外研版四下M8U1They-sang-beautifully.教案
2019-2020学年新外研版小学英语四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautiful.教案.doc.doc
Unit1 They sang beautifully.教学目标：1、全体学生能理解和运用sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drinks, time, have a good time ,busy.2、全体学生能听懂、会说句子：They sang beautifully.3、学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
教学重点：1、全体学生能理解和运用sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drinks, time, have a good time ,busy.2、全体学生能听懂、会说句子：They sang beautifully.教学难点：1、学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
2、不规则动词的过去式。
教学准备：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1、复习动词和词组教师快速出示词组卡片：go by bus，see some birds，sing，eat some food，drink some juice，have a picnic学生快速反应，脱口而出，教师将卡片贴在黑板上。
2、当出示完最后一个词组have a picnic时，T: Do you like picnic?S: Yes, I do.T: Last Sunday, Amy and Sam had a picnic. On their picnic, they had a good time. Le t’s go and have a look, after class, you will say something about your experience.出示卡片并教读“Last Sunday”（贴黑板）。
四年级下册英语说课稿 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外
四年级下册英语说课稿 Module 8 Unit 1 They sangbeautifully 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标–能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：sang, beautifully, dance, stage, clap, music等。
–能够理解、口头表达、书写本单元的句型：They sang beautifully. He danced on the stage.等。
–能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐或舞蹈。
2.情感态度价值观目标–培养学生的音乐和舞蹈欣赏能力，增强对艺术的热爱和兴趣。
–培养学生的团队协作和表现能力。
二、教学重难点1.重点：–掌握本单元的重点单词和短语，能够理解并正确使用句型They sang beautifully. He danced on the stage.进行简单的口头表达和书写。
–培养学生的音乐和舞蹈欣赏能力，增强对艺术的热爱和兴趣。
2.难点：–让学生在音乐和舞蹈的基础上，理解并能够运用英语进行简单的表达。
三、教学过程1. Warming up通过播放一段观看音乐会的视频，为学生带来内容的激情，让他们感受音乐和舞蹈的美好。
2. Pre-reading让学生观察并讨论一幅画，画面上的人们正在唱歌跳舞。
老师引导学生关注画中的细节，并提问： - What are they doing?（他们在干什么？） - How dothey look?（他们看起来怎么样？）3. Reading and listening让学生听读P52-P53的课文，鼓励他们跟读，并对不确定的单词和句子进行解释和讨论。
老师可采用带有问题和答案的方式，让学生更好地理解课文。
4. Speaking通过讨论和问答的方式，帮助学生更好地理解课文，鼓励他们在口语方面进行表达。
老师可以引导学生回答以下问题：•What did they do?•How did they do?•How did you feel when you watched and listened to them?5. Writing让学生根据自己的理解和感受，简要写出他们观看音乐会的感受和体验。
四年级下册英语教案-M8 U1 They sang beautifully.｜外研社(三起)
力。 教学方法
思维导图、小组合作、学生为中心教学法、多媒体教学法。 教学过程
I. Warm-up 1. Greeting. 2. Sing a song: Module6 I was fat. 【设计意图：和学生打招呼进入课堂，降低紧张感，拉近师生的距离。另外，利用 已经学过的歌曲，让学生找到熟悉的感觉，营造愉悦的课堂，提高学生学习英语的 兴趣，感知动词的过去式，为后面的新课学习进行适当的铺垫。】 II.Presentation 1. (Show some pictures) Last Sunday, I had picnic with my family in the park. We saw some birds. They sang beautifully. (teach: had, saw, sang, beautifully) 【设计意图：老师谈论自己上周做的事情，自然过滤到课文内容的学习，使得教学 流畅、清晰。】 2. Part1: Listen and point and say. 【设计意图：学完新词，马上练习第一部分，新单词很快就得到巩固，为下一步的 教学打下基础。】 III.New Lesson 1.Watch the video about Sam and Amy, find “had, went, saw, sang, ate, drank” 【设计意图：让学生观看动画，听课文内容，整体感知文本，引导学生找出课文中 谈论的事件，并学习巩固单词，短语和句型。】 2. Watch the video about dad.
