【教学课件】第八届全国中学物理教学改革创大赛参赛感和体会
2024年初中物理学习心得体会(二篇)
2024年初中物理学习心得体会在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。
有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。
叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。
所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教学方法，研究学生，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学、学得主动、学得积极，让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活。
鉴于学习方法对学物理的重要性，结合自己的教学实践，下面我谈几点学习物理的方法指导：一、重视实验，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力物理学是一门以实验为基础的学科。
新课程标准中指出“观察和实验，对培养学生的观察能力和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。
”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。
作为以实验为基础的物理学科，在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新，可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高，这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施。
是学生学好物理必不可少的一个重要环节。
1、改进实验，加强教学的探索性在实验教学中尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，把习题中的叙述实验改为操作实验，以及实验装置、器材的改进等，挖掘科学内容的学术性，尝试实验设计、操作，充分发挥实验教学的创新功能。
挖掘学生的动手能力。
比如：在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候，我试着把石蜡的熔化实验改为学生实验，发现学生的参与性得到了很大程度上的提高。
并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程及晶体和非晶体的区别。
2、在实验教学中创设问题情境，挖掘学生的创新能力教师在实验教学过程中，要注意学生的思维动机的激发。
为演示过程创设良好的问题情况，有意识的创造一种探索的氛围，激发学生求解的愿望和热情，教师可充分利用学生的好奇心强的特点，把学生知与不知，深知与浅知之间的问题带到教学中去，使学生参与思考，努力去探索解决问题的途径。
中学生物理创新实验大赛经验体会 2
教师最大的魅力是教学艺术的创新——中学生物理创新实验大赛经验体会2012年3月2日至2012年3月4日我带了我辅导的王泽璐、朱良昱两位同学的一件创新实验作品参加了在龙口进行了山东省第三届初中学生创新实验大赛，取得一等奖的好成绩。
现把本次比赛的经验汇报如下：1、创新实验让学生热爱物理。
我认为教育最直接的目标是让我教过的每个学生热爱物理。
我曾经在一次全区公开课上，随口问一个学生，你的理想是什么？他的回答是：我长大了要像您一样成为一名物理老师。
这句话让我非常感动，这说明了我的学生热爱物理，信任他的物理老师，我认为这是对一个老师最大的褒奖。
在我的教学过程中，经常会给学生做一些非常有趣的实验，如在讲授密度在社会生活的应用一节课中，我为学生现场做了一杯三色鸡尾酒，让学生了解鸡尾酒的调制就是利用了密度的知识；在讲授磁场一节课中，让每个学生用铁屑撒在磁铁的周围，模拟出了磁场的奇特形状，让学生体验了物理的奇妙等等，这样的实验每节新授课做一两个，慢慢的学生会越来越热爱物理，我的好多学生立志将来要从事物理方面的工作。
在这次辅导学生创新改进实验的过程中，我带领的两位同学更是与我一起经历了一次难忘的创新开发过程。
在这个过程中，我带领同学们对原实验详细分析，从实验的方法是否巧妙，实验的操作是否简便到实验的数据是否足够的精确等方面分析实验，找出实验存在的问题，针对性的提出改进方案。
然后带领学生根据改进方案动手自制实验器材。
下一步要学生根据我们的实验方案认真进行实验，取得实验的数据，验证实验是否达到了我们改进的要求。
最后一步，要求学生把我们创新的实验用演讲的方式展示给评委。
在整个过程中学生的收获非常大，既锻炼了他们的实验分析能力，了解实验的各个要素，又锻炼了学生的动手操作能力，使他们能自制实验器材，能严格按照实验规程进行实验，取得准确的实验数据。
2、只有认真准备才能取得优异成绩。
①学校领导的大力支持。
我们烟台三中分校的领导对我们物理学科教学非常重视，只要有利于学生能力的培养，有利于教师业务水平的提高，学校就会在各个方面对我们大力支持。
初二物理教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对教师的专业素养提出了更高的要求。
作为一名初二物理教师，我深知自身肩负的责任与使命。
为了提高教学质量，提升自己的专业素养，我积极参加学校组织的初二物理教研活动。
以下是我在此次教研活动中的心得体会。
二、活动内容1. 教学理念交流在教研活动中，我们首先就当前物理教学理念进行了深入的探讨。
