校本研修个人总结[1].doc2
校本研修的总结报告(2篇)
校本研修的总结报告新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下：一、主要成绩1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。
改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、这次研修,我收获了很多鼓励和感动。
让我更加明白：其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。
二、存在的问题1、学习的内容还要再宽泛些。
2、在学习上还存在惰性。
3、在教学实践中,还缺乏创新精神。
三、改进措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
四、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
校本研修的总结报告（二）校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。
校本研修个人总结范文(精选11篇)
校本研修个人总结范文(精选11篇)校本研修是指在学校自己组织的一种教师培训形式，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
下面是一篇校本研修个人总结的范文，供参考。
校本研修个人总结经过一个学期的校本研修，我收获颇丰。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
首先，校本研修让我更加了解了教育教学的前沿理论和最新动态。
在研修过程中，我参加了多次学科教学研讨会，听取了各位专家的授课，通过与他们的交流和讨论，我对教学理念和方法有了更深入的认识。
例如，在语文教学研讨会上，我学到了一些新的教学策略，如情景导入法和任务型教学法，通过将课文情景化和任务化，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
在数学学科的研讨会上，我了解了一些新的解题方法和思路，使我能够更好地指导学生解题。
这些新的理念和方法都给我的教学带来了新的思路和启示。
其次，校本研修还提供了宝贵的实践机会。
在校本研修中，我有机会观摩了许多优秀教师的课堂，通过观摩他们的教学，我学到了很多实用的教学技巧。
例如，在一次英语课观摩中，我看到了一位老师运用多媒体教学的方式，通过图像和声音，让学生更加直观地理解课文内容。
另外，在一次数学课堂观摩中，我看到了一位老师通过巧妙的提示和引导，帮助学生解决了一个难题。
这些观摩经验让我对自己的教学实践有了更具体和清晰的目标，也提高了我对教学的把握和自信心。
最后，校本研修也让我认识到自己的不足之处，并激励我不断提高。
在校本研修中，我反思了自己的教学实践，发现了自己存在的一些问题和不足，如教学设计不够充分、教学方法不够多样化等。
通过和其他教师的交流和探讨，我不断改进自己的教学方法和策略，努力提高教学质量。
我明白教师是永远在成长的，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
综上所述，校本研修让我受益匪浅。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
个人校本研修总结自评(五篇)
个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。
通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。
此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。
在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。
首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。
在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。
这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。
在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。
在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。
我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。
在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
然而，我也发现了一些我个人的不足之处。
首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。
在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。
因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。
