将实验室内部质量控制引入分析化学实验教学
刍议质量控制在分析化学实验中的应用
剂 纯 度 、 神 状 态 、 器状 态 、 析 方 法 等 标 准 方 法 而采 用 其 他 方法 进 行 实 验 的 ， 精 仪 分 要
这 准 影 响 尤 甚 。 量 控 制 是 提 高 分 析 化 学 实 验 明 确 该 方 法 是 否 已通 过 验 证 鉴 定 ， 可 能 沾 污 ， 对 分 析 结 果 的 精 密 度 、 确 度 和方 质 其 预 空 结 果 的 准 确 度 和精 密 度 最 有 效 的 方 法 。 因 的 误 差 是 否在 可 以 接 受 的 范 围之 内 。 先 法 的检 测 下 限 都 有 很 大 影 响 。 白 实 验 可 空 此 ， 分 析化 学实 验 室 而 言 ， 了保 证 实 验 做 好 标 准 试 剂 的 配 制 ， 准 曲 线 绘 制 和 标 以 降 低 或 者 消 除 这 些 误 差 。 白实 验 是 在 对 为 标 用测 定 样 品 相 同 的 方 结果 的 准 确 可 靠 ， 必须 对 实 验 质量 进 行 准试 剂 的 标 定 工 作 。 查 仪 器 设 备 运 转 情 不 加 样 品 的 情 况 下 ， 就 检
结 果 准 确 与 否 受 到 很 多 因 素 的影 响 ， 中 其 以 操 作 人 员技 术 素 质 、 平 、 观 环 境 、 水 客 试 与 实 验 内 容 相 关 的 标 准 分 析 方 法 ， 国家 无
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学 术 论 坛
ＳＩＣ ＆Ｔ Ｈ００Ｙ ＣＮＥ Ｅ ＮＬＧ Ｅ Ｃ ，
盛圆
高职高专院校《分析化学》实验教学“质量控制”初探
处理数据 ， 完成上交实验报告 ， 最好是当堂批改 、 评定成绩 。这样 ，教
作探讨 。 提 高 认 识 、 强化 理 论
一
、
作为高职高专院校的师生 ，我们要清楚 的认识到我们学生的优 势是 专业技术和吃苦精神 。“ 知识 改变命运 ，技能成就 未来”，在如此竞争 激烈 的社会中要获得理想的就业岗位 ，掌握熟练的专业技能是学 习培养 的根本 目标 ，也是学生学习的最终 目的。理论与实践结合 ，是培养技能 的手段 ，实验教学是保证质量的前提 ，因此 ，对实验教学进行质量控制 是保证技能培养的必经之路 。
对于学生的后续课程 《 药物化学》 、《 天然药物化学》 、《 药物分析》 等 学习有重要意义。如 何提高分析 解决问题能力 、提 高学生 实际动手 能
力、提高学 生实 验教 学质 量 ，在教 学实践 中如何进 行 教学 “ 质 量控
书写实验报告 ，这对 “ 质量控制 ”非常不利。因此 ，必须根除陋习。 要想有好 的实验效果 ，学生必须 目的明确，心中有数 ，首脑并用才
关 键 词 ：高职 高专 分析 化 学 实验 教 学 质 量 控 制
引言：在高职高专院校药学 、检验专业教学 中，《 分析化学》 作为
一
门专业基础课程 ，构建基 础分析理论知识 ，培养学生实 际动手能力 ，
三 、预 习实验 、预 写 报告 许多学生爱做实验，抱着好玩 的心态去 ，害怕进行实验数据处理 、
作 ，能对一般的定量 分析实验得到 比较准确的分析结果。根据学校 的具
化学分析检验工作的质量控制策略
化学分析检验工作的质量控制策略化学分析检验工作在许多领域中都起着至关重要的作用，包括医药、食品、环境、材料等。
为了确保分析结果的准确性和可靠性，必须实施严格的质量控制策略。
本文将介绍一些常用的化学分析检验工作的质量控制策略，以便帮助化验员更好地进行分析工作。
1. 实验室环境的质量控制实验室环境是化学分析工作的基础，任何环境变化都可能对化验结果产生影响。
实验室必须定期进行环境质量控制，包括空气质量、温湿度、洁净度等。
空气中的杂质、湿度的变化等因素都可能对分析结果产生影响，因此实验室应该建立相应的控制措施，并定期进行环境监测和整改。
样品的质量是化学分析工作的前提，必须保证样品的准确性和可靠性。
样品的采集、保存、处理都可能对分析结果产生影响，因此必须建立相应的样品质量控制制度。
包括对样品的采集方式、保存条件、标识等进行规范，确保样品的准确性和可靠性。
3. 仪器设备的质量控制仪器设备是化学分析工作的核心，其准确性和可靠性直接影响分析结果的准确性。
实验室必须建立仪器设备的质量控制制度，包括仪器的校准、维护、保养等。
仪器的校准必须严格按照相关标准进行，定期进行校准，确保仪器的准确性和稳定性。
4. 标准溶液和试剂的质量控制6. 质量控制的管理和监督质量控制工作必须得到管理和监督，以确保其有效实施和持续改进。
实验室必须建立质量控制的管理体系，包括制定相关管理制度、进行内部审核、进行质量控制绩效评价等。
管理者必须加强对质量控制工作的监督和检查，及时发现并纠正质量控制中存在的问题，确保质量控制工作的有效实施。
谈分析化学实验教学过程的质量控制-最新教育文档
谈分析化学实验教学过程的质量控制目前，分析化学实验教学过程质量控制方案还没有科学、规范的模式，各高校一般都是根据自己的教学条件和工作习惯比较随意地进行分析化学实验过程的质量控制，因而程度不同地存在着各种影响实验教学质量的问题。
制订并实施较为科学、规范的分析化学实验教学过程质量控制方案，对于形成师生相互制约、良性互动的实验氛围，规范实验教学过程，提高实验教学质量具有重要意义。
根据自己多年从事分析化学实验教学的体会，参考相关资料，提出了较为科学、规范的分析化学实验教学过程质量控制方案，并从有关分析化学实验教学过程的以下环节进行了探讨。
一、基本教育为使学生安全、顺利地完成实验，确保学生实验万无一失，在实验之前，要对学生进行：（1）实验规章制度（安全、卫生、纪律及学生实验守则等）的教育;（2）实验室基本情况（组成、结构与功能、安全通道与消防措施等）的介绍;（3）实验基本知识（实验用水的要求及来源;玻璃仪器与化学试剂的规格、型号、性能及用途等）的培训。
