神奇的玻璃的故事

小学语文课文《神奇的玻璃家族》

小学语文课文《神奇的玻璃家族》一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节，还说，去接他的泡沫玻璃已经启程了。

泡沫玻璃，是玻璃家族的后代，他什么样子呢?玻璃公公真想马上见到他。

第二天，泡沫玻璃来了。

玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问："孩子，你是怎么来的?";"我是从水路游着来的。

";"你能浮在水面上?";"能，人们还用我造过浮桥呢!";用玻璃造浮桥，可真没听说过。

泡沫玻璃身上有那么多气泡，桥能结实吗?玻璃公公心里犯嘀咕，又问："桥上过车，不会把你压碎吗?";"压不碎，您看我的身子，可棒了!";泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。

奇怪，过去他们的身体里要是有气泡，那准是生病了。

现在泡沫玻璃的身体里有那么多气泡，却更结实了。

"走吧，孩子，咱们回家去，我可想亲人啦!";玻璃公公深情地说。

玻璃公公躲在泡沫玻璃的身上，他们就这样漂回了家。

家乡正在热火朝天地举办玻璃节，各种各样的玻璃陈列着。

玻璃公公瞧瞧这，看看那，突然，被一种夹着细丝的玻璃吸引住了。

"孩子，你叫什么名字?是不是生病了呀?";"老公公，我叫夹丝玻璃。

我没有病，我的身子就是这样的。

";"老公公，他可神了!";旁边的一块玻璃说，"当初在试验场上，人们用45千克重的东西猛击他，他都安然无恙。

即便破碎了，碎片也连在一起，不会飞落。

";"哦，你叫什么名字?";玻璃公公把头转向说话的玻璃。

"我叫隔热玻璃。

在炎热的夏天，能阻挡阳光照射，防止室温过高;到了严冬，我又能把冷空气挡在屋外，让室内温暖。

";"你的本领也不小呀。

";玻璃公公称赞道。

神奇的“鲁珀特之泪”

2600万年前，世界上已知最早的玻璃在陨石撞击产生的巨大能量中生成，并且镶嵌于古埃及法老王图坦卡蒙的木乃伊圣甲虫首饰的中央。

从此,玻璃真正走入了人们的日常生活。

然而，玻璃一直以来都给人以脆弱、易碎的印象。

为了使玻璃更加安全，人们又发明了强化玻璃，而这种强化玻璃的科学起源就来自于17世纪4()年代的一种奇珍异宝——“鲁珀特之泪”。

所谓“鲁珀特之泪”，就是将熔化的玻璃滴入冰水中，冷却后形成的像小蝌蚪一样带着细长尾巴的玻璃。

这种玻璃本身和实心玻璃没什么两样，捏捏锤锤都安然无恙。

中央电视台综合频道播出的《加油!向未来》中，曾经用液压机锤击形似蝌蚪的“鲁珀特之泪”，也未能将这颗“鲁珀特之泪”碾碎。

一时间，这颗抗压能力超强的“鲁珀珀時之泪”有异曲同工之妙。

艇身从中部开始向后逐渐变细，尾部呈尖尾状，有助于提高水下航速，并使之超过水上航速。

汽车工业的强化玻璃也是依据了“鲁伯特之泪”的原理设计的。

然而，若是抓住“鲁伯特之泪”纤细的尾巴，稍微施加一些压力，那么整颗玻璃就会瞬间爆裂四溅，彻底粉碎。

这个原理叫做“裂纹扩展”，是因为其内部不均衡的压力导致。

当熔化的玻璃滴入冰水中时，玻璃表面迅速冷却形成外壳，而壳下的玻璃还仍然是液态。

等到核部的玻璃也冷却凝结时，由于体积变化，液态的玻璃自然而然地向着已经是固态的外壳收缩，导致靠近表面的玻璃受到很大的压应力，而核心位置则被拉扯向四周，受到拉应力。