此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。
在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。
然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。
教师个人校本研修工作总结_2
老师个人校本研修工作总结老师个人校本研修工作总结篇1三年远程研修走到今日，信任每一位老师都会有或多或少的收获。
一次次在教育专家的引领下，研修组长的引导下，让我们重新的读懂教育和课堂。
研修，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，研修，就像一位共事多年的好友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼，研修的魅力更在于真实、实效、即时、互动。
研修学习不但给了我课堂探究的方向，也给了我连续探究的信念和勇气。
在一次次研修中，我不但仅收获着，更是进步着。
一、教学观念的更改曾经自身好像井底之蛙，只知道加强备课的强度，力争把每个学问点整理的实在、全面，很怕疏漏的一丝一毫的教授给同学，也试着更改教学方式，也试着放手给同学，可在实在实施过程中总会显现这样那样的问题。
当我苦于找寻问题纠结时，是研修，让我懂得，我的问题显现在哪里；是研修，让我明确，假如才略真正做到老师和同学共进。
一个个生动的课堂实例让我明确，今日的课堂是怎样的探究性课堂，是如何引导同学自动参加、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。
研修让我重新端详了老师和同学关系，让我渐渐阔别灌输者和教授者的行列。
二、教学设计的变通研修让我更清楚的认得到以前的教学设计，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合同学进展的教案，只会重视课堂活动，淡化了情感和本领的培育。
在研修的学习中，专家们专业科学的理论理念作引导，优秀老师的课堂实录做引领，还有同行们的交流互动，让我深深明确在今日的课改下的教学设计更应当关注同学的'学情，生成资源的开发和调控，本领的培育和生成。
回顾以往的课堂机械、沉闷，只重视学问的教授，研修让我知道更要重视身心的点化和人格的润泽；以往是只会机械的依照教学设计教学，从不考虑生成资源，实质是一种挥霍，今日我才懂得随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，假如合理利用，可以“绘出”更美的画卷；以往自身“重学问，轻本领”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，是研修让我懂得了把教学和同学的生活体验相联系的紧要性和实效性。
校本研修个人总结怎么写5篇
校本研修个人总结怎么写5篇篇1一、背景与目的本学期，我积极参与校本研修的各项活动，旨在提高教育教学能力，促进个人专业发展。
通过参加各类培训、研讨和交流活动，我收获颇丰。
在此，我对本学期校本研修的学习经历进行回顾和总结。
二、参与情况1. 培训活动本学期，我参与了多场与教育教学相关的培训活动。
其中包括新课程理念的学习、课堂管理技巧的培训、学生心理辅导的培训等。
这些培训活动让我对教育教学有了更深入的了解，也为我提供了许多实用的教学方法和策略。
2. 教研活动我积极参与了语文学科的教研活动，与同事们共同探讨了语文教学的新理念、新方法。
通过教研，我深刻认识到语文教学应以学生为中心，注重培养学生的语文素养和综合能力。
3. 学术交流活动我还参加了学校组织的学术交流活动，与其他学校的老师进行了交流。
通过交流，我了解到了其他学校的教学经验和做法，也认识到了自身存在的不足和需要改进的地方。
三、学习收获1. 教学理念的更新通过学习和实践，我认识到教育教学应以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，我还学习到了如何运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学技能的提升通过培训和实践，我掌握了许多实用的教学技能，如课堂管理技巧、学生心理辅导技巧等。
这些技能的应用，使我在教学中更加得心应手，也提高了教学效果。
3. 学术研究能力的提高通过参与教研活动，我的学术研究能力得到了提高。
我学会了如何选题、如何撰写教研论文等，为我今后的学术发展打下了坚实的基础。
四、实践应用1. 将所学理念和方法应用于实际教学，注重学生的主体性和个性化发展，努力提高课堂教学效果。
2. 运用所学技能，加强课堂管理，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 结合学术研究，进行语文教学改革，探索新的教学方法和策略。
五、反思与展望1. 反思通过本学期的研修学习，我收获颇丰，但也认识到自身还有许多不足和需要改进的地方。
如教学理念还需进一步更新，教学方法还需进一步创新等。
校本研修个人工作总结(9篇)
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
校本研修个人总结（15篇）