大家一致认为，新课程改革要求教师从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法研究针对初二物理教学，我们重点研究了以下几种教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（2）探究式教学法：鼓励学生主动参与实验探究，培养学生的科学素养和问题解决能力。
（3）合作学习法：通过小组合作，让学生在交流、讨论中共同完成学习任务，提高学生的学习能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 教学案例分享在教研活动中，我们分享了各自在教学过程中的成功案例。
通过案例分析，我们发现：（1）注重教学过程，关注学生个体差异，能够提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）合理运用多种教学方法，能够提高课堂教学效果。
（3）善于利用信息技术，能够丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教学反思与改进在教研活动中，我们对自己的教学进行了反思，总结了以下几点：（1）教学设计要符合学生的认知规律，注重培养学生的科学素养。
（2）课堂教学要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）加强教学反思，不断改进教学方法。
三、活动收获1. 提高了自身的专业素养通过参加教研活动，我对物理教学有了更深入的认识，提高了自己的专业素养。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平。
物理竞赛心得体会
物理竞赛心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于物理教学的心得体会(通用5篇)
关于物理教学的心得体会(通用5篇)关于物理教学的心得体会篇1读了雷洪、王伟庆主编的《新课程理念下的初中物理创新教学设计》一文后，我深受启发，知道了物理教学要体现从生活走向物理、从物理走向社会的新理念、新思想、新方法。
学生的探究活动由重结果向重过程转化。
课堂教学要以人为本，要充分发挥学生的积极性和主动性。
通过学习感受到，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。
但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。
当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。
当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。
作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢?这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。
一、转变观念，重新定位角色新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。
在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。
这是各学科教师今后发展的共同方向。
在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。
二、终身学习，优化知识结构物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。
新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。
物理课改革心得体会
物理课改革心得体会物理课改革心得体会800字范文物理课程的改革是一件好事，那么新课程在内容伤发生较大的变化，教师有什么体会呢?下面是店铺给大家分享物理课改革心得体会，希望能帮到大家。
物理课改革心得体会范文在暑期期间，我参加了教育部2010年普通高中物理课革程改青海省教师远程培训。
经过十天的紧张有序的培训学习，收看了十个专题讲座的视频，进行了网上交流、研讨、评论。
我深深地体会到新课程标准在教育理念、内容、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。
从这次远程生物新课改培训中，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
1、新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。
新课程有新的理念。
新课程它打破了传统教育下的单一、教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了让每一位学生都得到发展。
这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。
新课程将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”合为一体设定三维课程目标，改变以前过于注重知识与技能的传授，改为强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、新课程在内容、结构上发生了较大的变化，对教师对教材的把握提出了新的要求。
新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。
这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。