Module8 Unit 1 They sang beautifully. 教学内容 外研版 小学英语三年级起点四年级下册
Module8 Unit 1 They sang beautifully. 授课年级 四年级
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案【学习内容】Module 8 Unit 1 They sang beautifully.【导学目标】1.知识目标：（1）识记单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy（2）学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。
2.能力目标：（1）能正确拼读所学单词。
（2）能够区分出并正确写出学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增进学生之间的交流，提高学生的合作能力。
【学情分析】本班35人，男生占多数。
对于四年级的孩子来说，刚接触过去式，所以对于过去式的运用还不太熟悉。
【导学重难点】重点：1.掌握单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy2.学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。
难点：能够区分出并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
【导学过程】自主预习：把本节课的14个新单词从文中圈出来并标上中文。
一、热身导入1.Sing a song(歌曲导入):London Bridge is falling down.2.Review（复习）:现在式—→过去式am /is→( ) are→( ) have →( )二、学习新知1、听教师朗读单词，每个单词全班一起跟读两遍英文两遍中文，然后有节奏的读三遍.（要求是：快、准、声音响亮。
）sang (sing的过去式)唱歌saw (see的过去式) 看见went (go的过去式)去ate（eat的过去式）吃drank （drink的过去式）喝，饮2、组内读单词，展示点评——单词，我会读。
四年级英语下册 Module 8 Unit 1 They sang beautifully参考教案 外研版(三起)
Unit1 They sang beautifully一、教学目标：1.掌握单词：saw, game, sa ng, last, fun, went, there, beautif ul ly, ate, drank, time, busy；2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。
二、教学重点：1.单词saw, ga me, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；2.句子They sang beautifully./ We had a good time.三、教学难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2.出行方式的表达。
四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音，教学课件。
五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2:Review (复习)活动二：口语练习建议用时：2—3分钟教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的短语，从而复习上节课所学短语。
然后教师可以口头提问学生上个周末在家做了些什么，让学生自主回答。
Step3:Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟(1) 教师设情景，引领学生进入野炊情景，然后用PPT播放相关图片，给学生用英语讲述野炊故事，并给学生简单讲解所涉及与本课相关的一些单词和短语。
之后让学生发挥想像，按自己的想象描述一下野炊期间的所见所闻。
2. 学习新单词建议用时：2—3分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。
并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三：大小声游戏建议用时：5—6分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。
重复练习。
教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。
(完整版)外研版四下M8U1They-sang-beautifully.教案
They sang beautifully.教学设计课题新标准英语外研版（三起）第四册Module 8 Unit 1 They sang beautifully.授课年级四年级授课教师单位时间5月10日教材分析本课的课文情境是Sam和Amy向爸爸讲述他们上个星期日去野餐的经历。
他们乘坐公共汽车到了野餐的地点，在那里看到了很多在尽情歌唱的鸟儿。
Sam ,Amy和同学们一起吃东西，喝饮料，还做了游戏。
之后他们在公园散步、听音乐、唱歌跳舞，还帮老师收拾东西。
在听完他们的描述后，Mr Smart评价说：“你们真是度过了忙碌的一天！”本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。
本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动。
学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们的英语知识有一定的积累，有一定的听说读写英语的基础。
学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力较低年级时有了一定的提升。
因此在本课的教学中，我尽可能的联系实际，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取合作学习的方式加强生生合作和互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
教学目标1.知识目标：(1)全体学生能够认读词汇：sang , beautifully , saw , went ,there , ate , drank ,had , time , busy .(2)全体学生能够理解They sang beautifully.等谈论过去的句型。
