字词复习课件(幼小衔接2)
《幼小衔接识字》PPT课件
部首归类法：按照部首将汉字进行分类记忆
常用部首
介绍一些常见的部首，如“木”、“ 水”、“火”等，并列举属于该部首 的汉字。这样可以帮助幼儿理解汉字 的构造和含义。
部首与字义关联
解释部首与字义之间的关系，帮助幼 儿理解并记忆汉字。例如，“江”、 “河”、“海”等字都有“水”部， 表示与水有关的事物。
创新性
引入现代教育技术，如 多媒体互动课件等，提 升教学效果和幼儿学习
体验。
02
汉字基础知识
汉字起源与发展历程
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汉字的起源
介绍结绳记事、仓颉造字等传 说，阐述汉字产生的历史背景
。
甲骨文
展示甲骨文的图片，讲解甲骨 文的特点和在历史中的地位。
金文、小篆、隶书
分别展示各个阶段的代表性文 字，阐述其演变过程和特点。
培养幼儿提取重要信息、理解 细节的能力。
拓展阅读范围，提高阅读速度和准确性
提供多种类型的阅读材料，如绘 本、科普读物、历史故事等。
逐渐增加阅读难度，提高幼儿阅 读速度和准确性。
通过阅读练习和测试评估幼儿的 阅读水平。
05
写作表达能力训练
学习基本写作格式和规范
掌握常见文本格式
如标题、段落、列表等，了解其 在不同场合下的应用。
情感态度与价值观
培养幼儿对汉字和中华文 化的热爱，形成良好的学 习习惯和态度。
教材特点与内容简介
系统性
教材按照由浅入深、由 易到难的原则编排，确 保幼儿逐步掌握识字技
能。
趣味性
采用丰富多彩的插图和 趣味故事，激发幼儿学
习兴趣和积极性。
实用性
注重识字与日常生活的 联系，让幼儿在实际运
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.一、教学内容本节课我们将在《幼小衔接识字课》教材的第二章节“有趣的汉字”中，详细学习汉字的基本笔画和常用字。
内容包括认识汉字的笔画顺序、基本结构，以及通过有趣的故事和生动的图片，引导幼儿认识并掌握10个常用汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本笔画和常用字，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握正确的汉字书写顺序，提高他们的书写能力。
3. 通过学习汉字，锻炼幼儿的观察力、记忆力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 教学重点：常用汉字的认识和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、故事书、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，从而引出本节课要学习的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“一、二、三”为例，讲解汉字的基本笔画和书写顺序，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写“一、二、三”，老师巡回指导，纠正书写错误。
4. 学习常用汉字（15分钟）通过故事书、挂图等教具，引导幼儿认识并学习10个常用汉字，如“人、口、手、心”等。
5. 游戏互动（10分钟）设计一个汉字卡片游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字，提高记忆力和观察力。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学汉字，标注笔画顺序。
2. 在黑板一侧展示挂图，方便幼儿随时查阅。
七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上书写本节课所学的10个汉字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿用所学汉字编写小故事，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
3. 作业设计：作业题目的布置与答案的提供。
《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
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段的语文学习打下基础。
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教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
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家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
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笔画名称及书写规则
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03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
幼小衔接识字幼小衔接学认字课件
幼小衔接识字幼小衔接学认字课件一、教学内容本节课我们将在《幼小衔接识字》教材的第二章“基础字的认识”中，详细学习汉字的基础结构，认识十个常用字，并学会其正确读音和基本用法。
具体内容包括汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。
2. 培养学生正确认读汉字的能力，提高学生的识字量。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“四、七、九”的字形认识，以及汉字的读音和用法。
教学重点：掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图、教学视频。
2. 学具：学生用汉字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一幅以十个基础汉字为主题的情景图，引导学生观察，激发学习兴趣。
细节：教师引导学生说出图中包含的汉字，并对表现积极的学生给予表扬。
2. 教学新课：a. 通过PPT课件，逐一展示汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的字形、字音和基本用法。
b. 教师邀请学生上台演示汉字的正确书写，并对学生的表现给予点评。
c. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，讲解汉字的正确用法。
