最新鄂教版科学小学四年级下册公开课教学设计打篮球1
最新鄂教版科学小学四年级下册《打篮球》公开课教学设计1
课题：14、打篮球学习目标探究：1、通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。
2、知道篮球为什么会弹起来。
知识：1、使学生了解人类对空气性质的利用。
知道空气可以被压缩空气具有弹性。
2、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。
用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
3、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
情感：意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。
学习重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。
学习难点：了解人类是怎样利用空气性质的。
学习方法：观察研究。
学习准备：三个篮球（一个瘪的、一个充气不足）、一支充气针、一个打气筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。
学习过程：一、创设情境，提出研究问题.1、课件展示校园里打篮球的场景。
打篮球是我们喜欢的一项体育活动，说一说，篮球为什么能弹起来。
2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。
二、推测与验证.1、让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。
(学生分组猜测,汇报小组讨论结果)2、分小组讨论:用什么办法可以验证自己的猜测,学生若讨论不出来,教师可以执照课本第47页的方法用注射器进行实验。
提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。
3、汇报讨论。
注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？4、研究拓展引导学生找出还有哪些办法可以来进行实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进行交流。
指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。
三、总结与交流1、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？”2、教师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。
四年级科学下册教案 《14 打篮球》 鄂教版
《打篮球》教学设计一、教材分析：本课是卾教版小学科学四年级下冊第三单元第14课,在学生学习了13课《玩气球》认识了空气性质之后，发展为对空气研究的课。
《打篮球》一课主要让学生了解人类对空气性质的利用。
知道空气可以被压缩，压缩空气由弹性。
让学生通过从生活现象入手，通过实验探究“注射器的空气”和“给瘪的篮球打气”，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性的概念。
通过这一课的学习为今后学习空气的其它性质提供感性认识和理性基础。
二、学情分析：四年级的学生有了自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力,实验的方法学生已经接触过,有一定的了解。
但学生的思维还缺乏严谨性,知识迁移的水平也有较大的差距，因此学生设计实验，对实验的细节还有困难，需要老师的指导。
三、教学目标：1、科学知识:知道空气可以被压缩,压缩的空气具有弹性。
了解人类对空气性质的利用。
2、科学探究:能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。
通过观察实验, 知道蓝球会弹起来的原因。
3、情感态度和价值观:意识到科学技术给人类社会发展带来好处。
四、教学重点与难点：重点:通过实验,知道篮球为什么会弹起来,了解人类对空气性质的利用。
难点:通过实验,了解空气可以被压缩,压缩的空气具有弹性。
五、教学准备:三个篮球(1个瘪的、1个充气不足的、1个充气很足的); 分组材料:注射器、橡皮、充气不足的篮球，打气筒等六、教学过程:（一）创设情景，提出研究问题。
1.播放全明星赛精彩画面。
打篮球是我们喜欢的运动，说说篮球为什么能弹起来。
（设计意图：播放视频能引发学生的注意力，迅速导入新课）2. 这里有三个蓝球,首先请大家观察一下这三个篮球有什么特点?有什么相同之不同之处?学生猜测后继续提问：大家猜一猜拍这三个球会怎样?3.学生拍打篮球，其他学生注意观察，让拍球同学说说拍球时的感受。
大家有什么科学问题要提出来吗？（设计意图：用亲身体验的方式，引发学生对要研究的问题的思考）（二）自主探究：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计一、教材分析本单元为鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》。
