《文具的家》课件
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部编版一年级语文下册《文具的家》PPT课件(第1课时)
pínɡ
组词：和平 平时
书写：
第二个横在田字格横中线上，竖 在竖中线上。
xīn
新
学偏旁
斧
斤字旁 与斧头或砍削的动作有关。
新年快乐 新华书店 新闻
新 =亲+斤 她 =女+也 些 =此+二 仔 =人+子
每 =海-氵 平 =苹-艹
具 文具 工具 家具 新 新年 新手 清新
每 每次 每天 每人 平 平安 平时 平常
些 这些 一些 哪些 所 所有 住所 公共场所
伙 同伙
伴 做伴 同伴
“文具”的家指的是什么？
文具的家是 文具盒 。 文具盒 是文具的家。
仿写句子
书包里的文具盒，就是这些文具的家。 蔚蓝的天空 是 白云 的家。 茂密的草丛 是 蟋蟀 的家。
思考：贝贝遇到了一件什么麻烦事？
贝贝会有什么感受？
贝贝还会有哪些文具不见了？仿照句式说一说。
尺子，只 量了一回，就不见了 。 转笔刀，只 用了一次，就丢了 。
语文 一年级 下册
wén jù de jiā
14 文具的家
第1课时
读词猜词语 铅笔 橡皮 转笔刀
象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下 面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器。本义 指准备，操办，置摆酒肴。
按要求读课文。 1.借助拼音读通课文，难 读的地方可以多读几遍。 2.给自然段标出序号。 3.想一想，“文具的家” 是什么？
朗读指导（课后第1题） 大声读一读这两个自然段，注意标
红的字要重读。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
学写字
独体字 半包围结构
左右结构
wén
组词：语文 文字
《文具的家》ppt课件
更换笔芯
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
《文具的家》课件ppt
仿写
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（英勇的解放军战士 ）。 2.什么是合作？合作就是（互相协作）。 3.（ 春天在哪里 ）？（春天在绿色的田野里）。
对比读一读
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第 三个人，是这样的小船。
读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶 圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游， 跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
小溪流
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是 怎样沿着溪流完成任务的。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
juān
都含有“月”，注 意大小高低位置不同
统编版一年级语文下册15文具的家课件(共32张PPT)
写作技能
课文采用母女对话的情势，更贴近生活。 将文具盒比喻成文具的家，生动、形象，学生 更容易接受。学生在说话、写话的过程中也可 以采用这种方法，使句子更加生动、活泼，有 感染力。
板书设计
课后习题
（1）比一比，再组词。
丢( 丢人 ) 干( 干活 ) 安( 安全 ) 目( 目光 ) 去( 来去 ) 平( 平安 ) 字( 生字 ) 具( 文具 )
xīn měi tā
新每她
（新生）（每天）（她们）
会认的字
识 字
xiē zǐ suǒ
些 仔所
（一些）（仔细）（所以）
会写的字
wén
组词：文(语文)(文具) 造句：小明拿着一本语文书。
会写的字
cì
组词：次(每次)(次品) 造句：每次都是妈妈叫我起床。
会写的字
zhǎo
组词：找(找到)(找人) 造句：我在书包里找到了铅笔。
会写的字
bàn
组词：伴(伙伴)(陪伴) 造句：在老师的陪伴下，小红 度过了一个美好的生日。
识字方法
猜字谜识记 “去”字头上一把刀 形近字比较
→丢
真→具 吹→次 力→办 上→让 那→哪 他→她 子→仔 去→丢
识字方法
加一加 木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔 减一减 海-氵=每
词语积累
课后习题
（5）贝贝给自己的文具找到了家。当贝贝看到身边 的同学也经常弄丢文具时，她很想帮助他们。如果你 是贝贝，你会怎么说呢？
【参考答案】略
找到了。文具的家是文具盒。
整体感知
默读课文最后一个自然段，思考：贝贝养成了什么好 习惯？
贝贝用完文具，及时把文具放回文具盒的好习惯。
文具的家 (共张PPT)PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
《文具的家》(完美版)PPT课件1
妈.妈.的心情
无奈
贝贝的心情
迷茫
课文讲解
读一读，写一写
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_____我______一_____回___到__家______就___开__始___写__作__业_________。
_____老__师____一_____来___到__学__校____就___开__始___忙__碌__起__来_______。
课文讲解 齐读第四自然段，看看妈妈又说了什么？
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它 们放在固定的地方，这样才不会丢失。
课文讲解
读一读，写一写
平平安安
快_快___乐__乐__
干_干___净__净__
哪里
造句：这些苹果可真新鲜呀！
准备的文具。 作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。 贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
造句：小明大声地喊：“你在哪里？”
认真——________ 造句：她家有一个美丽的花园。
xīn 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
___广__阔__的___大__海_______是_______鱼__儿_______的家。
课文讲解
“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，
橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”
这句话用了什么样的修辞手法？
铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇
小伙伴
拟人的修辞手法
《文具的家》ppt课件(上课课件)
34
那里
哪里
小红：放假了 ，你准备到
（ ）去玩呀？
小丽：爸爸准 备带我到北京，
（ ）有万里长
城和课件教故育 宫。
35
请你读：
yì
橡皮，只擦了一回，
zhǎo bù zháo
再想擦，就找不着了。
为什么橡皮找不着了？
课件教育
36
橡皮，只擦了一回，
再想擦，就找不着了。
着
zháo 找不着
zhe 拿着
课件教育
说：“我也不知道。”
课件教育
41
ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
课件教育
39
贝贝一回到家，就向妈妈 要新的铅笔、新的橡皮。妈 妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子？
课件教育
40
❖贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
❖妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”
❖贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
20
píng 独体字
一笔：横
二笔：点
三笔：撇
ห้องสมุดไป่ตู้
四笔：横
平安 和平 五笔：竖
课件教育 五笔写成平
21
bàn 独体字
一笔：横折钩
二笔：撇
三笔：点
四笔：点
办法 办学 四笔写成办 课件教育
