幼儿园学前_中班艺术《气球跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》及教学反思
（封面）
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。
它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。
气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!
3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
幼儿园学前音乐游戏《气球跳舞》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
中班下册艺术活动：气球跳舞教材分析:《气球跳舞》这个活动选自的音乐活动。
该音乐律动选用了幼儿生活中最常见的气球为切入点，通过孩子们玩气球的已有经验，在以音乐游戏的形式来模仿和创造出更多的气球的各种动态。
幼儿虽然对气球非常熟悉，但是对于他们的一些动态表现知道的并不多，因此在活动中我创编气球的各种动态，并有节奏的表现作为教学难重点。
该音乐是一个ABCA段式结构，但是节奏非常鲜明，很容易被中班幼儿所接受，在不知不觉中丰富幼儿的体验。
学情分析中班幼儿年龄在5岁左右，本班孩子虽然活泼，但是有时不能大胆的自我表述。
孩子们对游戏很感兴趣，平时总喜欢玩气球，可是由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，想做不知道怎么做，即使说了也很难把自己的意思用身体动作表现。
因此，我想通过本次活动，给幼儿提供大胆想象和表现的机会。
中班下册艺术活动：气球跳舞【活动目标】1、能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐【重点难点】重点：能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作表现气球的各种动态。
难点：教师引导幼儿表演音乐，并遵守游戏会泽，能随音乐完成表演。
【活动准备】《气球跳舞》音乐CD【活动过程】一、活动导入。
跟随音乐，幼儿自由探索气球。
创编气球跳舞的动作教师提问：今天老师给小朋友带来了好玩的东西是什么？你们知道吗，这是会跳舞的气球，气球跳舞的心情是怎样的？气球跳舞的表情是怎样的？气球开心的时候是怎样跳舞的？谁来学一学，还可以怎样跳？现在让我们一起听着音乐做一只快乐的气球吧。
二、小鸟老鹰来了教师提问：小朋友看气球在开心跳舞的时候谁来了？小鸟看到气球在跳舞它会怎么做？小鸟和气球在一起会怎样跳舞？谁来学一学。
小朋友们做了这么多动作我们就选两个动作让我们一起来练习练习。
现在我来当气球，请一个小朋友当小鸟，听着音乐一起来一遍。
现在我请三个气球、三只小鸟听着音乐一起玩一下，现在让我们一起玩一下这个游戏吧。
学前幼儿园_《气球跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班音乐活动《气球跳舞》活动目标:1、能随着音乐的节奏、旋律以肢体动作表现气球的各种形态；2、尝试进行合作表演，能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备：ppt、气球若干、精灵帽子、女巫披风，气球头饰、小铃。
活动过程：一、创设游戏情境，引发幼儿游戏兴趣。
师：明天森林里要举办舞会，小动物们用气球来扎一个气球门，晚上，小动物们都去休息了，气球想要在舞台上跳舞。
二、倾听音乐《气球跳舞》，引导幼儿用肢体动作表现气球的各种动态。
1、请幼儿说一说，你们觉得气球跳舞是什么样子？你来学一学吧？2、请所有幼儿都来学一学，感受气球跳舞的乐趣。
3、听音乐，请幼儿一起扮演气球跳舞，鼓励幼儿大胆表现。
三、继续倾听音乐《小精灵来了》、《女巫来了》，引导幼儿尝试与他人进行合作表演。
1、倾听音乐，并尝试说一说两段音乐的不同。
师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？听了你有什么样的感觉？2、请幼儿猜一猜是谁来了？师：原来啊，藏在树后面的小精灵看到了气球在跳舞，也想和气球一起跳舞呢！3、请小朋友和自己的好朋友一起表演气球和小精灵跳舞的动作，引导表现小精灵的跳跃感。
4、请男孩扮演气球，女孩扮演小精灵，尝试分角色进行表演，第二次练习时进行角色交换。
5、倾听音乐《女巫来了》，让幼儿猜一猜谁来了？并让幼儿初步了解女巫来时，其他小朋友需要回到座位上并把小手藏起来的游戏规则。
四、听完整音乐，与幼儿一起进行完整表演游戏。
请一位老师当女巫，其他幼儿一起表演气球与精灵舞蹈，让幼儿熟悉游戏规则：当女巫出来时，我们要坐在座位上坐好，小手背起来，当女巫离开时，小气球和小精灵就能继续跳舞了。
五、增加游戏趣味性，请女巫听铃声找带腕铃的小朋友。
1、请一位幼儿拿好神秘道具，老师转身朝后当女巫，在幼儿完整表演结束后，寻找拿着小铃的小朋友。
2、请幼儿当女巫，再次游戏。
六、结束活动教师：“今天的游戏好玩吧，现在让我们去和其他的小朋友一起表演吧。
”中班音乐活动《气球跳舞》学情分析：幼儿目前处于中班下学期，他们的与人合作能力有了极大的发展，能够感受与他人合作的乐趣，但是缺乏一定的规则意识，而且幼儿虽然对于音乐游戏非常的感兴趣，但是分角色的表演机会较少，因此，针对本班幼儿的生活经验和发展水平需要，选择了这节活动，并适当修改了目标，让幼儿在快乐的音乐游戏中，感受角色游戏的快乐，并建立一定的规则意识。
