小学语文课前预习卡
小学语文四年级课前预习卡
语文课前预习卡姓名学校班级课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵生字新词《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：..我知道课文主要讲了。
主要容读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：有关资料读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
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读课文后我的感觉是。
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朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..本课共（）个自然段。
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本课共（）个自然段。
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低年级 课前预习卡 范例
章鱼海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
导学卡——课前预习
课题
《海底世界》
我会积累
好词：波涛澎湃窃窃私语闪烁奇异
我会造句：
窃窃私语：上课铃声响了，可同学们还在窃窃私语
好句：植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
仿写：花园里百花争艳，有高贵的牡丹花，有红艳艳的玫瑰，还有带点清香的玉兰花。
我会分析
主要内容（复述课文）：
从景色奇异和物产丰富两方面，写Hale Waihona Puke 了海底世界的奇妙！我会感悟
大自然真奇妙，我真想去探索大自然的奥秘。
我会思考（质疑）
（1）海底蕴藏着哪些稀有金属呢？
（2）人类真的可以在海底世界漫步吗？
相关链接（收集资料）
（不够写可写在背面或打印贴于背面）
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。现在，海参是人类珍贵的食品。
单细胞(生物)：由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
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课前预习卡
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1、大青树下的小学预习卡
姓名时间
快速默读
1、今天我预习的课文是：《》。
2、用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语先跳过，不停读，不回读，不点读。
3、我读课文用了分钟，课Байду номын сангаас描写了一所的小学。
朗 读课文
1、我会圈出本课要求会读的生字，并认真拼读两次。
2、我知道本课共有（）自然段，并在课本里标出来。
3、我朗读了（）遍课文。可以读得
★流利，有感情（）；★非常流利（）；
★比较流利（）；★基本正确（）
熟读思考
1、课文是按照“→→→→”的顺序来写孩子们这一天的校园生活的。（填序号）
A、来到学校B、上学路上C、上课D、下课
2、大青树的小学里，有、、、、、等民族的小学生。
2、预习中，我还有一些不明白的地方，我要把他们记下来，课堂上问一问老师。
一年级上册语文预习卡
一年级上册语文预习卡一、基本信息•学生姓名：（请填写）•班级：（请填写）•预习日期：（请填写）二、课文概览•本册书由教育部组织编写，总主编为温儒敏。
•内容包括：我上学了、识字、汉语拼音、课文、语文园地等多个部分。
三、重点生字预习（以下生字选自课本，预习时可关注其笔画、笔顺及组词）1.上o笔画数：3笔o笔顺：丨一一o组词：上学、上面2.口o笔画数：3笔o笔顺：丨冂丿o组词：口头、门口3.目o笔画数：5笔o笔顺：丨冂丨一丿o组词：目光、目的4.耳o笔画数：6笔o笔顺：一丨丨一一一o第6笔是：一（横）o组词：耳朵、木耳5.手o笔画数：4笔o笔顺：丿一丨丿丶o第4笔是：丶（点）o组词：手心、手表6.日o笔画数：4笔o笔顺：丨冂一一o第2笔是：冂（横折）o组词：日子、日光7.田o笔画数：5笔o笔顺：丨冂丨丨丨o第4笔是：丨（竖）o组词：田地、田野（注：由于课本内容较多，此处仅列举了部分生字作为预习示例，学生可根据实际情况自行增加。
）四、课文预习•预习第一单元“我上学了”，了解上学的意义和乐趣。
•预习识字部分，如“天地人”、“金木水火土”等，认识并理解这些基本汉字。
•预习汉语拼音部分，学习拼音的发音和拼写规则。
•预习课文部分，如《秋天》、《小小的船》等，初步了解课文内容，感受语言的魅力。
五、家长/老师提示•鼓励孩子在预习时多读多写，加深对生字和课文的理解。
•可以结合生活中的实际情境，帮助孩子更好地理解和运用所学汉字。
•预习过程中，注意引导孩子发现问题、提出问题，培养自主学习的能力。
请根据实际情况填写预习卡中的空白部分，并督促孩子认真完成预习任务。
小学语文_课前预习卡(中年级第一课时)
神态 以前的英子 课 中 导 学
任务三：师友合作背诵并默写 背诵课文最后一自然段，并默写。
