传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
传染病及其预防导学案及答案1.1.传染病及其预防学习目标通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播直接或间接接触传染源体液的人流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
传染病及其预防导学案.doc
传染病及其预防导学案第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
《传染病及其预防》导学案
初二生物传染病及其预防导学案班级：姓名:学习目标:知识目标：1.能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3.知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
能力情感目标：1.当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己；2.通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯；3.懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染病人。
学习重难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。
预习新知:自查资料，完成下表教学过程:一、认识传染病请同学们阅读教材P42-43并思考以下问题。
1.传染病是指由___________引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.病原体是指引起疾病的_____________、____________、____________等生物。
3.传染病的特点是具有_______性和_______性。
4.根据病原体的种类把传染病可以分为三种类型：____________传染病、____________传染病和______________传染病。
二、传染病流行的基本环节。
1.阅读课本P43“资料分析”内容，并思考1、2、3题。
（1）分析流行性感冒的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？（2）资料2中的做法有什么科学道理？（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？2.阅读课本P44内容及图Ⅴ-2，结合资料分析，完成4，5题。
（1）常见传染病的传播途径有：____________(例如：流感)、____________(例如：甲肝)、 (例如：蚊子传播疟疾)、 (例如：结膜炎)。
三、传染病的预防措施。
1.传染病的预防措施可分为、和三个方面。
2.思考P45资料图，分别属于哪种预防措施？四、课堂小结通过学习本课，你有哪些收获？当堂检测：1.传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）A、细菌、垃圾、蛋白质B、人、某些动物，如狗、猪等C、DNA、蛋白质、矿物质D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等2.对传染病患者要做到早发现早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（）A、发病晚期治愈效果差B、发病初期传染性最弱C、发病初期传染性最强D、发病晚期传染性最弱3.正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）A、病原体B、易感人群C、传播途径D、传染源4.家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5.进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）A、切断传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、控制传播媒介。
传染病传染病及其预防导学案
汝南双语学校高效课堂自主学习型生物导学稿八年级班姓名日期课题：§8.1.1传染病及其预防一、学习目标1、举例说出传染病的病原体、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、关注艾滋病，正确对待艾滋病人，培养奉献爱心的社会责任感。
1．1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。
这种不清洁的毛蚶属于（）A．传染源 B．病原体C．抗原 D．易感者2流行性感冒的传播途径是（）A．水传播 B．饮食传播C．飞沫和空气传播 D．接触传播3.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）A．蛔虫病 B．急性结膜炎C．肺结核 D．病毒性肝炎4. 下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（）A．沙眼B．肺结核C．疟疾D．伤寒5. 传染病的致病因素是（）A．传染源B．传播途径C．病原体D．易感人群6. 一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（）A．控制传染源B．计划免疫C．切断传播途径D．保护易感者7. 隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者8.将下列合适的内容,填写在对应的栏目中:(1)属于控制传染源的是( )(2)属于切断传播途径的是( )(3)属于保护易感人群的是( )A.隔离和蔼治疗传染病患者B.医务人员给病人换洗床单C.新生儿接种疫苗 D学生上体育课E.搞好社区卫生和个人卫生F.大力消灭病原体9、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施，请你指出下述这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C（1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。
（）（4）给附近的居民进行预防注射；（）(5)消灭蚊虫（）（6）不随地吐痰（）（7）生吃瓜果要洗净（）（8）病死动物要深埋（）10、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（）A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱11、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。
传染病及其预防导学案
让学生阅读P68页教材内容并指导学生观察P69页“常用几种病原体的图片”，思考：
1、什么是传染病？其特点有哪些？
2、什么是病原体？图中的病原体分别能引起哪些疾病？
3、根据病原体的不同，传染病可分为哪些类型？
【小组内讨论、展示，教师质疑和特点
学习好资料欢迎下载
新授课
课题
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防
授课人
闫红菊
习学标目
知识技能
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
过程方法
通过所收集和提供的材料进行分析，探究传染病流行的三个基本环节，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施，培养学生观察、思考、分析问题和归纳能力。通过收集分析资料，培养学生对信息分析整理能力和社会调查能力。
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
习学
点重
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
习学
法方
讨论与启发式。
计学设导与
活动设计自主学习
师导计设
第一课时页内容。【导入】学生阅读P67师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。时级特大地震。月20XX年512日在四川汶川发生了8.020XX年4日8月20“大13公里。历史上素有级地震。分四川省雅安市芦山县发生027.0震源深度震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。学生填写p68疾病调查表，提问：、1除了表格中已有的疾病之外，你还能写出哪些疾病的名称？怎么得的？【自主学习，合作探究】【讨论交流】小组合作，交流p68疾病调查表。并思考：1、表格中哪些是传染病？它们是怎样引起的？（结合以下资料完成）咳嗽、麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，【资料】临床症状有发热、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜有红晕的灰白小点。水痘是由水痘病毒感染引起的急性传染病。传染率很高。主要发生在婴幼儿，以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。冬春两季多发，其传染力强，接触或飞沫均可传染。该病为自限性疾病，病后可获得终身免疫，
传染病及预防导学案(最新)
流行性乙型脑炎(简称乙脑)是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病。乙脑的病死率和致残率高，是威胁人群特别是儿童健康的主要传染病之一。夏秋季为发病高峰季节，流行地区分布与媒介蚊虫分布密切相关，我国是乙脑高流行区，在20世纪60年代和70年代初期全国曾发生大流行，70年代以后随着大范围接种乙脑疫苗，乙脑发病率明显下降，近年来维持在较低的发病水平。
（2）并分析流感和肝炎是怎样从一个人传给另一个人的？传播经历了哪些环节？
（3）完成P70页讨论题3.