本课是教学内容的最后一单元，着重讲述“什么是运动，运动的好处和运动规律”，并结合篮球为例介绍运动中的身体关节活动。
通过学习本课，学生能了解运动的好处，增强运动意识，知道如何进行合理的锻炼和预防运动伤害。
二、教学目标1. 知识目标1.了解运动对身体的好处；2.了解篮球比赛中的身体关节活动；2. 能力目标1.能够了解运动的方法和规律，从而保持健康；2.能够发现并避免运动中的伤害；3. 情感目标1.热爱运动；2.培养合作精神，团队精神；三、教学重点和难点1.理解运动对身体好处，提高学生的运动意识；2.理解篮球比赛中的身体关节活动，调动学生积极性。
四、教学方法1.情境教学法；2.图示教学法；3.交流讨论法；4.观察实验法。
五、课时安排本课预计分三个课时完成。
课时教学内容教学时间（分钟）第一课时课堂讲授，身体的好处30第二课时讨论，运动中的伤害60第三课时实验，运动中的身体活动60六、教学过程第一课时1. 教师引入教师出示图片：“运动是健康的源泉”，并询问学生对运动的理解。
2. 学习重点通过图片、视频展示运动家们的身体，讲述运动对我们的好处和意义，例如：增强体质，燃烧卡路里，让心情愉悦等。
3. 小结通过课堂讲授，学生将掌握运动的好处，并懂得健康的生活方式。
第二课时1. 学生讨论教师出示图片和视频，让学生讨论运动中的伤害，例如：扭到脚、摔倒等，并分析不同运动伤害的原因。
2. 教师点拨老师给学生举例引导学生避免运动伤害。
第三课时1. 实验教师向学生展示视频，让学生模仿锻炼比赛中的身体关节活动，例如：插脚跑、弯曲手臂、跳跃等。
2. 小结实验结束后，学生对不同的身体关节活动有了了解，同时锻炼了身体。
七、教学评价1. 学生评价通过教学方法中的交流讨论法和观察实验法，让学生参与讨论，让学生发现运动中的伤害，同时让学生了解“运动的好处”和“运动的规律”，学生可以掌握这项知识，提高运动意识。
鄂教版小学四年级科学下学期《打篮球》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《打篮球》教案教学设计反思引言本文主要对鄂教版小学四年级科学下学期《打篮球》教案进行反思和教学设计的评价和总结。
通过对本次教学活动的分析和思考，旨在发现教学中存在的问题并提出改进措施，以提高教学效果和学生学习兴趣。
教学设计回顾教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解打篮球的基本规则、技术动作和注意事项，并能够正确地进行篮球运动。
教学内容： 1. 球场的规模和设施 2. 篮球的基本规则和技术动作 3. 篮球运动中的注意事项教学过程： 1. 导入：通过观看一段篮球比赛视频，激发学生对篮球运动的兴趣，并引导学生分享自己的观察和体会。
2. 讲授篮球基本规则和技术动作：通过讲解和示范，教导学生篮球的基本规则，如场地、人数、比赛时间等，并介绍常见的篮球技术动作，如运球、投篮、传球等。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，让学生在实际操作中体会打篮球的乐趣，并练习运球、投篮、传球等基本技术动作。
4. 教学总结：回顾本节课所学的内容，引导学生总结篮球运动的基本规则、技术动作和注意事项，并展示学生的实践成果。
反思与教学设计改进经过本次教学活动的实施和学生的学习情况观察，有以下几点反思与教学设计改进：教学目标设置过高本次教学活动中，由于将打篮球的基本规则、技术动作和注意事项都纳入了教学目标中，导致学生在有限的课堂时间内难以掌握全部内容。
教学设计可以将目标调整为：通过本节课的学习，使学生能够了解打篮球的基本规则，并初步掌握运球和投篮两项技术动作。
缺乏拓展和巩固环节在教学过程中，由于时间的限制，教师未能给予学生足够的机会进行巩固和拓展练习。
在教学设计中，可以设置拓展环节，让学生根据所学的基本动作进行组合和创新，进一步提高学生对篮球运动的理解和运用能力。
学生参与度不够高在教学过程中，发现部分学生对于篮球运动的兴趣不高，参与度较低。
在教学设计中，可以加入一些趣味性的活动，如小组竞赛、示范比赛等，激发学生的兴趣和积极参与。
鄂教版小学四年级科学下学期《打篮球》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《打篮球》教案教学设计反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解篮球的基本知识和规则。
2.培养学生的篮球兴趣和运球、传球、投篮等基本技能。
3.发展学生的协作意识和团队精神。
二、教学准备本节课的教学准备有：1.篮球（一个）。
2.篮球场地（一个）。
3.手册：《打篮球》。
三、教学过程1.引入本课是关于篮球的课程，篮球是一项很有趣的运动，你们喜欢打篮球吗？在篮球场上，我们有规则和技巧，通过学习，我们可以更好地掌握这项运动。
今天，我们就来学习一下如何打篮球。
2.教学内容（1）篮球的基本知识首先，介绍篮球的基本知识，包括篮球的大小、材质、重量以及场地大小、标志等。