当外部遭到破坏时，这些残余应力迅速释放出来，使得裂纹瞬间传遍整颗玻璃，支离破碎。

如果细小的尾部受到刮擦的话，玻璃就会释放出全部的内应力，这种力量会使整块玻璃粉碎成细粉。

依据这个原理制作出来的强化玻璃，靠的止是它的这个能力。

如果你想要避开导致玻璃破碎的内部压力，就需要对玻璃进行“退火”，使其减少脆性。

因为，退火处理能使它处于一种均衡的温度，这样就不会出现内部的温度差。

神奇的玻璃作文

神奇的玻璃作文玻璃是一种常见的材料，我们可以在生活中随处看到它的身影。

无论是窗户、杯子、镜子还是手机屏幕，都离不开玻璃的应用。

它给我们带来了方便和美观，但你知道吗？玻璃还有很多神奇的作用。

玻璃的特性在探讨玻璃的神奇作用前，先了解一下玻璃的特性。

玻璃是由硅酸盐等物质融化后冷却形成的透明坚硬物体，具有高阻隔、透明、抗酸碱等特点。

它是一种非晶体材料，没有结晶化学式，因此不存在晶格缺陷和晶格结构等问题。

神奇的玻璃玻璃的保温性能我们在使用隔热材料时，常常会用到空气层来隔离内外温差。

而玻璃本身就是很好的隔热材料。

在中世纪的欧洲，人们经常用漆彩玻璃来做教堂的窗户。

这不仅是为了美观，还可以在炎热的夏天隔热，冬天保温。

现代玻璃窗则有很多种型号，如夹层玻璃、Low-E玻璃、传导玻璃，都能够提供更好的保温性能。

玻璃的抗辐射性能X射线和紫外线是对人体有害的辐射。

但玻璃可以有效地阻挡这些辐射。

因此医生会在对患者进行X光拍片时使用铅玻璃来保护患者。

而紫外线也是一个头疼的问题，因为它会让物品失去色泽、老化变质。

我们在戴墨镜时，常常会选择能够进行紫外线防护的镜片。

这些镜片的原理就是运用玻璃的抗辐射性能。

玻璃的强度虽然玻璃看起来脆弱，但它的强度并不低。

玻璃的强度高低取决于玻璃的制造过程和组成。

在进行特殊处理后，玻璃的强度会大大提高。

比如车窗前挡玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃、印花玻璃等等。

这些玻璃产品大大提高了我们的生活安全水平。

玻璃的化学稳定性玻璃是一种无机物质，具有高稳定性和耐腐蚀性能。

因此它可以非常好地保存一些化学试剂、工艺产品和药品等。

同时在化学实验中，也可以使用玻璃制成实验器材。

此外，医用玻璃注射器、输液器等产品，也运用了玻璃的高稳定性。

结语玻璃的应用已经贯穿了我们的日常生活，而在这些应用背后，还有许多我们并不了解的玻璃的神奇作用。

以其独特的特性，玻璃对各种领域都有着很多可持续的发展空间。

《神奇玻璃》幼儿园故事教案

神奇玻璃幼儿园故事教案故事概述本故事是为幼儿园的孩子们设计的，讲述了一个关于神奇玻璃的奇幻故事。

通过这个故事，可以引导幼儿们对于科学和创造力的思考，并培养他们的观察能力和想象力。

教育目标通过这个故事的教学，我们希望幼儿能够达到以下目标： 1. 培养观察能力和想象力。

2. 了解科学和创造力的重要性。

3. 提高口语表达和听力技能。

教学内容故事内容故事讲述了一位名叫小明的孩子，他在一次偶然的机会下发现了一块神奇的玻璃。

这块玻璃可以让小明看到其他人内心的想法和感受。

小明非常兴奋，并开始观察身边的人们。

他看到了不同的感受和想法，有的人快乐，有的人伤心，有的人害怕。

小明开始思考，为什么每个人内心的世界都是不同的呢？教学步骤1.引入故事：老师用简单的方式引入故事，介绍小明和神奇玻璃的背景，激发幼儿们的兴趣。

2.朗读故事：老师用生动的语言和表情，朗读故事。

3.观察讨论：老师引导幼儿观察故事中的情节和人物，鼓励他们发表自己的想法和猜测。

4.分组讨论：将幼儿们分为小组，让他们自由讨论并分享自己对于故事的理解和感受。

5.回答问题：老师提出一些问题，让幼儿们回答并展示自己的观察能力和想象力。

6.创作活动：让幼儿们发挥想象力，自由创作关于神奇玻璃的故事或图画。

7.表演呈现：每个小组选择一位代表，用表演的方式将自己创作的故事呈现给全班同学。

教学资源1.一本故事书《神奇玻璃》2.班级黑板和白板3.绘画用品和纸张4.小组分工表格、自由发挥创作活动表格教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估： 1. 观察幼儿们在讨论和创作活动中的参与情况。