学生阅读教材P70的插图及说明文字。概括一下传染病流行必须具备哪些基本环节。
【板书】二、传染病流行必须具备三个基本环节：
①传染源—能够传播病原体的人或动物（包括患者和携带者）
②传播途径—病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如、、等
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。
2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
学习
重点
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习
难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
学习
方法
讨论与启发式。
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
第一课时
【导入】学生阅读P67页内容。
师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。
2008年5月12日在四川汶川发生了8.0级特大地震。2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。震源深度13公里。历史上素有“大震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。
传染病及其预防导学案
1、王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于。班级中其他尚未患流感的同学可能成为。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中于。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。
2、阅读下列材料，回答后面的问题：
Ｃ．传染病发生的初始处Ｄ．病原体传播的路线
17．科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（ ）
Ａ．患病人群、传播途径、易感人群Ｂ．传染源、传播途径、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径Ｄ．病原体、传染人群、传播途径
18．某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（ ）
③不让病人外出，也不让外人探望（）④给附近的居民进行预防注射（）
A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C
6、平常喜欢在街边小吃摊吃东西的容易感染的疾病是（）
A．狂犬病和肺结核B．流行性乙型脑炎和甲亢C．水痘和腮腺D．细菌性痢疾和甲肝
7、某公司在组织职工体检时，发现有四名职工分别患有肺结核、糖尿病、色盲与乙肝，与他们共同生活的人可能被传染的一组病是（）
Ａ．控制传染源Ｂ．切断传播途径Ｃ．保护易感人群 Ｄ．以上三者都是
五．小结：（独学，4分钟）
1、引起传染病的病原体有：细菌、病毒、寄生虫等
2、传染病具有传染性、流行性。
3、传染病流行的三个基本环节
（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；
（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等；
（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
14、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（） ①血液传播②饮食传播③性传播④体表传播⑤母婴传播
第一节 传染病及其预防 导学案
学科：初二生物主备：李雪峰校审：李雪峰年级：学生姓名：领导签字：第一节传染病及其预防导学案学习目标知识与技能目标：1.说出传染病的概念及其特点；2.记忆传染病流行的三个环节；3.说出传染病的预防措施；4.了解传染病的类型。
过程与方法目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高自主探究问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。
2.通过对艾滋病的了解，初步形成关注社会问题的习惯，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
学习过程一、导入新课：由一则消息导入新课——传染病及其预防。
二、自主探究，合作交流学习任务一：概括传染病的概念1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但它们又不同，通过比较概括传染病的概念及其特点。
（1）传染病的概念: _________ ；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读46页并观察47页图V－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。
引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。
(2)病原体：引起传染病的__________、_________和_________等生物，称为病原体。
(3)根据病原体的不同，传染病可分为____________、____________、___________。
3.走进生活：判断P46页表格中哪些是传染病？它们各属于哪一类传染病？学习任务二：描述传染病流行的基本环节1.阅读47页的资料分析，小组同学讨论分析有关流感、肝炎资料，完成下面三个问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
传染病及其预防教学设计教案(13篇)
传染病及其预防教学设计教案（13篇）传染病及其预防教学设计教案篇1课题内容：传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，把握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师：“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。
为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康美好地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
[新课讲授]师：同学们平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的，不会传染给他人的。
比方——生：近视眼、贫血、骨折……师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。
知道了传染病的概念，我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。
师：我们如今就以同学们比较熟识的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的学问，请同学们仔细阅读课本P6970的“资料分析”，共同思索70页的商量题并作出回答。
生1：流感主要通过飞沫、空气传播。
当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。
假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。
因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，反抗传染病的力量弱，所以更易患流感。
