中国民间舞蹈元素在学前教育中的应用研究(论文)

四川师范大学本科毕业论文中国民间舞蹈元素在学前教育中的应用研究学生姓名XXX院系名称四川师范大学舞蹈学院专业名称音乐学(音乐舞蹈)班级2011级X班学号2011XXXX指导教师XXXXX完成时间201X年X月X日中国民间舞蹈元素在学前教育中的应用研究学生姓名：XXX 指导老师：XXX内容提要：随着社会经济的快速发展，社会文明程度也不断提高，对于社会中各个领域的人才也不断提出要求。

这一改变必然会对学前教育产生重要影响。

针对当前的民间舞蹈教学在幼儿园开设过程中存在某些问题，本文就此方面进行了分析和研究，针对我国当前学前教育的现状如何更好地进行课程开发，应怎样通过学前教育让孩子在潜移默化中内化，更好的对我国民间舞蹈元素进行集成和发扬。

关键词：中国民间；舞蹈元素；学前教育；应用Application of Chinese folk dance elements inPreschool EducationAbstract：With the rapid development of society and economy, the degree of social civilization is also rising, for talent in all areas of society has also been requested. This change would have a significant impact on preschool education. For the current folk dance teaching kindergarten opened in the presence of some problems in the process, this paper analyzes in this respect and study how to better carry out the current status quo of curriculum development for pre-school, pre-school children through what should imperceptibly internalization and better for our country to integrate elements of folk dance and carry forward.Key words:Chinese folk; dance elements; preschool; Application目录一、绪论 (1)（一）研究背景 (1)（二）研究目的 (1)（三）研究意义 (1)（四）研究方法 (1)二、相关概述 (1)（一）我国民间舞蹈元素概述 (1)（二）我国民间舞蹈元素在学前教育中的发展 (2)（三）学前教育中融入民间舞蹈元素的作用 (2)三、我国民间舞蹈元素在学前教育中对儿童影响 (3)（一）扩大儿童对民间舞蹈的认知能力 (3)（二）学习中国民间舞蹈有助于我国文化的传承 (3)（三）培养儿童学个人情操和良好习惯 (3)（四）通过民间舞蹈元素学习掌握其他传统知识 (3)四、建立健全我国民间舞蹈元素在学前教育中的应用 (4)（一）选择适合学前儿童的民间舞蹈教材 (4)（二）教学中融入民间舞蹈元素并付诸实践 (4)（三）制定我国学前儿童民间舞蹈考级制度 (4)五、结论 (5)参考文献 (5)中国民间舞蹈元素在学前教育中的应用研究一、绪论（一）研究背景当前大部分幼儿园学前教育中主要课程为数学、识字以及美术等，但是很少能够看到开设舞蹈课的学前教育，即使少数幼儿园在课程设置中存在舞蹈课，但也只是肤浅的介绍，往往忽略了它存在的意义。

从我国整体的幼儿园学前教育中舞蹈课开设的状况来看，学前教育中对我国的民间舞蹈渐渐远离，没有看到它在学前教育过程中的重要性，没有把我国的传统优秀文化很好的传承下去，更没有看到我国民族舞蹈元素中所蕴含的深的文化蕴含和深远意义。

（二）研究目的为了进一步强化我国民间舞蹈对于学前教育过程中的孩子们来说存在的意义。

为了更加让幼儿园等学前教育机构能够逐渐认识到我国民间舞蹈元素在学前教育中的重要意义，也为了能够把我国民间舞蹈元素中的优秀资源传承下去，明确其中所蕴含的文化价值以及它的长久意义。

（三）研究意义此论文的研究意义主要体现在两个方面，一方面是理论意义，另一方面则是实践意义。

首先本文论对我国民间舞蹈元素的作用进行了阐述，同时通过对民间舞蹈元素在学前教育中对儿童产生的影响为出发点进行详细分析，探求一种更好更科学的理论体系，为幼儿园等机构开设民间舞蹈的教学提供里合理的理论基础。

其次本论文帮助幼儿园及其教师认识到了民间舞蹈在学前教育中的重要作用，帮助幼儿教师进一步明确教学重点，不断研究一种适合学前教育的更好更科学的教学方法，推动民间舞蹈在幼儿园开设的进程。

（四）研究方法此论文主要采用的研究方法为文献法和调查法。

通过搜集我国民间舞蹈元素以及学前教育方面的相关文献、资料，从理论上进行准确把握，深入了解研究当前教育中的应用现状，对学前教育中的儿童产生的影响，并以此为基础进行相应观点的提出。

不仅如此，为切实有效地了解中国民间舞蹈元素在学前教育中的应用现状，随机选取XXX地区XXX幼儿园不同年龄、不同性别的幼儿与教师，共发出调查问卷728份，回收有效问卷513份，有效回收率为70%。

通过对幼儿园等学前教育培训基地对幼儿园园长、管理者以及教师进行了访谈，走进生活去了解幼儿园等学前教育机构开展民间舞蹈教学的实际情况，并将这些情况进行统计分析最终应用到本论文的写作之中。

二、相关概述（一）我国民间舞蹈元素概述我国民间舞蹈顾名思义就是指来自民间的舞蹈，是由人民在生活中自发形成的自编自导字条的一种舞蹈形式，民间舞蹈通过戴戴即成和发展而不断留存下来。

特点是突出当地特色，具有浓厚的地域风情，不仅如此，各地的民进舞蹈还具有十分多样的舞蹈形式，主要是根据不同生活、生产、祭祀等场景演化和发展起来。

例如，节日舞蹈、祭祀舞蹈等等。

又因为我国幅员辽阔，所以民间舞蹈也是存在很大差异，及时都是反映同一场景的舞蹈也是如此，根据不同地方的经济、文化、信仰等等都对我国民间舞蹈的产生具有极其重要的影响，也正是因为这些差异的存在，给我国民间舞蹈多样性的发展提供了一个广阔的空间和舞蹈，这是我国民间生活、生产的一个体现，也是我国民族文化的多元化的象征。