（2）篮球的规则其次，讲解篮球的规则，例如，进攻方和防守方的区别、得分规则、犯规规则等。
（3）篮球的基本技能最后，讲解篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
针对学生不同的身体素质，分别进行基本技能的演示和训练，以帮助学生掌握更好的篮球技巧。
3.实践操作让学生分为数个小组，安排教师和家长或志愿者每组指导，进行实践操作。
小组内互相配合，进行一些简单的篮球比赛。
4.课堂总结通过实践操作，让学生对篮球的规则和基本技能有了更深入的了解，同时也锻炼了学生的团队合作意识和体育素养。
在课堂总结中，教师和家长或志愿者对学生的表现进行鼓励和评价，并让学生自评及互评，帮助学生更好地掌握篮球的知识和技能。
四、教学反思1. 教学优点本节课教学重点突出，目标明确，通过组织学生实践操作，让学生更好地掌握了篮球的知识和技能，提高了学生的参与度和兴趣，也促进了学生之间的交流和互动。
2. 教学不足本节课中，由于篮球场地受限，每个小组的篮球比赛时间较短，许多学生因为没有得到足够发挥的机会而感到失落。
在今后的教学中，应该注意提前预定篮球场地，确保每个学生都能得到充分的发挥机会。
3. 教学改进在组织比赛环节，可以引入一些趣味性比赛，以便更好地锻炼学生的实战能力，同时也可以增加学生们的游戏感受和参与度，提高学生的体育素养和互动能力。
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计一、教学目标1.了解篮球的基本知识和规则；2.培养学生的团队协作能力和身体协调能力；3.了解篮球对身体健康的益处。
二、教学准备1.教师准备：课件、篮球、篮球架、投篮球；2.学生准备：运动鞋、运动服。
三、教学过程1.导入（5分钟）•引导学生回忆上节课所学的内容：篮球是一种什么运动？2.新课讲解（10分钟）•展示一张篮球场的图片，介绍篮球场上的各个部分和相关用语，如篮筐、三分线、罚球线等。
3.体验篮球运动（15分钟）•将学生分成小组，每组4-5人，让学生轮流投篮。
教师可以给予一定的指导和示范，帮助学生掌握投篮的技巧。
4.篮球规则学习（15分钟）•介绍篮球的基本规则，如持球时间、传球、运球、投篮等规则。
引导学生讨论和总结这些规则的作用。
5.小结（5分钟）•请学生回答以下问题：–你们在今天的篮球活动中有什么收获？–篮球对身体有哪些好处？6.拓展活动（20分钟）•将学生继续分组，进行小规模篮球比赛。
教师可以根据学生的实际水平进行分组，让每个小组都有机会取得胜利。
7.总结（5分钟）•教师与学生一起回顾本节课的重点内容，总结所学知识，并强调篮球教学的重要性。
四、教学反思本节课通过体验篮球运动和学习篮球规则，帮助学生了解篮球运动的基本知识和规则。
通过小组活动和比赛的形式，培养学生的团队协作能力和身体协调能力。
在课件和示范的帮助下，学生对篮球的运动技巧有了初步掌握，并深入了解了篮球对身体健康的益处。
在今后的篮球教学中，应注重培养学生的篮球技能和团队精神，使学生能够更好地享受篮球运动的乐趣，并意识到运动对身体健康的重要性。
四年级下册科学教案-14 打篮球 ｜鄂教版
鄂教版四年级下册第14课《打篮球》教学设计教学目标：（一）科学知识：1、认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性；2、了解压缩空气在生产和生活中的应用。
（二）能力培养：1、学生能用自己的话描述实验及现象；2、培养学生动手操作能力，观察、归纳、判断分析能力。
（三）情感态度价值观：1、培养学生乐于与人合作的意识；2、能与其他同学交流自己的想法。
教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。
教学难点：了解人类是怎样利用空气性质的。
教学方法：实验研究。
教学准备：三个篮球（一个瘪的、一个充气不足、一个充足气）、一支充气针、一个打气筒（充气泵），注射器20个（50毫升、活塞密封好）、橡胶垫20块，实验记录表等。
教学过程：一、创设情境，提出研究问题1、请同学玩一玩篮球，说一说：篮球为什么能弹起来？2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。
3、指导学生设计实验（让3个篮球同时从同一高度自由下落，观察篮球弹起的高度。
）二、推测与验证1、让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。
(学生分组猜测,汇报小组讨论结果)2、分小组讨论:用什么办法可以验证自己的猜测？3、指导学生实验：注射器里的空气。
（1）认识注射器、毫升；（2）课件提示注意事项。
提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。
4、汇报讨论。
注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？5、分析数据，小结：空气可以被压缩；压缩空气有弹性。
6、研究拓展：引导学生找出还有哪些办法可以来进行实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进行交流。