同时，要将实验人员及指导教师的基本情况、具体职责，学生成绩评定办法、实验室的基本情况和实验室的有关规章制度、实验教学计划及具体授课安排等相关内容向学生进行说明并张榜公示。
另外，对于一些需要学生事先明确的实验事项也要提前由实验教师进行口头通知。
所有这些工作环节可使学生在实验之前能够做好必要的思想准备，并初步树立正确而明确的实验导向，同时也有利于形成师生之间的信息畅通、相互约束机制。
二、实验备课对实验课要精心备课，写出备课笔记。
根据实验教材、实验资料、实验条件等情况对实验内容（包括实验目的、基本原理、仪器与试剂、实验步骤、注意事项等）进行备课，写出具体可行的实验备课笔记。
需要注意的是，一定要结合自身的实验条件和自己成功的实验经验去对实验过程进行精心设计和科学安排，防止照本宣科、死搬硬套，使实验内丰富多彩，实验过程生动有趣。
对实验中涉及的理论问题及实验操作环节可能出现的问题做到心中有数，为顺利准备和指导学生实验做好准备。
分析化学实验教学的质量保证和质量控制
分析化 学实验教学 的主要任务是培养学 生的操作技能 ， 使 学生牢固树立量的概 念 ， 正确分析和认识影响分析测试质量 的 各种要素 ， 并在 实验 的各个环节加 以控制 ， 提高分析结果 的准 确 性 和 可 靠 性 。 析 化 学 实 验 除 了训 练 分 析 基 本 操 作 外 ， 析 分 分 结 果 的质 量 也 成 了 衡 量 实 验 教 学 效 果 和 实 验 准 备 质 量 的 重 要 因素 。 分 析 化 学实 验 教 学 中 ， 据 分 析 测 试 中影 响 质 量 的主 在 根 要 因 素 ， 定 分 阶 段 教 学 目标 ， 立量 化 实 验质 量评 价 体 系 ， Ｊ确 建 加强全程质量管理和控制 。 的实验教学管理和控制体系的实 新 施 ，有 利于 实验 教 学 的科 学 管 理 ，提 高 实 验 教 学 质 量 。
控 制软件 实施 了全程质 量控 制 ，提高 了分 析化 学实 验教 学质 量 。
［ 词］ 析化 学实 验 ；质量 控制 ；质 量保 证 ；教 学 改革 关键 分
［ 中图 分类 号］ Ｇ４ ［ 文献标 识码 】 Ｂ ［ 章编 号３０ ７ １ ６ （ ０ ００ ． １９ ０ 文 １ ０ —８ ５ ２ １ ）２０ ５ —２
．
ｃ ｎ ｒ ｌ ｏ ｔ ｒ ， ｍｐ ｏ ｅ ａ ｈ ｎ ｕ ｌ ｙ ｏ Ａｎ ｌ ｔ ａ Ｃｈ ｍ ｉｔ ｐ ｒｍ ｅ ｔ ｏ ｔ ｆ ｏ ｓ ｗａ ｅ Ｉ ｒ ｖ ｄｔ ｃ ｉ ｇ ｑ ａｉ ｆ ａｙ ｉ ｌ ｅ ｓｒ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ｅ ｔ ｃ ｙ
Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ａｙ ｉ ａ Ｃｈ ｍｉｔ ｐ ｒｍｅ ｔ ｕ ｌ ｏ ｔ ｌ ｑ ａ ｉ ｓ ｕ ａ ｃ ： ｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｏ ｍ ｙ ｒ ｓ Ａｎ ｌ ｔ ｌ ｅ ｓｒ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ：ｑ ａｉ ｃ ｎ ｒ ： ｕ ｌ ａ ｓ ｒ ｎ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇｒ ｆ ｒ ｃ ｙ ｙ ｔ ｏ ｙ ｔ
化学分析在质量控制中的应用
化学分析在质量控制中的应用化学分析作为一种科学的探索方式，在工业生产中有着广泛的应用，尤其在质量控制方面，其应用得到了进一步的提升。
化学分析可以帮助人们检测产品的品质，确保产品符合工业标准，提高工业生产的效率。
本文将探讨化学分析在质量控制中的应用，并介绍具体的方法和技巧。
一、质量控制的重要性质量控制是指在工业生产中，对最终产品进行严格检测和管理的一系列步骤。
这个过程的目标是确保产品的质量稳定，以满足消费者对产品的要求。
质量控制有着极其重要的意义，对于商业和工业领域来说都是必不可少的。
没有质量控制，产品的质量无法保证，消费者会对产品失去信心，产生不良反应，商家将无法保持市场地位，生产者将无法生存。
二、化学分析在工业生产中有着广泛的应用，其中之一就是在质量控制领域。
通过化学分析可以非常精确地检测产品的成分和质量。
化学分析在质量控制中的应用包括以下几个方面：1. 确保原材料的质量生产过程中使用的原材料对于产品的质量有着重要的影响。
通过对原材料进行化学分析，可以对原材料的成分和质量进行评估。
对于低质量的原材料，可以在加工前进行另一次处理，以保证产品的质量。
2. 控制生产过程中的质量在生产过程中，通过化学分析监控质量可以确保产品的品质。
化学分析可以用来监控原材料的成分和含量。
同时，它还可以监测生产过程中的化学反应，以确保生产过程中不会发生任何错误。
3. 用于最终产品的质量控制在生产结束时，化学分析可以用来检测产品的质量。
化学分析可以分析产品的成分和含量，并确保产品能够达到预定标准。
如果发现了问题，可以在产品发生质量问题之前对其进行处理。
三、化学分析在质量控制中的方法和技巧化学分析在质量控制中的应用需要使用一些特定的方法和技巧，以下是其中一些：1. 确定精度和准确度在使用化学分析来监控产品质量时，非常重要的一点是确定化学分析的精度和准确度。
这可以保证分析数据的可靠性。
2. 选择适当的检测方法有很多不同的检测方法可以用于化学分析，不同的方法适用于不同的化学物质或物理特性。
化学实验室内部质量控制方法
化学实验室内部质量控制方法化学实验室内部质量控制方法是确保实验室工作和化学分析的准确性、有效性和可靠性的一系列措施。
这些方法涵盖了实验室设备的校准、试剂的质量控制、实验人员的培训与管理、实验方法的验证与运行以及数据处理与报告的精确性等方面。
首先，实验室设备的校准是保证实验结果准确性的重要环节。
各种实验设备必须定期进行校准和验证，确保其测量值和参数的准确。
常见的校准设备包括天平、温度计、pH计等。
