我与我的老师毕春芳先生
七年级语文下学期阅读理解试卷含答案
七年级语文下学期阅读理解试卷含答案一、七年级语文下册阅读理解1.阅读《没有发芽的种子》,按要求回答问题。
没有发芽的种子邱海泉①散步的时候,心情总是松弛着,洒脱如脱线的风筝,一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时,眼前一亮,也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫,比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天,我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。
在一个农家的门口,我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
花是喇叭花,开得那个热闹。
但我之所以如此迷恋它的原因,不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容,而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。
那时我还是个村童毛孩。
一天早上跟父亲下地锄草,就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。
我禁不住诱惑,跑下壕去,蹲在地边,手摩挲起花儿,半天不想起来。
父亲却早在我身后喊了起来:别踩坏花儿,那是你大伯家种的二丑。
我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一霎,伫立在那儿,我眼里看的是盛开的花儿,心里纷飞的却是打开了尘封的往事。
久久地流连盘旋在那儿,我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。
我小心翼翼地捡拾着,心里想,待到来年开春,我要把它种到阳台上去,这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中,喇叭花的幼苗一天天长高了。
它的枝蔓那么快就爬满了阳台,真令人惊讶!它的花不只开满了我的花园和阳台,而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下,一任那落英像春雨一样洒在我的头上。
邻居们也都来欣赏参观我的花儿,而且连连称赞说:真好看真好看哟。
有个朋友还拿起照相机拍了照片,刊登在了当地的报纸上。
⑥一天,女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说:这里面是什么,没用的话我扔了?我一看,说:那是没种完的喇叭花种子,放下,扔什么。
温暖
温暖爱,就像一束温暖的阳光照射在我们的心里,这世上有千千万万种不同的爱,而令我最难忘的还数那浓浓的师生之间的爱!那像蜜蜂一样辛勤劳作的便是我的好老师——毕老师,他就像父亲一样,无时不刻的关心着我们,鼓励着我们!时光转眼即逝,不知不觉我已和朝夕相处的毕老师度过了半年的岁月。
在过去的日子里,毕老师无微不至的照顾着我们,不时地督促我们抓紧这最后的时光,努力冲刺!不仅仅是这样,毕老师还利用自己休息的时间给我们补课,希望我们每个人都能提高成绩。
毕老师在课堂上严厉无比,而且字字珠玑,铿锵有力。
在期末考试前的那段时间,每天都有两三张试卷让我们做。
也许你觉得,老师每天总讲述着各种道理,传授着深奥的知识,每天布置做不完的作业,每天对学生唠叨个不停,总是批评学生。
可是身为学生的我们谁又曾真正地用心想过老师所做的这一切都是为了我们的将来,为了我们好?若不是老师的认真努力,怎么会有我们今天的成绩?若不是老师的无私奉献,我们怎么能在社会上立足?怎么能学会一个个一生受用的道理?若不是老师的不知疲惫,我们难道这道父母平时的辛劳吗?当然不能!春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,毕老师就像春蚕,像蜡烛,只为奉献,不图回报。
多少个日日夜夜里,他不眠不休,为我们批改作业直到天亮。
就连节假日,他们也在忙碌地为我们准备课程计划。
而且,无论毕老师走到哪儿,让他牵肠挂肚的,永远是我们这些学生。
而我们这些学生呢?不仅不明白毕老师的苦心,反而一直在私底下抱怨毕老师。
但毕老师又可曾放弃过我们?您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
我爱老师,因为我知道老师有一颗金子般闪闪发光的心,就在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆,告诉我们:失败乃成功之母;在我们成功的时候,老师和我们分享成功的喜悦,告诉我们:胜不骄,败不馁;在我们犯错误的时候,老师会耐心的纠正我们的错误,鼓舞我们的前进,告诉我们:犯了错误不要紧,最重要的是要知错能改。
教研活动主持词15篇
教研活动主持词15篇教研活动主持词1尊敬的领导、老师们:大家好!很高兴在这个特别的四月里,我们相聚在这里,共同研讨小学语文新课堂教学。
首先让我们对小学二年级语文组老师们的到来表示热情的欢迎。
1、老师互动认识。
今天,是我校语文教研组结合学校教务工作计划的要求开展的一次校际教研探讨活动。
本次主题是“教研同行”。
那么,在我们实际的教学过程中,我们的语文老师是如何对进行教学改革与尝试的呢?今天两校的三位老师很用心地给我们上了研讨课。
我提议大家用掌声对她们的辛勤付出表示感谢。
2、每次的小组教研活动,我们同时又以下几个议程:读书分享、教材解读、小问题研究或课题研究。
下面进行本次教研活动第一项:老师为大家进行读书分享。
3,接下来有请老师进行第五单元教材解读。
4,程琴组织大家进行小问题研讨《如何观课议课》。
5、下面就由两校上课的三位语文老师根据自己执教课的目标达成情况进行说课及谈反思。
首先有请6、评课互动:听了三位老师的说课和主题发言,在坐的各位老师一定又都浮现起上午课堂上一幕幕精彩的场景。
下面有请我们的才女组长针对上午的三堂课进行评议。
7、的点评总让我们获得很多启示,由于时间关系,我校老师下去以后再进行探讨交流。
我们二年级语文组从____年下半年起开始了小课题研究——《畅游识字课堂,开启语文之门》,在全体老师的共同努力下,我们的课题于今年4月正式结题,现在请老师做小课题结题报告。
8、今天的教研活动也得到了学校领导的重视,我们请主任对本次教研探讨活动进行简单小结。
大家欢迎!最后,再一次感谢领导、小学二年级语文教研组的全体老师们!谢谢大家!今天的教研探讨活动到此结束。
教研活动主持词2各位领导、老师:大家好!(活动目的)很高兴在这个季节我们相聚在这里,共同研讨小学语文课堂教学,相信有大家的参与,我们这次教研活动会消除窗外的寒冷,让语文教学春意盎然,更上一个新的台阶!(怎样备课)不管是数学还是语文,备好课是上好一堂课的根本。
语文课主题教研活动主持词
语文课主题教研活动主持词尊敬的各位领导、各位老师:大家好!受学校安排,刚刚接手语文教研组长的工作,一切对于我来说,都是那么陌生,好在我并不孤单,我们语文组有学者型校长、有教学技艺精湛的骨干教师、有教学经验丰富的老前辈,还有风华正茂的年轻一代。
在黄校长的亲自引领与示范下,我们一直快乐而又幸福地行走在语文教学的路上,从文本细读到开课磨课,从小组合作学习到注重课堂细节,一路走来一路欢歌。
又是一年春来到,柳絮儿满天飘。
在这个春色满园的日子里,我们迎来了鹗行⊙Ы萄视导活动,本次活动在学校的精心策划下,在老师们的认真准备下,内容真可谓是丰富多彩:我们在《再见了,亲人》的告别声中与《杨氏之子》一道,在昏暗的《灯光》下坚持了《一夜的工作》,把《渔歌子》演绎得诗情画意,把个人风采发挥得淋漓尽致。
老师们,紧张的教学展示结束了,俗话说:“*者迷,旁观者清”。
下面,让我们静下心来,静静聆听我们松滋市小学专家、我们熟悉而亲切的冉俊老师为我们做精彩点评。
我们的活动即将接近尾声,让我们再一次感谢为我们指点迷津的冉老师,感谢学校领导对本次活动的大力支持,也非常感谢在座的每一位老师,正是因为你们的积极配合,才使我们的语文教研组变得更有凝聚力。
今天的课堂似乎已经结束,今天的研讨也暂时画上了句号。
但是鹗行⊙Ы烫车母耘者们永远也不会停下前行的脚步。
最后祝大家工作顺利,幸福如意!【篇二】语文课主题教研活动主持词各位老师、各位家长朋友们:大家上午好!今天,我们在这里举行语文主题学习实验培训活动。
参加会议的有我们一校四区全体教师400余人、优秀家长代表近200人,区教研室小学教研团队也前来培训现场。
欢迎各位领导、各位家长的到来、感谢你们的支持!今天,我们很荣幸地邀请到了新学校研究院及潍坊寿光世纪学校的四位专家为我们做语文主题学习实验的培训,下面,我向大家介绍各位到会的专家,他们是北京新学校研究院中小学语文课程研究中心的刘修勤主任、刘主任曾任吉林省抚松县实验小学校长、抚松县教师进修学校副校长、语文教研员;山东寿光世纪学校副校长、山东省特级教师毕英春老师;山东寿光世纪学校的黄学慧老师;山东寿光世纪学校的孙海燕老师。
一笔二画的觉悟——追忆恩师林穗芳先生
逐 渐 领 悟 到 编 辑 工作 的 中心 环 节 是 文单 词效 果 不好 ,成年 人 又过 了背课 审稿 ,所 有 的书 稿都 要经 过 审查 才 能 文 的最 佳 时候 ,可 以找 较好 的 中外文
■ 王
禾
一忆恩师如萎先生 筹 笔 二四的觉悟 追 林穗芳 凳妻 羞
想 起 先 生 已 于 去 年 末 仙 逝 ,不 禁 怆
然!
