中班《序数》公开课教案
中班序数教案
中班序数教案中班序数教案1活动目标：1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺次性。
3、进一步提高幼儿的观测，分析和幼儿操作的技能。
活动重点、难点认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动预备：1、教具预备：“动物与房子”“数字卡片”2、学具预备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”活动过程：一、稳定心情：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习1-8的序数：{1}上次，我带小伙伴们参观了动物的家，小伙伴还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观测大象、小狗、小鸡、小猫、小兔){2}他们分别住在哪儿？〔幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置〕2、学习8以内的序数：{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？〔幼儿数高楼。
老师在楼房上贴数字标记〕{2}还有很多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？〔老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马〕B、分别住在哪？〔分别住在第6、7、8、9、10层〕3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺次的数字就叫“序数”。
中班序数教案2活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确运用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参加数学活动，体验游戏的乐趣。
活动预备：物质预备：8个小动物、房子图片〔大图一套、小图1套〕活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发爱好师：“请小伙伴们男孩一队，女孩一队快速站好。
”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺次排列2、男孩面对女孩队列站好，快速说出从前往后数第*个是谁3、女孩面对男孩队列站好，快速说出从后往前数第*个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是*，第二个是*……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿依据动物背面的门牌号送他们回家2、争论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：开心的一天结束了，小伙伴们也快去休息吧中班序数教案3活动目标〔一〕引导幼儿认识8和9的相邻数。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》教学目标1.能够知道并正确表达前后顺序；2.能够正确读出数字，并与具体数量相对应；3.能够初步认识序数，知道它代表了物品在一串中的位置。
前置知识1.能够认识数字1-9；2.能够认识比较大小的概念；3.能够简单表达物品数量。
教学准备1.小于10的数码表；2.数字卡片；3.小纸条（做题用）。
教学过程第一步：引入1.利用数字卡片给孩子们呈现数字1-3，并让他们根据卡片大小排队，从小到大顺序排列；2.引导孩子们认识并表达这个顺序：1是第一个，2是第二个，3是第三个。
第二步：讲解1.让孩子们回忆排队的过程，并问：谁是第一个，谁是第二个，谁是第三个？2.引导孩子们认识“第几个”的概念，即数字1、2、3代表的是物品在一串中的位置，每一个位置都有一个称谓，我们称之为序数。
3.让孩子们说出数字1-3的序数称谓：“第一个”、“第二个”、“第三个”。
第三步：练习1.利用数码表给孩子们呈现数字1-5，让孩子们按照顺序排队，并表达出每个人在队列中的位置。
2.利用小纸条让孩子们抽取序号，根据序号来排队，学会根据序号来排列物品位置，认识更多的序数。
第四步：巩固1.带领孩子们看图并问：画了几只切糕？哪一块是第一块？哪一块是最后一块？2.让孩子们认真观察，并自由表达答案，巩固掌握序数的知识。
反思在这节课中，我们利用卡片、小纸条和数码表等多种方式让孩子们认识了前后顺序和序数的概念，同时锻炼了他们的口头表达和动手能力。
但是在实际操作中，有些孩子会混淆数字和序数的概念，需要多加注意和引导。
在后续教学中，我们将继续巩固和拓展孩子们对序数的认识。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.掌握前五个自然数的序数；2.能够根据物品的排列顺序说出它们的序数；3.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
二、教学重难点1.掌握前五个自然数的序数；2.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
三、教学内容1. 认识序数1.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；2.授课：老师向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
四、教学方法1.活动导入法；2.讲解结合练习法；3.实物教具操练法。
五、教学过程1. 认识序数1.热身活动：老师让孩子们随意排成一排，然后找出排在第一位和最后一位的孩子，让他们自豪地站起来；2.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；3.授课：老师用图示和语言向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；4.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数，可以用手指表示出来。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小，如以数字大小为比较标准，先比较十位上的数字，再比较个位上的数字；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
六、教学评估1.通过观察孩子们的表现，看是否掌握了前五个自然数的序数以及如何比较序数的大小；2.向孩子们提问，核实他们是否真正理解了教学内容。
七、教学反思本次教学中，孩子们对序数的概念有了初步的了解，但仍存在一定的认知困难。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
幼儿园数学《序数》教案
幼儿园数学《序数》教案一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能够正确表达物体的排列顺序。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.理解序数的概念，学会用数字表示物体的排列顺序。
2.学会区分序数和基数，并能正确运用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握序数的概念，并能用数字表示物体的排列顺序。
2.教学难点：区分序数和基数，并能正确运用。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示一幅有序排列的小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的排列顺序。