为确保校准的准确性，实验室内部可以建立与国际标准相一致的内部参考物质，并定期使用外部资质认可的校准公司对仪器进行定期和不定期的校准。
在实验人员方面，培训和管理是保证实验质量的重要手段。
实验室应制定详细的操作手册，指导实验人员正确操作实验设备和使用试剂。
新加入实验室的人员必须接受必要的培训和考核，确保其具备相关实验技能和安全意识。
对于已有人员，实验室要建立定期的继续培训制度，以保证他们对新技术的了解和掌握。
此外，实验室还应加强对实验人员的管理，确保他们遵守实验室的规定和操作程序，并进行必要的考核和奖惩。
实验方法的验证与运行是保证实验结果可靠性的基础。
在实验方法研究和建立阶段，实验室应进行必要的验证实验，验证方法的准确性、线性范围、检测限和精密度等指标。
一旦方法被建立和验证，实验室要制定具体操作流程和标准曲线，确保实验结果的稳定和可重复性。
另外，实验室还应制定合理的实验记录和数据处理规程，确保数据的准确性和保密性。
最后，实验室质量控制的最终目标是数据处理和报告的精确性。
实验室应确保所采集到的数据和结果正确无误，并采取必要的数据处理方法进行数据校正和分析。
此外，实验室还应制定合理的结果报告格式和交流规范，确保实验结果的可解释性和可追溯性。
所有的数据和记录都应妥善保存，以备将来的审计和验核。
综上所述，化学实验室内部质量控制方法是建立在仪器校准、试剂控制、人员培训、实验方法验证与运行以及数据处理和报告等环节上的一系列管理措施。
分析化学工程中的质量控制方法
分析化学工程中的质量控制方法在分析化学工程中，质量控制是一项关键的任务。
通过采用适当的质量控制方法，可以确保产品的质量符合规定的标准，并且有效地预防和纠正潜在的质量问题。
本文将对分析化学工程中常用的质量控制方法进行分析和探讨。
一、样品采集与准备样品采集是质量控制的第一步，它对所进行的分析起着至关重要的作用。
在采样过程中，应严格按照规定的方法进行，确保样品的代表性和可靠性。
同时，样品的准备也是质量控制的一环，包括样品的提取、提纯、稀释等操作。
在进行样品准备时，应遵循标准操作流程，并严格控制相关参数，以确保分析结果的准确性和可重复性。
二、仪器设备的校准与维护仪器设备的校准和维护对于质量控制至关重要。
在使用仪器设备之前，应对其进行校准，以确保其准确可靠。
校准应按照标准方法进行，可以通过使用标准样品进行比对，或者使用校正曲线等方法进行校准。
同时，仪器设备的维护也是质量控制的关键环节，包括定期的清洁、保养和检修等。
通过做好仪器设备的校准和维护，可以提高分析结果的准确性和可靠性。
三、质量控制样品的使用质量控制样品是用于评估实验室分析质量的重要工具。
通过使用质量控制样品，可以评估实验室的精密度、准确度和可靠性。
常用的质量控制样品包括标准物质、人造样品和现场样品等。
在使用质量控制样品时，应注意样品的储存条件和使用方法，严格按照标准操作流程进行，并记录相应的数据和结果。
四、方法验证与验证方法的验证与验证是质量控制的关键环节。
方法的验证是指对分析方法进行评估和确认，以确保其适用于特定分析任务。
在方法的验证过程中，应对方法的准确性、精密度、选择性和线性范围等进行评估。
方法的验证应按照标准方法进行，包括样品的预处理、仪器设备的校准和检测限的确定等。
方法的验证应定期进行，并记录相应的数据和结果。
五、数据的处理与分析对于实验室的质量控制来说，数据的处理和分析是至关重要的。
在数据处理和分析过程中，应注意合理选择统计方法和数据处理软件，确保数据的准确性和可靠性。
化学检测实验室的质量控制
化学检测实验室的质量控制在现代化学分析实验室中，质量控制是保证实验结果精确度、可靠性和准确度的关键环节。
其中，质量控制涉及到实验室的各项操作和检测结果的判定。
它是化学分析中不可或缺的一环，能够为实验室提供可靠的分析数据和保障实验结果的正确性。
本文将针对化学检测实验室的质量控制进行详细阐述。
实验室管理实验室管理是化学检测实验室质量控制的重要组成部分。
对于化学检测实验室而言，实验室管理必须认真执行，以确保实验室能够达到它的目标并获得良好的质量控制。
实验室管理包含以下几个方面：1. 员工培训：实验室的员工风险意识和操作技能必须受到严格的控制。
员工的操作技能和知识水平直接决定了检测结果的正确性和精度。
因此，实验室进行员工的安全技能和技术培训是非常必要的。
2. 设备维护：固定资产包括仪器设备和实验室设施。
实验室设备的使用必须得到妥善保护和妥善维护，以确保仪器设备的正常运转和可靠性。
应定期检修、校准每个设备并确保设备质量及时管理，这是实验室保障质量的关键之一。
3. 标准操作规程：实验室必须有统一的标准操作规程和有关的QC程序。
实验操作必须按照标准操作规程执行，以获得和保持实验结果的高质量。
质量管理质量管理是保证实验室的分析结果正确性和稳定性的一种技术方法。
质量管理包括三个方面：1. 样品管理：对于化学检测实验室而言，对样品的管理是十分重要的。
样品的管理应包括样品的预处理、样品的运输、样品的保存和样品的处理，以确保结果的准确性和可靠性。
实验室必须保证每批样品的一致性和同样的数据处理方法，以消除生产批次和样品处理方法的变化所引起的误差。
2. 质量控制：实验室必须有严格的质量控制程序，以确保实验结果的准确性和可靠性。
质量控制应包括实验结果的实时处理和实验结果的统计分析，以确保实验结果在一个可接受的范围内。
实验室需要定期进行内部和外部质量控制，以确保实验结果的稳定性和一致性，提高实验室的分析能力和准确性。
3. 实验结果纠正：化学检测实验室要建立完备的实验结果纠正方法，包括对实验结果的记录、分析和纠正。
化学分析中的质量控制
化学分析中的质量控制质量控制在化学分析领域中起着至关重要的作用。
通过正确的质量控制措施，我们能够确保分析结果的准确性和可靠性，同时降低实验误差和数据不确定性。
本文将介绍化学分析中常用的质量控制方法和策略。
一、标准品的使用在化学分析中，标准品是一个不可或缺的工具。
标准品是已知成分和浓度的物质，通常与待测样品具有相似的性质。
通过与标准品进行比较，可以确定样品的成分和浓度。