对教师提出了新的挑战。
我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。
3、新课程改革要求教师从主导者成为组织者、引导者、合作者。
新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。
初中物理创新课程的心得体会5篇
初中物理创新课程的心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!初中物理创新课程的心得体会5篇每一次写心得体会都是思想的交流和碰撞，它是知识的升华，是智慧的结晶，在经历一些深刻的事情后，就可以通过写心得体会来记录自己的感受，以下是本店铺精心为您推荐的初中物理创新课程的心得体会5篇，供大家参考。
2024年初中物理教师教学心得体会（二篇）
2024年初中物理教师教学心得体会在本学期中，我担任了八年级二班的物理教学任务，并采用了人教版新教材作为教学资料。
新教材的实施带来了新的教学目标和要求，要求我具备更新的教学理念。
在教学过程中，我致力于全面提高学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作进行简要总结如下：一、精心备课，全面把握新课程标准通过深入学习，我深刻认识到新课程标准与以往教学大纲的差异性。
在课前，我认真研读新课程标准及相关理念资料，确保对其有透彻的理解与把握。
我力求在每节课前详细研读并制定具体的教学方案，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状态，确保教学具有针对性，不打无准备之仗。
从本学期的教学情况来看，这一做法取得了良好的效果，学生的各项素质有了显著提升。
二、培养兴趣，激发学习积极性我深知兴趣是学习物理的动力源泉。
因此，在教学过程中，我特别注重学生学习兴趣的培养。
我避免生搬硬套和灌输式教学，不提倡死记硬背，而是鼓励学生参与课堂实验和课外探究，让他们在探究中亲身体验和感悟。
同时，我积极组织课外实践活动，如开展课外小实验和小制作，并联系家长开展家庭活动。
在课堂上，我适当开展情境教学和课堂游戏，尽可能扩大自己的知识面，使课堂更加生动，从而激发学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养学生的学习能力我认识到科学探究是增加学生体验的有效方式，能够激发学生的思维能力、动手能力、观察能力和创新能力等。
因此，在教学中，我设计了大量的探究活动，为学生创设探究情境。
在器材不足或没有器材的情况下，我自制或教学生自制。
起初，探究课难以掌控课堂秩序，但经过一段时间的实践，我发现学生的自学能力明显增强，学习积极性和主动性也显著提高。
四、多给予学生鼓励和帮助，培养学习自信心物理是八年级学生开始接触的新课程，起初学生感觉难度较大，学习信心不足。
针对这种情况，我没有急于求成，而是从发展学生的角度出发，适时给予学生鼓励和支持，帮助他们树立信心。
我从多个方面对学生的学习情况进行评价，用欣赏的眼光看待学生，相信他们能够在不同的领域展现自己的才能。
全国中学物理青年教师教学大赛启示
感受到前辈科学家不畏艰 难的攻关精神；
认识到突破旧观念对于科 学创新的重要性。
科拉顿“跑失良机”
一.体现课改理念
■ 重情感 ——有机整合三维目标
●“磁感应强度” （STS教育：电磁污染）
家用电器是日常生活 中的主要电磁辐射源
看电视时,最好距 离电视机3米以上!
一.体现课改理念
■ 重情感 ——有机整合三维开留目窗接标口口
比较
●从达成知识目标来看，两者相差无几，方案1似乎更
快捷省时；
●从促成自主学习来看，方案2更有利于学生参与——
参与的广度（是多数人而不是少数人参与） 参与的态度（是积极主动而不是消极被动) 参与的深度（行为参与— 认知参与 — 情感参与）
二.优化教学结构
■ 策略 ——“三序合一”
课堂教学结构
教材
学生
“哇哈哈”枕形导体
“怒发冲冠”
三.发挥学科特色
以实验为基础 —— 土做
《多普勒效应》的演示：
二.优化教学结构
【案例】 “楞次定律”的引入
◇设置情景：《大话西游3之孙悟空重游盘丝洞》 ◇实验模拟：磁铁在铜管内下落速度明显减缓 ◇思考质疑： 磁铁受阻的原因是什么？
金属管因磁铁穿过会产生感生电流，继 而产生的磁场可能使磁铁受到阻碍作用。
将磁铁调换磁极方向后再穿过 金属管，阻力会变成动力吗？
磁铁下落始终受阻，可见感生电 流的方向存在着一定规律性
一.体现课改理念
■ 重过程 ——重演知识发生过程
●“重过程”是全面落实教学目标的需要
●我校物理教学策略之一：以过程为主线
◇让学生体验 物理概的念形成过程
还原稀释
◇让学生探究 物理规律的发现过程 延迟判断
教学创新大赛 新工科组 获奖 物理
教学创新大赛新工科组获奖物理1.引言1.1 概述本文主要介绍我参加的教学创新大赛新工科组获奖的物理课程。
在这篇长文中，我将详细描述我所采用的创新教学方法以及取得的成就。
通过本篇文章，我希望能够总结出一些创新教学的经验，并探讨教学创新大赛对课程改革的意义和影响。
教学创新大赛新工科组是一项旨在鼓励教师运用新工科理念和方法进行课程创新的比赛。
我选择参加物理课程组，通过实践和探索，运用了一些独特的教学方法，对学生的学习效果产生了积极影响。
本文将围绕这些创新教学方法展开，探讨它们对学生学习情况的影响及教学效果的评价。
在第二章中，我将首先介绍创新教学方法一。
通过使用新颖的实践教学方式，我帮助学生建立起对物理概念的深入理解，并通过实际操作提高学生的实践能力。
这种教学方法在课堂上引起了学生的浓厚兴趣，并使得他们能够主动参与到学习中来。
接下来，在第二章的第二部分，我将详细介绍创新教学方法二。
