三年级语文下册教案[1](最新版)
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文,体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入,板书课题同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。
(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)二、初读课文,整体感知1、学生自己提出读书要求,自由读课文。
(姿势端正,读准字音)2、遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)3、找自己认为难读的段落,同桌互读。
4、回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)三、细读课文理解内容1、默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式,练习说话条理性。
我用()方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况,辨别方向的方法。
(1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图)(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北)4、自学年轮的作用。
(问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情。
三年级语文下学期教案
三年级语文下学期教案三年级语文下学期教案5篇教案可以根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学设计。
通过合理的教学策略和方法,教案能够激发学生的学习兴趣。
下面给大家分享三年级语文下学期教案,欢迎阅读!三年级语文下学期教案精选篇1一、我的发现1、自己把全部词语读一读;2、比一比,看一看,词语中的带点字,你能发现什么?3、这些是字在同一个词中,意思是相反的,你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、日积月累读读背背1、观察,下面的图片,都是什么?(邮票)你发现这些邮票有什么特点?(动物)2、这些动物很有意思,你能观察出来吗?对,他们就是十二生肖。
你知道,你的属相是什么吗?3、你知道属相是怎么来的吗?(教师讲解属相来历的故事,很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。
”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。
猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。
”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。
”到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想到自己的事,把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果,老鼠被选上了。
猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。
猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗?它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。
报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈得步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。
老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独特的授课技巧,它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案(精选篇1)一、教学目标:1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗,理解诗意三、教学准备老师准备:CAI课件学生准备:收集作者资料。
四、教学过程(一)游戏导入、积累词语1、天女散花:请大家用“春”字组词,组的词的越多,地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语,开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡:多美的词语!多美的春天!同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!古人赞美春天的诗词很多,今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》,这是是南宋诗人朱熹的名作。
(二)学习古诗,享受春天1、板书课题,一齐读课文题目。
2、解题。
(在春天里、春天的日子)3、作者简介:学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧)6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。
(将所找词句板书到相应的横线上)教师点拨如下:(1)胜日——节日或亲朋好友相会的日子,这里指天气晴朗的好日子,人的心情总是与天气有关系,天气好,人的心情也好。
小学三年级下册语文教案[6篇]
小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标:1、有感情地朗读课文,感受我想象的美好。
2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣,并背诵课文。
教学重点:有感情朗读课文,感受“我”想象的美好,并且能够展开想象的翅膀,大胆地奇思妙想。
教学难点:感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌发。
教学过程:一、谈话导入。
师:这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。
这是一个孩子的心声,我想也会成为大家的心声。
放声读读全文,想一想我的奇思妙想是什么?二、走进文本:1、学生边默读课文边思考:“我”的奇思妙想是什么?用自己喜欢的符号画一画。
(乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海,去采矿、牧鱼、安家)2、小组交流,感受我的奇思妙想。
3、汇报(1)师:多么伟大的奇思妙想呀,但愿将来有一天能实现,体会读,感受“我”的奇思妙想。
(2)为什么称我的想法是奇思妙想呢?学生谈自己的理解,师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
(3)补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例,让学生说说自己知道的类似的事例。
师小节:看来,小时侯的奇思妙想,会为他以后成为科学家打下坚实的基础。