为了确保准确性，标准品应具有足够的纯度和稳定性。
在实验过程中，我们需要使用标准品制备出一系列浓度不同的标准曲线，以便对样品进行定量分析。
二、质量控制样品的引入为了对分析过程进行质量控制，我们需要引入质量控制样品，包括平行样品、加标回收样品和空白样品。
平行样品是由同一样品制备的多个独立样品，用于评估实验的重复性和一致性。
加标回收样品是在待测样品中加入已知浓度的标准品，通过比较添加前后标准品的浓度差异，可以评估样品的准确性和回收率。
空白样品是不含待测成分的样品，用于评估实验的背景干扰和污染程度。
三、质控图的构建质控图是一种常用的质量控制工具，用于监测分析过程中的数据偏差和变异。
质控图的构建需要收集一系列质量控制样品的数据，并绘制成图形。
常见的质控图包括控制图和趋势图。
控制图通过将数据的平均值和标准偏差与控制限进行对比，以判断分析过程是否处于控制状态。
趋势图则用于显示分析结果随时间的变化趋势，以便及时发现和纠正可能的问题。
四、仪器的校准和验证在化学分析中，仪器的校准和验证是保证准确性的重要环节。
校准是将仪器的测量结果与已知标准进行比对，以确定仪器的准确性和精密度。
校准通常需要进行线性拟合和相关系数的计算。
验证是对仪器的性能进行评估，以确保其在分析过程中满足要求。
常见的验证方法包括特异性测试、回收率测试和重复性测试。
五、实验室的管理和培训实验室的管理和培训是有效实施质量控制的关键。
实验室应建立严格的质量管理体系，包括质量手册、程序文件和操作规范。
探讨化学分析的质量控制
探讨化学分析的质量控制化学分析是一门重要的科学技朧，它在许多领域都有着广泛的应用。
无论是医学领域的临床化验、环境领域的水质监测、食品领域的质量检测，还是工业领域的生产控制，都需要依靠化学分析让人们获得准确的数据来做出决策。
而要保证化学分析所得数据的准确性和可靠性，就需要进行质量控制。
本文将探讨化学分析中的质量控制措施，并介绍其重要性和应用方法。
质量控制是指在产品生产过程中对产品质量进行控制和管理的一系列措施。
在化学分析中，质量控制是指通过一系列操作和实验，保证分析数据的准确性、可靠性和可重复性，以确保实验结果符合质量要求。
化学分析的质量控制通常包括实验室内部的质量控制和外部质量评价两个方面。
实验室内部的质量控制是指实验室内部建立的一套质量管理程序，保证实验数据的准确性和可靠性。
这包括了实验员的培训和考核、仪器的校准和验证、试剂的质量检测、实验条件的控制等内容。
仪器的校准和验证是实验室内部质量控制的重中之重。
现代化学分析中所使用的仪器设备往往十分精密，对环境条件和操作人员的要求十分严格。
在使用这些仪器设备进行化学分析时，必须对其进行定期校准和验证，以保证实验数据的准确性和可靠性。
试剂的质量检测也同样重要，因为试剂的质量直接影响到实验数据的准确性。
实验室内部的质量控制是化学分析中不可或缺的一环。
而外部质量评价是指通过与其他实验室的对比，评价实验室的分析结果是否准确可靠。
外部质量评价通常是由专门的质量评价机构组织并进行的，实验室需要定期提交自己的实验数据，接受评价机构的评审。
外部质量评价的结果将直接反映出实验室的分析能力和水平，对实验室的质量控制起着重要的监督和指导作用。
化学分析中的质量控制在实际应用中有着重要的意义。
质量控制能够保证分析数据的准确性和可靠性，为决策提供准确的依据。
在医学领域，临床化验结果直接关系到医生的诊断和治疗，因此对其准确性要求极高。
在环境领域，水质分析的准确性直接关系到水质安全和环境保护。
高一化学实验中的质量控制与质量保证
高一化学实验中的质量控制与质量保证在高一化学实验中，质量控制和质量保证是非常重要的环节。
它们是为了确保实验结果的准确性和可靠性，同时也是培养学生科学实验技能的关键。
本文将介绍在高一化学实验中的质量控制与质量保证的方法和措施。
一、实验前的准备工作在进行任何实验之前，实验前的准备工作是至关重要的。
首先，实验的目的和要求应该明确，这有助于确定实验所需的试剂和仪器设备。
其次，实验操作步骤应该详细制定，以确保实验的重复性和可比性。
最后，对实验所需的试剂和仪器进行检查和校准，确保它们符合要求并且可以正常工作。
二、试剂的质量控制与质量保证试剂是进行化学实验的重要物质基础，因此其质量控制与质量保证至关重要。
1. 试剂的选用在选择试剂时，应考虑其纯度、保存期限以及可能的不确定因素。
优质的试剂应具有较高的纯度，保质期长且符合标准规定。
此外，应避免使用不符合规定要求的试剂，以免对实验结果产生影响。
2. 试剂的保存和储存试剂的保存和储存也是质量保证的重要步骤。
试剂应储存在干燥、通风良好的地方，并且避免与空气、水分和光线接触。
某些试剂可能会对环境和人体健康造成危害，因此在储存和使用时应遵守相关安全规定。
3. 试剂的配制和稀释在进行实验时，有时需要对试剂进行配制和稀释。
在配制试剂时，应准确称量和计量，并根据需要严格控制试剂的浓度。
同时，应注意避免试剂的污染和误差的引入。
三、仪器设备的质量控制与质量保证仪器设备在化学实验中起到至关重要的作用，因此其质量控制与质量保证也是十分重要的。
1. 仪器的选择和校准在进行实验之前，应根据需要选择适当的仪器设备，并确保其工作状态良好。
有些仪器需要定期进行校准和检查，以确保其准确性和可靠性。
2. 仪器操作规范在使用仪器设备时，操作规范和正确的使用方法非常重要。
操作人员应熟悉仪器的操作原理和使用方法，并严格按照操作步骤进行操作，避免误操作和仪器故障。
3. 检测结果的准确性保证在进行实验时，对于实验数据的准确性也需要保证。
化学实验中的质量控制与数据处理
化学实验中的质量控制与数据处理在化学实验中，质量控制与数据处理起着至关重要的作用。
准确的实验数据和可靠的质量控制能够保证实验的可重复性和可比性，从而得出准确的结论。
本文将从实验设备的校准、实验样品的制备、数据的采集与处理等几个方面探讨化学实验中的质量控制与数据处理的重要性。
一、实验设备的校准在化学实验中，各种仪器仪表的准确性对实验结果的可靠性起着决定性的作用。
因此，在进行实验之前，必须对实验设备进行校准。