22
《文具的家》(完整版)PPT课件
练一练： 你每天一回到家会做什么？写一句话，注意用上
“一……就……”。
示例：一回到家，我就开始写作业。
课堂小结
这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。 课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的 对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文 具的主题思想的教育。
主题延伸 你平时是怎样爱护文具的？
15 文具的家
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联
系生活经验，读好人物的对话。(重点) 2.初步养成爱护文具的习惯。(难点)
从《文具的家》一文中你明白了 什么？(核心问题)
“文具的家”在文中指的是 什么？(串珠问题1)
文具盒。
贝贝想起来了，她书包里的
吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正
从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。 你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝 贝爱护文具。
换词法
概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思 相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语 的方法之一。 运用：“仔细”一词可以换成“认真”。
叶子红起脸孔说： 我也不知道！
bǎ shēnɡ zì lián chénɡ cí
一、把 生 字 连 成 词。
文
检
每
仔
所
查
具
有
天
细
kàn pīn yīn xiě hàn zì
二、看 拼 音，写 汉 字。
1.小丽(yí cì) _一__次____比(yí cì) __一__次___有进步。 2.贝贝(zhǎo dào) __找__到___了丢失的铅笔、橡皮。) 3．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn) __办____法。 4.贝贝不(rànɡ) __让___妈妈帮她收拾(shū bāo) _书__包____。
《文具的家》ppt课件
彩色便签纸等。
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔， 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔，用于日常书写。
金笔、铱金笔，用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔，用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格，用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴，用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本，用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸，用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机，用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器，用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀，用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒，用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹，用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具， 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分，如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品，表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力，如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔， 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔，用于日常书写。
金笔、铱金笔，用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔，用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格，用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴，用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本，用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸，用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机，用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器，用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀，用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒，用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹，用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具， 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分，如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品，表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力，如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
《文具的家》_精品课件
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 所有 检查 丢东西 哪里 平平安安
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
记一记
具次丢哪
新每平些
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
仔检查所
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
14文具的家 课件(共20张PPT)
也要像贝贝一样，严谨仔细，每天 放学后，都要仔细检查铅笔、橡皮 擦、转笔刀是不是都放回了文具盒。
同学们，再今后的日常 生活中，我们一定要养 成整理好，保管好自己 文具的好习惯，做一个 生活的有心人一回家就向妈妈要体会到了 什么？
着急！！！
同学们，理解了这个意思后，谁 能用一…就…说一句完整的话。
理解课文
那文中的妈妈是怎么对贝贝说的呢？
你怎么天天都丢东西呢？
同学们，你们从这句话感受到 了什么？
生气！！！
理解课文
那文中的贝贝又是怎么回答妈妈的呢？
理解课文
同学们，你们是通过哪些字词体会到的？
粗 心
习惯 特差
只用了一次， 丢了
只擦了一回， 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
只
这里的只是什么意思？ 只：仅仅；唯一
理解课文
同学们，你们是通过哪些字词体会到的？
粗 心
习惯 特差
只用了一次， 丢了
只擦了一回， 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
