点和论据来支持自己的观点；- 结尾：总结全文，给读者一个深刻的印象。
3.2 用词准确- 使用正确的词语表达自己的意思；- 避免使用模糊不清、重复和空洞的词汇；- 注意单词的拼写、语法和用法。
3.3 表达清晰- 使用简洁明了的语言，不使用复杂的句子结构；- 合理使用标点符号，帮助句子的表达和理解；- 运用适当的过渡词语，使文章流畅连接。
4. 文学作品欣赏4.1 儿童文学- 阅读儿童文学作品，培养学生的阅读惯和阅读兴趣；- 分析文学作品的情节、人物、主题等要素，帮助理解作品。
4.2 古诗词赏析- 研究古代诗词的诗句、韵律和意境；- 阅读名家的作品，感受古代文化的魅力。
5. 总结通过本课程，学生将能够提高自己的语文水平，包括阅读理解、写作技巧和文学作品欣赏。
希望同学们能够积极参与课堂活动，努力研究，不断提高自己的语文能力。
以上是本次小学语文课讲义稿的内容，希望能对同学们的学习有所帮助。
谢谢！。
英文版英语课堂讲义稿
英文版英语课堂讲义稿目录- 第一节：课程介绍- 第二节：教学目标- 第三节：教学内容- 第四节：教学方法- 第五节：教学评估第一节：课程介绍本课程旨在帮助学生提高英语口语和写作能力。
通过丰富的课堂活动和练，学生将加强他们的语言交流技巧，并提高他们的英语组织和表达能力。
第二节：教学目标- 培养学生的听说能力，使他们能够流利地进行日常交流。
- 提高学生的写作技能，使他们能够写出清晰、连贯的英文文章。
- 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解和分析各种英文文本。
- 培养学生的语法和词汇能力，使他们能够正确运用英语语法规则和丰富的词汇。
第三节：教学内容本课程将涵盖以下主题：1. 日常交流：- 自我介绍和问候- 谈论家庭、朋友和兴趣爱好- 讨论日常生活中的问题和场景2. 写作技巧：- 写作结构和段落组织- 描述事件和经历- 写作练和反馈3. 阅读理解：- 阅读不同类型的英文文章- 提取关键信息和理解文章主旨- 分析和解释作者的意图和观点4. 语法和词汇：- 基本语法规则和常见错误- 常用词汇和短语- 句子构造和语法练第四节：教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 情景对话练：- 学生将在不同场景下进行对话练，提高他们的口语表达能力。
2. 写作任务和反馈：- 学生将完成写作任务，并获得针对他们写作的反馈和建议，以进一步提高他们的写作技能。
3. 阅读和讨论：- 学生将阅读不同类型的英文文章，并与同学共同讨论文章的主题和观点。
4. 语法和词汇练：- 学生将参与语法和词汇练，巩固他们所学的语法规则和词汇知识。
第五节：教学评估为了评估学生的研究成果，我们将采用以下评估方式：1. 口头表达能力评估：- 学生将参与口头表达任务，展示他们的口语能力和交流效果。
2. 写作作业评估：- 学生的写作作业将被评估，并提供针对他们写作的反馈和评分。
3. 阅读理解测试：- 学生将完成阅读理解测试，以评估他们的阅读理解能力。
德鲁克(卓有成效的管理者)讲义稿
• 你认为什么样的人是“管理者” （什么是管理）
在一个现代组织里，如果一位知识工作者能够凭借自己的职位和知识， 对组织负有贡献的责任，因而能实质地影响该组织的经营能力及达成 的成果，那他就是一位管理者。
管理：
管理是关于人的管理 管理就是开发人才 管理就是决策 管理就是成功的进行授权 管理就是当领袖，而不是当经理 管理就是依靠威信影响别人达成目的
• 3、诊断时间