2.能力目标：80%的学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
3．情感目标：通过谈论过去的事情，进一步培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语的能力。
教学重、难点不规则动词的过去式。
教具准备课件、单词卡片、奖励教学过程Step OneWarm up and lead in. Step 1.Warm up1)师生问候。
四年级下册英语教案-Module8-Unit1Theysangbeautifully｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module8Unit 1 They sang beautifully｜外研社（三起）教学内容本单元的主题是“他们唱得很好听”，主要围绕音乐和乐器展开。
教学内容包括学习描述音乐和乐器表演的形容词，如“beautifully”、“wonderfully”等，以及相关的动词和名词。
学生将通过听、说、读、写等多种方式来学习这些词汇和句型，并能够在实际情境中运用它们。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用描述音乐和乐器表演的形容词和句型。
2. 技能目标：学生能够通过听力和阅读理解相关内容，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
教学难点1. 词汇记忆：形容词和名词的正确使用和记忆。
2. 句型构造：构造描述音乐和乐器表演的句子。
3. 实际应用：在实际情境中正确运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放音乐和视频。
2. 单词卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 乐器模型：用于直观展示和教学。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生进入主题。
2. 新授：教授新词汇和句型，通过图片和实物展示来加深理解。
3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Module8Unit 1 They sang beautifully2. 新词汇：beautifully, wonderfully, sing, dance, play, music, instrument3. 句型：They sang/danced/play beautifully/wonderfully.作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同学用英语交流所学内容。
课后反思本节课通过多种教学手段，如音乐、图片、实物等，激发了学生的学习兴趣。
通过小组活动和角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学知识。
英语外研新标准(三起)四年级下册-module 8 Unit 1 They sang beautif
英语外研新标准（三起）四年级下册-module 8 Unit 1 Theysang beautifully 说课稿一、教材分析本单元是《英语外研新标准（三起）四年级下册》教材中的第八个单元，包含两个课时，学习主题为“They sang beautifully”。
本单元旨在培养学生对听、说能力的综合提高，在课程中学习和运用一些音乐方面的词汇。
二、教学目标本课的教学目标如下： 1. 能够听懂有关音乐的句子并回答教师提问； 2. 能够掌握并运用有关音乐的动词和形容词，描述音乐； 3. 能够自信地讲述自己喜欢的音乐，表达自己的感受； 4. 能够通过课堂活动培养合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点本单元的教学重点是有关音乐的词汇和句子，包括动词、形容词和描述音乐的句子。
教学难点是让学生更好地理解并使用描述音乐的句子，让他们能够自信地讲述自己喜欢的音乐并表达自己的感受。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）为了回顾上一课的内容并引入本课的主题，可以播放一些有关音乐方面的视频，并讨论学生们是否看过这些视频以及对这些视频的感受。
2.学习音乐动词和形容词（10分钟）介绍一些有关音乐的动词和形容词，如sing beautifully、play well、dance gracefully、happy、sad等，并通过教师模仿来学习这些动词和形容词的用法。
3.听音乐并表达感受（15分钟）播放一首优美的音乐，并要求学生在听歌的过程中，想象自己是在哪里，介绍自己听到这首歌的感受和想法。
然后，让学生分组，表演自己的想象，并分享自己喜欢的音乐和作曲家。
4.巩固音乐动词和形容词（10分钟）通过动图和图片展示，再次回顾和巩固音乐动词和形容词。
5.课堂小结（5分钟）让学生再次分享自己的想法，并对本课的学习内容进行小结。
第二课时1.导入（5分钟）为了回顾上一课的内容并引入本课的主题，可以播放一些有关音乐方面的视频，并讨论学生们是否看过这些视频以及对这些视频的感受。
外研版(三年级起点)四年级下册Module 8Unit 1 They sang beautifully.参赛教案
see saw
go went
eat ate
have had
句型：主语+动词过去式+其他
教学过程（第 1 课时）
Step1 greeting
T：class begin!
S：stand up.
T:good morning,boys and girls.
S:good morning,Miss Yang.
姓名： 学科：英语 班别：
课 题
They sang beautifully
所处单元
Module 8 unit 1
教学时间
第 周
教学目标
知识与技能
1.掌握词汇saw，sang，had，went，ate，drank，drink，time，busy，beautifully，game，last，fun，there，及短语have a good time
S:went.
（逐渐加快速度读三遍左右）
T:（回到句型）we went there by bus.（在这里教读两遍there后讲解by+交通工具意思是“乘/搭/骑。。。。。。”）
T:大家回想一下，在公园里，导游哥哥带我们去看了什么呢？
S:还看了很多药用植物
T:植物用英文怎么说大家还记得吗？
S:plant
T:（展示句型）yeah ,we went [went] there [ðɛə] by bus.（学生跟读遍后师说中文学生说英文）
S:we went there by bus.