细节：结合生活实际，让学生更好地理解汉字的意义。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
细节：教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
细节：引导学生复述所学内容，加深印象。
六、板书设计1. 幼小衔接识字——基础字的认识2. 内容：十个基础汉字的字形、字音和基本用法七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”各十遍，并用每个汉字造一个句子。
答案示例：一、我有一个好朋友。
二、妈妈买了两只苹果。
三、小兔子跑了三次。
四、教室里有四张桌子。
五、我有五个手指。
六、小鸟飞上了六层楼。
一年级语文上册《汉语拼音复习二》 优秀课件新人教版
汉语拼音复习二
b p m f g k h
d n
t l
j q x
zh ch sh r
z c s
y
w恭喜恭喜！ 声 母 表bpmf
d
t
n
l
ɡ
k
h
y
j
z
q
c w
x
s
zh ch sh r
拐杖朝下，f f f。 拐杖朝上，t t t。
谁能用
l 、 变成四胞胎声母？
l
c
l
cl
cl
bpdq
• • • • • • 四和十，十和四，要想说好四和十， 得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，那是舌头没用力； 谁说四十是适时，那是舌头没伸直。 认真听，常练习， 十四、四十、四十四。
判断题：
k – u - ā kuā ( √ ) j–i-ǎ x–i-ā jiǎ ( √ ) xiā (√ ) j-ǘ
翘舌音
平舌音
1、我用两支铅笔变出 2、我用手指变出 3、我用铁丝变出 。 。
。
4、我用___变出____。
qí n
哪些同学的姓里有下面这些声母？
g k
gān
hú
h
jiǎn
j
qí n xiónɡ
q
x
huánɡ hé
zhāng zhào zhōu zhū
zh
ch
sh
zhèng zhōng
四 和 十
q-ǚ
jǘ (×)
qǔ √ ( )
×) y - ǜ yǜ (
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小升初字词复习ppt课件
相同或相近的字互引解释。 6.假借：假借就是同音替代。指借用已
有的形近、音同的字,表示不同意义的词。口语里有的词，没有相应
的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。
可编辑ppt
4
猜一猜
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
可编辑ppt
月
5
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综合练习 一
1、为“悦、尧、舞”这三个字选择最佳的查 字法。
①、（ 舞）字用音序查字法。 ②、（悦）字用部首查字法。 ③、（尧）字用数笔画查字法。
可编辑ppt
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综合练习二
提示：查字典要注意选择义项。给多义字定义 项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
1、“幽”字用音序查字法，应查字母Y是___； 用部首查字法，查_山__部，再查_6__画。字义有： ①、僻静；②沉静，安闲；③幽静；④所谓阴间； ⑤古地区名。“幽雅的房间”中的“幽”应②取第___种解释。
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象
可编辑ppt
22
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
可编辑ppt
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由两个或两个以上的部分组成， 大部分属于形声字。（90％）
何谓形声字？
由表示字的意义的形旁（也叫义符）， 和表示字的读音的声旁（也叫音符） 组成的合体字。
能举出一些例子来吗？
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左形
8.一点不出头。（术） 9.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 10.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克） 11.多出一半。（岁） 12.一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。 （迷）
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材，主要涉及第一章“汉字入门”的第二节“认识基本笔画”和第三节“简单字词的认知”。
详细内容包括汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及常用字词，如“人”、“大”、“小”、“花”、“草”等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握汉字的基本笔画，能正确书写和认读简单字词。
2. 能力目标：培养学生对汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和简单字词的认读。
难点：汉字书写的规范性和正确性。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，引导学生观察并说出自己认识的汉字，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个基本笔画和简单字词，进行讲解和示范，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立书写所学的基本笔画和简单字词，老师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己在书写过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。
6. 课堂拓展（5分钟）利用汉字卡片，让学生进行组词游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写基本笔画和简单字词。
2. 黑板右侧：展示生活场景图，标注对应的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：请用田字格本，正确书写所学的基本笔画和简单字词。
答案：见教材。