校本研修个人总结（15篇）校本研修个人总结(15篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的校本研修个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校本研修个人总结1作为政治教研组长，我一直和大家的高度重视公开课、示范课的质量。
让这些精品课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中展示出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。
对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要了解授课者备课之过程，在课堂展示中的精彩环节有什么理论支撑着。
我们既重视结果，更重视备课的过程的朴实无华，追求教学的本真，寻找教育课堂的原生态，从而达到绿色课堂。
小课题研究为教师的专业化发展搭建平台，我组根据教师的实际情况，制定了以增强教师内功为主题的校本研修，使教师在学习和实践中进一步丰富专业知识的同时，吸取精神养料，努力提高综合素质，提高教师课堂教学技能，使专业化水平上一个台阶。
我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本研修的主旋律，让教师能最大限度地释放自己的能量，在发展学生的同时发展自己。
在日常的教学中，我们教研组和备课组根据学生实际，优化教学环节，推出组内好的课型。
探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西，以课题为载体开展深入的探究。
通过各种开课、磨课，促进教师的课堂教学能力有一个质的飞跃。
通过几年的校本研修，大家都体会到合作力量的伟大，体会到在教学活动中的专业切磋、互相学习和合作研究的重要，这些做法极大地促进了我组教师专业发展。
校本研修个人总结2新海幼儿园20xx学年第二学期校本研修工作总结时间在忙碌中流逝，一个学期又将结束，这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期，也是我们课改实践的起步阶段，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。
校本研修个人研修总结
校本研修个人研修总结校本研修个人研修总结（精选11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的校本研修个人研修总结（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
校本研修个人研修总结篇1通过参加校本教研活动，我感觉对个人的成长有很大的帮助，自己在这几年中学到了许多、用到了许多，取得了许多。
一、理论支持。
由于自己忙于应付繁重的课时任务，平时很少有时间用于理论学习，同时也不太有机会接触到新理论。
在刚开始参加教育教学培训时，总感觉是走形式，走过场，对我们教师的教学并没有什么帮助。
可没过多久，我就发现自己的想法是错误的，很多理论知识正是我在以前没有学习到的，也是在教学中的指引者。
要想成为一名优秀的教师，我想理论知识是非常重要的。
二、学校的重视。
学校的重视是有效开展校本教研提供了有利条件。
学校为教师启动了读书工程，每学期为每位定一两本教育专著，每学年给每位订阅两种教育杂志。
由于校本教研需要一定时间和精力，学校除在硬件条件给与必要的支持以外，更应在人文和态度上给与关怀，减少不必要的事务，让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。
三、教师间的合作意识增强。
以往教师的成长以独力奋斗为主，而在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索，因此需要教师间强化合作意识。
而我却是幸运的，在参加新课程实验中，在学校教研活动中，我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。
长期以来，教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态，伴随着基础教育课程改革实验的不断深化，教师专业化发展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走向合作共赢之路。
而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。
四、为教师提供展示平台。
可以说，学校开展的校本教研是为我们教师提供了很好的学习的平台，学校为了更好的激发教师参与校本教研的兴趣，就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。
教师年度校本研修总结范本（4篇）
教师年度校本研修总结范本第一、在学习中吸收和积淀。
____月底我参加了“名师之路”学习与研讨活动。
通过学习，使我感受到：读懂了教材，深入的理解了教材，才能根据学生生活经验来创造性的使用教材。
他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，把思考还给学生，让创新走进课堂，学生真正经历了充满思辨的学习过程。