（展示单词went并教授）
T:went什么意思啊？它是哪个单词的过去式啊？
S:go
T:恩恩，went是go的过去式，那现在老师说原形同学们说过去式，老师想听到你们响亮的声音。Go！
外研版三起四年级下册module 8《unit 1 they sang beautifully》优秀教案(重点资料).docx
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.黄楼街道潘刘小学刘维晓一、教学目标知识目标（1）、能听、说、认、读下列单词sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, time, have a good time,busy(2)、能听懂、会说下列句型：They sang beautifully.We saw some birds.We ate some food and drank some drinks.You had a good time. You had a busy day.能力目标能运用一般过去式谈论和评价过去的行为情感目标乐于感知并积极尝试使用英语教学重难点1、单词sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, time, have a good time, busy2、句型：They sang beautifully.We saw some birds.We ate some food and drank some drinks.You had a good time. You had a busy day.教学准备图片，教学课件，教学卡片教学过程Step 1、热身导入GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you today?2、Let’s chant带领学生打拍子说一说上一模块所学的韵句，复习部分单词过去时We walked and walked.We talked and talked.We looked and looked.We laughed and laughed.We played and played.We danced and danced.We jumped and jumped.We hopped and hopped.And hopped and hopped.And then we stopped.Step2 任务呈现1、Now I am st year I was 27.教学单词lastT: How old were you last year? 引导学生用 I was …last year.来回答词组学习：last year, last week, last month ,last Sunday,2、多媒体闪现活动一图片。
外研版四 下 英语Module 8《Unit 1 They sang beautifully.》教案
外研版四年级下册英语Module 8《Unit 1 They sang beautifully.》教案一、教材分析：本单元主要以描述过去的经历为主题，通过故事、图片和活动引导学生学习与过去事件相关的词汇、短语和句型。
教材中包含了一些常见的动词过去式，并通过多种方式进行巩固和运用。
二、教学目标：1. 熟练掌握本模块的重点单词、短语：sang (sing) beautifully, saw (see), game, went (go), drank (drink), time, busy, tell, great, delicious, made (make), poster。
2. 掌握句型：We played games. We went there by bus. They sang beautifully. We ate some food and drank some drinks. I took some pictures and I made a poster。
3. 能运用不规则的动词过去式描述过去发生的事情。
4. 通过学习本模块内容培养学生热爱生活的情感。
三、教学重难点教学重点：1. 掌握本模块重点单词和句型。
2. 掌握一般过去时态的用法。
教学难点：灵活运用模块重点单词和句型描述过去的经历，培养学生的综合语言运用能力。
四、学情分析：学生已经学习了基本的英语词汇和句型，对一般现在时态有一定的了解。
他们对动画、故事和图片等多媒体形式的教学资源感兴趣，喜欢通过多样化的活动来加深对知识的理解。
但在灵活运用过去时态和不规则动词过去式方面可能存在一定的困惑。
五、教学过程Step 1: Warmup (5 minutes)1. Greet the students and review the previous lesson briefly by asking questions related to the previous lesson's topic. For example, "Who can tell me one action word we learned last time?" Allow a few students to respond and provide positive reinforcement.2. Show pictures of different activities (e.g., singing, playing games, eating, etc.) and ask students to identify the actions in the pictures. Encourage them to use the present tense to describe the activities. For example, hold up a picture of children playing soccer and ask, "What are they doing in this picture?" Allow multiple students to respond and provide feedback on their answers.Step 2: Presentation (10 minutes)1. Introduce the new vocabulary words: sang, beautifully, saw, game, went, drank, time. Show flashcards or real objectsto illustrate the meanings of these words. For example, hold up a picture of someone singing and say, "Look at this picture. The person is singing. We can say they 'sang' beautifully." Repeat the process for the other vocabulary words.2. Play an audio or video clip of a song or a performance where people are singing. Ask students to listen and identify the action of singing. Then introduce the word "sang" and its meaning. For example, ask, "What did they do in the video? They sang!" Provide positive reinforcement for correct answers.3. Show a picture of a beautiful scene or performance and ask students to describe it using the word "beautifully." For example, show a picture of a ballet dancer and ask, "How did they perform? They danced beautifully! Can you use the word 'beautifully' in a sentence?" Encourage students to volunteer and provide feedback on their sentences.4. Present the past tense forms of the verbs: sang, saw, went, drank, made. Write these words on the board and explain that they describe actions that happened in the past. Give examples of sentences using these past tense verbs. For example, write on the board, "Yesterday, I sang a song. We went to the park last week." Read the sentences aloud, emphasizing the past tense verbs and their meanings.Step 3: Practice (15 minutes)1. Divide the class into small groups and give each groupa set of picture cards representing different activities (e.g., playing games, going