而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子,种在孩子们的心田,慢慢的发芽、长叶、开花、结果,最终为人类做出贡献。
难怪我在结尾处这样写道,大家齐读,自己再读读,看有没有疑问。
学生质疑(4)指导体会最后一节。
从中你感受到了什么?(报效祖国的决心)带着自己的感受读最后一小节(5)试着背诵四五六小节。
三、走出文本:1、你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田中的科学的种子?说出来让你的小伙伴听一听。
(说自己的理想)2、仿写一小节诗歌。
3、交流创作。
四、课堂小结:但愿大家的奇思妙想都能成真,记住:只要坚持不懈,种子总会发芽、长大。
五、作业:有语气地背诵课文,并把自己心田中的科学的种子完善一下,也成一首诗歌。
2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标:1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
三年级下学期语文教案案例5篇
三年级下学期语文教案案例5篇三年级下学期语文教案案例5篇教案设计了多样化的教学活动和任务,鼓励学生积极参与课堂互动。
教师可以发现学生的问题和困难,并及时采取措施进行辅导和指导,促进学生的持续进步。
下面给大家分享三年级下学期语文教案,欢迎阅读!三年级下学期语文教案【篇1】教学目标:1、识生字5个2、正确朗读课文3、预习课文4、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。
教学重点:1、识生字5个2、正确朗读课文3、预习课文教学难点:通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。
教学过程:一、激发兴趣,引入课题:1、同学们,你们知道蚂蚁是怎样走路的吗?今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”。
2、(板书课题)齐声朗读二、预习课文,学习字词:(1)预习课文要求:⑴课文读通顺(默读,划出生字词,划分小节)⑵生字读准字音,认清字形蘸觑足⑶词语会读,能讲讲词意2、交流预习情况⑴指名学生分节朗读,读通、读顺⑵说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑⑶你用什么方法理解这些词语(用动作理解“嘟囔” “蘸” )(联系自己理解“足” )(理解“面面相觑” )3、字词积累表示说话的词语有:嘟囔、()、()、()表示神态的词语有:面面相觑、()、()、()三、精读课文1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?读读句子,说说大家的猜测2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?用“----”划出有关句子“原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。
3、再读课文,小组讨论。
①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?②结果怎样?4、各组交流5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化?找出相应的句子读一读。
6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。
7、齐读课文。
四、语音直播厅大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。
五、课后积累,照样子写词。
例:面面相觑(AABC)形式彬彬有礼炯炯有神斤斤计较三年级下学期语文教案【篇2】教学目标:1.学习本课生字新词,积累词汇。
小学三年级下册语文教案【3篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂教案 教学⽬标: 1、通过学习,让学⽣感受⼤⾃然的美好,从⽽激发其爱护树⽊,保护⾃然,热爱⽣活的思想。
2、学会⽣词,理解字词,读懂古诗 3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的⽅法 教学重点: 理解并说说诗句的'意思 教学准备: 灯⽚,与诗歌相协调的⾳乐带⼀盒 教学过程: ⼀、习旧引新,激发兴趣。
导语:现在是春暖花开的季节,历代诗⼈留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给⼤家听? 同学们,背得很好,今天我们再来学⼀⾸《咏柳》(板书) ⼆、解题知⼈,感受美 出⽰灯⽚,观察图画,说说画了什么? 解题:诗⼈贺知章也和同学们⼀样喜爱春天的柳树,他⽤诗歌赞美了柳树(介绍作者) 三、逐句解释,理解美 1、范读全诗 2、学⽣试读,边读边思考,提出不懂的地⽅ 3、师⽣释词 4、析句 第⼀、⼆句作者⽤了什么⽅法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗⼈看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?把“三⽉春风”⽐作什么? 5、请学⽣说说这⾸诗的意思。
四、赏境诵读,抒发美。
1、教师诵读,配上⾳乐。
2、师启发:在诗⼈笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。
五、⼩结学法 六、布置作业: (1)抄古诗试背 (2)选择学校中⼀种植物试作诗⼀⾸ 简评: 课堂教学中,能运⽤灯⽚图画配乐朗读等各种形式与⼿段,多感官让学⽣体会古诗的意境之美,从⽽激发起学⽣热爱⼤⾃然,热爱⽣活的思想感情,结束时的作业布置⾮常好,能使学⽣的这⼀思想感情付诸于笔端,在⽂章中表达出来。
【篇⼆】⼩学三年级下册语⽂教案 ⼀、说教材 1、教材简析 《可贵的沉默》是⼈教版六年制⼩学课标实验教材第六册第五单元中的课⽂,这是⼀篇精读课⽂。
三年级语文下册的全册教案(通用10篇)
三年级语文下册的全册教案(通用10篇)三年级语文下册的全册教案篇1教学目标:1、让学生了解同音词,知道同音词音同意不同。
2、让学生了解语气词在句中的作用,并能读出不同语气。
3、引导学生体会引用名言能使富有文采,语言更加生动形象。
4、采用故事会的形式,鼓励学生积极参与,敢于交流,努力使自己的语言富有感染力。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、学习“认一认”1、自由读生字“栗”,读准字音。
2、自由朗读词语,注意把音读准。
3、自己观察,比较每一组词语,看看有什么发现。
4、全班交流自己的发现。
5、多种形式朗读,积累词语。
6、拓展。
除了书上列举的词语,还有哪些同音词?师生共同补充。
二、学习“读一读”1、自由读句子,想象一下:一个孩子在说这些话时,分别会是什么神情、什么动作?2、指名读句子,说说读的时候想到了什么?教师相机指导读出不同语气。
3、多种形式读句子。
三、学习“写一写,背一背”1、学生自由朗读名言,想一想:这些名言和什么有关?2、谈谈你读后的体会。
3、请学生仔细描红这两句名言,要求把字写端正、美观。
4、学生课后搜集有关智慧的名言。
四、学习成语故事。
1、自由朗读,读通短文。
2、多种形式读,交流读懂了什么?3、你想对这个人说点什么?4、有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。
第二课时一、学习“探究与发现”1、自由读书上的句子。
2、把句中引用的名言去掉再读一读,比较前后两句的不同。