7、探究：怎样让瘪的和充气不足篮球弹得更高？三、总结与交流1、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？”2、教师利用课件归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计1500字
鄂教版四年级下册科学第14课《打篮球》教案教学设计1500字一、教学目标1.知识目标：学生了解打篮球的基本规则、注意事项和技能。
2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，激发学生的课堂参与、团队合作的能力。
3.情感目标：培养学生的协作意识，增强团队意识，关注个人安全和健康的意识。
二、教学重难点1.重点：学生理解打篮球的规则和注意事项，能够熟练地运用技能，提高团队合作的意识。
2.难点：学生需要通过多次训练才能熟练运用技能，增强观察和分析问题的能力。
三、教学方式及资源方式：讲解、互动问答、小组探究、游戏练习、课堂演示。
资源：多媒体教学工具、篮球。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过观察篮球比赛视频，学生掌握打篮球的基本场面，熟悉打篮球的技能和规则，了解打篮球的精神世界和成就感，激发爱好体育运动、个人追求成功的情感。
2.学习（30分钟）(1)让学生学习篮球基本动作和规则，包括传球、接球、运球、投篮、防守和比赛规则等。
(2)通过小组合作和课堂演示的方式，让学生学习、认识学习体验和交流分享，提高团队协作能力。
3.训练（60分钟）(1)对学生进行技能训练，通过训练提高学生的技能水平，增强学生的自信心和勇气。
(2)进行比赛，并回顾比赛过程，让学生观察和分析问题，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
4.总结（10分钟）总结本次学习的篮球技能和规则，让学生认识到篮球运动的重要性，并着重提醒学生要注意个人和团队的安全和健康。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解打篮球的基本规则、注意事项和技能。
在课堂中，我们运用了多种教学方式，如讲解、互动问答、小组探究、游戏练习、课堂演示等，启发并培养了学生的观察和分析问题的能力，增强其体育运动的兴趣和爱好，提高了团队合作的意识和能力。
同时，我们也要注意提高学生的安全意识和健康意识，加强安全教育和健康教育，让学生在体育运动中能够享受快乐、放松身心，并体会到运动带来的美好。
鄂教版小学科学四年级下册14课打篮球教学设计说明[推荐五篇]
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鄂教版小学科学四年级下册14课打篮球教学设计说明[推荐五篇]第一篇：鄂教版小学科学四年级下册14课打篮球教学设计说明鄂教版小学科学四年级下册14课《打篮球》教学设计说明执教：利川市都亭第二小学刘绪龙一、教材分析本课是鄂教版小学科学四年级下册第三单元第14课，在学生学习了13课《玩气球》认识了空气的性质之后，进而发展为对空气研究的课。
《打篮球》一课主要让学生了解人类对空气性质的利用，知道空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
让学生通过从生活现象入手，通过实验探究“注射器里的空气” 和“给瘪的篮球打气”，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性的慨念。
通过这一课的学习为今后学习空气的其他性质提供感性认识和理性基础。
二、学情分析四年级的学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力，实验的方法学生已经接触过，有一定的了解。
但学生的思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距，因此学生设计实验，尤其对实验的细节还是有困难，需要老师的指导。
三、教学目标的设计根据新课标要求和本单元的教学特点以及教材的编排，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：探究与发现：1、通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。
2、知道篮球为什么会弹起来。
知识与技能：1、使学生了解人类对空气性质的利用。
知道空气可以被压缩空气具有弹性。
2、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。
用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
3、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
情感态度和价值观：意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。
四、教学重点、难点的设计：重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。
