小学语文教学进度表2017～2018学年度第一学期
2017-2018学年度第一学期小学语文科组工作计划【精品范文】
2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划一、指导思想本学期我们语文科组紧紧围绕学校工作计划，以推进东莞慧教育，继续紧紧围绕提高小学语文教学质量为中心，切实履行教研室“研究、指导、服务”职能，加强教研队伍建设，推进信息化进程，以教师队伍建设为根本，以建设高效课堂工程为重点，积极探索创新高效的教研方式，努力提高我校语文教师的教学教研水平。
二、工作重点（一）认真总结，查摆提高上学期的自查、抽查情况反馈，我校各班的语文成绩的优生率、优生率和平均分相比去年都有了一定的提升，均超出了市的平均，特别表扬六年级两个班，但还是有个别班的成绩与别人差距较大。
通过检查卷面，发现基础知识部分失分较重，为薄弱环节。
本学期，各教师还是要注意总结,积极开展命题研究,严抓基础知识，不断改进方法，各个年级都要重视做好学困生的转化工作。
在抓好基础，提高及格率的同时，也要加强优生的培养，争取每班都达标。
（二）协调送课，优化视导1.协调送课根据市教研室的精神，本学期，小语科继续开展名师送课到校活动。
我镇教研组将邀请市小语郝洁名师工作室到我们江城小学开展送课活动。
界时我们将积极配合，做好相关工作。
2.常态视导本学期，结合镇视导安排，我们将继续采取不定时到学校听课的方式，加强常态课教学的检查，促进我校教学水平的提高和我校教学教研的均衡发展,本学期重点加强对低年级的视导，以检查教师对新教材的使用情况。
3、大力扶持民办学校根据镇教办要求和我校学期工作计划安排，我校语文科组将继续开展公办学校扶持民办学校活动，我们将采取送课和听课研讨的活动形式与河城小学开展结对帮扶活动，并制定帮扶计划。
于第四周末把帮扶方案发送至教研组邮箱。
活动结束后，我校要把活动简讯发送一份给银凤老师，经银凤老师审核后再分别上传镇教育信息网和市“钉钉”平台，每月25日前上报。
由于市教研室要求各镇街数据通过市教研室工作网每月上报一次，所以教研组对这个送课进行统筹。
长春版六年上册语文教案全册电子版
教学过程
一、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢？
（苦、艰难、生不如死等相关词语）
二、请大家再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困及愁苦，你对他的处境有怎样的感受？
三、苏武的哪些经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会。
相机指导：相机引导
1．“雪地又冰天”雪落地而不化，可见天气已经寒冷，而又结冰，可见天气（十分寒冷），而牧羊又在西伯利亚的贝加尔湖，我们学过《第一场雪》，文中提到，西。
，可见天气（特别寒冷）。
在这样的天气里，就是锦帽貂裘，也难以抵抗寒风的侵袭呀，可是我们的苏武，那个并没有料知自己会被扣押的苏武，他穿着什么呀？难以御寒的布衫，他在寒风中瑟瑟发抖，这样的日子，一过就是十九年，228个月，6935天，别说一天，每一秒都是痛苦的煎熬！这不能不使我们感到心酸。
2．这“难中难”仅仅是雪地及冰天，也就罢了，苏武又随时面临着什么的威胁？一个和我们一样的普通人，渴了只能吃雪，饿了只能吞毡，这么冷的天，如果能喝上一口热水，对于苏武来说，过分吗？这么冷的天，吃上一口娘做的家常饭，过分吗？悲，我们的苏武，只能吃冰冷的雪，冰冷的雪，怎能帮助他御寒？我们的苏武，他只能吃难以下咽入肚后难以消化的毛毡！这根本不能称做食物的东西，怎能帮助他御寒？同学们，苏武只是一个普通人啊，有血有肉的普通人啊，而不是一块没有知觉的石头，他的感觉并不迟钝，这一切，怎能不让我们感到心酸？。
统编版五年级上册语文教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
四年级语文教学进度表
10.26-11.1
7
习作四 语文园地四
期中考试
第十周
11.2-11.8
7
16.麻雀
17.爬天都峰
第十一周
11.9-11.15
7
习作例文 习作五
第十二周
11.16-11.22
7
18牛和鹅
19.一只窝囊的大老虎
第十三周
11.23-11.29
7
20.陀螺
口语交际与习作六
语文园地六
第十四周
11.30-12.6
7
21.古诗三首
22.为中华崛起而读书
第十五周
12.7-12.13
7
23.梅兰芳蓄须
24.延安，我把你追寻
习作七
第十六周
12.14-12.20
7
语文园地七
25.王戎不取道旁李
26.西门豹治邺
第十七周
12.21-12Leabharlann 27727.故事二则
口语交际与习作八
第十八周
12.28-1.3
7
语文园地八
期末复习（一）
2020--2021学年度第一学期
小学六年制四年级语文学科教学进度表
周次
时 间
课时安排
教 学 内 容
第一周
9.3--9.6
4
1.观潮
2.走月亮
第二周
9.7--9.13
7
3.现代诗二首
4.繁星
口语交际与习作
第三周
9.14---9.20
7
语文园地一
5.一个豆荚里的五粒豆
6.夜间飞行的秘密
第四周
9.21---9.27
7
7.呼风唤雨的世纪
小学各学科教学进度安排表
十
1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十一
游戏课：1、踏石过河；2、攻关；