2. 收集幼儿们的作品，评估他们的想象力和创造力。

3. 批评性地提问幼儿们，评估他们对于故事的理解程度。

教学延伸1.创意手工活动：让幼儿们尝试用纸张、彩色笔等材料制作自己的神奇玻璃，鼓励他们用想象力创作出自己心目中的玻璃。

2.科学实验：引导幼儿们思考关于玻璃的科学知识，进行简单的玻璃制作实验，让幼儿们亲自体验并学习科学原理。

小学想象神奇的玻璃窗

神奇的玻璃窗
冬天到了，大雪纷飞，地上白茫茫的一片。

小熊趴在窗户上，看着美丽的雪景。

可是，小熊家的窗玻璃破了，要补了，冷风吹进来，凉飕飕的。

小熊想：要把窗户补好了，否则，晚上睡觉都要感冒了。

想完，小熊看见外面的河水结成了冰，小熊自言自语的说：“外面河水结成的冰又厚又亮，漂亮极了，正好可以做窗玻璃。

”说完，他拿起铁锹走到河面上，取下了一块又大又厚的冰，回家按在了窗户上。

小熊看着刚刚固定好的“玻璃”，开心的笑了。

过了一会儿，小熊的肚子饿了，就决定烧蘑菇汤喝。

生好火后，小熊突然听见了滴答滴答的声音，它转身一看，是“玻璃”开始融化了。

神奇的玻璃作文范文

玻璃是一种普通而又神奇的材料，它可以应用在诸多领域，如建筑、制造、包装等。

本文将主要介绍玻璃在建筑行业中的神奇应用。

首先介绍的是透明玻璃。

透明玻璃得益于其本身优良的透明性，可以使得建筑物内部的人在不遮挡光线的前提下，清晰地看到外部的景象。

此外，透明玻璃在建筑行业中也可以进行暖通空调的技术应用，即通过特殊处理，玻璃的热传递系数减小，能起到节约能源、调节室内温度的作用。

其次介绍的是防弹玻璃。

防弹玻璃得益于其对物理撞击抵抗能力的强度，成为了一种广泛应用于家庭、办公室以及重要场所等场所中的安全玻璃。

防弹玻璃的制造原理是将两片玻璃中间夹一层聚合物薄膜，因此不仅具有强大的抗撞击能力，而且还有阻绝子弹、爆炸等物体的侵入能力。

然后介绍的是智能玻璃。

智能玻璃是一种利用光学、电子、能源传输等学科综合技术而制成的一种高档合成材料。

它具有透光、可变色、主动保温、防辐射、保密性、安全性等特点，被广泛应用于建筑、交通、医疗等领域中。

智能玻璃可以随着室内、室外光线的强弱变化而自动调节高光透、低光透、全黑或半黑的状态，这不仅能阻挡外来光线的干扰，还能防止紫外线及辐射等有害物质的侵入。

最后再介绍的是半反光玻璃。

半反光玻璃是通过特殊处理，将玻璃表面从原来几乎无反光到可以热转化成不同反光度的效果，它既能够保护隐私，防止外界人员窥视，同时，在室内看外面的景色效果非常理想。

半反光玻璃除了在家庭装饰等领域进行应用外，还特别适用于公共场所，如会议室、银行等地方。

从以上介绍中，我们可以看出，玻璃作为一种普通材料，却有着非常神奇的应用价值。

它的优异性能在建筑、交通等领域中得益于超前的科学技术和不断的创新研发，未来也许还会有更多更神奇的玻璃应用涌现。

幼儿园语言课《神奇的玻璃》活动教案设计附故事

《神奇的玻璃》活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，激发想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。

二、活动准备：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃板一块3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 分享合作的游戏场景三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看，并提问，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受故事中的神奇玻璃。

3. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，在玻璃板上创作自己的神奇玻璃画作。

4. 分享与展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿讲述作品中的神奇玻璃。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行分享合作的游戏，让幼儿在游戏中体验分享与合作的乐趣。

四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画环节的创意表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和社交技能。

3. 评价幼儿在游戏环节的合作意识和团队精神。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿发挥想象，创作属于自己的神奇玻璃画作。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 教学活动：教师根据活动情况，对后续教学进行调整，丰富幼儿的语言学习和创作体验。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在绘画环节使用安全的绘画材料，避免意外伤害。

2. 在游戏环节，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。

七、活动资源：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃板一块3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 分享合作的游戏场景八、活动步骤：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看，并提问，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受故事中的神奇玻璃。

3. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，在玻璃板上创作自己的神奇玻璃画作。

4. 分享与展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿讲述作品中的神奇玻璃。

中班语言教案神奇的玻璃

中班语言教案神奇的玻璃教案：中班语言教案神奇的玻璃一、教学内容本节课选自中班语言教材《神奇的玻璃》。

教材内容为一则寓言故事，讲述了一个男孩拥有一块神奇的玻璃，这块玻璃能让他看到别人的内心。

在故事中，男孩通过这块神奇的玻璃，了解到了他人的喜怒哀乐，从而懂得了关爱他人，懂得了生活的真谛。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中所传递的关爱他人的理念。

2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 引导学生学会从不同的角度思考问题，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中所传递的关爱他人的理念。

难点：引导学生学会从不同的角度思考问题，培养他们的创新意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、玻璃道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示玻璃道具，引导学生观察玻璃的特点，引发学生对玻璃的好奇心。

然后，教师讲述一个关于神奇玻璃的故事，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT或故事课件，讲述故事《神奇的玻璃》。

在讲解过程中，教师引导学生关注故事中男孩的心态变化，以及他如何通过神奇玻璃去关爱他人。

3. 讨论交流（5分钟）教师提问：“你们认为神奇玻璃的作用是什么？”引导学生从故事中找出答案。

接着，教师组织学生分小组讨论，让他们谈谈自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的重要性。

4. 实践环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导学生动手制作一个属于自己的“神奇玻璃”。

学生可以发挥想象，设计出自己心目中的神奇玻璃。

5. 展示与分享（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己制作神奇玻璃的过程以及如何用它来关爱他人。

其他同学在听后，可以提出意见和建议。

六、板书设计板书设计如下：神奇的玻璃1. 男孩拥有神奇玻璃2. 玻璃能看到他人的内心3. 男孩通过玻璃关爱他人4. 关爱他人，懂得生活真谛七、作业设计1. 请用彩笔描绘出你心目中的神奇玻璃，并写一段话描述它的作用。

幼儿园语言课《神奇的玻璃》活动教案设计附故事

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案设计附故事一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿用语言表达自己的观点和感受的能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《神奇的玻璃》的讲述和解析。

2. 图片观察和想象。

3. 角色扮演和语言表达。

4. 分享和合作活动。

三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。

2. 图片观察法：通过观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 分享交流法：通过分享和交流，促进幼儿之间的相互理解和合作。

四、教学准备：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 图片素材：故事中的角色和场景图片3. 角色头饰：故事中的角色头饰4. 分享物品：幼儿分享的物品五、教学过程：1. 故事导入：讲述故事《神奇的玻璃》，引导幼儿理解和感受故事内容。

2. 图片观察：展示故事中的角色和场景图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿运用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 分享交流：让幼儿分享自己的物品，并讲述物品的用途和特点，培养幼儿的分享意识和合作精神。

5. 总结：通过回顾故事内容和幼儿的表现，进行总结和评价，引导幼儿认识到分享和合作的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们的表情和行为。

2. 记录幼儿在图片观察时的想象内容和创意表达。

3. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达和合作情况。

4. 记录幼儿在分享交流环节的表现，包括他们的表达清晰度、分享意愿和合作态度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事角色扮演活动，增加家庭互动。

2. 组织幼儿进行故事续编，鼓励他们发挥想象力。

3. 开展关于分享和合作的主题活动，如“分享日”或“合作游戏”。

4. 利用故事中的主题，引导幼儿讨论如何在日常生活中展现分享和合作。

幼儿园故事优质教案《神奇的玻璃》。

幼儿园故事优质教案《神奇玻璃》。

一、教学内容《神奇玻璃》选自幼儿园大班故事教材第四章第一节，内容讲述一个关于一块具有神奇功能玻璃故事。

故事中，通过描绘玻璃神奇之处，引发幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，培养他们倾听和表达能力。

2. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃神奇功能，并学会运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察、动手操作等能力。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇玻璃道具一个，故事挂图，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示神奇玻璃道具，引发他们好奇心，提出问题：“你们知道这块玻璃有什神奇地方？”2. 讲解故事：通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述《神奇玻璃》故事，引导幼儿关注故事中科学现象。

3. 例题讲解：以故事中玻璃神奇功能为例，引导幼儿观察、思考并动手操作，体验科学趣味性。

4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制一幅关于神奇玻璃画，培养他们想象力和动手能力。

六、板书设计1. 板书《神奇玻璃》2. 板书内容：神奇玻璃：能透视、能反射、能导电、能变色等。

幼儿作品展示：以图片形式展示幼儿绘制神奇玻璃画。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中神奇现象，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对神奇玻璃兴趣浓厚，但部分幼儿在动手操作环节表现较为拘谨，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行科学实验，探索神奇玻璃原理，提高他们科学素养。