somewhere, eating, taking pictures, making a poster).2. In their groups, students take turns picking a picture card and using the past tense to describe what they did in the past. Encourage them to use the target vocabulary and sentence structures. For example, a student picks a card with a picture of friends playing soccer and says, "I played games with my friends. We had a great time!" Encourage other group members to ask followup questions using the past tense. Provide assistance and feedback as needed.3. Circulate among the groups, listen to their conversations, and provide assistance as needed. Encourage students to use complete sentences and ask followup questions to extend their speaking. For example, if a student says, "I went to the park," ask, "Who did you go with? What did you do there?" Encourage other group members to contribute to the conversation.Step 4: Consolidation (10 minutes)1. Play a memory game with the past tense verbs. Write theverbs on the board and cover them. Remove one cover at a time, and students take turns trying to remember the past tense form and use it in a sentence. For example, reveal the word "drink" and a student says, "Drink, drank. I drank some juice yesterday." Provide positive reinforcement for correct answers and help students if they struggle.2. Have a class discussion about the students' favorite activities they did in the past. Encourage them to use the target vocabulary and sentence structures. For example, ask, "What games did you play? Where did you go? What did you eat?" Allow multiple students to share their experiences and ask followup questions to encourage further discussion. Provide positive feedback and praise their use of the target language.Step 5: Application (10 minutes)1. Assign a task for students to complete individually or in pairs. For example, ask them to write a short paragraph or draw a picture describing a past event using the target vocabulary and sentence structures. Provide sentence starters or prompts if necessary. For example, provide a sentence starter like "Last weekend, I..." or a prompt like "Draw a picture of something you did in the past."2. Circulate among the students, providing feedback andguidance as they work on the task. Encourage them to use a variety of past tense verbs and descriptive language. Provide positive reinforcement for their efforts and offer suggestions for improvement if needed.Step 6: Wrapup (5 minutes)1. Recap the key vocabulary, sentence structures, and grammar points covered in the lesson. Ask students to repeat the past tense verbs and their meanings. For example, say, "Let's review the past tense verbs we learned today. Repeat after me: sang, saw, went, drank, made." Encourage the students to say the words aloud and provide positive reinforcement.2. Ask a few students to share their paragraphs or pictures with the class. Provide positive feedback and praise their use of the target language. For example, say, "Who would like to share their paragraph or show their picture? That's wonderful!I love how you used the past tense verbs and described the event." Give specific compliments to highlight their achievements.3. End the lesson with a closing remark, such as, "Great job today, everyone! You did an excellent job learning and using the past tense. Keep practicing and using these new words and structures in your everyday conversations. See you next time!"六、板书设计：Unit 1: They sang beautifully.Vocabulary: sang(beautifully), saw (see), game, went (go), drank (drink), time, busy, tell, great, delicious, made (make), posterSentence Structures:We played games.We went there by bus.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks.I took some pictures and I made a poster.七、教学反思：本节课通过多样化的教学活动，引导学生学习和巩固了本模块的重点单词、短语和句型，并运用了一般过去时态描述过去的经历。
四下M8U1They sang beautifully优秀教案
小学英语（外研版）___4___年级下册教学设计
一、教材分析
本课是外研版英语（三年级起）第四册第八模块第一单元。
本课的课文情景是Sam和Amy 向爸爸讲述他们上个周日去野餐的经历。
他们乘坐公共汽车到了野餐的地点，在那里看到歌唱的鸟儿。
Sam和Amy及同学们一起吃东西，喝饮料，还做了游戏，之后他们在公园散步，听音乐，唱歌跳舞，还帮助老师收拾东西，在听完他们的描述后，Mr.Smart 评价说：“你们真是度过了忙碌的一天！”本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。
本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动。
二、学情分析
在前面的几个模块中学生已经掌握一般动词的过去式，并且能够描述简单的活动，但是还没有掌握部分不规则动词的过去式。
三、教学目标
知识与技能目标：1，能理解文本大意，会跟读，朗读课文内容。
2，能听懂会说，会认读句型they sang beautifully.