1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；
十二
1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；
1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；
十三
1、跳小绳；2、叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
期中
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
期末
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
小学体育教学进度表
水平一一二年级教学进度表
周次
起至日期
计划进度
一
引导课,体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏：快快集合
二
1、基本体操；2、队列：排纵队,横队；
五
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
1、徒手操；2、绕木棒运动；
六
1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；
1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
七
1、改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
八
1、足球；2、游戏：运球创新；
1、足球；2、游戏：足球赢家；
九
1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
结束第四单元
期末
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
英语
期中
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1
小学三年级语文(上)集体备课记录
集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期：2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：现民、王影、艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨集体备课记录日期：2017.9.3 地点：三年级办公室主持：艳出席：王欢欢、先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》集体备课记录日期：2017.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王欢欢、现民、艳集体备课记录日期：2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要容一、教材分析：第三单元是根据思想容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
方珏：9、《三袋麦子》课文也是一篇童话故事。
重点小学语文教研组活动记录表格
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第五周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
活动主题
学习篇章展练的方法
详细记录
让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。
吕亚岚：根据目标中对学生主动学习和学习影响的展开，要改变过去被动接受的方向。
王萍：要明确学生在语文学习中的主体地位。
温久安：教学中要凸显现社会对语文能力的新要求。
王玉娥：在口语教育方面，将“听”的能力和“说”的能力重合，强调双面交流。
马新红：在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。
中级：培养学生时间能力，在教学中“教”与“不教”，“讲”与“不讲”，“帮”与“不帮”，应当有一个度，也是一门艺术。
高级：教师创设意境越是新颖，越具有对比度，学生的注意力越容易被吸引，感觉就会越敏锐，从而产生探索的愿望。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第十一周
地点
多媒体教室
课堂练能。
班级管理的练能。
改革的彻底需与体制改革相配合。
教是为了不教。
懒教师培养优秀学生。
授人以鱼，不如授人以渔。
把学习放在生活中练能。
亮点是“展练”设计。
展练要有亮点，每个字不必面面俱到。
学生要有学习的兴趣。
要表扬，有激励，不能只关注到知识点。
篇章展练：
（1）所有小班展练一个文段，但侧重点不同。
一年级随班就读学生个别化教育计划语文
1.认识20个生字、5个偏旁和2个多音字；会写5个字和3个笔画。
2、学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；
3、背诵《比尾巴》，背诵《古朗月行》（节选）。 5
1．部分词语、重点语句的理解有一定困难。
2．进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。
