最新部编版二年级语文下册：8.彩色的梦(课堂实录)2018春
部编2018人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》备课教案
部编2018人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》教案教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。
重点难点1.会读、会写本课生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学课时两课时。
第一课时一、激趣导入,走进课文师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?学生思考。
汇报交流。
生:我要画一所大房子,给没房子的人住。
生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。
……同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。
(板书:彩色的梦)二、初读课文,整体感知1.配乐诵读。
朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。
朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(5)指名分节读诗歌,正音。
三、写字指导1.观察我会写的字,说发现。
2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。
灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。
3.学生练习,教师巡视指导。
(播放古筝曲)4.展示交流。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第2篇】教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感．重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗设计意图：春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变得绚丽多彩，颜色繁多起来，漂亮的花裙子，爱美的小女孩总是说她的裙子是红色的公主裙，黄色的公主裙，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色的梦》这一语言活动，让幼儿在玩玩说说中认识颜色，理解儿歌的内容，在快乐的活动中感受色彩带来的美，感受多彩的梦，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活，并发挥想象力大胆创编儿歌，提高语言表达能力。
部编本二年级语文下册彩色的梦优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
一、导入同学们，你们做过梦吗？今天我们要走进一个孩子白天的梦境，这是一个奇幻的梦境，让我们一起走进《彩色的梦》，一起享受这奇幻的世界。
二、检查预习，学习字词出示课文词语：彩色的梦铅笔盒聊天草坪蓝天葱郁森林拉手烟囱结苹果一般精灵叮咛（1）小组互助，读词语。
（2）指认词语中的红色生字（3）开火车朗读生词（4）用“彩色的梦”、“一般”、“精灵”造句。
三、初读课文，了文大意1、听老师范读。
一边听一边想象画面。
（追问：在听的过程中，你的头脑中出现了哪些画面？都有什么景物？）2、自由朗读课文，一边读一边思考：A、诗歌中一共写了几个梦境图画？B、彩色的梦指的是什么？你是从哪里看出来的？（1）课件出示第一节，引导学生找出哪里能够知道彩色的梦是彩色铅笔。
（2）朗读指导：理解“跳蹦”（板书：彩色、铅笔）四、品读课文，读悟结合1、学习第2节（1）女生齐读（2）这一节中，你看到了什么？有哪些颜色？（3）图片展示，引导学生理解“大块的草坪”、“大朵的野花”、“大片的天空”，并综合所有景物于一处，来理解欣赏（板书：美丽）2、学习第3节（1）男生齐读（2）这一节中，都有什么景物？（3）通过“雪松们拉着手”，理解“葱郁”的含义。
（4）通过教师黑板图画展示，理解“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳”（5）图片展示，引导学生理解第二幅梦境图（板书：和谐）3、学习第4节（1）全班齐读（2）“水果香”你能想到哪些水果？课件展示，配合学生想象。
4、课件出示文章脉络，理解孩子的什么心态使得他能够画出这样的图片？（板书：热爱生活、积极向上）五、拓展延伸，作业布置1、你知道哪些带有颜色的四字词语？比一比，看谁知道的多？2、你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有什么？写下来或者画下来六、结束语春天的梦是绿的，因为它要大树穿绿衣；大地的梦是红的，因为它要鲜花穿红裙；秋天的梦是金色的，因为它要果实挂满全身；冬天的梦是白色的，因为它要给庄稼盖上棉被；我的梦是彩色的，因为我要孩子们长大后遍布各行各业，绽放多彩的光芒！你的梦是的，因为。
新部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范公开课教案
第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。
语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。
还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。
思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。
审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。
【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。
诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。
【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。
【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。
2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。
【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
【2018最新】部编人教版小学语文二年级下册：8.彩色的梦(课堂实录)
《彩色的梦》课堂实录
师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？
生回答。
汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?