2. 拓展作业：收集生活中的汉字，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不正确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力，为幼小衔接打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园幼小衔接语文拼音课复习ppt课件
CHAPTER
课程总结与反馈收集
回顾拼音课的主要教学内容，包括声母、韵母、声调等基础知识。
课程内容概述
总结所采用的教学方法，如情境拼音教学、歌曲、游戏等，分析其在幼儿学习中的有步和成果，如准确拼读能力、拼音书写能力的提升等。
幼儿学习成果
通过问卷调查、面对面沟通等方式，收集家长对拼音课程的评价和建议，了解家长对幼儿学习拼音的期望和需求。
游戏三
练习一
音标书写。要求学生在课堂上书写指定的拼音音节，注意音标的正确书写方式和笔画顺序，提高学生的书写能力。
练习二
拼音组合。给出一些字母，让学生尝试组合成合法的拼音音节，并读出对应的汉字，锻炼学生的拼音组合和语音辨识能力。
作业布置
要求学生回家后，复习本节课所学的拼音音节和音标，并自行组合一些拼音音节进行练习，巩固课堂所学知识。同时要求学生家长给予一定的指导和监督，确保学生的学习效果。
注意音调与停顿
在拼音词组的拼读中，除了要注意每个拼音的发音和音调外，还要注意词组之间的停顿和连读。正确的停顿和连读能够使拼音词组更加自然、流畅。
实际语境中应用
拼音词组的拼读不仅仅是为了学习拼音本身，更是为了提高孩子在实际语境中的应用能力。因此，在教学过程中，可以结合一些实际的场景和情境，让孩子在语境中运用拼音词组，更好地掌握拼音的拼读和应用。
家长反馈收集
引导幼儿主动参与课程评价，通过绘画、口头表达等方式收集幼儿对课程的感受和建议。
学生反馈收集
设立课程建议箱，鼓励家长和幼儿随时提出对课程的改进建议，建立起家园共育的良性互动平台，不断完善拼音课程内容和教学方法。
建议箱设立
THANKS
感谢您的观看。
双拼音节是基础
双拼音节是拼音拼读的基础，掌握好了双拼音节的拼读方法，就能更好地进行后续复杂的拼音拼读练习。在双拼音节的拼读中，要注重声母和韵母的发音，尤其是韵母的声调，要读得准确、自然。
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
小篆
秦始皇统一六国后，由丞相李斯负责，在 秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行 简化，创制了统一文字的汉字书写形式。
汉字结构特点
象形
描画出事物的轮廓或具有特征 的部分，如“日”、“月”。
指事
用象征性符号或在图形上加些 指示性符号来表示意义的造字 方法，如“上”、“下”。
会意
用两个及两个以上的独体汉字 ，根据各自的含义所组合成的 一个新汉字，如“从”、“众 ”。
日记或周记
鼓励幼儿记录生活中的点滴，培养其观察生活和 表达想法的习惯。
日常生活中汉字应用
标识识别
教幼儿认识常见的标识和符号，如交通标志、安全标识等，提高 其汉字应用能力。
购物清单
让幼儿尝试书写购物清单，熟悉常用汉字，同时培养其计划和组织 能力。
书信往来
鼓励幼儿与家人或朋友进行书信往来，运用所学汉字进行实际交流 ，提升其汉字应用水平。
04
鼓励孩子在日常生活中 积极运用所学汉字，提 高其实际应用能力。
02
汉字基础知识
汉字起源与演变
甲骨文
最早的汉字形式，刻在龟甲或兽骨上，主 要用于商周时期的占卜记事。
楷书
也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变 而来，更趋简化，横平竖直。
金文
商周时期铸刻在青铜器上的文字，也叫钟 鼎文。
隶书
由篆书简化演变而成，字形多呈宽扁，横 画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一 波三折”。
而然地记住汉字。
生活场景
结合幼儿的生活实际，将汉字与生 活中的场景、物品等联系起来，让 幼儿在实际运用中掌握汉字。
阅读理解
通过阅读简单的文本，引导幼儿理 解汉字在句子中的含义和作用，提 高他们的阅读能力和识字水平。
2024年《幼小衔接识字》课件
2024年《幼小衔接识字》课件一、教学内容本节课我们将学习《幼小衔接识字》教材的第二章节，内容主要围绕汉字的认读和书写展开。
详细内容包括汉字的构成、基本笔画、常用字的认读以及简单的句子书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的构成原理。
2. 使学生能够认读并书写本节课所学的常用字。
3. 培养学生的句子书写能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读和书写，尤其是易混淆的字形。
教学重点：汉字基本笔画的学习，常用字的认读和书写，句子书写的练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮、田字格纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的场景图片，引导学生观察并说出图片中的物品，自然而然地引出本节课要学习的汉字。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）汉字构成及基本笔画讲解。
（2）常用字的认读和书写。
（3）简单句子的书写。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让学生掌握本节课的知识点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《幼小衔接识字》第二章节2. 内容：（1）汉字构成及基本笔画（2）常用字的认读和书写（3）句子书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。
（2）用本节课所学的字组成一个简单句子，并抄写下来。
2. 答案：（1）见作业题目1。
（2）例：我（wǒ）爱（ài）妈妈（mā ma）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉字的认读和书写掌握情况较好，但仍有部分学生在字形方面存在混淆。
在今后的教学中，要加强对易混淆字形的讲解和练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中常见的汉字，并尝试认读和书写。
（2）鼓励学生用所学汉字编写小故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 汉字的认读和书写2. 易混淆的字形3. 课后观察生活中常见的汉字4. 编写小故事提高语言表达能力一、汉字的认读和书写1. 基本笔画的掌握：汉字由基本笔画组成，学生需熟练掌握基本笔画，才能正确书写汉字。
2024年《幼小衔接识字课》幼儿园课件.