例如华应龙老师善于从生活中捕捉数学信息，思考数学问题。
他将这种数学思维习惯体现在《阅兵中的数学》这堂课的教学当中，虽然需要解决的问题有些难度，但能够引发学生积极思考，天堑变通途。
这种学习的体验是独特的、深刻的，是无可替代的。
这种真实而有效的课堂使我深深感受到，数学课可以不热闹，但一定要有思维火花的碰撞。
第二、在评课中感悟与反思。
在进校教研员任院玲的推荐下，我有幸担任了莲湖区小学高效课堂教学评优活动大学区比赛的评委工作。
我和前卫路小学的尤晓群老师、西关一小的屈秀峰老师为一组全程参与了____月____日、____日、____日这____天数学赛教课的抽题以及听评活动。
通过几天的听评课，使我感受到教师都能注意让学生在动手实践，自主探索和合作交流的学习方式中学习数学，并关注学生学习过程中的体验与感受，学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习。
课堂上教师繁琐的讲解少了，学生自主探究、合作交流的活动多了，教师在努力地把课堂还给学生，留给学生自主探究的空间。
第三、在团队中磨砺与精进。
本学期我有幸加入了任老师的名师工作坊。
在工作坊“每人一微课”活动中，我接触了关于微课的知识，并初步学会了微课制作的方法。
在任老师的悉心指导和打磨下，我所执教的四年级《温度》一课与____月____日在陕西省首届“名师导学”教学观摩研讨会上进行了教学展示。
我从学生熟悉的生活情境出发，引导学生感受引入负数的必要性，接着借助温度计体验零下温度，比较零下温度的高低。
通过温度的变化，引导学生感受正负数的变化方向，帮助学生建立数轴的初步概念，向学生渗透了极限、绝对值等以后要接触的数学概念。
学校个人校本研修总结报告（2篇）
学校个人校本研修总结报告理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。
我认为：国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种.种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
个人研修总结模板_个人校本研修情况总结
个人研修总结模板_个人校本研修情况总结
一、总体情况
在本次研修期间，我认真参与了学校组织的校本研修活动，深入学习了相关知识，增强了专业能力，培养了自主学习和研究的意识，取得了一定的成果。
通过此次研修，我对相关知识有了更深入的了解和认识，为今后的工作提供了重要的支撑。
二、参与情况
在研修过程中，我认真参加了学校组织的各项活动，包括听讲座、参加讨论、阅读相关资料等。
我积极与他人交流，分享学习心得，尊重他人意见，与他人合作，取得了良好的效果。
三、学习收获
在研修期间，我对专业知识、教学方法、学科前沿等方面都有了一定的提升。
通过参加相关学习活动，我深入了解了当下教育领域的最新动态与发展趋势，提高了我对教育工作的认识和把握。
通过与他人交流讨论，我不仅了解了不同观点，更是在交流的过程中收获了启发和反思，拓宽了自己的视野。
四、自我评价
通过本次研修，我深刻认识到教师要不断学习、探索、创新，才能保持旺盛的教学活力。
同时也深刻认识到，只有不断提升自身的专业素养，才能更好地服务于学生，促进学生成长。
我会继续努力，深入学习教育理论，提高教学水平，不断提升自己的教育教学能力。
五、感言
我要感谢学校给予我这次学习的机会，也感谢给予我帮助和支持的老师和同事们。
在今后的工作和学习中，我将继续努力，不断学习，不断进步，为更好地履行自己的教育使命而努力奋斗。
此次研修使我受益匪浅，在今后的工作和学习中，我将继续努力，将所学知识转化为实际工作中的有效实践，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
校本研修的个人总结5篇
校本研修的个人总结5篇第1篇示例：校本研修是教育工作者进行专业学习和成长的重要途径，通过参与校本研修活动，我深刻体会到了它对教师专业发展的重要性。
在校本研修的学习过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也提升了自己的教学能力和专业素养。
在此，我从个人的角度对校本研修进行了总结和反思，希望能对同行们的教育学习和成长有所启发和帮助。
校本研修是一种教育学习和成长的重要平台。
在校本研修的过程中，我与同行们一起学习、交流，共同探讨教学问题、分享经验，形成了一种良好的学习和成长氛围。
这种氛围不仅使我获取了许多新的知识和技能，也使我结识了许多优秀的教育工作者，为我提供了一个宝贵的交流平台。
通过与他们的交流和互动，我获取了更多的教学启发和经验，也为自己的教育学习和成长提供了更多的动力和支持。
校本研修是一种非常重要的教师专业发展途径。
通过参与校本研修，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也提升了自己的教学能力和专业素养。
校本研修的这种专业学习和成长过程，让我对自己的教育事业有了更深刻的认识和理解。
校本研修也是一种为教师专业发展和成长提供重要支持的途径。
通过参与校本研修，我得以接触到最新的教育发展趋势和理念，学习到最新的教学方法和技巧。
这些都为我提供了宝贵的资源和机会，帮助我不断地提升自己的专业素养和教学能力。
校本研修也是一种教育学习和成长的重要平台。