员。
出 ” 而是 委婉 地说 “ 文有 不 少地 方 , 译
同原 文 的意思 有 出入 ” 。
在 这 一 笔 一 画 的抄 写 中我 更 是
觉 悟 到 自身 的 中外 文 基 础 之 差 和 知
性 的 有损 译者 自尊心 的字眼 , 从不 说 培训 回国 ,先 生 则把 半年 来我 向他 汇 “ 稿质 量差 ” 译 ,而是 婉 转说 “ 译稿 离 报 在 国外学 习 、生活 情况 的信 件 交还
出版 要 求 尚远 ” ,不 说 “ 文 错 误 百 给我 ,说 也许 可 以利 用来 写点 什 么。 译
与否 ,编辑 都 无权 直 接修 改 ,只 有在 发 表 。
I 黼 星 '怒 尧 特 , 识.罗 宿 央 '斌 熏 堂
。
作 者 对 自己 的学 术 观点 表 达 不 清楚 、
对于 我这 个并 不 出色 的后 学 ,先
不准 确 、不完 善或 前 后矛 盾 时 ,编辑 生严 格 而 不 苛 求 、严 肃 而 不 乏 人 情 才有 权 利 帮助他 修 改 ,尤 其是 知 识性 味 ,既让 我 知道 自己的不 足 ,也 让我 的错 误 ,更要 帮 助作 者改 正 。著 作 的 感 到 自己 的 进 步 。 在 他 的 支 持 下 , 9 7年 我 考 取 赴 英 国培 格 曼 出版 公 观点 错误 ,编 辑 只能不 选 用 ,无 权修 1 8 的 口吻 ,先 生 总是 尽 量维 护著 译者 的 其他 前 辈一 起送 我 一本 相册 ,先 生亲 饱 。待结 束 自尊 心 , 评 价译 稿 质量 从不 用刺 激 自题 诗 希望 我 “ 学满 载 归” 如
【精品】部编版语文七年级下册《期末考试题》附答案解析
2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、语文基础知识及运用(30分)1. 下列词语中加点字注音全对..的一项是()A . 栖.息(qī)绽.开(zhàn)伫.立( C hù)诧.异(C hà)B . 硕.果(shuò)殷.红(yīn)憎恶.(wù)震悚.(sǒng)C . 繁琐.(suǒ)门槛.(jiàn)烦躁.(zào)惊心动魄.(pò)D . 晌午(shǎng)驿.路(yì)迸溅.jiàn)踌.躇(C hóu)2. 下列词语的书写无误..的一项是()A . 愧怍告罄慷慨相提并论B .耐人寻味选骋点缀峰芒毕露C . 契而不舍怪诞卓越莫明其妙D . 霹雳炽热伴侣语无轮次3. 下列句子中加点的成语运用不恰当...的一项是()A . 小明出色的演讲,赢得阵阵掌声,他获得“演讲小能手”的称号真是当之无愧....的. B . “嫦娥奔月”的故事,真可谓家喻户晓..... C . 王老师在课堂上夸夸其谈....,同学们向他投去敬佩的目光. D . 父亲很少跨出我们家的台阶.偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失....的模样. 4. 依次填入下面一段文字横线处语句,衔接恰当....的一组是()在当今,汉语新词汇大量产生,,,, . ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月②平均每天诞生二十个以上③犹如春风野草④便消失在时间的洪流之中A . ①③②④ B . ③①④② C . ②③①④ D . ③②④①5. 展开联想仿写一句话,使之与前文构成排比句. 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊____,____.6. 名著阅读尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们.康塞尔和我,彼此紧挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的.我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来晃去,像杏仁在它的核中滚动一般.(1)这段文字选自《____________》 ,作者是____________国的____________(人名),他被誉为“____________”.(2)尼摩船长是一个______________、_____________的人.(填两个即可)7. 综合性学习“孝”是中华民族的传统美德.七年级(1)班开展了“孝敬亲老,从我做起”的主题活动,请你参加并完成下列任务.(1)你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的?请写出两个.活动项目一:________________; 活动项目二:______________(2)请你扣住主题,为此次活动写一则宣传标语._____________________________________________(3)在母亲节来临之际,请你给母亲发一则微信,表达对母亲的感恩之情.(至少使用一种修辞手法) ______________________________________________二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗文积累8. 古诗文默写(1)_________ ,一览众山小.(杜甫《望岳》)(2)_________ ,夜泊秦淮近酒家.(杜牧《泊秦淮》)(3)_________ ,自缘身在最高层.(王安石《登飞来峰》)(4)念天地之悠悠,_________ .(陈子昂《登幽州台歌》)(5)___________ ,明月来相照.(王维《竹里馆》)(6)马上相逢无纸笔,___________ .(岑参《逢入京使》)(7)在《陋室铭》中,描写陋室环境的句子是_______,_______.(8)在《约客》中,作者用对句写景,极富时令和地方特色的句子是:_____________,_________________. 阅读下面的文言文,完成各题.[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.[乙]余忆年少时,住西湖.每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食.一日,偕数友,观荷于湖边亭中.兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态.少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色.荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也.李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝.9. 解释下列句中加点的词.(1)可爱者甚蕃.()(2)濯.清涟而不妖()(3)亭亭净植.()(4)陶后鲜.有闻()10. 将下列句子翻译成现代汉语.(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.(2)牡丹之爱,宜乎众矣.11. 下列对文章理解有错..的一项是()A . 说:,是古代的一种文体,也称杂说.这种文体一般可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志.B . 作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花,赋予莲君子般的美好品格.C . 这篇短文,采用衬托的写法,用菊和牡丹正面衬托莲花,含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情.D . 短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃.12. 读文赏荷:赏荷,不但观其形美,更可品其神美.[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”.你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法.三、现代文阅读(40分)阅读下面的文章,完成各题.大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的.我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了.过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内.这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.书的模样,到现在还在眼前.可是从模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子.纸张很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的.但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》.《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了.这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏.木刻的却已经记不清是什么时候失掉了.我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢.我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀.仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!13. 阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?14. 从修辞的角度赏析句子.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来.15. 按要求回答下列问题.(1)“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表达了作者怎样的感情?(2)从阿长给我买《山海经》这件事中,你觉得阿长是个什么样的人?16. 下面说法中不正确的一项是()A . 从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的.B . 阿长把《山海经》说成“三哼经”,表现了阿长的无知.C . “这四本书,乃是我最初……”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动.D . 在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的、心地善良的人.17. 当阿长把《山海经》买来给作者时,作者内心的情感是很复杂的.如果你是作者,会对阿长说些什么呢? 阅读下面的文章,完成各题.我的老师董秋芳先生季羡林①想得最多的是董秋芳先生.②董先生是我在济南高中时的国文教员,笔名冬芬.胡也频先生被国民党通缉后离开了高中,再上国文课时,来了一位陌生的教员,个子不高,相貌也没有什么惊人之处,一只手还似乎有点毛病,说话绍兴口音颇重,不很容易懂.但是,他的笔名我们却是熟悉的.他翻译过一本苏联小说——《争自由的波浪》,由鲁迅先生作序.他写给鲁迅先生的一封长信,我们在报刊上读过,现在收在《鲁迅全集》中.因此,面孔虽然陌生,但神交却已很久.这样一来,大家处得很好,也自是意中事了.③在课堂上,他同胡先生完全不同.他不讲什么“现代文艺”,也不宣传革命,只是老老实实地讲书,认真小心地改学生的作文.他也讲文艺理论,却不是弗里茨,而是日本厨川白村的《苦闷的象征》、《出了象牙之塔》,都是鲁迅先生翻译的.他出作文题目很特别,往往只在黑板上大书“随便写来”四个字,意思自然是,我们愿意写什么,就写什么;愿意怎样写,就怎样写,丝毫不受约束,有绝对的写作自由.④有一次,在董先生的作文课堂上,我在“随便写来”的启迪下,写了一篇记述我回故乡的作文.感情真挚,自不待言.在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处.作文本发下来了,却使我大吃一惊,先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注,不少地方有这样的话:“一处节奏”“又一处节奏”,等等.我真是如拨云雾见青天:“这真是我写的作文吗?”这真是我的作文,不容否认.“我为什么没有感到有什么节奏呢?”这也是事实,不容否认.我的苦心孤诣连自己都没有意识到的,却被董先生和盘托出.知己之感,油然而生.这决定了我一生的活动.从那以后,六十年来,我从事研究的是一些稀奇古怪的东西,与文章写作风马牛不相及.但是感情一受到剧烈的震动,所谓“心血来潮”,则立即拿起笔来,写点什么.至今已到垂暮之年,仍然是积习难除,锲而不舍.这同董先生的影响是绝对分不开的.我对董先生的知己之感,将伴我终生了.⑤五十年代初,在民盟一次会议上,完全出乎我意料,我竟见到了董先生,他已垂垂老矣.我激动得说不出话来,他也非常激动.但是我平生有一个弱点:不善于表露自己的感情.董先生看来也是如此.我们每个人心里都揣着一把火,表面上却颇淡漠,大有君子之交淡如水之概了.⑥我生平还有一个弱点,我曾多次提到过,这就是,我不喜欢拜访人.这两个弱点加在一起,就产生了致命的后果:我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系,看上去有点若即若离了.⑦不记得是什么时候了,董先生退休了,离京回到了老家绍兴.这时大概正处在十年浩劫期间,我是泥菩萨过江,自身难保.自顾不暇,没有余裕来想到董先生了.⑧又过一些时候,听说董先生已经作古.乍听之下,心里震动得非常剧烈.一霎时,心中几十年的回忆、内疚、苦痛,蓦地抖动起来,我深自怨艾,痛悔不已.然而已经发生过的事情是无法挽回的.看来我只能抱恨终天了.等我们两个隔世相遇的时候,我相信,我的两个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底,我一定能向他表露我的感情,一定常去拜访他,做一个程门立雪的好弟子.⑨然而,这一些都是可能的吗?这不是幻想又是什么呢?“他生未卜此生休”.我怅望青天,眼睛里溢满了泪水.18. 请根据文章内容概括“我”与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事.A ___________→ 董老师认真批改我的作文→B __________→我获悉董老师的离世19. 初识董秋芳先生给我的印象和相处下来的感受是不一样的,这是一种什么写作手法?请分析其作用.20. 联系上下文,说说加点词的含义以及作用.(1)我的苦心孤诣连自己都没有意识到的,却被董先生和盘托出.....(2)我怅望..青天,眼睛里溢满了泪水.21. 下列句子是什么描写?有什么作用?又过一些时候,听说董先生已经作古.乍听之下,心里震动得非常剧烈.一霎时,心中几十年的回忆、内疚、苦痛,蓦地抖动起来,我深自怨艾,痛悔不已.22. 结合自己的学习经历,谈谈最让你难忘的老师以及他(她)对你的影响.(只能写×老师,不能写老师的真实姓名)四、写作(55分)23. 要求:内容具体,富有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少于500字;文中不得出现真实人名、校名、班级名;不得抄袭和套作.(1)昙花一瞬间的开放,留下了满园的馨香;流星一瞬间的划过,赢得了全世界的目光.生活中瞬间的事物很多,瞬间的美也很多.当你面对忧愁的朋友会心一笑,你展现了瞬间的美;当你把路旁的纸屑投入垃圾箱,你拥有了瞬间的美,当你站在领奖台上激动得热泪盈眶,你展现了瞬间的美…其实,美,一瞬间就足够了,一瞬间即是永恒.那一瞬间的美,足够让自己乃至他人回想一生,品味一世.请以“美瞬间”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章.(2)阅读下面材料,然后作文.母亲对我说,如果你想人生更加精彩,那么你要多吃一点儿苦,多读一点儿书,因为只有在春天里播种,你才能收获满园春色.老师对我说,如果你不能成为太阳,那么你就当一颗星星,因为决定成败的不是你尺寸的大小,而在于能否做一个更好的你.朋友对我说,如果你不能预知未来,你就要努力把握现在,因为只有珍惜当下,你才不会让青春留下遗憾.你读了以上材料,有怎样的启发和感悟?自选角度,写一篇文章.答案与解析一、语文基础知识及运用(30分)1. 下列词语中加点字注音全对..的一项是()A . 栖.息(qī)绽.开(zhàn)伫.立( C hù)诧.异(C hà)B . 硕.果(shuò)殷.红(yīn)憎恶.(wù)震悚.(sǒng)C . 繁琐.(suǒ)门槛.(jiàn)烦躁.(zào)惊心动魄.(pò)D . 晌午(shǎng)驿.路(yì)迸溅.jiàn)踌.躇(C hóu)【答案】D【解析】【分析】【详解】A 项,C hù——zhù;B 项,yīn——yān;C 项,jiàn——kǎn.2. 下列词语的书写无误..的一项是()A . 愧怍告罄慷慨相提并论B . 耐人寻味选骋点缀峰芒毕露C . 契而不舍怪诞卓越莫明其妙D . 霹雳炽热伴侣语无轮次【答案】A【解析】【分析】【详解】B 项,选骋(聘),峰芒毕露(锋);C 项,契而不舍(锲),莫明其妙(名);D 项,语无轮次(伦).3. 下列句子中加点的成语运用不恰当...的一项是()A . 小明出色的演讲,赢得阵阵掌声,他获得“演讲小能手”的称号真是当之无愧....的.B . “嫦娥奔月”的故事,真可谓家喻户晓.....C . 王老师在课堂上夸夸其谈....,同学们向他投去敬佩的目光.D . 父亲很少跨出我们家的台阶.偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失....的模样.【答案】C【解析】【分析】【详解】C 项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际,是贬义词,用在句中不恰当.【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等.4. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当....的一组是( ) 在当今,汉语新词汇大量产生, , , , .①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中A . ①③②④B . ③①④②C . ②③①④D . ③②④①【答案】C【解析】【分析】 【详解】本题考查学生句子排序的能力.