3、全班交流引用名言在文中的作用。
4、尝试引用名言说一段话,全班交流,集体评议:哪些同学引用得好,好在哪儿?二、口语交际(一)看图激趣,提出要求。
1、指导看图,这几个小朋友在讲什么?2、同学们,平常在生活中你们一定听过很多故事吧,谁愿意和大家分享一下?3、学生交流,倾听。
(二)创设情景,进行口语交际1、我们来举办一个故事会好吗?把你听过的最有趣的故事来讲一讲。
2、学生相互交流,说故事。
听的学生要听的认真,能谈出自己听后的感受。
三年级语文下册全册教案5篇
三班级语文下册全册教案5篇最新三班级语文下册全册教案5篇作为一名人民教师,经常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是我给大家带来的最新三班级语文下册全册教案,期望大家能够宠爱! 最新三班级语文下册全册教案1教学要求1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的转变开头的道理,并擅长从生活中去感受、发觉美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培育学生的口头表达能力。
重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排:两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读,理解课文内容。
重点难点:抓住重点词语理解课文内容。
教具预备:生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入,激发爱好1、(板书:故事)同学们,你们宠爱听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今日,我们就自己来读一个故事。
师板书完课题,生齐读。
2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1、学生自由读课文,把课文读正确。
遇到生字,用已把握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文,要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业1、写自己宠爱的字或词语。
2、朗读课文。
其次课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解,绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会消灭那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”2、学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
最新部编版三年级下册语文教案5篇
最新部编版三年级下册语文教案5篇最新部编版三年级下册语文教案5篇语文教育注重学生的审美教育,通过欣赏文学作品的艺术和美学价值,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
下面小编带来的部编版三年级下册语文教案,希望大家喜欢!部编版三年级下册语文教案(篇1)一、教学目标1.正确,流利,有感情地朗读课文,认读本课会认的生字,会写会写的生字,背诵喜欢的段落。
2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。
3.感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。
二、教学重点认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
三、教学难点教师引导与学生自主学习相结合。
四、教学准备课件,生字词卡片。
五、教学过程(一)、创设情境,导入新课。
1.同学们都很喜欢小动物,老师给大家介绍一个新朋友,是一只小鸟,它叫——翠鸟。
了解翠鸟板书课题,齐读课题。
2.揭示课题,齐读课题。
3.看到课文的题目,你想知道什么?(二)、初读课文,识记生字。
1.同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2.学生分段朗读课文,师生共同评价。
3.词语宝宝被大家的读书声吸引,跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢。
4.翠鸟抓鱼,认识生字。
出示生字,学生齐读。
交流认字好方法,学生互助识字。
(三)、指导生字书写。
1.引导学生观察分析字型,观察笔画在田字格中的位置,按结构分类。
2.认真描红,试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
3.点评学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。
(四)、再读课文,深入品位。
1.刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,有感情地朗读课文,说说翠鸟为什么要搭船?2.出示第一句话。
读一读,你知道了那些信息?3.课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。
三年级下学期语文备课教案5篇
三年级下学期语文备课教案5篇三年级下学期语文备课教案5篇教案可以根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学设计。
教案能够激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和合作能力。
下面给大家分享三年级下学期语文备课教案,欢迎阅读!三年级下学期语文备课教案【篇1】教学目标:1、在阅读中,认识本课10个生字,重点指导“序”的书写;结合理解“争执、面红耳赤、相应”等词语的意思,辨析“发现、发明”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
找出有关句子,说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法,并能借助提示简单说说拍照的原因。
3、能在老师的引导下提出问题,并通过资料补充初步了解电影产生的原理,知道发明创造需要人们细心观察、不断研究。
课前预习:1、给带点字注音。
争执()木桩()相应()结在快门上()2、解释带点字的意思。
着地一侧3、认真抄写“绊断、惊讶”,注意看清带点字的偏旁。
4、朗读课文,圈出文中出现的国名、人名,并读准字音。
课内落实(教学过程):一、反馈预习,揭示课题。
1、反馈预习,朗读国名、人名词卡。
(指名读齐读)出示:美国两个年轻人英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟(朗读关注字音、词组内的逻辑停顿。
)2、提出疑问,激发兴趣,揭示课题。
3、理解课题中“活”的意思。
二、初读课文,整体感知,把握文章重点。
1、自由轻声朗读课文,思考:照片是怎么拍的?照片上的马又是怎么跑起来的?找到相关的小节,做上记号。
2、交流反馈。
三、学习3、4节,了解拍照片的方法及马“活”了的原因。
1、学习第3节,了解拍照片的方法。
(1)自由朗读:划出具体描写方法的句子,读得正确、流利。
(反馈时注意正音“一侧相应木桩系结”)(2)默读:边读边画拍照过程。
(理解“一字排开、相应”);(3)借助简笔画,用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法。