具体而言，校准步骤包括调整仪器的刻度、验证测量的准确性和确定仪器的灵敏度等。
只有经过严格的校准过程，才能确保实验的准确和可靠性。
二、实验样品的制备化学实验中，实验样品的制备也是需要严格控制的环节。
首先，实验样品的纯度需要保证。
在选择试剂时，应尽量选择具有高纯度的试剂，并通过相关的分析方法验证其纯度。
其次，实验样品的配制需要精确计量。
仅仅依靠经验配制实验样品，很容易造成结果的误差。
因此，应该采用精确的计量方法，如使用电子天平和量筒等仪器进行计量。
最后，要保证实验样品的稳定性。
对于易挥发的实验样品，应采取适当的保护措施，以防止样品被污染或损失，从而影响实验结果。
三、数据的采集与处理在化学实验中，准确的数据采集和合理的数据处理是得出可靠结论的基础。
首先，要保证数据的准确性。
在进行实验时，应严格按照操作规程进行操作，避免引入实验误差。
同时，要注意读数的准确性，使用适当的仪器和方法进行测量。
其次，要及时记录实验数据。
实验数据的记录应当详细、准确，并包括实验操作的日期和时间等信息。
最后，要进行合理的数据处理和分析。
这包括数据的单位统一、数据的平均值的计算以及数据的图表化呈现等。
通过这些数据处理的方法，可以更清晰地展示实验结果，并帮助研究者进行数据分析和结论的得出。
总之，质量控制和数据处理在化学实验中是不可或缺的环节。
通过实验设备的校准、实验样品的制备以及数据的准确采集和合理处理，可以保证实验结果的可靠性和可重复性。
化学实验中的质量管理措施
化学实验中的质量管理措施质量管理是化学实验过程中至关重要的一环。
为确保实验结果的准确性和可靠性，采取一系列的质量管理措施是必要的。
本文将探讨化学实验中的质量管理措施及其重要性。
一、实验前的质量管理措施在进行化学实验之前，必须进行充分的准备工作，以确保实验能够顺利进行。
以下是实验前的质量管理措施：1. 设计实验方案：在进行实验前，实验室工作者应该设计详细的实验方案，明确实验的目的、方法和步骤。
方案中应包括实验所需的仪器、试剂、样品等详细信息，以及实验的安全注意事项。
这样可以避免实验过程中的混乱和失误。
2. 质量控制标准：在实验前，应该明确实验的质量控制标准。
这些标准可以是一些化学指标、纯度等。
依据这些标准，工作者可以按照规定的方法和程序操作，提高实验结果的可比性。
3. 样品准备：样品的质量对实验结果的准确性至关重要。
在进行实验前，应该对样品进行准确的称量、配制和保存。
样品的称量精确性和配制浓度的准确性会直接影响到实验结果的准确性。
二、实验过程中的质量管理措施在实验过程中，为确保实验结果的准确性和可靠性，需要采取一系列的质量管理措施：1. 仪器校准：实验中使用的仪器必须保持良好的状态。
在实验前，应对仪器进行校准和检验，确保其准确性和可靠性。
如果发现仪器有故障或异常，应及时修理或更换，以免影响实验结果。
2. 试剂纯度：实验中所使用的试剂必须具有一定的纯度。
在进行实验前，应对试剂进行纯度检查，并选择合适的纯度级别。
在实验过程中，应根据需要对试剂进行合适的储存和保存，以保持其纯度。
3. 控制实验条件：实验条件的控制是保证实验结果准确性的关键。
温度、湿度、光照等环境条件的控制对实验结果有重要影响。
在进行实验时，应保证实验室环境的稳定，并根据实验要求对温度、湿度等进行合适的控制。
4. 实验操作规范：实验操作的规范性是保证实验结果准确性的基础。
在进行实验过程中，应按照实验方案的要求进行操作，注意实验的顺序、时间和操作技巧等。
化学分析检验工作的质量控制分析
化学分析检验工作的质量控制分析1. 引言1.1 背景介绍化学分析检验工作是化学领域中非常重要的工作之一，其质量控制对于确保实验结果的准确性和可靠性至关重要。
在实验过程中，可能会受到各种外部因素的影响，例如仪器误差、样品预处理不当等，这些都会对实验结果产生不良影响。
质量控制的重要性不可忽视。
质量控制是指通过一系列的措施和方法，对实验过程中的各个环节进行监控和调控，以确保实验结果的准确性和可靠性。
常用的质量控制方法包括建立标准曲线、采用内部质量控制品、定期校准仪器等。
通过这些方法，可以及时发现和解决实验中可能存在的问题，提高实验结果的准确性和稳定性。
本文将介绍化学分析检验工作的过程，探讨质量控制的重要性，详细阐述质量控制方法，并对实验数据进行分析和结果解释。
将探讨质量控制对化学分析检验工作的意义，并展望未来研究方向。
希望通过本文的论述，读者能对化学分析检验工作的质量控制有更深入的了解，从而提高实验结果的准确性和可靠性。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨化学分析检验工作中质量控制的重要性及其影响，以提高实验数据的准确性和可靠性。
通过分析质量控制的方法和实验数据，可以更好地理解质量管理在化学分析中的应用，从而为提升实验结果的有效性提供参考。
研究还旨在探讨不同质量控制方法的优缺点，以便为化学分析实验提供更科学合理的质量管理方案。
通过深入研究质量控制对化学分析检验工作的影响，可以为实验室质量管理体系的建立和完善提供理论依据和实践经验。
最终目的是为了提高化学分析检验工作的质量水平，确保实验数据的准确性，保证实验结果的可靠性，推动化学分析技术的发展与应用。
2. 正文2.1 化学分析检验工作的过程化学分析检验工作是通过实验手段对样品中的化学成分进行定量或定性分析的过程。
在化学分析检验工作中，一般分为样品的前处理、样品的分析和结果的验证三个主要步骤。
在样品的前处理阶段，需要将样品进行适当的处理，以确保样品的原始状态与实际相符。
化学分析检验工作的质量控制分析
化学分析检验工作的质量控制分析化学分析检验是一项非常重要的工作，它涉及到许多不同的物质和化学反应，因此质量控制分析显得尤为重要。
质量控制分析的目的是确保化学分析检验结果的准确性和可靠性，以保证测试结果的准确性和可靠性。
这种分析方法是通过对每个批次的样品进行系统而彻底的检查来实现的，以确保测试结果的准确性。
需要进行质量控制分析的前提和基础是对化学分析检验的标准和规范有深入的了解。