阅读文段可知,此文段是有关汉字词汇的阐述.首先阅读四个句子可知①④讲的是消失,②③讲的是产生,所以①④在一起,②③在一起,排除A 、B ;根据句子“大量产生”这一关键词,②句用紧跟上句具体数字说明词汇产生的数量,故②在首位,排除D .故选C . 5. 展开联想仿写一句话,使之与前文构成排比句.我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊____,____.【答案】 (1). 示例:我喜欢纵观广阔无垠的大海, (2). 因为它使我的心宽广.【解析】 试题分析:考查学生语言表达能力,要求仿照所给出的句子再写一两句话.仿写时应做到以下几点:①句式一致.要分析例句的结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分.②修辞相同.如果所给例句运用了某种修辞,仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同.③字数大体相等.仿写时字数要尽可能与所给例句一样多.④语意连贯.所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致.本题采用“我喜欢……,因为它使我的心……”的格式来写即可.6. 名著阅读尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们.康塞尔和我,彼此紧挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的.我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来晃去,像杏仁在它的核中滚动一般.(1)这段文字选自《____________》,作者是____________国的____________(人名),他被誉为“____________”.(2)尼摩船长是一个______________、_____________的人.(填两个即可)【答案】(1). (1)《海底两万里》(2). 法国(3). 凡尔纳(4). “科学时代的预言家”(或“现代科学幻想小说之父”)(5). (2)有同情心(6). 知识渊博(或:有反抗精神、性格忧郁)【解析】【分析】【详解】(1)根据文段中“尼摩船长”这一人物,可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》,主要讲述诺第留斯号潜艇的故事,作者凡尔纳,法国作家,他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”.(2)这是对名著人物形象的分析.结合整部作品可知,尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系.他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,是一个非常吸引人的人物.7. 综合性学习“孝”是中华民族的传统美德.七年级(1)班开展了“孝敬亲老,从我做起”的主题活动,请你参加并完成下列任务.(1)你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的?请写出两个.活动项目一:________________;活动项目二:______________(2)请你扣住主题,为此次活动写一则宣传标语._____________________________________________(3)在母亲节来临之际,请你给母亲发一则微信,表达对母亲的感恩之情.(至少使用一种修辞手法)______________________________________________【答案】(1). (1)讲有关“孝敬亲老”的感人故事;(2). 办有关“孝敬亲老”为内容的手抄报;开展“孝敬亲老”为主题的征文比赛等;开展“孝敬亲老”的演讲比赛等;(3). (2)如:“孝敬亲老,弘扬美德”、“饮水要思源,为人不忘亲”、“人生首要,莫过于孝”等,能体现活动主题和具有宣传号召作用.(4). (3)至少要有一种修辞手法,并且要抒发内心真挚的情感,表达流畅.【解析】【分析】【详解】(1)本题考查学生设计活动的能力.作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号.如果题目中给出某些活动,还要注意所补充活动的格式要与之相同.据此可围绕“孝敬亲老”设计活动,举行演讲比赛或是故事会等均可.(2)拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确;又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞.围绕“孝敬亲老,从我做起”的主题拟写即可.(3)本题考查学生的语言表达能力.由题意可知,本题是用微信的形式来表示对母亲的感恩之情.因为是微信,所以一定简短、得体,还要有创意,可以运用比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法.二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗文积累8. 古诗文默写(1)_________ ,一览众山小.(杜甫《望岳》)(2)_________ ,夜泊秦淮近酒家.(杜牧《泊秦淮》)(3)_________ ,自缘身在最高层.(王安石《登飞来峰》)(4)念天地之悠悠,_________ .(陈子昂《登幽州台歌》)(5)___________ ,明月来相照.(王维《竹里馆》)(6)马上相逢无纸笔,___________ .(岑参《逢入京使》)(7)在《陋室铭》中,描写陋室环境的句子是_______,_______.(8)在《约客》中,作者用对句写景,极富时令和地方特色的句子是:_____________ ,_________________. 【答案】(1). (1)会当凌绝顶(2). (2)烟笼寒水月笼沙(3). (3)不畏浮云遮望眼(4). (4)独怆然而涕下(5). (5)深林人不知(6). (6)凭君传语报平安(7). (7)苔痕上阶绿(8). 草色入帘青(9). (8)黄梅时节家家雨(10). 青草池塘处处蛙【解析】【分析】【详解】古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析.解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字.“绝、笼、畏、怆、凭”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析.阅读下面的文言文,完成各题.[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.[乙]余忆年少时,住西湖.每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食.一日,偕数友,观荷于湖边亭中.兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态.少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色.荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也.李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝.9. 解释下列句中加点的词.(1)可爱者甚蕃.()(2)濯.清涟而不妖()(3)亭亭净植.()(4)陶后鲜.有闻()10. 将下列句子翻译成现代汉语.(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.(2)牡丹之爱,宜乎众矣.11. 下列对文章理解有错..的一项是()A . 说:,是古代的一种文体,也称杂说.这种文体一般可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志.B . 作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花,赋予莲君子般的美好品格.C . 这篇短文,采用衬托的写法,用菊和牡丹正面衬托莲花,含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情.D . 短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃.12. 读文赏荷:赏荷,不但观其形美,更可品其神美.[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”.你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法.【答案】9. (1). (1)多(2). (2)洗(3). (3)竖立(4). (4)少10. (1)我只喜爱莲花,它从淤泥里长出来却不沾染,在清水里洗过却不显得妖媚.(2)对于牡丹的喜爱,人应该很多了.11. C12. 