难点：通过实验，了解空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。
五、教法和学法的设计：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握空气可以被压缩，压缩空气具有弹性概念的一个系统模式。
鄂教版小学科学四年级下册优质公开课14.打篮球word教案4
打篮球第一课时
教学目标：
探究：能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
知识：1、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。
2、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
在活动中合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
3了解降落伞的种类及用途，通过验探究影响降落伞降落快慢的因素。
情感：能做控制是变量的简单探究性实验。
教学重点：
能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
教学难点：
对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。
教学方法：
实验观察。
教学准备：
手娟、塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺母）、剪刀、针、帆布胶、胶桌布、花纸、牛皮纸、像皮圈、纸巾盒、尺和打孔机、笔、秒表等。
教学建议：。
鄂教版科学四下第14课《打篮球》_课件
• 2、发生了这种变化的空气具有什 么性质？
• 压缩的空气有弹性
气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成
气垫,使船体垫4课
打篮球
说一说： 篮球为什么能弹起来
瘪（biě）的：弹不起来 气不足的：弹得不高 充足气的：弹得很高
实验：注射器里的空气
思考：
1、注射器里的空气体积发生了什么变化？ 2、注射器里的空气体积为什么会发生这种变化？ 3、松开手活塞怎样运动？是什么导致活塞这样运动？
如果用注射器就更明显一些。 用注射器抽50ml空气，不压缩，它就只在 50ml处。说明它不具有弾性。压到30ml处， 一松手会弹回。说明压缩空气有弹性。
拓展：给篮球打气
• 给瘪的篮球打气，刚变圆时大约需要 3000mL的空气（小学生篮球的容积大 约是3000mL）。刚变圆的篮球是什么 情况？
• 有点软、弹不起来、弹得不高
• 继续给篮球打气：我们给篮球里又打 了约2000ML的空气。这时的篮球又是 什么情况？
• 硬硬的、弹得很高。
说一说：1、注射器、篮球里面的空 气被挤压后发生了什么变化？
鄂教版小学科学四年级下册优质公开课《14.打篮球》 教案(3)【推荐】
打篮球第三课时教学内容：通过玩降落伞说明道理。
一、提出研究问题.教师提问:”上节课我们试放了大家制作的降落伞,在试放过程中大家发现了什么现象?有什么问题想提出来?”指导学生提出问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”“影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？”二、推断与假设。
1、小组组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。
2、学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。
（如：悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同等。
）三、制定计划，开展研究。
1、学生根据自己的猜测制定自己的研究计划，设计实验步骤，教师巡视，对有困难的小组进行指导。
2、学生汇报自己的实验方案。
教师在此提出“李小林同学做实验时为什么要‘不改变伞面和伞绳，’并‘在同一高度上投放降落伞’呢？的问题，提示学生想要实验观察准确，就必须控制其他可能影响的因素即其他变量，设计实验时要像李小林同学那样周全地考虑问题。
3、学生进行实验操作，并做好实验记录。
四、总结与交流指导学生小组交流讨论实验结果，把大家共同的看法写在教材第51页下方的方框内。
（如：影响降落伞下降快慢的因素是多方面的，悬持物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。
）五、拓展与应用1、“怎样使降落伞在空中停留的时间更长一些？”指导学生提出改进的办法并进行实验验证。
2、安排学生通过多种途径收集有关降落伞的知识，进一步了解降落伞的种类及用途，同时办一期专栏，向同学介绍降落伞的知识。
课题：16、玩“潜水艇教学目标探究：能和同学合作，制作一个“潜水艇”。
能想办法改变“潜水艇”的沉浮。
知识：1、能研究是什么决定了“潜水艇”的沉浮。