3，能听懂，会说，会认读sang，saw，went，ate，drank，beautifully，busy 能力目标：在真实语境中谈论已经发生的事情并对此作出评价。
重难点：本课的重点是掌握单词sang，saw，went，ate，drank这些不规则的动词过去式的理解，认读和运用。
难点是将新学词汇运用于主语+动词过去式句型中，准确表达和描述过去发生的事情。
四、教学准备
PPT, 图片，课文动画
五、教学步骤。
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They sang beautifully.
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They sangbeautifully. 外研版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.能够运用所学知识，进行英语歌曲的学唱。
3.开发学生对音乐的兴趣，提升其语言水平，增强学生的综合素质。
教学重点1.掌握单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.学习能力的提升，将所学知识运用到英语歌曲的学唱当中。
3.通过音乐和英语的结合，激发学生对音乐的兴趣。
教学难点1.能够识别英语歌曲中的发音和语调。
2.学生对于英语歌曲的理解和演唱。
教学准备1.教师准备单词和短语的图片或卡片。
2.准备英语歌曲的歌词和MP3音频文件，以备学生学唱。
3.教室内准备投影仪，以便引导学生跟唱歌曲。
教学过程Step 1: Introduction（5分钟）1.向学生介绍本节课将要学习的内容：歌曲《The Heart Asks Pleasure First》和单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.提问：“What do you know about music?”（你知道音乐吗？）引导学生在口语表达上积极互动。
Step 2: Vocabulary Learning（10分钟）1.在黑板或白板上依次展示单词和短语的图片或卡片，帮助学生认识和理解其含义。
2.播放歌曲片段，让学生通过图片和歌曲，来猜测义项更为丰富的单词。
并帮助学生逐字逐句认真听歌词，了解歌曲所传达的情感。
3.教师模仿歌曲中的语调和节奏进行演唱，并让学生跟唱。
Step 3: Song Learning（30分钟）1.分别播放歌曲的整体音频和伴奏音频，让学生进行分阶段学习。
四年级下册英语教案-Module8Unit1Theysangbeautifully｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 8 Unit 1 They sangbeautifully｜外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级下册英语教材Module 8 Unit 1They sang beautifully。
课程内容主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去的活动，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括动词过去式的构成规则，常用的动词过去式，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握动词过去式的构成规则，并能用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、任务驱动等教学活动，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，尤其是不规则动词的过去式。
2. 一般过去时的运用，包括时间状语和动词过去式的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片、故事、情景创设等方式，展示本课的主要教学内容。
3. 操练：通过听、说、读、写的活动，让学生熟练掌握本课的知识点。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论、任务驱动等活动，让学生运用所学的知识解决实际问题。
板书设计1. Module 8 Unit 1 They sang beautifully2. 主要内容：动词过去式的构成规则、常用动词过去式、一般过去时的运用。
3. 关键词：sang, beautifully, yesterday, last week, two days ago等。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述本课的故事。
2. 口语练习：用一般过去时描述自己过去的一天的活动。
四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully第1课时教案外研版
T: You sang beautifully justnow.
总结：sing—sang
2.Listen, point and say.
播放录音，学生跟读，注意单词的发音技巧，如：重读、语气、语调。
3.Listen, point andfind "had., went, saw, sang, ate, drank."
Module
Unit
第1课时
【教学目标】
2.掌握新句子（会听、会说）：
1.使学生能认识、听、说、口头运用单词：sang,
They sang beautifully.
saw, went；能理解并口头运用：They sang
他们唱得很好听。
beautifully.
3.理解并口头运用:They sang beautifully.