例一:我喜欢称莲为“花之君子”.因为莲具有“出淤泥而不染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……例二:我喜欢称莲为“花之君子”.因为莲具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟,豁达大度的品质是相通的……例三:我喜欢称荷为“花中仙子”.因为被雨洗涤过的荷花,“鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致”,更清新脱俗,如仙子般美丽动人……【解析】【9题详解】文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主.学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累.其中“鲜”读“xiǎn ”,“少”的意思.【10题详解】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.濯:洗涤;妖:妖媚;宜;应该;众:多.点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点.具体的方法是:首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,做到词达句顺.【11题详解】C 项错误,本文用菊正面衬托莲花,用牡丹反面衬托莲花,含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情.【12题详解】完成此题要联系文段内容,观点明确,有理有据.阅读甲文,了解内容,从“出淤泥而不染”“中通外直,不蔓不枝”等语句体现了君子什么品质来回答即可;阅读乙文,了解内容,从“被雨洗涤过的荷花,更显得鲜妍明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人”来回答即可.(甲)选自《周敦颐集》 作者:周敦颐 年代:北宋(乙)选自《夏日赏荷》 作者:李盛仙 年代:不详参考译文:(甲)水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多.晋代的陶渊明唯独喜爱菊花.从李氏唐。
初一抒情怀念我们的毕老师
怀念我们的毕老师几天来我的沉甸甸的,我怀着沉重的写这篇,大家都知道前几天同学们在华亭刚聚会完毕,各自回到自己的岗位,沉浸在相聚快乐之中,这是从西安传来噩耗,前几天和我们还在一起敬爱的毕老师去世了,我不敢相信眼前的这一切是真的,噩耗传来犹如晴天霹雳,毕老师你为什么走的这样的急?几天来同学们有的哭泣有的想不通,难道是我们这些你的伤害了你吗?你走的时间又是这样急让我们感到有一种负罪感,但我们深深为我们敬爱的毕老师感到惋惜和痛心。
毕老师你是一位辛勤的园丁,你辛勤工作为把我们这些当年不听话的孩子培养成人,你付出了你毕生的精力,你有很高的学识好高尚的人品,你就像一个燃着自己照亮着别人,记得我们这些不听话的大孩子让你操了很多心,那是我不懂事上课不好好听课违反纪律,是你找我谈话教我的道理,你从不在集体场合大声的批评我,而是动之以情,言传身教,是我从你身上学到了很多很多的道理。
那一幕一幕情景仿佛还是昨天的事情,让人久久不能忘怀那个年代物质匮乏,你生活清贫,到现在我还记得你那件灰色的旧中山装,吃的很差,你从不叫苦,每天你起的最早睡得最晚,不知疲倦的写教案改作业,三尺讲台是你生活的全部,你心中装着我们这些学生,装着你的事业。
这一切的一切仿佛还是昨天的事情,在我眼前萦绕,让人久久不能忘怀。
毕老师为我们的社会培养出了很多很多人才,是我们才能生活在今天的幸福生活中。
改革开放以后,你工作调到西安,我们这些你的学生很少和你联系,但你心中还记着你的学生,在我们华亭二中79级同学聚会时,你托着你那疲惫的身体来见一下你的学生,我知道你是想你的学生了,我们也想你呀我亲爱的毕老师,你是来看我们来了。
你见到了你为之操劳一生的你的学生,也算是了却了你的一个心愿。
今天,你撒手人寰,走的又是这样的匆忙,让我们这些你的学生感到无比的痛心和追忆,此刻没有任何语言来表达我们的心情,你永远活在在我们心中,任何语言都不能我们对毕老师的崇敬的心情,我只能对着袅袅的白云默默为您送上我的祝福,祝愿“毕老师您一路走好”。
“青蓝工程”师徒结对师傅总结
“青蓝工程”师徒结对师傅总结本学期,为了促进教师的专业领域成长,我与徐英老师数学老师结盟了师徒关系,在这一学期里,我努力践行着做为师傅所应尽的责任。
一、结合实际,制定切实可行的师徒计划。
某个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,徐英老师是一个爱学习、肯钻研的老师,肯动脑,上进心很强。
一个问题非把它“吃透”为止。
教学经验不够丰富的她,时常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,对于课堂教学能逐步的细化,因此,根据徐老师的特点,我们制定了切实可行的计划,以指导课堂教学为主要工作,加强指导和反思,使“青蓝工程”真正落到实处。
二、互帮互学,努力提高自身素质。
每逢教学活动,我总是尽量安排出一定的备课时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,而令自己在评课方面方面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业分析方法也有一定的提高。
特别是在信息化教学的进程中,我努力学习白板软件的制作技术,提高应用技能,还努力地把之中自己平时教学中所形成的经验,细心的传授给徐老师,使她也能应用白板提高课堂教学成本。
师徒结对的活动文娱活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。
因为徒弟要急著听课,总是怕拿走了师傅的面子,另外也是为了能说出当更多有杜博韦针对性的意见。
所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范,做好指导,共同提高在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教学过程还是课件都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时,我经常在细小的环节上提出自己的想法,所以在备课时会特别注意围绕目标安排教学活动。
我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时,从而使她的备课水平有了降低提高。
指导徒弟做公开课之时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报展现出来,以提高教育教学稳定度。
一次偶然邂逅
一次偶然邂逅,一句“我记住了您”,让毕老师竟然有如此多的反思:教育,必须要有耐心,用耐心拨动学生内心那根积极上进的琴弦;情急之时慢“出手”,用耐心给予学生的“惩罚”才会更有效果。
反思的力量真正强悍,我记住了这位同行同姓的毕乐春!春节前,我在拥挤的超市左转右突,忙着采办年货,突然一阵清脆中带着惊喜的女声飘来:“毕老师,是毕老师吗?”我本能地从繁多的奶制品中挪开视线,一张清纯、微笑洋溢的脸映入眼帘。
我快速筛选着信息。
“老师,您还认得我吗?”在她第二次询问时,我已经叫出了她的名字“孙玉娇,记得,怎么会忘呢?”看着文静的她,我的思绪被拉回到九年前。
那年当班级卫生一塌糊涂,我一筹莫展时,孙玉娇这个看上去有点孱弱、娇羞的小姑娘走入我的视线。
她学习成绩一般,但对老师布置的任务,却能一丝不苟地去完成,我启用她负责班级的卫生工作。
她以身作则,积极认真,我班的卫生成绩一跃领先。
有一次我生病,她居然从家里给我拿来海参,经过了解,我才知道海参是她常年生病的爸爸吃的,她家生活困难,全靠母亲一人养家,所以她经常在假期里打零工贴补家用。
得知她每天中午不吃饭,我主动给她垫付饭钱,却遭到她坚决地拒绝。
“老师,你知道吗,上这么多年学,我只记住三位老师。
上初一时,因为各种原因我经常不写作业,您就罚我去拔草;另外一位初三的老师在军训时狠狠打了我一棍……”她回忆着,她的真心话此时像那根棍重重在我心上抽了一下,她竟然因为惩罚记住了我,我的心思有点恍惚,在羞愧中忐忑地接受了那句感激:“老师,真的谢谢您,您让我明白了学习的重要。
”尽管我知道她的话发自肺腑,但那一记重抽着实让我反省至今。
作为班主任,在班级管理中,我更多时候是凭经验和制度来约束管理学生,有时会被自己的好恶蒙蔽双眼,对屡次三番犯错的学生,我逐渐失去了耐心,除了抱怨,只有惩罚。
而很少能静心思考学生为什么会出现这样或那样的问题,更不要说设身处地去考虑学生的感受了。
我一厢情愿地认为自己的一次道理说服教育,就可以改变一个人的习惯、认识,所以缺少后续的耐心引导。
暖我心田,感恩遇见——“我和我的班主任”幸福三部曲
日月育英才
粉笔写春秋
克勤尽心力
缉熙照前路
我很幸运您,是我的班主任
My Headmaster
幸福的密码是什么?一个班主任最大的幸福是得到学生和家长的认可。
一个孩子能在稚嫩的年纪遇见一位用心呵护他成长的班主任又是多么幸福。
美丽的日子,总伴随美好的祝愿,辛勤的园丁,被孩子们回忆起时会夹带着温暖的颜色。
感谢我成长的每一笔都有您的影子,我要把最真切的祝福送给您!
