多措并举推进高校毕业生文明离校工作

多措并举推进高校 毕业生文 明离校工作
黄 俊
（ 安徽建筑工业学院， 安徽
摘
合肥 ２ ００ ） ３６ １
要： 高校毕业生 离校前的失范行 为 已成为影响高校和谐稳定的一大隐患。为确保 毕业生文 明 离校 ， 高校 应深
入探 究毕 业生离校 前行 为失范的原 因， 以加 强思想政治教 育为基 础 ， 建立健 全相 应 管理 体制和 监督体 制 ， 开展 系
第３ ２卷 第 ８期
２０ １ ２年 ８ 月
成
宁
学
院
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报
Ｖ０ ． ２． ｏ ８ １３ Ｎ ．
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文 章编 号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ）８— １ ４一Ｏ １０ ５ ４ （０ ２ ０ ０ ６ ２
恩” 情 。 之
式 的毕业欢送活动 中， 使毕业生充分感受学校的深情厚谊 ，
激发学生“ 校兴 我荣 、 衰我 耻 ” 校 的母 校 情结 ； 组织 毕业 生
与专家教授 、 老学生 的座谈 联谊会 ， 新 进一步深化师生情 和
同学情 ； 倡导毕业生开展 图书捐赠 等爱心活动 ， 组织毕业生
作 岗位成为高校学生管理 工作之重 。
一
、
毕业生行为失范管窥
１大学生活 中所 遇挫 折造成 的心理 压抑 ， 杂离 校期 ． 夹 的复杂情感 ， 促使部分毕 业生借 助非理性 行为 宣泄 。大学 是学生学会独立成长 的重要 时期 。由于个体 的人生经 验和 社会 阅历的差异 ， 在成长过程 中， 总会遭遇挫折 。例如对大 学集体生活 的不适应 ， 学业挂科 ， 恋爱失意 ， 际关系 紧张 ， 人
为了确保毕业生安全 、 明离校 ， 文 维护校园和谐的教育
教学环境 ， 学校应分析和把握毕业生的心理状态 ， 采取 因人 而异 的教育方式 ， 努力探 索毕业 生离校 时期思 想教育 的新
思路 、 新途径 ， 切实做好各项教育 和服务工作 。
・ 收 稿 日期 ：０ ２—０ ２１ ４—１ ５
就业思 想准备不足 的毕 业生 ， 业时忧 心忡 忡、 得患 失 ， 择 患
６ 学校 思 想 政 治 工 作 空 泛 ， 生 未 能 形 成 “ ． 学 以校 为 家 ”“ ，感恩母校 ” 的爱校情绪 。爱 国、 爱校 的思想 教育是学 校 的常规工作 。如果教 育 内容 缺乏百度文库吸引力 、 教育形式 不具 时代性 ，文 明生 活 ” “ 校 如 家 ” “ 、爱 的校 园文化 很难 形 成。 本 身就缺乏 主人翁意识 的毕业 生 ， 毕业 时很难带着“ 护母 爱 校、 感恩母 校” 的情绪离校 。
列有 效活动 ， 多重举措 引导毕业生文明 离校。
关键词 ： 毕业 生离校 ； 为失范 ； 行 文明 离校
中 图分 类 号 ．６ Ｇ４ 文 献 标识 码 ： Ａ
随着高等教育“ 大众化 ” 的发展 ， 目前我 国高校 在校生
因为学校 硬件及软 件条件 的缺失 ， 学生在 校期 间总会 有不 满情 绪。当学业不如意 或择业 受挫 时 ， 分 同学会将 责任 部 归咎于学校 ， 同时会 以公 然违反 规章制 度等对 抗行 为来发
泄不满。
约 为 ２０ ５ ０余万人 ， 中毕业生达到 ６０余万 。作 为高校毕 其 ６ 业生， 在毕业离校之前 ， 应一如 既往 地遵 守校 纪校规 ， 理 最
终 文明离校 ， 向社会 。然而扩 招后 的毕 业生 纵性 滋事之 走 势愈演愈烈 ， 成为 高校稳定 工作 的一大 隐患。高校 稳定 的 特殊性直接关系到社会 稳定 的普 遍性 ， 维护 校园稳 定不 仅 是高校 自身发展 的基本 保障 ， 更是构建 和谐社 会 的必然 要 求 。因此 ， 如何 引导毕 业生文 明离校 ， 安 、 利 地走 上工 平 顺