生：他们聊我们今天学习了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好！
……
师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？
生：在书上写字，画画。
生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。
……
师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想像彩色笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习二、三节
师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?
生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样？
生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢？
生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
师：在森林里，又会发什么什么？
生：雪松拉着手。
师：怎么会手拉着手？
生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
彩色的梦的课程教学实录.doc
一、创设情境，问题导入一大把彩色的铅笔就像一个个可爱的小精灵，她们跳呀蹦呀，在笔脚尖滑过的地方，画下了一个又一个彩色的梦。
那是什么梦呢？孩子们，你们想知道吗？二、积累词汇，想象梦境1、好！我们继续学习课文第二小节，请大家一边看课文一边听录音朗读，并想一想：彩色铅笔画的梦里有什么景物？又有什么色彩？2、（出示课文内容）梦里有什么景物？（有草坪、野花、天空）你可真厉害！一下子就找准了。
他们又各是什么颜色呢？（绿、红、蓝）孩子们，你们找的颜色也是这些，是吧！哇啊！你们都有一双敏锐的眼睛，太棒了！（板书：草坪野花天空）绿红蓝3、现在，我们一起去欣赏那美丽的梦，那是什么样子的，把你们看到的说一说。
(播放课文插图)4、孩子们，你们说的可真精彩呀！一幅美丽的画，就是一个美丽的梦，也是一首优美的诗。
（出示诗歌内容）孩子们，我们一起来朗读这节诗吧！诗中是怎样形容这些景物的。
A（学生交流）大块的草坪大朵的野花大片的天空孩子们，你们说“大块大朵大片”是什么词？（量词），大家一起读！（出示：大块的草坪大朵的野花大片的天空）诗的第一小节中也有一个量词，你来说。
对了，“一大把彩色的梦”“一大把”就是量词，你们还能说说其他的量词吗？你们积累的可真多呀！是呀，彩色的铅笔画了这么大块的草坪，这么大朵的红花，还有这么大片蓝天，她的心情一定——（高兴极了、开心极了······）说的真好，我们就带着这高兴、欢快的心情来美美地读一读。
孩子，你来读！他读得好吗？（好，因为他量词读得比较重，读出了小诗人的心情）你的评价非常到位，就像是一位小老师！那你也读一读。
你不仅会听，还会读，真了不起！B这里除了用量词形容景物，还抓住景物另外一个特点来写——颜色，大家会填吗？（绿色）的草坪（红色）的野花（蓝色）的天空表示颜色的词语，你们还知道多少呢？你们知道得可真不少！C课文还用了一个特别的词语来形容天空——蓝得透明。
小学语文二年级下册《彩色的梦》课堂实录
小学语文二年级下册《彩色的梦》课堂实录导入教师：亲爱的同学们，你们在睡觉的时候做过梦吗？有的梦是单色的，有的梦是五颜六色的，今天我们就来一起探讨一下“彩色的梦”。
呈现教师：同学们，我今天给你们带来一首诗，它叫《彩色的梦》，请仔细听，跟着我一起朗读。
彩色的梦果园里的妈妈牛，奶牛啊奶牛，母狗带小狗，猫咪捉老鼠。
锅里炖青蛙，鸭子游清澈的水，花园里有五彩花，旁边有只大熊猫。
蓝天白云飘，小鸟高高飞，太阳快快落，月亮出来玩。
教师：同学们，这首诗有许多的色彩，我们能看到红色的苹果、绿色的青蛙、蓝色的天空等等。
同学们，你们还有想到其它的颜色吗？学生：黄色的柠檬、紫色的花、橙色的橘子。
教师：非常好，同学们有很好的发散思维能力。
那么，我们为什么会做彩色的梦呢？学生：因为我们平时看到很多颜色，梦里就会出现很多颜色。
教师：简单易懂，非常好。
那么，同学们，你们认为梦里发生的事情是否是现实中的事情呢？学生：不是的。
教师：非常好，同学们非常聪明。
延伸教师：同学们，我们刚才学习了“彩色的梦”，现在请你们分别画一个自己的彩色梦，然后请你们向大家讲述一下。
学生们开始认真地画起来，画完之后，他们纷纷向大家陈述了自己的梦境：有的同学画了一个充满了巧克力的梦，有的同学画了一个好大好大的玩具城……教师：同学们都画得非常好，你们的想象力非常丰富。
同学们，我们今天学的《彩色的梦》和你们的画作告诉我们，想象力是非常重要的。