幼儿园学前_《气球跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析：
中班幼儿已经有了用律动或简单的肢体动作模仿气球跳舞，小鸟飞或者其他动作的能力。这一阶段的幼儿思维活跃，想象力丰富，肢体协调性较强。开展此次活动，主要是为了加强孩子们在倾听、想象、表现等各个方面的整合发展。为此我通过借助故事，引入音乐，并设计“气球跳舞”等层层递进的游戏化活动。在游戏中将音乐与肢体动作结合，通过幼儿自己对音乐的想象、倾听与辨析，寻找乐曲旋律的过程中，培养幼儿表现音乐的兴趣。
（4）欣赏第四段音乐，表演气球和小鸟一起跳舞的动作。
“老鹰离开了，小鸟和气球又开心的出来跳起了舞，我们一起来跟随音乐学一学吧！”（设计意图：跟随音乐节奏与旋律，用肢体展现出气球与小鸟欢快跳舞的动作。）
（5）回忆故事情节。
“我们回忆一下气球都经历了哪些事情？”（设计意图：帮助幼儿回忆故事情节，为接下来的角色游戏做铺垫。）
为此我通过借助故事，引入音乐，并设计“气球去魔幻森林玩耍”等层层递进的游戏化活动。在游戏中将音乐与肢体动作结合，通过幼儿自己对音乐的想象、倾听与辨析，寻找乐曲旋律的过程中，培养幼儿表现音乐的兴趣。
主要教学策略：
1.设置情境，激发兴趣。
借助“气球”的形象，以“去玩耍”为理由，唤起幼儿倾听、欣赏音乐的欲望，以“小鸟飞来了”、“老鹰来了”“小鸟和气球一起跳舞”等情节，激发幼儿通过肢体动作展现音乐的旋律特点的兴趣。
中班艺术活动《气球跳舞》
教学理论依据：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“丰富幼儿情感，培养幼儿初步感受生活和艺术中的美，并能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起娱乐、表演。”
本活动旨在幼儿通过对乐曲的欣赏，感受欢快、流畅的乐曲风格，并能运用肢体动作表达乐曲中渐强、渐快的旋律特点。
幼儿园中班音乐优秀优质教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班音乐优秀优质教案《气球跳舞》含反思一、教学内容《气球跳舞》这节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐音乐游戏》第二节内容。
详细内容包括学习歌曲《气球跳舞》，通过歌曲学唱、动作创编等形式，让幼儿感受音乐魅力，培养他们节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《气球跳舞》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感、音乐表现力和创造力。
3. 增进幼儿之间合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化部分，以及动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和动作协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、音乐播放器、钢琴。
2. 学具：气球、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球，让幼儿观察气球颜色、形状，引导幼儿关注气球舞动特点，激发他们兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《气球跳舞》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和旋律正确性。
（3）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正，提高学唱效果。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，让幼儿模仿学习。
（2）鼓励幼儿发挥创意，自己创编动作。
（3）分组展示，互相交流学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几个幼儿进行动作展示，其他幼儿跟随音乐节奏，一起跳舞。
六、板书设计1. 歌曲名：《气球跳舞》2. 歌词：略3. 动作图示：气球舞动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到《气球跳舞》歌曲和动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过气球舞实践，让幼儿在轻松愉快氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，对节奏感较差幼儿给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合本节课学习，可以让幼儿尝试用其他物品（如彩带、扇子等）进行音乐动作创编，激发他们创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发幼儿兴趣。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《气球跳舞》含反思
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《气球跳舞》含反思一、教学内容《气球跳舞》选自幼儿园中班音乐课程第四章《音乐与游戏》第三节。
本节课通过运用简单的音乐节奏和肢体动作，让幼儿感受音乐与运动的结合，培养他们对音乐的感知力和协调性。