同时，鼓励幼儿多观察生活中科学现象，培养他们探索精神。

重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《神奇玻璃》这一教学内容中，我特别关注故事科学性和教育性结合。

我需要在讲解故事过程中，将神奇玻璃这一元素与幼儿实际生活联系起来，使得幼儿能够感受到科学趣味性，这是需要我重点关注细节。

神奇的玻璃作文

作文网小编为你精选的作文：记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文科技在进步，我们生活中很多的日常用品都有了新的功能。

作文网小编为大家精心准备了《神奇的玻璃作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。

神奇的玻璃作文【一】当天亮着，我们不用电也还能工作，因为有了“能量转换玻璃”。

这种玻璃可以吸收太阳发出的光，把太阳光的能量转换成电，这样既低碳又环保。

这个玻璃也可以把月亮的能量转换成电，这样无论是白天还是晚上都有点了呢！这种玻璃适合工厂、用电多的地方或者公共场所等地方。

有人会觉得，工作太忙，时间表不好自己列出来，没关系，只要你家有“智能玻璃”。

这个玻璃与电脑连接起来，只要你起床，轻轻地按下那个玻璃，玻璃上面就会显示在电脑上，为你安排出一个最好、最适合的作息时间表，有了这个时间表，就能算出你要工作的内容，即使再多的事情也没关系，还是可以合理的帮你安排起来完成掉。

如果你想一个东西就像保姆一样贴身为你服务，你就应该选择“全天服务玻璃”。

它会变成一个很小的东西藏在你的口袋里。

如果你遇到什么事情，那个玻璃会告诉你最快最有效的方法。

现在人们正在努力的研制这样的玻璃，几年之后，新型玻璃会不断的增多。

神奇的玻璃作文【二】“多功能玻璃”。

你可别小看这面玻璃，这面玻璃是个人专用，谁想抢都抢不到。

老师总是备课到很晚，眼睛和身体都不是很好，怎么办呢？没关系，有了“多功能玻璃”，老师在疲劳的时候，这朵花就会自动地帮助老师消除疲劳，这朵花会给人一种幻境，就像梦一样，有时又会像“万花筒”一样千变万化，同时，它还可以保护眼睛，使眼睛永远不受损！这种“多功能玻璃”还有说不完的用处呢：看一下可以使心情顿时好起来，还有助胃消化和去脂肪等作用呢！它将成为全人类的“新宠”！神奇的玻璃作文【三】有三种玻璃，它非常神奇。