总结教师：同学们，今天我们学到了《彩色的梦》，你们能不能把今天学到的知识总结一下？学生：我们今天学了《彩色的梦》这首诗，能看到很多的颜色。
我们讲述了我们自己的彩色梦，得出梦境不是现实的结论。
想象力很重要。
教师：非常好，同学们都总结得很好。
今天的学习非常成功，同学们干得非常棒！。
(教学实录)部编二下《彩色的梦》教学实录
部编二下彩色的梦教学实录彩色的梦是一篇童谣，写的是小伴侣用五彩的画笔，编织了一个秀丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发觉这个世界其实是那么的奇异。
培育同学的想象力。
下面是我为大家整理的部编二下彩色的梦教学实录5篇，期望大家能有所收获!部编二下彩色的梦教学实录1一、教学目标：学问与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的颜色情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢快地描绘梦境，培育同学的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培育同学爱想象、敢表现的共性品质。
二、教学重、难点：重点：启发同学回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的颜色情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前预备梦境的图片、课件、同学用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷模糊糊的我好像进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小伴侣的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小伴侣们挥舞着画笔把天空变成了秀丽的花园。
你们觉得老师的梦怎么样生：奇特、甜蜜。
师：梦可以带给我们很多新颖的体验。
引出课题多彩的梦师：那谁来说说你印象深刻的梦2、畅谈幻想，融入梦境(1)同学畅谈自己的梦。
生叙述梦境。
老师鼓舞和引导：“后来怎样了〞、“你当时的神态是怎样的〞、“他长得怎样〞等语言引导同学说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!〞、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩〞、“你的梦真惊险啊，小伴侣都听的入迷了〞等语言鼓舞表扬同学。
让同学把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，赐予适当的嘉奖。
(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗生答复。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位格外了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢请看画面：画面中画了哪些事物画家梦中的景象和现实生活一样吗生答：不一样，师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
8 彩色的梦 教学实录
8 彩色的梦教学实录《彩色的梦》教学实录教学目标1.认识“盒、聊"等9个生字，会写“彩、梦"等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重难点1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象，试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学过程一、板书导入板书课题：多彩的梦（范写“彩、梦"）师：同学们，彩字的三撇，表示与图画、纹饰有关。
（学生书写）师：梦是彩色的，给了你什么感觉？生：美好、香甜……师：梦都这么美好，那生活呢？（学生自由回答）师：带着这样的幸福与向往自由读一读这首诗吧！（学生自由读）二、分节讲解讲解第一节师：我们一起来看看这盒铅笔在做什么呢？生：画画。
师：诗人是怎么用诗的语言来表达的呢？生：3、4行。
师：你猜猜铅笔们会聊什么呢？我是绿色铅笔，是最有活力的绿色，你是什么铅笔？（学生自由回答）师：当这些绿色、红色、黄色等等颜色的铅笔跳蹦出来，它们要干什么呢？生：画画。
师：绿色铅笔跳蹦出来要画杨柳，其他颜色的铅笔跳蹦出来要？（学生自由回答）板书：聊天＋跳蹦师：我是绿色铅笔，我蹦跳出来要画杨柳，你是？（学生自由发言）师：再读一读第一节，去感受著名作家是怎么用诗的语言表达一盒彩色铅笔的！（学生齐读第一节）师：其实不用老师出图，你也知道这是铅笔，你看看文章中有“一大把彩色的梦”，现实中这一大把是什么？生：铅笔。