(个别说小组交流指名交流。
)(时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确)2、学习第4节,初步了解马“活”了的原因。
三年级语文下册教案(精选21篇)
三年级语文下册教案三年级语文下册教案(精选21篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的三年级语文下册教案,欢迎阅读与收藏。
三年级语文下册教案篇1教学目标:1、通过训练掌握约请的基本方法和要求。
2、在交际中不断提高交际能力。
教学设计:一、解题出题,激发兴趣1、板题解题:约请,就是预先说定邀请。
在学习、生活中我们学会“约请”的本领,可以锻炼自己的胆量,做一个文明人。
2、出题激趣:三(1)中队将举办一次对全校开放的主题队会,准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。
假如你是中队长,见到顾老师应该怎么说?二、例文示范中队长:顾老师,您好!打扰您了!我们三(1)中队将举办一次主题队会,想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目,好吗?顾老师:好!我安排一下,明天下午放学就去辅导你们,行吗?中队长:行,谢谢顾老师!三、方法点拨1、约请时要有礼貌;2、约请的原因要讲清;3、约请的内容和要求要讲具体4、结束时要表示感谢。
四、按题同桌训练:×月×日是你的生日,你约请你的同学参加你的生日会,你该怎么约请他们。
五、小组自选提问评议考核:先在小组内约请,评出选手再进行全班表演约请。
并请同学给你打分,全班交流评议。
六、实践训练:在平时学习生活中向老师、同学约请,学会约请。
三年级语文下册教案篇2教学重点:1、朗读课文,体会机器人导游的有趣。
2、渗透一些写作方法,为作文打好基础。
3、培养想象能力,能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点:朗读指定的句子,并能够说出自己的感受。
教学过程:一、导入师:听说上节课你们认识了几位新朋友,看!它们又来到了我们身边,就是这些机器人导游,(板书:机器人导游)你还记得它们吗?那就请你大声地喊出它们的名字吧!(板书:灵灵莹莹童童哈力)二、感悟“有趣”(一)、快速浏览课文,回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象?(板书:有趣的)文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢?(3、4自然段)(二)、第三自然段。
三年级下册语文新版教案5篇
三年级下册语文新版教案5篇三年级下册语文新版教案1《乞巧》:学习目标:1、认识“乞、霄”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
学习重点、难点:1、理解诗句的意思。
2、体会诗中丰富的想象。
课前准备:1、教学课件、古典音乐。
2、搜集诗人林杰的资料。
3、了解牛郎和织女的故事。
教学过程:一、故事引入1、教师讲述牛郎和织女的故事。
2、刚才老师讲的故事与我国一个传统节日有着密切的关系,大家知道是什么节日吗?(乞巧)3、板书:乞巧,学生齐读课题。
二、自读自悟,整体感知。
1、认记“乞”字。
对于“乞”字,你想提醒大家注意什么呢?(区分“乞”与“气”)再读课题。
2、理解“乞巧”你知道“乞巧”是什么意思吗?快打开书看看注释吧。
3、除了题目,你还能在哪儿找到“乞巧”这个词呢?(在诗句的第三行)第二个“乞巧”与题目的“乞巧”意思一样吗?我们先打上问号,等一下再来理解。
4、认识诗人有谁知道诗人林杰是怎样一位诗人呢?介绍一些大家想知道的内容。
教师针对学生的介绍,相机补充。
5、初读古诗(1)学生自由朗读古诗。
(2)朗读要求:读的时候要读准字音,学习古诗中的生字,并把古诗读通顺。
6、检查自读情况。
(1)指名朗读,学生评价。
正音:(宵————霄)(“宵”是宝盖头,“霄”是雨字头)(宵————晚上,霄————天空)7、书写“霄”教师示范书写,学生看后练习。
8、再读古诗再读古诗,边读边思考:你仿佛看到了什么?有读不懂的地方请作好标记。
读后同桌之间互相交流。
三、品读鉴赏,积累内化。
(一)学习第一、二行诗1、你仿佛看到了什么?你是从哪个词知道的?(碧霄)(板书:看碧霄)师:你能想象出“碧霄”的样子吗?(学生说)出示课件:夜空图。
学生欣赏并朗读诗句。
师:七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢?(引导学生回答:牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。
)(板书:渡河桥)2、牛郎和织女见面了以后,你仿佛听到他们在说什么呀?师:多么幸福的场面啊!(板书:幸福)3、师:我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了,如果你是王母,你会怎样做呢?(指名回答)当时的人们也想让他们幸福地过日子,所以,在七夕的晚上,人们看着天空就会想起(读诗句:“牵牛织女渡河桥”)(二)学习第三、四行诗过渡:织女心灵手巧,人们是怎样向她学习的呢?读读第三、四行诗,结合课后的资料袋来理解?1、生自由读三、四行诗。
小学三年级下册语文教案优秀(精选10篇)
小学三年级下册语文教案优秀(精选10篇)小学三年级下册语文教案优秀(精选10篇)作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学三年级下册语文教案优秀(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级下册语文教案优秀篇1教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自然段。
品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位,增强民族自豪感。
教学重难点:品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
教学过程:一、激趣导入1、同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是——莫高窟。
对,它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。
2、每一个去过莫高窟的人,都会发出这样的赞叹——(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么,使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)4、今天,让我们再次走进莫高窟,先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。
二、感受彩塑的个性鲜明,神态各异1、请同学们打开课本,读读课文的第二自然段,一边读一边想:你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅图片,请大家看一看,猜一猜:哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?3、师述:这就是慈眉善目的菩萨,她端庄温情,含笑自如;这天王身着戎装,身披铠甲,真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士,瞧他这模样,一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”,有的“威风凛凛”,有的“强壮勇猛”,样子各不相同,这就叫:个性鲜明,神态各异。