动作
现在的英子
通过对比，你发现到了什么？探究一下原因吧！
（又掌握了新的知识，评一评你的收获吧！ ）
评一评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主学习，我能行！
词
犹豫：
语
经久不息： 写一句话：
我能用其中的
抄写文中描写两次掌声的句子： 1、
句 子 2、 问 读了这篇课文你还想提出什么问题？ 一 问
课堂导学卡
学习任务一： 师友合作解决字词：读准字音、认清字形 班里、愿意、落下、演讲、轮流、投向、低下、调来、情况、犹豫、忧郁、 注视、骤然间、持久、渐渐平息、讲述、经久不息、困境 学习任务二：师友合作，完成下列表格 以前的小英与现在的小英有什么不同？
让我们养成良好的预习习惯！
课堂导学卡
课 前 预 习 卡 （ 中 年 级 ）
预习课题：
读 一 读
班级 姓名 时 间 本课共（ ）个自然段，我朗读了（ ）遍。 朗读情况自评：正确（ ）流利（ ） ；有感情（ 师友互评： （秀出你的精彩书法吧！ ）
） 。
生 提醒同学们注意字的书写：
课 前 预 习
提醒同学们应注意的读音： 调来、落下、犹豫、忧郁、骤然间 字 由这些生字我还能想到这些字（多音字、同音字、形近字） lào( ) diào（ ） 忧（ ） 低（ ） 落 là( ) 调 luò( ) tiáo（ ） 犹（ ） 底（ ） 积累的好词： 我已理解的词语有（联系上下文或查词典） ： 忧郁：
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语文
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课前预习能提升讲堂效率，讲堂效率决定学习成绩！四年一班
姓名
课题
朗诵生字新词主要内容
课前预习卡
班级时间家长署名
《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）
生字：
新词
我累积的优美的句子：
我知道课文主要讲了。
读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：
有关资料
读了这篇课文，我心中还有迷惑：
存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：
态度决定成绩，成绩影响将来！- 1 –课前预习是我提升成绩的法宝之一！。
小学语文预习卡
1、读了课文，我又认识了下面这些“新”字，我能给他们注上拼音。
厂（）介（）科（）纺（）
产（）农（）技（）织（）
☆☆☆☆☆（自己评价）
☆☆☆☆☆（对子评价）
☆☆☆☆☆（组长评价）
提醒大家的字
易读错的字
易写错的字
多音字，四字词语等
☆☆☆☆☆（组长评价）
我能概括主要内容
课文介绍了（）（）、（）、（）等农业新技术。我们组最喜欢哪种新技术？说说理由，并读给全班听。
☆☆☆☆☆（组长评价）
课文内容
这篇课文有（）个自然段。第（）自然段写彩色棉花？是（），使得农业的变化真大。
提出有价值的问题
☆☆☆☆☆（组长评价）
我喜欢的精彩语句
☆☆☆☆☆（组长评价）
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班级
二年级二班（）组
姓名
时间
自我评价：自认为的变化真大
评价
我掌握的生字新词
自主学习：（预习）
读：读通、读顺、读懂。写：正确、规范，会给生字标音。
（一）读通.
（1）读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，在文中标注拼音。遇到不理解或喜欢的词语用“—”标注，并标出自然段。
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《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
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课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
背诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
生字新词生字：新词：
主要内容我知道课文主要讲了。
读课文后我的感受是。
相关资料
围绕课文我搜集了一些资料：
存在的疑问
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朗诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
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《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
朗诵本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。
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背诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
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