“在所记录的活动中，如果不做会怎么样？”（自己在浪费自己的时间） 个人可控制的范围： 根本不必做的------取消 可由别人代做的------授权 浪费别人的时间------自律 管理不好的活动------改变 个人不可控制的范围： 机制、制度、流程 人员 会议 信息
• 4、管理时间
影响
• 现代管理学之父彼得· 德鲁克先生，这位曾经影响了比尔· 盖茨、杰 克· 韦尔奇、吉姆· 柯林斯、菲利普· 科特勒、张瑞敏等诸多知名管理学 者与成功企业家的思想领袖，以其管理理论的原创性、前瞻性与实践 性，被管理学界、工商界公认为“现代管理学之父”，是“有史以来 对管理理论贡献最多的大师”。
决策时几个实际建议问题
• • • • • • • • 真有必要做决策吗？ 明确问题了吗？ 鼓励异议了吗？ 底线是什么？ 妥协了吗？ 有备选方案了吗？ 执行有困难吗？ 慎思审行了吗？
德鲁克名言
• 不同意见可以为决策提供各种不同的选择余地。如果没有充分的选择 余地，那么，不管他把问题考虑得多么深细，决策就成了孤注一掷式 的冒险。
第四单元
有效的决策
总结
• 1、慎重决策
• • • • • • • • 不能经常做重大决策 在正确较正确中决策 仓促中决策 2、真正明确问题，对错误问题做正确决策 3、界定边界条件，决策最差的目标（底线），决策（什么是对的） 4、做正确的妥协，有效的决策是有妥协的，是否能接受，突破心中底线 5、见解为先，决策始于看法，收集事实（对事实负于看法的标准）判断标准：例子 6、鼓励异议 没有听意见不要提决策；采用多种备用方案；增加想象力；重要问题：可行性、不可行 性报告；非客户调查 • 7、多种备选方案：按标准排序，如何制定标准？ 决策难在选择；选择难在标准；标准难在排序；排序难在理智。 8、让未来参与执行的人参与决策（例子）
核酸(一轮复习讲义稿)
遗传信息的携带者—核酸一、元素组成：C、H、O、N、P二、基本单位：核苷酸（8种）脱氧核糖核苷酸（4种）：磷酸+脱氧核糖+含氮碱基（A、G、C、T）核糖核苷酸（4种）：磷酸+脱氧核糖+含氮碱基（A、G、C、U）三、种类：DNA和RNA比较项目DNA RNA分布真核：主要分布于细胞核中，其次是线粒体、叶绿体中原核：主要分布于拟核，其次是质粒中真核：主要分布于细胞质中，如线粒体、叶绿体、核糖体（rRNA）、细胞质基质（tRNA）、细胞核（mRNA）原核：核糖体（rRNA）、细胞质基质（tRNA）结构规则的双螺旋结构一般为单链结构功能作为遗传物质，携带遗传信息，控制遗传、变异和蛋白质合成传递遗传信息(mRNA)，组成核糖体(rRNA)，运输氨基酸(tRNA)，催化作用(某些酶)；作为遗传物质(如某些病毒)基本单位初步水解彻底水解代谢产物DNA 脱氧核苷酸脱氧核苷酸(4种) 磷酸、脱氧核糖、碱基CO2、H2O、含N废物RNA 核糖核苷酸核糖核苷酸(4种) 磷酸、核糖、碱基CO2、H2O、含N废物蛋白质氨基酸多肽氨基酸CO2、H2O、尿素四、功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和在蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
迁移应用：1、碱基种类与核苷酸种类的关系(1)只有DNA或RNA的生物——病毒(2)同时含有DNA和RNA的生物——所有真核和原核生物4种碱基＋1种磷酸＋1种五碳糖5种碱基＋1种磷酸＋2种五碳糖2．蛋白质与核酸的关系(1)由A、B、C三种大分子之间的关系分析推断甲、乙、丙三个过程分别为：甲是DNA复制，乙是转录，丙是翻译。
单体a、b、c分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，大分子物质A、B、C分别是DNA、mRNA和蛋白质。