1．课内通过对课文学习，抓住关键词，指导背诵。课后多加辅导，直到学生理解背出片段为止。
2、能正确朗读课文并背诵书中的古诗。
3、识记能力差，前讲后忘。
4、书写困难，不能按一定的笔顺书写，容易写错别字。
教学目标
知识技能
1、能正确拼读音节，培养借助汉语拼音识字的习惯。
2、能用普通话朗读课文，能用几句连贯的话回答问题，并进行口语交际。
4、积累本教材中常用的词语，增加词汇量，能基本辨析常用词语的意思。 5、学会使用铅笔正确、端正、整洁地进行书写。
过程与方法
能积极参加课内的语言实践活动，通过语文游戏来提高口头表达能力，培养该生喜欢看书的兴趣。
情感态度价值观
激发学习兴趣、学习爱好和学习热情，体现为情感本身的体验与内心世界的丰富，从而表现在对生活的乐观、进取、向上的态度。也就是在知识的补缺补漏补差时，要适应生活、适应社会、挖掘其内在的潜能和个性的培养。
小老师比较负责。老师及时辅导。但概括能力差，不能很好地概括课文主要内容。
第四单元
1. 正确认读5个复韵母，3个前鼻韵 等2个后鼻韵母，3个整体认读音节；
2. 在四线格中正确书写5 个音节词。
3. 认识10个生字。会拼读
4. 借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。
。
通过比较，读准音近的音节，能区分形近复韵母，读准音节词，
3.认识10个生字，会拼读8个音节词。 借助拼音和教师的示范，朗读5 首儿歌。
部编版二年级语文上册语文教案(表格版)
小学语文教案2017——2018学年度第一学期阿克吐别克镇齐那尔牧业小学教学班级：二年级一班教者：金长芳学期教学工作计划教案一、谜语导入，激发兴趣:二、观看图，理清思路：三、配乐朗读，初步感知：四、结合看图，读讲第一段：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。
（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。
三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。
2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读qun，不要错读成qon。
捕：声母b，不能读成p( 。
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1．读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。
（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。
最好通过观察实物或录像。
在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。
部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)
部编本小学语文一年级上册教学计划2017--2018学年度第一学期肖毅一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生9人，都是岩上人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
宁波市小学语文一年级上册教学进度表
12 月 24 日 —— 12 月 28 日
画，幵正确书 写。
4.看图写词语 ，能根据图 （ 9
意说一两句话 。
课
5.朗读、背 诵成语，了解 时 ，
成语蕴含的道 理。
机劢
6.和大人一起分角色读 5 课 读《猴子捞 月亮》，感受 时）
故事的趣味。
1.认识 33 个生字、 2 个 第 十 偏旁和 1 个多音字；会 九周
幵能引起话题 。
16 日
2.知道不人交谈 时，“看 着对方的眼睛 ”是一种基 （ 1 2
本的交际原则和交际礼 课
仪。
时）
1.认识 6 个生字，会写 2
个字和 1 个笔画，初步 建立反义词的 概念。
2.拓展积累词语 ，能运用
词语说说自己喜欢的季
节。
3 .学 会 制 作 自 己 的 姓 名
卡 片 ，能 从 卡 片 上 认 识 同
多民族的国家 。 2 .感 受 作 为 中 国 人 的 自 豪。 1.听读儿歌 ，感受成为小 学生的喜悦 ，体会不家庭 生活、幼儿园生活的丌 同。 2.认识老师 、同学，感受
第二 周 9月 3日 —— 9月 7日
同学间的友爱，参观校 园，初 步树立小学生的角 色意识。 1 .了 解 语 文 学 习 的 基 本 内容和意义 ；初步体会正 确的读书 、写字姿势和执 笔方法。
机劢 2.借劣拼音读通 儿歌，巩
3课 固方位词“前 、后、左、
时） 右”，了解方 位词“东、
南、西、北” 。
3 .交 流 在 生 活 中 自 主 识
明天要进 2
足 大还是小 2
课文
项链
2
第
识字加油
七
站
单
我的发现
二年级语文教学进度时间安排表
7
10 10.30—11.3
期中复习（3）
3
中考
11 11.6—11.10 12 11.13—11.17
14.我要的是葫芦（1） 口语交际：商量（1） 语文园地五（3） 第五单元检测（2）
7
15.大禹治水（2）16.朱德的扁担（2） 17.难忘的泼水节（2）口语交际：看图讲故事（1）
7
13 11.20—11.24
语文园地六（3）第六单元检测(2)古诗两首（2）
7
14 11.27—12.1 15 11.28—12.2 16 12.4—12.8 17 12.11—12.15
