九年级语文第一单元测试题

九年级语文第一单元测试题

一．基础知识积累与运用

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A．稍逊．（xùn）分．外（fân）风骚．（sāo）济慈．（cí）

B．暗．哑（ān）丝缕．（lǚ）襁褓

．．（qiáng bǎo）折．腰（zhã）C．闪烁．（shuî）擅．抖（chàn）凝．望（níng）留滞．（zhì）

D．静谧．（mì）遐．想（xiá）栖．息（qī）角．落（jiǎo）

2．对下列词语解释有误的一项是（）

A．虔诚：恭敬而信任的意思B．风流人物：指建功立业的英雄人物

C．留滞：即滞留，停留不流通D．暗哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚3．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹

．．．．的歌手。

B．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数

．．．．，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。

C．三年的初中生活里，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾

．．．．，友好相处，留下了许多美好的记忆。

D．相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即可

．．．．，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。

4．默写填空。

（1）写出《沁园春·雪》中承上启下的句子_________________________。

（2）毛泽东在《沁园春·雪》中评说春皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是：______________ ______________________和________________________________。

（3）《沁园春·雪》中能够表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是：__________________ _____________________________。

(4)请用毛泽东《沁园春·雪》中的句子（尽量用原句，可适当增减文字）写出下联，下联的内容要与上联贯通。

上联：“嫦娥一号”探月宫

下联：______________________________________

5.诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，郑愁予的《雨说》中“跟着我去踩________________ ________________,”“去听听溪水___________________________________”“雨”充当了温柔亲切的爱的使者，古代诗词中，杜甫的“随风潜入夜______________________________是雨的无私奉献，王维的“_______________________________，客舍青青柳色新”写出雨后大地清新，韩愈的“天街小雨润如酥_______________________________”是雨孕育了小草的稚嫩，品读这些优美的诗句，让霏霏细雨飘进你的心田。

6．仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回，______________________________。

你能欣赏花的姿容：__________________________________,有的灿烂盛开。二．品读，鉴赏

（一）雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞飏，飞飏，飞飏，——

这地面上有我的方向。

不去那冷漠的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街上惆怅——

飞飏，飞飏，飞飏，——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞飏，飞飏，飞飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶，——

溶入了她柔波似的心胸!

7．如何理解诗中的“雪花”形象?

8．诗中“她身上有朱砂梅的清香”中的“她”指什么?

9．诗中的“雪花”具有怎样的特点?

10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

11．此诗与毛泽东《沁园春·雪》相比，对雪的描写有哪些不同?

(二) 回首

曾总想穿过那段

最无瑕的时光

去实现所有缤纷的梦想

当回首深深浅浅的脚印

不禁顿足扼腕

恨冬日太短夏日不长

真想把还没有走完的青春

重新再走一遍

便知该如何珍惜

每一抹黄昏每一缕霞光

叹只叹光阴不肯倒流

从此

再也不敢懵懂与疏狂

(作者：汪国真)

12．诗中“最无瑕的时光”指的是______________________________。

13．诗中“深深浅浅的脚印”指的是______________作者用的。修辞手法是_______________。诗的第2节中________________也用了这种修辞手法，它指的是_____________________。

14．作者“不禁顿足扼腕”的原因是什么?

15．“真想把还没有走完的青春／重新再走一遍”两句，表达了作者__________________ 的思想感情。

16．“恨冬日太短夏日不长”的意思是_________________________________________。17．这首诗告诉了我们什么道理?

(三)雨

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年也，她用自己充滥的乳汗喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻惩穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 (作者：冯剑华)

18．阅读全文，按要求填空。

作者把春雨比做少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比做______________、______________，写出了她______________________的性格特征；把秋雨比做_____________________________，写出了她______________________的性格特征。 19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。

20．仔细研读文章，回答下面问题。

(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?

(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”、“并不落寞”?

21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句进行赏析。

毛泽东经典词句

(1)不到长城非好汉，屈指行程二万。

(2)魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

(3)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

(4)天生一个仙人洞。无限风光在险峰。

(5)春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?

(6)男儿立志出乡关，学不成名誓不还。

(7)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？