教材详细内容为：学习歌曲《气球跳舞》，通过拍手、跺脚等动作，让幼儿体验音乐的韵律感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《气球跳舞》，学会哼唱歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中体验到快乐。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：学会歌曲《气球跳舞》的基本动作，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、气球、卡片。
2. 学具：拍手板、脚铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，发现地上有许多气球。
教师拿起一个气球，边跳舞边唱歌，引导幼儿关注音乐和动作的结合。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《气球跳舞》，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
然后逐句教唱歌曲，让幼儿模仿动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名幼儿上台，示范歌曲中的动作。
其他幼儿在下面跟随练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，让幼儿互相合作，完成动作。
教师观察并给予鼓励。
5. 游戏环节（15分钟）教师组织“气球跳舞”游戏，让幼儿分成两队，按照歌曲节奏传递气球。
气球落地的一方为输。
教师邀请幼儿上台展示今天学习的歌曲和动作，对他们的表现给予肯定。
六、板书设计1. 歌曲名：《气球跳舞》2. 歌曲节奏：X X X X | X X X X |3. 动作提示：拍手、跺脚、转圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的歌曲和动作。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、游戏环节等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》含反思教学目标1. 培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿动手、动脑、动口、动耳的积极性； 2. 开发幼儿的音乐能力，通过演唱、跳舞、发声等多种方式，提高幼儿的音乐表现能力； 3. 提高幼儿的团队意识和合作精神，在游戏中学习协作，提高幼儿的社交能力。
教学内容本课程采用歌曲《气球跳舞》作为主要教学内容。
通过唱歌和伴随动作的方式，让幼儿获取音乐知识，学习基本的音乐节奏，感受不同的音乐节拍，锻炼幼儿的协调性、动作感知能力和坐姿维持能力。
教学流程第一步：引入在幼儿园中班上课前，提前准备好气球，让幼儿观察感受、询问和操作气球，引导他们对学习歌曲《气球跳舞》的兴趣。
第二步：唱歌1.教师带领幼儿听唱《气球跳舞》歌曲，引导幼儿从中感受音乐的节奏和韵律；2.教师边唱歌边做出相关的动作，幼儿跟着模仿，并且学习音乐节奏和动作的联系；3.教师分小组让幼儿自由唱《气球跳舞》，增加幼儿的参与度和互动性。
第三步：活动1.老师把气球教给幼儿，教师手拿气球示范，在手掌内搭一个气球，手掌向下，将气球放平，向上小幅度扭动，凸出手掌并放出气球，引导幼儿模仿；2.老师让幼儿围成一个圈，相互扔气球，锻炼幼儿的配合和协调能力；3.教师放一段音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动气球，让幼儿感受气球与音乐之间的关联性。
第四步：反思1.教师让幼儿反思课堂活动，收集幼儿的反馈，并对幼儿反馈做出回应，增加幼儿的参与感和满足感；2.教师让幼儿与小组成员分享感受和经验，进一步培养幼儿的团队精神和社交能力。
教学反思本次教学通过歌曲、游戏、动作、气球等多种方式，让幼儿在学习音乐的同时锻炼了身体和感官，增强了团队协作精神和自信心。
但是，在教学中也存在一些需要改进的地方。
首先，在课堂活动的安排上，需要更加灵活和多样化。
此外，需要更好地站在幼儿的角度，注重幼儿个性化发展，建立良好的师生关系，在教学过程中增加幼儿的参与和交流机会。
最后，在评价与反思中，需要更注重幼儿的情感体验和需求，并及时纠正不足之处，给幼儿更好的学习体验。
幼儿园中班音乐教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班音乐教案《气球跳舞》含反思教学目标1.认识音乐教学中的基本节奏运用；2.能够理解音乐与舞蹈的关系，并能够运用到表演中；3.学习与团队合作、分享资源的能力。
教学准备1.音乐教材《气球跳舞》；2.理解节奏的节拍器；3.排练草稿纸。
教学过程第一步：了解故事通过展示气球跳舞的绘本故事，激活幼儿关于音乐故事的联想，让幼儿们了解气球跳舞这个音乐的主题。
第二步：熟悉歌曲播放气球跳舞歌曲，让幼儿们通过听歌曲来熟悉曲调和歌曲的节奏。
在听歌曲的同时，老师向幼儿们介绍气球跳舞这首歌曲。
第三步：学习舞蹈教师向幼儿们展示气球跳舞的编舞，并具体解析舞蹈的动作、技巧和所需注意的事项。
在舞蹈过程中，老师注重以幼儿的感性直觉为主导，使幼儿们理解舞蹈的节奏，给予鼓励，让幼儿们有充分的动力进行上台表演。
第四步：分组练习老师根据幼儿的兴趣爱好、性格特点和个人能力状况，合理分组，让每组成员共同探究气球跳舞这个音乐元素。
在组内共同探究和研究气球跳舞的编舞和表演要领，进一步加深了幼儿们特定问题的理解。