My Headmaster
您如高山,仰之弥高;
您如大海,包纳百川。
我的班主任老师不仅才兼文雅,而且品德高尚。
一幅幅精美的手抄报,每一个笔画,每一个字都藏着我对您的爱戴与敬仰。
My Headmaster
班级工作管理很不容易,每次我有一点点进步,都是您奖励给我小红花,让我也为您送上一朵“小红花”。
为您递送一杯暖茶,帮您擦一擦黑板……这些是我对
您的爱呀。
我将用更多实际
润物无声,潜心教学。
以爱为桥,倾心教育。
是您,让我的童年精彩万分,感谢您,我亲爱的班主任!。
我和我的老师李丽中先生
我和我的老师李丽中先生
田放
【期刊名称】《河南教育(上旬)》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】每个人都有过很多老师,有一些对于自己来说也许如蜻蜓点水、一带而过,有一些也许至今仍能经常打个电话问候冷暖,还有一些甚至能深刻影响自己的思想和生活方向。
一路走来,不同的老师带给我们不同的启发和记忆。
无论你从事什么行业,无论你年岁几何,不妨回忆回忆自己的老师,感知生命中教育的轨迹。
【总页数】1页(P32-32)
【作者】田放
【作者单位】中国作家协会天津分会
【正文语种】中文
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——《我和我的先生们》序言5.小语界的大先生们——《我和我的先生们》序言因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
部编版小学语文五年级上册 习作:“漫画”老师第2课时精品教案
《习作:“漫画”老师》教学方案评改指导【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】能够评价、修改自己和同学的习作。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入谈话导入:上节课我们完成了“漫画”老师的习作,同学们都写了自己喜欢的老师。
这节课,我们就来一起交流、分享大家的习作,看看哪位同学笔下的老师能给我们留下深刻的印象。
(板书课题——习作:“漫画”老师)二、评改指导1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。
提示:先分小组讨论,再派代表在班级交流分享。
2.探究活动(1)结合习作要求,师生共同明确评价标准。
(板书:明确评价标准)评价标准:①能紧扣老师的特点行文。
(抓住突出特点)②要有具体事例。
③具体事例能突出老师的这一特点。
(选取具体事例)(注意:每个要点3颗星,共计9颗星。
)过渡:接下来,让我们一起根据评价标准,讨论一下本次习作的修改方向吧!(2)结合习作片段,师生共同明确修改方向。
(板书:明确修改方向)①聚焦“紧扣老师的特点行文”A.展示习作片段:两位同学写了同一位老师,都描写的是老师“要求严格”这一特点。
学生习作片段一:……在一次课堂上,张老师表情严肃地对我们说:“你们已经是五年级了,书写错了怎么还是把字涂黑?卷面一定要美观啊!”张老师严肃起来真可怕,那样子好像一头凶猛的狮子,要吞掉我们的陋习;又像是一把大火,要烧掉我们的散漫。
教室里静得吓人,我们都惭愧地低下了头。
让人无语的是,仍有人往张老师的“枪口”上撞——上交的作业中还是有同学犯了这个错误。
张老师语重心长地说:“这种书写陋习我们班同学一定要杜绝,我是绝不会降低对你们的要求的!”习作习作片段二:张老师是一个特别严厉的老师,对我们的要求很严格。
有一次我有点头疼,浑身发冷,没劲儿,趴在了桌子上。
张老师以为我又没在认真听讲,大声喊我的名字,并且严肃地批评了我。
我坐直了身子,难过得流下了眼泪。
我快乐,因为我是班主任
我快乐,因为我是班主任
赵志平
【期刊名称】《黑龙江教育(小学教学案例与研究)》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】每天晚餐之后,坐在电脑前,手指触及键盘,欣喜于屏幕上的文字向前奔跑
的姿态。
感觉像是在自我的倾述,在渲泄,在畅想,更像是和学生、家长面对面地交谈。
那一刻心情和着柔和的灯光更加的柔顺,心跳伴着桌面时钟的嘀嗒声也越显得活跃。
和风,细雨,电闪,雷鸣,虫鸣,鸟叫,哪怕窗外人和狗的嘈杂声都是屏幕上文字前行的号角。
那文字是有脚的,时而疾驰时而蜗行,那文字也会呼吸,时而急促时而舒缓。
【总页数】2页(P46-47)
【作者】赵志平
【作者单位】哈尔滨市大同小学
【正文语种】中文
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作文指导心得
作文指导心得
毕春茹
【期刊名称】《快乐作文(高年级版)》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】毕老师:我刚接这个六年级的时候,同学们的作文水平太一般,写的是车轱辘话,有些还说不清道不明。
说到指导心得,还得从蔡美华同学发表在《快乐作文》上的《妈妈请少爱我一点儿》说起。
【总页数】2页(P94-95)
【作者】毕春茹
【作者单位】河北省满城县贤台乡中南韩学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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师傅给徒弟的评价
师傅给徒弟的评价篇一:师徒结对赞扬与总结广外外校师徒结对——师傅评价与小结高一苗芳在这一学期里,我在努力弘扬着做为颂扬师傅所应尽的责任。
卢琴老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到使得佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上吸取了身上很多东西,也让我有了一定的提升。
作为一名新教师,她深爱自己从事的教育工作事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻看各种优秀参考资料教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。
机会抓住每一次学习的机会让自己得到及时的网络连接。
平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。
卢老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常指示主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我们备课组老师们的悉心指导细心下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握高一课堂教学的一些教学常规做法,在公立学校组织安排中学生的青年教师汇报课时,卢老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其得到了较好的体能训练。
她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的交口称赞。