生也 大有裨 益 ； 开展 “ 我为 母校 发展献 计献 策” “ 为学 和 我 弟学妹建言建议 ” 活动 ， 广泛 收集 毕业生对 学校各方 面工作
和非毕业生 的意见 和建议 。作 为教 学管理 的直接 对象 ， 他 们 的意见反馈不仅可 以给学 校今后 的改革 发展 提供 决策参 考， 同时也给非毕业生提 供 了学习生 活的宝 贵经验 。这 种
甚至受 违纪 处分等等。因此 ， 伴随离校前 的空虚与失落 ， 不 少 同学会将 压抑已久的情绪通过酗酒 ， 聚众 闹事 ， 损坏公物 等不文 明行 为发泄出去。 ２ 严峻 的就业形 势 ， 未来前途 的担忧 引发 毕业 生心 ． 对 理失衡 。高校 的扩招增 加 了学 生接受 高等教 育 的机会 ， 但 更加剧 了他们未 来就业竞 争的激烈程度 。在经济 发展 日益 波动 的今天 ， 面对激烈 的就业竞争 ， 很多人找不到 如己所愿
４ 思想政 治教育工作 以贴近 毕业 生实 际 、 ． 贴近毕 业生
生活， 为毕 业生着想为原则 ， 增强文明离校教育 的实效性 和 吸引力 。在思 想和生活上 主动关 心毕业 生 ， 在办 理毕业 如 生 离校手续时 ， 从方便 毕业生 的角 度 出发 ， 现场 办公 ， 中 集
闲置的学习参考书 、 习资料 以及其 他书籍无 偿捐 赠学弟 复 学妹 或图书馆 ， 以实际行动表达对学校 和学弟学妹 的关 爱 ； 组织毕业生跳骚市场或 日常用 品义务 捐赠活 动 ， 鼓励 毕业 生将 生活、 习的 闲置用 品 低价 转让 给 学弟 学妹 ， 于衣 学 对
一
方面要加 强所 辖宿舍楼 的巡视 ； 一方 面要理解毕 业生 另
字深入毕业 生 内心 ， 想政治教育的主体地位不能 动摇 。 思
１ ．充分发 挥辅导员 、 生 干部 、 学 党员 及 高校 心理 辅 导 中心的作用 。辅 导员要深入 了解毕 业生 思想 动态 ， 别关 特 注有怨 气和思想 波动 的学 生 ， 早做 工作 ， 开学 生心 结。 尽 解
邀请成 功校友 回校 分享 创业经 历 ， 增加 毕业 生求职 的“ 间
接” 经验 ， 让他们 带着充分 的思想准备 迎接职场竞争 ； 以班
育 贯穿到《 心理健康教育》 《 、 职业 生涯 规划》、 两课 ” “ 等课 程 体系 中， 以实例 引导学 生树 立 “ 以校为 家 ， 恩母 校 ” 感 的
二、 多措并举防范毕业生不文 明离校行为
磨蹭到最后 心不甘情不愿 的签 了工作 ， 却满 腹委 屈。而 临 离校还未落 实工作的学生更是牢骚 满腹 。再加上 不完善 的 就业机制 ， 就业竞争 中的社会不正之风 ， 更促使毕 业生对学 校和社会 的不满情绪一触即发。 ３高校 教学管理服务体 系的不完 善 ， ． 滋长 了学 生对 学 校的不满情 绪。学校 的教育管理服务系统是 由硬 件环境 和 软件环境共 同组成的。教学硬件设施 、 师资力量 、 校园生 活 环境 、 后勤服 务 质量 能让 所有 同学 都满 意 是 十分 困难 的。
的写作 ， 一个晚上的粘贴 拿来 应付指导老师 。即使论文“ 张
冠李戴 ” 指导老师也 无可奈何 ， ， 最后 关头逐字修 改让其通 过 。带毕业班的授课老师则会最大 限度放松课 程要求 。许
多在校毕业生感觉整 日无事 可做 ， 空虚无 聊之 下易 于引发 事端 。
的工作 。特别是 专业 及学校缺 乏竞争 优势 的毕业 生 ， 面对 理想 和现实的冲突 ， 易产生 心理失衡 和失 范行 为。部分 更
的心理状况 ， 管理松 弛有度 。院 系学 生工作 组要建立 以学 生 干部 和党员 为中心 的学 生 自我监 督 和管理体 系 ， 体工 具 作 方法 和内容要贴近 毕业 生实 际， 在不 违背学 校管理 原则 的情况下 ， 量为毕 业生着想 ， 尽 帮助他们解决 实际困难。保 卫学校稳定 、 安全的作用。 （ 开展系列 有 效活 动 ， 实 毕业 生 的生 活 ， 防毕 四） 充 以 业生 “ 无聊 ” 绪和失范行为的发生 情 开设毕业生求职心理辅导讲座 ， 办求职经 验交流会 ， 举