第五步：合作设计舞台效果在还原气球跳舞的背景下，幼儿们将自己独特的设计和艺术元素融入其中，为舞台布置增色添彩。
第六步：总结和回顾在学习和表演过程中，老师注意观察幼儿的学习特点和表现，通过一对一和小组交流，了解幼儿们的思考和具体的表现。
根据幼儿的反馈，总结探究的经验和感想，形成反思性的探究。
反思在教学过程中，我尝试引导幼儿们主动思考，结合自身理解创造表演，有助于幼儿们自主思考，加强团队合作能力。
在探究问题的过程中，可以加深幼儿对舞台表演的理解和对音乐的运用，这有益于幼儿智力、身体、情感等方面的全面发展。
此外，在进行个人的表演的过程中，还可以加强幼儿的对自我的认识和展示自我的能力。
教学过程中，我感到幼儿们对活动很感兴趣，他们有独立思考和机智的想象能力，这证明我在探究问题和激发幼儿兴趣方面的引导是成功的。
但是，在教学和活动过程中，我没有充分考虑家庭因素的影响，有些幼儿可能没有足够的家庭支持或优质教育，这在一定程度上影响到了其表现。
幼儿园中班音乐《气球跳舞》课后反思
中班音乐游戏《气球跳舞》课后反思：
活动中，我根据音乐的段落设计了四种游戏情景：气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、老鹰走后气球和小鸟又回来一起跳舞，体现了音乐游戏的“好玩”、“有趣”。
通过分段欣赏音乐，引导幼儿在感受音乐旋律的基础上，创编优美的肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
同时通过动作的自由表现，激发幼儿不断创意，创造性得以发展。
在活动中，我运用了感受体验法、表现创造法、双主体互动模式等方法，引导幼儿将自己的情感融于游戏中，用自己独特的方式来表现他们内心的感受。
在游戏活动中，我创设“气球跳舞”这一游戏情境来贯穿整个活动，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿提供大胆想象、自由表现的机会，利用提问：这段音乐表现的是谁？心情是怎样的？引导幼儿去感受、理解和表现乐曲轻快跳跃与沉重缓慢的不同情绪。
在活动中，通过小气球分别与小鸟、老鹰一起跳舞的游戏情境，在体验的过程中随着音乐不同的变换，感受快乐游戏的情绪，激发幼儿参与活动的积极性。
但在活动中，个别幼儿对于小气球、小鸟、老鹰的动作表现力不够，尤其是老鹰和小鸟的动作区分，应结合幼儿的生活经验加以拓展和引导。
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《气球跳舞》含反思一、教学目标1.学习歌曲《气球跳舞》，培育幼儿喜好音乐的情感，加强音乐感受力。
2.学习简单的舞蹈动作，进展幼儿协调性和动手本领。
3.了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音高等。
二、教材分析本教案的教材为歌曲《气球跳舞》。
三、教学流程1.热身老师与幼儿一起做一组简单的身体运动操，如伸展、弯曲、跳动等，以准备进入音乐教学。
2.引入在教学前，老师可以在幼儿面前呈现一些不同颜色的气球，激发幼儿的古怪心。
然后，老师可以问幼儿：“你们喜爱看气球跳舞吗？”引导幼儿本身探究“气球跳舞”的方式。
3.学唱《气球跳舞》老师带领幼儿学唱《气球跳舞》：采纳分组唱法，老师以句为单位，让幼儿依据旋律仿照唱，最后整合为完整的歌曲。
4. 运用气球进行编舞老师可以为幼儿设计简单的编舞动作，例如：提起、捉住、放下、踩踏等，让幼儿通过练习自由出舞。
老师在舞蹈中适时放置气球，提示幼儿在舞蹈中注意保护气球，激发幼儿的舞蹈互动性。
5.加强节奏唱唱跳跳老师可以在舞蹈中加添节奏的变化，例如：用快速的音乐进行舞蹈，让幼儿依照音乐的速度跳跳卡布、跑跑步等玩游戏。
6.听老师的指令老师让幼儿跳、走、旋转、踏步等具有基本动作的行动，老师發指示时，音乐开始再次播放，让同学跟着老师的指示动作去进行游戏，削减幼儿在跳舞时固定舞蹈的姿势。
7.结束活动在加深了音乐的处理和舞蹈动作的编导，又加强了幼儿的协调性和动手本领，促使幼儿感受了音乐和舞蹈的美妙感觉。
四、教学反思本节课幼儿在通过音乐教学和活动过程中，能够自由、舒适地表达自我，呈现出健康、自信的形象，同时能够了解简单有效的音乐学问，书写摄像时间的支持。
此外，老师可以适时反馈每一个幼儿的学习情况，这将使幼儿感受到学习成果的喜悦，进而激发学习爱好和意愿。
评论下：此次课，老师在引入环节中采纳了与实物结合的教学方式，有效地激发了幼儿的想象力和探究欲，达到了预期效果。
总的来说，这节课设计内容能够有效地切入幼儿的思维特点和爱好喜好，并通过循序渐进的教学方法和活动方式，使幼儿在情感、认知、运动、语言等多个方面得到全面、平衡的进展。
中班音乐教案气球跳舞教案反思
05
学生反馈与家长沟通
收集学生意见与建议
学生对教案内容的兴趣程度
通过课后与学生的交流，了解到大部分学生对气球跳舞这 一主题非常感兴趣，但也有少数学生表示对部分内容不太 理解或不太感兴趣。
学生对课堂活动的参与度
课堂活动的设计较为丰富，包括唱歌、跳舞、游戏等，大 部分学生能够积极参与，但也有一些学生表现出羞涩或不 够自信。
分层教学
根据学生的不同水平，可以将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定 相应的教学计划和目标，使每个学生都能够在原有基础上得到提高。
加强课堂互动与趣味性
互动环节增加
在音乐课堂中，可以增加更多的互动环节，如师生互动、生生互动等，通过互动 增强学生的参与感和归属感。
趣味性元素融入
可以在课堂中融入更多的趣味性元素，如音乐游戏、音乐竞赛等，让学生在轻松 愉快的氛围中学习音乐知识。
教学方法改进