师：诗当中是什么？生：梦。
讲解第二节师：画笔都画了什么？生：草坪、野花、天空。
师：这些都画成了什么颜色？生：草坪绿色，野花红色，天空蓝色。
师：画得怎么样呢？（回看课文）师：大块的草坪，可见绿色涂得很饱满；大朵的野花，可见红色涂得也很饱满；大片的天空，蓝色也很饱满。
这些画都画得一丝不苟，特别饱满！师：段尾连用三个破折号，连通四个字，你想怎么读？生：声音不能断。
《彩色的梦》课堂实录(附优质课教案)
《彩色的梦》课堂实录（附优质课教案）课堂实录：教师：同学们，今天我们要开始学习《彩色的梦》这篇文章了。
这是一篇优秀的散文，作者用细腻的文字描绘了一个梦幻般的世界。
我们一起来认真阅读，并且探讨一下文章中的一些重要内容。
学生A：老师，这篇文章是关于什么的？教师：很好的问题。
这篇文章主要讲述了一个艺术家的梦境，他在梦中创造了一个美丽的世界，世界上的一切都是彩色的。
通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？学生B：也许是说艺术可以让人们逃离现实，进入一个美好的世界？教师：没错！艺术确实有这样的魔力，它可以让人们忘记痛苦和困扰，感受到一种愉悦和满足。
请大家想一想，这个艺术家在梦中创造的世界和现实生活的世界有什么不同？学生C：他在现实生活中看到的都是灰暗的颜色，而在梦中的世界却是五彩斑斓的。
教师：非常好！这让我们想起了现实生活中的人们常常被各种烦恼困扰，而艺术可以给予人们希望和快乐。
接下来，我们来具体分析一下文章中的细节，找出作者通过这些细节想要表达的含义。
学生D：老师，我觉得文章中提到的“雪花乐园”是一个很重要的细节。
艺术家在梦中看到了一个纯白且盛开着彩色花朵的雪花乐园，这给我一种安抚和喜悦的感觉。
教师：非常好的观察！雪花乐园象征着纯洁和美好，它让人感到平静和满足。
这个细节告诉我们，在艰难的现实生活中，通过艺术，我们也可以找到一种内心的宁静和欢乐。
现在，我给大家几分钟的时间，自由发挥一下，画出你们心目中的“彩色的梦”。
（学生们开始发挥，纷纷拿出彩色笔和纸，认真地绘画）教师：同学们，画完了吗？我们来分享一下你们的作品。
学生E：老师，我画了一个森林，里面有很多五颜六色的动物和花朵。
教师：很好！森林是一个充满生机和活力的地方，你通过画面中的动物和花朵，表达了你对自然和生命的热爱。
学生F：我画了一个城市，建筑物上都镶嵌着彩色的玻璃，很炫酷。
教师：非常有创意！你通过城市的画面，展示了现代社会的繁荣和多样性。
教师：同学们的作品都非常精彩！通过这个练习，我们不仅可以更好地理解文章的内涵，也可以锻炼自己的创造力和构图能力。
《彩色的梦》教学实录
2.教学难点
《彩色的梦》一课的教学难点包括：
-对诗歌中抽象概念的理解，如“彩色”的丰富内涵和象征意义。
-将想象力转化为文字表达，创作出富有诗意和个人特色的作品。
-诗歌朗读技巧，如何通过朗读传达诗歌的情感。
具体细节如下：
二、核心素养目标
《彩色的梦》教学实录
1.语言建构与运用：通过学习诗歌，提高学生对汉语语言文字的感悟能力，掌握生字词，学会运用修辞手法表达自己的彩色梦境，提升语言表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌内涵，激发学生的想象力，培养创新思维和审美鉴赏能力。
3.文化传承与理解：让学生感受诗歌中所传递的积极向上的生活态度，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
《彩色的梦》教学实录
一、教学内容
《彩色的梦》教学实录
本节课选自人教版小学歌大意，体会诗歌描绘的彩色世界，培养学生的想象力和表达能力。具体内容包括：
1.诗歌朗读：让学生通过朗读感受诗歌的节奏和韵律，提高语感。
2.生字词学习：本课生字词包括“涂抹、飘荡、闪耀、憧憬”等，通过认读、组词、造句等形式，帮助学生掌握生字词。
五、教学反思
今天在教授《彩色的梦》这一课时，我发现学生们对诗歌中的彩色世界表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，分享自己的彩色梦境，这让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于生字词的教学，虽然大部分学生能够掌握，但仍有少数学生在读写过程中出现困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多个性化的教学方法，帮助他们克服困难。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但我也注意到，有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。
2018年部编人教版二年级语文下册8《彩色的梦》公开课教案
8 彩色的梦
教学目标：