5、这两千多尊彩塑中,有一尊长达16米的卧佛,(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。
(评价:①读得不错,如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了。
②是啊,我们似乎还听到他的呼吸声。
小学三年级下册语文教案(通用10篇)
小学三年级下册语文教案小学三年级下册语文教案(通用10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小学三年级下册语文教案,欢迎阅读与收藏。
小学三年级下册语文教案篇1【教学目标】1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。
积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。
2、按要求预习课文:读通课文,了解课文主要内容,用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。
3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗读课文。
联系课文内容,理解句子的含义。
5、体会男孩爱护公物的好品质。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激发兴趣,导入课文。
阳光明媚的春天来了,小朋友开心极了,可以去春游了。
大家带上自己做的风筝,去郊外放风筝。
想不想跟他们一块儿去?好,我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音,看图画演示。
这是怎样一个孩子?能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。
老师把同学们的发言综合起来,请听仔细:放风筝的男孩出现了,看样子有七八岁。
一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫,就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。
校对朗读,同时出现男孩画面。
学习生字“衫”,注意是“衣字旁”。
下面就让我们跟着他一起去放风筝。
板书课题。
二、预习课文,自学生字。
按要求预习:(1)读通课文。
说说课文讲了一件什么事。
有自己不能理解的地方做上记号,提出来。
(2)生字注音,读准字音,认清字形,划出生字组成的词语,并用学过的方法理解词语。
重点理解下列词语:视野翱翔徘徊小心翼翼三、初读课文,质疑问难。
1、指名分节朗读。
2、学生质疑。
四、联系课文释疑,理解句子含义。
1、特别理解:“风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
三年级语文下册教案5篇
三年级语文下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的三年级语文下册教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级语文下册教案1教学目标:1.知识与技能:了解松鼠的习性,学习抓住特征介绍事物的特点。
2.过程与方法:通过学生自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3.态度情感、价值观:激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。
教学重点:学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点:体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,导入新课1.猜谜语:样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。
谜底:松鼠(板书课题)2.你了解松鼠吗?说给大家听听。
(学生交流自己了解到的内容)3.你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。
二、朗读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.说说松鼠给你留下整体的印象是什么?(漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。
)三、自读课文、合作探究1.松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧,讨人喜欢的动物。
找出文章中相应的段落,理清文章的结构层次。
明确第一部分:(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分:(2~5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段,松鼠的漂亮。
第3段,松鼠的驯良。
第4、5段,松鼠的乖巧。
第三部分:(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序:先总说——再分说——最后补充说明2.讨论:第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换?为什么?明确:第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的,先说明松鼠漂亮的形体,再说明其习性由表及里,符合人们认识事物的规律。
四、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱,你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。
语文下册三年级的教案5篇
语文下册三年级的教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的语文下册三年级的教案,供大家参考借鉴,希望可以有所帮助。
语文下册三年级的教案1教学目标:1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点:从文中明白题目“绝招”的含义。
教学准备:课文插图教学过程:一、理解课题,导入新课1、“绝招”的意思。
(可以通过查字典或讨论理解题意)2、通过课题,你还理解了什么。
二、初读课文,读准字音1、自由读课文,把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文,纠正读错的字音。
三、根据阅读提示,再读课文1、选择自己喜欢的方式,读课文。
2、小组讨论:(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。
语文下册三年级的教案2教学目标 1、学会本课生字,正确读写"检阅、俱乐部、挑选"等词语。
2、有感情朗读课文。
3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重点学习生字词,理解课文内容。
三年级语文下册教案5篇