这一方法主要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过设计一系列的实践案例和课程项目，我鼓励学生自主探索、独立思考，并解决真实问题。
这种创新方法对学生的综合素养提升起到了关键作用。
在第三章的结论部分，我将总结我在教学创新大赛中获得的经验。
这些经验包括如何引导学生积极参与、如何激发学生的创新能力等。
我还将讨论教学创新大赛对课程改革的意义和影响。
教学创新大赛为教师提供了一个展示自己教学成果的平台，同时也推动了课程改革的不断深化。
通过本文的撰写，我希望能够分享我的教学创新经验，并为教师们提供一些有价值的参考。
教学创新的重要性不容忽视，它不仅对学生的学习产生积极影响，同时也推动了整个教育领域的进步和创新。
期待本文的内容能够给读者带来启示，并为教学创新的探索提供一些有益的参考。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要分为三个部分，即引言、正文和结论。
在引言部分，我们将对本文的内容进行概述，简要介绍教学创新大赛的背景和重要性。
同时，我们将解释本文的结构，并明确文章的目的。
物理教学创新心得体会(通用3篇)
物理教学创新心得体会（通用3篇）物理教学创新心得体会1初中物理自从教材用苏教版新课程以来，本人在教学中收获和感受很多，苏教版初中物理充分体现了新课程的学习理念。
科学探究过程贯穿着初中物理课程的始终，物理学家进行科学探究的一段步骤，发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出的问题，交流与合作。
这些步骤对于我们学习物理、学好物理是必需的。
下面浅谈一下本人在实际物理教学中的一些心得体会。
一、新课程改革要重视控制变量法，在科学探究过程中的运用和理解。
所谓控制变量法，就是指研究一个物理与国一个物理量之间的关系时，要保持影响这个物理量的其它物理量不变，从而研究变化的这个物理量与要研究的物理量之间的变化关系，这种研究方法称为控制变量法。
我们在需要用控制变量法解题时，要注重理解“控制什么？改变什么”，“如何控制？如何改变？”这是研究问题的关键。
下面我举两例进行剖析。
例如：在研究影响动摩擦力大小因素的实验中，如果研究滑动摩擦力大小与压力大小关系，那么就要控制接触面的粗糙程度不改变，而要改变压力大小，观察滑动摩擦力与压力大小的关系。
那么，如何控制不变呢？方法就是始终保持木块的底面与木板接触。
那么，如何改变压力大小呢？方法就是在木块上添加砝码改变压力（当然此实验过程中要注意测定滑动摩擦力大小的方法——用弹簧测力计拉着木块在水平上木板上作匀速运动，记下弹簧测力计的示数即为摩擦的大小。
再例如：在研究导体中的电流与电压、电阻的关系实验中，如果探究导体的电流与电压的关系，那么就要控制保持电阻不变，而要改变导体两端的电压，观察电流随电压的变化关系。
在该实验中，如何改变导体两端的电压呢？方法就是：调节滑动变阻器，改变导体两端的电压。
如果探究导体中的电流与电阻的关系，那么就是控制导体两端的电压不变，而要换用不同大小的电阻（即改变电阻），观察电流随电阻的变化关系。
物理创新心得体会(通用10篇)
物理创新心得体会(通用10篇)物理创新心得体会篇1本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。
自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。
新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。
新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。
以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。
经过一学期的教学，我有以下几点感受：1、让学生自信快乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。
因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。
本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。
教学过程中发现学生思维活跃，能提出许多问题。
学生能独立完成许多教师意想不到的问题，特别是探究开始，教师备课时原计划通过步步提示让学生表达出设计实验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生情绪高涨，取得了良好的效果。
2、给教师意想不到的收获：学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上说实话老师有些紧张，总担心学生提出怪异的问题，教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。
本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满足于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗?”我赶紧让他上台表述，全班同学给予了热烈的掌声。
初中物理课改心得体会PPT
强调物理学科的核心素养
新教材更加注重物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责 任等核心素养的培养。
突出科学探究和实践
新教材增加了许多探究性实验和实践活动，让学生在实践中学习物 理知识和技能。
整合知识点，构建知识网络