只有了解了相关的标准和规范，才能根据其要求来进行质量控制分析。
在实际操作中，需要对各种样品的测试方法、仪器和试剂的操作规范、测试过程中可能出现的问题等进行全面的了解和分析。
需要对检验样品进行充分的准备和标识。
在进行化学分析检验前，需要对检验样品进行充分的准备，保证其准确性和可靠性。
这包括对样品的选择、采集、保存和运输等方面的操作。
在取样时，需要确保样品的代表性和一致性，避免外界的污染和干扰。
在运输过程中，需要采取相应的措施来保护样品的完整性。
在实验室中，需要对每个样品进行准确的标识，确保每个样品都能够被准确识别和跟踪。
需要对测试设备和试剂进行严格的管理和维护。
在进行化学分析检验前，需要对测试设备和试剂进行严格的管理和维护，保证其准确性和可靠性。
这包括对仪器设备的定期校准和维护，对试剂的储存和使用情况的监控，以及对测试设备和试剂的使用规范和操作指南的制定和执行。
需要对测试过程进行全面的监控和记录。
在进行化学分析检验时，需要对测试过程进行全面的监控和记录，以确保测试结果的准确性和可靠性。
这包括对每个样品的测试过程的全程监控，对测试过程中可能出现的问题进行及时的处理和记录，以及对测试结果的分析和评价。
探讨化学分析的质量控制
探讨化学分析的质量控制化学分析是指利用化学理论和方法对物质进行检验、分离和定量的过程。
在化学分析过程中，为了保证分析结果的准确性和可靠性，需要进行质量控制。
质量控制是指通过一系列的措施和方法对分析过程中的各个环节进行监控和管理，以确保化学分析结果的准确性和可重复性。
下面将从样品准备、仪器设备、实验操作和数据处理等方面进行探讨。
首先是样品准备方面的质量控制。
样品的准备过程对后续的分析结果有着重要的影响。
在样品准备过程中，应注意避免可能的污染和样品损失。
为了确保样品的准确性和可靠性，可以使用标准物质进行校准和验证，建立合适的校准曲线，并进行空白试验和加标回收实验等质量控制手段。
其次是仪器设备的质量控制。
仪器设备是化学分析的基础，准确的仪器设备能够保证分析结果的准确性和可重复性。
在使用仪器设备前应进行仪器校准和验证，同时定期进行仪器维护和保养，确保仪器的良好状态。
仪器使用人员应经过相应的培训和考核，熟练掌握仪器的操作和使用方法。
再次是实验操作的质量控制。
实验操作是化学分析的关键环节，正确、标准的实验操作可以得到准确的分析结果。
在实验操作过程中，应注意操作环境的洁净和恒温，避免可能的污染和误差。
实验人员应遵守实验安全操作规程，保证操作的安全性和稳定性。
最后是数据处理的质量控制。
数据处理是化学分析中一个重要的步骤，正确的数据处理可以得到准确的分析结果。
在数据处理过程中，应注意对数据的审查和验证，排除不符合要求的数据。
可以采用重复测量和平行测量等方法，对分析结果进行验证和比对，确保数据的准确性和可靠性。
化学分析的质量控制是保证分析结果准确性和可重复性的关键。
通过在样品准备、仪器设备、实验操作和数据处理等方面进行质量控制，可以有效降低误差和提高分析结果的可靠性。
化学分析中的质量控制，不仅能够保证分析结果的准确性，也对保障分析实验室的质量管理和技术能力提出了要求，有助于提高实验室的整体水平和信誉度。
质量控制在化学分析中具有重要的意义。
浅析化学分析实验室质量控制
浅析化学分析实验室质量控制摘要：当前中国对化学实验的要求越来越高，因此对化学实验室检测结果的质量控制也日益严格。
这也就意味着在实际实验分析中要找出影响实验室检测结果的因素，针对这些因素提出解决措施，加强对实验室检测结果的控制，提升化学实验室质量管理效率。
关键词：化学分析；实验室；结果；质量控制1质量控制相关概述质量控制是一种作业技术和活动，落脚点在于保持产品质量。
要达到质量要求就需要进行有效的质量控制和分析。
对此，在实验之前需要对相关的样品进行收集，然后将其送到实验室进行监测，在监测过程中必须严格遵守相关规定，以保证监测质量的科学合理。
质量控制有两种，分别是实验室内质量控制和实验室间质量控制。
实验室内质量控制实际上是利用统计技术对相关的数据或者是系统进行控制，主要表现在对样品进行检验和自我控制。
实验室间质量控制实际上是实验室外部质量控制，即相关部门或者是组织定期对实验室人员的专业技术以及操作流程定进行检验，看是否符合相关规定。
2质量控制手段运用于化学分析实验室检测结果的重要意义化学分析在客观上不能够欠缺全方位的实验质量管控，质量控制因此构成了保障性的措施。
在目前的现状下，化学分析实验正在全面适用于当前多种多样的领域中，上述现状在客观上突显了质量控制具备的价值与意义。
这是由于，质量控制通常都会涉及到其中的仪器要素、材料要素以及人员要素，如果其中的特定要素表现为偏差现象，则很有可能将会引发与之相应的其他实验误差，进而显著干扰到整个化学分析应有的精准性。
因此，质量控制应当融入化学检测以及化学实验中，依照因地制宜的途径与方式来探究可行性较强的质量控制对策。
但是不应当忽视，化学分析实验本身关系到多层次的要素，对其如果不慎予以监管那么将会暴露某些潜在性的隐患与风险，例如出现某些数值的失真等。
从现状来看，技术人员针对质量控制尚未全面将其适用于当前的化学试验，对于此种现状有待予以全方位的避免。
与此同时，针对质量控制举措应当将其适用于多种多样的化学实验室，通过运用特定的测试仪器来显著提升现有的实验检测精确度。
将实验室内部质量控制引入分析化学实验教学
将实验室内部质量控制引入分析化学实验教学
庄媛;陶武;陆慧丽;姚喆
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2018(021)001
【摘要】国内高校分析化学实验教材在实验步骤设置中缺少系统误差检验环节.将质量控制理念引入分析化学实验课程,可以使分析化学实验与标准测试体系和实际分析测试工作相结合,对实验过程中可能出现误差的环节加以检验和控制,保证测试结果具有良好的准确度,推动学校分析化学课程的标准化建设,使课程理论联系实际,培养学生在科研和分析测试工作中的系统误差控制意识.