它们即将出世，成为“玻璃大家族”的一员，他们就是---------音乐玻璃，服装玻璃和涂色玻璃。

神奇的玻璃

神奇的玻璃
现在的玻璃是人们都较了解的，没有什么新意。

我相信未来的玻璃一定是很神奇的，作用多多的。

如果未来有了一种神奇的玻璃奇音玻璃。

奇音
玻璃作用一定是跟名字很相似的，它可以播放出
许多不同类型的音乐，还可以是很神奇的鬼音翻
唱的音乐。

当每一个人家中都有他们自己的奇音
玻璃时，我家中的玻璃更特别，它是独一无二的，它就是神音玻璃。

神音玻璃不止可以播放音乐一
种功能，还可以在夜晚时变成像星空一样，它上
面有着繁多的星星。

当烦恼袭击你时，瘫在床上，像个皮球似的，
滚来滚去。

奇音玻璃会发挥出它的功能，播放出
令人心情愉悦的音乐。

随后奇音玻璃会散发出一
种清香，催人入眠。

当兴奋溢满大脑时，神音玻璃像是另外一个你
自己一样，知道你现在需要唱一些酷的音乐来宣
誓你心中的喜悦。

一些街舞动作出现在你脑海中，
忍不住跟着脑中的动作偏偏起舞，跳出曼妙的舞姿。

那些动作像是你做过千万遍，熟练至极。

奇音玻璃功能不止这些，随着科技的发展，它的其它功能可能明天，也可能在不经意的某一天就被人们设计出来。

我相信只要你能想到的，它就一定会出现。

神奇的玻璃的故事
一天小兔在路上捡到了一块玻璃。

这块玻璃的四周厚中间薄。

小免觉得很新奇就拿着它这儿瞅瞅那儿照照。

不看则已一看吓了它一跳。

咦小蚂蚁怎么变成了豆豆了?“这是不是就是妈妈说的那种神奇的玻璃呢?”小兔边走边琢磨着。

一只大灰狼过来了看见小兔手中的玻璃觉得很好玩它也想要。

大灰狼说：“小兔把玻璃给我。

”小白兔不愿意给它。

大灰狼狠狠地说“不给是吧?晚上我就吃掉你!”小兔吓得拔腿就跑。

回到家里小兔想出一个好办法。

它把玻璃装在窗户上。

晚上大灰狼果然来了。

小白兔连忙拿了一根木棒站窗前。

大灰狼透过窗子玻璃看见了小兔啊小白兔的个头居然比自己大好几倍!大灰狼吓得屁滚尿流赶紧逃了。

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事一、课程内容1. 故事内容今天的故事是《神奇的玻璃》，讲述了一个小男孩买了一枚神奇的玻璃，惊奇地发现自己能够用玻璃看见别人看不见的东西，最终帮助了一位失落的老人找回了笑容。

通过这个故事，我们可以引导孩子们认识自己身边的人、事、物，并培养他们的同理心和关爱之心。

2. 活动安排步骤一：口胡讲故事要想引发孩子们的兴趣和注意力，老师可以通过口胡讲故事的方式，将《神奇的玻璃》这个故事生动地讲述给他们听。

步骤二：个人分享“我身边的人、事、物”通过故事的引入，老师可以提问孩子们：“你们身边有哪些人、事、物值得你去发现和关注呢？”然后请孩子们各自举起手来，分享自己的回答。

步骤三：制作玻璃为了更加贴合故事情节，老师可以为孩子们准备一些塑料材料和画笔，让他们自己动手制作属于自己的“神奇玻璃”。

步骤四：找东西制作完成后，老师可以带领孩子们围绕教室和学校，寻找别人看不见的东西，并通过玻璃去观察和感受这些东西。

步骤五：小组交流在活动结束前，老师可以把孩子们分成小组，让他们相互分享自己发现的“看不见的东西”和在寻找过程中的感触。

步骤六：总结教学最后，老师可以请一位孩子上来，总结今天的学习内容，并提醒其他孩子们要时刻保持关注身边的人、事、物，并怀着好奇心和同理心去发现和探索世界。

二、教学目标通过本次语言优质课的开展，我们的教学目标如下：1.能够理解和解释《神奇的玻璃》这个故事的情节和主旨；2.能够关注身边的人、事、物，并表达自己的感受和想法；3.能够尝试用手工制作的方式去表达自己的想象和创意；4.能够培养同理心和关爱之心，积极参与社交活动。

三、适用对象本次语言优质课适用于幼儿园大班或小班的学生，主要是为了引导幼儿园学生认识自己身边的人、事、物，并培养他们的同理心和关爱之心。

四、教学资源本次语言优质课需要的教学资源如下：1.故事书《神奇的玻璃》；2.塑料材料和画笔等教具。

五、教学评估本次语言优质课提供以下形式的教学评估：1.在讲故事时观察孩子们的表情和回答，以便调整后续的教学内容；2.观察孩子们是否能够按照老师的要求制作玻璃，并在寻找过程中有没有发现新的东西；3.观察孩子们能否积极参与小组交流，并能否清晰地表达自己的观点和想法；4.观察孩子们在活动中是否能够体现出同理心和关爱之心。

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]教学目标1.了解玻璃的由来和制作方法，培养幼儿的观察能力。