新教材对知识点进行了整合和梳理，帮助学生构建完整的知识网络 。
教学方法改革
01
02
解决方案
通过增加实验、演示等直观教学手段，帮助学生理解抽象 概念；同时，针对不同学生群体，提供个性化的辅导和练 习，确保每个学生都能够跟上教学进度。
学生适应性问题
01
学习方法转变
新教材注重学生的自主学习和探究，需要学生转变传统的学习方法。
02
学习习惯培养
新教材要求学生具备良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。
课改的目标
初中物理课改的目标是培养学生的物理素养，使其具备基本 的物理知识和实验技能，能够运用物理知识解释自然现象和 解决实际问题。同时，课改还注重培养学生的科学态度、合 作精神和创新意识。
在课改中的成长与收获
知识结构的建立
通过课改，我逐渐建立了完整的 物理知识体系，对物理概念和原 理有了更深入的理解。我学会了 运用物理知识解释自然现象，解 决实际问题。
初中物理课改心得体 会
目录
• 引言 • 初中物理课改内容概述 • 初中物理课改实施过程 • 初中物理课改效果评估 • 初中物理课改中遇到的问题及解决方案 • 初中物理课改心得体会分享
CHAPTER 01
引言
目的和背景
适应时代发展
随着科技的进步和社会的发展， 初中物理课程需要与时俱进，培 养具有创新精神和实践能力的学
。
教学评价完善
物理创新教学心得体会(精选5篇)
物理创新教学心得体会(精选5篇)物理创新教学心得体会篇1所以努力提高自己的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。
1、确保所做的实验成功，提高成功率。
课本要求的每一个实验,在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素。
例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。
碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。
排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。
容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、充分利用身边的材料改进实验。
在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。
之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。
此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。
于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。
也体会到了导体的导电能力是不同的。
3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。
例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。
再比如：分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
二、注重用学生已学的知识导入学习新知识。
多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。
培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。
增进学生对概念的理解和掌握。
新课程理念下的物理教学改革体会获奖科研报告
新课程理念下的物理教学改革体会获奖科研报告摘要：推行教学改革，革新教法，提高效率，是新课程的当务之急。
要求教师在实践中不断总结研究，通过不断改进，将思维模式与教学习惯加以改变，逐渐达到新课程标准要求。
课堂中真正的学习者是学生，他们在学习活动中建构知识的过程，开动脑筋解决问题。
教师精心设计每一个活动，让不同层次的学生参与到教学中，体现教育的公平性。
关键词：新课程理念物理教学改革教学体会在新课程改革不断推进的今天，要求在教学方面做出全新的设计，与新课程改革相适应。
在满足教学目标的同时，在实际教学中要全面贯彻新课程改革思想，培养全面发展的高素质人才。
中学物理作为中学基础课程之一，对促进学生的全面发展有非常大的作用。
初中物理课程作为课程改革的重要一员，肩负着为学生提供继续学习基本的知识与技能；熟知科学的探究过程，掌握科学的研究方法；增强创新意识和实践能力，培养兴趣和爱好，从而形成科学的世界观的重责和价值观。
提高教学质量，培养能力，是教学的首要任务，这离不开课堂教学。
所以，推行教学改革，革新教法，提高效率，是新课程的当务之急。
当前，教育工作者们已经逐步认识到传统人才培养方式的不足，希望通过改革，提高全民素质和科技能力。
新的课程标准与时俱进，要求教师不再单单是知识的传授者，更应该是和学生共同学习的组织者，这就要求教师在实践中不断总结研究，通过不断改进，将思维模式与教学习惯加以改变，逐渐达到新课程标准要求。
我结合教学实践，认为初中物理教学改革创新，主要应从以下三个方面入手：一、创新在教学设计的立意教学目标是教师教学活动的灵魂，明确的教学目标是有效教学的前提，也是每堂课的导向，决定着教学效果。
传统的教学理念，教师一味地讲，学生不停地做笔记，机械接受知识。
对于物理原理，只知道在作业中运用，不知探其究竟。
课上，学生习惯于老师“满堂灌”，被动接受，不主动积极质疑探讨。
在应试教育的指挥棒下，教师遵照畅通的教学模式，只注重知识的理解记忆、技能的规范操作，通过大量的习题巩固知识。