三年级语文下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家收集的最新三年级语文下册教案,供大家参考借鉴,希望可以有所帮助。
最新三年级语文下册教案1教学内容:小语人教版第六册语文园地三口语交际《说说我自己》教学目的:1、通过学习进一步了解班上的同学,增进同学之间的团结、友谊。
2、进行口语训练,培养学生的口语交际能力。
教学准备:cai课件、哪吒的卡片教学过程:一、课前谈话1、孩子们让我们来做个游戏好吗?师:出示1根手指,让生猜。
(这是什么?生任意说,拓宽思维。
)二、引入(上课)1、听音乐。
哪吒片尾曲,前一小节。
师唱生对2、师:我们的少年英雄哪吒他也来到了我们的课堂,来,同学们和他打个招呼。
同学:你好,哪吒。
哪吒:你们好,同学们。
我听说咱们班的孩子们个个聪明、勇敢,也特别的有个性。
我呀,好想和你们做朋友了。
2、师:孩子们,你们愿意和哪吒做朋友吗?有谁了解哪吒?来,说说。
(多方面的说)3、孩子们真了解哪吒,你有了解的同学吗?来,用一两句话来说说他。
(刚才很多的孩子都说到了你,你觉得他们说得好不好?)你愿不愿意来说说自己?孩子们愿不愿意说说自己?哪吒也想说说自己。
这节课就来说说我自己。
板书:说说我自己三、听说1、听,哪吒在说他自己呢:注意听哪吒说了他什么?hi,大家好,扎两个冲天鬏,一双大眼睛,穿着红色的肚兜,这就是我哪吒。
我聪明、顽皮、勇敢,偶尔也鲁莽一下。
有时惹得妈妈掉眼泪,有时又惹得她格格地笑。
爸爸总是被我气得把嘴撅得老高,语重心长地说:“哪吒,你怎么还不懂事啊?”师傅嘛,嘿嘿,他的胡尘被我弄得四分五裂,急得他是吹胡子瞪眼的。
我还有四件宝贝:风火轮、乾坤圈、混天凌、红樱枪。
这些都是我用来伸张正义的武器。
哦,忘了告诉你们,我最怕爸爸手中的玲珑塔了,不过……也没什么大事,反正妈妈手中有钥匙,她会救我的!2、刚才我发现孩子们听的真专心,你认为哪吒说得像不像他自己?来,说说,哪吒向我们说了一些什么?(师抓住特点进行总结)3、孩子们,哪吒会说自己的特点,我们会不会说自己的特点呢?哎,想想自己的特点是什么?来,说给我们听听。
小学三年级下册语文教案(通用13篇)
小学三年级下册语文教案小学三年级下册语文教案(通用13篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小学三年级下册语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学三年级下册语文教案篇1教学目标:1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。
通过学习,体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
教学重点难点:了解神话故事的含义及夸父形象。
教学时数:一课时教学过程:一、谈话引入1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的神话之夸父追日。
(板书课题)2.读了课题,你最想知道什么?(预设:A夸父为什么要追日?B夸父是怎么追日的?C夸父追日结果如何?)二、初读课文,感知大意1.学生自由读故事,要求:把字音读正确,把句子读通顺,难词、难句要多读几遍。
2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。
②在这些词语中,有两个词的意思很相近,他们是?“一眨眼、霎时间”。
他们都是表示时间很短。
看到它们你还想到哪些词?3.理清文章脉络。
4.自由读课文。
抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句,想想课文主要讲了一件什么事?同座两人一起完成老师的小练习。
夸父追赶太阳,一直追到,因为太渴了,夸父就夸父还没赶到,就。
5.你能根据练习和黑板上的提示,再来说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文,感知故事的神奇。
1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化,它们都隐藏在故事的句子里。
所以得一句一句细细地读,那些神奇的句子可以用波浪线划出来,再和同桌交流。
2.生自由读,师巡视。
3.生交流找到的神奇之处,师随机指导朗读。
重点指导(1)“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。
三年级语文下册教案
三年级语文下册教案三年级语文下册教案通用15篇作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的三年级语文下册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级语文下册教案1教学目标:1、认读6个字。
2、分角色朗读课文。
3、在评画讨论的过程中,感受画中的丰富想像力,体会孩子们的善良、正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
4、参与绘画比赛,在说“画”中,练习想像,渗透人文关怀。
教学重点:在朗读、评画中感受画中的丰富想像力,体会孩子们的善良、正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
教学难点:想象画的内容,感受孩子们的善良、正直,对“参赛作品”做出正确的评价,引导学生形成正确的`评价观。
教具准备:xxxx。
课时安排:一课时。
教学理念:1、突出语文教学的基本特点,在语言文字教学中渗透人文教育。
2、发挥语文教育的熏陶作用,注意挖掘课文内容的价值取向。
教学过程:一、导入:你参加过绘画比赛吗?今天我们以评委的身份去参加一场比赛。
(学生读课文)[环节意图]创设情景,转换学生的身份。
二、新授课:(一)朗读课文1、小组内朗读,互相检查读音。
2、出示词语,指名带读。
绘画金灿灿宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿[环节意图]读准字音,为理解课文奠定基础。
3、理解内容,分角色朗读课文六人一组,分配好角色后练习朗读。
教师参与朗读,进行个别指导。
请一组同学到前面来,让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的?[环节意图]指导朗读,体会介绍作品的顺序。
(二)展开评价,形成科学的评价观1、听了他们的介绍,你认为谁的画该得第一名呢?(学生独立思考后,在全班展开讨论)[环节意图]表达自己的观点,进行口语交际的训练。
教师从发言中掌握学生评价的标准。
2、刘老师听了同学们的建议有些为难,到底采用谁的意见可不能一个人说了算,咱们来制定一个方案吧!(或以不同标准评出单方面,或评出并列第一)全班根据方案进行评选[环节意图]培养正确的评价观,鼓励学生发表自己的看法。
三年级语文下册教案3篇
三年级语文下册教案3篇三年级语文下册的教案1教学目标设计1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。
2、有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说。
3、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