1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学准备：课件
教学课时:2
第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一
讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题）
2.齐读课题。
读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。
二、初读课文，指导朗读
1.配乐，老师范读。
学生圈出生字。
2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。
3.同桌互读，指导正音。
4.教师指导诗歌朗读的节奏。
— 1 —。
小学语文二年级下册8《彩色的梦》课堂实录
8《彩色的梦》一、教学目标1、掌握本课会读会写的生字和词语2、能够理解诗中描绘的景色，借助想象有感情地进行朗读,感悟美好3、学会仿照课文第2、3节的形式进行简单的写话练习二、教学重难点1.学会本课生字。
2.能有感情地朗读、背诵诗歌。
三．教学过程（一）课前谈话（观察图片，感受景色的有趣和美好）师：看，老师也给同学们带来了一幅漂亮的图画，仔细观察，你觉得哪些地方比较有趣，引起了你的注意？生：菠萝的房子、大树里面的小鸟师：（评价）你的观察真仔细，你和老师想的一样......师：彩铅是同学们非常熟悉和喜欢的文具，用它我们可以画出很多漂亮的图画。
师：（总结）是啊，只要是大胆想象，你也能想出、画出许多有趣的东西。
（二）导入新课师：今天我们就来一块学习一篇和彩铅有关的诗歌，名字叫......师：请同学们再来齐读一遍课题生：齐读（三）认识字词（1、个别读和小组读两种方式读生字2、交流识字方法3、小老师领读一种方式读词语）师：这些生字你会读了吗？谁想读给大家听一听？生：读师：正确，很好请坐师：谁还想再来读一读？哦，很多同学都想读，哪个小组想来读一读？生：某小组读师：真棒，读得准确而洪亮！（评价加星）师：这么多生字，想要记住他们，你有什么好的方法来记住吗？生：怎么加一加，换一换，归类......师：很好，运用一些方法我们就能更快地记住这些生字。
师：看这些词语，谁想当小老师领读？生：某生烟囱重点再读2遍师：看来，这些生字词语难不倒大家（四）指导写字（指导彩字的写法并在展台展示）（五）师：同学们，这是本课要求会写的生字，大声齐读一遍生：齐读（六）师：看，这个彩字怎么写？这是一个什么结构的字，右边部分是三撇也就是它的部首师：一起来看写字视频，写好这个要注意哪些地方?生：自由说师：请大家在自己的生字本上认真书写2个师：展示台评价师：课下请再认真修改2个（五）整体感知（1、朗读全文，思考课题，自由说说2、体会并指导朗读诗歌第1节）师：下面请大家大声朗读课文，边读边想这个“彩色的梦”是什么呢？生：自由说师：（评价）引导关键词：一定和彩铅有关、想象出的、美好的漂亮的景色师：老师来提示一下大家......你来填一填生：说填师：你来读给大家听一听师：其实作者在第一节中就已经说到了，你来读给大家听。
2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》-教案(001)
（2018 新部编本二年级下册语文第 8 课《彩色的梦》教学目标：1 学生能够正确的了解和认识梦境，区分梦境和现实的不同。
2.描绘一个奇异又美丽的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。
教学过程：一、导入师：梦个人都会做梦，你做过什么样的梦？今天老师想先把自己的梦分享给你。
（PPT ）一天夜里我梦见自己走在一个灯火通明的街道上，仔细一看原来发光的不是灯，而是一个个可爱的月亮，我把梦画了下来，你来看看吧，老师的梦境有哪些奇妙的地方呢？生：兔子 月亮师：梦境里有离奇的地方，有没有真是的呢？生：二、感受、认知师：梦境是真实的一种表现， PPT ）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的场景，又 加上我们离奇的想象，组成了我们美丽多彩的梦境。
1、《奇异的梦》——达利生：（离奇的地方，形象，大象和长颈鹿的结合）2、《空中行驶的汽车》生：（离奇之处）师：除了离奇的地方，你结合下面两张图片再看看，这些梦境的色彩怎样？（PPT ）生：美丽 梦幻~~~师：我们的梦应该是熟悉、奇妙、多彩的！三、作品欣赏我们看看其他小朋友是怎样表现的吧!《太阳月亮的聚会》1、太阳月亮用了什么表现手法？（拟人）2、月亮和人有了前后遮挡关系，太阳小月亮大，画面更有层次感。
《飞》1、构图简单、主题突出2、柔和的冷色调，很梦幻四、学生创作我们刚刚很多别人的梦境，你想不想表现一下你的“彩色的梦”呢？五、作品评析梦境采集把你的梦贴在黑板上，请大家评一评，谁的梦最离奇，谁的梦最美丽？。
彩色的梦公开课教学实录5篇