物理试题练习题教案学案课件初中物理优质课比赛总结.doc
初中物理优质课比赛总结室章使“新课程新课堂”优质课比赛拉下了帷幕，通过这次比赛，我们欣喜的看到初中课改八年来对科学探究认识的转变，也意识到新课程不是“推倒重来”，我们需要用新课程理念来反思过去教育中的弊端，也需要用新课程的视角来认识以往教育中的经验。
八位参赛老师有扎实的基本功和创新课堂教学的能力，重视探究坏节的设计，构思探究教学的过程，关注探究的形式，注重对科学探究的实施，值得我们鉴赏：1.对三维目标处理得当，示标环节准确，为课堂的成功埋下了伏笔。
教学目标应从知识与能力，过程与方法,情感、态度、价值观三个方面去确定，认真钻研教材和课程标准，准确制定学习目标，既不能拨高要求，也不能降低要求。
层次清楚，简明扼要，外显可测，立足于学生的发展，重视教学目标的层次性，使不同水平的学生在原有的基础上得到提高。
8位参赛老师从上课开始就明确学习目标和学习方向，同时激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探索追求。
2.通过做实验，培养学生动手能力，体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变。
教学过程中，教师都提供充分的条件，创设适当的情景,让学生经历科学探究过程,让科学探究与物理知识的学习有机地结合起来。
如刘绍凡、凌国香、易园华、钟笑、卢小华等老师实验准备很充分，而且他（她）们还担心学生不能单独完成所有实验，让学生分组，每组分别探究一个物理规律。
这样既让学生学到了东西，也为课堂节约了时间。
3.促使学生采用多种方法学习，积极调动思维、情感，如作比较、归纳探究实验等方法。
例如老师们在讲串联并联电路时，基本上都用到了比较法。
比较了串联并联的接法不同，比较了串联并联的电流路径不同，比较了串联并联的开关的位置及作用的不同，比较了串联并联的用电器之间的相互影响还是不影响。
这些确实能让学生更好地掌握串联并联的电路特点。
“比较”的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的教学方法。
全国“创新杯”物理类说课大赛优秀作品：比赛《摩擦力》说课课件
4
利用实验，判断摩擦力方向
铅笔有向右 运动的趋势
情景三
问题4：实验中，同学们观察
到了什么现象呢？
橡皮弯曲方向 问题5：橡皮有向左和向右运
铅笔有向左 运动的趋势
动趋势，实验现象有什么共 同特点呢？
问题6：为什么橡皮的弯曲方
情景四 橡皮弯曲方向
向总是与橡皮的运动趋势方 向相反呢？
结论二：静摩擦力的方向总是与相对运动趋势相反
问题2：如何定义摩擦力呢？ 结论：两个相互接触的物体，当他们
左 手 有 向 下 滑 动 的 趋 势
发生相对运动或具有相对运动趋势时， 就在接触面上产生阻碍相对运动或相 对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
相对运动 相对运动趋势
滑动摩擦力
静摩擦力
3 思考摩擦力产生条件
活动一
• 两手接触滑动与分开一段距离
知识与技能
能力与方法
情感态度与价值观
二
目标与重难点
ห้องสมุดไป่ตู้
知识与技能
【1】培养学生的实验 探究能力和观察能力。
能力与方法
情感态度与价值观
【2】通过自己动手实 验，培养学生分析问题、 解决问题的能力。
二
目标与重难点
知识与技能
能力与方法
情感态度与价值观
【1】利用实验和生活 实例激发学生学习兴 趣，培养学生合作的 精神和对科学的求知 欲。 【2】培养学生实践→ 认知（规律）→实践 （解决实际问题）的 思想。
摩擦力产生的条件
4
利用实验，判断摩擦力方向
牙刷向前运动
情景一
问题1：实验中，同学们观
察到了什么现象呢？
刷毛弯曲方向 问题2：牙刷向前运动和向
初中物理创新课程的心得体会
初中物理创新课程的心得体会初中物理创新课程的心得体会1如何发挥学生的最大潜能学好物理？如何进行初中物理的总复习？初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？是我一直在探索的问题。
现将我工作的点滴体会介绍如下：一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。
许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。
这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。
使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。
物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。
所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。
创设情境，精彩导入尤为重要。
从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。
四、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。
通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。
所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。
坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。
五、指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。