教师播放Part 2的录音，学生找出下列问题的答案。
1What did they do last Sunday?
A. They had a picnic.B. They went to school.
2Was itfun?
A. No, it wasn't.B.Yes, it was.
3How did they go there?
2.通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】
【教学重、难点】
多媒体课件、录音机、磁带、VCD、卡片。
1.认识新单词（会说、会听、会读）：
sing—sangsee—sawgo—went
批注
教学过程
Step1:Warming up
1.Greeting: Hello/Hi!
四年级下册英语教案 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外研社(三起)
设计意图
热身导入
2. 看第一部分视频动画， 复习动词过去式。 3. 听录音，说句子。 4. 听录音，跟读句子。
看动画复习上节课的重点 词汇和句型，调动学生的学 习兴趣。
1. 学生观看第二部分的动 画，留意描述动作的句子。
1. Amy and Sam had a picnic last Sunday. Were they have fun? And what they did? Please watch the video. Amy 和 Sam 上周日去野餐了，他们玩的怎么样？ 他们都做了什么？我们一起来看动画。 2.First, how did they go there? 首先，他们是怎么去的？ 3. Yes! What did they see there? 对！ 他们在那看到了什么？4. You are great! They had a lot of fun. But what did they do there? Let’s find out one by one. 很棒！他们都做了什么？我们来看看。 5. Good job! Now we know what they did last week. Let’s fill in the blanks using following words. 很好！那么我们来做一下练习吧。
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教学设计 科目版本 章节 课名 学习目标 小学英语（三年级起点） 外研版 四年级下册 Module 8 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 1. 能够听懂、会说 sang, saw, drank, went, ate 等过去式形式。 2. 能够运用简单动词过去式讲述发生在过去的行为。 能够听懂、会说 sang, saw, drank, went, ate 等过去式形式
最新外研版英语小学四年级下册Unit 1 They sang beautifully.优质课教案
本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期
课题
Unit 1 They sang beautiful.
课型
新 授
教学目标：
知识与技能：
Words and phrases: better worse voice think first agree quiet
Sentences: I think this girl is better than the first girl.
grammar: adj. parison
过程与方法： 单词、课文和造句
情感、态度和价值观：用形容词比较级不规则形式进行对比
德育目标
重点：better worse voice think first agree quiet
（二）探究新知new concepts:
(Step 1).Let a girl sings an English song, and writes “the girl is good.” on the blackboard.
Then write “better bad-worse I think I agree voicefirst” on the blackboard. And learn how to pronounce and how to use.
Make sentences with every word.
(Free talk): Let another girl sing a song, and say “the girl is better than the first girl.” Please talk about them, and then answer the questions:
四年级下册英语教案 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外研社(三起)
作业布置
进步标志
1. 能够听懂、会说 sang, saw, drank, went, ate 等过去式形式。 2. 能够运用简单动词过去式讲述发生在过去的行为。
重难点
教学环节/步骤
学生活动 1. 看图片，读取信息。
教师活动 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. The baby birds saw some children in the park, let’s see the picture, can you guess what they did? 同学们好，欢迎来到我们的英语课堂。小鸟看见 孩子们在公园里，你能猜到他们做了什么吗？ 2. Now, let’s watch the video and see what the children did? 孩子们做了什么呢？我们一起来看动画。 3. What did they do? Let’s say it one by one. 他们做了什么？我们一起来说一说。
尝试应用
1. 用这堂课所学的动词过去 1. Now please describe the following 式，根据表格信息，造出句 pictures, using the words we just learned. 子。 For example, Picture 1: Amy went to school by bike. 观察并描述图片，巩固 现在，请用所学的词汇和句型描述以上图片。 练习本科重点词汇和举行。 2. 运用所学进行交际，表达 自己的想法。 2. Now please talk with your partner and tell 将所学运用到实际交流中。 him/her what you did in your last summer vacation. 现在回想一下你的暑假，请和你的搭档一起聊一 聊，你都做了什么。 请采访你的同学，把他们暑假做的事情写下来。 课堂重点巩固提高。
四年级下册英语教案Module8 Unit 1 They sang beautifully外研社三起
《Module8 Unit 1 They sang beautifully.》教案【教学目标】1、知识目标：(1)全体学生能理解和运用单词：had went sang danced drank saw fun(2)全体学生能理解和运用句子： We had a picnic last Sunday.We went there by bus.We saw some birds.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks.We sang and danced.2、能力目标：大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。
【教学重点】全体学生能理解和运用单词：had wen t sang danced drank saw fun全体学生能理解和运用句子： We had a picnic last Sunday.We went there by bus.We saw some birds.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks.We sang and danced.【教学难点】能够运用一般过去时谈论过去的事情。
【教学准备】PPT课件，音频、视频等。
【教学过程】一、Warming up and Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: What did you do last Sunday?Where did you go last Sunday?Ss:...2.Listen ,point and say.教师播放动画，学生感知动画内容。
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T:Today we’ll learn a new lesson: Module 8 Unit 1 They sang beautifully. You’ll get a flower when you do a good job, come on! OK?