制作简易的科学模型。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
3、能选择自己擅长的方法（语言、文字、模型等）表述研究的过程和结果。
情感：能对研究的过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学重点：能和同学合作，制作“潜水艇”，了解“潜水艇”沉浮的原因。
《打篮球》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《打篮球》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解打篮球的基本规则和技术要领。
2.培养学生团队合作意识和沟通能力。
3.提高学生身体素质和协调能力。
二、教学内容1.篮球规则及基本技术介绍。
2.传球、运球、投篮等基本技术训练。
3.团队合作练习和比赛。
4.篮球比赛策略及战术训练。
三、教学过程1. 热身（10分钟）：进行全身热身运动，包括跑步、拉伸等动作。
2. 球技训练（30分钟）：教授传球、运球、投篮等基本技术，并进行练习。
3. 团队合作（20分钟）：分组进行团队合作练习，如配合传球、进攻防守等。
4. 比赛训练（20分钟）：进行模拟比赛训练，让学生实践比赛策略和战术。
5. 教练点评（10分钟）：教练对学生表现进行点评，指导学生改进。
四、教学评价1.观察学生在训练中的表现，包括技术运用、团队合作等方面。
2.通过小组比赛和个人表现评分，评选出优秀学生并给予奖励。
3.让学生自评自省，反思自己的不足之处，并提出改进建议。
五、教学任务1.学生需积极参与课堂训练和比赛，保持专注和积极性。
2.学生需遵守比赛规则和纪律，尊重教练和队友。
3.学生需勤加练习和不断提高自己的篮球水平。
六、拟定教学材料1.篮球规则介绍PPT。
2.篮球技巧视频教程。
3.篮球训练器材：篮球、篮球场地等。
4.比赛记录表和评分标准。
七、教学反思1.根据学生的反馈意见和表现，及时调整教学计划。
2.对教学过程进行总结和反思，不断改进教学方法。
3.鼓励学生提出建议，共同打造更好的篮球课程。
通过本次《打篮球》课程设计方案，希望能够帮助学生对篮球运动有更深入的了解，提高他们的技术水平和团队合作能力，让他们在体育运动中获得乐趣和成就感。
愿每一位学生都能在篮球运动中找到属于自己的乐趣和风采！第二课时一、课程背景：《打篮球》作业设计方案是为了帮助学生在体育课上更好地学习和掌握篮球运动技能而设计的。
篮球作为一项广泛受欢迎的运动项目，对学生的身体素质、协调能力和团队合作能力都有很大的促进作用。
湖北教育出版社小学科学四年级下册 打篮球-全国公开课一等奖
14、《打篮球》教学设计教材分析本课引领学生猜想篮球为什么能弹起来？进而引导他们通过实验探究出很大体积的空气可以被压缩进很小的空间里的现象，并通过实验获得被压缩的空气具有弹性和弹力的结论，从而验证他们关于篮球的猜想。
在本课结束时，有意识地引导学生运用本课掌握的方法进行相关的后续研究，提高学生的学习兴趣，引导学生探究更多的自然奥秘。
学情分析学生对于打篮球非常感兴趣，大多对篮球都有深刻的玩的经验，但是学生的认知局限于玩过，但是没有进行思考。
本课学生在教师的指导下，将探究其中的秘密。
学生有了兴趣，教师只要进行适当的指导和引导，学生就能够较为积极的进行探究。
教学目标：1、使学生知道空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性，了解压缩空气在生产和生活中的应用。
2、培养学生实验能力，能通过实验去探究空气可以被压缩、被压缩的空气有弹性的性质。
3、培养学生实验观察能力，实事求是的科学态度。
教学重点：知道空气占据空间，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
教学难点：能通过实验去探究空气可以被压缩、被压缩的空气有弹性的性质。
教学准备：教师：注射器、一个充足气的篮球和一个瘪的篮球、一个两头带气针的联通气管、多媒体课件。
各小组准备：一个篮球和一个打气筒，每人一支注射器、实验记录单。
教学过程一、创设情境，发现问题。
1.同学们会打篮球吗？每人拍两下。
（生活动发现篮球拍不起来）2.篮球明明鼓鼓的，说明它内部的空间被空气占满了啊？（气不足）怎样可以让篮球弹得更高？（给篮球打气）【设计意图：通过学生拍打气不足的篮球，发现问题，要想使篮球弹的更高，给篮球打气，从而激发学生的探究兴趣。
】二、活动：给篮球打气，发现篮球里的压缩空气。
1.现在可以了吗？---可以你说可以的依据是什么？——硬（板书）那打气之前是怎样的？——软现在可以拍了吗？——试一试为什么现在能弹起来了？还弹得这么高？——气足（板书）2.现在篮球里面的空气和外面的空气还一样吗？是怎样的？（引导学生：很多空气挤压在一起，挤得紧紧的，篮球里的空气被压缩了）3.空气可以被压缩吗？篮球弹起来是压缩空气的作用吗？你敢不敢挑战自己用实验来证明自己的想法？【设计意图：通过给篮球打气感知篮球里可以装很多的空气，让学生发现空气可以被压缩，篮球里装了很多的压缩空气，那么篮球弹起来是不是压缩空气的作用？由发现压缩空气研究压缩空气。
打篮球-鄂教2001版四年级科学下册教案