卢老师是位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。
在平时,卢老师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划慎重备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。
针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。
课后能对自己的教学反思小结。
文化课我校注意收集素材及知识要点。
同学我与卢老师之间经常的进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了战略合作,互谈体会,在教学上,为了具体指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和授课她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上上用还认识不深的症结,我给予谦卑的讲解、分析。
同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。
语文主题学习心得体会 - 济南市教学研究室——宽正教研
语文主题学习心得体会房村镇中心小学贾士国5月26日,我有兴参加了在滨城区清怡中学举行的滨州“语文主题学习”启动仪式。
启动仪式在滨州市滨城区教育局局长、党组书记刘岳的热情洋溢的开幕辞中隆重拉开。
新学校(北京)教育科技研究院中小学语文课程研究中心主任刘修勤做了《“语文主题学习”实验改变了教师的行走方式》专题报告,刘主任对语文主题学习实验进行整体介绍;江苏省金坛市西城实验小学陈耀方校长做了《提升教育质量,从语文学科开始》专题报告,陈校长从学校推进实验层面进行经验介绍;实验名师毕迎春、董董两位老师进行了精彩的课堂教学展示和专题报告,从教师实施策略层面进行了展示和交流。
专家的报告与优秀教师的精彩课堂展示。
让我逐渐明白了“什么是语文主题学习”“为什么做语文主题学习实验”“怎样做语文主题学习实验”等问题,具体反思如下:一、什么是语文主题学习活动呢?所谓语文主题学习活动,就是围绕一个单元主题,通过大量的单元学习材料,让学生在拓展单元学习材料的阅读中,通过个性化的阅读,读懂文本,读出对文本的感受,尽而提高学生的语文综合素养,完成语文学科教学的功能与目标。
二、语文主题学习活动的组织形式“语文主题学习”追求海量阅读,通过海量阅读提高学生自身的语文素养。
在实施主题学习活动过程中,侧重小组合作探究学习的形式,尊重学生个性化的阅读,尊重学生的阅读感受。
学生的阅读感受与阅读兴趣由内而发,是积极阅读体验与学习形式,活动的实施过程也是学生阅读能力的生成过程。
对于低年级学生来说,如何实行“语文主题学习”,如何能更有效地进行海量阅读,一年级的孩子识字量少,如何进行阅读?一连串的问题一直困扰着我,纠结之余,欣赏了毕英春老师<<鱼游到纸上>>的展示课后,我心里逐渐明朗了许多。
我明白了单元主题教学可抓住一个知识点展开主题教学,找到一个单元的切入点整合单元,抓住典型的课例精讲课文,一篇带多篇,将“语文主题学习丛书”中与之相关的文章渗透到课堂教学中,努力实现课外阅读课内化,减轻学生的课业负担,进行海量阅读,营造高效课堂。
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奖 ”这 既是对我表演水平的肯定 , , 又是我今后努力 表演 的
起 点
表 演 艺 术 是 …‘ 不 断 领 悟 、 断 发 现 、 断 进 步 的 门 不 不
变 的载体 。 在多年 的舞 台发演 中, 我完成 了多种 角色 的颦 造 , 次通 过小戏《 这 荷墉恋 》 荷花 ‘ 的演绎 , 演水平又 角 表 上 了一个 台阶 ,我将继续 为迷人的锡 剧艺术 作出不懈 升
的 努 力
艺术 。 表演荷 花这一角 色时 , 首先分 析戏剧 形势 、 在 我 辨 明舞 台形象 的人物 性格 , 其注重 舞 台呈现 。荷花 置身 尤 于一 个“ 乡美景赛 天堂 ” 水 的荷 花村荷 墉 中 . 是 一 正 朵亭
练 习 。在 临 比赛的 前一 晚 , 师为我 剪 了手指 甲 , 说 : 老 她 “ 是在 台 上演 小 生 的 , 了 台上 , 要让 自 己变 成 一 你 到 就 个 男孩 , 这种 手指 甲女孩 才 留的 。” 到了 比赛那 大 , 师 老 还是默 默到 了现 场 。功 夫不 负有心 人 , 以 《 堂 春》 我 玉 中 “ 王 庙相 会 “ 折 直接 晋 级 决 赛 , 持 人在 问我 赛 后 关 一 主
着 ! 师终 于肯 收我为 徒了 。 演 出的第 二天 我 团就办 老 在
了 拜 师宴 , 端 着茶 , 在 了 毕 老 师 面 前 , 了 这 杯 拜 我 跪 敬 师 茶 . 中便念 着“ 日为 师 , 心 一 终身 为母 ” 。 转 N ̄ 了 20 _ J l 0 9年 , CT C V越 女争锋第 二季在 上海 开 赛. 我胆怯 。老师告 诉我 , 什 么地 方跌 倒 , 要在 什 么 在 就 地 方站 起 来 , 师第 一个 支 持你 , 你加 油 !我抱 着 老 老 为 师的期 望 与鼓 励报 名 了 , 初赛 到 复赛 的 剧 目, 是 老 从 都 师与 韩林 根导 演 精心 为我 选 择 的 。我也 很 刻 苦地 早 晚
才 兼备 , 所以 我要 收她 为我 的关 门弟 子 。 ” 时我就 在 当 下 场 门准备演 出 。 控制 不住 地 夹 着泪 花 哈 哈大 笑 , 心 开
要让观众感觉到像 , 就必 须 先传 承 , 派 的 咬 字 与 其 毕
他流 派 不 一 样 , 以 老 师从 一 个 咬 字一 句 念 白 很 耐心 所 地 开 始教 导 我 ,先从 念 白咬 字 开始 学 习 是很 枯 燥 的 , 老 师 会像 讲 故 事 一 样 的来 教 我 ,使 当 时 只有 1 8岁 的 我 觉 得很 有 意 思 , 一 都 不枯 燥 。我 向 老师 学 的 第 一 一点
要耐 得 住清 贫 。 她告 诉 我 , 为一 个 戏 曲演 员 , 作 各方 面 都会 很 艰 苦 , 坚持 。 为 一个 越 剧演 员 , 派 的特 征 要 作 流
要把 握 好 , 众到 剧 场 听 , 观 就是 想 听 到 毕 老 师 的毕 派 ,
提 到 了我 , 说 “ 觉得 这 个 小 孩 子 很适 合 唱 毕 派 , 她 我 德
很 大的 提高 。 通过 舞 台实践 , 深刻地认 识到 . 我 演员是 具
有 活 力 的舞 台符号 , 果演 员心 罩 是 空的 , 就会 不 时 如 那 地 考虑 观众 怎么看 , 进跳 出 , 跳 不利 于把握 人物 性格 , 造 的人 物是 不完美 的 。
导 演 把 死 的 文 字 变 成 活 的 艺术 ,表 演 者 就 是 这 一 转
团建 团 5 0周 年 庆 . 晚 演 出 , 老 师 也 被 请 到 了 现 场 , 当 毕
此 后 , 就经 常 到 上 海 毕 老 师 家 中 求学 。老 师 为 我 人很 和 蔼 。 她给 我 上 的 第 一堂 课 就 是 作 为一 个 演 员 ,