(2)生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是DNA多样性(不能说核酸多样性，因为核酸有两种)；同一生物不同部位细胞形态功能不同的根本原因是基因的选择性表达(转录形成的mRNA不同)。
讲义和讲稿的区别
讲义和讲稿的区别
在教育和演讲领域，讲义和讲稿是常见的教学辅助工具。
虽然它们的作用类似，但在实际运用中却有着明显的区别。
讲义
讲义是一种概括性的教学辅助材料，用于帮助教师和讲师组织并传达知识。
讲
义通常包含了课程的重点内容、要点、主题和主要论点。
教师可以根据讲义提供的框架和内容结构，灵活地展开教学，引导学生理解和掌握知识。
讲义的特点是简明扼要、重点突出，不宜过于详细。
它主要是为了引导教学进程，提供课堂讨论和思考的思路，而不是详尽的内容罗列。
讲稿
与讲义相比，讲稿更加具体且系统地呈现了演讲或讲课的内容。
讲稿通常包含
了开场白、主体内容和结尾总结等部分。
演讲者可以根据讲稿的内容和逻辑顺序进行演讲，保证思路清晰、表达流畅。
讲稿需要更多的细节和表述，以确保演讲者在演讲过程中不出漏洞。
演讲者可
能会在讲稿中添加引用、案例和图表等丰富内容，以增强演讲的说服力和吸引力。
两者的区别
1.内容深度：讲义通常较为简洁，主要概括了课程的要点；而讲稿则
更为详尽，涵盖了演讲的所有内容。
2.使用方式：讲义更多用于教学过程中的帮助和指导，而讲稿则用于
具体的演讲行为。
3.形式结构：讲义强调框架和结构，注重引导教学进程；讲稿着重于
内容的递进和表述，以保证演讲的准确与流畅。
总的来说，讲义和讲稿在教育和演讲中都扮演着重要的角色。
教师和演讲者可
以根据自己的需求和目的选择使用不同的工具，以达到最佳的教学和演讲效果。
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结束语
回首20世纪中国文化史，能以一家兄弟闪烁绵延其间而始终不衰的，唯有周氏3兄弟。
大先生周树人，笔名"鲁迅"，一生桀骜不驯，四面为敌，斗争而终。
二先生周作人，才华横溢，与世平和，像手工艺人一样日日雕琢，在纸笔之间；在一生荣辱之中，艰苦劳作。
在两位兄长的巨大光环下，三先生周建人自强自力，以牺牲自己而始，以尽职尽责而终，走完了将近100年的人生。
周氏三兄弟中最小的周建人，1984年7月29日在北京逝世。
他在三兄弟中是职务最高的，曾任浙江省省长，全国人大常委会副委员长。
也是寿命最长的，活到96岁。
他的遗嘱是：“我身后的丧事要从简，死后不要开追悼会，不要举行遗体告别仪式，尸体交给医学院供医生做解剖。
最后把骨灰撒到江海里去。
伟大的革命导师恩格斯的骨灰就是这样处理的。
我们作为马克思主义者，应当学习他的彻底革命精神。
”
周建人在民族的启蒙、对民族智慧的启蒙和启发上面，关心被侮辱被损害的人、关心妇女和儿童的权利上面，都是与千千万万的革命人士一样的。
在很长时间里，他们走的是同一条路，可以说，是知识分子为了民族启蒙的这样一条道路
66年来，民进同中国共产党风雨同舟，肝胆相照，共同奋斗，一道前进，为中国的革命、建设和改革事业做出了自己应有的贡献。
自己写的
民进和其他党派一样，虽然他们所做出的成就并不如共产党那样广为人知，但是，他们还是在默默地为中国特色社会主义事业作出贡献；虽然，他们身上没有那么多像共产党的光芒，但是，他们还是发出自身的光辉，为中国的发展增添色彩；虽然，他们的名字并不像共产党员那么被人们熟知，但是，这些为中国发展壮大而付出汗水的人，都值得我们敬佩。
套用邓爷爷的一句名言：不管你是共产党人还是其他民主党派人，只要能为中国特色社会主义作出贡献的，都是好猫。