针对气球跳舞这一主题，可以采用更 加生动形象的教学方法，如通过故事 讲述、舞蹈示范、游戏互动等方式， 激发学生的学习兴趣和参与度。
针对不同学生的教学策略
个性化教学
针对不同学生的音乐基础和学习能力，可以采用个性化的教学策略，如针对音 乐基础较差的学生，可以增加基础音乐知识的讲解和练习；针对学习能力较强 的学生，可以提供更加深入的音乐学习和挑战。
节奏感与表音乐的节奏，跟随节拍做出相应的舞蹈
动作。
表现力
02
学生们在跳舞时能够表现出一定的情感和表现力，使得舞蹈更
具感染力。
音乐感受力
03
学生们对音乐有一定的感受力，能够通过舞蹈动作表达出对音
乐的理解和感受。
04
教案反思与改进
教学内容与方法调整
教学内容选择
幼儿园中班社会教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班社会教案《气球跳舞》含反思一、教学目标：1.认识气球是一种常见的玩具并了解它的用途；2.能够掌握气球的正确使用方法，如充气、放气等；3.能够参与到气球跳舞的游戏中，发展遵循规则、协作合作的能力；4.培养幼儿对于游戏过程中的规则意识和安全意识。
二、教学准备：1.教具：气球、泵、胶水、音乐；2.教材：《气球跳舞》故事；3.教学环境：教室和室外活动场地。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：（教师拿出气球）教师与幼儿一起玩气球，让幼儿观察气球的样子、颜色和形状，并鼓励孩子们用简短的语言表达自己对于气球的印象。
2.提出问题（10分钟）：教师询问幼儿：你们有没有玩过气球？你们平时是怎么玩气球的？干什么时候会用到气球呢？鼓励幼儿们举手回答问题，教师适时补充详细解释。
3.呈现故事（15分钟）：教师出示故事《气球跳舞》，给幼儿讲故事，同时用图片辅助幼儿理解故事内容。
4.操作实践（30分钟）：（1）教师演示充气：教师向幼儿展示如何使用泵将气球充满气体，并简单说明充气的注意事项。
（2）幼儿练习充气：幼儿分组进行充气操作，教师辅助，帮助幼儿正确操作。
（3）气球跳舞游戏：教师让幼儿分组，每组一个气球，在音乐的伴奏下，幼儿用手将气球接力传递，接到气球就站起来跳舞，然后再将气球传递给下一位幼儿。
教师适时提醒幼儿注意游戏规则，如跳舞要注意安全，不要碰到其他人。
5.总结（10分钟）：教师鼓励幼儿总结今天的学习经验，让他们说说自己在气球充气和气球跳舞游戏中收获到了什么。
6.反思（10分钟）：教师引导幼儿反思气球跳舞游戏的规则和安全意识，让幼儿说说自己在游戏中有没有遵守规则和与他人协作合作的经验，并告诉他们如果玩气球要遵循游戏规则和注意安全，不要损坏气球。
四、教学延伸：1.自主发挥：幼儿可在教师的引导下，自由发挥在气球跳舞游戏中的动作和表情，增加游戏的趣味性。
2.创设情境：教师可将气球跳舞游戏融入到其他角色扮演或团队活动中，让幼儿在游戏中体验社会合作与交流的重要性。
中班音乐教案及教学反思《气球跳舞》
中班音乐教案及教学反思《气球跳舞》一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
2.通过音乐活动，让幼儿感受到音乐的快乐，并培养其对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识和集体意识。
二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。
2.播放器。
3.音乐《气球跳舞》。
三、教学过程第一步：引入1.创设音乐教室的舞蹈氛围，将教室布置成一个欢快的场景，放置气球和彩色纸条。
2.介绍活动主题和目的，引发幼儿的兴趣。
第二步：欣赏音乐1.播放音乐《气球跳舞》，让幼儿仔细聆听音乐。
2.引导幼儿谈论音乐的节奏、速度和情感。
第三步：学舞蹈动作1.向幼儿展示舞蹈动作，分解每个动作的步骤。
2.按照音乐的节奏，逐步教授舞蹈动作。
3.帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作。
第四步：分组排练1.将幼儿分为几组，每组由一个组长带领。
2.组长带领组员进行舞蹈动作的排练和练习。
第五步：集体表演1.组织所有的组合进行集体表演。
2.表演结束后，观看并回顾自己的表演，发现不足并加以改进。
四、教学反思在本次音乐教学中，教师通过《气球跳舞》这首音乐，引发幼儿的学习兴趣，并设计了一系列的教学活动。
通过学习并掌握舞蹈动作，幼儿不仅培养了对音乐的感知能力和动手能力，还培养了团队合作意识和集体意识。
但是在实施过程中，教师发现幼儿在学习舞蹈动作时存在一些困难。
为了解决这个问题，教师在分解舞蹈动作时更加详细地解释了每个动作的步骤，并通过示范和引导帮助幼儿理解和掌握动作。
同时，教师注重了幼儿的表演过程中的细节，帮助幼儿注意动作的韵律和协调性。
在集体表演环节，教师发现有些幼儿在表演时紧张，影响了整体的表演效果。
教师在平时的教学中会引导幼儿多参与课堂上的表演活动，增强他们的自信心和舞台表现力。
此外，教师还计划在以后的音乐教学中增加小组合作活动，让幼儿更好地协作和表演。
通过本次教学反思，教师总结了一些教学经验和教学方法，并计划在以后的教学中加以运用和改进，以提高音乐教学的效果。
以上即为本次中班音乐教案及教学反思《气球跳舞》的文档。
中班上学期音乐教案《气球跳舞》
中班上学期音乐教案《气球跳舞》1500字音乐教案《气球跳舞》一、教学目标：1.知识目标：使幼儿认识、感知气球这个对象，并理解气球在音乐中的象征意义。
2.能力目标：培养幼儿的音乐感知能力和创造力，提高幼儿的集体合作和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的美感和审美情趣。