2024年《幼小衔接识字课》幼儿园课件.一、教学内容本节课选自2024年《幼小衔接识字课》教材第三单元“生活用品”章节。
详细内容包括：认识生字词“书、本、笔、纸、尺、包”，学习书写基本笔画，通过趣味活动，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿对汉字的认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握生字词“书、本、笔、纸、尺、包”，并学会正确书写基本笔画。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写基本笔画，熟练掌握生字词。
教学重点：认识生字词，学会正确书写基本笔画。
四、教具与学具准备教具：PPT、字卡、磁性写字板、黑板、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示字卡，引导幼儿观察并说出生活中的这些物品，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生字词，带领幼儿朗读，讲解字义，让幼儿充分理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，指导幼儿进行书写练习，观察幼儿的书写情况，及时纠正错误。
4. 趣味活动（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿将生字词与实物配对，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《幼小衔接识字课》2. 内容：书、本、笔、纸、尺、包七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭环境中寻找这些生字词，并拍照记录，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和认知为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿走进书店、文具店等场所，实地观察和体验，提高幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，以生活用品为单元主题，易于幼儿理解和接受。
在组织教学内容时，要注意由浅入深，从认识生字词到书写基本笔画，逐步提高幼儿的汉字认知和书写能力。
2024版快收藏幼小衔接必备ppt识字篇
创新诵读形式，激发孩子兴趣
01
利用多媒体资源，如配乐、动 画等，增加诵读趣味性。
02
组织亲子共读、小组竞赛等活 动，提高孩子参与积极性。
03
鼓励孩子进行角色扮演、情景 模拟等互动形式，加深理解和
记忆。
将经典诵读融入日常生活
在家庭教育中，将经 典诵读作为固定环节， 培养孩子良好习惯。
在社会活动中，鼓励 孩子参加经典诵读表 演、比赛等，展示自 我。
和相关的汉字。
பைடு நூலகம்
部首与汉字关联
指导学生分析汉字的结构，观察 部首与汉字之间的关联，帮助学
生理解汉字的构成和含义。
部首归类练习
通过大量的练习，让学生能够将 所学过的汉字按照部首进行归类， 提高学生的汉字识别和记忆能力。
联想记忆法
01
02
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形象联想记忆
利用汉字的形象特征，将 汉字与具体的事物或场景 联系起来，形成有趣的联 想，帮助学生记忆汉字。
指导学生了解拼音的拼写规则，如 声母与韵母的组合、声调的标注等， 以便学生能够准确地拼写出汉字的 读音。
拼音与汉字对应
通过大量的练习，使学生能够将拼 音与相应的汉字对应起来，达到见 字能读、听音能写的程度。
部首归类法
常用部首介绍
向学生介绍常用的汉字部首，如 “木”、“水”、“火”等，让 学生了解每个部首所代表的含义
在学校教育中，结合 课堂教学内容，适时 引入经典诵读。
05
亲子共读促进识字效果
选择合适图书，陪伴孩子阅读
1 2
选择适合孩子年龄段的图书 根据孩子的年龄和认知水平，选择内容简单、有 趣、易懂的图书，如绘本、图画书等。
注重图书的多样性和趣味性 选择涉及不同主题和领域的图书，如科普、文学、 历史等，以激发孩子的阅读兴趣。
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请
你好
请 进 早上好
对 不 起
什能 么说 词出 语他
吗们
？都
是
晚安 不用谢
游戏规则
找出意思相反的词语
找朋友
前
左
上
多
右
下
后
少
大东
大关大
开
暖大
来
西大
冷
去大
找反义词
1.我家住在楼上，小明家住在楼下。 （ ）—（ ）
2.我的左边是门，我的右边是墙。 （ ）—（ ）
3.我打开门发现教室的灯没有关。 （ ）—（ ）
4.大2班有21个男同学，有15个女同学。 （ ）—（ ）
高兴 喜欢
难过 讨厌
你认识他 们吗？
比赛内容
摘果子
走迷宫
找朋友
游戏规则
认读果子上面的字。
楼梯 城墙 光滑 河沟 冰霜 暖和 寒冷 叫声 嘴唇
做梦 冰凉 眼睛 甜蜜
飞翔 皮肤 疼痛 敲门 睡觉 决心 闹钟 说话
主意 老鼠 国旗 拖鞋
道路 围住
口渴 青草 变化 鲜艳
散步 倾听 沉默 竹篮 金钱 安静 完整 拥抱
游戏规则