丢；找不到
这里的丢和找不到是什么关系呢？ 他们表达的意思是一样的。
理解课文
同学们，你们有过同样的经历吗？
橡皮擦， 擦着擦着 就不见了
妈妈昨天给 我买的新铅 笔，第二天 就弄丢了
三角板上节数学课 还在用，第二节就 不知放到哪里去了
理解课文
同学们，你们弄丢了是怎么做的呢？
向同学借
用讲台上丢 弃的铅笔和
橡皮擦
晚上回家向妈妈要
理解课文
那文中的贝贝弄丢了铅笔和橡皮擦后是怎么做的呢？
我也不知 道？
理解课文
那文中妈妈面对贝贝的无心之过，又是怎么教育她的呢？
一年级语文下册课件15文具的家部编版共16张PPT
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不 是都回家了。
阅读链接 《找铅笔》
请你读一读，划出文中描写铅笔的句子 多读几遍，想想怎样才能不丢铅笔呢？
找铅笔
乌鸦，松树上的乌鸦， 听着听着，我问你，
你可曾（céng）看见，可曾看见 我的铅笔在哪里？
很好看的一支铅笔呀， 它的头儿金闪闪的，
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你 都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡 皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝一一回到家，就就向妈妈要新的铅笔、新的
橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝 眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅 笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
通身像天空那样碧蓝碧蓝， 红红的细条把它缀（zhuì)得很美丽。
乌鸦，松树上的乌鸦， 听着听着，我问你，
你可曾看见，可曾看见 我的铅笔在哪里？
当堂检测：
一、说一说 学了《文具的家》，我以后要 。
二、夸夸我 课堂上，我还有1、能流利地朗读课文《文具的家》，联
系生活经验，读好人物对话。 2、联系自己的生活体验，会用“一……
就……”句式说句子。 3、学会整理、保管好文具。
我看到了
。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大 眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
说话练习： 例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新 的橡皮。
上课铃一响，我们就 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
﹍﹍﹍一﹍﹍﹍，就 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这 些文具的家。
阅读链接 《找铅笔》
请你读一读，划出文中描写铅笔的句子 多读几遍，想想怎样才能不丢铅笔呢？
找铅笔
乌鸦，松树上的乌鸦， 听着听着，我问你，
你可曾（céng）看见，可曾看见 我的铅笔在哪里？
很好看的一支铅笔呀， 它的头儿金闪闪的，
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你 都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡 皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝一一回到家，就就向妈妈要新的铅笔、新的
橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝 眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅 笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
通身像天空那样碧蓝碧蓝， 红红的细条把它缀（zhuì)得很美丽。
乌鸦，松树上的乌鸦， 听着听着，我问你，
你可曾看见，可曾看见 我的铅笔在哪里？
当堂检测：
一、说一说 学了《文具的家》，我以后要 。
二、夸夸我 课堂上，我还有1、能流利地朗读课文《文具的家》，联
系生活经验，读好人物对话。 2、联系自己的生活体验，会用“一……
就……”句式说句子。 3、学会整理、保管好文具。
我看到了
。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大 眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
说话练习： 例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新 的橡皮。
上课铃一响，我们就 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
﹍﹍﹍一﹍﹍﹍，就 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这 些文具的家。
15文具的家(课件)(30张PPT)
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
说说贝贝弄丢了文具是什么心情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
妈妈的话是在教贝贝做什么？
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些
文具的家。
tā
她
xiē
些
这些
tā
tā
她
他
她
她们
他
他们
他们
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些 文具的家。是Leabharlann 的家。是的家。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家 文具的家
zǐ xì
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细
jiǎn chá
wɑ suǒ
检 查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的
小伙伴是不是都回家了。
zǐ
仔 仔细
jiǎn
检
安检
chá
查
查阅
zǐ xì
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细
jiǎn chá
wɑ suǒ
检 查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的
读一读，记一记。
扩词：文 包
扩词：文 文具 文化 语文 文学 包 书包 面包 包子 背包
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
说说贝贝弄丢了文具是什么心情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
妈妈的话是在教贝贝做什么？
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些
文具的家。
tā
她
xiē
些
这些
tā
tā
她
他
她
她们
他
他们
他们
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些 文具的家。是Leabharlann 的家。是的家。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家 文具的家
zǐ xì
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细
jiǎn chá
wɑ suǒ
检 查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的
小伙伴是不是都回家了。
zǐ
仔 仔细
jiǎn
检
安检
chá
查
查阅
zǐ xì
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细
jiǎn chá
wɑ suǒ