二、教学准备：1. 教材准备：《气球跳舞》歌曲、气球、音乐播放器。
2. 教具准备：黑板、彩色粉笔、纸杯、颜料等。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《气球跳舞》，并询问幼儿他们对气球的了解。
教师可以用图片或实物进行辅助教学，帮助幼儿认识气球。
2. 歌曲学唱：教师先用音乐播放器播放歌曲《气球跳舞》，引导幼儿跟着节奏拍手。
3. 歌曲欣赏：再次播放歌曲《气球跳舞》，幼儿自由欣赏。
然后，教师向幼儿提问：“你们觉得这首歌曲有什么特别之处？”4. 探究：教师请幼儿围坐在地上，给每个幼儿发放纸杯和颜料，让幼儿将颜料倒入纸杯中，再将纸杯放在气球上，让幼儿观察气球上的颜色变化。
教师引导幼儿观察和思考，引导幼儿发现气球在音乐中不停地上下跳动的特征。
5. 美术活动：教师说：“气球跳舞的时候，你们希望它是什么颜色的呢？”然后教师向幼儿展示不同颜色的气球，引导幼儿选择自己喜欢的颜色，并用颜料给气球涂上自己选择的颜色。
6. 表演活动：教师让幼儿分成小组，每组有一个“气球舞者”，其他同学则是观众。
教师播放歌曲《气球跳舞》，每个小组的“气球舞者”要跟随音乐的节奏，手持着自己涂色的气球进行舞蹈表演。
观众则要用掌声鼓励和欣赏。
7. 小结：教师与幼儿一起回顾和总结今天所学的内容，引导幼儿表达自己的感受和体会。
8. 作业布置：让幼儿回家，与家人分享自己今天的学习和表演经历。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿的参与情况，评价幼儿对气球的认识和对音乐的感知能力。
2. 观察幼儿在表演活动中的合作和表达能力。
五、教后反思：通过本节课的教学，幼儿对气球的认识加深，能感知音乐中的气球形象。
幼儿园中班音乐优秀教案《气球跳舞》含反思(1)
幼儿园中班音乐优秀教案《气球跳舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《快乐的音乐游戏》，具体章节为第三节《气球跳舞》。
内容主要包括：学习用简单的肢体动作表现气球的漂浮与跳动，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握气球的漂浮与跳动的节奏，能跟随音乐用肢体动作表现。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐节奏感和表现力。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点重点：学习用肢体动作表现气球的漂浮与跳动节奏。
难点：协调团队动作，保持音乐节奏的统一。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、气球、彩带。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹起一个气球，让幼儿观察气球的漂浮与跳动。
（2）引导幼儿用简单的肢体动作模仿气球的动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐《气球跳舞》，让幼儿跟随音乐用肢体动作表现气球的漂浮与跳动。
（2）教师示范，讲解动作要领，指导幼儿掌握节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行练习，每组选一个队长，带领队员跟随音乐做动作。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）将幼儿分成两组，进行“气球跳舞”比赛。
（2）每组队员手拉手，按照音乐节奏，用肢体动作表现气球的漂浮与跳动。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的感受。
六、板书设计1. 课题：《气球跳舞》2. 重点内容：（1）气球漂浮与跳动的节奏（2）肢体动作表现3. 教学流程：（1）实践情景引入（2）例题讲解（3）随堂练习（4）音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《气球跳舞》动作，并教给他们一起玩。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过音乐游戏《气球跳舞》，让幼儿在愉快的氛围中学习了肢体动作表现音乐节奏。
课后，教师应反思课堂的组织与指导方法，提高教学效果。
幼儿园中班音乐优质课教案《气球跳舞》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园中班音乐优质课教案《气球跳舞》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《气球跳舞》及教学反思《中班音乐优质课教案《气球跳舞》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备：1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。
它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。
气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?。
教案来.自:屈;老师教.案网，小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。
引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