教学方法设计删减比较、对比朗读教学程序设计材处理设计老师和学生活动设计一、交流资料,激趣导入二、整体感知,回馈预习1、自读全文:2、查生字掌握情况:3、指名说说课文写了什么?三、精读重点,领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法:2、阅读感悟写法上的特点:3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、概括全文本文假想了恐龙向鸟类演化的过程,说明简洁,意思完整,丰富了我们的知识,激发了我们探索自然的兴趣。
五、积累语言在学习的过程中,我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确,请你找一找、读一读,如:恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成凌空翱翔的鸟儿。
将这样的语句抄写在积累本上。
教学本课,要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工从事科学研究的执着与艰辛,引导学生揣摩课文准确生动的语言。
2、词句解析。
(1)对句子的理解。
①辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处,提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。
直至20世纪末,在经历了百余年的不懈努力之后,终于有了辽西的重大发现,发现了保存有羽毛印痕的`恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。
②科学家们希望能够重现这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
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教案本学校:小学年级:三年级姓名:人教版小学语文三年级下全册教案1 燕子教学要求:1、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、揭示课题:1、歌曲欣赏《小燕子》,说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。
教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。
在写“燕”的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况:1、检查字词的读音。
(1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。
提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。
(2)学生齐读2、掌握生字的写法:请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?学生交流,并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。
(1)学生读课文。
(2)学生对照要求进行评价。
4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?三、学习课文第一段:1、多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文,想想从这段中知道了什么?3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的?结合交流板书:羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读(1)激发情感看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。
(2)自由朗读。
(3)指名试读、齐读。
6、指导背诵。
(1)学生说该怎样背?(2)看板书练习背诵。
6、说说这一段的意思。
四、指导写字。
四:作业。
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
3、根据课文内容填空。
燕子有一身()的羽毛,一对()的翅膀,还有一个()的尾巴。
第二课时一、复习:1、读课文第一段。
2、说说从第一段中知道了什么?3、交流填空。
二、学习课文第二段:1、自由读课文第二段,把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。
2、学生交流。
结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”?4、重点品味:(并结合学生提出的问题)(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。
请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点)学生同桌、全班交流。
(2)多媒体出示春天的美景,理解为什么说像赶集似的聚拢来?(3)出示填空题。
二三月间,微风轻轻地()着,毛毛细雨从天上()下来。
千万条柔柳()了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像()似的聚拢来,形成了()的春天。
学生完成填空。
再次多媒体出示春天的美景,体会作者用词的正确性。
读好上面的一段话。
(4)从这段中还知道了什么?(燕子为春天增添了生机)读好最后一句话。
5、有感情朗读第二段。
(1)学生自由读,想想用怎样的语气读。
(2)指名读,评议。
(3)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段6、指导背诵。
(1)请学生说说怎样来背。
(2)学生试背(3)齐背三、学习课文第三段:1、学生自读课文,从这段知道了什么?2、交流。
3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么?你从那些地方体会到的?4、学生交流。
5、说说是从哪些地方体会到飞行的快?为什么能体会到?(“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。
)(“唧”是叫声,只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。
)看多媒体燕子飞行加深印象。
6、朗读有关句子。
7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?(偶而、沾、小圆晕)理解:小圆晕作者为什么说是小圆晕呢?相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。
看多媒体燕子飞行加深印象。
8、朗读有关句子。
9、感情朗读课文第三段。
10、指导背诵。
四、学习课文第四段。
1、指名读第四段。
2、学生质疑。
3、理解词句:“五线谱”、“音符”、。
4、理解句子。
5、看多媒体燕子的休息。
6、感情朗读。
7、指导背诵。
五、总结课文。
1、有感情地朗读课文。
2、说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?六、作业:1、造句:偶尔――-活泼―――2、背诵课文。
外形活泼机灵板书:燕子赶来飞行轻、快休息音符2 古诗两首(咏柳,春日)营造美的氛围培养审美情趣——《咏柳》教学设计教学内容:人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。