检 查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的
读一读，记一记。
扩词：文 包
扩词：文 文具 文化 语文 文学 包 书包 面包 包子 背包
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
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√
cì
diū
zǐ xì
次数
丢失
检查
nǎ
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哪些
文具
每天
píng
xīn
suǒ
jiǎn chá
仔细
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她们
_C_ ì
次
zǐ suǒ
仔所
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新
jiǎn
检
次数 检查
丢失
哪些 文具
仔细 她们
jù cì diū nǎ xīn měi píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 具次 丢 哪 新 每 平 她些 仔 检 查 所
皮包
bāo zi
包子
笔顺：
好习惯
平平每天去上学， 仔细检查文具盒。 所有文具都带齐， 从来不乱丢东西，
她是爱惜（xī）文具的好孩子。
作业： 1、把课文读给爸爸
妈妈听。 2、练习收拾书包、
文具。
15 文具的家
ｍěi
每
每晚
tā
她
她们
jiǎn
检
安检
chá
查
查阅
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
乱丢文具的贝贝。
贝贝一回家，就向妈妈
要新的铅笔、新的橡皮。
……一……就……
我一回到学校就向老师 问好。
小红一放学回家就收拾 文具。
我也不知道。
你怎么天天丢东西呢？
ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
jù
文具
色彩各异像颗糖， 擦去字迹不怕脏。
橡皮
小小黑人长又黑， 爱用木头做衣裳。
铅笔
jù
具
工具书
jù
文具
jù
玩具
15 文具的家
自由、大声地朗读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子。 2.注意：不加字，不漏字。 3.读完后坐端正。
把生字读给同桌听，读对了，打上“√”。
jù cì diū nǎ xīn měi píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 具次 丢 哪 新 每 平 她些 仔 检 查 所
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？ 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
乱丢东西，不爱护文具的贝贝。
从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
懂得爱护文具的贝贝。
笔顺：
bāo
包
shū bāo
书包
pí bāo
皮包
bāo zi
包子
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具Leabharlann 里贝贝的家比喻
文具的家
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
铅笔，只用一次，不知丢 到哪里去了。
贝贝，你有一个家， 每天放学后，你都平平安安 地回 家。你要想想办法，让你的铅笔 、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
贝贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
bàn fǎ
办法
kāi bàn
开办
笔顺：
bàn
办
bàn gōng
办公
bāo
包
shū bāo
书包
pí bāo
检查
校样 李机 树棵 相架
去字头上一把刀。 口在那一边。
她他 它
（ 她）是一个可爱的女孩。
（ 他）是一个机灵的男孩。 （ 它）是小明家的小狗。
读一读，记一记。
4 1 2 3
5
6
铅笔，只用了一次，不知丢到 哪里去了。
从此，每天放学的时候，贝贝都
要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
cì
diū
zǐ xì
次数
丢失
检查
nǎ
jù tā
哪些
文具
每天
píng
xīn
suǒ
jiǎn chá
仔细
měi
她们
_C_ ì
次
zǐ suǒ
仔所
x_īn_
新
jiǎn
检
次数 检查
丢失
哪些 文具
仔细 她们
jù cì diū nǎ xīn měi píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 具次 丢 哪 新 每 平 她些 仔 检 查 所
皮包
bāo zi
包子
笔顺：
好习惯
平平每天去上学， 仔细检查文具盒。 所有文具都带齐， 从来不乱丢东西，
她是爱惜（xī）文具的好孩子。
作业： 1、把课文读给爸爸
妈妈听。 2、练习收拾书包、
文具。
15 文具的家
ｍěi
每
每晚
tā
她
她们
jiǎn
检
安检
chá
查
查阅
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
乱丢文具的贝贝。
贝贝一回家，就向妈妈
要新的铅笔、新的橡皮。
……一……就……
我一回到学校就向老师 问好。
小红一放学回家就收拾 文具。
我也不知道。
你怎么天天丢东西呢？
ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
jù
文具
色彩各异像颗糖， 擦去字迹不怕脏。
橡皮
小小黑人长又黑， 爱用木头做衣裳。
铅笔
jù
具
工具书
jù
文具
jù
玩具
15 文具的家
自由、大声地朗读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子。 2.注意：不加字，不漏字。 3.读完后坐端正。
把生字读给同桌听，读对了，打上“√”。
jù cì diū nǎ xīn měi píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 具次 丢 哪 新 每 平 她些 仔 检 查 所
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？ 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
乱丢东西，不爱护文具的贝贝。
从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
懂得爱护文具的贝贝。
笔顺：
bāo
包
shū bāo
书包
pí bāo
皮包
bāo zi
包子
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具Leabharlann 里贝贝的家比喻
文具的家
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
铅笔，只用一次，不知丢 到哪里去了。
贝贝，你有一个家， 每天放学后，你都平平安安 地回 家。你要想想办法，让你的铅笔 、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
贝贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
bàn fǎ
办法
kāi bàn
开办
笔顺：
bàn
办
bàn gōng
办公
bāo
包
shū bāo
书包
pí bāo
检查
校样 李机 树棵 相架
去字头上一把刀。 口在那一边。
她他 它
（ 她）是一个可爱的女孩。
（ 他）是一个机灵的男孩。 （ 它）是小明家的小狗。
读一读，记一记。
4 1 2 3
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6
铅笔，只用了一次，不知丢到 哪里去了。
从此，每天放学的时候，贝贝都
要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。