幼儿园中班音乐教案《气球跳舞》含反思
幼儿园中班音乐教案《气球跳舞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《气球跳舞》了解气球跳舞的场景，感受音乐的欢快节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《气球跳舞》的歌词和旋律。
难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏跳舞。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《气球跳舞》，让幼儿听歌并跟着音乐节奏摇摆。
教师教唱歌曲，让幼儿学习歌词和旋律。
3. 舞蹈教学（5分钟）：教师根据歌曲《气球跳舞》的节奏，教幼儿学习舞蹈动作。
教师可以将动作分解成简单的步骤，逐一教授。
4. 实践环节（5分钟）：教师组织幼儿进行舞蹈实践，让幼儿在音乐的伴奏下，独立完成舞蹈动作。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在舞蹈实践中是否能够跟上音乐的节奏？3. 教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况？4. 教学活动是否激发幼儿的创造力和想象力？5. 如何改进教学方法，让幼儿更好地学习舞蹈和音乐？六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在舞蹈实践中的表现，评估他们对于歌曲《气球跳舞》的理解和记忆程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿的舞蹈动作，评估他们的节奏感和舞蹈技能的掌握情况。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与度和反应，评估他们对音乐的热爱和参与活动的积极性。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起听《气球跳舞》的歌曲，共同进行舞蹈活动，增进家庭亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，可以利用气球等材料，创设一个“气球跳舞”的主题角落，让幼儿在自由活动时间自由发挥，创作和舞蹈。
幼儿园中班游戏气球跳舞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏气球跳舞教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解和掌握气球跳舞的基本步骤。
2.学生能够配合音乐节奏进行气球跳舞。
3.学生能够以小组为单位完成气球跳舞表演。
二、教学内容1.活动介绍：本次活动是一项集体游戏，通过小组合作，完成气球跳舞表演。
在游戏过程中，孩子们将学习如何合作、如何配合音乐、如何运用自己的身体完成跳舞动作。
2.教学步骤：（1）活动前准备阶段：在教室内设置舞台，为每个小组提供一个半径为1米的气球，同时将气球吹大，准备好背景音乐。
（2）活动介绍阶段：告诉孩子们活动的玩法和规则，将学生分成小组并指定一个领队。
（3）气球跳舞教学阶段：先组织若干轮单人跳气球热身，让学生掌握气球跳舞的基本步骤。
然后，教室内播放背景音乐，让孩子们配合音乐来完成跳舞动作。
最后，分组完成小型表演。
（4）教学反思阶段：本次活动的收获和不足，分别由每个小组的领队和学生进行分享。
三、教学策略1.激发兴趣：通过气球跳舞这种新奇的活动，从而让孩子们获得乐趣，主动参与活动。
2.多元智能：充分考虑孩子们的多元智能，引导孩子们通过音乐和身体动作的感受理解气球跳舞，同时在活动过程中强化协作能力、空间感知能力和自我表达能力等多个方面的发展。
3.小组合作：把孩子们分成小组，让孩子们通过互相配合完成气球跳舞表演，进而培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学效果通过观察孩子们在活动过程中的参与程度和表现，可以看出孩子们对气球跳舞活动非常感兴趣和投入，大部分孩子们都掌握了基本气球跳舞步骤，并且能够配合音乐进行跳舞。
同时，通过小组合作完成表演时，孩子们也愉快地学会了如何与小组成员进行合作，进一步增强孩子们的社交能力和团队意识。
五、教学反思本次活动，为了达到更好的教学效果，应该提前做好充分准备，将教学内容分解为多个步骤，让孩子们逐步掌握气球跳舞的基础动作，然后再配合音乐进行表演。
同时，这个游戏需要孩子们的合作，我们也应该引导孩子们在游戏过程中学会倾听彼此的意见和团队合作，最终完成小组表演。
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中班音乐游戏《气球跳舞》
一、活动目标
1、能创造性地以肢体动作随音乐节奏表现气球的各种动态。
2、能跟随音乐分组、分角色游戏，体验音乐游戏的快乐。
二、活动重点、难点
重点：能仔细观察，并模仿、创编气球、小鸟的各种动态，并能随音乐节奏、旋律的变化，与同伴一起游戏。
难点：将自己和同伴创编的动作进行编排、记忆并随音乐节奏表现出来。
三、活动准备：
1、《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐。
2、老鹰头饰；气球、小鸟服装。
3、环境准备，将活动室布置成花园的场景，制作教具大树、草丛、小房子、小花、蘑菇等。
四、活动过程：
（一）创编表演——快乐的气球
创设情景，引导幼儿跟随音乐做动作，并用肢体动作表现气球跳舞的样子。