生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避开健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避开顾客传染上疾病。
生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
八年级下册《传染病及其预防》导学案
八年级下册《传染病及其预防》导学案一-教学目标：、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二重点难点：传染病与人们的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病。
本节的教学重点是：①病原体的概念及种类。
②传染病流行的三个基本环节和预防措施。
本节的教学难点是：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。
②培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
三情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
四教学设计：创设情境，引入新：首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？非典和禽流感都属于传染病，这节我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示题）2新讲授：介绍这节以游戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康。
请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
展示，常见的病原体。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
师生一同归纳。
小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入第二关：跟踪传染过程多媒体展示，引出本节重点。
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii-2传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
传染病及其预防导学案及答案
传染病及其预防导学案及答案8.1.1.传染病及其预防学习目标1.通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
2.通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点1.重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
2.难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：1.疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病（如流感、肺结核、蛔虫病）和非传染病（如近视眼、贫血、龋齿）。
2.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
3.传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：1.说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人(老人、小孩)甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV（人类免疫缺陷病毒）侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播（静脉注射毒品、不安全性行为、母婴传播）直接或间接接触传染源体液的人2.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防（费县睿文学校王晓丽）班级__________ 姓名__________费县睿文学校“12345”生态课堂阐释“1”，即一个中心：提高教育教学质量“2”即两个目标：“转知成智”和“转智成德”“3”即三个转变：转变教学理念、教学方式、学习方式“4”即四个原则：主体性、全面性、创新性、发展性“5”即五个策略：以学定教、平等交流、引导自主、尊重差异、关注生活探究一、传染病概念（自主学习、合作探究）（一）、由生活经验判断下列疾病哪些能传染？哪些不传染？（用√、×标出）（二）材料分析①、新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)，简称"新冠肺炎"，世界卫生组织命名为"2019冠状病毒病" ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
②、肺结核（pulrnonary tuberculosis）俗称的肺痨，是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，是结核病中最常见的一种。
典型肺结核起病缓渐，病程经过较长，常见症状有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和咯血等③、邻居家的孩子突然肚子疼，到医院检查、结果是肚子里有蛔虫导致的，孩子说他并没有吃蛔虫，肚子里怎么会有蛔虫呢？1、由材料可知新冠肺炎是由引起的？肺结核是由引起的？蛔虫病是由引起的？我们把引起疾病的、、等生物称为病原体。
2、传染病是指由引起的，能够在或之间传播的疾病。
探究二、传染病流行的基本环节（一）用面粉模拟体表传染病的传播，（二）用香水模拟呼吸道传染病的传播1、阅读教材73-74页资料分析概括出传染病三个环节：、和___________ 。
2、学以致用：你能说出新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？（连线）病原体患者及病毒携带着传染源空气传播传播途径近距离接触患者的人易感人群新冠病毒小组交流：预防新冠肺炎方法有哪些？（组长记录，组员补充）探究三、传染病的预防措施（自主探究）阅读教材76页，完成下题。
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第二节：传染病及其预防导学案
【教学目标】
知识目标：
1、说出传染病的定义及病因。
2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。
3、了解传染病的分类。
能力目标：培养提高学生预防传染病的能力，特别是当前预防手足口病的能力情感目标：能正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活。
【教学重点】
1、说出传染病的定义及病因。
2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。
【教学难点】
理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。
【课时】1课时【学法】自学、讨论
【教具】多媒体
【教学过程】
一、预习导航，自主探究
自学指导（一）常见传染病
1、传染病的定义？
2、传染病的特点？
3、传染病的类型
自学指导（二）传染病的预防
1、传染病流行要具备哪三个环节？
2、如何预防传染病？
3、一般传染病在哪个时期传染性最强？自学指导（三）艾滋病
1、引起艾滋病的元凶是谁？
2、艾滋病的传播途径有哪些？
3、艾滋病的主要危害？
二、精讲点拨
见课件
三、盘点收获
学生自由发言
四、巩固训练
见课件
五、反思
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