2.学习认识玻璃产品，并了解生活中与玻璃有关的用品，提高幼儿的生活常识。

3.让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性，锻炼幼儿的感性认知能力。

4.通过讲故事，帮助幼儿了解“真心换真心”，培养幼儿的情感交流能力。

教学内容第一部分：玻璃瓶捉鱼游戏1.游戏目的：培养幼儿观察与动手能力，学习了解玻璃的特性。

2.准备材料：1个插花用的玻璃花瓶，装满水的塑料盆，小鱼、小虫（玩具模型）。

3.游戏规则：•花瓶里有许多小鱼和小虫，孩子需要用小勺子把小鱼和小虫捞出来，放入瓶子里。

•一定要告诉孩子：花瓶是玻璃做的，很美，但是也很脆弱，要小心使用。

•若幼儿不小心把花瓶打破了，要让幼儿参与打扫，告诉他们玻璃属于易碎品，需要小心处理。

第二部分：亲身感受玻璃1.活动目的：让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性。

2.准备材料：几个玻璃杯子，玻璃制品，如镜子、窗户等。

3.活动流程：•老师将玻璃杯子等透明玻璃制品摆放在桌子上，让孩子们近距离观察，并告诉他们玻璃的特性。

•让孩子们捧起玻璃杯子，感受玻璃的光滑和脆弱性，并与同桌互动交流，比较不同玻璃杯子的手感。

第三部分：故事学习——《神奇的玻璃》1.故事目的：教育幼儿在人与人之间要真诚相待，培养幼儿的情感交流能力。

2.故事内容：有一个聪明的小女孩儿叫苏珊，在苏珊的家乡有家叫做“玻璃城”的小城市。

这里的居民善于制作各种精美的玻璃制品，风靡全国。

一天，苏珊来到了玻璃城，与制作玻璃的工匠成为了好朋友。

工匠们告诉苏珊，他们所用的玻璃都来自一只神奇的玻璃鸟。

因为只要真心地对它许愿，它就会变成一只真正的玻璃鸟，不仅如此，它还会飞到世界各地，带回各种美好的玻璃，这成就了玻璃城的辉煌。

有一天，当玻璃城的人们沉迷于各种玻璃制品时，却忘了那只神奇的玻璃鸟了。

苏珊与工匠们一起找到了那只神奇的玻璃鸟，他们请求它带回一颗纯真的玻璃心来拯救这座城市。

幼儿园小班语言教案《神奇的玻璃》

幼儿园小班语言教案《神奇的玻璃》教学目标1.帮助幼儿建立良好的语言习惯，培养幼儿的口头表达能力和聆听能力。

2.学习《神奇的玻璃》这个故事，了解玻璃的特点和用途，培养幼儿的创新思维，激发幼儿的想象力。

3.学习一些新的单词和基本语言知识，并在实践中学习语言的运用。

教学准备1.《神奇的玻璃》故事书。

2.玻璃杯、玻璃球、玻璃瓶等物品。

3.与故事相关的图片和卡通人物。

4.PPT和音频设备。

5.学习讨论材料和工具。

教学内容1. 听故事并讲解首先，教师会让幼儿围坐在一起，然后讲述《神奇的玻璃》这个故事，并在故事中引入玻璃这个材料。

教师可以使用图片和卡通人物来帮助幼儿更好地理解故事情节并吸引幼儿的注意力。

在讲故事的过程中，教师可以强调一些难点词汇，如玻璃、明亮、清晰等，帮助幼儿掌握关键词汇，并与孩子们讨论玻璃的特点和用途，加强幼儿对玻璃这个材料的理解力。

2. 词汇教学接着，教师可以介绍一些与玻璃相关的新词汇，如透明、脆弱、硬度等，并与幼儿进行讨论，让他们理解这些词汇的意义和用法。

在词汇教学中，教师可以使用丰富的图片和图表来帮助幼儿，并在教学中强调这些新词汇的正确发音。

3. 创意思维启发在幼儿掌握了基本的词汇后，教师可以向幼儿展示不同形状的玻璃杯、酒杯、瓶子等物品，并引导幼儿描述和比较不同物品之间的差异，以激发他们的创意思维能力。

同时，教师也可以将玻璃作为创意启发的主题之一，鼓励幼儿尝试使用玻璃杯、瓶子等物品来创造新的事物，并向整个班级展示他们的创意。

4. 创意游戏针对玻璃的特性，教师可以设计一系列与玻璃相关的创意游戏，激发幼儿的探究精神和想象力。

例如，工作室活动中可以让幼儿动手制作一个属于自己的玻璃杯，让他们在制作中思考杯子的造型、大小、装饰，以及如何让杯子更美观实用。

通过创意游戏的环节，幼儿能够通过实践中学习和探究语言的运用，提高语言表达能力和学习兴趣。

5. 讲述故事并总结在教学结束前，教师再次讲述《神奇的玻璃》这个故事，引导幼儿总结故事情节和学习内容。

小学叙事神奇的玻璃杯实验

神奇的玻璃杯实验
今天上作文课时，我一进到教室就看到讲台上有玻璃杯、硬纸板和矿泉水。

我想，今天老师要做小实验了。

上课了，老师果然做起了实验。

老师拿起玻璃杯，把硬纸板盖到玻璃杯的口上，然后倒过来，硬纸板像秋天的落叶一样，飘落下来。

接着，老师在玻璃杯里灌满了水，又把玻璃杯倒过来，结果让我们目瞪口呆，硬纸板竟然没有掉，紧紧地吸住了。

这是为什么呢？同学们议论纷纷，有的说，“因为水的压力大。

”又有的说，“空气的压力大。

”还有的说是这个玻璃杯太神奇了。

经过一番讨论我们才知道空气的压力大于玻璃杯里水的压力，硬纸板就是被空气的压力压住了。

”
一个小小的实验，却告诉我们大大的科学道理，所以说科学就在我们身边。

小班优秀语言教案《神奇的玻璃》 (2)