（二）我国民间舞蹈元素在学前教育中的发展人自从呱呱落地就要受到社会、教育对其自身的影响，而这种影响的区分会在不同年龄阶段有所影响。

通过舞蹈教育年龄的分期实践可以看看到舞蹈教育的重要性。

在这个前提下可以看出，我国民间舞蹈教学在学前教育中具有着非常重要的作用，但是怎样把这种要用意义作为目标融入到学前教育中去世当前应当思考的主要问题，也是学前教育课程设置的主要依据。

在进行民间舞蹈学前教育过程中要继承民间的舞蹈的优良传统，要在历史的基础上进程传承，这才是现代教育所具有的重要意义。

1、分析学前舞蹈教育中学前儿童的特点。

学前儿童处于学习的初始阶段，思维也是一个未定性的时期，对于某些知识的接受能力较低，特别是舞蹈这种艺术形式更是无法让学前儿童完全接受。

这个过程是一个适应的过程，需要通过肢体语言来实现，所以在对民间舞蹈进行认知过程中要先让孩子们喜欢肢体运动，激发他们学习的兴趣，否则一定要学前儿童接受民间舞蹈有一定的难度，因此，通过兴趣进行我国民间舞蹈的教学时提高幼儿认知的一个有效途径和手段。

2、分析儿童对我国民间舞蹈的接受能力。

对这方面的分析直接决定着学前教育中民间舞蹈的教学方法和教学深度。

当前学前儿童的身体还未完全发育，对他们来说还具有很强的可塑性，也是学习中的黄金时期，更是培养优秀民间艺术传承人的重要基础和保障。

学前儿童如果在这个时期接受了民间舞蹈这种艺术形式，那么就会很容易产生对舞蹈的兴趣，从而激发学习民间舞蹈的灵感，进一步提升认知能力和接受能力。

但是需要注意的是，在学前教育中教师要充分把握儿童特点，注重因材施教，应当尽可能根据每个孩子的性格特点进行教育。

如果是好动型的幼儿要先从动作上进行兴趣的培养，反过来可以通过民间舞蹈产生的背景故事进行兴趣的激发。

这样才能有效激发学生学习的积极性，这对学前教育中国民间舞蹈教学有着十分重要的意义。

（三）学前教育中融入民间舞蹈元素的作用1、学前教育中融入民间舞蹈元素具有美誉意义。

民间舞蹈作为舞蹈中具有文化传统的艺术形式之一，具有丰富的美学思想在里面。

民间舞蹈这种艺术形式可以陶冶学前儿童的情操，改变他们对美学认识的作用。

对学前儿童艺术教育的同时也是一种对没得熏陶以及对生活良好态度的教育。

所以学前教育中关于民间舞蹈的学习过程也是对学前儿童一种情操的培养，也就是美与价值的形成。

学前教育过程中，教师让学生进一步了解艺术形式，有了对美学的感念，这有助于今后艺术发展，有利于思维方式的形成和情感的培养。

这种教育形式会帮助幼儿具有文化底蕴，经过潜移默化形成自身美学灵感，对于人才的培养方面来说具有重要意义。

因此，教师要通过学前儿童能够容易接受和学习的方式把我国民间舞蹈艺术元素不断传授给孩子们。

2、学前教育中融入民间舞蹈元素是艺术教育的需要。

幼儿园的舞蹈教育可以有利于幼儿身体的健康教育，特别是对民间舞蹈元素的融合，可以有利于幼儿对于传统文化的注意，同时提高身体骨骼的发育和身体素质的提高。

幼儿园舞蹈课程的开设以及民间舞蹈元素的融合有利于幼儿智力的开发、想象力以及创造力的培养，能够让学前儿童从小接触到我国深厚的文化底蕴、感受到丰厚的民族文化。

三、我国民间舞蹈元素在学前教育中对儿童影响（一）扩大儿童对民间舞蹈的认知能力我国民间舞蹈大部分都来源于人民日常的生产、生活，来源于生活又高于生活。

一般的舞蹈动作及其表达方式都是通过人们日常生活、生产积累经验所形成的，是不同地域的人们自然风情和人文风貌的展现，是具有独特的情感表达。

学前儿通过多种舞蹈的学习从中领悟不同情况的表达，丰富他们的想象力，例如，傣族的《孔雀舞》、始于原始宗教的《萨满舞》等等，教师在教学过程中通过对不同文化的渗透让儿童首先进行背景的认知，再由此通过动作的模仿进行能力的培养，通过学前儿童的天性启发学习的热情，进一步扩大儿童对民间舞蹈的认知能力。

教师要通过学前儿童好奇好动的行为特点进行民间舞蹈的教学，近而传授民间舞蹈的动作，民见舞蹈相对其他舞蹈来说动作性较强，可以通过不同民间舞蹈开拓学生们的视野，累积审美经验，增强认知。

让他们在循序渐进中增长对民间舞蹈的感悟，激发学前儿童对美的创造。

（二）学习中国民间舞蹈有助于我国文化的传承学前儿童对于民间舞蹈的学习可以更好地领悟中国的传统文化，中国民间舞蹈自身就是集合人民智慧的具有深厚生活情感的舞蹈，是深刻体现人们日常生活喜欢和思想情感的教育题材，学前教育中融入民间舞蹈元素具有传承意义，我国民间舞蹈存在已经具有几千年的历史，也经历着不断地发展和变革，是文化艺术的瑰宝，也是我国民间艺术较为具有代表性的东西，可以折射出民间生活、生产等场景。