1、师:宝贝们，今天天气可真好啊，我们一起到公园里玩玩吧。
教师儿歌引导幼儿随音乐入场。
2、师：这么多气球可真漂亮呀，你觉得气球在干什么呢？
（幼儿回答，如做游戏、捉迷藏、跳舞）
师：气球是怎么跳舞的，请你和同伴一起观察，并试着模仿一下。
（气球跳舞音乐）师：我发现小气球们跳的可真好，谁来和大家分享一下你是怎样跳的？
（幼儿创编动作，请5-6名幼儿展示自己的动作）
3、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师:我们跟着音乐一起跳舞吧。
师:气球跳舞的时候心情怎么样？（很开心、很快乐）
对啊，跳舞真快乐，让我们做一只快乐的气球吧。
（气球跳舞音乐）
（二）创编表演——小鸟飞来了
1、小鸟飞进场
师：小鸟被你们快乐的舞蹈吸引了，也想来跳舞呢，小鸟怎样跳舞呢。
（幼儿创编动作，如飞一飞、跳一跳、滑翔、捉虫子等）
2、师：原来小鸟也是舞蹈家呀，小舞蹈家们跟着音乐一起跳起来吧。
3、师：气球和小鸟怎样跳舞呢，找个朋友试一试吧。
4、师：你朋友是怎么跳的，谁来分享一下？幼儿分享
（三）创编表演——老鹰来了
1、师：宝贝们我们坐下休息一会
2、播放音乐《老鹰来了》
3、师：听到音乐你心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？（幼儿猜想）
4、师:天上飞的可怕的动物是谁？（引导说出老鹰）
气球为什么害怕老鹰？（鹰的爪子、尖尖的嘴气球会把戳破）教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴。
4、师：气球被老鹰啄到会变成什么样？老师用气球展示爆炸和慢慢消气的样子，幼儿模仿。
5、师:气球和小鸟怎么样就会变得安全？（藏到大树、草丛后面，伪装成大树、石头等）
6、老师扮演老鹰，幼儿尝试躲避或伪装。
(四)师幼随音乐进行游戏表演
1、老师扮演老鹰，幼儿扮演气球和小鸟，随音乐进行游戏。
2、师:我们一起玩气球跳舞的游戏吧。
教师讲解游戏规则：气球遇到小鸟，则和它一起跳舞；遇到老鹰，就藏躲；如果气球被老鹰啄到，就做漏气状，倒在地上。
3、师：老师还准备了漂亮的头饰和衣服呢，请你选择你喜欢的衣服来表演吧。
4、互换角色，再次游戏。
五、结束活动
师:宝贝们，和好朋友一起游戏的时候我们很开心，那当遇到危险的时候，我们应该及时躲避，不让自己受到伤害。
活动延伸：将音乐、活动场景头饰投放到表演区进行音乐游戏表演。
学情分析
气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！《指南》中艺术领域的目标有三条提到了“喜欢”二字，只要是幼儿感兴趣的就是最好的方式。
《气球跳舞》，整个活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。
根据设计了四种情景：气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、气球和小鸟又回来一起跳舞。
让孩子们在玩中体验、让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！
《纲要》指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象。
支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，帮助他们提高表现的技能和能力。
中班幼儿的年龄特点决定了，幼儿在对音乐的理解上存在一定的难度，在活动中融入情节、角色、形象化动作，让孩子倾听、表达、表现，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征，激发起幼儿的想象力和创造力。
教材分析
活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下学期，主题四《寻找小秘密》，次主题一《空气的秘密》教学活动二《气球跳舞》。
本节活动的音乐为四段体，ABCA结构，2/4拍，节奏鲜明、曲风欢快流畅，适合表现气球和小鸟欢快的舞蹈，在危险出现时，音乐情绪变化明显，适合中班幼儿年龄特点，幼儿能更好地根据音乐，融入到游戏情景当中！
《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式”。
气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！本节活动就以幼儿感兴趣的气球作为主人公，赋予气球舞蹈家的气质，让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动
作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！
课后反思
本节活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。
创设的公园环境、小鸟的飞入、服装都特别吸引幼儿的眼球，整个活动孩子们轻松、愉悦，主动、积极的参与其中。
在活动中，对于能力强的幼儿，我鼓励他们独立创编游戏情节、动作，要求游戏情节、动作尽量丰富；对于能力中等的幼儿，只要他们编出的游戏情节、动作简单完整；对于能力弱的幼儿，我引导他们编出游戏中的一个情节就可以了。
在我的鼓励、指导下，孩子们的创编热情很高，他们每个人都体验到了成功，对自己充满了信心，从而有力促进幼儿主动参与音乐游戏的积极性。
让幼儿乐在动中、乐在趣中、乐在奇中、乐在创造和参与中，给幼儿带来快乐和满足，陶冶幼儿情感，促进良好个性的发展，这是我努力的方向。