【总页数】3页(P31-33)
【作者】庄媛;陶武;陆慧丽;姚喆
【作者单位】北京科技大学自然科学基础实验中心,北京 100083;北京科技大学自然科学基础实验中心,北京 100083;北京科技大学自然科学基础实验中心,北京100083;北京科技大学化学与生物工程学院,北京 100083
【正文语种】中文
【中图分类】O6-3;G64
【相关文献】
1.引入实验室教室化管理模式提高实验教学效率——以五莲县中小学实验室管理为例 [J], 梁乃军;赵福利
2.将微流控分析引入高校分析化学的实验教学 [J], 蔡龙飞;徐春秀
3.虚拟实验室分析化学实验教学应用及效果分析 [J], 岑瑶;胡琴;魏芳弟;许贯虹
4.虚拟实验室分析化学实验教学应用及效果分析 [J], 岑瑶;胡琴;魏芳弟;许贯虹;
5.在无机及分析化学实验教学中引入社会化考级的改革与实践 [J], 仓金顺
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探讨化学检测实验室内部质量控制方法
探讨化学检测实验室内部质量控制方法发布时间：2021-09-15T07:35:35.592Z 来源：《科技新时代》2021年6期作者：袁新岐[导读] 以保证实验室分析结果能控制在规定标准内，这是有效确保实验室质量的关键渠道。
邹平宏发铝业科技有限公司山东邹平 256200摘要：在对实验室内部开展质量控制时，可将其称之为内部质量控制，针对质检部门来说，内部质量控制属于非常关键的技术管理工作，能够有效保证检测结果，增强其准确性及可靠性，该工作对质检部门有着极大的促进作用。
文章探讨了几点内部质量控制方法，包括质量控制图、人员对比、方法对比、标准曲线、空白试验、平行双样试验，希望能为有关人员提供参考。
关键词：质量控制；人员对比；空白实验；化学检测引言：针对实验室工作而言，主要是开展检测试验，检测结果最终会体现在检测报告中，因此有必要开展质量控制。
借助针对性的质量控制手段，解决控制误差问题，以保证实验室分析结果能控制在规定标准内，这是有效确保实验室质量的关键渠道。
1.质量控制图就质量控制图来说，事实上，它属于统计学中运用的工具，可以对获得的结果开展二次评价，多次针对结果开展检测，基于统计的过程中，质量结构图发挥着关键性的作用，是重要的质量控制方法。
针对结果的检测，能够实现变异的识别，之后还能开展科学的分析及控制的手段。
在大部分标准中，都对所用的科学技术进行了规定，如ISO标准，其中就有明确的规定。
怎样有效确保实验室质量管理，让相关的控制体系变得更加健全，这是非常值得探究的，科学地运用统计学知识是十分关键的。
根据目前使用的体系来看，在进行体系建设过程中，几乎没有运用统计学技术，亦或是运用得缺乏合理性，致使体系建设不够完善[1]。
实际进行体系建设时，一般都通过质量控制图，对检测结果的进度开展检测，与此同时，还应不断开展监控样品检测，从而收集检测数据。
2.人员对比基于化学检测，在对实验室内部进行质量控制时，需定期进行人员对比。
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1SSN1672-4305 实验室科学第21卷第1期2018年2月CN12-1352/N LABORATORY SCIENCE Vol. 21 No. 1Feb. 2018将实验室内部质量控制引入分析化学实验教学庄媛1，陶武\陆慧丽\姚喆2(北京科技大学1.自然科学基础实验中心；2.化学与生物工程学院，北京100083)摘要：国内高校分析化学实验教材在实验步骤设置中缺少系统误差检验环节。
将质量控制理念引人分析化 学实验课程，可以使分析化学实验与标准测试体系和实际分析测试工作相结合，对实验过程中可能出现误差 的环节加以检验和控制，保证测试结果具有良好的准确度，推动学校分析化学课程的标准化建设，使课程理 论联系实际，培养学生在科研和分析测试工作中的系统误差控制意识。
关键词：质量控制；分析化学实验；标准样品；加标回收率；系统误差中图分类号：O6-3;G64 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-4305.2018.01.009Quality control in analytical chemistry experiment courseZHUANG Yuan1，TAO W u1，LU Hui-li1，YAO Zhe2(1. Basic Experimental Center lor Natural Science; 2.School ol Chemistry and Biological Engineering，University ol Science and Technology Beijing，Beijing 100083，China)Abstract ：University analytical chemistry experiment course rarely contains system error examination process.Introducing quality control process into the experiment to test the system error could insure the credibility ol the results，promote the standardization construction ol the course，enhance the students, recognition and consciousness ol quality control ol actual sample analysis，thus strengthen the combination ol analytical chemistry experiment course with standard sample analysis process.Key words：quality control；analytical chemistry experiment;standard sample;recovery ol standard addition；system error1分析化学实验教学中质量控制现状与意义目前,国内高校“分析化学实验”课程主要强调 训练学生分析操作能力，通过做平行样品和空白实 验来减小结果误差。
但这两种方法无法反映标准溶 液浓度误差、操作错误、设备问题等对实验结果系统 误差的影响[|-3]。
在实际工作中，为了保证测试结 果准确性，系统误差的控制贯穿检测分析的整个过基金项目：北京科技大学通识教育核心课程建设项目（项 目编号：KC2016TS10);北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究面上项目（项目编号:JG2016M68);北京科技大学2016年度实验室工作研究项目（项目编号:RFROT16007S Y);北京科技大学2016年度校级“十三五”规划教材（讲义）项目。
程。
系统误差检测与控制理念在分析化学实验教学 过程中的缺失导致“分析化学实验”课程与实际分 析测试工作脱节，使得本科生缺乏对分析测试过程 需要进行系统误差检验与控制的意识。
将控制分析 检测过程系统误差的质量控制理念引人“分析化学 实验”课程，可以将分析化学实验与标准测试体系 相结合，对实验过程中可能出现误差的环节加以检 验和控制，保证测试结果具有良好的准确度。
对于 大学分析化学课程的标准化，理论联系实际,培养应 用型人才具有重要意义。