2.讲解与示范邀请一名幼儿上台，让他（她）从左到右依次触摸小动物，并用数字表示每个小动物的排列顺序。
引导幼儿发现，用数字表示物体排列顺序的方法就是序数。
3.操练与互动将幼儿分成小组，每组发一套有序排列的小玩具，让幼儿模仿示范，用数字表示每个玩具的排列顺序。
鼓励幼儿互相交流，检查是否正确。
4.游戏活动设计一个“找朋友”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名“领导者”，其他幼儿按序数排列，找到自己的位置。
游戏进行多次，每次更换“领导者”，让每个幼儿都有机会体验。
5.小组讨论让幼儿讨论：序数和基数有什么区别？如何正确运用？教师引导幼儿发现，序数表示的是物体排列的顺序，而基数表示的是物体的数量。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固序数的概念。
让幼儿用序数描述自己的座位、玩具等，加深对序数的理解。
7.作业布置请幼儿回家后，用序数描述家里的物品，如电视、冰箱等，并与家长分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、互动、游戏等多种形式，让幼儿掌握了序数的概念，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注意引导幼儿发现序数和基数的区别，提高他们的逻辑思维能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但部分幼儿在表达时仍需加强引导。
4.作业布置旨在让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对序数概念的理解和运用能力。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿数学序数教案8篇教案的准备可以让教师提前思考和解决可能出现的问题，提高教学效果，一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿数学序数教案8篇，供大家参考。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案中班数学认识序数教案15篇中班数学认识序数教案1活动目标：1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的'位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”活动结束：讲评上课情况。
中班数学认识序数教案2活动内容：认识10以内的序数活动目标：1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向判定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣活动准备：课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。
活动过程：一、排排队——小动物的家排在哪？1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。
认识序数中班教案8篇
认识序数中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识序数中班教案8篇我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，编写好教案可以帮助我们更好地掌握教学进度，避免时间的浪费和教学内容的遗漏，以下是本店铺精心为您推荐的认识序数中班教案8篇，供大家参考。
幼儿园数学序数教案6篇
幼儿园数学序数教案6篇幼儿园数学序数教案篇1一、活动目标：1、稳固复习5以内序数，学习10以内序数。
2、能从不同方向区分序数。
3、进展记忆力和反响力量。
4、让幼儿会在生活中运用。
二、活动预备：教师教具：洞洞板、棋子幼儿学具：洞洞板、棋盒三、活动重难点：1、重点：能说出10以内序数词。
2、难点：从不同方向区分序数。
四、活动过程:(一)、复习稳固5以内序数，感知10以内序数，嬉戏一：看谁猜得对1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；2、教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,鼓舞小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜第5个棋子下面是小猫，然后请小朋友翻开排在第5位的棋子，看看是否正确，教师引导小朋友说出正确的名字，并说出它排在第几位）。
以此类推，直至把5个棋子翻完。
3、这个棋子排在第几？（指着第5个），教师在后面添上一个棋子，问：“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。
”教师：“小朋友真聪慧，假如我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”4、将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例：“假如猴子排在第一，从右往左数，蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？”“要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。
（二）、练习10以内序数嬉戏二：我说，你做1、请小朋友将有房子图案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。
2、教师：“现在我们来翻翻看，这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子位置）“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。
”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。
（用完整的语言表述）嬉戏三：听指令，摆棋子请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子，听教师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上，从左往右，从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，进展小朋友多向思维）。
序数1—5中班教案6篇
序数1—5中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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序数中班教案精选6篇
序数中班教案精选6篇序数中班教案篇1活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：ppt，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了很多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？二、结合ppt学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词1.依据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随便指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、嬉戏“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