在校本研修的过程中，我与同行们一起学习、交流，共同探讨教学问题、分享经验，形成了一种良好的学习和成长氛围。
通过与他们的交流和互动，我获取了更多的教学启发和经验，也为自己的教育学习和成长提供了更多的动力和支持。
希望未来能有更多的教育工作者加入到校本研修的行列中，共同学习、共同成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
第2篇示例：校本研修是指学校组织教师进行的专业发展活动，旨在促进教师专业素养的提高，从而提升教师的教学水平和教育教学质量。
在这次校本研修中，我深受启发，收获颇丰。
校本研修的个人总结6篇
校本研修的个人总结6篇篇1经过一段时间的校本研修，我受益匪浅。
这次研修不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想。
在研修中我学到了很多先进的教育教学理论和教学方法。
我认识到，作为一名教师，首先要有丰富的知识，这是为人师表的基础。
其次，要有高尚的师德，这是为人师表的关键。
一、以书为伴，为人生奠基在研修过程中，我阅读了大量的教育理论书籍，如《给教师的建议》《儿童心理学》《教育心理学》等。
这些书籍不仅丰富了我的知识，更让我明白了教育的真谛。
其中，《给教师的建议》让我懂得了如何因材施教，如何运用教育规律来提高教学质量。
《儿童心理学》和《教育心理学》则让我了解了学生的心理特点和发展规律，为我更好地进行教育教学提供了理论依据。
二、以课为镜，反思不足在研修过程中，我不仅阅读了大量的教育理论书籍，还观摩了许多优秀教师的课堂。
通过对比和反思，我发现自己在教学中存在许多不足。
例如，有时课堂氛围过于严肃，有时缺乏有效的课堂互动，有时对教材的理解不够深入等。
针对这些问题，我认真分析了原因，并积极寻找解决方法。
通过不断尝试和改进，我的课堂教学水平有了显著提高。
三、以研为友，共同成长在研修过程中，我积极参与了各种教研活动，与同行们共同探讨教育教学中的问题。
我们互相听课、评课、议课，共同交流心得体会。
这种互动式的学习方式不仅让我学到了很多新知识，更让我感受到了学习的乐趣和成就感。
同时，我也将自己的研究成果和经验与同行们分享，共同为提高学校的教育教学质量贡献力量。
四、以爱为本，润物无声在研修过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识的过程，更是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融。
因此，我始终以关爱学生为核心，注重培养学生的情感态度和价值观。
在教学过程中，我尊重学生的个性差异和年龄特点，因材施教、循循善诱。
同时，我也注重与学生家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
总之，这次校本研修对我个人来说是一次宝贵的经历。
校本研修教师个人总结范文（3篇）
校本研修教师个人总结范文新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐渐推动，农村学校教师的专业化发展与缺少专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的发展，大范围送教师外出学习也不现实。
因此，我必须探索出与学校发展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。
回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在增进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和毕生发展服务，使自己及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。
1、重视平常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好了每次听课后记录。
学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加集体组织的学习培训，作好培训的记录。
使自己的政治、业务素质在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践能力和教育创新能力，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探索出一条合适自己的发展之路，争取逐渐构成自己的教学特点。
4、建立了现代学生观，以发展的眼光看待每个学生。
校本研修个人总结(精选5篇)
校本研修个人总结(精选5篇)校本研修个人总结【篇1】本学期，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录和听课笔记，踊跃发言，提出自己的见解，坚持记录理论学习笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。
我班的学生水平参差不齐，学习校本研修中“如何有效指导学生的朗读”后，我根据班级的实际情况，将学生的学习情况记录在档，适时跟踪学生的学习情况，使得学生的朗读能力逐步提高。
在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，认真撰写教育随笔。