小班优秀语言教案《神奇的玻璃》课程名称：神奇的玻璃年级：小班主题：颜色时间：30-40分钟教学目标：- 通过故事《神奇的玻璃》，帮助学生学习并认识不同颜色的名称及其含义。

- 培养学生对颜色的感知能力和表达能力。

- 培养学生的合作意识和想象力。

教学准备：- 故事《神奇的玻璃》- 七种不同颜色的透明玻璃纸（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色）- 黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔教学步骤：引入活动：1. 向学生展示七种不同颜色的透明玻璃纸，并请学生依次说出每种颜色的名称。

2. 引导学生讨论每种颜色代表什么，如红色代表爱、橙色代表快乐等。

故事讲解：3. 介绍故事《神奇的玻璃》，讲述玻璃的神奇之处，并强调故事中的颜色元素。

故事表演：4. 请几位学生分别扮演故事中的角色，并在黑板或白板上用粉笔或白板笔表示颜色。

5. 教师以念故事的方式讲述故事，学生根据剧情发展在黑板或白板上改变颜色。

讨论与思考：6. 讨论并回答一些问题，如：故事中的玻璃是什么颜色的？每次改变颜色后，故事中发生了什么？学生对每种颜色有什么想法和感受？互动游戏：7. 为了让学生更好地体验颜色变化的乐趣和神奇，教师可以组织一个互动游戏。

在游戏中，教师将七种透明玻璃纸藏在教室中，学生们需要一起找到它们并按照颜色的顺序放置在一起。

创作活动：8. 鼓励学生用纸张和彩色笔在自己喜欢的颜色上进行绘画创作，可以根据想象来创作一个属于自己的神奇玻璃世界。

总结：9. 教师引导学生总结今天学到了哪些颜色的名称和含义，并再次提醒学生颜色的重要性和应用。

教学扩展：- 学生可带回家，分享颜色在自己生活中的经历和感受。

- 教师可邀请学生一起探索并观察周围环境中的颜色，并用语言来描述和表达。

- 结合课程主题，教师可引导学生创作一副描绘七种颜色的画作，并进行展示。

注意事项：1. 确保故事内容简明易懂，教学过程愉快有趣。

2. 适当放缓语速，以便学生理解和参与互动游戏。

3. 鼓励学生发表自己的观点，并鼓励互相合作和分享。

神奇的玻璃瓶的读后感

神奇的玻璃瓶的读后感
（最新版）
目录
1.神奇的玻璃瓶读后感简介
2.文章的主要内容和情节
3.文章中的人物和关系
4.作者的感悟和启示
5.读者的反馈和影响
正文
神奇的玻璃瓶读后感简介：《神奇的玻璃瓶》是一本让人爱不释手的童话故事，讲述了一个关于勇气、智慧和友情的故事。

故事情节紧凑，人物形象鲜明，寓意深刻，让人回味无穷。

文章的主要内容和情节：故事讲述了主人公小明在森林中发现了一个神奇的玻璃瓶，这个瓶子可以帮助他实现任何愿望。

小明在经历一系列冒险后，最终明白了真正的幸福是靠努力争取得来的，而不是依赖神奇的力量。

文章中的人物和关系：故事的主要人物有勇敢的小明、聪明的玻璃瓶、以及善良的小狗。

他们之间的友谊、互助和成长构成了整个故事的主线。

作者的感悟和启示：通过这个故事，作者传达了一个深刻的道理：勇敢面对困难，用自己的智慧和努力去解决问题，才能获得真正的幸福。

这个道理对于成长中的孩子以及成年人都有很好的启示作用。

读者的反馈和影响：许多读者表示，这个故事让他们明白了努力奋斗的重要性，也让他们更加珍惜身边的朋友。

故事中的道理不仅对孩子们有启发，也让成年人反思自己的生活态度。

总的来说，《神奇的玻璃瓶》是一本寓教于乐的故事书，既有趣又具
有教育意义。

不仅适合孩子们阅读，也适合成年人在闲暇时品味。