序数中班教案篇2活动目标：1.能不受物体外形、排列位置、大小、颜色等因素的影响，正确感知5以内的数量。
2.通过目测数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。
3.体验数量守恒的好玩现象和操作的乐趣。
教学重点：初感知步5以内数的守恒教学难点：体验用不同的方式来验证数的守恒活动预备:1.学问预备：孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。
2.材料预备：（1）教具的预备：三组外形相同排列位置不同的小鱼（各3条）、两组颜色相同、大小不同的泡泡（各4个）、两组颜色不同、大小不同的泡泡（各5个）数字3、4、5。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.能正确识别1—10的序数；2.能够正确地说出序数的名称；3.通过简单练习把握序数的概念。
二、教学重点1.认得1—10的序数；2.把握序数的说法。
三、教学难点1.把握序数的概念；2.正确使用序数名称。
四、教学过程1.引入大班的孩子们，我们今日要学习关于数字的一些新学问，这是一个我们每天都会用到的东西，你们是不是很想知道呢？今日我们就来学习关于数字的“序数”。
2.呈现1）说出数字1—10；2）老师板书序数；（第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十）。
3）老师通过图片呈现搭配数字，引出序数概念。
（图片注明白物品的序号）3.示范1）老师呈现一个圆柱体和一个正方体，让幼儿判定哪一个在前面或者后面；2）老师使用卡片示范：“我是第——个坐在椅子上的孩子”，然后由幼儿标出其坐在椅子上的位置，并说出本身的序数。
3）老师示范“第几个到的孩子坐在第一个椅子上”，然后由幼儿标出哪个孩子在第一个椅子上。
4.练习1）幼儿围在一起拍手，老师指定第三个孩子停下来，然后由幼儿说出他是第几个停下来的孩子；2）老师将12张卡片分成两份，让幼儿分别找出数的位置，然后报出相应的序数。
5.归纳通过以上练习，我们发觉了什么？每一个物品的位置都有一个序数，而我们学习的就是这些序数的名称，这样我们在日常生活中就可以更清楚地描述物品的位置了。
6.教学反思一、教学目标的设置：由于幼儿的认知程度存在差异，因此在设定教学目标时，需要保证适应不同层次幼儿的认知本领。
同时，教学目标应具有明确的可达性，防止显现过于简单或过于困难的情况。
二、教学过程的设计：教学过程的设计应以幼儿活动为主，让幼儿通过操作和实践来把握学问。
同时，在教学过程中还需要从多个角度引导幼儿去把握学问，提高幼儿的学习效率。
三、教学方式的选择：在幼儿园中班数学教学中，应当采纳一种轻松快乐、活泼生动的方式，让幼儿在学习中感受到欢乐，加强学习爱好。
中班数学《序数》教案参考7篇
中班数学《序数》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班数学《序数》教案参考7篇一份注重情感教育的教案能够培养学生的情感素质，优秀的教案能够帮助学生发展信息搜索和筛选的能力，下面是本店铺为您分享的中班数学《序数》教案参考7篇，感谢您的参阅。
中班数学序数教案
中班数学序数教案中班数学序数教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班数学序数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学序数教案1活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。
2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。
3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：知识-事先学习1-5的序数。
物质-多媒体课件。
活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。
二、展开1、看课件，复习1-5的序数。
2、学习6-10的.序数。
3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。
4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。
教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。
5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。
6、游戏《排排队》。
三、结束幼儿排队开小火车返回。
活动反思：孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。
活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。
活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢（或住在哪一层楼），以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。
活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。
中班数学序数教案2活动名称动物运动会（5以内序数）活动建议xxx活动目标1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生兴趣。
2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列顺序。
3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。
重难点：重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。
幼儿园中班数学教案序数
幼儿园中班数学教案序数幼儿园中班数学教案：序数序数是数学中的一个重要概念，是我们生活中经常接触到的一种数的形式。
通过学习序数，幼儿可以更好地理解和比较事物的顺序和大小，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
本篇文章将为您介绍一份幼儿园中班数学教案，帮助教师们在教授序数概念时进行有针对性的教学。
一、教学目标：1. 认识并理解序数的概念。
2. 学会运用序数进行简单的排序和比较。
3. 培养幼儿观察和分析问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备的物品：图示有序数的卡片、纸张、颜色粘纸等。
2. 学生需要准备的物品：铅笔、橡皮、本子等。
三、教学步骤：1. 导入阶段：教师可以利用课前准备好的卡片，每个卡片上写有一个序数（如：第一、第二、第三等），然后向幼儿展示这些卡片，让幼儿观察卡片上的数字，并尝试复述。
2. 正式学习阶段：（1）引入新知识：教师可以向幼儿预先展示一幅图画或者照片，上面有一些事物（如：小动物、水果等）。
然后，教师提问：“你能告诉我第一个、第二个、第三个出现在图片上的事物是什么吗？”通过这样的引导，让幼儿观察图片上的事物，并尝试用序数进行描述。
（2）认识并学习序数的阶梯：教师可以在黑板上画一个阶梯状，每一层阶梯上写上一个序数。
然后，教师将一些具体的物品（如：小球、石头等）放在不同的阶梯上，让幼儿通过观察物品的位置，学习并理解序数的含义。