打篮球 - 鄂教2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.通过学习篮球的规则和基本技巧，培养学生的体育兴趣和运动能力。
2.让学生了解打篮球对身体的好处，促进身体健康。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点1.了解篮球基础规则。
2.学习篮球基本技能。
三、教学难点1.控球和传球技巧。
2.运用多种技能综合运动。
四、教学过程1. 热身在体育场地上进行简单的热身活动，如慢跑、拉筋、摇臂等，以帮助学生准备好身体。
2. 规则介绍介绍篮球比赛的基本规则，如人数、球场大小、比赛时间等，以及比赛中的禁区、犯规、得分等概念。
3. 技能训练a. 控球技术训练1.站立，手握篮球，用指尖轻轻控制篮球的滚动，练习双手控制篮球的能力。
2.慢跑时进行控球训练，练习在奔跑中保持篮球的控制。
3.进行传接球训练，练习传球和接球技巧。
b. 投篮技术训练1.距离篮筐适当的位置上站立，练习手臂的抛出和篮球的投入，以及正确姿势的培养。
2.伸手握球进行强化练习，练习投篮精度和力量。
3.进行赛制对抗练习，让学生在模拟比赛场景中练习投篮以及其他技能。
4. 总结回顾回顾本节课所学的篮球规则和基本技能，检查学生对于以上内容的掌握程度。
五、教学评价1. 评价方式可进行课堂测验、人机互动、实际操作等方式进行，综合评定学生运动能力和篮球运动技能的提高情况。
2. 评价标准根据学生在课程中的表现、答题情况等进行评分，以此来判断学生的理解水平与技能掌握情况。
同时，对于在比赛中表现突出的学生，应适当给予表扬与鼓励。
六、教学反思针对本节课的教学效果和存在的不足，进行反思和总结，以不断完善教学方法和提高教学质量。
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打篮球教案
教学目标
探究：
1.通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。
2.知道篮球为什么会弹起来。
知识：
1.使学生了解人类对空气性质的利用。
知道空气可以被压缩空气具有弹性。
2.能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。
用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
3.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
情感：意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。
教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。
教学难点：了解人类是怎样利用空气性质的。
教学方法：观察研究。
教学准备：三个篮球（一个瘪的、一个充气不足）、一支充气针、一个打气筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。
教学过程：
一、创设情境，提出研究问题.
1.课件展示校园里打篮球的场景。
打篮球是我们喜欢的一项体育活动，说一说，篮球为什么能弹起来。
2.让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。
二、推测与验证.
1.让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。
(学生分组猜测,汇报小组讨论结果)
2.分小组讨论:用什么办法可以验证自己的猜测,学生若讨论不出来,教师可以执照课本第47页的方法用注射器进行实验。
提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压
活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。
3.汇报讨论。
注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？
4.研究拓展
引导学生找出还有哪些办法可以来进行实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进行交流。
指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。
三、总结与交流
1.小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？”
2.教师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。
学生将结论填写在课本第48页上方。
（空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。
）
3.学生交流学习体会和感受，提出研究、分析过程中的疑难问题，供大家思考和课外研究。
四、知识应用
1.解释拍球时看到的到现象。
2.想一想在生产生活中还有哪些地方用到压缩空气，并说说压缩空气在这些物体中起什么作用。