Look at the pig. Do you know him? He is Zhu Bajie. He can sing songs. Let’s listen together.
Step Four
Practice.
T: You all did a good job. We are happy now. Let’s play a game together. Who can find yourself last Sunday?
(学生到班级前面，六名学生领取卡片，上面写有过去式had, drank, saw, ate, went, sang.其他学生拿写有原形的卡片去找自己的搭档。然后展示卡片，大家齐读)
学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，他们的英语知识有一定的积累，有一定的听说读写英语的基础。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力较低年级时有了一定的提升。因此在本课的教学中，我尽可能的联系实际，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取合作学习的方式加强生生合作和互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
三听：Listen and repeat.
Read the text by yourselves. Then fill in the blanks.
Amy and Sam did many things. What did their dad say?
S:saw some birds
ate some food
Listen and sing the song with him.
Step Two
Presentation
Step 2 Presentation
1) Zhu Bajie is not beautiful. But he can sing beautifully.
老师领读beautiful\ beautifully进行学习。
T：I think maybe they had a picnic, yes?
运用情景教学，教授had a picnic .
Step Three
New lesson.
Last Sunday, Amy and Sam also had a picnic. Now they’re talking about the picnic. Let’s have a listen.
教学目标
1.知识目标：
(1)全体学生能够认读词汇：sang , beautifully , saw , went , there , ate , drank ,had , time , busy .
(2)全体学生能够理解They sang beautifully.等谈论过去的句型。
2.能力目标：
80%的学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
S: They are talking to their mum.
T: Oh, let’s listen to what they are talking about.
课件播放活动1，学生听并感知课文。二听回答问题：
What did the children do?
S: They played games and they sang songs.
3．情感目标：
通过谈论过去的事情，进一步培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语的能力。
教学重、难点
不规则动词的过去式。
教具准备
课件、单词卡片、奖励
教学过程
Step One
Warm up and lead in.
Step 1.Warm up
1)师生问候。
T: Good afternoon,boys and girls .I’m Ms Sun. Nice to meet you.
drank some drinks
played games
T:You had a good time.
S: walked in the park
listened to music
sang and danced
helped teachers
T:You had a busy day.
(学生读课文，小组活动找出答案并填空)
They sang beautifully.教学设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
新标准英语外研版（三起）第四册
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.
授课年级
四年级
授课教师
单位
时间
5月10日
教材分析
本课的课文情境是Sam和Amy向爸爸讲述他们上个星期日去野餐的经历。他们乘坐公共汽车到了野餐的地点，在那里看到了很多在尽情歌唱的鸟儿。Sam ,Amy和同学们一起吃东西，喝饮料，还做了游戏。之后他们在公园散步、听音乐、唱歌跳舞，还帮老师收拾东西。在听完他们的描述后，Mr Smart评价说：“你们真是度过了忙碌的一天！”本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动。
2) Yesterday I went to the park.I saw some birds. They were beautiful and they sang beautifully.结合图片教授词汇saw和sang。
结合展示的图片，运用对话的方式，进一步导入新课教学。
T: What are they doing now?
课件播放活动2，一听感知课文；二听回答问题：
Question 1 What did they do last Sunday?
S: Choose A They had a picnic.
Question 2 How did they go there?
S: Choose B They went there by bus.