教学目标:1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、继续运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。
3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。
4、能有感情地朗读、背诵古诗。
教学重点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:一、创设情境,导入新课——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。
2、揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗——《咏柳》。
谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?3、课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。
4、过渡:柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗。
(课件出示诗歌)师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍,等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会一下,不懂的地方要做个记号。
二、朗读全诗,初知大意——领略美。
1、生自由朗读。
2、检查朗读情况。
3、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。
4、学生自由发言,说说读懂的地方。
5、看来大家通过预习,都能自己理解词语跟句子的意思。
学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)7 、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读)三、质疑问难交流朗读——品味美。
1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。
(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读)3、交流朗读:(主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美)(1)、出示第一句诗课件,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美;(2)、出示第二句诗课件,体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。
(3)、出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。
4、指导朗读,齐读全诗。
4、小结过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。
(生:比喻)是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。
接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。
四、想象意境,熟读成诵——欣赏美。
1、学生闭目想象意境。
后先让学生交流想到的画面,再指名描绘意境。
2、出示本诗配歌课件,让学生欣赏诗境的美。
3、吟诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的春景,想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背。
4、学生吟诗,背诗,互相评价。
五、选读诗歌,拓展思维——丰富美。
1、大家吟诗的时候多投入啊,可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢?3、课件出示与本诗相关的几首古诗,学生可以根据自己的爱好选读。
六、自主作业,迁移能力——延伸美。
学了这首诗后,你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗诵;可画一幅春天的画,可以《咏柳》为题写一篇作文。
《春日》教学设计【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思,学习古诗并不枯燥,学习古诗也能兴趣盎然,学习古诗也能享受快乐。
【课时目标】1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
【课前准备】在黑板上划出横线,便于学生板书。
【教学过程】一、读春:积累词句(可当作课前活动)开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听。
(学生有困难,师生帮助)1、出示二字词语:立春早春初春春日开春新春仲春阳春晚春残春暮春春令三春阳春春辉春风春水春光春色春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春华春季报春2、出示四字词语:春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春深如海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦3、出示佳句名诗:●春到三分暖。
●春天三日晴。
●春雨贵如油。
●一年四季春为首。
●一年之计在于春。
●春风不刮,草芽不发。
●春天孩子面,一日三变脸。
●肥不过春雨,苦不过秋霜。
●季节不等人,春日胜黄金。
●春天人们起得早,秋后人马吃得饱。
●春天深耕一寸土,秋天多打万石谷。
●十年老不了一个人,一天误掉了一个春。
●青年是人类的春天。
——郭沫若●春城无处不飞花。
——韩愈●红杏枝头春意闹。
——宋祁●东方风来满眼春。
——李贺●春到人间万物鲜。
——冯梦龙●春到人间草木知。
——张拭●春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁●日出江花红似火,春来江水绿如蓝。
——白居易●春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石●不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
——贺知章●竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
——苏轼●沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
——刘禹锡●不须迎向东郊去,春在于门万户中。
——卢道悦二、咏春:享受春天1、同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步。
古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(出示《春日》)2、今天咱们要学的就是这一首诗。
谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)(学生板书题目)3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!(指名板书“南宋朱熹”)朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。