质量控制是对分析测试过程进行监督的方法, 一•般实验室内部质量控制方法有标准样品法、加标 回收率法和标准方法对照法等。
本文以“分析化学 实验”课程中两个经典实验为例，探讨实验室内部 质量控制中的标准样品法和加标回收率法[4-5]在 检验分析化学实验系统误差和实验结果可信度等方 面的作用。
322应用实例2.1分光光度法测定未知铁溶液的铁含量一标准样品法标准样品法是将标准样品（或质控样）和待测 样品同时处理并测定,如果标准物质的测定值与给 定值之间的误差在允许范围内，则表明测定结果准 确可靠。
在通过标准样品法进行质量控制时，要求 标准样品和待测样品基本相同。
分光光度法检测样品中的元素含量具有简单高 效、灵敏度高、应用广泛等特点。
用分光光度法测定 未知铁溶液的铁含量（邻二氮菲/邻菲罗啉法）是分 析化学实验课程的经典实验内容[6_8]。
在实验过程 中，试剂污染、分光光度计老化等因素会导致结果出 现系统误差。
本实验用标准样品法对实验结果系统 误差进行检验,通过对比标准物质测定值与给定值 之间的差异检验标准曲线和实验结果的准确度m 。
实验包括以下步骤[1—2]:(1)测绘吸收曲线：配制溶液，以水为参比，在不同波长(440nm 到560nm )测量相应的吸光度，以 波长为横坐标、吸光度为纵坐标绘制吸收曲线，确定 最大吸收波长，作为工作波长；(2) 绘制工作曲线:工作曲线一般配制3〜5个浓度递增的标准溶液，以试剂空白为参比，测出吸光 度,作图时要求至少有三个点在一条直线上；(3)测定样品中铁含量:给学生提供标准样品a(为铁含量已知的标准溶液）。
将标准样品a 与未 知铁溶液b 同时处理与测定，得到样品a 、b 的吸光 度值人人;(4)数据分析与处理:用标准样品的误差判断工作曲线的可靠性。
根据工作曲线和标准样品的吸光度^ ,得到标准样品a 的浓度^ ,计算*a 与给定浓度八之间的相对误差£;1%[1°](式1),根据国家标准中[||]对测量允许误差的规定，如果£a %在±3.〇%范围之内，则表明所得工作曲线准确可靠。
由工作曲线和火值求得未知铁溶液浓度*b 。
相对误差F^)测得值“）-真实值（r ) Y ,n(w 相对误差（£■%)=-----真实值（r ) X 100%(1)2.2无汞盐法测铁|加标回收率法当获得与待测样品相同基质的标准样品比较困 难时，可通过测定加标回收率进行质量控制。
加标 回收率是在待测样品中加人已知量的待测元素得到加标样，同时测定待测样品和加标样品,通过式（2) 计算加标回收率。
在分析测试中，加标回收率常采用标准双样法,即从待测样品中取出体积或质量相 同的三份子样，一份作加标回收，另两份作平行双 样，测定待测样和加标样中该元素的总量,通过式(2)计算得到。
通常，加标量为待测物含量的0.5〜 2.0倍，且加标后总量不超过方法的检测上限;加标 物浓度应较高、体积较小，一般不超过原始试样体积 的1%。
合金或矿石中的金属含量测定是分析化学 实验课程的重要内容，在测定此类样品过程中，往往 需要经过较为复杂的前处理过程，特别是煮沸、焙 烧、过滤等，测定过程中试剂的污染也会对结果的准 确度产生影响,可通过计算加标回收率进行系统误 差控制[12]。
加标回收率(P )加标样品测定值-平行双样平均值加标量(2)采用加标回收法对无汞盐分析法[13 -15]测定铁矿石中铁含量实验结果系统误差进行检验的步骤如下。
(1) 试样的称量:平行称量待测试样三份，分为、m 2、m 3,所称样品的质量范围根据滴定体积约为20〜30mL 确定。
在^中加人一定量的含铁标 准样品（如三氧化二铁）m 〇作为加标回收样,另两份做平行双样。
由于学生实验用滴定管的最大刻度通 常为50mL ,因此加标量（以铁含量计）^0宜控制在 所称样品量（以铁含量计)是m ,的0.5〜0.6倍。
(2)试样的分解:将步骤（1)中所述三份样品热盐酸分解。
(3) Fe 3+的还原:将获得的三份溶液通过氯化亚 锡-三氯化钛联合还原。
(4) Fe 含量的测定：配置标准浓度的重铬酸钾溶液,用重铬酸钾标准溶液滴定。
(5) 数据分析与处理:通过消耗的重铬酸钾液的体积及重铬酸钾溶液浓度计算得到三份样品的铁含量(质量）m /、m 2 '、m 3 ',根据标准样品的组成和称量量m 。
,计算得到加标样品的铁含量（质量）m 。
、根据式（2)推导出该实验加标回收率的计算公式(3),计算加标回收率。
本实验所测铁矿石的全铁含量范围一般为30.0%〜45.0%,根据国家标准方法[14 ]规定的实验室间允许误差，学生实验中测 得加标回收率P 在99.0%〜101.0%范围之内，则表 明待测样品的测定值准确可靠,实验误差符合要求。
加标回收率(P )2m "() m 2 m 3100%(3)3结语在教学过程中，对质量控制的概念和必要性进庄媛，等:将实验室内部质量控制引入分析化学实验教学33行理论讲解，使学生能够真正理解质量控制在实际样品测定中的重要作用。
在加标回收实验中，强调加标回收要解决的问题、加标回收与标准样品法的联系、加标回收的适用范围以及加标回收实验为何能解决这些问题。
掌握分析化学的理论知识和基本实验技能是 “分析化学实验”的首要目标。
将质量控制方法引人“分析化学实验”是将课程与实际分析检测工作相结合的探索,是化学实验课程发展的重要方向。
参考文献（R efe ren ces):[1]北京大学化学与分析工程学院分析化学教学组.基础分析化学实验[M].3版.北京:北京大学出版社,2010:92-94,170-174. [2]马忠革.分析化学实验[M].北京:清华大学出版社,2011:102-105,120-122.[3]孙尔康，张建荣.分析化学实验[M].南京：南京大学出版社，2009.[4] Albert,B.In Perspectives in Medical Virolog^r：Human Viruses inWater.Chapter 12 Quality Control,Environmental Monitoring and [8] 中华人民共和国国家技术监督局.GB/T 6730.5-2007,铁矿石全铁含量的测定三氯化钛还原法[S].北京：中国标准出版社，2007.[9]夏玉宇.化验员实用手册[M].2版.北京：化学工业出版社，2005:248,635.[10]杨春文，王康英.分析化学实验[M].兰州：兰州大学出版社，2007.[11]中华人民共和国国家技术监督局.GB/T 20975.4-2008,铁含量的测定邻二氮杂菲分光光度法[S].北京：中国标准出版社,2008.[12]中华人民共和国国家技术监督局.GB/T 3049-2006,工业用化工产品铁含量测定的通用方法1,10-菲啰啉分光光度法[S].北京：中国标准出版社,2006.[13]武汉大学化学与分子科学学院实验中心.分析化学实验[M].武汉:武汉大学出版社,2013.[14]李季,邱海踏，赵中一.分析化学实验[M].武汉:华中科技大学出版社,2008.[15]中华人民共和国国家技术监督局.GB/T 223.7-2002,铁粉铁含量的测定重铬酸钾滴定法[S].北京：中国标准出版社，2002.Regulations[M].Burlington ：Elsevier,2007,17：251-258.[5]国家安全生产监督管理总局职业安全健康监督管理司.职业卫生评价与检测-职业病危害因素检测[M].北京：煤炭工业出版社,2015.[6]蔡蕍.分析化学实验[M].上海:上海交通大学出版社,2010.[7]林新华.分析化学实验指导[M].厦门：厦门大学出版社,2014.收稿日期=2017-03-14修改日期=2017-05-20作者简介:庄媛（1989-)，女，硕士，山东临沂人，工程师，主要从事化学实验教学和生物材料方向研究。