（3）进行排序和比较：教师可以给每个幼儿发放一些不同大小的卡片，要求幼儿根据卡片上的数字大小进行排序。
比如，给幼儿发放卡片上分别写有“①、②、③、④、⑤”五个序数的卡片，然后要求幼儿按照数值大小，将卡片从小到大进行排列。
3. 拓展与巩固阶段：（1）拓展游戏：教师可以为幼儿设计一些有趣的数学游戏，以巩固他们对序数的理解。
比如，教师可以在教室中布置一些有序数标识的颜色粘纸，然后要求幼儿按照序数的顺序依次触碰粘纸，增强幼儿对序数的记忆和理解。
（2）应用扩展：教师可以选取一些和日常生活相关的实例（如：座位号、排队等），引导幼儿应用所学的序数概念进行实际操作。
序数的教案5篇
序数的教案5篇序数的教案篇1一、活动目标：1、熟悉5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。
二、活动预备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。
2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。
3、幼儿人手一套1-5的数字卡。
一个小圆片。
三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。
（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观看。
提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。
（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。
（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。
（教师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
玩嬉戏：（1）、给小动物排队。
教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。
每个幼儿排的挨次可以不一样。
（2）、给小动物传球。
教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。
（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的挨次摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就快速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。
序数的教案篇2活动设计背景中班孩子对数的敏感性稍稍增加，他们对5以内的数量已经能够正确感知。
在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、其次来表述自己的位置。
在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是其次来调动孩子的积极性。
可以说，孩子们对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积存，但是很零碎、不完整、不标准。
为此，我们有必要通过集体活动来帮忙孩子进展阅历的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。
幼儿园 中班数学《序数》
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老师这里还有几张车票没有人坐呢，谁想上来跟小动物们一起去旅行啊？看看谁最先找到位置就让谁上车！
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想知道的话，我们来给新房贴上楼层号，大
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邀请小朋友上前操作，教师予以指导纠正！
楼层贴好了，小动物们也来了，让我们来看看都有谁搬家啊！
请小朋友认识小动物们，并说出它们的名字！
看看小动物们分别住在那一层呢？小朋友们来猜一猜！大象住在那一层？小兔子住在哪一层？小猴子呢？小猫咪呢？小狗呢？还有小猪呢？......
这天，小动物们相约一起出去旅游，这不都来火车站买火车票了。你们看看小猫买到了几号车票？大象买到了几号车票？
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售票员说火车票上是什么颜色，你就坐什么颜色的火车，按照号码坐上去。它们应该怎么坐呢？我们一起来看看！~
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它们坐的对吗？来看看还有其它动物都买到了几号票？它们应该怎么坐呢？
他们走呀走，来到了小河边。这回呀，它们的位置发生了变化，你们猜猜这一次谁走在最前面呢？谁走在最后一个呢？
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倒序的方式再一次加深幼儿对序数的理解和认知！
游戏二：
以小动物游玩坐火车为例，进一步使幼儿了解序数的作用。 请幼儿找出小动物手中车票对应的号码，并按照车票找座位。 教师增加难度，小动物互换车票，应该怎么坐？ 将游戏延伸至实际操作，利用幼儿小凳子进行再一次游戏，巩固序数含义。
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中班科学活动：序数（5以内）
执教者：陈丽燕活动目标：
1、理解序数与基数的区别。
2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。
活动准备：
1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）
活动过程
一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。
提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？
（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？
（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？
（6）第四名？（7）第五名是谁？
2、教师：我们发现了第1、第2、第
3、第
4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。
例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。
小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。
四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。
教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。
我们来帮帮毛毛虫吧。
从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？
幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。
七、活动结束
教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。
从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。