三、积极参与网络研修，每天都要上网浏览瓯海教育网上新发表的博文，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
四、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。
尤其是在研修了“如何有效指导学生的朗读”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高。
这些都是参与校本研修带来的巨大变化。
过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，在今后的教学工作中，我会更加努力，使自己更好地成长，也使学生得到更好的发展。
校本研修个人总结【篇2】此次我有幸参加了初中美术研修，感受颇深，受益匪浅。
整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。
下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。
一、理念的提升从事教育工作十二年以来，一直任教美术学科。
平时总认为，把知识传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法。
校本研修个人工作总结8篇
校本研修个人工作总结8篇第1篇示例：校本研修是指在学校内部组织的专业培训活动，旨在提升教师的专业水平，促进教育教学改革。
在参加校本研修过程中，我尽职尽责，努力学习，收获颇丰。
以下是我个人对校本研修的工作总结。
一、了解主题在校本研修开始之初，我对课题进行了认真的研读、资料搜集，并和同事进行了深入的交流讨论。
通过这个阶段的工作，我对研修的主题有了更深入的了解，建立了扎实的基础，为后续的学习和讨论奠定了坚实的基础。
二、参与讨论在校本研修的学习过程中，我积极参与各种讨论活动，与同事们分享心得、交流经验。
通过与他人的交流，我开阔了思路，拓展了视野，学习到了很多新的知识和技能，对自己的专业能力有了很大的提升。
三、实践运用学习理论知识固然重要，但更重要的是能够将所学知识运用到实际教学中。
在校本研修的过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还积极在教学实践中进行了尝试和应用。
通过实践，我发现了自己的不足之处，也取得了一些成果，这让我更加确信自己的教学方向，并且有了更多的信心和动力去进一步完善和提高自己的教学水平。
四、总结反思校本研修是一个不断学习和提高的过程，通过这次研修，我收获颇丰。
我不仅学到了很多新知识新技能，还结识了很多优秀的同事，拓展了自己的人际关系，增加了自己的社交资源。
在这个过程中，我也发现了自己的不足之处，比如在沟通能力、团队合作能力等方面，这让我意识到了自己还有很多需要改进的地方，激励我更加努力地学习和提高自己。
校本研修是一个很好的提高教师专业水平的平台，通过这个平台，我不仅学到了很多新的知识和技能，还提升了自己的教学水平和素质。
我会继续努力学习，不断提高自己，为学生的教育事业贡献自己的力量。
【校本研修个人工作总结】就到这里，谢谢大家！第2篇示例：校本研修是一项非常重要的教育活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
在参加了本次校本研修后，我深感受益匪浅，学到了许多新知识，也对自己的教学工作有了更深的认识。
校本研修的个人总结5篇
校本研修的个人总结5篇校本研修的个人总结篇1一年来，围绕校本研修主题，提高个人素质，理论联系实际，认真开展校本研修，我做了一些有益的工作，仔细回顾，收获颇丰，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。
一、提高了认识。
本人原来对校本研修的认识比较肤浅，总认为：这是多此一举，只要把书教好，研修与否关系不大。
通过近段的认真研修，我充分认识到：总是躺在大专的学历上睡大觉是非常危险的，时代在前进，知识在更新，只有不断地“充电”。
才能使自己不落伍，加强校本研修不仅是教育教学的需要，更是提高自身专业素质、构建终身学习体系的需要。
二、完成了任务。
一年来，本人严格执行制定的计划，顺利完成了以下任务： 1、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。
2、加强实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。
3、关爱学生，尤其是学困生。
鼓励他们参与学习的全过程，培养学生自主——合作素养，从而提高了课堂教学效率。
4、充分利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的宝贵经验，丰富了自己的理论知识和教学经验。
5、积极参与学校课题研究，通过听课、观摩等活动，培养了团结协作精神，真正做到了课题研究与教学实践的有机结合。
6、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。
校本研修的个人总结篇2通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划。