彩色的梦公开课教学实录5篇彩色的梦公开课教学实录1一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。
你们觉得老师的梦怎么样?生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。
引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦?2、畅谈梦想，融入梦境(1)学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢?请看画面：画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答：不一样，师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
彩色的梦》课堂实录
彩色的梦》课堂实录一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。
3、师：生活中熟悉的人、关心的事、熟悉的场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。
梦是千奇百怪、五彩斑斓的，今天我们就来研究第八课《彩色的梦》。
4、板书课题彩是要求会写的生字，书写时注意左边窄，右边宽，一横要写在横中线上。
（书写：彩色的）谁会给他组词。
（精彩、彩虹、彩票、挂彩、水彩）梦也要求会些呢，书写的时候注意上面的第一个木，第四笔是点，下面的夕，起笔在横中线竖中线交叉的位置，谁能用梦来说一句话。
5、学生书写“彩、梦”，同学们书写的生字真漂亮，而且用规范的坐姿告诉我你已经写完了。
彩色的梦这篇课文讲了怎样的梦境呢？下面我们走进课文。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由朗读课文。
2、自己读完了，读的精确吗，请大家仔谛听，听听和你适才读的一样吗？3、细读课文，随文识字1、研究第一小节。
（出示第一小节）A、同学们，你们听出问题了吗？梦怎么说是一大把呢？你知道彩色的梦是什么吗？你从哪里看出来的？B、出示“铅笔盒”领读，你有什么方法记住这个生字，（送生字卡片）彩色铅笔在铅笔盒里干什么？对聊天。
出示聊天，三位学生单个读。
聊天什么意思。
对就是彼此交流说话。
（送生字卡片）彩色铅笔也会说话了，作者的想象力可真丰富。
我们来读一读这一小节吧。
C、我读一三行玄色部分，你们读二四行红色部分。
2、研究第二小节。
A、“我”的彩色铅笔在白纸上蹦跳，画了哪些彩色的梦呢？我们来齐读第二小节。
B、梦中有哪些景物？（有草坪、野花、天空）C、出示草坪。
这个词语认识吗？齐读，女生读，男生读。
（送生字卡片）奖励坐姿规矩的书上是大块的草坪，还能够说如何的草坪？从颜色上说：（绿绿的、翠绿的、青青的）从形状上来讲：（的、方方的、圆圆的）D、梦中有的景物好美呀!我好想读一读，你们想听吗？师范读第二小节。
E、脚尖滑过的地方还会有甚么呢？仿写句子。
《彩色的梦》教学实录
《彩色的梦》教学实录一、教材依据：《彩色的梦》是部编人教版二年级下册第四单元第一课。
二、教材分析：《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
教学目标：知识与技能：1.会认“盒、聊”等9个生字；会写“精”字。
2.朗读课文，边读边想象。
3.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。
过程与方法：1通过反复朗读，以读促悟，理解课文内容。
2通过教师指导朗读，展开想象，感受诗歌的画面美，音韵美。
情感态度与价值观：1.培养对大自然的喜爱与赞美之情2.感受生活的美好，热爱生活一、谈话导入师：同学们，平时你们会做梦吗生：会师：谁来讲一讲你做过的梦生说（请两人说）二、初读课文，整体感知师：同学们做的梦可真是各种各样，神奇而又令人向往。
今天，老师要带大家学习一篇课文《彩色的梦》，请大家大声读课题。
生：8《彩色的梦》师：彩色的梦是什么样的呢那就让我们赶快读课文吧！请大家大声朗读课文，读准字音，读通句子，标出小节序号。
师：课文一共有几小节呀生：四小节师：是的师：现在请同学们看大屏幕上的词语，全班齐读这些词语，铅笔盒12齐生读师：同学们读得可真认真，老师把词语中标红的生字单独列出来了，这九个生字是我们今天要学习的会认字。
师：出示卡片盒生读师：同学们，这个字的读音和上半部分的“合”是同一个读音，所以这是一个什么字生：形声字师：在这些生字中，还有哪些字和它一样是形声字生：坪，叮，咛师：同学们可真聪明，都找到了。