在演 出 中 当白燕 升 主持 人 在与 老 师对 话 时 ,老 师特 地
在 江南水 乡的荷墉 . 宫荷花 , 村 与恋 人志新——农大 的同 窗同学 。 人生理想抱负 上产生了矛盾 冲突 , 在 志新一 心向 往去荷兰 , 荷花立志建设家 乡。 最终 , 荷花的真情与建设现 代 新农 村美景 的坚 定决心 , 使得矛盾得 以解决 。 志新 去荷 兰 , 习荷兰“ 学 守住美丽 ” 的先进理念 . 然后 把先进 的经 验 带 回来 . 两人共同用自己的智慧和青春建设青 山绿 水的鱼 米之 乡。 小戏《 荷塘恋》 讲述 的是深情呼唤大学生回归农村
师 哼唱 , 赵老 师 谱 曲 , 就这 样 , 门为我 做 了一 段 唱腔 。 专
在 教我 身段 时 , 老师 叫 来了 我 的师 姐丁 小 蛙 , 起 协 助 一
演员沙龙 剧 影 月 报
表 演 的独特 艺 术 魅 力
— —
我演锡剧小戏 《 荷塘 恋 》 有感
鼹 顾 柳燕
最 近 , 主 演 了锡 剧小 戏《 墉 恋 》 的 女 丰 角 村 官 荷 我 荷 中
剧 影 月 报 演员沙龙 Βιβλιοθήκη 我 与我 的老师毕春芳先 生
一 李旭 丹
我是越 剧演 员 , 从小 就 学习 的毕春芳 先生 开创 的毕 派 。在 2 0 07年拜师 后 ,经过 学习我 对老 师的 感情也 越
来越 深厚 。
合我 的折 子戏 。老 师当 时没有 不开 心 , 是耐心 的指 点 还 我, 帮我 准备 。在 比 赛当 天 , 老师 不顾 8 O多 岁高 龄 , 到 了现 场 为我打 气 。当时所 有 比赛剧 目里 , 只有 我一个 是
欢 呼 。 深深 的 向老 师鞠 了一 躬 , 师的 风 采不 减 当 年 我 老 呀, 呵呵 ! 下 来就是 准备 决赛 的剧 目了 , 唐 伯虎 点 秋 接 《
香 》 点 秋 香》 折 喜 剧 , 中《 是 可是 老 师 觉 得 太短 了 , 符 不
合 比赛 的 时间要 求 , 便 请 来了 她 的乐 师 赵老 师 , 老 她 毕
开 赛 。 当时 我们 一批 青年 演 员踊 跃报 名 , 我也 参加 了 。 卡 茅庐 的我 面对上 海这个 大舞 台 。 里有 点害怕 。当 刀出 心
时选 择 比赛 剧 目 , 我没 有 听老 师 的话 , 选择 了一 折 不适
9 2
师站 起 身对 观众 们 招 手 ,观 众席 响起 了 热烈 的 掌 声与
信 心 , 师看着 蛮好 , 老 有进 步呢 , 继 续努力 哦 !” 当 时 要 , 我 流泪 了 , 后 我才 知道 , 师是 在 医 院给 我打 的 这个 事 老
电话 , 因为我 的 比赛 , 老师 血压 都 升了 , 呵 , 呵 真是 不 懂 事 的我 造成 的 。此 后 , 还是 一如 既往 地奔跑 在 上海 与 我 南 京之 间学艺 , 老师 告诉 我 , 无论做 什 么 , 要谦 卑 , 都 虚
恨 自己为什 么 不听 老 师与 导演 的 话 .一 意孤 行 地 选择 不 适合 自己的 剧 目,可是 世界 上 没有 悔 恨药 吃 。 第二 天 , 接 到 了毕 老 师的 电话 , 师 并 没有 责 备 我 , 我 老 而是 鼓 励 。老 师告诉 我 “ 一 次失 败没 关系 , 还年 轻 。 后 的 你 以 路 还很 长 。不 要 因为 这次 比赛的 失 败 而丧失 对 自己 的
出. 当时的我好紧张 , 自小 学习毕派 。 还是第一 次看到 毕派
宗师 , 是第一次在她面前演着她的剧 目。 也 演 出结 束后 ,老师看着 我的第一 句话就是 :嗓音 蛮 “
像我 的 ,这么个小娃 ,都可以做 我的孙女 了 ,你要加 油
哦。”
心, 这样 才 能学 好 。一 晃 眼 , 了 2 0 到 0 7年 , 京市 越 剧 南
感 想 时 , 到 了我 老 师 到 了现 场 , 提 惊讶 之 下 , 我看 到 老
教 了 我 许 多唱 段 ,唐 伯 虎 点秋 香 》 中 的 “ 《 点秋 香 ” , 《 山伯 与 祝 英 台 》 中 的 “ 台 会 十 相 思 ” 《 绪 皇 梁 楼 ,光 帝 》 的 “ 台会 ” …… 中 瀛 等 在 20 0 6年 。 位得 到通 知 , T 单 CC V越 女争 锋在 上海
的故 事 ,这 些 生 存 状 态 和 生 活 经 验 留 存 到 观 众 的 脑 海 中 ,
作 为鉴别和评价人的认知模式和行为模式的尺度 , 完成了 潜意识的思想传递与价值传递 , 个体存观赏过程 中会 自觉 不 自觉 地对 自身的情感 和行为进行评 价 .并 作出相应 调 节 。小戏《 荷墉恋 》 巡回常熟伞 市备 乡镇 演出 , 取得 了强烈 的反 响 , 应很 多乡镇要 求加 演 , 并且在 第二届 中国 ( 常熟 ) 江 南文化节“ 首届沙家浜戏 剧奖” 的评 选活动 中 , 得“ 夺 金
个 戏 就 是 《 堂 春 》 “ 壬 庙 相 会 ” 雪纷 飞 的一 段 玉 中 关 大
唱 。 师 告诉 我 这段 唱吸 收 了江 南 曲艺 苏 州弹 词 的 某 老 些因素 , 呈现 出凄 切苍 凉 的气 氛 。 段 唱 是剧 中“ 金 这 壬
龙 ” 魄 后 的一 段 “ 里 话 ” 老 师 当 时 举 了 一 个 很 可 落 心 , 爱 的例 子 : 一 个 人 开 着 名牌 车 , 着 名 牌 包 , 下 子 “ 背 一 因为 自己 的 自傲 被 骗 光 了所 有 , 该 有 多 么 的懊 悔 与 是 伤 感 ” 以 要 带 着 这 种 凄 切 苍 凉 的 感 觉 , 神 中 便 要 所 眼 流露 出 复 杂 的情 感 ( 锦 衣玉 食 中变 为极 寒 难 耐 , 从 从 有 许多 人 护 着到 独 自伤 感 , 财 骗光 的恨 意 ) 此后 还 钱 。
花一角 . 把当前村官的人生理想与爱情观 以形 象| 向 卣观} 舞
台 方式 展 示 给 观 众 。 十 罩 荷 靖 波 连 波 , 吹 荷 叶 翻 绿 浪 ” “ 风 ,
亭 立 的荷 化 , 有高 尚的理 想 抱负 , 且正 在逐 步 实 拥 并 施 自 己 的 人 生 理 想 。 导 演 在 艺 术 手 段 上 彳 所 创 新 , 过 了 通 锡剧 艺术与 舞蹈艺 术的 融合 .舞台 上时 而荷 叶摇 曳 , 时 而 少女 嬉笑 . 舞蹈 元 素的 加入 既 交代 了 背 . 义烘 托 了 气氛 , 推动 了情 节发 展 . 还 为倚 花 与志 新 的舞 台行 动构 了一个 如梦 如 幻 、 若仙 境 的活 动 场景 , 坍不 断 地 美 情 推进 , 断地 强化 , 不 增强 了矛盾 的冲 突刺激 性 , 升 了小 提 戏的艺 术感 染力 。在 演 时 , 通过舞 台 动作与 戏 曲语 我 言, 向观 众传达 小戏所 要表 达 的要 旨。尤其 是 矛盾在 顶 端 的时候 , 别不 急于 直 奔结 果 , 重 延长 心 理转 化 过 特 注 程, 寻找 变化 、 升过程 的最佳 情势 , 攀 充分 刻画 人物 的内 心, 将荷 花的 内心世 界表现得 淋漓 尽致 。 人物 的表现 , 不 定 都 是 动态 的 , 时 是静 态 的 , 至 是 雕 塑 的 , 有 甚 这 点, 我的表 演技 巧在小 戏《 荷墉 恋》 的排 演过程 中得到 了