一、指导思想以《规划纲要》为指导，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。
二、研修时间20__年——20__年。
三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求，与时俱进，跟上时代前进的步伐：1、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。
个人校本研修总结报告6篇_2
个人校本研修总结报告6篇个人校本研修总结报告(1)从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
个人校本研修总结(2篇)
个人校本研修总结1. 背景介绍校本研修是指根据学校实际情况和需求，由校内的教师进行自主组织的一种专业发展形式。
在过去的某段时间里，我所在的学校也开展了一次校本研修项目，我作为其中的一名参与者，深受启发和收益。
下面将就我进行这次校本研修的体验和收获进行总结。
2. 研修目标和计划这次校本研修的主要目标是提升教师的专业素养和教学能力，通过学习和分享，全面提高学校整体教育水平。
根据这个目标，我们制定了详细的研修计划，并且确定了研修的时间安排和内容范围。
3. 研修过程研修过程中，我们采取了多种形式的学习活动，包括讲座、研讨会、课题研究、实践观摩等。
这些活动既有集体的学习，也有个人的探索和实践。
在每个阶段，我们都有明确的学习目标和任务，并且进行了有效的反馈和评估。
4. 个人收获通过参与这次校本研修，我个人收获了以下几点：(1) 知识更新：通过研修，我了解了最新的教育理论和教学方法，学习到了一些实用的教学技巧。
(2) 交流合作：在研修过程中，我和其他教师进行了充分的交流和合作，互相学习和借鉴。
这不仅增强了我的工作能力，也拓宽了我的视野。
(3) 自我反思：在研修过程中，我们进行了一些教学实践和观摩，这让我有机会反思自己的教学实践并做出改进。
(4) 专业成长：通过参与校本研修，我对教育工作有了更深入的理解，我的教学能力得到了提升。
同时，我也加强了对班级管理和教育管理的认识和经验。
5. 可持续发展这次校本研修的成功举办离不开学校的积极支持和组织安排，也离不开每位教师的参与和付出。
为了保证这次校本研修的成果能够持续发展，学校需要建立起相关的管理机制和支持体系，提供持续的培训和学习机会。
同时，每位教师也需要保持学习的热情和动力，并将所学的知识和经验应用到实际教学中。
6. 结束语通过这次校本研修，我不仅收获了很多知识和经验，而且也加深了对教育事业的热爱和责任感。
我相信，在学校和教师的共同努力下，我们一定能够不断提高教育质量，培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
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2012年校本研修个人总结
王永志
自我校开展校本研修活动以来，活动开办得非常有特色，教师们的学习积极性非常高。
回顾这几年学习活动，我也受益非浅，但同时也存在许多困惑的问题。
经过的校本研修集中培训和自我研修，从以下几方面来总结：
一、从思想观念上使我发生根本改变
1、以前传统教学活动和研究活动是彼此分工的。
教师的任务只是教学，而教学研究是专家们的“专利”，并逐渐形成一种尴尬的局面：一是教师虽然在岗位上踏踏实实进行着教育教学研究工作，却不敢公开陈述表达自己的研究，也没有人去理会自己所谓的研究。
二是即使参加某些教学研修，往往只是在辅助地位，自己没有真正的参加研修过程，教师当然也没有什么受益。
2、如今，在新课改的浪潮中打破了传统的格式，具体地提出教师是教育教学研究主体，教师成为研究者使我懂得，从事教育需要一腔热情，更需要每位教师去认真研究，研究学生各个方面，包括兴趣、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法，设计出最符合学生实际的教学方法与模式。
二、从业务以及教学实践上来谈。
我刻苦钻研教材，持之以恒的学习业务知识，不断探索教育教学新规律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的理论知识运用到实际教学活动中，具体表现如下：
1、经常和同组教师一起备课，一起商讨课堂出现的问题，思考与讨论怎样培养学生探究性思考问题。
敢于把自己研究过程以及课堂上出现的困
惑问题和他人交流，寻求最好的方法解决自己遇到的一切问题、困惑。
因而，我这几年中所任教的数学每次统考成绩都名列第一。
学生校内比赛每次都是团体第一名。
2、勤动笔，多积累，总结教学中和班级管理中典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己教学行为，发现自己的不足与优点，及时改进不足的地方，以此提高自己的教育教学水平。
3、培养学生课堂上静心来思考问题的能力以及数学中发散性思维求异解答能力。
针对有些同学浮燥的特点，我总是耐心去教他们，先读题、审题，弄清楚问题和已知条件的关系后才动手作解答。
经过一段时间训练，浮燥的学生也不浮燥了，作业正确率高了。
总之，通过不懈努力，各方面有了一定的成绩和进步，已经能够用课改的理念统领教学，驾驭新教材，驾驭新课标的知识，已经适应课改的需要。
但还仅是点滴成绩，研修过程存在困惑依然需要不断努力学习去解决。