请大家跟我读师：出示卡片坪，叮，咛生读师：同学们，这三个字在读音方面，有什么共同点生：都是后鼻音师：是的，还有哪些字和它们一样是后鼻音生：精，囱师：出示卡片精生读师：出示卡片囱生读师：有什么好方法把这一个字记住吗预设1生：窗-穴=囱师：同学们，有读后鼻音的字，就有读前鼻音的字，这里有哪些字读前鼻音生：般师：出示卡片般生读师：（出示卡片聊）请大家跟我读生读师：如果给他换一个偏旁，你会想到什么字生：柳师：还有哪些字可以换一个偏旁，变成其他的字生：盒、评、叮、咛、精、般师：同学们可真能干，找到了这么多字！师：（出示卡片郁）请大家跟我读生读师：同学们，这一个字又可以采用什么方法记住呢生：有阝=郁师：你跟老师想得一样，我也是用这种方法记住的师：老师把这些字都放到了气球当中，我们来玩一个游戏，请你们按老师的要求来读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《彩色的梦》课堂实录
师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？
生回答。
汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?
生：他们聊我们今天学习了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好！
……
师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？
生：在书上写字，画画。
生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。
……
师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想像彩色笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习二、三节
师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?
生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样？
生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢？
生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
师：在森林里，又会发什么什么？
生：雪松拉着手。
师：怎么会手拉着手？
生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
师：大家懂的真多，真不错。
除了雪松，还有什么？
生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。
师：烟囱上怎么会结太阳呢？
生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。
师：大家懂的真多啊。
在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学习第四节
师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。
生：大森林的精灵。
师：有谁说说“精灵”是什么意思？
生：神灵。
师：“我的梦境”里还有什么？
生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
师：有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。
生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。
生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。
……
师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？
生：口字旁。
师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？
生：与说话有关。
师：那这个词是什么意思？
生：再三嘱咐。
同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。
下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。
师：诗人写了自己的梦。
你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。
生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。
生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。
……
师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。
学生写。