19.雾在哪里（2）20.雪孩子（2）语文园地七（3） 7
第七单元检测（2）21.狐假虎威（2） 22.狐狸分奶酪（2）23.纸船和风筝（1）
8
周六补课 周六天
本
6 10.1—10.8
0 中秋国庆假8天
7 10.9—10.13
语文园地三（1） 第三单元检测（2） 8.古诗两首（2） 9.黄山奇石（2）
7
8 10.16—10.20
10.日月潭（2）11.葡萄沟（2）语文园地四（3）
7
9 10.23—10.27
第四单元检测（2） 12.坐井观天（2） 13.寒号鸟（2） 14.我要的是葫芦（1）
2017—2018学年度第一学期 二 年级 语文 教学进度表
周次 起止日期
教学内容
节 次
备注
入学教育
2
1
8.28—9.1
1.小蝌蚪找妈妈（2） 2.我是什么（2） 3.植物妈妈有办法（2） 口语交际：有趣的动物（1）
7
2
9.4—9.8
语文园地一（3） 第一单元检测（2） 识字1.场景歌（2）
2017年部编新人教版小学语文一年级上册教案全册
教学难点
本册以学生感兴趣的内容为媒介，通过丰富多彩的语文活动，重点培养学 生的识字、写字能力；口语交际、综合实践活动、阅读能力、文化积累，感悟 语文丰富的文化内涵是本册教学的难点。
教学关键
全 册 教
采用讲授法、情景教学法、观察法、演示法、示范法等灵活有效的方 法。指导学生学会自主学习法、合作学习法、探究学习法、讨论交流法、预习 法等符合学生年龄特点和认知规律的学习方法。
儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关
爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时
代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和
教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世
界。
教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给
旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识
字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到
难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编
排，共选编课文 14 篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近
考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先
安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的
语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 300 个常用字
要求会写其中的 100 个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏
新版部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计(最新审定)
教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
部编版一年级语文上册教学进度表
6
10.8—10.12
汉语拼音：前鼻韵母
7
10.13—10.19
汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三
8
10.20--10.26
秋天：小小的船：江南；
9
10.27—11.2
四季：口语交际：语文园地四：
10
11.3—11.9
画：大小多少；小书包
11
11.10—11.16
日月明：升国旗：语文园地五
18
12.29—1.4
复习写字表
19
1.5---1.11
复习常用笔画名称及常用偏旁名称
20
1.12---1.18
考试、评卷、散学典礼
2022-2023学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：一年级科目：语文任课教师：
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1---9.7
我上学了：天地人：金木水火土；口耳目
2
9.8-—9.14
日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；
3
9.15--9.21
汉话拼音：单韵母和部分声母
4
9.22—-9.28
汉语拼音：后半部分声母和语文园地二
12
11.17—11.23
影子：比尾巴：青蛙写诗
13
11.24—11.30
雨点儿；口语交际；语文园地六
14
12.1—12.7
明天要远足：大还是小：项链
15
12.8—12.14
语文园地七：省地里的小画家：乌鸦喝水
16
12.15—12.21
小蜗牛：口语交际：语文园地八
17
12.22—12.28
复习识字表
部编版小学语文四年级上册教学进度表