道德 理念。
级为单位召开以“ 总结 过去 、 好 现在 、 做 展望 未来 ” 为主题 的班 会和教育活动 ， 增加 同学情感交流 的同时 ， 教育和引导
毕 业 生 及 时全 面总 结 过 去 ， 考 现 在 和 展 望 未 来 ， 增 进 毕 思 以
３ 丰 富校园文化 ， ． 以情感人 ， 营造文 明离校 的氛围 。学 校采取 多种形式 ， 办弘扬“ 举 师生情 ” “ 、 同学情 ” “ 园情” 、校
４ 学校对毕业生 的松懈 管理 态度使得部分毕业生 自我 ． 约束强度有所降低 。毕 业时期 ， 已经落实单位 的同学 ， 大部 分都处在“ 半工作 ” 态 ， 状 工作 单 位 和学校 两头 跑 ； 没有 签 约的同学 ， 更是急着到处参加 招聘 会。在 “ 工作 ” 和遵守 学 校教学管理规定之间 ， 几乎 大家都 会 以“ 工作 ” 中心。考 为 虑学生的实际情况 ， 相关 管理 人员对 于半 社会化 状态 的毕 业生也有了“ 不用 管” “ 和 无法 管 ” 的思 想 。不少 毕业 生也 会抱着“ 法不 责众 ” 的心 态公 然违 背 学校 管理 制度 。在 这 种半失控的状态下 ， 学生 违纪行为易于产生 。 ５ 毕业论文质量要求的低下及授课教师 的放 任态度助 ． 长 了部分毕业生失范行 为 。现 在许 多高校 的教学 计划 中 ， 最后一年 几乎 没 有什 么 课 程 ， 即使有 课 ， 课 也 沦 为 “ 上 形 式” 。本科生 的毕业论 文俨 然 “ 百度 化” 三个月 才能 完成 ，
岗位 。毕业季 的各项教学管理时 间安排成 为广大毕业 生最 关 心 的问题 。如果学校 能设身 处地 的为毕 业生 着想 ， 尽早
服、 被褥等物品 ， 动员 学生 无偿捐 赠给 灾 区， 可 这些 活动不 仅有效避免丢弃物 品的铺 张浪 费 ， 对保 持宿舍 区的环 境卫
办理 ， 主动热 情 ， 服务周 到 ， 并努力提高工作 效率 ， 毕业生 让
怀着感 恩的心离 开学校 ， 向社会 。 走 （ ） 二 职能部 门加强合作 意识 ， 有序 安排毕 业生 离校工 作 大学 的最后一 个 学期 是 毕业 生 大学 阶段 最 繁 忙 的阶 段 。学生要 找工作 ， 写毕业论文 ， 的甚至要提前进入 工作 有
强化毕业生党员示范作用 ， 成立 由班干部和学生党员组成 卫处要加强夜 间值班制度 ， 在突发事件来临时 ， 正起 到保 真
的文 明离校示范 团队 ， 范 团队成员利 用身 份便 利对 班级 示 宿舍进行 晚 间巡 视 ， 极 协助 辅导 员 处理 各 种 突发 事件 。 积
针对不 同情 况对毕业生 进行普 遍辅导 和个 别辅 导 ， 可能 尽 的理解学生 们的各方 面需要 。对问题 较严 重 的毕业 生 ， 学 校心理辅导 中心应予 以帮助 。 ２ 充分发挥课堂 教学 影响作用 。把文明言行 和习惯教 ．
业生与学校 的感情 ； 组织 丰富多彩 的毕业 典礼 和毕业欢 送
活动 ， 让大家充分感 受顺 利毕业 的喜 悦和荣 耀。在各 种形
的校 园文 化活动 。借助 学生社 团和 校 园媒 体 ， 力宣 传文 大 明离校 的深刻意义 。借 助广播 台、 宣传 栏 、 幅、 语 突出 横 标
“ 欢送 ” 主题 ， 促使 毕业 生 与学 校 “ 共情 ”， 而 激 发其 “ 从 感
第 ８期
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俊 多措 并举 推进 高校 毕 业生 文明 离校 工作
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（ ） 化毕业生文 明离校 时期 的思想政 治教 育 ， 求 一 强 追
治“ ” 本 要在 “ 体 ” 解决毕业生文明离校 问题 ， “ 明 ” 本 上 使 文 二
力与否 的监督 ， 但其 中最关键 的是要 建立 和完善 毕业生 文 明离校 自我监督机制 。宿管中心加强对楼长 的管理 。楼长