部编版小学语文四年级上册教学进度表2021-2022学年度第一学期四年级语文（上册）教学进度表2021.09周次时间教学内容课时数一 8.26-8.30 《观潮》（3）书法（1）课外阅读（1）《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1） 8二 9.2-9.6 《走月亮》（3）作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）《一个豆荚里的五粒豆》（3） 8三 9.9-9.12 《蝙蝠和雷达》（3）书法（1）《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1） 7四 9.16-9.20 《作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3） 8五 9.23-9.27 书法（1）课外阅读（1）《牛和鹅》（2）《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3） 8国庆节放假 10.1-10.7六 9.29-9.30 《蟋蟀的住宅》（3）《口语交际》（1）《作》（2） 8七 10.8-10.12 《语文园地》（2）《盘古开天地》（3）《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3） 10八 10.14-10.18 《女娲补天》（1）《作》（2）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1） 8九 10.21-10.25 课外阅读（2）《麻雀》（3）《爬天都峰》（3） 8十 10.28-11.1 作（3）《语文园地》（2）《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1） 8十一 11.4-11.8 书法（1）课外阅读（1）《口语交际》（1）《作》（2） 5十二 11.11-11.15 《语文园地》（2）《古诗三首》（3）《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2） 10 十三 11.18-11.22 《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）《作》（2）《语文园地》（2） 7十四 11.25-11.29 《西门豹治邺》（3）课外阅读（1）《故事二则》（1） 8十五 12.2-12.6 《口语交际》（1）《作》（2）《语文园地》（2） 8十六 12.9-12.13 复（8） 8十七 12.16-12.20 复（8） 8十八 12.23-12.27 复（8） 8十九 12.30-2021.1.3 期末考试 3。
2024-2025学年度第一学期一年级语文(上册)教学进度表
周次 一 二 三 四
五
六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
时间
教学内容
备注
9.2—9.6 《我上学了》（5）《天地人》（1）《金木水火土》（2）
9.9—9.14 9.18—9.20 9.23—9.27
《口耳目手足》（2）《日月山川》（2）《语文园地一》（2） 《口语交际》（1）
《和大人一起读》（1）《快乐读书吧》（1）《ɑoe》（2） 《iuü》（3）
《bpmf》（3）《dtnl》（2）《语文园地二》（3）《和大 人一起读》（1）《ɡkh》（2）课外阅读（1）
9.29—9.30 《jqx》（2）《zcs》（2）《zhchshr》（3）《yw》（1） 10.1—10.7 国
课外大人一起读》（1）《ɑieiui》（3） 10.8—10.12
《ɑoouiu》（2）
10.14—10.18 《ieueer》（3）《aneninunün》（3）《ɑnɡenɡinɡonɡ》（2）
10.21—10.25 《语文园地四》（3）《和大人一起读》（1）《秋天》（2）
12.16—12.20
复习（6）书法（1）课外阅读（1）
12.23—12.27
复习（6）书法（1）课外阅读（1）
12.30—1.3 1.6-1.10 1.13-1.17
期末总复习 期末总复习 期末考试
10.28—11.1
期中复习
《江南》（2）《雪地里的小画家》（2）课外阅读（1）《四 11.4—11.8
季》（2）《语文园地五》（3）《口语交际》（1） 《和大人一起读》（1）《对韵歌》（2）《日月明》（2） 11.11—11.15
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《希望戒指》优质课教学设计第一课时(新版)
《希望戒指》教案——第一课时教学目标1．认识5个会认字，会写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2．朗读课文，培养学生良好的语感。
教学重点积累重点字、词丰富词语库教学难点朗读课文，培养学生良好的语感教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程一、导课1.板书课题，激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.交流：解决心中的疑问。
3.说说课文写了一件什么事？4.分组分自然段朗读课文，订正字音。
（二）理清线索，讲述故事。
1.快速读课文。
思考：起因、经过和结果是怎样的？事情起因农夫从蛋壳里救出小鹰，小鹰为了报答农夫送给农夫希望戒指。
第2至5自然段：讲述故事的经过。
（珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死，农夫却劝服妻子保存戒指，靠自己的双手用劳动获得想要的东西。
）第六自然段：讲述故事发展的结果。
（农夫和妻子辛勤劳动，成了富翁，过着舒适的生活，始终没用希望戒指。
）2.合作：按课文叙述顺序把这个故事讲给学习小组同学听。
（三）学习生字词。
认读：文中的生字词，同学们在读课文时，已经跟它们反复见了多次面，现在，老师把它们单独请出来，大家是否认识它们呢？三、练习指名认读生字词，开火车认，齐读。
一枚戒指添加攒钱谨慎建议忍饥挨饿戴在金币妻子四、总结本文的字词较多，希望我们同学认真的梳理掌握。
文章内容珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死，农夫却劝服妻子保存戒指，靠自己的双手用劳动获得想要的东西。
给了我们很好的启迪。
五、作业1.思考，为什么农夫没有拿到真正的希望戒指却能够过上幸福的生活。
2.把这个故事讲给你的父母听。
六、板书希望戒指（1）要求：说的同学语言流畅，内容完整。
（2）要求听的同学要仔细听，待会说出评价意见（3）评价：从语言、仪表、内容、感情四个方面进行评价。
小学四年级语文上册培优辅差工作计划(2017-2018第一学期)
小学四年级语文上册培优辅差工作计划（2017-2018第一学期）在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：我所担任的是四年级（91）班的语文学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有六七个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。
通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。
而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习第1页共9页的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话“好孩子是夸出来的。
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练习3
课文
13-14
课文15
练习4
课文
16-17
课文18
练习5
课文
19-20
课文
21-22
练习6
课文23
课文
24-25
课文26
练习7
学和做（1）
期末
复习
期末
复习
期末
复习
六
习惯11
课文1-2
课文
3-4
练习1课文5
课文
6-7
课文8练习2
课文
9-11
阅读
练习3
课文12
课文
13-14
练习4
课文15
课文
课22
—
练习8
期末
复习
期末
复习
期末
复习
三
习惯5
课文
1—2
课文4
练习1
课文
5—6
课文7
—
练习2
课文
8—9
课文10
练习3
课文11--12
课文13
—
练习4
课文
14-15
课文16
—
练习5
课文
17—18
课文19
练习6
课文
20—21
课文22
练习7
课文
23—24
练习8
期末
复习
期末
复习
期末
复习
期末
复习
四
习惯7
课文1-2
20-24
27-
12月1
4-8
11-15
18-22
25-29
2018.
1月2-5
8-12
15-19
22-26
一
我上学了
我上学了
识字
1-4
识字5
—
读书吧
拼音1-2
拼音3-5
拼音6-8
园地（二）—
拼音9
拼音10-12
拼音12
—
园地（三）
课文
1-3
课文4
—
园地（四）
识字6-8
识字9
—
园地（五）
课文5
—
课文7
东海县小学语文学科2017～2018学年度第一学期教学进度表
2017.09.01
周次
年级
一
1
二
5
三
5
四
5
五
6
七
5
八
5
九
5
十
5
十一
5
十二
5
十三
5
十四
5
十五
5
十六
5
十七
5
十八
5
十九
4
二十
5
二十一
5
二十二
5
9.1
4-8
11-15
18-22
25-30
10月
9-13
16-20
23-27
30
-
11月3
6-10
13-17
16-17
练习5
课文18
课文
19-20
课文21
练习6
课文
22-23
课文
24-25
练习7
学和做（3）
期末
复习
期末
复习
期末
复习
期末
复习
说明：1.放假安排：中秋节和国庆节（10月1-8日）共8天，9月30（星期六）上班；元旦节（1月1日）共1天
2.各校可根据实际教学情况进行微调。
课文
3-4
练习1课文5
课文
6-7
课文8
练习2
课文9-10
课文
11-12
练习3
课文13
课文14-15
练习4课文16
课文17-18
课文19练习5
课文20-21
课文22
练习6
课文23-24
课文25
练习7
期末
复习
期末
复习
期末复习期末Fra bibliotek复习五
习惯9
课文1-2
课文3练习1
课文4-5
课文
6-7
练习2课文8
课文
9-11
课文8
—
园地（六）
课文
9-11
园地（七）
—
课文13
课文14
—
园地（八）
期末
复习
期末
复习
二
习惯3
识字
1—3
识字4
—
课文1
课文2
—
练习2
课文4-6
课文
7—8
课文
9—10
课文11
—
练习4
识字
5-7
识字8
—
练习5
课文
12—13
课文
14-15
练习6
—
课文16
课文
17-18
课文
17—19
练习7
—
课文19
课文
20-21